TUGASAN

________________________________________________________________________
HBML4403
KOMPETENSI DALAM BAHASA MELAYU
SEMESTER MEI 2015
________________________________________________________________________
ARAHAN KEPADA PELAJAR
1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak kursus
ini.
2. Jawab dalam bahasa Melayu.
3. Anda dikehendaki menyerahkan tugasan dalam format MsWord melainkan dinyatakan sebaliknya. Anda
tidak dibenarkan untuk menukar teks/frasa tugasan tersebut kepada format grafik seperti .jpeg / .gif / print
screen / dan lain-lain format berkaitan.
4. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan dan
penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 Times New
Roman dan langkau baris 1.5.
5. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.
Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan dan arahan
tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan yang melebihi had patah
perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di penghujung tugasan anda.
6. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk kepada portal
untuk arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. Anda dinasihatkan menyimpan
salinan tugasan yang dihantar dan bukti penghantaran untuk rujukan sendiri.
7. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. Fail tugasan yang dihantar
mestilah dalam format MS-WORD (filename.doc). Sila pastikan fail adalah VERSI TERKINI yang
BETUL. Fail yang tersalah hantar hendaklah dihantar semula secara on-line sebelum tamat tempoh
penghantaran.
8. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 6hb 26hb Julai 2015. Serahan selepas 26hb Julai 2015
TIDAK akan diterima.
9. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda juga
dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.
10. Sila ambil maklum tentang PENALTI yang akan dikenakan ke atas penghantaran lewat tugasan seperti
yang tertera di pekeliling pejabat Pendaftar 6/2012 (Rujuk Registrars Announcement di myVLE).
11. Anda perlu memastikan RESIT yang dikeluarkan bagi penghantaran tugasan disimpan sebagai bukti
penghantaran. Kegagalan mengemukakan resit dalam sebarang isu yang timbul berkaitan penghantaran
tugasan akan mengakibatkan tugasan dianggap TIDAK dihantar.

PENILAIAN
Tugasan ini menyumbang sehingga 40% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan akan
dinilai berdasarkan kepada Rubrik atau Skema Jawapan yang dilampirkan.
Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester
bermula.
PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH
Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan kadar
pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:
Bil.
1.
2.
3.
4.

Kadar Pertindihan
0 30
30.01 50
50.01 70
70.01 - 100

Potongan Markah
0
5
10
100

SOALAN TUGASAN
Kemahiran dalam komunikasi bertulis bukanlah bergantung kepada kepantasan penulis
menulis dan melontarkan kata-kata, sebaliknya teks itu perlu jelas, tepat dan mudah difahami
khalayak.
Perbincangan berfokus kepada perkara berikut;
a) Pemahaman anda tentang komunikasi bertulis dan tafsirkan ciri-ciri yang perlu
ditekankan bagi menghasilkan sebuah teks yang jelas, tepat dan mudah difahami
khalayak (berkesan).
b) Sebagai seorang guru yang berpengalaman, hasilkan sebuah Risalah Panduan
Pengendalian Pertandingan Pidato Peringkat Sekolah selengkapnya.
c) Sejauh

manakah

aktiviti

pertandingan

pidato

dapat

membantu

pelajar

mengembangkan daya pemikiran dan sahsiah?

Perbincangan anda hendaklah disokong dengan fakta daripada sekurang-kurangnya TIGA
buah teks yang berkaitan.
Sila rujuk garis panduan yang telah disediakan dalam rubrik berkaitan dengan pemarkahan
dan juga kandungan tugasan.
[Jumlah: 40 markah]

Rubrik Tugasan
HBML4403 Kompetensi dalam Bahasa Melayu / Semester Mei 2015
Kriteria
Pengenalan

Wajaran
1

0
Tiada pengenalan
diberikan.

Lemah
1
Penulisan pengenalan
berdasarkan kriteria
berikut:

Sederhana
2
Penulisan pengenalan
berdasarkan kriteria
berikut:

Baik
3
Penulisan pengenalan
berdasarkan kriteria
berikut:

(a) Pengenalan takrifan

komunikasi bertulis
dinyatakan secara ringkas
dan umum sahaja.

(a) Pengenalan
takrifan komunikasi
bertulis kurang jelas
tetapi masih berkaitan.
Mengemukakan ayat
tesis yang agak jelas
tetapi tidak menyeluruh
kepada pengenalan
penulisan.

(a) Pengenalan
takrifan komunikasi
bertulis jelas dan
relevan.
Mengemukakan ayat
tesis yang jelas dan
memberi impak yang
menyeluruh kepada
pengenalan
keseluruhan
penulisan.

(b) Tiada sumber

rujukan dinyatakan
sebagai bahan sokongan
penulisan pengenalan.

