‫ملخص بحث‬

‫تجربة جامعة جنوب الوادى للجودة والعتماد‬

‫دكتور عنتر ةمحمد احمد عبدالعال‬
‫مدرس التربية المقارنة والدارة التعليمية‬
‫بكلية التربية بسوهاج‬
‫مقدمة‬
‫ً‬
‫لقد أصبح موضوع جودة التعليم العالي يشكل تحديا يواجه‬
‫مسئولي مؤسسات التعليم العالي‪ ،‬حيث بادرت العديد من‬
‫المؤتمرات التربوية على الصعد العالمية و القليمية بطرح هذا‬
‫الموضوع بغية لفت نظر القائمين على التعليم له بجدية‪،‬‬
‫وتحقيقا ً لهدف جامعة جنوب الوادي ‪ ،‬لضمان مستوى عا ٍ‬
‫ل‬
‫لنوعية التعليم والتعلم‪ ،‬جاء اهتمام الدارة العليا للجامعة‬
‫بتبني فلسفة الجودة الشاملة والعتماد للجامعة برسم‬
‫استراتيجية الجامعة لضمان الجودة والعتماد وبإنشاء مركز‬
‫الجودة والعتماد ليتولى مهمة ضمان وضبط جودة الخدمات‬
‫التعليمية بالستناد إلى أسس ومعايير علمية ومهنية شاملة‬
‫للمجالت كافة لذا يتناول البحث الحالي شرح لتجربة جامعة‬
‫جنوب الوادي في مجال الجودة والعتماد‪.‬‬
‫أسئلة الدراسة ‪:‬‬
‫ما المعالم الساسية لفلسفة الجودة الشاملة والعتماد في‬
‫التعليم الجامعي‬
‫ما المعالم الساسية لفلسفة الجودة الشاملة والعتماد في‬
‫جامعة جنوب الوادى‬
‫ما أهم آليات ضمان تحقيق الجودة والعتماد في جامعة جنوب‬
‫الوادى‬
‫أهداف الدراسة‪ :‬تسعى هذه الدراسة إلى تحقيق مجموعة من‬
‫الهداف أهمها‪:‬‬
‫‪ -1‬بيان أهمية ضمان جودة التعليم الجامعي كمدخل يقود‬
‫إلى التبني الكامل والتطبيق الشامل لمفاهيم إدارة الجودة‬
‫الشاملة‪.‬‬
 ‫‪ -2‬رصد جوانب القوة وجوانب الضعف في نظام التعليم في‬
‫جامعة جنوب الوادى من منظور مدخل ضمان الجودة‪ ،‬وتقديم‬
‫المقترحات التي تعزز نقاط القوة وتتغلب على نقاط الضعف‬
‫باستخدام المدخل ذاته‪.‬‬
‫‪ -3‬إبراز الحاجة الكبيرة إلى معرفة وتطبيق مفاهيم‬
‫ضمان جودة التعليم في جامعة جنوب الوادي ‪ ،‬وهذا يجري‬
‫عبر بناء المعرفة النظرية اللزمة بهذا المجال‪ ،‬وبيان‬
‫الدوات والساليب التطبيقية لوضع هذه الطر المفاهيميه‬
‫موضع التنفيذ‪.‬‬
‫ةةةة ةةةةةةة‬
‫يعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي‬
‫ولكي يتحقق ذلك يسير البحث الحالي وفقا للخطوات التالية‬
‫• الخطوة الولى ‪ :‬الطار العام للبحث ويتضمن مشكلة‬
‫البحث وأهميته ‪ ,‬وأهدافه ‪ ,‬والمنهج المستخدم‬
‫‪,‬والمصطلحات ‪ ,‬والدراسات السابقة‬
‫الخطوة الثانية المعالم الساسية لفلسفة الجودة‬
‫الشاملة والعتماد في التعليم الجامعي‬
‫الخطوة الثالثة المعالم الساسية لفلسفة الجودة‬
‫الشاملة والعتماد في جامعة جنوب الوادي‬
‫الخطوة الرابعة أهم آليات ضمان تحقيق العتماد في‬
‫جامعة جنوب الوادي‬
‫الخطوة الخامسة ‪:‬التوصيات‬ ‫•‬
‫وكانت اهم ما توصلت له الدراسة وضع احتياجات ضمان‬
‫تحقيق الجودة والعتماد بجامعة جنوب الوادي والتي تتمثل‬
‫فيما يلي ‪-:‬‬
‫• احتياجات تتطلب لوائح وقوانين ومثال ذلك‬
‫• زيادة ميزانيللة الجامعللة لمواجهللة متطلبللات المرحلللة‬
‫الحرجة من تاريخ الجامعة‪.‬‬
‫• إنشلللاء كليلللات جديلللدة )الحقلللوق‪ ،‬طلللب السلللنان‪،‬‬
‫السللياحة‪ ،‬الثللار‪ ،‬الحاسللب والمعلوماتيللة(‪ ,‬فجامعللة‬
‫جنوب الوادي تفتقر إلي الن لمثل هللذه النوعيللة مللن‬
‫الكليات‬
‫• تقليص التكرار في بعض الكليات وتحويله إلللى ميللزة‬
‫تنافسللية‪ ,‬فيوجلد بجامعلة جنلوب اللوادي أربلع كليلات‬
‫للتربية وثلث للداب وثلث للعلوم واثنان للتجارة‬
‫• احتياجات تتطلب تمويل ماليا ومثال ذلك‬
‫• نشللر ثقافللة التكنولوجيللا بيللن العللاملين بتللدريبهم‬
‫وتزويدهم بالحاسبات‪.‬‬
‫• إصلللح وإنشللاء معامللل وفصللول دراسللية وقاعللات‬
‫ومدرجات جديدة وتزويدها بالجهزة الحديثة‪.‬‬
‫• استكمال البنية التحتية لبعض الكليللات وإنشللاء مبللان‬
‫وتوصيات للجامعة‬
 ‫• احتياجات تتطلب قرارات داخلية ومثال ذلك‬
‫• وضع معايير عامة ونوعية كعلمات مرجعية‬
‫• تخطيط البحث العلمي ليرتبط بالمجتمع‬
‫• المشاركة في أنشطة المجتمع المدني بفاعلية‬
‫• إنشاء وحدات خاصة تهتم بمللا يسللتجد مللن مشللكلت‬
‫على الساحة مثل ترميم الثار والبيئة وتوكيللد الجللودة‬
‫والعلقات الدولية‬
‫• احتياجات تتطلب قرارات من خارج الجامعة ومثال ذلك‬
‫مرونة الميزانية في حدود تسمح بها للجامعة‪.‬‬ ‫•‬
‫دعم ومسللاعدة المحافظللة والجهللزة التنفيذيللة المحليللة‬ ‫•‬
‫لنشطة الجامعة )الدعم متبادل هنا(‪.‬‬
‫رفع مستوى الطلب خريجي المرحلة الثانوية‬ ‫•‬
‫إصللدار التشللريعات والتوصلليات الخاصللة بالعتمللاد علللى‬ ‫•‬
‫الجامعة كبيت خبرة‬
‫إصدار التشريعات التي تسمح للجامعة بتلقي تبرعات‬ ‫•‬
‫وهبات من منظمات المجتمع المدني‬