Dr.

Dezs Zsigmondn

A gyorsolvass
programozott
tanknyve

Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad

Budapest 1974

Irta:
DR. DEZS Z S IG M O N D N

Illusztrlta:
S A J D IK F E R E N C

Dr. Dezs Zsigmondn, Budapest 1974

ISBN 963 220 026 8

Tartalomjegyzk

ELSZ ....................................................................................................
1. NAP

LSSUNK HT MUNKHOZ !
Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Nhny gon
dolat a gyorsolvass krli flrertsek r l...............................
2. NAP

SZEMMKDS
Ritmikus szemmozgsgyakorlat. Ltszgnvel gyakor
lat. Olvassi gyakorlat: A csomagolsbl ered szemt prob
lmja az USA-ban ................................................................ ..
3. NAP

KONCENTRLT FIGYELEM
Jelkeress. Kombinlt gyakorlatok: Fogalom vlogats.
Ismtld szmcsoportok. Ltszgnvel gyakorlat.
Olvassi gyakorlat: Szomszdsgmozgalmak, laktelepek. . . .

4. NAP

AKTV OLVASS
Hibakeress. Szkeress. Ltszgnvel gyakorlat.
Olvassi gyakorlat: A mozg munkaid szablyozsa az
NSZK-ban . . ................................................................ *...................
5. NAP

FIGYELMES OLVASS, UTASTSOK KVETSE

Ismtld szmcsoportok. Fogalom vlogats. Jelkere
ss. Olvassi gyakorlat: Az osztrk idegenforgalom piac
problmi .........................................................................................
6. NAP

SZKINCS
Szkincsteszt. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat.
Olvassi gyakorlat: A hivatsszer munka hatsa az ids em
berek emlkezetnek llapotra ............................................
7. NAP

EGY KIS SZMVETS

Szkincsteszt. Hibakeress. Szkeress. Ltszgn
vel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A gyorsolvass elsajt
tsnak szksgessge ............................... ...................................
8. NAP

A LNYEG FELISMERSE
Fogalom vlogats. Szkpzs. Jelkeress. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A vilgts krdse . . .

9. NAP

Szkincs teszt. Hibakeress. Ismtld szmcsoportok.

Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A szemtgets fstgzai.............................. ........................ ........................ .. 107
10. NAP

REGRESSZI
Regresszit gtl gyakorlat. Hibakeress. Szkeress.
Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A jv
alakthatsga s sztrombolhatsga ..................................... 115

11. NAP

GYAKOROLJUK AZ EDDIG TANULTAKAT

Szkincsteszt. Jelkeress. Regresszit gtl gyakor
lat. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat:
Irodai berendezsek mretei ........................................................ 125

12. NAP

HANGOS OLVASS
Regresszit gtl gyakorlat. Szkpzs. Ltszgnvel
gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A hermvek teleptse s a
krnyezet ......................................................................................... 133

13. NAP

KSZLJNK A HOLNAPI SZMVETSRE

Szkincsteszt. Ltszgnvel gyakorlat. Hibakeress.
Olvassi gyakorlat: Zajrtalm ak s e lh rt su k ..................
143
7

14. NAP

PROGRAMUNK FEL H E Z RK EZT N K

Jelkeress. Szkincsteszt. Ltszgnvel gyakorlat.
Olvassi gyakorlat: Cl szerinti o lv a s s ..................................... 152
15. NAP

SKIPPING
Olvassi gyakorlat (skipping): Kadmium a krnyezetnkben.
Szkeress. Fogalom vlogats. Ltszgnvel gya
korlat ................................................................................................. 164
16. NAP

SKIMMING
Szkincsteszt. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat.
Olvassi gyakorlat .......... ................................................................ 172
17. NAP

Jelkeress. Szkpzs. Regresszit gtl gyakorlat.

Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Fordtstechnika ............................................................................................. 184
18. NAP

Szkincsteszt. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat.

Olvassi gyakorlat (skipping) ........................................................ 191
19. NAP

Regresszit gtl gyakorlat. Hibakeress. Ismtld

szmcsoportok. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi
gyakorlat: A francia oktats fejldse s reformja . ................. 202
8

20. NAP

Skipping gyakorlat Fogalom vlogats. Ltszgnvel

gyakorlat. Regresszit gtl gyakorlat. Olvassi gyakor
lat: A klimatizls ................................................................. 213
21. NAP

PROGRAMUNK VGHEZ KZELEDNK

Jelkeress. Szkincsteszt. Ltszgnvel gyakorlat.
Olvassi gyakorlat: A cl: az olvasottak rgztse s felidzse 222

22. NAP

FOLYTASSUK A GYAKORLST!
Szkpzs. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat.
233
Olvassi gyakorlat: Laks s k rn y e z e t............................... ..
23. NAP

Szkincsteszt. Jelkeress. Ltszgnvel gyakorlat.

Olvassi gyakorlat (skipping). Olvassi gyakorlat: Megfelel
akusztikai viszonyok ............................................................ ..
242
24. NAP

Regresszit gtl gyakorlat. Szkpzs. Ltszgn

vel gyakorlat. Olvassi gyakorlat.......................................... 254
25. NAP

Szkincsteszt. Ismtld szmcsoportok. Ltszgnvel

gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Egy j divatos szakkifejezs,
az im a g e ............................................................................................. 264

26. NAP

GYAKOROLNI, GYAKOROLNI . . .
Szkincsteszt. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat.
Olvassi gyakorlat: U tasts s gondolat k v e t se ................... 276
27. NAP

MR NEM SOK VAN HTRA!

Szkeress. Jelkeress. Fogalom vlogats. Lt
szgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Kvetelmnyek
a vrosptszettel s a vrostervezssel szemben...................... 287
28. NAP

MG EGY UTOLS NEKIRUGASZKODS

Regresszit gtl gyakorlat. Szkpzs. Ltszgnvel
gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Mg nhny sz a gyorsolva
ssrl ................................................................................................. ..295
PROGRAMUNK VGHEZ R T N K

........................................306

FGGELK ................................. .......................... ........................ ........307

Tblzatok ................................. ..................................................... .307
Felolds . ........................................................................................... .312
IRODALOMJEGYZK

345

Elsz

El akarja sajttani az olvasmnyok tartalm nak optimlis meg

kzeltsi mdjt, a hatkony olvass mdszert, a korszer olvass
mestersgt? Elhatrozta mr, hogy megtanul gyorsolvasni ? Bizo
nyra azrt, m ert nem akar megrekedni a fejlds mr elrt szintjn,
hanem tovbb akar haladni, tbbet ltni, tanulni, tbb s jobb m unkt
vgezni s ehhez keresi a megfelel eszkzket, mdszereket. Akkor ez a
knyv nnek kszlt.
Vagy egyelre mg csak cltalanul lapozgat, ismerkedik a gyors
olvassnak haznkban viszonylag j fogalmval? Vagyis rdekld
ember, akinek felkelti figyelmt az j, az ismeretlen? Akkor krem la
pozgasson mg egy kicsit, ismerkedjk tovbb a knyvvel s trgyval,
htha kedvet kap a tanulshoz. Higgye el, segtsgre lehet abban,
hogy sokirny rdekldst kielgtse, tbbet olvashasson s gy jobban
megismerje a vilg fontos, hasznos s rdekes dolgait.
Vagy taln csak a szksg knyszert hatsra keres valami meg
oldst, m ert mr nem tu d megbirkzni a napi munkja sorn feldol
gozand olvasmnyok hatalmas tmegvel ? Akkor semmi esetre se
tekintse ezt a knyvet jabb teherttelnek, mg egy darabnak az el
olvasand knyvek amgyis nyomaszt halmazban s ne mondja,
hogy nincs mr ideje tovbbi feladatok vllalsra. Ennek a knyvnek
ppen az a clja, hogy segtse m unkjban, mdot adjon jelenlegi ol
vassi kszsge fejlesztsre, a gyorsabb, de egyttal eredmnyesebb
11

olvass elsajttsra, felhvja figyelmt nhny gyakorlati fogsra s

megismertesse j mdszerekkel vagy ha mr eddig is alkalmazta
volna ket tudatosabb tegye hasznlatukat.
Lehet, hogy most felteszi a krdst: hogyan beszlhetnk egylta
lban mdszerekrl, gyakorlati fogsokrl az olvasssal kapcsolatban?
Hiszen eddig gy tudtuk, hogy az olvass: az olvass s ksz. Hogyan
lehetne azt tbbflekppen csinlni? Pedig az olvass mg mvszet is
lehet ezt az irodalmrok jl tudjk , de ugyancsak kevesen gondol
nak arra, hogy valamifle mestersgnek tekintsk. Holott, ma mr,
amikor az olvass a kutat munkban, a termelsben, az gyintzsben
a munkanapnak egyre jelentsebb hnyadt teszi ki, s mind fontosabb
vlik a mhelyekben, a munkapadok mellett is, akkor mr szinte kln
folyam atnak tekinthetjk. A szakirodalom s a hivatalos iratok nagyrsze munkaeszkzz vlik. Nem is szlva a tanulsrl, amelynek ugyan
csak munkaeszkze a knyv, a jegyzet. Az kztudoms, hogy nincs az
az egyszer munka, amelynek ne lenne valamifle mdszere, technikja,
amelyet ne lehetne jobban vagy rosszabbul, szervezetlenl vagy racio
nlisan vgezni, hogyne lehetne akkor mdszere s technikja egy olyan
sokrten sszetett, bonyolult munkafolyamatnak, mint az olvass.
De minden tovbbi magyarzat helyett vegynk inkbb egy kis
zeltt magbl a knyvbl, s lssuk kzelebbrl az egyik olvassi
mdszert. Hiszen mg nem is dnttte el taln, hogy valban akar-e
tovbb is foglalkozni a knyvvel. Mieltt vgleg hatrozna, ismerked
jen vele mg egy kicsit.
Krem lapozzon mg elre a 16. napra s olvassa el a skimming
mdszerre vonatkoz szakaszt.

Most akr elszri, akr csak msodszori nekifutsra megis

m erkedett mr kzelebbrl is knyvnkkel. Ugyanakkor, anlkl,
hogy erre elre kszlt volna, mr meg is tanulta a gyorsolvass egyik
lnyeges mdszert, st a gyakorlatban is elvgzett egy feladatot.
Ugye nem is kerlt nagy fradsgba?
Most pedig kivtelesen s termszetesen a nyilvnval, konkrt
adatok felesleges ismtelgetse nlkl nem a feloldsban, hanem itt
12

kvetkeznek rvid sszefoglalsknt a helyes vlaszok: a knyv be

m utatsa, gy rzem, elsdlegesen a szerz feladata.
Amint az alcmbl s a tartalomjegyzkbl is kitnik: ismereteket,
tnyeket, tudnivalkat csak a legszksgesebb mrtkben kzl, els
sorban elvgzend gyakorlatokat tartalm az tanknyvrl van sz,
mely nem arra szolgl, hogy elolvassk, hanem hogy dolgozzanak vele.
De tapasztalhatta, milyen egyszer s szinte kznapi dologrl esik m ajd
sz. s ha nem is lesz mindig minden feladat ennyire knny, egy kis
igyekezettel rr lehet a felmerl kisebb-nagyobb nehzsgeken is.
Ez a knyv a gyorsolvass programozott tanknyve, teljesen nll
m nem jabb kiadsa s nem is folytatsa rgebben megjelent m un
kknak, mg a szerz korbban megjelent mdszertani tm utatjnak
sem. nmagban, minden ismeret nlkl hasznlhat.
A felhasznlt irodalom felsorolsbl kitnik, hogy a knyv szmos
klfldi forrs felhasznlsval kszlt. Ez rthet, hiszen hazai ta
pasztalatok jformn egyltalban nem, vagy csak alig llnak rendel
kezsre, ezrt a neves klfldi gyorsolvas iskolk szles kr gyakorlati
tapasztalatai alapjn sszelltott tanknyvekre kellett tmaszkodni.
A magyar nyelv sajtossgainak figyelembevtelvel t-, illetve ki
dolgozott gyakorlatok kiprblst azonban lehetv tette nhny n
kntes vllalkoz lelkes segtkszsge. Tancsaikrt, javaslataikrt,
megjegyzseikrt ezton mondok ksznett.
Akiknek a knyv tlapozsa sorn nem t n t volna szembe a gya
korlatokkal kapcsolatos tipogrfiai sajtossg: a klnbz trgyk
rkbl vlogatott olvassi gyakorlatokat ms bettpussal szedtk,
hogy esetleges flrertsek elkerlse vgett megklnbztessk
azokat a knyvnek a gyorsolvassra vonatkoz mondanivaljtl.
A gyorsolvasssal kapcsolatos tudnivalkat sszefoglal olvasmnyok
tl eltekintve, valamennyi olvassi gyakorlat az Orszgos Mszaki
K nyvtr s Dokumentcis Kzpont kiadvnyaibl, nevezetesen a
Mszaki Informci Korszer munkafelttelek s a Krnyezetvdelem, valam int a Mszaki Gazdasgi Informci Trendek, prog
nzisok s Nemzetkzi m arketing c. sorozatainak 1971. s 1972.
vfolyamaibl val.
s ezzel vgre is rtnk a knyvvel val ismerkedsnek. Most m r
csak az elhatrozs van h tra : holnaptl kezdve rendszeresen elvgzi a
kijellt feladatokat, mindennap szorgalmasan gyakorol, s mindent
elkvet, hogy nmagval versenyezve egyre jobb eredmnyeket rjen el.
Holnaptl k e z d v e .....................Vagy van mg egy kis ideje, nem
is fradt s mris el akarja kezdeni? Krem, tessk!

Lssunk ht munkhoz!

Elszr is nzzk, milyen eszkzkre lesz szksge:

#
#

jegyzetekhez, vlaszok lershoz: nhny v paprra s valami

lyen rszerre (toll vagy ceruza);
idmrshez: msodpercmutats rra.

H a netn stopperra is rendelkezsre ll, annl jobb, az idmrsben

s ellenrzsben idnknt segtsgre lehetnek bartok, csaldtagok is.
Hosszabb idszakaszok mrsnl gyes megolds az e clra elre el
ksztett hangszalag. Amikor a felvtelnl az idmrst megkezdi,
egyet kopog vagy bemondja az indul szt. Ezutn egy, kt illetve
hrom koppantssal jelzi a 15., a 30., illetve a 45. msodpercet, a teljes
percek szm t pedig egyszeren bemondja. 1015 perces felvtelnl
hosszabbra ltalban nem lesz szksge. A jelzsek persze lehetnek
szksg szerint srbbek (10 msodperc) vagy ritkbbak (1 1 perc).
gy a gyakorlatok kzben a hangszalagra felvett idjelzseket vissza
jtszva nem kell az rt figyelnie: a magnetofon figyelmezteti a kiszabott
id lejrtra, illetve gy tu d h atja meg mennyi idt fordtott egy-egy
gyakorlat elvgzsre.
Sem a stopperra, sem a magnetofon nem nlklzhetetlen kellk,
s a knyvbl teljesen egyedl, minden barti segtsg nlkl is
tanulhat. Van viszont valami, ami nlkl nem rhet clt s ami a j

eredmny alapvet felttele: kedv a munkhoz, a tanulshoz. Bebizo

nytott tny, hogy m r az akarat, az elhatrozs is hoz nmi eredmnyt.
Szksge lesz mg sok szorgalomra, trelemre, k itartsra is. Nem
grhetnk knny m unkt s gyors sikert, st lehet, hogy eleinte nmi
visszaess is m utatkozik teljestmnyben ez azonban termszetes
jelensg, nem szabad, hogy elcsggedjen. Ha kvetkezetesen s rendsze
resen elvgzi a gyakorlatokat, az eredmny sem m aradhat el.
Amire most vllalkozik, az komoly munka aszerint kell vgeznie.
H a a knyvet este fradtan csak elalvs eltt forgatja, nzegeti, az
vajmi keveset hasznl.
Lehetleg a napnak mindig ugyanazon m eghatrozott szakban
dolgozzon, olyankor, amikor mg valban kpes tanulni, gyakorol
ni. A 28 napos beosztstl szksg esetn nmikpp eltrhet, azaz, ha
nha persze csak ritkn s ha valban nem ju t r ideje egy-egy
napra kim arad a gyakorls, vagy az egy napra kiszabott anyagot sok
nak tallja s azt kt nap alatt vgzi el, nem olyan nagy baj. Kisebb
hiba, ha megosztja, tbb lpsben veszi t az anyagot, m intha tl sokat
markol egyszerre. Inkbb vgezzen hosszabb id alatt, de a rendszeres
sghez felttlenl ragaszkodnia kell. Semmi esetre se akarjon hosszabb
kihagysokat gy ptolni, hogy tbb napi feladatot egy lt helyben
egyszerre elvgez, m ert annak nem lesz sok eredmnye. Legyen sport
szer tartsa be a jtkszablyokat! A knyv pontosan megmondja,
mit kell tennie, kvesse az elrsokat. Most mr ismeri a knyv szer
kezett, felptst, nincs tbb szksg arra, hogy cltalanul lapozgas
son s elre beleolvasson az egyes gyakorlatokba. H a pedig a feloldso
k at nzegeti meg elre, cljt tveszti az egsz tanuls. A gyakorlatok
az elrehaladssal vlnak mind nehezebbekk s bonyolultabbakk.
Az els napok minden nehzsg nlkl megoldhat feladatai amellett,
hogy mr az elrend clt szolgljk, segtenek abban, hogy hozz
szokjon ezekhez az els ltsra taln itt-o tt tlsgosan egyszernek
tn, de tbbnyire nem is olyan knny gyakorlatokhoz teh t ne
lapozza t ezeket sem!
E nnyit elljrban a legszksgesebb tudnivalkrl, vagyis hogy a
tanulshoz felttlenl szksge lesz 1}......................... s .........................
s 2>.........................................H a megoldhat, j ha kznl van, de nem
nlklzhetetlen kellk egy 3 ) .......................s 4) .................... .... . ., idn
knt pedig segtsgre lehetnek 5 ) ................................................... is.
A legfontosabb azonban, ami nlkl nem rhet el eredm nyt6 )...............
.............................s 7 ) ..............................................................................a fel
kell vgeznie.
adatokat pedig 8)
16

Ez most csak egy kis prba volt. Ki tudja tlteni a kipontozott soro
kat anlkl, hogy jra vissza kellene lapoznia a szvegben? Ha nem, ez
azt jelenti, hogy nem olvasott elg figyelmesen. A jvben mindig
arra kell trekednie, hogy egyszeri olvass utn is fel tudja idzni az
olvasott szveg leglnyegesebb pontjait.
Ezzel a . . . . jellel mg gyakran fog a knyvben tallkozni s ide
elszr mindig emlkezetbl, a szvegre val visszatrs nlkl prblja
a hinyz fogalmat, kifejezst, gondolatot berni. H a nem megy, min
dig lapozzon vissza s az egsz szvegrszbl keresse meg a megoldst.
A kvetkez pros oldalon m egadott felolds csak ellenrzsl szolgl.
Most pedig lpjnk egy lpssel tovbb, s tisztzzuk, mit is akarunk
elrni, mi az, amire treksznk?
Olvassi kszsgnket szeretnnk tovbbfejleszteni de mi is az
olvass ?
Ennek meghatrozst kezdjk egy kis fejtrssel.
Tegyk fel, hogy egy fiatal mrnknek technikatrtneti kutatsai
kzben egy gt betkkel rott, rgi, nmet szvegrszlet kerl a kezbe.
Br kitnen beszl nmetl, a gt betket sohasem tanulta, azokat
egyltalban nem ismeri. Rvid tprengs utn eszbe jut, hogy gra
fikus bartja a klnbz bettpusok, formk tanulmnyozsa sorn
klns figyelmet szentelt a gt betknek, azok megfejtse teht semmi
problmt nem jelenthet szmra. A mrnk el is szalad bartjhoz,
aki szvesen vllalkozik a segtsgre. A bkken csak az, hogy viszont
egy szt sem tud nmetl. Nyilvnvalan csak egy megolds knlko
zik : a grafikus felolvassa a szvegrszletet melybl azonban egy szt
sem rt a mrnk pedig aki viszont az rst nem tudja kibetzni
vgighallgatja s megrti a szveget.
Mit gondol, tulajdonkppen melyikk olvasott? Karikzza be a
helyesnek ta rto tt vlaszt:
a) a mrnk
b) a grafikus
c) egyik sem
d) mind a kett
Ha eldnttte a krdst, megprbln megindokolni a vlaszt?

17

1) paprra s rszerre 2) msodpercmutats rra # 8) stopperra # 4) mag

netofon 5) bartok, csaldtagok # 6) kedv a tanulshoz o 7) szorgalom, tre
lem, kitarts 8) rendszeresen

A helyes vlasz c, azaz egyik sem. A mrnk s a grafikus klnkln vgeztk el az olvass folyamn egyttesen hat kt funkcit, a
felismerst s a felfogst. Az olvass ugyanis bonyolultan sszetett
mvelet, melyben szemnk s agyunk egyformn rszt vesz. A Magyar
rtelmez kzisztr szerint az egyb forrsokban tallhat meg
hatrozsokhoz hasonlan aki olvas, az rsjelek sorn szemvel
vgighaladva a szveg rtelmt felfogja. Ebbl pedig szmunkra az a
tanulsg, hogy jelenlegi olvassi kszsgnk fizikai s szellemi tnyezit
egyformn fejleszteni kell, a kett elvlaszthatatlan egymstl.
E zt a tnyt soha nem szabad szem ell tveszteni, mg akkor sem,
ha cljainkat s elttnk ll feladatainkat vilgosabb krvonalazsuk
rdekben megprbljuk valamikppen rendszerezni. gy csoportost
sunk szerint az, am it jelenlegi kszsgnkkel, szoksainkkal kapcsolat
ban meg kell vltoztatni:
#
#
#

az olvass technikja,
m agatartsunk,
az olvasmny megkzeltsnek mdja,

gyszlvn minden, ahogy s am it jelenleg olvass kzben tesznk.

