Kelas

: PKA

Mata Pelajaran

: Matematik

Tarikh

: 23 Februari 2011

Hari

: Rabu

Masa

: 10.45 11.45(60 minit)

Bilangan Murid

: 5 orang
Kumpulan Lemah (3 orang Slow Learner)
Kumpulan Sederhana (2 orang Slow Learner)

Tajuk

: Nombor Bulat

Sub-topik

: 2.3 menentukan nilai nombor

Kemahiran

: membolehkan murid menentukan kuantiti nombor dan

membezakan nilai nombor

Hasil Pembelajaran

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

Kumpulan Lemah
1) Menentukan nilai dan kuantiti nombor sekurang-kurangnya 7 dari 10
nombor dengan betul.
2) Membandingkan nilai 7 daripada 10 nombor dengan betul.
Kumpulan Sederhana
1) Menentukan nilai dan kuantiti nombor dengan betul.
2) Membandingkan nilai nombor dengan betul.

Perentasan kurikulum : Bahasa Melayu, Kemahiran manipulatif, bahasa Arab, Bahasa Inggeris
Pengetahuan Sedia Ada

: Murid pernah membilang nombor 1 hingga 10 dalam kehidupan

seharian.

Penerapan Nilai

: Kerjasama, Keberanian, Kejujuran, Kerajinan

Unsur Terapi

: Motor halus, Pertuturan, sosialisasi

Bahan Bantu Mengajar : bola bewarna,bakul, bekas telur, Lembaran kerja.

Langkah
Set
Induksi

Isi Kandungan
Lakonan membeli
sejumlah barang

(5 minit)

Aktiviti
1. Murid di minta mendengar dan

Catatan
Teknik : lakonan

memerhatikan lakonan yang dilakonkan

Nilai : jujur,

oleh guru dan pembantu pengurusan

pemaaf

murid (PPM).
2. Murid diterangkan kesimpulan dan

Langkah
1

Menentukan nilai /
kuantiti nombor

pengajaran lakonan.
3. Murid di perkenalkan kaitan dengan topik
1. Murid diperkenalkan tajuk pada hari ini.
2. Murid ditunjukkan konsep kuantiti / nilai
nombor menggunakan bola bewarna dan

(20 minit)

bekas telur.
3. Murid diminta meletakkan sejumlah bola
mengikut angka yang disebutkan oleh
guru secara rawak.
4. Murid dikehendaki menyebut nilai kuantiti

Teknik:
Tunjuk cara,
permainan.
KP: Intrapersonal,
Logik matematik
Terapi :
kinestetik,
Pengamatan,

bola bewarna mengikut arahan guru.

5. Murid dikehendaki membawa bola

pertuturan

bewarna ke kawasan permainan.

6. Murid dikehendaki membaling bola ke
dalam bakul yang disediakan.
7. Murid dikehendaki mengira bola yang

BBM : bola
bewarna, bakul,
bekas telur
Nilai: berhati-hati,

terdapat didalam bakul sahaja.

8. Murid yang paling banyak berjaya

tolong-menolong.

memasukkan bola ke dalam bakul dikira

Langkah
2
(20 minit)

Menentukan nilai

pemenang.
1. Murid ditunjukkan konsep penentuan KP :

nombor melalui

nilai yang kecil dan besar melalui

perbandingan

perbandingan kuantiti titik yang dilukis Logik Matematik,

oleh murid.
2. Murid dijelaskan

Intrapersonal,
Terapi : Motor

secara

terperinci

dengan membuat bandingan bola di

dalam 2 bekas telur.
3. Murid bersoal-jawab

dengan

guru

halus
BBM : bola
bewarna,

tentang nilai nombor yang besar dan bakul,bekas telur,

kecil secara individu.
4. Murid dikehendaki merebut bola yang
dilambungkan oleh guru.
5. Murid dikehendaki mengira bola yang
direbut

dan

membandingkan

jumlah

yang mereka perolehi dengan rakanrakan.

6. Murid membandingkan nilai terkecil dan
terbesar antara mereka.
7. Murid diminta mengambil
banyak

yang

boleh

seberapa

bola

bewarna

dengan menggunakan tangan kanan.

8. Murid diminta mengira kuantiti bola yang
diperolehi

dan membandingkan

kuantiti antara mereka.

9. Murid diminta mengambil
banyak

yang

boleh

nilai

seberapa

bola

bewarna

dengan menggunakan tangan kiri pula.

10. Murid diminta mengira kuantiti bola yang
diperolehi

dan membandingkan

nilai

kuantiti

antara

dan

mereka

membandingkan nilai antara kuantiti dari

tangan kanan dan kiri mereka.
Langkah

Latihan pengukuhan

1. Guru mengedarkan lembaran kerja

kepada murid-murid.
Kumpulan lemah
1. murid dikehendaki membilang dan

(10 minit)

memadankan nilai kuantiti berdasarkan

gambar.
Kumpulan Sederhana
1. murid diminta membilang dan
memadankan nilai dengan angka
2. membulatkan nilai nombor yang lebih
besar.
Penutup
(5 minit)

Rumusan topik

1. Murid diminta menyebut nombor

mengikut kuantiti bola yang ditunjukkan

Teknik: latih tubi

Terapi : Motor
halus
BBM : Lembaran
kerja, pensel
warna

oleh guru.
2. Murid membandingkan nilai yang
ditunjukkan oleh guru samada kecil atau
besar nilai nombor tersebut.
3. Bertepuk tangan mengikut angka yang
disebutkan.