INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM

JOHOR

REKA BENTUK PAKAIAN

PENTAKSIRAN KOMPETENSI
NAMA PEMBENTANG : VIKNESWARY A/P MOHAN
PENSYARAH : DR HJH SARIMAH BIN ABD RAZAK

APAKAH KONSEP DAN PENGERTIAN PENTAKSIRAN?

Pentaksiran atau dalam bahasa Inggerisnya assessment berasal daripada perkataan
Greek, assidere bermaksud ada di sisi.
Menurut Payne (2003) pentaksiran dirujuk sebagai integrasi proses mengumpul maklumat,
menginterpretasi maklumat atau memberi nilai kepada maklumat itu dan membuat
keputusan berdasarkan maklumat tersebut.
Beliau merumuskan bahawa; pentaksiran = pengukuran + penilaian.
Guru boleh menggunakan proses pengukuran, penilaian atau pentaksiran untuk
mendapatkan maklumat tentang pembelajaran murid.

Bagaimanakah
pengajaran,
pembelajaran dan
pentaksiran
berhubungkait?

APA ITU
PENTAKSIRAN
KOMPETENSI?
Pentaksiran kompetensi ialah satu
proses mendapatkan evidens
(bukti) dan seterusnya membuat
penghakiman tentang tahap
kompetensi murid dalam
melakukan sesuatu tugasan
berdasarkan kepada satu
standard yang telah dikenal pasti.

Evidens sebarang respons daripada murid dari jenis

pengetahuan, proses atau produk, sama ada dalam bentuk
penulisan. Artifak atau lisan yang boleh dijadikan bukti bagi
menunjukkan murid telah kompeten dalam sesuatu tugasan.
Kompetensi satu unit tugasan (task) yang mengintegrasikan
pengetahuan, kemahiran dan sikap dalam menggnakan alat,
bahan dan teknik tertentu untuk menyempurnakan tugas (duty)
yang berkaitan dengan sesuatu pekerjaan (job). Kompetensi
boleh diperhatikan dan diukur (taksir).
Standard tahap kualiti dan kuantiti kerja minima yang telah
dikenal pasti dan ditetapkan serta perlu dicapai oleh murid
untuk menunjukkan kompetensi seperti dalam pernyataan
kriteria yang murid harus tahu dan boleh lakukan.

CIRI-CIRI PENTAKSIRAN KOMPETENSI

Fleksibel Proses pentksiran dibuat jika murid sudah bersedia dari segi masa
dan waktu. Pentaksiran di atas permintaan.
Individualised berpusat kepada individu bukan kumpulan. Pencapaian tidak
dibanding dengan murid lain.
Mempertingkatkan pembelajaran berpandukan kepada Ujian / Pentaksiran
Rujukan Kriteria.
Banding prestasi murid dengan pernyataan kriteria yang dirumuskan
beerdasarkan kepada objektif pelajaran dan standard yang telah ditetapkan.
Skor yang diperoleh menunjukkan prestasi pencapaian murid.
5

PENSIJILAN MODULAR
Pensijilan modular ialah pengiktirafan yang diberi kepada calon yang
ditaksir dan diakui mencapai tahap kompetensi dalam sesuatu modul.
Kompetensi di jelaskan dalam sijil murid dalam bentuk pernyataan
bercetak berdasarkan tahap penguasaan yang dicapai.
Modular ialah kaedah menyusun atur aktiviti pembelajaran dengan jelas
bagi setiap modul.

KELEBIHAN
Murid jelas apa yang harus dikuasai dan dicapai dalam masa yang singkat.
P d P lebih berkesan mengetahui mana yang lemah untuk diberi perhatian tanpa
melengahkan pengajaran.
Individualised mengikut kepantasan individu. Yang cepat boleh membantu yang lambat.
Lebih bertanggungjawab terhadap pembelajaran sendiri. Jelas tentang tahap pencapaian
dan kemampuan sendiri.
Pemberian sijil berdasarkan kriteria.
Memaklumkan kemahiran yang dikuasai.
7

PERBEZAAN PENTAKSIRAN KOMPETENSI

DENGAN PETAKSIRAN SEKARANG
PENTAKSIRAN SEKARANG

PENTAKSIRAN
KOMPETENSI

Berdasarkan kepada
keseluruhan silibus

Berdasarkan modul dalam

silibus

Linear
- mengukur pencapaian
sesaorang di akhir
pembelajaran bagi sesuatu
mata pelajaran

Modular
mengukur secara berterusan
sepanjang proses P & P
sesuatu modul

PERBEZAAN PENTAKSIRAN KOMPETENSI

DENGAN PETAKSIRAN SEKARANG
PENTAKSIRAN SEKARANG

PENTAKSIRAN
KOMPETENSI
Ujian Rujukan Norma
Ujian Rujukan Kriteria
Prestasi murid dibanding
Prestasi murid dirujuk
dengan murid lain dalam kelas kepada pernyataan kriteria
yang standard
Sistem berpusat
menduduki peperiksaan
mengikut jadual ditetapkan

Berpusatkan murid
pentaksiran dijalankan
setelah murid bersedia
9