Rgi szoksokon vltoztatni nem knny, ebben lesznek segts
gre a klnbz elvgzend gyakorlatok, melyek legtbbje ugyancsak
tbb clt szolgl egyszerre, s az olvassi kszsg tbb tnyezjre is hat.
Az egyes napok feladatainak mdszeres felptse rdekben azonban
valamilyen megklnbztetst mgis kellett tennnk aszerint, hogy els
sorban mi a gyakorlat clja. Pldul a szemmkdst, a koncentrlt
figyelmet, a szkincset fejleszti-e; valamelyik rossz szoks lekzdst
segti-e, vagy pedig az olvass egyes mdszereinek begyakorlst cloz
za-e leginkbb. Hogy az olvas is tudja, mire kell legfkppen figyelem
mel lennie az egyes gyakorlatok elvgzsnl, azok cljt a szksges
magyarzatokon tlmenen megfelel jelekkel is feltntetjk. Ezek a
kvetkezk:

18

<s>

Vw\

szemgyakorlat (ltoszgnvel s ritm ikus)

reg resszi

olvassi gyakorlat
koncentrci

&

skipping

skimming

lnyeg megragads

sz kin cs

felolds pontosan nem adhat meg

Most pedig szljunk mg nhny szt m egvltoztatand olvassi

kszsgnknek az elbbi csoportostsban elsknt em ltett tnyez
jrl, az ...........................
Ide tartozik a megfelel szemmkds kialaktsa. Szemnk m
kdsrl olvass kzben rszletesebben holnap lesz sz, most egyelre
csak a ltszgnvel gyakorlatokkal, illetve vgzsk mdjval kell
megismerkednie. Ez a gyakorlat nagyon fontos a gyorsolvass technik
jnak elsajttsban, ezrt mg ha nha knyelmetlennek vagy
unalmasnak tnik is soha ne mulassza el. Ahhoz, hogy valban jl
vgezze a gyakorlatokat, megfelel eszkzk hinyban nmi kzgyes
sgre van szksge, elszr teh t a kzmozdulatot kell begyakorolnia.
A kvetkezkben hrom oszlopban szmokkal, betkkel, szavakkal
tallkozik. Minden egyes oszlopon kln-kln kell fggleges irnyban
vgighaladnia. Tulajdonkppen minden egyes egyelre 3 tag
szm- vagy betcsoport egy-egy kln feladat. Lnyege, hogy az rtel
metlen szm- vagy betkombincikat, illetve rtelmes szavakat egyet19
2*

olvass technikjrl

5
1
4
3
3
1
4
3
2
3
1
2
1
3
3
1
4
2
2
1
8
5
3
8
0
7
6
9
2

20

<\ 2
(\ 2
9
i; 7
(> 7
l1 9
4: 2
(i 8
] 0
> 8
*> 9
l 8
<: 0
(> 6
l* 8
' 5
(- 8
6
9
( 6
> 8
" 3
i 9
4
(i 9
4: 8
; 8
5
<: 7
r 5

0
k

b
n
s
y

1
k
u
ll
g
o
cl
e
a
s
z
y
c
g
o
b

e
o
*
i m
X

3
i
1
7
:
J

1
o
1
i
r
t

o
:r c
i
1 u
; s
; z
- e
b

<)
1

j
j
h

hi JSZ

fl ^am
k: stt
j i be
sol kai
ga1>ona
p l dk
lr\yeg
le\ ' g
lel)Bg

.J

t
u

l; al
miita t
pe <iig
ai elv
m 'Isik
vi g
m rt
ke vet
an nak
mi nt
ed iig
va jmi
ke vs
eg; ^es
k: 5t
r1nd
V<3j yk
sl*get
,ti og
szc ros

cl

len villansnyi id alatt felismerje anlkl, hogy kzben szeme a szoksos

mdon balrl jobbra haladna. Vegye el a knyvhz csatolt knyvjelzt
s helyezze az els oszlopra gy, hogy az a szmokat takarja, a nyl hegye
pedig egy vonalban legyen az oszlop kzepn vgighzd fggleges
vonallal. Pillantst szgezze a nyl hegyre ez lesz a fixcis pont ,
majd egy villmgyors m ozdulattal rntsa le a karto n t az oszlop legfels
szmrl, de ugyanazzal a lendlettel mr cssztassa is vissza. A ki
takars nem ta rth a t tovbb egy msodperc kis tredknl, a mozdulat
sebessge csak akkor megfelel, ha nehzsgbe tkzik mg ennek a
hromjegy szmnak a felismerse is. (Egy tvened vagy szzad m
sodperc hihetetlenl rvid id. H a pldul az egyik angol gyorsolvas
iskola kis kzi gyakorl eszkzt erre az idre belltja, a gyakorlatlan
szemll legelszr szinte mg azt sem rzkeli, hogy valamifle jel
egyltalban felvillant rajta, s eleinte mg az rtelmes, 23 bets szava
k at is alig ismeri fel. A ksbbi leckk sorn ugyanezzel a gyakorl esz
kzzel ugyanennyi id 1/100 msodperc ala tt el kell jutni 10 szm
jegy, illetve 30 36 bets szcsoportok felismersig!)
Most pedig krem, gyakorolja ezt a nagyon gyors mozdulatot
esetleg prblja meg kt kzzel, ha gy jobban megy , hogy holnap
mr minden nehzsg nlkl kezdhessen hozz ehhez a gyakorlathoz.
A mai napra mg kt feladatunk van htra. Lehet, hogy eddig
mg egyltaln nem foglalkozott a gyorsolvasssal, vagy ami a
nagyobb baj csak a krltte tapasztalhat flrertsekbl hallott
valam it. Akkor ideje, hogy nmi fogalmat alkosson az j mdszer l
nyegrl.
A msik feladat, hogy felmrjk jelenlegi olvassi kszsgt. A kt
feladatot sszekapcsolva, els olvassi gyakorlatunk trgya maga a
gyorsolvass. Persze lehet, hogy korbban mr foglalkozott e krdssel,
akkor krem, nzze el, ha itt-o tt egy-egy lnyegesebb gondolattal eset
leg jra tallkozik. De a ksrletek sorn szerzett tapasztalatok
alapjn arra is krem, vigyzzon, nehogy az ismersnek vlt szveg
felletessgre, figyelmetlensgre csbtsa.
Az ezutn kvetkez s minden tovbbi olvassi gyakorlat
nl mindig kt eredmnyt m rnk: a sebessget s a felfogs mrtkt.
Az utbbi a latt az olvasmnyban lev adatoknak, gondolatoknak azt a
mennyisgt rtjk, melyet egyszeri elolvass u tn megjegyzett, azaz
az ad o tt krdsekre helyesen s pontosan felidz.
H a a sebessg mrsre nem ll rendelkezsre stopperra vagy az
elbb lertak szerint elksztett hangszalag, jegyezze fel egy paprra az
olvass megkezdsnek s befejezsnek idpontjt termszetesen a
21

msodperceket is. (Legegyszerbb, ha bevrja, mg a msodpercmutat

kerek percet jelez s akkor kezdi az olvasst.) Az olvasssal t lt tt per
cek s msodpercek alapjn a Fggelkben m egadott tblzatbl ki*
keresheti olvassi sebessgt.
Az olvassi gyakorlatokat mindig csak egyszer olvassa vgig, a
m r elolvasott rszekre ne trjen vissza. A gyakorlat utn feltett kr
dsekre kizrlag emlkezetbl vlaszoljon anlkl, hogy az olvas
m nyba mg egyszer belenzne.
Holnaptl kezdve arra fogjuk krnif igyekezzk mindig egy kicsit
gyorsabban s nagyobb figyelemmel olvasni, mint ahogyan azt meg
szokta s az knyelmes lenne. Most azonban az a clunk, hogy meg^
llaptsuk, milyen az a kszsg, ahonnan elindul, teht a kvetkez
gyakorlatot mg ugyangy vgezze el, olyan sebessggel s olyan fi
gyelemmel, ahogy az eddig termszetes volt.
Most pedig nzzen az rra s kezdje az olvasst.

Olvassi gyakorlat
Nhny gondolat
a gyorsolvass krli flrertsekrl
A gyorsolvassnak haznkban viszonylag j fogalmt mg kevesen ism erik,
vannak azonban, akik flrertik cljt s elsajttsnak lehetsgeit. ppen
ezrt lnyegnek kzelebbi m egismerst a flrertsek eloszlatsval kell
kezdeni.
N zzk elbb az j mdszer ellenzit. Szerintk a gyorsolvass felletes
sgre szoktat, m ert k a gyorsasgot minden gondossgot, alapossgot nlklz
elsietssel, kapkodssal asszociljk. N os, ezzel a felletessggel ppen k vdol
hatok, hiszen anlkl, hogy elbb kiss tjkozdnnak, csupn a gyorsolvass
szbl indulnak ki, mr pedig ez az elnevezs az egsz mdszernek csak egyik
br ktsgtelenl fontos tnyezjt hangslyozza. Most mr ks azt vitat
ni, mennyire kifejez s helyes ez az elnevezs. A z azonban bizonyos, hogy
nemigen akad egyetlen olyan jonnan felbukkan fogalom sem, melynek lnye
gt egyetlen szbl ll elnevezse teljes m rtkben kifejezn olyannyira, hogy
kizrlag annak alapjn a fogalmat mr valban ismerhetnnk, st plct is
trhetnnk felette. Mr pedig az ellenzk ezt teszik. k nyilvnvalan egylta
lban nem ism erik sem a gyorsasg szerept a gyors -olvas$ban, sem az egyb
tnyezk jelentsgt, melyeket pedig minden gyorsolvasssal foglalkoz kz
lemny mg a legrvidebb hr is llandan hangslyoz.

22

A gyorsasg szerepnek helyes megvilgtsra vegyk pldnak a term e

lst, mely annl sszerbb s gazdasgosabb, minl kevesebb rfordtssal rhet
el nagyobb eredmnyt. Hasonlkppen az olvass is melyrl mr megllap
tottuk, hogy ugyancsak munkafolyamat akkor racionlis, ha kevesebb idrfordtssal s kisebb fradsggal minl nagyobb eredmnyt rnk el, azaz
minl tbb informcit fogunk fel az olvasmnybl. Brmennyi gondot is ford
tanak a termelsben az sszerstsre, rfordtsok cskkentsre, ez sohasem n
cl, kzben nem tveszthet szem ell az igazi, vgs cl, a termels eredmnye,
a mennyisgileg s minsgileg egyarnt megfelel term k. Ugyangy, brmeny
nyit is fradozunk azon, hogy megtanuljunk gyorsan olvasni, vgs clunk nem
az, hogy hihetetlen sebessggel tudjunk vgigszguldani a sorokon, hanem hogy
meglep mdon ppen a nagyobb sebessg kvetkeztben egyttal sokkal
tbb eredmnyt is rjnk el.
A gyorsabb olvassnak az az elnye, hogy azonos id alatt, adott mennyi
sgnek kt-, hromszorost tudjuk elolvasni, egszen nyilvnval. A rra azonban
mr kevesen gondolnak, hogy ppen a nagyobb sebessg mg jobb eredmnyt
is hoz. A gyorsolvass egyik alapttele, hogy nem szavakat, hanem sszefgg
szcsoportokat, teljes gondolategysgeket olvasunk ehhez kell a tanuls
sorn szemnket s agyunkat hozzszoktatni. Ez pedig ha mr megtanultuk
szemnknek s agyunknak sokkal kevsb fraszt, mint a szavanknti olvass,
vagyis jelenlegi olvassi mdszernk. A gyorsabb olvasssal agyunk teljes kapa
citsa is le van ktve ksrletek hossz sorval bizonytott tapasztalati tny,
hogy jelenleg vizulis kpessgeink 1/5-t sem hasznljuk ki nem tudunk gy
elkalandozni, mint a lass olvass kzben, jobban figyelnk, s ennek a lekttt
figyelemnek termszetes kvetkezmnye a jobb, teljesebb felfogs. A gyors
olvassnak ez a koncentrlt figyelem ppen olyan alapvet jellemzje, mint a
gyorsasg. A gyorsasg s a felletessg kz semmikppen nem tehetnk
egyenlsgjelet, mint ahogy azt a felletes brlk teszik.
Sokan a szpirodalom olvassnak lmnyt, az eszttikai lvezetet fltik a
gyorsolvasstl. Ebben tkletesen igazuk is lenne, ha abban versenyeznnk, ki
tud nagyobb sebessggel tfutni egy hangulatokkal, rzsekkel, gondolatokkal
teli lrai verset, novellt vagy drmt. De nem gyzzk eleget hangoztatni: a
gyorsolvass mdszere az olvasssal jr munkt akarja megknnyteni, gyor
sabb tenni, csak a gyakorlati przra vagyis azokra az olvasmnyokra vonatko
zik, melyek munkval, tanulssal, ismeretszerzssel fggnek ssze. A szpiroda
lom krnkn kvl esik, azzal egyltalban nem foglalkozunk, br a gyorsolva
ss kedvez mellkhatsai rvnyeslnek akkor is, ami kor az eszttikai lvezetrt
olvasunk. A megszokott nagyobb figyelem, teljes

koncentrci,

valamint a

tudatosan gazdagabb tett, bvtett szkincs, az a trekvs, hogy minden olva

sott sz rtelmvel teljesen tisztban legynk, ne rj k be valamifle homlyos,

23

kds sejtssel s fleg, hogy mr nem siklunk el gondtalanul egy-egy ismeretlen

sz fltt: az olvasmnyokkal szemben tanstott j magatartsunknak ezek a
tnyezi melyek a gyakorlati prza olvassa cljbl vltak lland szoksunk
k csak hasznra vlnak a szpirodalom olvassnak is.
Nem helytll ugyanis az ellenzknek az a kifogsa, hogy ha valaki hozz
szokott a gyorsabb olvasshoz, nem tud tbb lassan olvasni. Ezek szerint egy
autversenyzt, aki megszokta a versenyplyn a hihetetlen sebessgeket, nem
szabad tbb beengedni a nagyvros lland tilos jelzsekkel, kzlekedsi
dugkkal teli forgalmba?
Nos ennyit a brlk ellenvetseirl. Nlunk veszlyesebb azonban a lelkes
hvk tlzott optimizmusa. k azt hiszik, elg ha beiratkoznak egy tanfolyamra,
elolvasnak egy tanknyvet vagy ppensggel meghallgatnak nhny eladst
s mr minden magtl fog menni. Sajnos ez nem gy van. A gyorsolvasst meg
lehet tanulni, az mindenki szmra hozzfrhet, de trelem , szorgalom s
fleg kitarts szksges hozz. Idt kell r szentelni, el kell vgezni minden el
rt gyakorlatot, s mr tanuls kzben, a napi munka sorn is trekedni kell az
jonnan tanultak alkalmazsra; be kell idegzdnie minden j szoksnak; s
vgl az eredmnyesen elvgzett tanulst sem szabad soha befejezettnek tekin
teni, mindig vigyzni kell arra, hogy a rgi szoksok vissza ne trjenek.
Jelenlegi olvassi kszsgnk 160 250 sz percenknti sebessg, 5 0 - 6 0 % os felfogssal attl fggen, mennyire gyakorlott, j olvasrl, illetve milyen
jelleg olvasmnyrl van sz. A klfldi tapasztalatok szerint (nhny kimagasl
rekordteljestm ny, illetve tlag 3% -nyi lemarads mellett) a tanfolyamok hall
gatinak tlaga kt-, hromszorosra fokozta olvassi sebessgt, felfogsa pedig
70 80% -ra emelkedett.
Megllaptottk azonban azt is, hogy ha valaki el is rte ezt a teljestm nyt,
de tbb nem gyakorolt, teljestm nye rvid idn bell jra visszaesett, ha nem
is egszen a kezdeti szintre, de hozzvetleg a rgi s j teljestmnye kz.
Nem szabad teht albecslnnk a nehzsgeket, melyek az elsajtts sorn
vrnak rnk. A gyorsolvass kszsg akr az szs, gprs vagy autveze
ts lland gyakorls nlkl elhalvnyul, feledsbe merl, elszokunk tle.
A tlzottan optimistk lelkesedse azrt veszlyes, m ert knnyen rheti
ket csalds, knny, gyors sikert vrnak, s ha ez elmarad, rgtn elvesztik
kedvket, sutba dobjk a tanknyvet s ostobasgnak, szemfnyvesztsnek mi
nstik az egsz gyorsolvasst. k e t mr nehezebb lesz meggyzni tvedsk
rl s rbrni arra, hogy kezdjk jra a tanulst, de most mr a kell szorgalom
mal s kitartssal. Ezrt jobb, ha mindenki elre tudja: amire vllalkozik, az
komoly feladat, nehz munka. Tudni kell azonban azt is, hogy megri: megkapja
jutalmt a hatkonyabb olvassi kszsgben, a jobban, gyorsabban vgzett mun

24

ka rm ben, a nagyobb olvasottsgban, mveltsgben, tjkozottsgban s nem

utolssorban a tbb szabadidben.

Id: ...................
Sebessg: ...................

Szavak szma: 1000

Felfogs m rtke: ..........

Nzzen ismt az rra. Mennyi id alatt olvasta vgig az olvas

mnyt?
. . . . . . perc .......... msodperc.
Olvassa le a Fggelkben tallhat tblzatbl, hogy ez az idtar
tam milyen olvassi sebessgnek felel meg: ............... sz/perc.
Most pedig mint mr mondtuk anlkl, hogy a szvegre
mg egyszer visszalapozna, kizrlag az olvasottak alapjn, emlkezet
bl vlaszoljon sorban a kvetkez krdsekre. H a valamelyik krdsre
nem tu d o tt felelni, de egy tovbbi krdsbl kiderlne az arra adand
helyes vlasz, mr ne trjen vissza s utlag ne rja be az gy meglla
p to tt eredmnyt.
Vlaszait jegyezze fel egy darab paprra, s a feloldsban csak
akkor ellenrizze azokat, amikor mr valamennyit lerta. A felolds
ban megtallja az egyes vlaszok rtkt is, vagyis minden helyes fele
letrt az o tt megadott szzalksszeget kapja. Ezek vgsszege adja
meg az olvasottak felfogsnak mrtkt, vagyis ez jelzi, milyen arny
ban tu d ta a szveg tartalm t jra felidzni.
Elfordulhat, hogy egy krdsre a vlasz egy rvid felsorols.
A szzalkot ilyenkor is az egsz vlaszra egy sszegben adtuk meg.
Lehet azonban, hogy az egyes felsoroland tteleknek csak egy rszre
emlkszik vissza, ekkor termszetesen csak ennek megfelel szzalkot
szm that fel. H a pldul egy krdsre 5 ttelt kellene felsorolni s
ezrt 10% jr, ebbl viszont csak 3 ttelt tu d megadni, akkor term
szetesen csak 6% -ot rhat az eredmnyhez. H a ms jelleg krdsnl is
elfordulna, hogy vlasza nem egszen pontos, a lnyeget csak rszben
tartalm azza, akkor megfelel arnyban sajt lelkiismerete szerint
szmtson le valamennyit az elrhet szzalkszmbl.
Most pedig nzzk a krdseket.
1.
2.

Mi az olvasmny pontos cme?

Mivel vdolhatok az ellenzk? (vlassza ki a helyes vlaszt)
a) rosszindulattal
b) figyelmetlensggel
25

3.
4.
5.
6.

7.
8.
9.

26

c) felletessggel
d) igazsgtalansggal
Milyen kt hasonlatot hoz fel a szerz rvei megvilgtsra?
Mit kell a nagyobb sebessg ellenre elrnnk?
A gyorsolvassnak mely tnyezi hatnak a szpirodalom olvas
sra?
Az ellenzknek arra a vdjra, hogy aki mr hozzszokott a hatalm as
sebessghez, nem tu d tbb lassan olvasni, szerz csak egy hason
lattal vlaszol. Le tudn vonni abbl a hasonlatbl a ki nem mon
dott kvetkeztetst ami egybknt a gyorsolvass egyik alap
ttele ?
Milyen eredmnyt rnek el ltalban a tanfolyamokon (az olvas
mnyban ezzel kapcsolatban em ltett valamennyi szm adattal)?
Mit tud a lelkes hvk tlzott optimizmusrl ?
A kvetkez tartalm i sszefoglalk kzl melyik adja vissza leg
jobban az olvasottak lnyegt?
a) A gyorsolvass ellenzi gy vlik, a gyorsasg egyenl a fel
letessggel, aminek kvetkeztben elvsz az olvass eszttikai
lvezete. Pedig a gyorsolvass csak a m unkt s tanulst szol
gl gyakorlati przra vonatkozik, melyet igyekeznnk kell
jelenlegi olvassi kszsgnknl kt-, hromszor gyorsabban
olvasni. Ilyen sebessget rnek el ltalban a klfldi tanfolya
mok hallgati is. A lelkes hvk azonban tlzott optimizmusuk
ban mg tbbet vrnak ettl az j mdszertl.
b) A gyorsolvass ellenzi felletessggel vdolhatok, m ert nem
tjkozdnak kellen az j mdszerrl. A gyorsolvass rszben
ipari termelshez hasonlthat, mert arra trekszik, hogy minl
kisebb rfordtssal minl nagyobb eredmnyt rjnk el. Ez az
elrhet tlageredmny a klfldi tanfolyamok tapasztalatai
szerint az olvassi sebessgnek s a felfogkpessgnek egyarnt
kt-, hromszorosra emelse. A cl nem az, hogy minl nagyobb
sebessggel fussunk t rzsekkel, hangulatokkal teli lrai ver
seket. A lelkes hvknek meg kell tanulni, hogy a gyorsolvass
kszsg, mely lland gyakorls nlkl elhalvnyul, feledsbe
merl.
c) A gyorsolvass ellenzi az elnevezsbl kiindulva csak a gyorsa
sgot veszik figyelembe s azt felletessggel azonostjk, holott
a gyorsasg az eredmny fokozsa rdekben alkalm azott esz
kz, mely egyszersmind nagyobb figyelemmel is egyttjr.
Nem kell flteni a szpirodalom eszttikai lvezett sem, m ert

az j mdszer csak a gyakorlati przval foglalkozik. K t alap

ttele, hogy nem szavakat, hanem gondolatokat olvasunk s
mindig a clnak megfelel sebessget alkalmazzuk. A lelkes
hvk tlzott optimizmusa veszlyesebb az ellenzk alaptalan
vdjainl, m ert br a gyorsolvasst mindenki elsajtthatja,
ennek nehzsgei elriaszthatjk azt, aki gyors eredmnyt vr.
Krem, nzze meg a feloldsban, melyik krdsre vlaszolt he
lyesen. Ahol kerek m ondatokban kellett vlaszolnia, o tt termszetesen
nem kell a feloldsban m egadott felelettel sz szerint egyeznie, fontos,
hogy ha ms szavakkal is, de a lnyeget fejezze ki. Adja ssze a helyes
vlaszokra kapott szzalkszmot, a felfogs mrtke: . . . . % .
Most pedig az egyes vlaszok mellett tallhat jeleknek megfelelen
tegyen a kzlt kocka megfelel helyre egy-egy keresztet de csak a
helyes vlaszok esetn! Ha teh t az 1. krdsre jl vlaszolt, a kereszt az
A vzszintes 1. kockjba kerl. Amennyiben az 1. krdsre nem tu d o tt
felelni, a kocka resen marad.
H a gy vgigment mind a 9 krdsen, a kis kockbl azt is leolvas
hatja, miben a legersebb: az olvasottak lnyegt jl megragadja-e;
milyen figyelmesen olvas, nem lehet-e knnyen flrevezetni; jl vissza
tud-e emlkezni egy-egy kevsb jelents, nem szorosan a lnyeghez
tartoz rszletre, adatra. Ebbl azt is m egllapthatja, mire kell a
tovbbiakban elssorban gyelnie, fleg mit kell gyakorolnia.
H a teljestmnye nem rte el az 50%-ot, vagy ha kockjban az
A vzszintes teljesen resen m aradt, krem lapozzon vissza s olvassa
el az egsz gyakorlatot mg egyszer figyelmesen.

a lnyeg megragadsa

figyelmes olvass

emlkezs rszletekre, adatokra C

Most mr valamivel tbbet tu d a gyorsolvass lnyegrl. Tisz

tztuk, hogy a gyorsasg nem jelent felletessget, s t 1) . . . .................
kvetel. Hogy ez a 2)....................................... mennyire alapvet k
vetelmnye a gyorsolvassnak, az is bizonytja, hogy az olvassi gya
korlatoknl a sebessg mellett mindig mrjk a 3 ).......................mr
tkt is. Szpirodalmat ppen olyan lassan fogunk ezutn is olvasni,
m int eddig, mert a gyorsolvass csak a 4 )........................... foglalkozik.
A nagy sebessghez nem szokhatunk hozz olyan veszedelmes mrtk
ben, hogy ne tudnnk szksg szerint, adott esetben lassan is olvasni,
ellenkezleg, mindig a 5 )....................................... sebessggel olvasunk.
De tudjuk azt is, hogy a gyorsolvass elsajttshoz so k 6) . . ........ .. . ..
s 7 )........................... van szksg s nem vrhatunk 8) . . . . . . . . . .

Tegnap elkezdtk a szemgyakorlathoz szksges nagyon gyors kz

mozdulat begyakorlst, most nzzk meg, mirt is olyan fontos ennek
a gyakorlatnak a rendszeres vgzse.
Olvass kzben szemnk nem folyamatosan siklik vgig a sorokon,
mozgsa meglls ugrs meglls ugrs lland vltakozs
i

bl ll. Az olvass legnagyobb rszt mintegy 90% -t - a meglls,

az un. fixci teszi ki, s ezalatt trtnik a tulajdonkppeni olvass,
azaz a betk, szavak felismerse s rtelmk felfogsa is. Ezeknek a
fixeiknak a szma jelenleg mg nagyon nagy : egy-egy 60 bethelyes
sornl 6 7, ami azt jelenti, hogy egyszerre X) bett,
vagyis ltalban csupn 2) szt olvasunk el egyszerre. Clunk,
hogy ezen vltoztassunk s egy-egy sort ezentl legfeljebb 2 3 fix d
val olvassunk el. Mirt van erre szksg?
A fixcinak s ugrsoknak ez a gyakori vltozsa szemnknek
s agyunknak egyarnt fraszt, mint ltalban minden, am it a maga
termszetes temnl lassabban vgznk.
Tudna erre a mindennapi let egyb terleteirl v ett pldt mon
dani?
_ _

Szemnk mozgst kis izmok irnytjk. Azt mg karunk vz

szintes mozgsn is kiprblhatjuk, mennyivel nagyobb izommunkt
jelentjiz^elrehalad^
mint az azonos tvolsgon ritkbb megllsokkal vgzett mozgs.
A gyakori fixciknl teht szemnk izmai fradnak el, ezrt is
lmost a gyenge, lass olvass, m ert az elfrads kvetkeztben a
sokat m ozgatott izmok megllsa mg srbb s egyre hosszabb lesz,
mg vgl szemnk lecsukdik, elalszunk.
Ugyanakkor a lass olvass szellemi tevkenysgnkre is kedve
ztlenl hat. A gyakori fixcinl egyes szavakat olvasunk. Mi ennek a
kvetkezmnye ?
Agyunk knytelen egyenknt egymshoz kapcsolni az

#
#

szavakat, ami nehezebb s frasztbb munka szmra,

egyes

m intha

sszefgg szcsoportokbl

rtelmes gondolategysgekbl

egyszerre ragadn meg

ezek teljes rtelmt.

A szavanknti olvass cskkenti a megrtst, nagyobb m unkt r

az agyra, a nehezebb szellemi tevkenysg kvetkeztben pedig te r
mszetszerleg ham arabb kifradunk; azaz megfordtva, ha kevesebb
29

1) nagyobb figyelmet 2) koncentrlt figyelem # 3) felfogs 4) gyakorlati

przval 5) clnak megfelel B) szorgalmas gyakorlsra # 7 ) kitartsra
8) knny s gyors eredmnyt

1) 8 - 10 # 2) egy-egy

PL frasztbb, ha egy ra alatt lland jrs mellett 2 kilomter tvolsgot

tesznk meg, mintha 4 kilomtert haladunk elre; s frasztbb kimert figye
lemmel kvetni a szoksosnl lassabban beszl eladt is

fixcival olvasunk, olvassi sebessgnk felgyorsul, s ez a gyorsasg

kevesebb erfeszts mellett elsegti a jobb felfogst is.
A tnyleges olvassi folyamat meggyorstsnak s egyttal a
felfogs javtsnak legfontosabb felttele, hogy hozzszoktassuk sze
m nket s agyunkat ahhoz, hogy az eddiginl kevesebb fixcival
olvassunk, st az egyes fixcik idejt is cskkentsk. Hogyan rhetjk
ezt e l?
Hromfle mdon s ennek megfelelen hromfle gyakorlattal:
#
#
#

ritmikus szemmozgs begyakorlsa,

ltszg nvelse,
rtelmes szcsoportok felismerse egyetlen fixcival.

