kriteria 2 dan kriteria 4 hingga 6 adalah terlalu susah untuk murid-murid kelas SK yang

berprestasi sederhana sahaja. Oleh itu, dalam eksperimen ini, murid-murid hanya menyatakan
hipotesis mengenalapasti bahan dan radas yang telah digunakan dalam eksperimen ini. Walau
bagaimanapun, kriteria-kriteria tersebut masih boleh diuji dan dicapai oleh murid-murid dalam
aktiviti PEKA yang akan datang apabila murid-murid telah menjadi semakin mahir dalam
menghasilkan laporan PEKA.
Selepas menyemak lembaran kerja PEKA murid-murid, saya dapat bahawa terdapat
sesetengah murid yang langsung tidak dapat menyatakan hipotesis dengan betul. Selain itu,
mereka juga tidak berupaya untuk mengenalpasti bahan dan radas yang telah digunakan.
Sesetengah murid hanya berjaya untuk mengenalpasti kertas litmus sebagai radas yang telah
digunakan dalam eksperimen dan telah mengabaikan 16 jenis bahan yang telah diuji. Dengan
ini, saya berpendapat bahawa mereka memerlukan lebih banyak latihan dan penerangan
daripada guru pada masa akan datang untuk mencapai kedua-kedua kriteria tersebut.
Untuk memberikan markah kemahiran menipulatif sains kepada murid-murid, saya dan
Ming Hui telah memerhatikan perlakuan dan tingkah laku murid. Murid-murid akan mencapai
kriteria 1 dan kriteria 2dalam SMS 4 jika mereka dapat membersihkan meja dengan
menggunakan kain yang telah dibekalkan dan membuang kertas litmus yang telah diguanakan
dalam tong sampah. Untuk kriteria 3 dalam SMS 4, iaitu melakukan pembersihan peralatan
dengan kekerapan yang tinggi, kami telah berbincang dengan En. Ravichandran dan
mendapatkan komen daripada beliau.
Hal ini demikian kerana En. Ravichanran telah menjalankan beberapa aktiviti PEKA
bersama dengan murid-murid kelas 5K. oleh itu, beliau adalah lebih berpengalaman dan dapat
memerhatikan kekerapan murid-murid melakukan kerja-kerja pembersihan jika berbanding
dengan kami. Selain itu, untuk mencapai kriteria 1 dalam SMS 5, murid-murid harus meletakkan
dan menyimpan bekas plastik ke atas rak yang telah ditentukan. Kami juga telah.