(b) Hanya satu sumber

rujukan dinyatakan
sebagai bahan
sokongan penulisan
pengenalan.

(b) Hanya dua

sumber rujukan
dinyatakan sebagai
bahan sokongan
penulisan
pengenalan.

Cemerlang
4
Penulisan
pengenalan
berdasarkan kriteria
berikut:
(a) Pengenalan
takrifan
komunikasi bertulis
amat jelas dan amat
relevan.
Mengemukakan
ayat tesis yang jelas
dan memberi
impak yang
menyeluruh kepada
pengenalan
penulisan.
(b) Sekurangkurang tiga sumber
rujukan dinyatakan
sebagai bahan
sokongan penulisan
pengenalan.

Markah
Penuh
4

Kriteria
Taksiran:
Ciri-ciri teks yang
jelas, tepat dan
mudah difahami
khalayak (berkesan)

Wajaran
2

0
Ciri-ciri yang dinyatakan
tidak jelas dan sukar
difahami.

Lemah
1
(a) Ciri-ciri teks yang
jelas, tepat dan mudah difahami khalayak
dinyatakan secara umum
tanpa adanya huraian.

(b) Kurang idea dan

tiada bahan rujukan
digunakan.

Sederhana
2
(a) Ciri-ciri teks yang
jelas, tepat dan mudah
di- fahami khalayak
dinyatakan tanpa
dihuraikan dengan baik.
Mengemukakan empat
ciri teks yang berkesan.

Baik
3
(a) Ciri-ciri teks
yang jelas, tepat dan
mudah di- fahami
khalayak dihuraikan
dengan jelas.
Mengemukakan lima
ciri teks yang
berkesan.

Cemerlang
4
(a) Ciri-ciri teks
yang jelas, tepat
dan mudah difahami khalayak
dihuraikan dengan
amat jelas.
Mengemukakan
sekurangkurangnya enam
ciri teks yang
berkesan.

(b) Hujah yang

disampaikan agak baik
dan berkaitan serta
menampakkan adanya
percambahan pemikiran
yang bersesuaian.

(b) Hujah dan idea

dikemukakan dengan
baik beserta contoh
yang relevan serta
menampakkan
percambahan
pemikiran yang
bernas.

(b) Hujah dan

idea dikemukakan
dengan baik
beserta contoh
yang sangat
relevan serta
menampakkan
percambahan
pemikiran yang
amat bernas.

Markah
Penuh
8

Kriteria
Menghasilkan
Risalah Panduan
Pengendalian
Pertandingan Pidato
Peringkat Sekolah
a. Panduan
Pengurusan
Pertandingan Pidato
b. Panduan
Pemarkahan/
Penghakiman
c. Panduan Kriteria
Pemidato yang Baik

Wajaran
3

0
Tidak mengikut format
Risalah Panduan Pidato
yang dikehendaki.

Lemah
1
Format Risalah Panduan
Pidato mengandungi:
(a) Maklumat panduan
pengurusan dengan
langkah-langkah
dinyatakan secara umum
dan tidak menggambarkan
satu proses pengurusan
pidato.
(b) Ciri penilaian dalam
proses penghakiman
dihuraikan secara ringkas
dan umum sahaja.
(c) Kriteria pemidato
yang baik dinyatakan
secara umum.

Sederhana
2
Format Risalah
Panduan Pidato
mengandungi:

Baik
3
Format Risalah
Panduan Pidato
mengandungi:

Cemerlang
4
Format Risalah
Panduan Pidato
mengandungi:

(a) Panduan pengurusan

dinyatakan dengan
langkah-langkah teratur
tetapi kurang lengkap.
Pernyataan dapat
menggambarkan satu
proses pengurusan
pidato.

(a) Panduan
pengurusan dinyatakan
dengan langkahlangkah yang teratur
dan lengkap.
Pernyataan dapat
menggambarkan satu
proses pengurusan
pidato yang baik.

(a) Panduan
pengurusan
dinyatakan dengan
langkah-langkah
yang sangat teratur
dan amat jelas serta
lengkap. Pernyataan
dapat menggambarkan satu
proses pengurusan
pidato yang baik.

(b) Ciri penilaian iaitu

isi, penyampaian,
bahasa, adab dan
markah bonus dalam
proses penghakiman
dihuraikan secara
ringkas.
(c) Kriteria pemidato
yang baik dari aspek
keilmuan, kecekapan
berbahasa dan gaya
penyampaian
dihuraikan secara
umum sahaja.

(b) Ciri penilaian

iaitu isi,
penyampaian, bahasa,
adab dan markah
bonus dalam proses
penghakiman
dihuraikan dengan
agak jelas tetapi
kurang terperinci.
(c) Kriteria pemidato
yang baik dari aspek
keilmuan, kecekapan
berbahasa dan gaya
penyampaian
dihuraikan berserta
contoh yang sesuai.