A ritmikus szemmozgs begyakorlsa az egyetlen valban mecha

nikus mvelet, melynl szellemi tevkenysgnknek jformn semmi
szerepe nincs. Clja, hogy az egyes fixcik idejt cskkentsk s mind
a szemmozgs temt, mind a fixcik idejt egyenletess tegyk.
A fixcik szmt s fleg helyt persze nem lehet mechanikusan ki
mrni, m ert az a szveg nehzsgi fokhoz alkalmazkodva, a gondolategysgek s szcsoportok szerint, fleg pedig a sorok hossztl fggen
llandan vltozik. Semmi esetre sem az a clunk ezzel a gyakorlattal,
hogy elre pontosan megszabjuk s begyakoroltassuk fixciinak he
lyt s termszetesen nem kell majd tudatosan arra gyelnie, hogy
4050 bethelyes sorokat felttlenl 2, 8090 bet t pedig kizrlag
csak 4 fixcival olvasson el. Ha szorgalmasan gyakorol s megszokja a
30

60 bethelyes soroknl a 3 fixcit, szeme az eltr sorok, illetve gon

dolategysgek hosszhoz autom atikusan alkalmazkodni fog. Ehhez
azonban felttlenl naponta kell gyakorolnia a mai feladatok kztt
tallhat mintn. De ha gy tetszik, gyakorolhat az els napok lt
szgnvel gyakorlatainak mg viszonylag keskenyebb hasbjain is.
Hogy e jelek rtelme ne zavarja, legjobb, ha fejrelltja a knyvet s
kizrlag a hasbbeosztst kvetve 3 egyforma megllssal, illetve 2
gyors ugrssal olvassa vgig az egyes sorokat, mikzben igyekszik
szemt minl egyenletesebben s gyorsabban mozgatni a sorokon.
A ritmikus szemmozgst clz gyakorlattal termszetesen ugyanezt
kell tennie. Van kedve mris kiprblni?
' Most pedig trjnk vissza msik kt gyakorlatfajtnkhoz, melynl
a szellemi tevkenysg ismt tveszi a vezet szerepet.
A fixcik szmnak mechanikus cskkentse nmagban mg
nem vezet eredmnyre. Tny, hogy a betk, szavak felismerse az olva
ssnak ppen olyan alapvet tnyezje, mint a szveg rtelmnek fel
fogsa, s az is vitathatatlan, hogy ebben a szemnek fontos szerepe van.
Nem felttlenl fontos azonban, hogy a szem segtsgvel jussunk e fel
ismershez. Plda erre a Braille rs, vagyis a papiros skjbl kidombo
rod pontrs, melyet a vak ember ujjaival kitapint s gy olvas el.
Ez pedig ismt csak azt bizonytja, hogy olvass kzben az agy mk
dse dnten fontos, teht a fixcik szmnak cskkentshez is ppen
gy hozz kell szoktatnunk az agyunkat, mint a szemnket.
A gyakori fixcikhoz nemcsak szemnk szokott hozz, hanem
agyunk is, hiszen gyerekkorunkban, amikor olvasni tanultunk, llan
dan arra figyelmeztettek, hogy szpen, lassan, gondosan olvassunk.
Ez igen hasznos tancs kezdk szmra, de ksbb m r elm ulasztottak
arra is figyelmeztetni, hogy ideje lenne ttrni egy fejlettebb olvassi
formra. gy, most kell szemnket s agyunkat rszoktatni arra, hogy
egsz szcsoportokat fogjon fel egyszerre. Mint ahogy a ritmikus szem
mozgsnak sem clja, hogy a fixcik lland helyt megszabja, ppen
gy azt sem rhatjuk el, hny szt fogjon fel egyszerre egy-egy fixcival, azaz hny szt tartalm azzon egy-egy fixcis egysg, a fontos csak
az, hogy rtelmes gondolategysget kpezzen. Az abban foglalt szavak
szma egyrszt az olvas kpessgeitl, gyakorlottsgtl, msrszt a
szveg informcis srsgtl fggen llandan vltozik. Az olyan
szvegnl, melynl tbb a semmitmond vivanyagknt szerepl sz,
termszetesen jobban nvelhet a fixcis egysg, mint egy nehz
szveg esetben.
Milyen fixcis egysgekre osztan a kvetkez szveget?
31

32

Az egyes gyakorlat fajtk elsdleges clja klnbz, ezrt

egymssal prhuzamosan, egyttesen veendk t. Az egyes
gyakorlat csoportok nehzsgi foka kln-kln emelkedik,
hatsuk azonban termszetesen sszefgg s egyttesen mu
tatkozik.
Mindehhez megint csak szorgalmas, kitart munkval lehet hozz
szokni. E zt segtik el a ltszgnvel, valam int az rtelmes szcso
portokkal vgzett gyakorlatok.
A gyakorlat elvgzsnek m djt mr ismeri s most mr bizonyra
knnyen megy a kartonlap villmgyors huzogatsa is. A gyakorlatok
nl most ismt meghztuk a fggleges vonalat, ez azonban holnaptl
kezdve elmarad. Kevs embernek mkdik ugyanis egyformn a kt
szeme, rendszerint az egyik lesebben lt. Ha a jelsor kzepn meghzott
vonal esetn a hibk arnytalan nagy mennyisgben s kvetkezetesen
a fixcis pont egyik vagy msik oldalra kerlnek, akkor a fggleges
vonalat vagy ennek megfelelen a kartonon a nyl hegyt kicsit
kzelebb lehet cssztatni ahhoz az oldalhoz, melynl a tbb hibt kvet
tk el. Hogy a vonalat, azaz a nyl hegyt milyen mrtkben kell el
cssztatni, azt mindig egynileg kell kiksrletezni.
Fontos, hogy a gyakorlatokon az itt megadott sorrendben halad
jon vgig, m ert azok a nehzsgi szinteknek megfelel rendben kvetik
egymst. Egy-egy gyakorlatot tbbszr is elvgezhet, nhny nap mlva
el veheti a korbbi gyakorlatokat is. A tapasztalatok azt m utatjk,
hogy rtelmetlen jeleken 6 8 alkalommal is vgigmehetnk anlkl,
hogy tartalm uk tlsgosan ismerss vlnk. Az rtelmes szavaknl,
szcsoportoknl mr nehezebb a helyzet, azokra legfeljebb tbb nap
utn egyszer-egyszer trjen vissza.
Egyelre elg, ha minden egyes jelcsoportnl, annak takarsa utn
szban prblja felidzni a felismert jeleket, arra, hogy le is rja ket,
m ajd csak ksbb, a bonyolultabb feladatoknl lesz szksge. Igyekez
zk az egsz feladatot minl gyorsabban elvgezni, a hibtlanul fel
fogott jelsorok szmt az egyes gyakorlatok utn jegyezze fel.

Az egyes gyakorlatfajtk / elsdleges clja klnbz, /

ezrt egymssal prhuzamosan / egyttesen Teendk t. /
Az egyes gyakorlatcsoportok / nehzsgi foka kfiln-kln emelkedik /
hatsuk azonban / termszetesen sszefgg / s egyttesen mutatkozik

3
1
2
4
4
3
4
5
6
3
4
1
5
4
5
4
5
2
1
2
1
4
2
4
7
1
4
4

8
4
8
5
8
8
8
0
0
1
9
4
7
8
6
6
7
4
4
0
4
7
9
8
3
4
7
8

5
6
4
7
2
5
2
1
7
5
6
7
9
9
7
9
9
7
8
3
6
3
4
6
7
7
5
7

7
9
1
0
9
1
9
7
7
5
2
3
2
0
2
2
0
3
8
8
8
9
0
9
2
9
6
2

57 88
48 23
41 07
57 92
14 67
10 34
57 97
35 87
40 67
57 92
35 79
42 60
56 78
35 72
97 48
86 48
75 32
57 04
58 90
55 77
24 68
35 79
35 42
46 87
57 77
48 92
70 65
35 89

H ibtlanul felfogott jelsorok szma

34

1 4 5 8
7 8
35
17 3
5
34
1 1
7
7 63
8 8
3 7
7 5
45
77
5 2
8
8 10
7 83
4
6 7 2 3
1 88
5
12
30
4
45 3
7 7
5 7
3
8 55
2 3
10
2
5 66
1 0 4 4
6 2
55
46
5 5
47
5 2
05
6 7
3 5 5 1
06
6 7
77
32
5 03
5
102
6

Olvassi gyakorlat
Kvetkezik az els igazi olvassi gyakorlat, melynl mr arra
krem, igyekezzk a szokottnl valamivel gyorsabban olvasni. De flre
ne rtse: a vilgrt se akarjon hatalmas sebessggel vgigszguldani az
olvasmnyon csak azrt, hogy m indjrt az els napon rekordot lltson
fel! Inkbb figyeljen ersen a szvegre, csak arra koncentrljon, hogy
minden ms gondolatot kikapcsoljon, csak azt tartsa szem eltt, hogy az
olvasottakrl szmot kell adnia.
Az idmrsrl ne feledkezzk meg!

A csomagolsbl ered szemt problmja az USA-ban

A csomagolsbl ered szemt a csomagolanyag-gyrtk s -felhasznlk
egyik legnagyobb problmjv vlt. A csomagolanyagok kifejlesztse, kuta
tsa sorn mr gondolni kell megsemmistsi lehetsgkre is. gy, am ikor a
folyadkcsomagolsra az veg helyett a PVC-t kifejlesztettk, riaszt hrek r
keztek a PV C elgetsekor jelentkez nehzsgekrl. A kutatst tovbb foly
tattk j, kedvezbb tulajdonsg manyag csomagolanyagok megismersre.
A szemteltvoltssal kapcsolatban az USA-ban hrom llspont krist
lyosodott ki: a kzvlemny, a kormny s a csomagolanyag-gyrtk s -felhasznlk.
A krnyezetvdelmi krdsek irnt az elmlt vekben mind nagyobb
vlt az rdeklds. Slypontja a leveg s a vz szennyezdse volt, de tbbszr
szba kerlt a szilrd hulladk, kzte a csomagolsokbl ered szennyezs is,
annak ellenre, hogy ez a szilrd hulladknak csak viszonylag kis rszt kpezi.
Fiatalok csoportja tntetett az American Management Association csomagolsi
killtsn az eldob csomagolsok ellen.
A kereskedelem sszerstsi okokbl ragaszkodik az eldob csomago
lshoz, s a gyrtk is minl tbb csomagolanyagot kvnnak eladni. Ha azonban
a fogyasztk ismt a tbbszr felhasznlhat csomagolst kvetelik, a kereske
delem s a gyrtk knytelenek lesznek alkalmazkodni termszetesen csak
akkor, ha a trvny is gy rendelkezik.
A z USA-ban tbb trvnytervezetet nyjtottak mr be a krnyezetvde
lemmel kapcsolatban. gy pl. az alkoholmentes italok s a sr eldob csomagol
snak betiltsa, illetve megadztatsa rdekben. Ezzel az sszeggel kvntk
fedezni a szemteltvolts kltsgeit.
A jvbeli amerikai trvnyhozs f feladatnak tnik ez, sztnzs a tbb

35

szr felhasznlhat csomagolsok alkalmazsra s a csomagolanyagok jra

feldolgozsnak javtsra.
Term szetesen e trvnyeket nemcsak az alkoholmentes italokra s a
srre kell kiterjeszteni, hanem az sszes lelm iszerre, tovbb nemcsak az ve
gekre, hanem a konzervdobozokra is. Mg gy is bizonytalan a csereveg be
vezetsnek hatsa azokra a fogyasztkra, akik eddig is eldobtk a cserevegeket.
A tervezett trvnyek kzl egyesek sztnzek adkedvezmnyek tjn,
vagy el riasztak a szemteltvolts magas kltsgei, illetve a tovbb fel nem
dolgozhat csomagolanyagok gyrtsra kirtt bntetsek tjn.
A krds megtlse klnbz az egyes llamokban s vrosokban. Br
egyes llamokban mr vitattak meg trvnyeket, de mg egyetlen egyet sem
hagytak jv. A vrosok viszont mr tettek konkrt intzkedseket. gy a
Maryland llambeli Bowie mr adott ki rendelkezst, hogy 1971. prilis 1. utn
a vrosban nem szabad tbb italokat eldob csomagolsban rulni. A vros
tancsa krte Maryland llam trvnyhoz testlett hasonl rtelm trvny
hozatalra, nehogy a vros laki a vrosban dobjk el a vros terletn kvl
vsrolt eldob csomagolsokat.
Elssorban a felhasznlt csomagolanyagok mennyisgt igyekeznek csk
kenteni. Egy pittsburghi vllalat pl. megksrelte cskkenteni az autk szlvd
vegeinek csomagolst. A rgi csomagolsbl 60 kg klnfle anyag hulladk
lett, az jbl csupn 10 kg.
A msik megolds az jra felhasznlhat csomagols ksztse. Egy New
York-i srgyr j tpus srsveget alkalmaz, annak megismerse cljbl,
hogy a fogyasztk hajlandk-e rte az eldob csomagols knyelmrl lemon
dani. Ms gyrak olyan csomagolsokat prblnak kifejleszteni, amelyeknek a
tartalom vdelmn kvl ms hasznuk is van. Egy chicagi vllalat dia- s film
tart dobozokat ksztett csomagolsokbl.
A papr tovbbfeldolgozsval mr rgen foglalkoznak. A jvben tbb
s jabb feldolgozsi mdot kell tallni. Javtani kell a vgtermk minsgt, pl.
szilrdsgt.
Az alumnium visszanyerse s jrafelhasznlsa minden nehzsg
nlkl lehetsges. nozott acllemezbl kszlt dobozok anyagt mindezideig
nem lehetett gazdasgosan jra felhasznlni, mivel az nt a dobozhulladkbl
el kellett tvoltani. nm entes acldobozok alkalmazsnak elterjedsvel j
lehetsgek addnak.
A z USA-ban kb. 100 helyen az vegpalackok anyagt sszetrik s jra be
olvasztjk.
Manyagok jrafeldolgozsra mg nem dolgoztak ki tervet az USA-ban.
Ennek oka a manyagok sokflesge a hulladkban. A manyaggyrtk szvet
sge az USA-ban kutatsi megbzst adott annak megllaptsra, hogy milyen

36

felttelek kztt lehet a manyagot megsemmisteni adott esetben mg j

tzelberendezsekben is.

Id : ...................
Sebessg: ...............

Szavak szm a: 660

Felfogs mrtke: ...............

Mieltt rtrne a krdsek megvlaszolsra, gondolja meg, pon

tosan emlkszik-e mindarra, amire ezzel kapcsolatban tegnap figyelmez
tettk? Ha nem, krem, lapozzon vissza, fussa t jra s szvlelje meg a
vlaszads mdjra vonatkoz utastst.
Most pedig kvetkezzenek a krdsek:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Milyen problmt okoz korunkban a csomagolanyag?

A megoldsnak hnyfle mdja lehetsges? Sorolja fel azokat.
Kiknek az llspontja kristlyosodott ki az USA-ban?
Milyen ellentmondsok tapasztalhatk az eldob csomagolsokkal
kapcsolatban ?
Mit akarnak az egyes trvnyjavaslatokkal elrni s elssorban
milyen terleten?
Milyen eszkzkkel akarjk a trvnyes rendelkezsek elrni clju
kat?
Milyen konkrt, mr m egtrtnt intzkedst emlt az olvasmny?
Milyen anyagok tovbbfeldolgozst em ltette az olvasmny s
mit mond ezekrl?
Melyik anyag megsemmistse okoz mg egyelre nehzsgeket?

A gyorsolvass elsajttsnak lnyege, hogy feladjuk a rgi szo

ksokat, illetve jakkal cserljk fel azokat. A kvetkez napokon leg
fontosabb feladata ezrt az lesz, hogy megvizsglja sajt szoksait, s
megllaptsa, mit s hogyan kell azokon vltoztatni.
Az els s egyik legfontosabb szokssal mondhatnnk gy is, a
gyorsolvass egyik alapfelttelvel tegnap mr megismerkedett.
Az eddig tanultak alapjn hogyan fogalmazn meg ezt az alap
ttelt? .............................................................................................................. .

Hogy erre az j szoksra most kell ttrnie, az csaknem teljesen

bizonyos, hacsak nem foglalkozott mr korbban is gyorsolvasssal.
ppen ezrt a helyes szemmkdst kialakt gyakorlatokkal naponta
fog tallkozni. (Lesznek persze majd olyan helyes szoksok is, melyeket
minden valsznsg szerint mr korbban sztnsen kialaktott, ezek
kel nem kell olyan behatan foglalkoznia.)
De nzzk a kvetkez szokst.

38

Koncentrlt figyelem
Ez a gyorsolvass msik sarkalatos ttele. A figyelem rszben
m int arrl mr volt sz a nagyobb sebessg fggvnye s felttele,
rszben azonban nnek kell annak kls s bels feltteleit megterem
tenie, illetve ahhoz megfelel gyakorlssal hozzszoknia.
Milyenek a kls krlmnyek, a krnyezet, amelyben olvas?
n szerint melyek azok a kls tnyezk, melyek az olvass hatkony
sgt elsegtik

Mg ennl is fontosabbak, egyszersmind nehezebben is terem the

tk meg a megfelel bels krlmnyek. n szerint vajon mi tartozik
ezek kz?
-

Krem, gondoljon egy kicsit utna, figyel-e ezekre a tnyezkre,

esetleg ha nem is mindig tudatosan de igyekszik-e megteremteni
ezeket a feltteleket, vagy pedig ppen rossz, nem megfelel krlm
nyek kztt olvas-e?
Vegyen el egy darab paprt s rja le elbb a kls, majd a bels
krlmnyek kzl azokat, melyekre eddig nem fordtott elg gondot,
akr azrt, m ert nem is gondolt azok szksges voltra, akr azrt>
m ert ahhoz kisebb-nagyobb nehzsgeket kellett volna legyznie, am i
hez m r nem vette a fradsgot.
Foglalkozzk mg nhny percig ezzel a felsorolssal!
Vajon hogyan is tudn a jvben ezeket a szksges krmnyekt kialaktani? Esetleg tegyen a felsorols egy-egy ttele mell vala
milyen jelet: a megolds lnyegt tartalm az kulcsszt, felkiltjelet
stb. Dntse el, milyen sorrendben fog majd hozz pl. a jobb vilgts,
a nagyobb rend, a csendesebb krnyezet megteremtshez, hogyan
szokik le a figyelemmegosztsrl, miknt kelti fel sajt rdekldst stb.
stb. H a gy gondolja, hogy nagyjbl tudja mr, m it fog ezzel kapcso
latban tenni, jelezze ezt is. H a elkszlt, lapozzon elre s tzze ezt a
paprt a 14. napra sznt gyakorlatok lapjai kz.
Tekintettel arra, hogy a dekoncentrltsg a modern ember gyakori
39

Krs fixcival, egyenletes, ritmikus szemmozgssal olvasunk s egyes szavak

helyett sszefgg szcsoportokat, rtelmes gondolategysgeket fogunk fel egy
szerre

J vilgts (egyenletes, szrt fny)

Csend (kls zajok, rdi stb. lehetsg szerinti kikapcsolsa)
lhely (knyelmes, de nem elernyedt testtarts)
Az olvasmny elhelyezse (szemnktl 4 0 - 5 0 cm-re, nem laposan, hanem enyhe
szgben dntve)
Szellzs, fts (friss leveg, egyenletes kb. 20 C-os hmrsklet)
Rend (a szksges eszkzk kznl, minden felesleges elrakva)

A figyelemmegoszts elkerlse (minden egyb tevkenysg - evs, telefonls,

beszlgets stb. - teljes kikapcsolsa)
Megfelel lelkillapot (apr napi problmk kikapcsolsa; aktivits)
Elkalandozs meggtolsa (kell figyelem; nagyobb olvassi sebessg)
rdeklds, motivci (rdeklds felkeltse; ennek esetleges hinyban a szndk,
konkrt cl meghatrozsa)

betegsge vagy inkbb rossz szoksa, valszn, hogy a koncentrlt

figyelmet is gyakorolnia kell ezrt mtl kezdve ilyen gyakorlatok
kal is rendszeresen fog tallkozni programunkban. A klfldi tapaszta
latok tansga szerint a legtbb valban hatkony koncentrcis gya
korlat lnyegben a megfigyelkpessgen clunkat, az olvass fej
lesztst tekintve pedig termszetesen a vizulis megfigyelkpess
gen , illetve annak fejlesztsn alapszik.
Van azonban ezeknek a koncentrcis gyakorlatoknak mg egy
feladatuk: r kell szoktassk n t arra, hogy a dolognl m aradjon.
E feladatok nmelyike amolyan trelemjtk, melyet nemcsak el
mulasztani nem szabad, hanem flbeszaktani is tilos. Minl nagyobb
ksrtst rezne erre, annl inkbb trekedjk a szably betartsra!
A legtbb gyakorlatnl mrje a sebessget is ahol a feladat el
vgzsnek idejt nem kell figyelnie, azt jelezzk. Hogy mennyi idt
fordthat egy-egy gyakorlatra, azt elre nem szabtuk meg, de igyekez
zk minl gyorsabban dolgozni. Minden gyakorlatfajta fokozatosan
lesz egyre nehezebb, ha teht eredmnye s sebessge viszonylag lland
marad, akkor az a fejlds legbiztosabb jele. Kezdjk teht!
40

Jelkeress
Mai feladatai kztt szmok, betk s vegyes jelek srn szedett
soraibl alkotott tblzatot tall. Erre a programunk sorn majd mg
tbszr visszatrnk. Egyelre csak annyi a feladata, hogy megsz
molja de csak egyszer a szmok soraiban hnyszor fordul el a
77 szm.
Eredmnyt a feloldsban ellenrizheti.
Id: ..............
5436778921354987654376543415987324567839871415181912389431
8987654392998771574139872189354743987628769111613341559672
5678399453439513771948439611567892136547987766554498761595
1985119876785674893874537719878675931487531567899915719878
9823543647586987654374658987635421213141516717589276538519
4394117819439618766211157187698213169516213141562877391565
2938475698979695949392911315676532951786947438126543986483
3243536379418161589475392644638291416179864238376549098657

polzuihfklruzterkdbzkltrollrtvvdgjlpdbklinomtverndbcvoyil
llkrtioobkjhrlkjnfrtziosdrtmnbepololdfkikkokldrgtrvbktmt
flkdobnplilsdblkjnmdrtbhnlkmnrujhrfvrprvdibpothw
bflkjhtrzkijolndvbtortghnbsertgfkrgtbtolikujolspnfgtlmnmue
ollplrohbnfrtolkpldsercoklekrtgbfrvdseezrjiodnzbiorvhlai
ertzsdvcrtrolknghtfrikdloerskbanlszsissoprtvtbuokdjeuhtbnmibg
ertokztgdoklrtzokrbtblmvsrplbklokrtgatgertglkrtuiortutvmciz
lbkjmntlkuktrtrzeikolpfklknokldrfujolkeoklcfrgtabrkrtzfokcltni

zhrtGvk564zhjukIOPjnHzt56fRtderfeR6931kOkzntTz3MKkTrfe3r
rmnrtgfKnrgV430Klk67zdgeivdfrt5MkthzgRfd9861khtNbyxsedm
Lmgtlakortg76t59Klj67Tgrdsjm7xLnefrdlp9p98Lkj6Gtft4345
91kuEmhroLe23Egezrttztgr678Lko985HnE2gtrFgtz69E2gYiloIkz
gvN 7ztgrtzim 7xghhkiort780LKm 7xLkmmzrbtzhgr5643Km j hoi
snzrtl9iujrt65rFbnhrztrPlouZ65rghj3M kUtHbt56789olkertBfgrl
Jkl5648KjuhJnbf3lPk87bgk53mKjh5zgE2gYiE2giYxcvtki2Ue
gebz2qwerdfghztrGtfJKiol9876jhTg6jK8ujbFg65tfg4ZhG6tfVbnk

Kombinlt gyakorlatok
Sz volt mr arrl, hogy a gyakorlatok legtbbje X) . . . . . . . . . . . .
szolgl egyszerre s az olvassi kszsg 2 ) ........................ is hat.
Ismerkedjnk meg kt olyan gyakorlattal, mely a koncentrlt
figyelmen kvl egyb olyan szoksok beidegzdst, illetve rossz szo
ksok levetst is szolglja, melyekrl rszletesebben m ajd csak ksbb
lesz sz. A gyakorlst azonban mris meg kell kezdeni.

Fogalomvlogats
Ugyancsak tbb clt szolgl a most kvetkez gyakorlat is. A sz
mozott mondatok egy-egy fogalomnak A magyar nyelv rtelmez
sztra szerinti meghatrozst adjk, de magnak a fogalomnak a
megjellse nlkl. A fogalmak megnevezsei a meghatrozsok utn
termszetesen ms sorrendben egy-egy betvel jellve sorakoznak.
A feladat az, hogy a megfelel meghatrozshoz minl gyorsabban
kivlassza a megfelel fogalmat, vagyis annak betjelt a kipontozott
helyre berja.
1. A .........................olyan, egy skban brzolt vgtelen grbe, amely
egy pontbl kiindulva, folytonosan a pont krl halad, s adott
szably szerint tle llandan tvolodik.
2. A ...................olyan szablyosan visszatr idszak, melyen bell
hasonl jelensgek, folyamatok fordulnak el, mint az elzekben.
3. A homlokcsont kinvsbl s az azt burkol szarutokbl ll kp
zdmnyek a krdzk egyik csoportjhoz tartoz llatok fejn
.................... de a szarvasmarha szarvbl kszlt kezdetleges fv hangszerek is.
4. A szltl sszehordott, finom szemcskbl ll, laza, srgs szn
fld a ...............
5. Szn, koksz elgetsekor visszamarad, sszeslt, szilrd, darabos
gsi termk a ...............
6. A forr gv a latt vndorl, kzppont krl forg mozgssal
halad, pusztt vihar, a leveg tlcsr alak rvnylse a ..........
7. Valamely szerkezet kt alkatrsze kztt ltestett olyan kapcsolat
a ............... . amely a kt alkatrsznek csak egy, tengely vagy egy
pont krli elfordulst engedi meg.
42

8. Kszn lgmentes hevtse utn visszamarad kemny, lyukacsos,

fst s korom nlkl g, nagy ftrtk tzelanyag a ...............
9. Elhalt vzinvnyek korhadt maradvnyaibl kpzdtt, barns
szn, sok szerves anyagot tartalm az anyag a ...............
10. A .......... .... nagy otrom ba test, a szarvasmarhval rokon, vadon
l llatokat magban foglal alcsald.
A
B
G
D
E

csukl
salak
lsz
tlkk
koksz

Id : . . . . . . .

