Dinamika Bilik

Darjah
Kamus Dwibahasa Oxford ( 2007 ) mendefinisikan dinamika
sebagai kuasa yang menyebabkan pergerakan.
Dinamika bilik darjah ( dinamika kumpulan ) , sebagai kuasa
yang terdapat dalam kumpulan yang boleh mendorong ahli
ahli kumpulannya untuk melakukan sesuatu perubahan .

 Dinamika bilik darjah ialah apabila sesuatu kumpulan rakan

sebaya berupaya menggerakkan ahli-ahlinya bertindak mengikut
matlamat yang sama.
Dalam

konteks

bilik

darjah,

dinamika

kumpulan

biasanya

terbentuk melibatkan kumpulan-kumpulan kecil yang mempunyai

ciri, nilai, tingkah laku atau minat yang sama.
Dinamika kumpulan boleh dikenal pasti melalui kajian sosiometri.

Kajian Sosiometri

Sosiometri adalah alat yang tepat untuk mengumpulkan data mengenai

hubungan-hubungan sosial dan tingkah laku sosial murid.
( Djumhur dan Muh. Surya, 1985 )

Contoh soalan kajian sosiometri :

Siapakah kawan baik anda di kelas ?
Siapakah kawan yang akan anda pilih untuk melakukan aktiviti ?

Melalui kajian ini , guru dapat mengesan pola interaksi dan persahabatan di

dalam bilik darjah . ( Individu popular selalunya akan menjadi pemimpin

kumpulan .
Sikap ini disebut sebagai penularan

Pola Interaksi
Bintang

Gelaran untuk murid yang popular dan menerima lebih daripada 10 undi
untuk kawan yang paling sukai

Dyad

Bentuk persahabatan , iaitu dua oarng murid saling bersahabat

Klik

Bentuk kumpulan , iaitu dua atau lebih murid memilih anatra satu sama
lain

Rantai
Pola berantai , A akan memilih B tetapi B akan memilh C

Pencila
n
Singkir
an

Murid yang tidak memilih sesiapa sebagai kawan dan murid lain juga tidak
memilihnya .
Murid yang menamakan beberapa murid lain sebagai kawan yang disukai
tetapi murid murid lsin mengatakan dia sebagai orang yang tidak disukai
.

Jantina

Faktor yang
membentuk dinamika
kumpulan

Sosioekono
mi

Agama /
Bangsa

Peranan guru dalam dinamika kumpulan

Guru perlu mengenal pasti bentuk dinamika kumpulan

dalam bilik darjah
Guru harus memberi perhatian kepada kumpulan murid
yang disingkirkan dan tidak disukai
Guru menggunakan kuasa pemularan(role model
untukmempengaruhi murid)
Guru boleh membantu dinamika kumpulan untuk
membentuk ciri ciri yang diingini.

Rumusan
Hubungan guru murid perlu dirancang dari peringkat awal .
Hubungan

ini

memerlukan

usaha

dan

kerjasama

yang

berterusan antara kedua dua belah pihak , iaitu pihak guru

dan murid . Kesan daripada hubungan yang baik antara guru
dan murid akan memberi impak bukan hanya dalam PdP
sahaja malah dalam pengurusan bilik darjah . Aspek ini yang
menjadi tunjang utama dalam pembentukan modal insan
yang harmonis ( JERIS).