Pengisian IKMTS

PENTADBIRAN IKMTS
BPSH

BPSH

JPN

PPD

Guru
GURU
Lengkapkan Instrumen
Kesediaan Murid
Prasekolah Ke Tahun Satu
Key-in ke dalam templat
sekolah dengan betul dan
tepat
Cetak Pelaporan Individu
Murid untuk diedarkan
kepada ibu bapa

PPD

key-in maklumat dari

sekolah ke dalam templat
PPD
Rumus dapatan IKMTS
Min PPD: (Jum. Skor
Aspek Bil. Murid Semua
Sekolah) Bilangan item
aspek (Jasmani = 6,
Sosioemosi = 8,
Kerohanian = 7 dan
Intelek = 17)

JPN

key-in maklumat dari

sekolah ke dalam templat
JPN
Rumus dapatan rintis
peringkat negeri
Sediakan laporan
keseluruhan
Min JPN : (Jum. Skor
Aspek Bil. Murid Semua
Sekolah) Bilangan item
aspek (Jasmani = 6,
Sosioemosi = 8,
Kerohanian = 7 dan
Intelek = 17)

melaksanakan penataran
kepada semua PPD dan
JPN
mengumpul data yang
lengkap bagi semua
negeri daripada JPN
laporan IKMTS
Merancang dan
menyelaras aktiviti
akademik prasekolah

Instrumen
38 item (Jasmani = 6, Sosioemosi = 8, Kerohanian = 7 dan Intelek = 17)
Guru perlu memasukkan semua nama pelajar (mengikut kelas) ke dalam
semua helaian sebelum dicetak untuk dibuat penilaian

Templat Kelas

 Guru Kelas
i.

PANDUAN

Mengisi nama murid ke dalam senarai nama di

softcopy Instrumen Kesediaan Murid Ke tahun Satu
di sheet IKMTS

 Guru Kelas
ii. Memasukkan skor yang diberi berdasarkan penilaian yang
telah dibuat. (1-4)

JUM.SKOR
DAN MIN
TAK PERLU
DIUBAH

Laporan individu akan terhasil secara automatik di sheet

(M1,M2,M3M25) yang telah di sediakan setelah guru
memasukkan skor bagi setiap item

Guru Kelas
iii. Mencetak laporan bagi setiap murid untuk diedarkan
kepada ibu bapa.

LAPORAN INDIVIDU

PERINGATAN!!!!

JANGAN DELETE / UBAH

Sheet M1-M25

Kolum MIN

Sheet UTAMA

Baris SKOR MIN MENGIKUT ASPEK

Kolum JUM. SKOR

Templat PPD

PPD perlu dapatkan data dari setiap sekolah untuk di masukkan ke dalam
templat PPD
Data hendaklah dimasukkan mengikut kelas (bukan sekolah)

Templat JPN
Data dimasukkan mengikut daerah yang ada di negeri masing-masing

PANDUAN RUMUSAN KESELURUHAN BAGI KESEDIAAN MURID

BERDASARKAN PANDUAN SKOR BAGI PELAPORAN OLEH JABATAN PENDIDIKAN NEGERI
Secara keseluruhan tahap kesediaan murid dapat dirumuskan kepada 4 kategori utama iaitu Sangat Bersedia,
Bersedia, Kurang Bersedia dan Tidak Bersedia menggunakan skor 1-4. Terdapat 30 item yang dibahagikan
kepada 4 aspek iaitu :
ASPEK
JASMANI

ITEM

SKOR
19-24

MIN
3.1 - 4.0

TAHAP
Sangat Bersedia

PENERANGAN
360 Murid (94.24%)

13-18
7-12

2.1 - 3.0
1.1 - 2.0

Bersedia
Kurang Bersedia

22 murid (5.7%)

1.0

Tidak Bersedia

25-32

3.1 - 4.0

Sangat Bersedia

17-24
9-16

2.1 - 3.0
1.1 - 2.0

Bersedia
Kurang Bersedia

1.0

Tidak Bersedia

22-28

3.1 - 4.0

Sangat Bersedia

15-21
8-14

2.1 - 3.0
1.1 - 2.0

Bersedia
Kurang Bersedia

1.0

Tidak Bersedia

52-68

3.1 - 4.0

Sangat Bersedia

35-51
18-34

2.1 - 3.0
1.1 - 2.0

Bersedia
Kurang Bersedia

17

1.0

Tidak Bersedia

/24

ROHANI
8

/32

7
EMOSI

/28

17
INTELEK

/68

Jumlah Skor Keseluruhan :

JUMLAH SKOR

115-152
77-114
39-76
1 - 38

BIL MURID (%)

360 (94.24%)
22 (5.7%)

TAHAP

Sangat Bersedia
Bersedia
Kurang Bersedia
Tidak bersedia

Contoh / Panduan Pelaporan

Kesediaan Murid Prasekolah Ke Tahun
Satu

Berdasarkan skor dan tahap daripada dapatan pemantauan yang telah dilaksanakan di <JPN XX> melibatkan <jumlah
kelas> mengikut 4 aspek yang disediakan :
Aspek Jasmani : didapati sebanyak <?%> melibatkan seramai < jumlah murid > sangat bersedia, <?%> bersedia (<jumlah murid>) <?%>
Kurang bersedia (<jumlah murid>)<?%> tidak bersedia (<jumlah murid>) Ini adalah kerana <senaraikan faktor menyokong>

Contoh Senarai mengikut skor :

1.

Sangat Bersedia (item 1,2 dan 5) : kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan
ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid telah menguasai kemahiran motor kasar dan
motor halus sesuai dengan tahap umur(item 3 & 4)

2.

Bersedia (item 1,2 dan 5) : kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan ditekankan
lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid telah menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus
sesuai dengan tahap umur (item 3 & 4) tetapi murid masih memerlukan bantuan dan peringatan yang minima daripada
guru atau rakan.

3.

Kurang Bersedia : (item 1,2 dan 5) : kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan
ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid telah menguasai kemahiran motor kasar dan
motor halus sesuai dengan tahap umur (item 3 & 4) tetapi murid masih memerlukan bantuan dan peringatan daripada
guru atau rakan untuk amalan yang konsisten daripada guru.

4.

Tidak Bersedia : (item 1,2 dan 5) : belum mampu mengamalkan kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah
harian murid di rumah dan ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid belum menguasai
kemahiran motor kasar dan motor halus sesuai dengan tahap umur (item 3 & 4) murid masih memerlukan bantuan dan
peringatan daripada guru atau rakan untuk amalan yang konsisten daripada guru secara maksima.

Sekian, terima Kasih