F
G
H
J
K

tulkok
ciklon
csigavonal
ciklus
tzeg

Helyesen kivlasztott fogalmak szm a: . . .

1) tbb elt 2) tbb tnyezjre

Ismtld szmcsoportok
A kvetkez gyakorlatban egy-egy vzszintes sor jelent egy-egy
rszfeladatot. Azt kell nagyon gyorsan szrevennie, hogy a sor
elejn ll egyelre 2 szmjegy szm a sorban hol ismtldik meg
mg egyszer. Az ismtldst sem feljegyeznie, sem megjellnie nem kell,
ha megtallta a keresett szmot azonnal trjen t a kvetkez sorra.
Az termszetes, hogy a szmot nem szabad hosszasan keresglnie,
szeme a soron csak egyszer futhat vgig. Ha gondolja, hogy megknnyti
feladatt, prbljon meg egy paprlappal a ltszgnvel gyakorlat
hoz hasonl mdon eltakarni, majd egy-egy villansra kitakarni
egy-egy srt.
Mrje az idt, s krem, siessen!
53
21
58
13
74
34
98
26
30
75
81
42
28
37
19
88
45
92
76
23
Id:
44

17
32
53
43
87
43
96
25
76
76
98
43
23
36
18
87
23
23
28
29

22
41
46
56
59
45
85
34
37
31
23
46
18
53
89
38
78
54
98
41

46
37
28
13
74
67
46
87
49
45
81
42
48
87
48
49
46
29
71
76

53
66
58
36
75
78
37
46
18
69
45
54
28
73
36
88
98
92
47
39

71
21
48
56
76
34
87
26
86
75
37
86
38
27
19
86
45
16
76
76

83
17
57
29
73
23
98
25
30
65
98
74
49
37
29
18
76
84
38
41

15
63
39
38
27
32
97
98
38
23
21
49
51
43
36
38
39
52
49
23

1 3 4

14

3 5

g
1

12
5 5

P
f

Ifg j
o u jk

e fg h

u ilp

5
9
8

d
d

89

g
d

1 5 6

j
V

346

1Y1

111

66

w eol

cvw

6 9

xycs

2 56

a
s

4 5

7 8

z u jj
jflm

w w er

74

adgi

45

h b io

u iju

6 5 8

scg h

56

z sjh

76
6

4 3

jlm e
c ir r

j
i

7 8

10

33

56

ijl

p
r

e
a

66

m k jo

<G

1 4

o i l

j
u

4 6

u ssc

08

g
k

156

153
9
8 0

13

m dck
ao
xw pm
eocc

8 8

vbdg

er

10

fld

kolj

Hibtlanul felfogott jelsorok szma:

45

Olvassi gyakorlat
Az olvassi gyakorlat vgzsnek m djt most mr jl ismeri.
Mrje ht az id't, igyekezzk gyorsan s figyelmesen olvasni, majd a
szokott mdon trjen t a krdsek megvlaszolsra.
Szomszdsgmozgalmak, laktelepek
Miutn kiderlt, hogy a nagyvrosok keletkezst aligha lehet megakad
lyozni br trtntek ilyen irny ksrletek , keresni kellett valamifle
rendet, amely a vrosokat terjedelemben s trsadalmi szempontbl ttekint
het egysgekre osztja, a vroson bell lakk szmra pedig falusi, vagy kis
vrosi viszonyokat nyjt.
A z els javaslatok a kertvro s * tervezsvel 1898-ban vetdnek fel egy
Ebenezer Howard nev angol parlamenti gyorsr, trsadalmi reformok irnti
rdekldse eredmnyeknt. Howard kertvrost hrom kerletre osztotta fel,
ezek mindegyiknek sajt elltst, autarkijt tervezte. A z els kertvros
ptst 1921/22-ben el is kezdtk. A vllalkozs azokban olyan nagy pnzgyi
nehzsgekkel jrt, hogy alig akadt kvetje.
Tbb kvetje volt az Egyeslt llamokban kidolgozott terveknek. A v
rosiasods s iparosods idejben ott mg elevenen lt a lakossg tudatban a
pionr-korszak kemnysge s veszlyekkel telt idszaka, amelyek ellen a kzs
sgek jelentettek csak biztonsgot. Eurpban ilyen szomszdsgi szerkezetek
csak ott voltak ismertek, ahol nem alakult ki feudlis agrrrendszer, fggsg,
vagyis lteztek szabad parasztok.
A z amerikai Clearance A rth u r Perry tervez 1928-ban ksztette el az els
szomszdsgtervet, mely rszben nhny v mlva a New Jersey llambeli
Redburnban meg is valsult. A szomszdsg nagysgt egy npiskola befogadkpessgben hatroztk meg, letkori szerkezete s laksrsge szerint
4000 6000 lakosban jelltk meg. Legalbb a rvid, illetve kzepesen tarts
fogyasztsi cikkeket a teleplsen bell kell biztostani a lakknak, bizonyos
mrtk nelltsra kell trekedni.
A szomszdsgon ne haladjon t ftvonal. A z iskolt, valamint az elltsi
intzmnyeket gyalogosan lehessen elrni, autt keresztezse nlkl. A z
intzmnyek legyenek egy kzpontban, hogy a hziasszonyok minden felesleges
fradsg

nlkl

elrhessk. Ezt ksbb mozival, kisebb sznhzzal ki lehet

egszteni.
E technikai-szervezeti elemeknl fontosabbnak tnnek a trsadalmi s
politikai tervek. A szomszdsgnak nemcsak elltsi egysgeket kellene tartal-

46

mzni, hanem szocilis mikrokozmossz is kellene vlnia, amelynek kicsiben az

amerikai szerkezetet kellene tkrznie. Vagyis valamennyi amerikai trsadalmi
csoport s rteg kpviselve legyen benne, s valamifle kzssgi tudat kialak
tsban legyen rszes.
Ez az nkntes polgri kzssg egyben azt is jelenten, hogy egymst
klcsnsen megismernk, a politikai eszmecserk s a kpviselvlasztsok
kldttei mlyebben gykereznnek a szomszdsg lakinak kzssgben,
mint a nagyvrosok esetben.
Csak a nagy gazdasgi vilgvlsg s a msodik vilghbor utn terveztek
s ptettek laktelepeket a szomszdsgelv szerint, s vltak termszetess az
elltkzpontok, mgis kiderlt, hogy a terv trsadalmi elemei sehol sem val
sultak meg. Intenzv szomszdi magatarts nem fejldtt ki, nem alakultak pol
gri kzssgek sem. ppen e szomszdsgi elv szerint plt laktelepek vltot
tk ki a szociolgusok leghevesebb brlatt.
A 4000 6000 lakos helysgek trsulsi felttelei sajtosak. Ahhoz, hogy
egymst szemlyesen megismerjk a lakk, tlsgosan nagy. Hamburgban, D ortmundban, st Wolfsburgban vgzett vizsglatok bizonytjk, hogy legfeljebb az
utca vagy a blokk, gyakran azonban csak egy rvid hzrsz az, amelyben bizonyos
ismeretsg kialakulsa remlhet.
A z ptszeti formk, a kzs bels udvarok, kis utck kr teleptett
hzak clja volt, hogy a gyakori tallkozsok elsegtsk a megismerkedst. Ezt
azonban nem fogadta mindig kedvez brlat, st Angliban azt panaszoltk,
hogy laksaik nincsenek elgg elvlasztva a szomszduktl.
A z amerikai pionrok a kzs feladatok elvgzsben s a nehzsgek le
kzdsben is egymsra voltak utalva. A fadntsre tbbnyire kt em berre van
szksg, betegsg s szlets esetn, katasztrfknl, ellensges tmadsok le
kzdsnl szintn, st mg fokozottabban szksg van az sszefogsra, akr
csak pl. a holland gtkzssgeknl is. Eurpban mindentt, ahol jszomszdi
kapcsolatok alakultak ki, az olyan feladatok esetben trtnt, amit az ember
egymaga nem kpes megoldani.
A modern laknegyedeknl ezzel szemben csak a technikai-gazdasgi sszer
ellts maradt egy nagyobb embercsoport feladata, ez azonban mr nem kl
csns segtsgnyjts. Ebbl nem alakulhat t rsad al msod s i, asszocicis elv.
A tapasztalatok szerint, amint a visszs llapotokat lekzdttk, az elltsi
nehzsgeket megoldottk, a kezdemnyez kszsg megbnul, ismt az egyni
gondok fel fordul mindenki. Ki kell vrni, hogy azok a kezdemnyezsek,
amelyek az utbbi idben megindultak, elssorban a kedveztlen kzlekedsi
krdsek megoldsra, hosszabb letek lesznek-.
A hagyomnyos szomszdsgokban egyenl vagy hasonl trsadalmi cso
portok ltek egytt, parasztok vagy chtrsak, hasonl rdekldssel, rtk

47

tlettel, magatartsi normkkal, esetleg megkzelten azonos vagyonnal. Ha

ezekbl kzssgek alakultak ki, gy ez inkbb gazdasgi s trsadalmi alapokon
trtnt, mint helyi feltteleken.
A z j vrosi laknegyedben ezzel szemben alkalmazottak, szakmunksok,
fiatal segdorvosok laknak egyms mellett, szomszdos ajtk mgtt, akiket
alig kapcsol ssze egyb, mint a havi lakbr vagy trleszts fizetse. Ebbl nem
addik kzs gazdasgi vagy kulturlis rtelemben vett rdekldsi kr. Aligha
tagadhat, hogy a jszomszdi viszony kialakulsnak nlklzhetetlen felttele
a bizonyos m rtk homogenits, hinya annak kialakulst szinte lehetetlenn
teszi. Kiderlt, hogy ppen az anonimits , a nvtelensg az, amit a nagyvrosi
ember keres s a legtbbre becsl. A vrosi leveg szabadd tesz e jelsz
a kzpkor robotosait s szemlyes szabadsgban

korltozott parasztjait a

vrosba csalta; a kisvrosban lk vagy falusiak szmra, akik a kzeli szomszd

sg szeme eltt, brlatban lnek, a szabadsgnak ez olyan eleme, amit a nagy
vrosi ember tbb nem ad fel, mg a szorosabb szomszdi kapcsolatok elnyei
rt sem.

Id: ...............

Szavak szma: 750

Sebessg:

Felfogs m rtke: .

...................

1. Mikor kezdtk meg az els kertvros ptst ?

a)
b)
c)
d)

a
a
a
a

kilencvenes vek vgn

hszas vekben
nagy gazdasgi vlsg idejn
msodik vilghbor utn

2. Mirt volt a szomszdsgterveknek tbb kvetje az Egyeslt

llamokban, m int Eurpban?
3. A szomszdsgelven ptend laktelepek tervezit melyik kt f
szempont vezette?
4. Ezek kzl melyik valsult meg s melyik nem?

5. Az olvasmny ngy orszgot, illetve ezekben lev vrost emlt.

A kvetkezk kzl melyik nem szerepelt az olvasmnyban ?
Anglia
Amerika
NSZK
K anada
Hollandia
6. Melyek voltak a legfbb technikai-szervezeti kvetelmnyek?
7. Melyek voltak a trsadalmi-politikai elvek megvalsulst gtl okok ?
8. Milyen elv szerint s hny lakosban jelltk meg a szomszdsgok
nagysgt?
9. A vrosi letnek az olvasmnyban em ltett elnye mikor kezdett
elszr rvnyeslni s mennyiben mdosult az idk folyamn ?

Aktv olvass

Kezdjk a mai napot egy kis nvizsglattal.

Tegyk fel, hogy valakivel egy addig ismeretlen szemllyel
tallkozst, beszlgetst kezdemnyez azzal a cllal, hogy tle egy nt
rdekl krdssel kapcsolatban informcikat szerezzen. Hogyan visel
kedik ebben az esetben? Persze most nem az udvariassgi formkra
gondolunk, hanem arra, mit tesz annak rdekben, hogy a szksges
informcikat megkapja s azokat emlkezetben pontosan megrizze.
Krem, tegye le nhny percre a knyvet s gondolkodjk el egy kicsit,
kpzelje el sajt m agatartst.

Nos igen, minden valsznsg szerint elre felkszl a tallko

zsra. Pontosan tudja, m it fog krdezni, illetve gyel arra, hogy ha a
beszlgets sorn felmerl j szempontok jabb krdseket vetnnek
fel, azokat is feltegye, azokra is kielgt vlaszt kapjon. Persze ahhoz,
hogy jl krdezzen, elbb rendezi a trgyra vonatkoz gondolatait,
ismereteit vagy legalbbis elkpzelseit. Tisztban van azzal, sajt r
deke, hogy mindent megtudjon, amire szksge van, s am it hall, azt meg
is jegyezze, ezrt teljes figyelemmel s aktvan vesz rszt a beszlgets
ben. Ez az aktivits minden bizonnyal egsz m agatartsn, arckifeje
zsn, testhelyzetn is megltszik.
50

Most pedig hasonltsa ssze ezt az aktv figyelmet azzal a maga

tartssal, mellyel olvasni kezd.

Nos mi az sszehasonlts eredmnye?

Ha egy gyakorlati przt tartalm az olvasmnyt ugyan
azzal a feszlt rdekldssel ksr vgig, amellyel egy fontos beszlge
tst, akkor nben mr kialakult az aktv olvass fontos s j szoksa,
s nyilvn semmi nehzsget nem fognak okozni a knyv ezt gyakorl
rszei, melyeket sajt ellenrzse rdekben krem, ksrjen figyelem
mel.
H a azonban csak passzvan vrja, hogy a szerz keltse fel rdek
ldst valamikor az olvasmny sorn, akkor errl a passzivitsrl fel
ttlenl le kell szoknia, s intenzven kell gyakorolnia az aktivitst, a
gyorsolvassnak ugyancsak lnyeges jellemz szokst, tovbbra is.
A gyakorlst ugyanis mr korbban megkezdte.
Nyilvn feltnt mr nnek, hogy a szvegben az n ltal elvg
zend kiegsztseket hol g y : .......................... . hol pedig g y :
jelljk. Az elbbirl az els naptl kezdve tudja,
hogy az a ......................................szolglja, a msodikrl viszont eddig
mg nem esett sz. Nos, azzal mindig akkor tallkozik, ha nem az eddig
olvasottak alapjn kell vlaszolnia, hanem kizrlag sajt gondolataira,
elkpzelseire, esetleg korbbi ismereteire van utalva. Ezek segtsgvel
kell elbe vgnia a knyvben csak ezutn kvetkez gondolatoknak, r
knyszerl arra, hogy vgkvetkeztetseket levonva, pldkat felhozva,
esetleg sajt tapasztalatait sszegezve, vagy logikus m agyarzatokat
keresve teljes aktivitssal egytt haladjon, szinte egytt dolgozzk a
szerzvel, s ne egyedl r bzza a kettjk kztt vgbemen kom
munikci egsz m unkjt.
Ez az elre gondolkods lnyeges jellemzje az aktv olvassnak,
mdszere egyszer, s legnagyobb elnye, hogy . . . Illetve m ieltt
tovbb olvasna, krem, ismt tegye le nhny percre a knyvet s gon
dolkodjk el azon, mibl is ll ez a mdszer s vajon mirt is kell erre
rszoknia?

51

felfogs, figyelem utlagos ellenrzst

A mdszer egyszer: amikor egy olvasm nyt kezbe vesz, ne fog

jon azonnal bele az olvassba, hanem elbb gondolkodjk el rajta:
n m it mondana errl a tmrl ? H a els pillanatra taln gy gondoln,
hogy arrl mg soha nem hallott, krem, ne adja fel azonnal.
Meglepetssel fogja tapasztalni, hogy sokkal tbbet tu d az egyes
dolgokrl, mintsem hinn. Ha rviden sszegezte a trggyal kapcsola
tos ismereteit s elkpzelseit, ezutn mr sokkal jobban fogja rdekelni,
m it is mond ugyanarrl a szerz. Elnye s egyben clja teht az
rdeklds felkeltse. Az rdeklds mint a legersebb motivl
hats legbiztosabban terem ti meg ezt a koncentrlt figyelmet, mely
nlkl nincs hatkony olvass. Csak ez a figyelem teszi lehetv a meg
bzhat bevsst, melytl az emlkezsnek, illetve az ezt kvet tovbbi
kt mozzanatnak, a megrzsnek s a felidzsnek a teljessge, pontos
sga fgg.
A tjkozds cljbl folytatott beszlgetsnl azrt rendezi
gondolatait, hogy 1}.........................................................................................
........ s gyel arra is, hogy 2 ) ............................................................... ..
n szerint lehetsges-e, hogy olvass kzben is feltegyen krdse
ket?

Nemcsak lehetsges, hanem szksges s hasznos is. A krdsek

elssorban termszetesen a trgyra vonatkoznak s azokat nemcsak
az olvass megkezdsekor, hanem menetkzben, egy-egy j szempont
vagy gondolat felmerlsekor is fel kell tenni. Vannak persze ltalnos
krdsek is, melyek minden mnl egyarnt feltehetk, ezeket rend
szerint az egsszel val ltalnos ismerkeds sorn alkalmazzuk. J md
szer mg, ha a cmeket, fejezetcmeket alaktjuk t krdss, st ezt
gyakran mg az egyes bekezdsek els mondatval is megtehetjk,
m ert ltalnos szoks, hogy a bekezds els mondatban m ondottakat a
bekezds tbbi rsze tovbb fejtegeti, magyarzza.
Az aktivits szorosan sszefgg a kritikus olvasssal is. Aki elre
tudja, m it vr az olvasmnytl, olvass kzben is llandan krdseket
tesz fel s szinte prbeszdet folytat a szerzvel, az akkor is megrti a
szerzt, ha az esetleg kevsb jrtas gondolatainak gyes tlalsban,
52

s nehzkesen dcg, bonyolult mondataibl kell kihmozni a trtlms gondolatokat. De az aktv olvas tlt a kellemes, grdlkeny
stluson is, ha az semmitmond ressget, silny tartalm at takar, mg a
flig odafigyel, passzv olvast a tetszets, knnyed mondatok ham ar
tvtra vezethetik.
Mi a vlemnye, alkalmazhat-e mg az olvasson kvl ms eset
ben is az aktv figyelemnek most em ltett kt mdszere? H a igen,
mikor ?

Mind az elre gondolkods, mind a krds feltevs az eladsok

hallgatsnl is igen hasznos. A passzv hallgat, aki arra vr, hogy az
elad keltse fel rdekldst, ki van szolgltatva mind az gyes, lnk,
kellemes, mind a monoton szrke eladsmd gyakran flrevezet kls
sgeinek, illetve azok hatsnak. Elmulaszt rtkes informcikat, vagy
hamisan tjkozdik. Aki viszont megszokta az aktv, kritikus olvasst,
annak ebbl a szoksbl sok elnye szrmazik hallgatsa kzben is.
me, a gyorsolvassnak ismt egy hasznos mellkhatsa.

53

1) megfelel krdseket tegyen fel 2) ha j gzempontok j krdseket vetnek fel,

azokat is feltegye

Hibakeress
A most s az ezutn mg tbbszr kvetkez gyakorlatnl egye
lre 6 szmjegybl ll szmcsoportokat tall, melyeknl a fels s az
als sorban lev 3 3 szmjegy ltszlag egyforma de csak ltszlag.
Szmolja meg de csak egyszer s gyorsan hny helyen van hiba,
azaz hnyszor nem egyezik egy-egy csoporton bell a kt szmsor.
E gyakorlatfajta a tovbbiakban egyre nvekv szm-, bet-, illetve
vegyes jelkombincikkal jelentkezik majd, de a hibk szma min
dig azonos (ne keresse a feloldsban!), fejldst teh t knnyen ellen
rizheti.
H a az egyre bonyolultabb vl feladatokkal netn nem tudna
lpst tartan i s eredmnyei gyenglnnek, krem trjen vissza jra a
korbbi gyakorlatokra s ismtelje meg azokat mindaddig, amg ered
mnyei nem javulnak, illetve amg a jelek nem vlnak tlsgosan is
mersekk.
Szmols kzben a megtallt hibkat megjellnie nem szabad.
342
342

576
576

484
434

977
917

423
423

278
278

105
165

459
459

117
111

883
883

946
949

136
138

155
155

189
189

543
543

278
273

838
838

938
933

554
557

767
767

382
982

339
339

156
159

663
669

545
545

883
883

296
266

367
367

456
456

764
164

339
399

933
933

378
378

883
883

338
339

218
218

Id : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
U

Felfedezett hibk szm a:

Hny hibt tallt?

Tizenhatot? Igazn pomps! Pontosan annyi!
Bszke lehet eredmnyre!
Tiztizenngyet? Az els ksrletnl szp eredmny!
Nyolctzet? Nzze meg krem mg egyszer!
Nyolcnl kevesebbet? Nagyon fradt? Taln pihenjen elbb egy kicsit,
mieltt jra kezden. . .

Szkeress
Kvetkez gyakorlatunkban azt kell megllaptania, hogy az als
sorokban hnyszor ismtldnek meg az els, kiemelt sorban lev szavak.
Szmols kzben a szvegben nem szabad jelzseket tennie! Igyekezzk
minl gyorsabban dolgozni. Eredm nyt a feloldsban ellenrizheti.
fantasztikus
bb
kt

tancstrvny
rs

esztend

magyar

tancs

fantasztikus

elv

rdek

hivatal

formls
forint

bizottsg

pagony

trvny
br

Micimack

eke

piros

ciklon

fontos

Micimack

ls

kszer

nv

jogszok

vezr

orr

munka g

fantasztikus

Micimack

vilg

ltogats

rendhagy

kk

tancstrvny

rnagy

vlaszts
fnk

bajnok

feladat

ciklus

Micimack

ticl

mvelet

koszorzs

replgp

Micimack

kv

fantasztikus

napirend

titk r

orszgos

elrs

id

megyei

oszlik

rm

gyorsolvass

tancstrvny

Micimack

let

sros
ld

Id: ...................
S

1 k h
1
ed
e o
h
ae
e i

o
X
yz
e z
ki
r
1
b V V
w e
i
y

c
b
i
u
f f
ghf

f g
c km
s
a
h k
mb
y c
t
g k b
em
o hl
m V k

m
n
m k
a
o
u m
mn
i
ij
o
k fp
o
r w
11
1 m
1 k
ij
P o
V

m
1 c
b
z t
wy
f o
i 1
rtg
m
z y
a
1

M
A
C
X
M

T
E
S
R
D
C
Y
L
0
V
u
D
A
E
F
E
Y
S

E
D
V
U
I
A

Z
L
E
L
T
S

K
D
G
0
G
A

L
E
N
G
wT
E E
H 0
C V

F
D
L
U
U
D
J
M
A
L
K
T
H

J
T
T
Y
Y
L
S

T
G
0
H
L
R

F
F
M
V
0
S
M
N
X
M
M
M
B
A
I
M
U
V
Y
M
T
R
R
Y
L
N

V
V
R

Hibtlanul felfogott jelsorok (szavak) szma:

tanknyv
termels
kiemelte
lsszak
eredmny
gazdasg
kzlst
alakuls
alelnke
mszeres
szomszd
gylsek
hnapban
elutazik
haznkat
tntetk
mindenki
falvakat
vfolyam
elfizet
bevetett
ticlja
kijelent
kerlete
atltika
vasrnap
irnyt
elnksg
egyetrt
jubileum

Olvassi gyakorlat
Mai olvassi gyakorlatunknl mris megkezdjk mind az elre
gondolkodst, mind a krdsfeltevst.
Az olvasmny cme:
A MOZG MUNKAID SZABLYOZSA AZ NSZK-BAN
Mieltt olvassba kezdene, gondolkodjk el egy kicsit, illetve te
gyen fel nhny krdst:
#
#

#
#

Mit rtnk munkaid alatt?

(A munkahelyen munkval eltltend idt.)
H allott vagy olvasott mr a mozg munkaidrl? Ha igen, mit?
H a nem: mi lehet az?
(Nyilvnvalan a munkahelyen munkval eltltend idnek
valamilyen ktetlen, vltoz, nem lland formja.)
A mozg munkaidvel kapcsolatban pontosabban mirl szl a cikk ?
(A szablyozsrl teh t a mozg munkaid mgsem teljesen
ktetlen, hanem valamilyen mdon meghatrozott, szablyo
zott.)
Hogyan akarjk szablyozni? n hogyan kpzeln? Miknt csi
nln ?
Vajon mirt akarjk szablyozni? Mi az egsznek a clja? Mi lehet
az elnye?

Nos, van a krdssel kapcsolatban nhny gondolata, elkpzelse?