(b) Ciri penilaian

iaitu isi,
penyampaian,
bahasa, adab dan
markah bonus
dalam proses
penghakiman
dihuraikan dengan
jelas dan terperinci
serta meyakinkan.
(c) Kriteria
pemidato yang baik
dari aspek
keilmuan,
kecekapan
berbahasa dan gaya
penyampaian
dihuraikan beserta
contoh dengan
amat jelas dan
relevan.

Markah
Penuh
12

Kriteria
Implikasi aktiviti
pidato bahasa Melayu
dalam aspek;

Wajaran
2

0
Tiadadinyatakan implikasi
tdan contoh yang sesuai.

Lemah
1
Implikasi aktiviti
dibincangkan secara
ringkas dan umum sahaja.

a. .Mengembangkan
daya pemikiran.
b. Sahsiah

Rumusan/
kesimpulan

Sederhana
2
a) Implikasi
diterangkan terlalu
ringkas. Hujah dan idea
dijelaskan dengan baik
tetapi tiada contoh bagi
menyokong
kerelevanan hujah..
(b) Setiap aspek
dibincangkan dengan
hujah yang jelas dan
berkaitan.

Tiada disertakan rumusan

dan kesimpulan.

Rumusan dan kesimpulan

yang ringkas serta tidak
menjelaskan perkara
berkaitan dengan
keseluruhan kandungan
penulisan tugasan.

Rumusan dan
kesimpulan yang agak
baik dan menjelaskan
hanya sebahagian
perkara yang berkaitan
dengan keseluruhan
kandungan penulisan
tugasan.

Baik
3
a) Implikasi
diterangkan secara
ringkas tetapi jelas.
Hujah dan idea masih
jelas berserta contoh
yang sesuai.
(b) Setiap aspek
dibincangkan dengan
hujah yang jelas dan
berkaitan berserta
saranan yang
relevan.

Rumusan dan
kesimpulan yang baik
dan menjelaskan
keseluruhan
kandungan penulisan
tetapi tiada
penambahan isu
semasa sebagai nilai
tambah penulisan.

Cemerlang
4
(a) Implikasi
diterangkan amat
jelas dan padat.
Hujah dan idea
dijelaskan dengan
baik berserta
contoh yang amat
sesuai.

Markah
Penuh
8

(b) Setiap aspek

dibincangkan
dengan hujah yang
bernas, jelas dan
mantap berserta
saranan yang amat
relevan.
Rumusan dan
kesimpulan yang
amat baik dan
sempurna.
Menjelaskan
keseluruhan
kandungan
penulisan dengan
teliti (koheren dan
kohesi) dan
memberikan
penambahan isu
semasa sebagai
nilai tambah.

Kriteria
Organisasi penulisan

Wajaran
1

0
Tugasan lemah dan
penulisan banyak yang
perlu diperbaiki.
Bahasa yang digunakan
tidak sesuai.
Kesinambungan dan urutan
yang tidak teratur.
Gaya penulisan tidak
mengikut format APA.

Lemah
1
Tugasan menngandungi
pelbagai kesilapan
tatabahasa, tanda baca
dan ejaan.
Bahasa yang digunakan
sesuai.
Penulisan tidak ada
kesinambungan dan
urutan yang betul
(koheren dan kohesi).
Gaya penulisan APA
tidak digunakan dalam
penulisan kertas kerja.

Sederhana
2
Tugasan mengandungi
sebahagian kecil
kesilapan tatabahasa,
tanda baca dan ejaan.
Bahasa yang digunakan
dalam penulisan sesuai.
Kesinambungan dan
urutan (koheren dan
kohesi) agak baik.
Hanya sebahagian
daripada penulisan
mengikut gaya APA.

Baik
3
Peraturan tatabahasa
dan penggunaan
tanda baca dikuti
dengan baik.
Bahasa yang
digunakan dalam
penulisan sesuai.
Kesinambungan dan
urutan (koheren dan
kohesi) amat baik.
Gaya penulisan APA
diadaptasi
sepenuhnya dalam
kertas kerja.
Penulisan bibliografi
mengikut gaya APA
sepenuhnya.

Cemerlang
4
Peraturan
tatabahasa,
penggunaan tanda
baca dan sistem
ejaan dipatuhi dan
dikuti dengan amat
baik.

Markah
Penuh
4

Bahasa yang
digunakan dalam
penulisan amat baik
dan amat relevan.
Kesinambungan
dan urutan
(koheren dan
kohesi) penulisan
dikawal rapi dan
amat baik.
Gaya penulisan
APA diadaptasi
sepenuhnya dalam
kertas kerja.
Penulisan
bibliografi
mengikut gaya APA
sepenuhnya.

JUMLAH MARKAH

40