Mg ezt a mdszert meg nem szokja, legjobb, ha elvesz egy darab p a
prt s rviden lerja vlemnyt.
Persze lehet mg nhny krds, melyeket elre feltehet, de ezekre
csak az olvasmnybl kaphat vlaszt:
#
#
#

Megoldhat-e a mozg munkaid?

A szerznek mi errl a vlemnye?
Egyetrt-e a szerz vlemnyvel? H a igen, mirt, ha nem, miben
s mirt nem?

Olvass kzben igyekezzk a szerz gondolatait sszehasonltani a

sajt elkpzelseivel, illetve a feltett krdsekre megkeresni a vla
szokat.
Figyelmt persze ne kizrlag ezekre a krdsekre sszpontostsa,
hiszen most az egsz olvasmny mondanivaljnak felfogsa a cl.
57

Olvass kzben szmos j gondolatra, szempontra bukkanhat, melyre

elzetesen termszetesen nem gondolhat. (Lehet persze olyan alkalom
s ennek megfelel gyakorlat amikor csak konkrt krdsekre
keres vlaszt, de ennek megbeszlsre majd csak a tovbbiakban kerl
sor.) Igyekezzk olvass kzben lehetleg jabb krdseket is feltenni.
Most pedig nzzen az rra, mrje az idt s kezdje az olvasst.

A mozg munkaid szablyozsa az NSZK-ban

Mozg munkaid
Eddig a munkavllalnak az zemben vagy irodban meghatrozott m unka
id alatt, a munkaid kezdettl a vgig kellett dolgoznia. Nhny v ta kezd
az zemekben s hivatalokban az n. mozg munkaid elterjedni, amely kez
detben a kzlekeds teherm entestsre szolglt, de ma kielgti a legtbb dol
goznak azt az ignyt, hogy munkarit letritmusnak s szemlyes ignyei
nek megfelelen vlaszthassa meg.
A mozg munkaid esetn a dolgoznak csak a trzs- vagy kteles id
alatt pl. 9 16, 8,30 15,30 vagy 8,30 12 s 14,30 16 ra kztt kell
flttlenl a munkahelyn dolgoznia, ezen kvl a munkavllal bizonyos mozg
idk keretn bell meghatrozhatja munkaidejnek kezdett s napi idtarta
mt. Ilyen mozg id pl. 7 9, illetve 16 19 ra kztt ll rendelkezsre. Ha a
napi munkaid az intzmny valamennyi dolgozja szmra azonos, akkor a
munkavllal csak a korbbi vagy ksbbi munkakezds kztt vlaszthat. Ha
a napi munkaid idtartama nincs meghatrozva, magnelfoglaltsgtl fggen
hosszabb vagy rvidebb munkaidt vlaszthat. A trzsmunkaid alatt term sze
tesen jelen kell lennie s kteles rit meghatrozott idn bell rendszerint
a hnap vgig le kell dolgoznia. Megllapods szerint bizonyos szm (max
10) hinyz vagy tbbletra a kvetkez hnapra is tvihet.
A trvnyesen vagy bregyezmnyben biztostott fizetett szabad idt a
mozg munkaid elszmolsa nem rinti.
A z ilyen nagyvonalsg az egyik rszrl a msik oldal s termszetesen a
vezetk esetben is lelkiismeretessget ttelez fel. A napi munkakezdst s be
fejezst ugyan maga a dolgoz vagy megbzott rsban is nyilvntarthatja, de
nagyobb zemekben erre csak az elektronikus adatfeldolgozs alkalmas.

58

A mozg munkaid elnyei s htrnyai

A kvetkezk csak a munkavdelmi vonatkozsokkal foglalkoznak,
A dolgoz menteslhet akr mint utas a kzforgalmi kzlekedsi eszkz
kn, akr mint szemlygpkocsi-vezet a cscsforgalom kellemetlensgeitl. A z
letritm usnak megfelelen vlasztott munkaid kiegyenslyozottabb teszi
mind a munkahelyn, mind otthon. Klnsen fontos ez a dolgoz nk esetben,
akik gy knnyebben sszeegyeztethetik anyai s hziasszonyi feladataikat a
hivatali ktelezettsgekkel.
Meggondoland az, ha a munkavllal a ksbbi szabad id remnyben
hosszabb idn t ledolgozza a maximlisan megengedett napi munkaidt (10
ra), s ennek kvetkeztben kim erlt lesz, amit a hosszabb htvge sem egyen
lt ki.
Mozg munkaid esetn minden kss, pl. kzforgalmi kzlekedsi eszkz
jratkimaradsa miatt is, vagy orvosi vizsglatra, hatsgi gyek elintzsre
fordtott id, amit az utbbi vek alatt egyre inkbb munkaid alatt lehetett
lebonyoltani, a szabad idt terheli.

A mozg munkaid trvnyes hatrai az NSZK-ban

Ha a munkltat s munkavllal mozg munkaidben llapodik meg, akkor
is meg kell tartaniuk a munkaid-rendeletet, az anyavdelmi trvnyt s a fia
talok munkavdelmi trvnyt.
A munkaid-rendelet szerint a heti munkaid 48 rnl tbb nem lehet,
csak szabad szombat esetn lehet 2 hten bell rendszeresen a hinyz rkat
ledolgozni, de a napi munkaid ebben az esetben sem haladhatja meg a 10 rt,
mg abban az esetben sem, ha npnneplyek, sportrendezvnyek vagy egyb
okokbl (az egyb okokat liberlisan szoktk rtelm ezni, pl. csaldi nnepek)
a dolgozk egy rsznek vagy egsznek a munkaideje elmarad.
A szerz vlemnye szerint korszertlen gymkods lenne, ha a vllalat
nem jrulna hozz, hogy a dolgoz szemlyes okok miatt az alapidben szabad
idt vegyen ki azzal a felttellel, hogy 5 ht alatt elre vagy utlag ledolgozza.
Figyelembe kell venni azonban, hogy a munkaid-rendelet a 48 rs munka
htbl indul ki, a tnyleges munkaid azonban az NSZK-ban tbbnyire kevesebb.
A z ltalnos 40 rs munkaht esetn csak keveset lehet elre vagy utlag le
dolgozni, minthogy a napi minimlis munkaidt (a trzsmunkaid alatt) vala
mennyi dolgoztl megkvetelik.
A napi max 10 ra munkaid esetn az alapidt, mozgidt s szneteket
gy kell beosztani, hogy a rendelet elrsainak megfeleljen. 7 s 9 ra kztti

S9

mozgid, 9 16 ra kztti alapid, 16 s 18 ra kztti jabb mozgid s

8 8,15, 12,30 13,00 s 16,45 17 ra kztt tartott sznetek esetben 9 fle
vltozat is lehetsges, mikzben a napi munkaid 6 1/2 ra s 10 ra kztt vl
tozik.

Kiltsok
Egyre tbb zem s hivatal vezeti be a mozg munkaidt, teht nyilvn
bevlik. Kedvez a dolgozk trekvsnek, hogy a munkahelyen is bizonyos
szabadsgot lvezzenek. Em ellett jobban megfelel a dolgoz hziasszonyoknak
s anyknak, akikre nzve nem annyira a hzon kvli munka terhes, mint az a
krlmny, hogy nap mint nap meg kell tartaniuk bizonyos meghatrozott
munkaidt.
A szerz vlemnye szerint a mozg munkaid bevezetsre minden olyan
munkahelyen sor kerl majd, ahol zemi szempontbl nem htrnyos, hogy
bizonyos idkben a dolgozknak csak egy rsze tartzkodik a munkahelyen,
ahol teht sem gpid nem vsz el, sem az gyfl- vagy a kznsgforgalom nem
kveteli meg a dolgozk lland jelenltt.

Id: ........ .

Szavak szma: 700

Olvassi sebessg: . .............

Felfogs m rtke: ...............

Most pedig kvetkezzenek a szoksos krdsek!

1. Mi volt a mozg munkaid eredeti clja?
2. Milyen szempontok szerint vlaszthatja meg a dolgoz a munka
idt ?
3. Magyarzza el egy m ondattal a mozg munkaid lnyegt!
4. Hogyan hatrozhatja meg napi munkaidejt a dolgoz, ha a napi
munkaid az intzmny valamennyi dolgozja szmra azonos, s
hogyan vlaszthat, ha a napi munka idtartam a nincs meghat
rozva ?
5. Milyen esetben lesz a ledolgozott rk szmnak havi (vagy 4 8
heti) vgsszege kevesebb?
6. Hogyan ellenrizhet a teljes munkaid kidolgozsa?
7. Mik a mozg munkaid elnyei s htrnyai a dolgoz szmra?
8. A munkaid-rendelet szerint mennyi lehet a maximlis napi munka
id?
60

9. Az olvasmnyban felhozott plda szerint a napi munkaid milyen

idtartam ok kztt vltozik s az alapidnek, mozg idnek s a
sznetnek hnyfle vltozata lehetsges?
Nzze meg eredmnyt a feloldsban. Nos, milyen eredmnyt rt
el? Sikerlt rdekldst az elzetes krdsekkel felkelteni?
A jvben most mr mindig prbljon megfelel elzetes krdse
ket feltenni az olvasmnnyal kapcsolatban. Ezeket a krdseket term
szetesen nmagnak, sajt rdekldsnek megfelelen kell feltennie, de
amg ezt meg nem szokj a nhny gyakorlatnl egy kis a jelenlegi
gyakorlathoz hasonl segtsget is kap.

Figyelmes olvass. Utastsok kvetse

A mai napot mris egy gyakorlattal kezdjk. Krem, nzzen az

rra s mrje, mennyi idt fordt r, de nem lnyeges, hogy azzal
minl gyorsabban vgezzen, rr nyugodtan gondolkodni. Annl fon
tosabb viszont, hogy klns gonddal s figyelemmel dolgozzk, pon
tosan kvesse az utastst. Krem kezdje.

1.
2.
3.
4.

5.
6.

7.
8.

62

Mieltt brmibe belefogna, elszr olvassa el az egszet figyelmesen.

Vegyen el egy darab paprt.
A papr fels sarkba rja fel a nevt.
A paprra rja a kvetkez m ondatot: Az utastsokat mindig
gondosan vgig kell olvasni, a rszfeladatok teljestse eltt t
fog kpet kell kapni az egszrl.
Vegyen el egy vonalzt s hzza al a mondatot.
A vonal al rja fel a kvetkez igektket:
tsztvgigMindegyikhez rjon 1010 hozzill szt.
Keresse meg azt a szt, amely eltagknt a kvetkez uttagok
mindegyikhez egyarnt illik.
-lz, -rtalom, -szeretet, -vgy, -er, -nap, -erklcs, -ruha.

9. H a m egtallta a megfelel szt, ugorja t ezt s a kvetkez pontot

s trjen t a 11. pontra. H a viszont nem tallta ki, prblkozzk
meg a kvetkez eltagokkal is, melyekhez mg mindig az elbbi
szt kell megtallnia, de most uttagknt,
agy-, asszony-, frc-, hhr-, ideg-, kder-, nsg-, rabszolga10. H a megvan, trjen t a kvetkez feladatra. H a nem, lapozzon
egyet elre s megtallja a megoldst.
11. Keresse meg azt az egyetlen szt, amely a pontozs helyre rva
az adott szvegbl kt egymssal ssze nem fgg rtelmes
mondatot alkot:
A vd all magt azonnal .................az rok oldalt az r.
12. H a eltallta, trjen t mris a kvetkez feladatra. Ha nem, ismt
lapozzon egyet a megoldsrt, majd keresse meg az elzkhz
hasonl mdon a kvetkez kt hinyz szt is:
A dlt az erd szlt csak ............ a rendelet az ipari tanul
k at is?
E zt a kifejezst az ifjsg mostanban ........ holmijt s el
rohant.
13. H a nem sikerlt a megfejts, a kvetkez pros oldalon ugyancsak
megtallja a hinyz szavakat.
14. rja fel a paprra a kvetkez szmokat (a mveleteket elvgeznie
nem kell):
20:5
10-f4
22:3
9X3
7-8
32X8
15. Hzza al a vonalzval a szmokat, s hajtsa be a vonal mentn a
paprt gy, hogy csak a tiszta rsze legyen n eltt, a lert szmokat
ne lssa.
16. Prblja meg most jra csupn emlkezetbl lerni ezeket a
szmokat.
17. Simtsa ki a paprt s ellenrizze, hny szmra emlkezett.
18. A 14. pont szmainl a -f jel kivonst, a jel sszeadst, a : jel
szorzst s a X jel osztst jelent. A mveleteket most ebben a for
dto tt rtelemben vgezze el anlkl, hogy azokat jra lern.
19. H a idig eljutott, tfog kpet kapott mr az egsz gyakorlatrl.
Egszen rviden esetleg csak nhny kulcsszval meg tudn
hatrozni annak jellegt s cljt?
20. H a az 1. pont utastst gondosan kvetve mieltt brmibe
belefogott volna elbb figyelmesen vgigolvasott mindent s gy
ju to tt idig, jutalm ul mr nem is kell az egsz gyakorlatot elvgez
nie. Ne tegyen mst, csupn emlkeztetl azt, am it a 2. s
4. pont mond minden egyb feladat elmarad.

63

10) munka 12) kimosta 13) rintette, felkapta

Nos mennyi idt fordtott a gyakorlatra? Ha csupn azt az egy

kt percet, mely alatt az 1. pont utastsa rtelmben a feladato
k at vgigolvasta, akkor nemcsak figyelmesen olvas, hanem valszn
leg megszokta mr azt is, hogy elszr mindig tfog kpet kapjon egy
olvasmny vagy feladat egszrl.
H a azonban ennl sokkal tbb idt t lt tt a gyakorlattal, akkor
vagy nem is vette figyelembe sem az 1. pont utastst, sem a 4. pont
ismtelt figyelmeztetst, vagy pedig egy-egy rszfeladat annyira fel
keltette rdekldst, hogy eltrtette eredeti szndktl s kisebb
vagy nagyobb elkalandozsokra csbtotta. Mindkt esetben hibt k
v etett el.
A gyorsolvassnak ltalnos szablya, hogy mindig rvid gondol
kods s az egsszel val ismerkeds utn trnk t a rszletekre, azaz
kezdjk meg a tnyleges olvasst. Ez az utastsokra klnskppen
vonatkozik. Ezeknl azonban van mg ezenkvl is nhny figyelembe
veend szably.
Elszr is krem, vlaszoljon egszen szintn: egyltaln, el
szokta olvasni az utastsokat? Sohasem fordult mg el, hogy bevett
egy j gygyszert anlkl, hogy megnzte volna, vajon mivel tilos vagy
mivel ajnlatos azt egytt szedni? Sohasem kezelt vagy alkalmazott
mg helytelenl valamilyen j kszlket, szert, vagy nem t lt tt mg
ki hibsan krdvet csupn azrt, m ert gyet sem vetett az ahhoz mel
lkelt utastsokra? s ha egyltalban figyelembe vesz pl. egy hasz
nlati utastst, mennyire alaposan nzi azt t? Nem olvassa-e azzal a
bels meggyzdssel, hogy gyis tudja, mit kell tennie, felesleges a
sok szvegre klnsebben odafigyelni?
Krem ismt gondolkodjk egy kicsit, volt-e mr ezzel kapcsolat
ban valamilyen tapasztalata?

Ezek szerint m it tesz a gyakorlott, j olvas az utastsokkal?

64

Az els szably, hogy az utastsokat figyelembe kell venni s

azokat valban el is kell olvasni. Egy els, tjkozd tolvass utn
az egszet jra alaposan s figyelmesen el kell olvasni.
Sokat segt, ha olvass kzben elkpzeljk nmagunkat, am int az
utastst vgrehajtjuk. gyelni kell a teendk sorrendjre is.
Mindezek gyakorlsra bven nylik alkalma, hiszen az egyes fel
adatokat rszletes magyarzat elzi meg, ezt mindig figyelmesen el kell
olvasnia. A gyakorlatok kiprblsnl az volt a tapasztalat, hogy azo
kat nem egyszer rosszul vgeztk, m ert az utastsokat egyltalban
nem, vagy csak felletesen olvastk el. Krem, n ne essen soha tbb
a gyakorlatlan, gyenge olvasnak ebbe a hibjba.

Ismtld szmcsoportok
H a nem emlkszik pontosan a gyakorlat elvgzsnek mdjra, krm, lapozzon vissza a 3. napra.
184
845
123
976
675
308
192
373
567
234
246
858
371
696
941
543
774
322
789
897

875
345
345
765
235
208
875
276
234
987
234
867
378
698
341
764
878
229
786
898

354
458
389
874
765
456
194
576
345
287
345
954
463
365
961
567
767
388
567
897

276
845
123
345
567
108
195
389
456
653
576
858
317
476
548
396
294
322
789
758

498
238
456
278
675
764
192
734
567
235
634
859
987
596
397
543
774
345
578
986

367
186
389
976
435
308
356
937
678
278
246
653
371
696
231
534
745
234
765
534

184
543
615
314
291
783
497
373
789
984
247
853
173
969
941
345
474
233
348
345

987
467
478
176
568
980
297
379
698
234
346
927
297
234
946
265
874
763
398
376

Id:
65

Fogalomvlogats
A gyakorlat elvgzsnek m djt m r ismeri. H a nem emlkezne
r pontosan, nzzen ennek is u tn a a 3. napon.
1.

.............az a szemly, aki valamely szaknak, a tudom ny vala

mely gnak vagy valamely szakmnak alapos ismerje, krdsei
ben jratos, mkdsben gyakorlott.
2................ azaz valam it szvevnyess tesz, gy egybekavar, ssze
zavar, hogy csak nehezen vagy alig lehet megoldani, tisztzni,
rendezni vagy kibontakozni belle.
3. Az az egybknt magasabb kpzettsg s iskolzottsg szemly,
aki sajt szakjnak krdsein kvl semmi ms irnt nem rdekl
dik, semmi mssal nem foglalkozik, az ...................
4 . A .........................rnykos, nedves helyeken nv, a harasztokhoz
tartoz, nagylevelf, sprkkal szaporod virgtalan nvny.
5. A pintyek csaldjba tartoz, verbnagysg, dereka tjn rozsda
vrs, begyn, torkn srgaszn, rovar- s gyommagirt kedves kis
m adr a .................
6. A .......................enyhe, frisst nyugati szell.
7. Olyan kzssg vagy szemly, amely vagy aki alaposan rt valami
hez, mint szakmjhoz, ebben szerzett szakrtelme tlagon felli,
a z ............................. . ezrt vlemnyt szakmai krdsekben ki szok
tk krni.
8. ............................ viszont az a szemly, akinek egy meghatrozott
szakmban vagy szaktudom nyban szles krben elismert tekin
tlye van.
9. Hirtelen pillanatnyi bosszsgot rez, kellemetlenl meglepdik
valami m iatt, azaz .................
10. Aki tbb mozzanatbl ll feladatoknak, tennivalknak egyes t
teleit sorban, lpsrl lpsre elvgzi, vghez viszi, elintzi, az . . . .
11................................................. . akinek alkotsaiban tevkenysgben
rendkvli szellemi tehetsg nyilvnul meg.
12. sszel virt, keleti eredet nvny, amelyet fszerknt s gygyanyagnak hasznlt bibjrt termesztenek, a ....................... ssze
trt, szrtott bibeszlait valaha drga fszerknt zestsre, telek
lnk srgasznre festsre hasznltk.
13. Aki hirtelen s rvid ideig kisebb megbotrnkozst rez valaki vagy
valami m iatt, az .........................
66

14.......................................az, akiben hatalmas erej tehetsg s nemes,

magasztos szenvedly lobog, szenvedlyesen lelkesedik, kzd.
15. A ................................. kk vagy fehr szn, tltsz, vegfny
1 svny, igen becses drgak.
A
B
C
D
E
F
O
H

szakrt
lngesz
sfrny
lebonyolt
zafr
lnglelk
szaktekintly
megtdik

Id: ...............

J
K
L
M
N
0
P

szakbarbr
bonyolt
megtkzik
szakember
pfrny
srmny
zefr

Helyesen kivlasztott fogalmak szma: ...........

Jelkeress
Krem, trjen vissza a 3. napon tallhat jelsoros tblzathoz.
Most azt szmolja meg, hogy a 8 szmsorban hnyszor fordul el a 156.
Megszmolta? Eredm nyt ellenrizze a feloldsban.
Id: ...................

67

h
k
<1
g j
f
i i m
1 P
o
se
u

e r
d
1
k m
yg
1
n Z
i
n p
vb
i
e
kj
w s
h
g

im

k
ij
r
t
lm
tz
t

b
m
v r
oi
c p

mfg
i
i
d
j

h
u
a
df t
1
k
r g
z
c
1 g
a
d bx
c
f
g h
s
lh
k
o
dtz
1
e
hg

w r
t
r
1 t
1
e

GKHJ
RFGO
U IO J
DCXW
VBFT
LCTR
EOL
DXZ
SWCD
R
RUI
CYO
TBVI
STGL
PTMA
R G PI
BMGY
YHFI
BVO
M JPR
EU IL
FGJO
UPT
MNVB
CDSC
XIOU
YTRE
VDGH
MYGR
RSGZ

H ibtlanul felfogott jelsorok (szavak) szma:

68

fogyasztk
szntfld
vlaszton
fenntarts
hatkonyan
szzalkos
millirdos
prhuzamos
hrkzlst
killtsa
kapcsolata
sertshst
szmtgp
kooperci
ism ertett
fegyelmez
megfigyel
befolysol
letritmus
falugyls
tancsls
parancsnok
hidegfront
szmjegyes
vllalatok
rtkest
szmottev
szlltana
gygy vizes
felajnlja

Olvassi gyakorlat
Az osztrk idegenforgalom piacproblmi
A z osztrk idegenforgalom tbb mint 20 ve llandan nvekszik. Hiba
lenne azonban ennek nyomn tlzott elgedettsggel tekinteni az esemnyek
el, mert gy a jelenlegi piacszerkezeti vltozsokra esetleg senki sem lesz te
kintettel. Pedig e vltozsok azok, amelyek a holnap idegenforgalmban oly je
lents szerepet kapnak majd.
A tbb szabadid, a npessg nvekedse s a megnvekedett egyni j
vedelem olyan hromszget alkot, amelynek egyes cscsai kln-kln is az
idegenforgalom jelentkeny fejldshez vezetnek. Egyttesen pedig kivlt
kppen! A prognzisok erre a krlm nyre ptenek. Ugyanez az alapja a lgi
forgalomra vonatkoz prognzisoknak is. A z egyik lgiforgalmi trsasg vezrigazgatja pl. hangslyozta, hogy a lgiforgalom az 1968-ban megtett 308 millird
utaskilomterrl 1975-ben ktszeresre, 1980-ban pedig ngyszeresre n.
A replterek s a vroskzpontok kztt nvekv tvolsgok, a mind
nehezebb vl belvrosi kzlekeds jelentkeny versenylehetsget biztost
a replgpekkel szemben a tbbi kzlekedsi eszkz szmra. A jelek sze
rint klnsen fontos a korszer vasti rendszerek kifejlesztse, a nagy sebes
sg szerelvnyek megjelense. Ugyancsak nvekszik a gpkocsi-kzlekeds is.
Felvetdik a krds: a ma fennll idegenforgalmi ltestmnyek s ezek
vrhat fejldse megfelel a kzeljv kvetelmnyeinek?
Helytelen lenne ugyanis, ha a dolgoknak csak a rzss*1 oldalt ltnnk.
A munkaid a szolgltatsi gazatokban is cskkenni fog. Pl. ma egy luxusszlloda portjn a 24 rs zemeltets 7 portst ignyel. A munkaid-rvidts
ezt a szemlyzeti ignyt s a szolgltatsi kltsgeket is jelentsen nveli, ami
vgl is olyan rem elkedshez vezet e tren, hogy valra vlik Fourasti prog
nzisa, amely szerint a szolgltatsok a jvben a legkltsgesebb kategriba
fognak tartozni. A z ilyen rem elkedsek esetleg j helyzetet terem tenek a szol
gltatsok terletn.
Tovbbi nehzsget jelent a nvekv verseny az idegenforgalmi knlat
tern. Ez rszben az idegenforgalmi knlat terleti kiterjesztsbl, rszben*
a fejld orszgok gazdasgi felemelkedsbl fakad, de hozzjrulnak a rend
kvl kltsges anyagi s szervezeti beruhzsi szksgletek is.
A z idegenforgalom jelents kapacitshinnyal kzd az elszllsols s az
ellts tern. E krds megoldst elssorban a lgiforgalmi trsasgok srgetik*
s ennek rdekben rszt vllalnak j ltestmnyek sztnzsben a szllodaiparban. Egyre nagyobb szervezetek keletkeznek a turisztika tern is. A z egyni

69

vllalkozsok eslyei ktsgtelenl cskkentek. A nvekv lakskultrval pr

huzamosan az idegenforgalmi ltestmnyekkel kapcsolatos kvetelmnyek is
szntelenl nvekszenek.
Ugyancsak fontos krds mind az osztrk, mind a nemzetkzi idegenfor
galom szmra, hogy milyen lesz az arny az egyni s a csoportos idegenforgalom
kztt, s ugyanilyen fontos krds az is, hogy a megnvekedett szm utasok
utazsaiknl milyen kzlekedsi eszkzt vesznek majd ignybe.
A z els krdssel kapcsolatban az a vlemny alakult ki, hogy gyakori
zsfoltsgi jelensgeknek lesznk tani meghatrozott idegenforgalmi ter le
teken, krzetekben, kzpontokban. Teht vltoztatsokra lesz szksg.
A msodik krdssel kapcsolatban minden prognzis azt jelzi, hogy az
idegenforgalmi mozgs legfontosabb eszkze a gpkocsi marad. 1968-ban az
N SZK -ban az utazsok 63% -t gpkocsival, 23% -t vaston, 10%-t autbuszon
s 10%-t replgpen bonyoltottk le. A z a krlmny, hogy a % -os arnyok
sszege 100-nl nagyobb, arra mutat, hogy egyes utazsok alkalmval tbbfle
kzlekedsi eszkzt is ignybe vettek. A vizsglatok eredmnye azt mutatta,
hogy az utazk a gpkocsit a knyelem, a szabad mozgs s a viszonylag mrs
kelt kltsgek miatt rszestik elnyben. Ezek az rvek a jvben is megrzik
rvnyessgket. Ez pedig a motoros idegenforgalom tovbbi nvekedst
jelenti, annak sszes problmival egytt.
A gpkocsiz turistk olyan vendglti ltestmnyeket ignyelnek majd,
am elyeknek felptst minden bizonnyal llami, illetve kzssgi feladatknt
kell megoldani. A motelek viszonylag nagy beruhzsi kltsgekkel jrnak, s
tvolsguk a vroskzpontoktl kedveztlenl hat npszersgkre.
A z ES kzvlemnykutatsa szerint az n. m otorhotel , azaz a hagyo
mnyos szllodai zem megfelelgarzzsal s egyb kocsielhelyezsi lehetsggel
jobb megoldst knl a jv idegenforgalma szmra.
Minden olyan fejldsi prognzis, amely a kzeli vagy a tvolabbi jvre
vonatkozik, jelentkeny bizonytalansgi tnyezt tartalmaz, pl. az em berek
magatartsi mdjrl, klnsen a szabadidvel rendelkez em berek magatar
tsrl.
A D ie Z e it c. N SZK -beli lap hrom vvel ezeltt prognzist ksztett az
idegenforgalomrl, amelyben tbbek kztt ez llt:

. . minden szervezett lesz,

s szigor sma szerint folyik majd l e . . . A lak- s munkakzpontokbl nap

sugaras utak vezetnek az dlterletekre. A z utakon az embertmegek egy
mst kvetve risi konvojokban hullmzanak az dlterletekre a nagy kz
pontokbl s vrosokbl, a rendrsgi radarok s helikopterek ellenrzse
alatt. A z dlterleteken mindenfle civilizcis ltestmnyek, szolgltatsok
s szervezetek fogadjk a turistkat. Ezeken a terleteken a kzeljvben a ter-

70

mszeti romantika a fejlett technikval keveredik, a mai anarchia megsznik, s

a tkletes mszaki szervezs vlik u ra lko d v..

Id:
Sebessg:
1.
2.
3.
4.
5.

Szavak szma: 620

Felfogs m rtke:

Milyen tnyezk vezetnek az idegenforgalom jelents nvekedshez ?

Mire hatnak mg az olvasmny szerint ezek a tnyezk ?
Milyen nehzsgek m utatkoznak az idegenforgalom terletn?
Mi a m agyarzata a szolgltatsok nagyarny drgulsnak?
Az idegenforgalmi szerveken kvl kinek rdeke mg a szllodaipar
fejlesztse ?
6. Az olvasmny szerint melyik kzlekedsi eszkz lesz a jvben a leg
hasznlatosabb s mirt ?
7. Ennek a kzlekedsi eszkznek jelenlegi elsbbsgt mivel bizonytja
a szerz ?
8. A jv idegenforgalmban az egyni vllalkozsoknak vagy a na
gyobb szervezeteknek lesz-e nagyobb szerepe s mirt?

Szkincs

Azt mr tudjuk, hogy a gyorsolvass elsajttsnak legfontosabb

kvetelmnye a szorgalom s a kitarts, nem esett azonban sz egyb
felttelekrl. Nos, a hatkony olvasshoz minl tbb alapismeretre s
gazdag szkincsre is szksg van. Az olvass bonyolult szellemi tev
kenysg, melynek lnyege, hogy az olvasott szveg rtelmt korbbi
ismereteinkhez kapcsoljuk. A rgebbi, sszegyjttt adatok s infor
mcik kztt az jonnan olvasottaknak visszhangra kell tallniuk. Ez
a meglev ismeretanyag olyan fontos tnyez, hogy nyugodtan llt
hatjuk : amilyen mrtkben n valakinek a tnybeli ismeretbzisa, olyan
mrtkben fejldik olvassnak minsge is. Szorosan sszefgg ezzel
szkincsnk, amely az j ismeretek megszerzsnek fontos eszkze.
Kicsi, szegnyes szkinccsel j ismeretek szerzse nagyobb nehzsgbe
tkzik. Meg tudn magyarzni, hogy mirt?

Nos, az alapismeretek megszerzsben egyltalban nem lehetnk

segtsgre, csak azt tancsolhatjuk, hasznljon fel minden alkalm at
ismereteinek bvtsre.
Szkincsnek bvtse m int feladat ugyancsak tln e knyv kere
tein. A gyorsolvass elsajttsnak sikere azonban olyan nagy m rtk
72

ben fgg meglev szkincstl, illetve attl, mennyire kpes azt fejlesz
teni, hogy azzal valamelyest mgis foglalkoznunk kell, ezrt a mai naptl
kezdve szkincsfejleszt feladatokkal is tallkozik majd. Ezeket azon
ban nem szabad flrertenie, vagyis semmikppen nem rheti be azzal,
hogy alaposan tnzi ket, de mg az sem elg, ha az eddig ismeretlen
szavakat knyvnkbl megtanulja. Ezek a figyelemfelkeltnek sznt
sszelltsok inkbb csak felmr tesztknt s pldaknt szolglnak,
elssorban azt kell bellk megtudnia, szkincst milyen irnyban kell
fejlesztenie, milyen jelleg szavaknl, kifejezseknl m utatkozik er
sebbnek, vagy hol vesz szre kisebb-nagyobb hinyossgokat.
Az els 4 tesztbl m egtudhatja, nincsenek-e nehzsgei m r az
egyszer magyar szavak hasznlatban is, mennyire van tisztban az
egyszerbb, ismertebb, meghonosodott idegen szavak, illetve a vrosi
letben ritkbban elfordul kifejezsek jelentsvel. A kvetkez tesz
tek magyar, illetve idegen szavai mr egyre tbb ismeretet, nagyobb
olvasottsgot kvnnak. H a mr az els kt teszt eredmnyei is gyengk,
akkor felttlenl hozza kell ltnia szkincsnek alapos fejlesztshez,
ha pedig a viszonylag egyszerbb 3. teszt is rosszul sikerlt, nem
rt nagyobb gondot fordtani meghonosodott idegen szavaink megisme
rsre sem. A fokozatosan mind nehezebb vl tovbbi tesztek eredm
nyeibl a kvetkeztetseket m r egynileg kell levonnia attl fggen,
hogy a fel nem ismert szavak milyen mrtkben esnek rdekldsnek
vagy jelenlegi olvasmnyainak krbe, mennyire rzi gy, hogy azokat
korbbi olvasmnyai, ismeretei alapjn illett volna felismernie, eset
leg valamikor tu d ta is, de ismt elfelejtette ket.
Meg kell jegyeznnk, hogy az ilyen szjegyzkek sszelltsa az
olvasknak olyan szles kre szmra, mint amilyennek e knyv k
szlt, nem knny feladat, hiszen egy-egy ember szkincsnek kiala
kulsa igen sok krlmnytl fgg, az szmtalan krnyezeti hats, ta
pasztalat, tanuls eredmnye s igen eltr lehet attl fggen, hogy
valaki vidken vagy a nagyvrosban l-e, mennyit tanult, olvasott
letben, az idsebb vagy fiatalabb korosztlyhoz tartozik-e stb., stb.
ppen ezrt, ha nmelyik feladat tlsgosan knnynek tnik, ne tegye
azt flre, nzze t trelmesen, viszont ne vesztse el a kedvt akkor sem,
ha a szavak legnagyobb rszt ismeretlennek tallja, st annl nagyobb
lelkesedssel lsson neki szkincsnek fejlesztshez. Ehhez nhny j
tancs : ^
H a olvass kzben ismeretlen szra bukkan (a sz akkor is ismeret
lennek szmt, ha csak homlyosan sejti rtelmt, de nem biztos annak
pontos jelentsben) csak akkor szaktsa flbe az olvasst, ha olyan
73

Olvass kzben az Ismeretlen szavakon fennakadunk, azok gtl tnyezkk vlnak.

Egyrszt korltozzk az olvass sebessgt, mert ezeket a szavakat lassabban prbl
juk kibetzni s azokra nkntelenl is vissza-visszatrnk, msrszt akadlyozzk
a megrtst, mert ha sok van bellk, zavaross tehetik az egsz kvetend gondo
latot, s flrertseket okozhatnak

kulcsszrl van sz, melynek ismerete nlkl nem tu d tovbbhaladni.

Egybknt olvasson tovbb, s csak az olvasmny befejeztvel trjen
vissza a szra. Ne nzzen rgtn sztrban utna, hanem elbb prblja
a szvegkrnyezetbl megllaptani a sz rtelmt. E zt nagyjbl mr
meg is tette, amikor az im nt tovbb olvasott. Vizsglja meg a sz
sszettelt, ragjait, kpzit is, ez fleg az idegen szavaknl jelenthet
segtsget. (Erre vonatkozlag nhny pldval a tovbbiakban mg
tallkozik majd.) Akr sikerlt kzelebb jutnia a megoldshoz, akr
nem, vgl mindenkppen nzzen utna valamilyen megbzhat forrs
ban (rtelmez sztr, idegen szavak sztra) a sz jelentsnek. Ezzel
azonban mg csak a sz teljes megismersig ju to tt el. Br ez m r nem
tartozik a gyorsolvass krbe, krem, vigye t az jonnan tanult ki
fejezst aktv szkincsbe is. Ennek legjobb mdja, ha kirja a szt
rtelmvel egytt s a kvetkez napokban igyekszik minl tbbszr
aktvan is hasznlni. H a esetleg a kzhasznlatban ritkbban elfor
dul kifejezsrl van sz, melyet nem alkalmazhat a mindennapi gyakor
latban, akkor legalbb idnknt vegye el, lapozgassa ezt az gy kiala
kul egyni kis szgyjtemnyt, s ismtelgesse jonnan megtanult
szavait, nehogy azok jra feledsbe merljenek.
H a ezt megteszi, rvidesen tapasztalni fogja, milyen kedvezen
rvnyesl a gyorsolvass egyik m ellkhatsa: szkincse bvl, s ezzel
nemcsak gondolatvilga lett gazdagabb, hanem kifejezkszsge is ja
vul, sokkal knnyebben, szabatosabban tudja majd szavakba foglalni
gondolatait. A szkincs fejlesztsnek kedvez mellkhatsrl korb
ban mr esett sz, emlkszik-e mg, mivel kapcsolatban? Azt is meg
tudn esetleg magyarzni, mirt olyan kedvez ez a hats?

Most pedig tegynk egy prbt, kvetkezik az els szkincsteszt.

Egy-egy sz utn betkkel jellve ngy kifejezs ll, melyek kzl
I

egy ll legkzelebb a sz eredeti jelentshez. Ez nem lesz mindig pontos

szinonima, lehet, hogy csak hasonl fogalom, esetleg magyarzat, de
mindenkppen egy kifejezs, mely csaknem pontosan fedi a megadott
sz rtelmt ezt kell megtallnia, azaz az n szerint legmegfelelbb
kifejezs betjelt kell kirnia. Eredmnyt vgl a feloldsnl ellen
rizheti.
A feloldsban termszetesen csak a helyes megolds betjele szere
pel, pldkkal, esetleg a sz eredetvel is megvilgtott, bvebb magya
rzatra itt nincs lehetsgnk. H a a megolds mirtje nem lenne vilgos,
azzal nem rtene egyet vagy azzal kapcsolatban szksgt rzi nmi
tovbbi magyarzatnak, krem, vegye a fradsgot s lapozzon utna,
hogy eloszlassa ktelyeit. A tesztekben szerepl valamennyi kifejezs,
illetve meghatrozs zmmel A magyar nyelv rtelmez sztra I VII.
ktetbl, kis rszben a Magyar rtelmez kzisztrbl s az Idegen
szavak kzisztrbl val. Ezek a segdeszkzk brmelyik knyvtr
ban rendelkezsre llnak.
A teszt nem idre megy, rr nyugodtan gondolkodni.

Szkincsteszt
1. DEREGLYE

A ) csnakokbl hevenyszve sszera

kott, alkalmi hd B) ftt tszta
G) fleg teherszlltsra hasznlt sz
les, lapos fenek vzi jrm D) egy,
legfeljebb ktszemlyes, ham ar billen,
knny kis csnak

2. EGYTESTVR

A ) testi-lelki jbart B) destest

vr, ugyanazon aptl s anytl sz
letett gyermek G) egyetlen gyerek
a csaldban D) ikertestvr

3. HACSAKNEM

A ) hanem B) semmikppen G)
legfeljebb D) feltve, abban az eset
ben

4. RT

A ) vilgos, lnk, g piros B) ko

pott, fak C) vilgos vrsesszke
D) stt vrs vagy barnsvrs,
vrsbarna
75

A szkincs fejlesztsnek mint a gyorsolvass kedvez mellkhatsnak klnsen

a szpirodalom olvassnl van jelentsge. ppen a szpirodalomban tallhatk
ritkbban hasznlt, kevsb ismert kifejezsek. Ha a rgies, elavulban lev szava
kat nem ismerjk, az a megrtst cskkenti, mskor viszont az egyes ritka szavak
inkbb az rzelmek, hangulatok finom rnyalst szolgljk, ha nem tudjuk ezek
pontos rtelmt, akkor ppen attl az eszttikai lvezettl fosztjuk meg magunkat,
melyrt olvasunk. Ha teht megszokjuk ezt az j magatartst, vagyis azt, hogy nem
siklunk el gondtalanul egy-egy szmunkra ktes, homlyos sz rtelme felett, az a
szpirodalom olvassnak is hasznra vlik

5. ABL

A ) fz B) fstl G) fszerez,
besz, paprikz D) kifagyaszt

6. HNYAD

A ) rsz B) osztsi mvelet ered

mnye C) fldesrnak fizetett ad
D) mennyi? hnyat szmba vve?

7. VRHENYES

A ) stt, lilsvrs B) fak, vil

gos vrsesszke C) lnken vr
ses szn, vrs foltos D) tom pa
srgs-barns piros

8. FANYAR

A ) a szjban az sszehzds rzett

kelt (z) B) egyszerre keser s
des G) kellemesen csps, fszeres
D) ecet, citrom zhez hasonlan sa
vany

9. AZRKK

A ) a tenger sznhez hasonl, kzepes

rnyalat zldesbe jtsz kk B)
stt rnyalat, fmesen fnyl szr
kskk G) tiszta, lnk vilgos kk
D) a sttkknek valamivel lnkebb,
vilgosabb rnyalata

10. MAGYARN

A ) durvn, gorombn, ers kifejez

sekkel B) nyltan, kertels nlkl
G) zesen, tjszlssal, D) idegen
kifejezs helybe m agyart erltetve

76

11. PERNYE

A ) szalma, szna, nd trmelke B)

elgett anyag knny, szllong m a
radvnya G) szn, koksz getse
utn visszamaradt, rgkk sszeol
v ad t anyag D) nmely nvnynek
a levegben szllong, finom, szrs
termse

12. HELYKZI

A ) egymstl tvolabb es, klnbz

helyek, helysgek kztt B) kt
meghatrozott, kijellt hely kztt
C ) egy kzigazgatsi egysg m eghat
rozott helyei kztt D) a kiinduls
helyre mindig visszatr (krjrat,
krforgalom)

13. HELYTAD

A ) sajttermkben lekzl B) vala

minek elnyt ad, eltrbe helyez, p rt
fogol G) valam it valahov tesz,
azzal a cllal, hogy az hosszabb ideig
o tt maradjon D) javaslatot, krst,
panaszt elfogad, teljest, orvosol

14. KESE

A ) foltos, tark a B) vkonyszl,

ritks (szr, haj) G) vilgos, fak,
nagyon szke D) beesett mell, so
vny test, gths

15. ZSARTNOK

A ) kialvban lev, csak bell izz

parzs B) lobog fklyalng G) az
orszgot gyalogosan jr koldul b a
r t D) fpap, aptsg feje

16. K IJEGECESED IK

A ) megfagy, deres, jgvirgos lesz

B) megalvad C) hatrozott alakot
lt, kristlyosodik D) sszemegy,
trss vlik, srje a tetejre kicsa
pdik

17. MEGORRONT

A ) szaglszik, frksz B) elre

megrez, megneszel G) megnehez
tel D) orrbavg, orront
77

meglehetsen B J br, noha

feltve, amennyiben D ) elkp
zelhet

18. J LLEH ET

AJ

CJ

19. VARKOCS

A ) bkafajta B ) zsinr, bojt C)

hajfonat D ) nvny rsze

20. HEVENY

A ) hirtelen, nagyjbl elksztett, rg

tnztt B ) les, heves (fjdalom)
G ) hirtelen fellp, gyorsan lefoly
(fjdalom, betegsg) D ) hosszan
hzd, kitart, makacs (fjdalom,
betegsg)

Hibakeress
A kvetkez gyakorlat elvgzsnek m djt mr a 4. napon ismer
te tt k : H a nem emlkezne pontosan, krem nzzen utna mg egyszer.

3124
3124

5793
5798

1354
1354

6072
6072

4576
4576

1896
1899

8165
8765

2435
2435

5678
5678

9878
9378

3339
3339

1678
1378

4789
4189

2364
2394

3798
3798

1654
7654

3689
3689

2198
2193

6791
6791

2321
2371

1325
1325

6131
6161

8338
8338

9512
9512

3678
9678

2987
2987

1567
1367

4898
4869

2567
2567

1222
1222

5971
5971

5761
5761

3988
3938

2157
2137

3581
3581

4762
4762

Id:

Felfedezett hibk szma:

A D F
G
E R
D F
F L
C H
GH
L
I
M
D
El
MO
V
N
P
J
R F

IL
J
I
K M
0
R
I
JP
L
K
IJ
H
E
GJ
U L
E F
L M J
E

L J K
HJ
I
K
J H
E R
L
RT H
I
0
I U
VD
HU
Z T
G V
VB
H
E
K
D FG
D
C H
F D
JI
C
XY
W
D KU
0
SD
HG
0
X H U
VBH
L

7 k
j 5
f g
7 g
f 6
8 9
6 7
3 k
2 3
1 7
7

3 4
d 9
k 4
e d
5 g
j h
k 8
3 h
4 c

b
3
8
4
8
5
k
c
5

4 5
3 u
d 7
e 6
d 4
f 7
e r
d f
V

o
1
k
k
3
2
4
d
3
2
f
a

k
o
j
3
9
e
f
k
4
9

r
h
3
a
f
b
d
3

f 6
3 4
h f
e d
8 7
3 e
8 8
7 r

V
c

5
3
U
c
I
7
j
k
3
T
V

4
c
M
C
0
7
K
S
R
b
s

J
Y
k
0
4
m

6
8
4
E
J
i
1
6
i
3
F
4
C
7
f
7
6
t
7
L

X
j
6
6
c
8
j
c
7

6
K
c
e
3
8
4
X
o
C

G
8
X
2
2
G
b

D
d
5
s Z
d 5
8 U
7 M
J H
8 s
8 m
c X
8 R
7 m
6 7
6 G
H J
u M
9 k
L g
7

X V
Y 7

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

79

Olvassi gyakorlat
Kvetkezik olvassi gyakorlatunk, melynek cme:
A hivatsszer munka hatsa
az ids emberek emlkezetnek llapotra
Nos, ezzel kapcsolatban milyen krdseket is lehet feltenni?
Elszr is : mit rtnk hivatsszer munka alatt? Nyilvn az llan
dan, rendszeresen, kenyrkeresetbl ztt foglalkozsrl van sz.
Hogyan h ath at ez az ids emberek emlkezetre ? H allott vagy ol
vasott mr ezzel kapcsolatban valamit? H allott mr arrl, hogy az
emlkezet mikor m arad frissebb, ha gyakoroltatjk, foglalkoztatjk,
vagy ha pihentetik? Van-e ezzel kapcsolatban valamilyen tapasztalata?
Hogyan llaptottk meg ezt a hatst? Milyen ksrleteket, vizsg
lato k at vgeztek ?
Egyetrt-e a mondottakkal, vagy ms a vlemnye?
Most pedig kezdje el az olvasst, persze ne csak az em ltett krd
sekre koncentrlja figyelmt.
Ne felejtse el az idt is mrni!
A trsadalom elregedse mint a X X . szzad egyik jelents szocilis-de
mogrfiai problmja szksgess teszi, hogy az ids embereket is bevonjk a
dolgoz lakossg krbe. A szellemi aktivits alakulsa az regeds folyamn
szmos kutat figyelmt felkeltette. A z regeds s az regsg llektannak
irodalmban jelents helyet foglal el az emlkezet s annak korral jr vltozsa.
Szmos szerz nagyfok egyni eltrseket tallt az ids em berek em lkezet
nek llapotban, melyeket a nevels, kpzettsg, foglalkozs s ms tnyezk
vlthattak ki.
A z emlkezet bizonyos mrtkben az ids ember tovbb folytatott tev
kenysgnek mrtktl fgg. A tevkenysg

mrtkn

olyan mindennapi

tevkenysg rtend, amelyet a vett s feldolgozott informcik mennyisge

hatroz meg. A felvett s feldolgozott informcik mennyisge ids korban
ltalban cskken az idegrendszer mkdkpessgnek cskkensvel, a hiva
tsszer munka abbahagysval, az letmd megvltoztatsval (nyugalomba
vonuls) kapcsolatban.
Tbb szerz rmutatott mr, hogy a pszichs tevkenysg cskkensnek
jelei ltalban kevsb kifejezettek az olyan szemlyek esetben, akik reg
korukban is folytatjk a szellemi munkt.

80

A kvetkezk a tevkenysg m rtknek az ids emberek emlkezetnek

llapotra kifejtett hatstvizsgljk. K t,egyenknt 22 szemlybl ll csopor
tot tanulmnyoztak. A vizsglt szemlyek letkora 60 69 v kztt volt: gya
korlatilag munkakpes, f- s kzpiskolai vgzettsg, mrnk-mszaki dol
gozk alkottk a csoportokat, akik csak a vizsglat idpontjban folytatott let
md tekintetben klnbztek egymstl. A z els csoport tagjai a nyugdjkor
hatr elrse utn is tovbb dolgoztak, a msodik csoport tagjai nyugdjasok,
akik 2 10 v eltt hagytk abba a munkt.
A pszicholgiai ksrleti vizsglat a kvetkezkbl llt: 1. a vizsglt sze
mlyek megfelelen sszelltott krdsek alapjn trtn kikrdezse, amelyek
a nyugalomba vonuls eltti tevkenysg s a jelenlegi tevkenysg jellegre,
az emlkezet sajt rtkelsre, az emlkezet cskkensnek idpontjra s
okaira, mnemotechnikai eljrsok alkalmazsra, a hivatsszer munka abba
hagysnak okaira vonatkoztak. 2. T z sz bevsdsnek mdszere, az eml
kezs dinamikjnak, az emlkezet hibinak, a nemrg rgztett nyomok meg
maradsnak tanulmnyozsa cljbl. A kapott adatokat a kvetkez param
terek szerint elem eztk: rvid idej emlkezet mutatja (els bemutatsra
bevsdtt szavak szma), az emlkezet produktivitsnak mutatja (a ksrlet
folyamn felidzett sszes sz szma), hibamutat (ugyanazok a szavaknak az
ismtlse vagy j szavak bevezetse), az emlkezs eredmnyessge (a bevs
dtt szavak maximlis szma s a maximlis mennyisg sz bevsdshez szk
sges bemutatsok szma). 3. A felidzs funkcijnak a vizsglata. 4. A rvid
idej emlkezet meghatrozsra szolgl ketts teszt. 5. A felejts neurodinamikai mechanizmusainak vizsglatra szolgl mdszer. Ezen az alapon el lehetett
brlni a f mnemonikai folyamatokat (emlkezs, felidzs, feleds), az eml
kezetfajtkat (rvid idej, tarts) s a nyomtevkenysg llapott.
A kikrdezs eredmnyei kzl figyelmet rdemel, hogy az els csoport
nagyobb rsze gy vli, hogy megrizte emlkezkpessgt, illetve az csak
egy-kt ve kezd cskkenni, mg a msodik csoportban tlnyom rszben van
nak az olyan szemlyek, akiknek az emlkezete mr 3 10 ve cskkenben
van. A foly esemnyekre vonatkoz emlkezkpessg a kt csoportban kzel
egyenl. A rgmlt esemnyekre val emlkezs kisebb mrtkben cskkent
az els csoport tagjai esetben, ami amellett szl, hogy a pszichs regeds ke
vsb kifejezetten jelentkezik a tovbbdolgozk esetben. Em ellett szl a sz
mokra val emlkezkpessg is.
A z objektv eredmnyek elemzse azt mutatja, hogy 10 sz bevsdsvel
kapcsolatban az emlkezkpessg produktivitsa s eredmnyessge statiszti
kailag szignifiknsan jobb azoknak az esetben, akik tovbb dolgoznak.
A tarts emlkezkpessg rtkelse szempontjbl vizsgltk az let
folyamn bevsdtt nyomok felidzsre val kpessget. A kapott eredmnyek

81

azt mutattk, hogy ezt a kpessget jval nagyobb mrtkben riztk meg azok
az ids emberek, akik tovbb dolgoztak. Valamennyi feladat teljestshez szk
sges idrfordts az els csoportban kisebb, mint a nem dolgoz szemlyek
esetben. Ez a klnbsg statisztikailag szignifikns.
A z emlkezkpessg mkdsnek valamennyi vizsglt mutatja is egsz
ben vve jobb volt a tovbb dolgoz ids em berek esetben. Ez a tovbbdolgozk naponknti tevkenysgvel fgg ssze, amely serkenti pszichs aktivit
sukat, lehetv teszi az emlkezet gyakorlst. Ez megegyezik az ids em berek
tanulkpessgre vonatkoz irodalmi adatokkal is.
A kt letkor, mveltsg, foglalkozs, trsadalmi helyzet s egszsgi lla
pot szempontjbl hasonl csoportnak, amely egymstl a tevkenysg mrtke
tekintetben klnbztt, a vizsglata alapjn megllapthat, hogy a hivatsszer munka kedvezen befolysolja az emlkezkpessg llapott.
A kapott adatok meggyzhetnek arrl, hogy az ids em bereket be lehet
vonni a szellemi munkba anlkl, hogy az egszsgkre kros lenne. A hiva
tsszer munka tovbb folytatsa ids korban serkentleg hat a pszichs akti
vitsra s feltartztatja a pszichs regedst.

I d : . . . ............
Olvassi sebessg:...................

Szavak szm a: 680

Felfogs mrtke: . . ........

Vlaszoljon a kvetkez krdsekre:

1. Mi a cikk trgya? (Mit akartak a lert vizsglattal megllaptani?)
2. Mi a 20. szzad egyik jelents szocilis, demogrfiai problmja s
mi e problma kvetkezmnye?
3. Milyen tnyezk vltottk ki azokat az eltrseket az ids emberek
emlkezetben, melyeket ltalban tapasztaltak s mitl fgg mg
bizonyos mrtkig emlkezetk ?
4. Mi hatrozza meg a tevkenysg mrtkt?
5. A vizsglt kt csoport
a) miben hasonltott egymsra?
b) miben klnbztt egymstl ?
6. A vizsglat tfle ksrletbl ll. A kvetkezkbl az egyik nem
szerepelt a ksrletek kztt, melyik volt a z :
a) kikrdezs?
b ) 10 sz bevsse?
c) a rvid idej emlkezet meghatrozsra szolgl ketts teszt
d) mnemotechnikai gyakorlatok?
e) a felejts neurodinamikai mechanizmusainak vizsglatra
szolgl mdszer ?
82

7. A kikrdezs eredmnyei kzl mi volt figyelemre mlt?

8. Milyen klnbsg m utatkozott a 2. csoportnl a feladatok teljes
tsnek idrfordtsnl?
9. A kvetkez tartalm i kivonatok kzl melyik fejezi ki a cikk lnyegt?
a) A trsadalom elregedse a 20. szzad jelents problmja, p
pen ezrt az regeds felkeltette a pszicholgusok rdekldst,
a szakirodalom pedig elssorban az emlkezetnek a korral jr
vltozsval foglalkozik. Erre vonatkoz kutatsokat, illetve
ezek eredmnyeit rja le a cikk.
b) Az regeds problmit s a szellemi aktivitst vizsglva az ob
jektv eredmnyek elemzse azt m utatja, hogy a szavak bevs
svel kapcsolatban az emlkezkpessg produktivitsa s ered
mnyessge statisztikailag jelentsen jobb azoknak az esetben,
akik tovbb dolgoznak.
c) Az emlkezetnek a korral jr vltozsait kt olyan csoporton
vizsgltk, melynek 6069 ves tagjai csak az letmd tekinte
tben klnbztek egymstl. Tbbfle ksrlettel megllaptot
tk, hogy a nyugdjkorhatr utn is dolgoz csoportnl a hiva
tsszeren vgzett munka kedvezen befolysolta az emlkezkpessget.
10. Mi a trsadalom szempontjbl is fontos vgkvetkeztets?

Egy kis szmvets

A mai napra sznt feladatok elvgzse utn azzal teheti le a kny

vet, hogy a program egy negyedt mr elvgezte. lljunk meg ht egy
rvid szmvetsre, nzzk, mire ju to tt eddig?
Elmletben m r elg sok ismeretet szerzett a gyorsolvassrl. Meg
tanulta, hogy az olvass bonyolultan sszetett mvelet, melyben sze
m nk s X)................... egyformn rszt vesz, ezrt jelenlegi olvassi
kszsgnk 2)............................. s szellemi tnyezit egyformn fejlesz
teni kell.
Az els, s taln legnehezebb feladat, hogy szemt s agyt hozz
szoktassa a kevesebb fixeival val olvasshoz, melynek eredmnye
knt nem 3)..................................... hanem ......................................................
......................................................................................... fog fel egyszerre.
Nem sokkal knnyebb azonban hozzszokni a koncentrlt figyelem
hez sem, pedig ez mint azt mr tbbszr hangslyoztuk a gyorsolvassnak alapfelttele. Ehhez elssorban meg kell teremtenie a meg
felel 4).......... .................. s ........................... krlmnyeket.
A bels krlmnyek kzl a legfontosabb a motivci az 5)..........
................... felkeltse. Ennek is megvan a maga mdszere, mely egy
ben-egy jabb fontos j szoksnak, az aktv olvassnak elsegtje is:
amikor egy olvasmnyt kzbe vesz, ne fogjon azonnal bele az olvassba,
hanem 6).............................................................................................................
........... Az aktv olvassnak msik fontos mdszere a krdsfeltevs.

84

Legegyszerbb, ha a 7)
esetleg a
.................................................................. alaktja t 8)....................................
A gyors s hatkony olvass felttele a gazdag szkincs, az egyes
szavak jelentsnek pontos ismerete. Nyilvn kezdi mr megszokni,
hogy 9).............................................................................................
Most mr tudja azt is, hogy a figyelmes olvass mennyire fontos az
utastsok kvetsnl, de minden ms szveg olvassnl is. Ennek
utlagos ellenrzsre szolgl most is ez a jel, melyhez termszetesen
10)

...................................................................... prblta a hinyz kifejezst,.

gondolatot berni. Ez valsznleg nem is okozott klnsebb nehzs
get. H a azonban itt-o tt mgis megakadt volna, akkor remlhetleg em
lkezett mg az 1. napon ezzel kapcsolatban kapott utastsra, mely
szerint 11)................................................................ .........................................*
mert a kvetkez pros oldalon megadott felolds 12)...............................
Mint ahogy ebbl a rvid kis ismtlsbl is kitnik, a gyorsolvassra
vonatkoz ismeretei meglehetsen kibvltek. Persze nem rte be enynyivel, hanem az j szoksok kialaktsnak elsegtsre mr el is vg
zett klnbz gyakorlatokat.
Ezekkel vajon milyen eredmnyeket rt el?
Nos, minden valsznsg szerint nem a legjobbakat. Az egyes gya
korlatok sem sikerlhettek mindig kifogstalanul, az pedig csaknem
bizonyos, hogy olvassnak sebessge s az olvasottak felfogsnak mr
tke nemhogy nvekedett volna, hanem ellenkezleg, inkbb cskkent.
H a nnl nem gy lenne, hanem gy rzi, mris fejldtt valam e
lyest, nyugodtan hagyja ki a kvetkez sorokat azok nre nem vo
natkoznak. Trjen t azonnal a gyakorlatok elvgzsre.
H a azonban azt tapasztalta, hogy teljestmnye valban vissza
esett fleg pedig, ha em iatt kezden elveszteni a kedvt krem
lapozzon vissza az 1. napra s keresse meg (mindjrt az els gyakorlati
tm utats utn) azt a bekezdst, melyben ezt a visszaesst elre jelez
tk.
Most pedig vegyen el egy darab paprt s rja le a nevt gy, ahogy
azt megszokta. Azutn prblja meg ugyanezt elbb nyom tatott kisbe
tkkel, nyom tatott nagybetkkel s olyan gondos kalligrafikus rssal,.
amilyet az iskolban tantanak.
Az utbbi hrom lers nyilvn sokkal lassabban ment, mint az els
megszokott, beidegzdtt kzmozdulat s az eredmny sem lehet valami
85

1) agyunk 2) fizikai S) egyes szavakat, hanem sszefgg szcsoportokat, rtel

mes gondolategysgeket 4) kls bels 5) rdeklds 6) elbb gondolkodjk el
rajta: n mit mondana errl a tmrl? # 7 ) cmeket, alcmeket, bekezdsek els
mondatt 8) krdsekk 9) nem siklik el gondatlanul egy-egy ktes, homlyos
sz rtelme felett]* 10) elszr mindig emlkezetbl, a szvegre val visszatrs
nlkl 11) mindig lapozzon vissza a megfelel szakaszra, s az egsz szyegrszbl keresse meg a megoldst # 12) csak ellenrzsl szolgl

szvdert ltvny. H a egy egsz oldalt kellene gy, a megszokottl enynyire eltr mdon lernia, valsznleg ham ar elfogyna a trelme, a
betk pedig egyre girbegurbbbakra sikerlnnek. Vajon meddig kellene gyakorolnia, mg sikerlne megszokni az j rsmdot?
Ugyanez trtnik most az olvasssal.
A gyorsolvassnl kszsget, jrtassgot kell elsajttania, ennek pe
dig egyetlen mdja a begyakorls, megszoks. Nehezti a helyzetet, hogy
bonyolultan sszetett kszsgrl van sz, melynek egyes rszcselekvseit
kln-kln kell begyakorolnia. Hossz t vezet el odig, mg ezek a
rszcselekvsek elvesztik nllsgukat s harmonikus egssz olvadnak
ssze. Addig ezekre a merben szokatlan rszcselekvsekre, illetve azok
elvgzsre kln-kln kell gyelnie, ez pedig teljes mrtkben lekti
figyelmt, s ahelyett, hogy elbbre vinn, nagy mrtkben gtolja cse
lekvseit. Mert mi is trtnik ha valaki akr azrt, hogy a skos ton
el ne cssszk, akr csupn azrt m ert klnsen kecsesnek vagy maga
biztosnak akar ltszani egyszerre csak nagyon ersen kezd figyelni
arra, hogyan rakja a lbt?

Ebben az esetben ugyanis akrcsak az olvassnl slyosbtja a

helyzetet, hogy vek, vtizedek alatt beidegzdtt cselekvst kell a
megszokottl eltr mdon vgezni.
Akad azonban mg ms nehzsg is. Br az lland ismtelgets
bnt is vllalva jra meg jra hangslyozzuk, hogy a gyorsolvass
clja ppen annyira a felfogkpessg fejlesztse, mint a sebessg nve
lse, ezt az igazsgot ltalban nehezen fogadjk el. Az a tudat, hogy
gyorsabban kell olvasni, a gyakorlban bizonyos fokig a hajszoltsg
rzett kelti. A gyorsasgot ntudatlanul is felletessggel asszocilva
ppen az intelligens olvask azok, akiknek m ert nem akarnak felle
tesek lenni mg ezt a gtlst is le kell kzdenik. Megfigyeltek, hogy
86

a fiatalok s a kevsb tanult, teht eltletmentesebb emberek knynyebben sajttjk el a gyorsolvass technikjt. Persze bennk mg
kevsb is rgzdtek meg a rgi rossz szoksok.
Vgl mg kt pszicholgiai megfigyels a tanulsi folyam attal kap
csolatban.
Valamely kszsgnek a begyakorlsa a legels napokban elg knynyen megy, m ajd hirtelen megtorpans kvetkezik be, a tanulk nhny
napig semmi eredmnyt nem tudnak felmutatni, munkjuk teljesen
krba veszni ltszik. gy tnik, csdt mond az a szably, hogy minden
gyakorls javt valamennyire. s akkor, ppen olyan hirtelen, jabb
fejldsi szakasz kvetkezik, naprl napra jabb eredmnyek m u tat
koznak egszen a kvetkez megtorpansig. Ezek a megtorpansok
minden tanulsnl jelentkeznek, ahol komplex kszsg elsajttsrl
van sz, st minl komplexebb a feladat, annl srbbek ezek a meg
torpansok. Ugyanakkor azonban azt is felfedeztk, hogy a tanuls fo
lyam ata ezek alatt a ltszlagos megllsok a latt sem sznetel, st l t
hat eredmnyek nlkl ugyan, de kzben alakul ki a kszsg egyre fej
lettebb formja.
Amint ltja teht, a visszaessek, megtorpansok szorosan hozz
tartoznak a tanulshoz, a fejlds normlis menethez, st lnyegben
termszetes tnetnek tekinthetk, nem szabad teht, hogy kedvt
szegjk.
A msik megfigyels szerint az eredmnyek azonnali kzlse, az
lland visszacsatols, fleg pedig mg a legkisebb fejlds szlelse
is nagymrtkben segti a tanulst.
Eredmnyeit az egyes gyakorlatok utn azonnal rgztheti, kln
sszehasonlt tblzatot azonban egyik gyakorlathoz sem adtunk.
A fejlds mrtke ugyanis az olvask ilyen szles rtege szmra telje
sen egyformn s objektven taln csak a ltszgnvel gyakorlatoknl
s a koncentrcis, esetleg a regresszit gtl gyakorlatok egy rsznl
mrhet, ezek feljegyzett eredmnyeinek sszehasonltsa viszont min
den kln tblzat nlkl is egyszer. A szkincstesztekrl m r szl
tunk: ezek sszehasonlt mrse nem lehetsges, de ugyancsak nehz
ltalnos kvetkeztetst levonni az olvassi gyakorlatokbl is. Ezek
elssorban gyakorlsul szolglnak, cljuk, hogy megszokja a ksbbi fel
idzs rdekben vgzett figyelmes olvasst, eredmnyk azonban t l
sgosan fgg az olvasott trgykrrel kapcsolatos mr meglev alap
ismeretektl s az rdekldstl. Meglehet, hogy nmelyik olvassi gya
korlatban foglaltakrl lnyegesen tbbet tu d mr, m int am it itt egy
rvid gyakorlat keretben kzlni lehet eredmnye ezrt elri vagy
81

Hirtelen bizonytalann vlik, kizkken a megszokott tembl s az addig automati

kusan vgzett cselekvs tkletlen, gyetlen, akadoz lesz

megkzelti a 100%-ot, de mindenkppen sszehasonlthatalanul jobb

lesz, m int olyan trgykr esetben, melyrl eddig mg sohasem hallott,
fleg akkor, ha az mg csak nem is rdekli. A nyugdjkorhatron tl
vgzett aktv tevkenysg hatsrl szl gyakorlatban foglaltakat pl
dul termszetesen jobban megjegyzi az, akit ppen ez a problma fog
lalkoztat, mint a fiatal olvas, akitl ez a krds teljesen tvol ll.
Termszetesen valamikppen mrni kell az eredmnyt, erre a knyv
mdot nyjt. gy pl. bizonyos sszehasonltsi alapul szolglnak az 1.,
a 7., a 14., a 21. s a 28. nap egyforma hosszsg s nehzsg, azonos
trgykr olvassi gyakorlatai, melyek fejldsnek jelzse mellett meg
ismertetik a gyorsolvasssal kapcsolatos legfontosabb tudnivalkkal is.
ltalnos haladst azonban valamennyi szubjektv tnyez, v a
lam int a napi munkja sorn egyb olvasmnyaival kapcsolatban is
vgzett gyakorlsnak figyelembevtelvel csak egynileg rtkelheti
ki. ppen ezrt krem, vegyen el egy darab paprt. Lapozzon vissza
az eddig vgzett gyakorlatokhoz s jegyezze fel fejldsnek ha ez
mr egyltalban mutatkoznk vagy akr esetleges visszafejlds
nek, megtorpansnak sajt megtlse szerinti menett.
Lehetnek azonban ezen tlmenen mind a gyakorlatokkal, mind
pedig az egyes eddig ism ertetett mdszerekkel kapcsolatban egyni ta
pasztalatai, elhatrozsai, eredmnyei, vagy akr kudarcai is. rja fel
azt is, melyek azok a rszfeladatok, melyeknl klnsebb nehzsgei
voltak (pl. szemgyakorlatok, koncentrcis gyakorlatok), milyen md
szerek elsajttst hatrozta el elssorban (pl. szkincsfejleszts, kr
dsfeltevs), mely gyakorlatoknl voltak vlemnye szerint j eredm
nyei (pl. szkincsteszt), vagy hol tapasztalt mris valamelyes elnys
mellkhatst (pl. az aktv figyelsnl). Kszthet ezekrl felsorolst vagy
akr kisebb tblzatot tetszse, egyni elkpzelse szerint, a lnyege az,
hogy rszben az eddigi eredmnyek sszefoglalst adja, rszben a md
szerekkel kapcsolatos elhatrozsait, sajt magnak te tt greteit t k
rzze. Ha elkszlt, tzze ezt a lapot is a 14. nap gyakorlataihoz a 3.
napon sszert elhatrozsai mell.
Most pedig krem, hogy gyakoroljon szorgalmasan tovbb, meg
ltja, hogy az eredmny ha egyelre taln kiss ksik is vgl nem
fog elmaradni.
88

Szkincsteszt
Msodik szkincstesztnk hasonl az elshz, azzal a klnbsggel,
hogy mg az 1 8. szavak megfeleljeknt csak egy, addig a 9 20. sza
vak megfeleljeknt kt, st ezek kztt egy esetben hrom kifejezs is
ll. A helyes eredmny a 9. sztl kezdve nem egy, hanem kt, illetve
hrom sz ezeket kell megtallnia. Egybknt ugyangy kell eljr
nia, m int az elz szkincs tesztnl, vagyis rja ki a megfelelnek vlt
betjeleket, majd nzzen utna eredmnynek a feloldsban. A teszt
termszetesen most sem megy idre.
1. CSERJE

A ) bokor B ) legel C) bokros,

boztos hely D) a cserfa lehntolt,
ipari clokra hasznlhat krge

2. EGYENLRE

A ) most, jelenleg mg B ) egyenle

tesre G) azonosra D) valamely
korbbi idponttl szm tott bizony
talanul rvid ideig

3. K ERESETLEN

A ) alacsony szint, kezdetleges B )

kedves, bartsgos C) egyszer, te r
mszetes, mesterkltsg nlkli D)
keres foglalkozst nem folytat

4. SZABATOS

A ) a kzlsre sznt tartalm at ponto

san kifejez B) szablyzatoktl,
trsadalmi szoksoktl nem korlto
zott C) felszabadtott jobbgy
D) szigor formban nem kttt, sza
bad

5. KIES

A ) de, kellemes, szp (tj, vidk) ~

B ) nehezen megkzelthet C)
szikls, kves, termketlen D) kz
lekedsi vonaltl tvol es, vast, or
szgt nlkli

mm
89

6. TALIZMN

A ) varzserejnek hitt, rssal, jelek

kel elltott trgy, kp B) apr k
szer, csecsebecse G) keleti szent
knyv D) babons im dattal,
szentknt tisztelt trgy, klnsen ru
hadarab, knts

7. NKNYES

A ) msok jogait, rdekeit semmibe

vev, sajt knye-kedve szerinti
B) alapos ok nlkli, trvnytelen
G) szabad elhatrozsbl trtn,
knyszer nlkli D) msok befoly
stl fggetlen, fgg viszonyban nem
lev

8. TRLMETSZETT

A ) igazi, valdi B) eredeti, si, ere

dett, npe jellegt vilgosan m utat
G) eleven, frge, gyorsmozgs
D) egy trl kisarjadt virgos nvny

9. HEGYM ENET

A ) ktlplyra fggesztett, kisebb

rtartalm szllt kocsi B) me
redek plyn halad drtktl vontats vast G) jrm tja, haladsa
emelkedn felfel D) hajnak vz
folys ellenben val haladsa, ennek
irnya

10. KEMNYKTS

A ) ers, izmos testalkat, B) ersakarat, a nehzsgekkel btran szem

szll C) msok szenvedse irnt
rzketlen, kzmbs D) elveihez
meggyzdshez makacsul ragaszko
d, konok

11. TALMI

A ) cska, kopott B) az arany cse

kly rtk utnzata G) tetszets,
de rtktelen, nem igazi, hamis D)
olcs, lertkelt

90

12. EGYVS

A ) egyves nvendk llat (borj,

csik) B) egyids, egykor C)
azonos szrmazs, azonos rtegbe
tartoz D) egyformn haszontalan,
semmivel sem klnb

13. HARMADNAPOS

A ) a harmadik napon B) hrom n a

pon t, hrom nap ta ltez, tart
C) hrom naponknt ismtld D)
a term ny egyharm adrt dolgoz nap
szmos

14. KRL

A ) a kapirgl tyk elnyjtott han

gon folyamatosan szl B ) veszeke
dik, zsrtldik G) nekieresztve
hangjt hamisan nekel D) sokat,
lrmsan fecseg

15. SZIKKADT

A ) keletien, rosszul slt, szivacsos

B) kemnny szradt C) kiaszott,
sovny D) alig nedves, nyirkos

16. BEN

A ) mly fekete B ) egszen stt

barna G) a forr gv alatt l fa
D) a msvilgi boldogsg helye,
mennyorszg

17. KZHASZN

A ) a legtbb embertl, kzssgtl

ltalnosan fogyasztott, vsrolt
B ) kzssg hasznra lev, a trsada
lom cljait segt C) a kznsg r
szrl hasznlt, ignybe v ett D)
mindenkinek vagy a legtbb embernek
hasznos

18. HARNT

A ) ferdn, rzst B ) keresztben

C) hosszba s keresztbe cskozva
D) kt pont kztt a legrvidebb vo
nalon
91

19. SZAPORTLAN

A ) eredmnytelen, sikertelen, medd

B) lassan halad, sok bbeldssel
jr, kevs eredmnyt hoz G)
melyben a felhasznlt anyag s a ksz
dolog nincs arnyban egymssal, nem
kiads D) viszonylag gyorsan el
hasznld, mennyisgileg sem kiel
gt, a szksgesnl kevesebb

20. B ER E K

A ) fleg vzparti bokros, fs hely, erdcske B) ndas, boztos, vizes la

ply, mocsr G) fves, bokros, eny
hn lejts domboldal D) valamely
(szak) terleten a beavatottak (sz
kbb) kre

Hibakeress
A gyakorlat elvgzsnek m djt most mr ugye pontosan ismeri?
bkmal
bkmal

iockp
iookp

lqumk
lqumk

vkmpo
vkmpo

hbial
hbial

mnopr
mnopr

efgd
cfgd

nhitk
nnitk

erklo
erklo

skfuj
skfnj

evbnh
evbuh

klhjg
klhjg

osank
osank

louni
lcuni

ertnv
ertnv

vvinh
vvinb

sason
seson

vzuop
vzuop

ctgkj
clgkj

bnuvz
dnuvz

oesal
oesel

klher
klher

kltnv
kttn v

seort
seort

hgtol
hgtol

vhkrs
vhkrs

ijhgk
ijhgk

mndfi
mhdfi

urtfg
urtfg

prghk
prghk

fftth
fftth

kdnur
kbnur

dhhbd
dbhbd

saerd
seerd

rceso
rceso

rttfg
rttfg

Id: .............................
92

Felfedezett hibk szma:

Szkeress
Ism t azt kell megszmolnia, akr csak a 4. napon
ismtldnek meg a kiemelt, els sor szavai.
npdalest

rig

nvdj

hnyszor

kk

szivrvny
zld
napsugr
remeny
rm

szem

pont
ft
nvdj

j
rig
telek
msor
vet
k
lakhz
alap
kiinduls
csicsereg
idel
npdalest

kk
megbzs
rig
tanulsg
paprcsk
rig
tavasz
nyaralk
f tty
napsugr
szorgalom
illat
rok
dallam

hangulat
kellemes
nvdj
kk
npkpviselet
rig
npdalest

rmhr

fehr
vezet

rdi

sepr
tisztasg
titek et
rig
kollgium

mvszet

hajlam
terv
kivitel
szobor
vigalom

nvdj

rokpart
dal

nek

asztalos

htgp
kk
npdal
tncdal
nyrilak

pezsg
kutya
holdas
lugas
autbusz
est

lapt
villanyra
oszlop
J V

Id:

vb7H
c75s
X6hU
df7I
D6hK
W567
MK7m
5kK6
d6Kh
6jP2
vg8K
d6T2
dc8L
vb8S
T15k
Y3v5
DG3L
kl7P
Z6sb
Hu2c
20bM
c60
71V4
4uXj
T5V
Q3qc
Pt3M
k90v
o5Gc
r6T7

K
v f 6
f
67 M
m
b
5g
cS
M
3
n B
6
M
k 1
3 X
1
M
3e
d
34
Y
x z
55
3 D
K 2
C
77
s
3Fg
y
z
M B3

Op
7
A 5f
j
B
3F q
15
v
i
d7
T 6
V
G8 c
V c 7
H
D
34
S
cT 5
Q
9
3 dX
0
i z 5
7 B
We
c
Yk 4
6 Ch
J
K
t g 9
dk
5 V
H 7
d
k

H ibtlanul felfogott jelsorok (szcsoportok) szma:

94

nem igaz
itt a vr
uccu neki
ez nem az
ez ma j tt
mai msor
kz s l>b
friss hr
ne vrj r
pnzt kap
az id j
st a nap
itt az sz
hideg tl
vr rd
esti vonat
b terms
szi vets
kis kecske
int plda
lst ta rt
gy nem j
ma ne jjj
nem knny
E sti Hrlap
mr ma megy
mg nem jn
dal s tnc
ez mr megy
ki mint vet

Olvassi gyakorlat
A gyorsolvoss elsajttsnak szksgessge
Ha felmerl a krds, m irt is van szksg gyorsolvassra, a vlasz minden
bizonnyal egyrtelm : mr nem lehet gyzni a feldolgozand olvasnivalk t
megt. Ez gy igaz. E vitathatatlan tny egyszer megfogalmazsa mgtt azon
ban bonyolult problma rejlik.
A tudomny s technika hatalmas fejldse szksgess, egyszersmind
lehetv is tette a legszlesebb kr kommunikcit. A kommunikci szks
gessgrl szlva, annak ltalnos s emberi vonatkozsairl sokat lehetne be
szlni, de tekintsnk el ettl, nzzk csak egyik de a fejlds szempontjbl
legfontosabb funkcijt, az elrt eredmnyekrl szl ism eretek terjesztst,
illetve befogadst.
A z ism eretek befogadsa irnti kszsg, az rdeklds a vilg dolgai irnt
ma nagyobb, mint az emberisg fejldsnek eddig brmelyik szakaszban volt.
Megvltozott a kpzett, mvelt ember fogalma: az ltalnos mveltsghez ppen
gy hozztartozik a kell tjkozottsg a politikban, mvszetben, irodalomban,
mint a technika s a termszettudomnyok legjabb eredmnyeinek legalbb
nagy vonalakban val ismerete. s ez nem lehetetlen kvetelmny, agyunk
kpes a mind nagyobb ismeretanyag befogadsra, megrzsre, felidzsre:
ma egy rettsgiz dik lnyegesen tbbet tud a vilgrl, mint nhny szz ve
kornak kztiszteletben ll, csodlt tudsa.
A z egyni ignyeknl, rdekldsnl azonban mg ersebb a trsadalom
szksglete. A kutats, a term els szakembere semmikppen nem lehet meg a
kommunikci azaz elrt eredmnyeinek terjesztse, msok eredmnyeinek
megismerse nlkl, akr csak rszleges kommunikcis elszigeteltsgnek
is a trsadalom ltn krt. A fejlds mr elrt eredm nyekre pl, szerzett
tapasztalatok alapjn szlet j meg j eredmnyek folyamatos lncolata, mely
nek lland figyelemmel ksrse, nyomon kvetse nlkl a szakember kiesik
a folyamatbl, kzremkdse ebben a folyamatban fokozatosan ertlenedik,
s vgl minl rohamosabb a fejlds, annl hamarabb teljesen meg is sz
nik. E kiess okozta vesztesg mellett egyszersmind krba vsz az az erfeszts
is, melybe a szakember kikpzse nmagnak s a trsadalomnak kerlt. Ennek
a szellemi tkebefektetsnek meg kell trlnie, ami csak gy lehetsges, ha a
szakem ber az j eredm nyek megismersvel, azaz lland tovbbkpzssel
m egszerzett tudst, alapkpzettsgt nemcsak azonos szinten tartja az egyete
m ekrl, fiskolkrl jonnan kikerl, teht a fejlds legjabb llst ismer
szakem berekkel, hanem gyakorlata, szerzett tapasztalata segtsgvel azt mg
tl is szrnyalja.

95

A kommunikci szksgessghez nem fr ktsg, a lehetsgek pedig

ma a mholdak s szmtgpek korszakban szinte korltlannak tnnek;
kzelebbrl nzve azonban feltrulnak gtjai is.
A z els akadly az ismeretek, az informcik tlszaporodsa, sokat emle
getett radata . Ez a jlism ert jelensg nem szorul bizonytsra, illusztrl
sra azonban nzznk mgis nhny meglehetsen ijeszt szmadatot.
A vilg legnagyobb informcis szolgltatsa, a kmia szakirodaimt fel
dolgoz Chemical Abstracts 1971-ben jelentette meg 5 milliomodik tartalmi
kivonatt. Mig az els milli 32 v (1907 1938), az tdik milli mindssze
3 v s 4 hnap szakirodalmi termsbl addott.
Egyetlen v alatt 1970-ben a Szovjetuniban 1300 milli knyvet
nyomtattak, azaz tbbet, mint a knyvnyomtats feltallsa utni els 150 vben
egsz Eurpban.
s a kiadvnyok szma egyre n. Elrejelzsek szerint Am erika egyetlen
egyetemnek, a Yale Egyetemnek knyvtrban az llomny 2040-re valszn
leg elri a 200 milli ktetet, ennek elhelyezsre pedig 9500 km hossz polcra
lenne szksg.
A z elsdleges problmt azonban nem is a kiadvnyok nvekv mennyisge
s ezek elhelyezse okozza, hanem a szakirodalomnak a szakember szmra mind
ttekinthetetlenebb vl tmege. Vegyszettel foglalkoz szakirodalom vente
annyi jelenik meg a vilgon, hogy ha a szakember az v els napjn kezden
ezeket olvasni s heti 40 rt tltene csak olvasssal, az v vgre a publiklt
szakirodalomnak kb. 2 0 % -t tudn tnzni. Ms tudomnygakban ugyanez a
helyzet.
Br sokat emlegetik manapsg az informcik radatt, az igazsg az, hogy
nem annyira az informcik, mint az azokat tbbszrsen kzl paprtmeg ra
datrl kell beszlnnk. Ugyanarra az informcira rendszerint tbb forrsban
is rbukkanhatunk, ami rszben mr kvetkezmnye, de egyben tovbbi el
idzje is a kommunikci gtjnak. A z akadoz, rosszul mkd kommunikci
nak kvetkezmnye a mr elrt eredm nyek ism eretnek hinyban vgzett
prhuzamos kutats, felesleges dupla munka, illetve ezek eredmnyeinek
ugyancsak prhuzamos, tbbszrs kzlse tovbb nvelve az informcis
radatot, ttekinthetetlenebb tve a szakirodalmat, terhelve a kommunikcis
csatornkat, akadlyozva a kommunikcis folyamatot s ezzel zrva az rdgi
krt.
A z informcik szvevnyt bonyoltja mg a zaj is, az a tny, hogy egyegy szksges informcit gyakran srn telert oldalak szradatbl kell ki
hmozni kvetkezm nyeknt annak, hogy a szakem berek tekintlyt ma
mg mindig az ltaluk megrt mvek mennyisgvel m rik s rszben annak is,
hogy jobb mrce hjn az rsmveket a telert vek arnyban fizetik.

96

A divatos, sokat emlegetett informci-robbans mellett, mintegy lnc

reakciknt, anlkl, hogy erre a jelensgre mg klnsebben felfigyeltek
volna, kitrben van a terminolgiai robbans is. A technika, a tudomny
fejldsvel mind jabb s jabb fogalmak bukkanak fel, melyek elnevezsre
tbbnyire hibrid szavak szletnek. A szakkifejezseknek ez a tlszaporodsa
flrertsekhez, tves informcikhoz vezethet, amitl a kommunikci ismt
csak akadozv vlik.
A kommunikci legismertebb, legtbbet emlegetett akadlya az idhiny.
A z emltett gtl tnyezk kvetkeztben a prhuzamosan kzlt informcik,
a felesleges szradat s paprtmeg kztt a szksges informcik visszakere
sse mind tbb idt vesz ignybe.
A problma intzmnyes megoldsra mr tbb ksrlet trtnt. gy pl.
Angliban s Amerikban azt javasoltk, az rk rjanak kevesebb redundanci
val, kevesebb szval fejezzk ki gondolataikat, illetve csak a lnyeget tartalmaz
szavakat rjk le. E javaslat megalkoti nyilvn G . B. Shaw-t tekintettk plda
kpknek, aki a hozz intzett levelekre ltalban egy levelezlapra rt kurta
igen -nel vagy nem -mel rendszerint nem -mel vlaszolt. De ez az
jts kevs kvetre akad, mert sem a szoksok, sem az udvariassg, sem a sti
lisztika elemi szablyai nem engedik ezt a vgletes tmrsget, a szerz nem
rhat tvirati stlusban. A z olvas persze kiragadhatja magnak a lnyeget hor
doz szavakat (a gyorsolvasshoz ez is hozztartozik) de ez mr egy msik
krds.
A z intzmnyes megoldsok kz tartozik a tjkoztats, a dokumentcis
szolgltats is, mely a vlogatssal, kivonatolssal, tm rtssel valban segt
sget nyjt, de csak a szakember szmra a tanuls, tovbbkpzs, mvelds
ltalban mr kvl esik krn , ugyanakkor brmennyire hasznos is tmoga
tsa, az olvass minden munkjt nem veheti le a szakember vllrl.
Mind a gtl tnyezkrl, mind a megoldsi ksrletekrl mondottak a
kommunikcinak mg ma is elsdleges eszkzre, az rott formra vonatkoz
nak. ppen ezrt lehetsges, hogy a problma megoldst az intzmnyes
megoldsi ksrletekkel szemben az egyni befogadkpessg fejlesztsvel,
olvassi mdszereink korszerstsvel kzeltsk meg. A gyorsolvass nem
csupn a nagyobb sebessggel teszi lehetv tbb olvasmny feldolgozst, hanem
elssorban klnleges technikja rvn gyorstja az olvasst s gyzi le az aka
dlyokat. Sarkalatos pontjai kz tartozik a clratr, lnyeget kiemel olvass;
a szrsre, vlogatsra pedig kln mdszerei vannak, akrcsak az idegen szavak
legtbbjnek felismersre, megtanulsra.

I d : ..........
Olvassi sebessg:

Szavak szma: 1000

Felfogs m rtke: .

Most pedig a szoksos mdon vagyis anlkl, hogy a szvegre

meg egyszer visszatrne vlaszoljon a kvetkez krdsekre.
1. Milyen ellentmonds van a kommunikci szksgessge s adott
lehetsgei kztt?
2. Az olvasmny megjelli, mekkora idtartam szakirodalmi terms
bl dolgozta fel a Chemical Abstracts az els s az tdik milli ki
vonatt. Az els idtartam az tdiknek kb. hnyszorosa?
3. Melyik az a szakterlet, amelynek egy v alatt megjelent irodalmt
nem tudn a felhozott plda szerint a szakember egy v alatt
elolvasni ?
4. Mi az igazsg az informci radatval kapcsolatban?
o. Milyen rdgi krrl van sz a cikkben?
6. Melyik hres rrl trtnik emlts a cikkben?
7. Milyen intzkedssel oldhat meg, hogy a szerzk csak a lnyeget
tartalm az szavakkal fejezzk ki gondolataikat; mi a lnyege a
gyorsolvass ezzel kapcsolatos mdszernek?
8. Vonjon prhuzamot a kommunikcit gtl tnyezk s a gyorsolva
ss mdszereinek elnyei kztt!
9. Prblja meg elkszteni az olvasmny rvid vzlatt.
(Elszr mindenkppen ksrelje meg a vzlatot emlkezetbl szszelltani. Tekintettel arra, hogy az els ilyen jelleg feladatrl van
sz, mely nyilvn vratlanul rte, kivtelesen visszalapozhat de
legfeljebb csak egy percre az olvasmnyra. Vigyzzon, nehogy az
olvasmny tagolatlansga, az egyes tnyezk klnbz rszletessg
gel trtn t kifejtse flrevezesse!)
Most pedig jrjon el az els olvassi gyakorlatnl megadott utasts
szerint!
A feloldsban megadott jellsek alapjn tegye jeleit a kockba is.
1
lnyeg megragadsa

figyelmes olvass

emlkezs rszletekre, adatokra

A lnyeg felismerse

Nos, mi volt a tegnapi olvassi gyakorlat eredmnye, fleg pedig

hogyan sikerlt a vzlat, a lnyeg kiemelsnek legbiztosabb prbja?
Ha a 8. s 9. krdsre legalbb nagyjbl helyesen vlaszolt,
akkor tudsa, tapasztalata, gyakorlata rvn kialakult mr j rzke
a lnyeg felismerse irnt. De nem kell elcsggedni akkor sem, ha ez
az els ksrlete netn kudarcot vallott ez az rzk kell gyakorls
sal, figyelemmel, akarattal kialakthat. Tulajdonkppen ez sem ms,
mint ismt csak szoks, melynek beidegzdst el kell rnie, mivel ez
is szervesen hozztartozik a hatkony, eredmnyes olvasshoz. Le kell
szoknia arrl, hogy toronyirnt haladva a szavak srjben ne lssa
a fktl az erdt, a szavaktl a gondolatokat, az olvasmny lnyegt;
hozz kell szoknia ahhoz, hogy az egsznek a magjt, velejt ragadja
ki, illetve az egyes gondolatok kztti sszefggseket lssa meg.
Ehhez nagy mrtkben hozzsegti az aktv olvass. Ha nem emlk
szik mr pontosan, mirl is volt sz ezzel kapcsolatban, krem lapozzon
most vissza a 4. napra s fussa t jra, am it o tt errl olvasott.
A lnyeg kiemelsnl a trgyra vonatkoz krdseken tlmenen,
melyekre ltalnos szably nem llthat fel gyakran j szolglatot
tehetnek legegyszerbb krdszavaink:
ki (mi?)
mit?

hogyan? (mivel?)
hol?

mikor?
mirt?
99

Termszetesen nem minden esetben kapunk egy-egy olvasm ny

bl mindezen krdsre vlaszt, s m int minden segdeszkz, ez is az
esetek nagy rszben, de nem kivtel nlkl mindenkor alkalm azhat;
igen alkalmas azonban arra, hogy ellenrzsl szolgljon: nem siklottunk-e el valamilyen fontos pont felett.
A lnyeg kiemelsnek legfontosabb segdeszkze azonban a jegy
zetels, fleg annak leegyszerstett vltozata a kulcsszavak kiemelse
s a vzlat ksztse. A j jegyzetels ugyanis nem szolgai kvetse az
olvasmny mondanivaljnak, hanem vlogats, a szmunkra fontos,
megjegyzend informcik kiemelse az egszbl. A kulcsszavak clja
pedig, hogy a minimumra reduklja azokat a rgztend szavakat,
melyek az olvasban az informcik m aximum t idzik vissza. A kulcs
sz a lehetsg szerinti legkisebb kifejezsi egysg, mely egyszersmind
a legnagyobb jelentstmeget foglalja magban.
A kulcssz kivlasztsa nem nehz feixdat, csak arra kell gyelni,
hogy valban a helyes felidzst szolglja, vagyis a fontos informci
k at tartalm azza s semmikppen se az ltalnost, a jelentktelent fejezze
ki, aminek viszonylag kevs kze van a felidzend inform citartalom
hoz. A sajt clra ksztett jegyzetben a kulcssz az olvas sajt szn
dknak, rdekldsnek feleljen meg, nem lnyeges, hogy kzrthet
legyen, csak az a fontos, hogy az olvas szmra mondjon valamit.
A kulcsszt magbl a szvegbl is kiemelhetjk, sok esetben azonban
clravezetbb, ha az olvas sajt maga vlaszt egy-egy szt az olvasot
tak sszefoglalsra.
A kulcsszavak kirsa teljesen elegend akkor, ha az olvasm ny
nak csak egyes, szmunkra fontos rszeit akarjuk megjegyezni. Ha azon
ban az olvasmny egszrl akarunk teljes kpet kapni, akkor mg
biztosabb md a vzlat ksztse. Ez a vzlat nem ms, m int az egsz
olvasmny ersen leegyszerstett gerince, tartalomjegyzke, a
kiemelt kulcsszavak logikus elrendezse. Elnye, hogy vilgosan meg
m utatja az egyes gondolatok, rszletek sszefggseit is.
Mint minden szoks kialaktsnl, j mdszer itt is a gyakorls.
ppen ezrt kvetkezzk most kiss rendhagy olvassi gyakorlatunk,
melynl az egyetlen feladat a lnyeg felismerse.
A gyakorlatban egy-egy szmmal jelzett mondat utn ngy-ngy
hasonl rtelm s hangzs mondat kvetkezik, melyek kzl azonban
csupn egy adja vissza teljesen, minden kihagys, ferdts, megtveszts
nlkl a kiemelt mondat lnyegt ezt kell a ngy vltozat kzl meg
tallnia. A gyakorlat nem idre megy, de azrt igyekezzk egy kicsit!

100

1. M a jd megmondom n neki a magamt, de tudom, nem teszi ki az ablakba.

A) Jl megdorglom s amit mondani fogok, azzal nem fog dicsekedni.
B) Ezen biztosan ssze fogunk veszn i
C) Szgyelni fogja, amit tett.
D) Letagadja, hogy megdorgltam.
2. Nem csak a kipufoggzok lma veszlyes.
A) Elssorban az az lom veszlyes, amely a kipufoggzokban van.
B) A kipufoggzokon kvl ms anyagok is tartalmaznak lmot s ezek
ugyancsak veszlyesek.
C) A kipufoggzok nem mindig tartalmaznak az egszsgre kros lmot.
D) Sokfle term k van, amely lmot tartalmaz.
3. Annak lehetsgt vizsg lj k, nem lehetne-e a jvben a dertett szennyvizeket
a tenger helyett a sivatagba elvezetni.
A) A szennyvzproblmt fogja megoldani ez az j eljrs, mellyel a tenger
helyett a sivatagba vezetik a dertett szennyvizet.
B) A jvben minden valsznsg szerint a dertett szennyvizet a tenger
helyett a sivatagba fogjk vezetni.
C) A dertett szennyvizet a jvben vagy a tengerbe vagy a sivatagba fogjk
majd vezetni.
D) A jvben a tenger helyett a sivatagba szeretnk a dertett szennyvizet
elvezetni.
4. A szerz riportszer frissesggel mutatja be a bnzket, esetket, krnyezetket.
A) A bnzk, valamint esetk s krnyezetk bemutatsnak stlusa olyan
friss, mint egy riport.
B) A riportok a legfrissebb bneseteket mutatjk be a bnzkkel s k r
nyezetkkel egytt.
C) A szerz sszefoglalja a bnzkrl, esetkrl s krnyezetkrl kszlt
legfrissebb riportokat.
D) A szerz egy riporter frissesgvel dertette fel s mutatta be a bnzket,
esetket s krnyezetket.
5. A szerk eszt szerencss kzzel nylt a vlogatshoz, mely az elm lt kt vtized
munkssgt volt hivatva bemutatni.
A) A szerkesztnek szerencsje volt, amikor ppen azzal a vlogatssal akarta
bemutatni az elmlt kt vtized munkssgt.

101

B) A szerkeszt gyesen vlogatta ssze azt az anyagot, mely alkalmas volt

az elmlt kt vtized munkssgnak tall bemutatsra.
C) A szerkeszt az elmlt kt vtized munkjt szerette volna bemutatni,
s a vlogatssal szerencsje is volt.
D) A szerkeszt jl fogott hozz ahhoz a vlogatshoz, melyet az elmlt
kt vtized munkssgnak bemutatsa cljbl rtak.
6. A m rstechnikai szakem berek szm ra, a korszer futszalagos term els krl
mnyei kztt mr rg elavult az az orosz kzmonds^ mely szerin t htszer kell
megmrnnk az anyagot m ieltt elvgnnk.
A) Egy orosz kzmonds tansga szerint rgen a mrst csak tbbszrs
ellenrzs utn tartottk pontosnak s megbzhatnak, ez a felfogs
azonban a term els mai krlmnyei kztt mr elavult.
B) A mrstechnikai szakem berek nem tartjk a mai termelsi formval
sszeegyeztethetnek azt a rgi orosz szablyt, mely szerint az anyagot
csak htszeri mrs utn lehet elvgni.
C) A nphit rgen azt tartotta, hogy az anyagba csak akkor szabad belevgni,
ha azt mr htszer is megmrtk. Ezt azonban a mai futszalagos term els
krlmnyei kztt a mrstechnikai szakem berek feleslegesnek tartjk.
D) A mrstechnikai szakem berek a mai futszalagos term els krlmnyei
kztt mr elrtk, hogy az anyagot felvgs eltt ne kelljen tbbszr
megmrni, mint ahogy azt mg a rgi oroszok tettk.

Fogalomvlogats
1. Valakivel vagy valamivel val rzelmi azonosulsbl ered hangu
latban van, rajongst, lelkes tiszteletet, szeretetet rez valami irnt
s ezt ki is fejezi, vagyis...........................
2. A ............................. levert, szomorks hangulat; teljes lehangoltsggal, fleg az nbizalom cskkensvel jr komor lelkillapot, mely
slyos eseteiben elmebetegsgg fajulhat.
3. Hideg, nyugodt termszet, szenvedlytelen (szemly), akit semmi
sem izgat fel s semmi nem lelkest, nem hoz ki a sodrbl; ellen
szenvesen rzketlen, szenvtelen, azt mondjk r : ...................
4. A mozgsra, tettre, cselekvsre nem elgg ksz, nehzkes szemly
(vagy ltalban llny), akinek viszonylag hossz idre van szk
sge valamely mozgs, tevkenysg, munka elvgzsre...................
102

5..........................., izgatott rmt, boldogsgt radoz bbeszdsg

gel, gyakran szles gesztusokkal fejezi ki.
6. Halk, lass vagy nem nagyon gyors; vratlan mozzanatokat, mersz
tm eneteket nem tartalm az ....................... (zene, dallam). Meg
rt, sznakoz, knyrletre hajl emberi magatarts, gynge,
erlytelen, engedkeny is.
7. Akinek egynisgben, m agatartsban nincs elg hatrozottsg,
nincs er, lendlet, se hideg, se meleg, a z ...................................
8. A .........................lelkillapot, melyet nagymrtk csggedt fsult
sg, kzny, levertsg s az rdeklds teljes hinya jellemez.
9. Hirtelen s zajosan berohan, beront a terembe, azaz...................
10. Knnyen heves idulatra gerjed, heves rzelmekre lobban; heves,
in d u la to s ,.............................
11. H atrozatlan egynisg, akiben nincs lendlet, rdeklds, lelke
seds; ........................... kedlytelen, energitlan.
12. Hirtelen keletkez, de tarts rzelmi reakcira hajlamos, heves vrmrsklet, ingerlkeny, lobbankony, a z a z ............ ..
13. Aki csggedsre hajlik, a vilgot stten, a jvt remnytelennek
ltja, s inkbb a bajokat veszi szre, mint a kedvez jelensgeket
a z .......................
14. Hirtelen, vratlanul, hatrozott lpssel, belp, csak g y .................
valahov, valakihez.
15. Nehzkes, lusta mozgs, lusta, renyhe, ttlen termszet, azaz
.........................Ilyen minden r jellemz nehzkes, vontatott meg
nyilvnuls, tevkenysg is.
A letargia
B lobbankony
G halvr
D betoppan
E berobban
F lomha
G - lgy
H lagymatag
Id:

J
K
L
M
N
0
P

lelkendezik
borlt
melanklia
lass
kolerikus
lelkesedik
langymeleg

Helyesen kivlasztott fogalmak szma: . . .

103

Szkpzs
Ism t kombinlt gyakorlat kvetkezik, mely a koncentrlt figyel
men s a szkincs fejlesztsn kvl elssorban a lnyegfelismers kpes
sgt fejleszt jtk. Mindegyik sor egy-egy kln feladat. Az els sor
ban tallhat pldhoz hasonlan minden kt sz kz olyan harmadik
szt kell tallnia, mely az elsnek uttagjaknt, a msodiknak pedig
eltagjaknt egy-egy egymssal semmifle sszefggsben nem lev
sszetett szt kpez, akrcsak a pldnkban lthat vadonatj s
jburgonya. Mindenkppen sszetett szavakat kell alkotnia, a meg
olds nem lehet jelzs szerkezet vagy ragozott alak.
Most sietnie nem kell, rr nyugodtan gondolkodni, st ha egy-egy
szval nagyon nehezen boldogul, azt akr msnapra is elteheti, htha
kzben mgis beugrik a megolds. A feloldst csak akkor lapozza fel,
ha bizonytalan eredmnye helyessgben vagy pedig ha mr valban
knytelen feladni a jtkot. Remlhetleg az utbbira nem fog sor
kerlni.
vadonat

2.

csald

3.

emls

faj

4.

birs

csutka

5.

etil

mrgezs

6.

htas

istll

7.

csrg

mars

8.

csap

9.
10.

mezei
pspk

11.

fge

12.

haj

burgonya

1.

zr
cincogs
bl
faragvny
sapka

Jelkeress
Krem, lapozzon vissza a 3. napon tallhat tblzathoz s azt
szmolja meg, hogy a szmsorokban hnyszor fordul el a 4396.
Id :.................
104

d
a 1 V
D e
34
3
b
f 0
B
L
12
Ci
q 1
Op
5
d
e
6
j 6
3
M
nb
i 7 m
T
6
u 2M
X a
F9
8 j P
5

67
i
K9
61
mL 5
d
o
S
16
W k
8
2
f5 K
c
h 9 L
V 5
5 V
r
77
f 9
K
7a
s
M
2
U 5 g
4 i
D d
o
Y s
7
k
76
G
f
5
9 A
D
7
9 h
w
77
h

d
2 d
a
k 6
C j
H
s
5 4
c
77
B
G 8
7 8
J
V
8
j
77
X
s
7 6 Y
f
t
A z
5
u
z 4
X
h 9
7
S
E
7
xj
w
6t
R
45
q
g
h 4
F Gr
7 z H
5
6
g
j U
6H
r
3
R8
k 6
7 1
g i
4K
7
d
f
t
3
77
Q
P
2 I
U f
4 hL o
L
E k
3 P

7 S
S
b3 J
d
d
s 7
e
t7 K
e

ez nem az
kk az g
uccu neki
mai msor
itt a vr
friss hr
nem zlet
pnzt kap
az id j
st a nap
hideg tl
vr rd
b terms
ez ma j tt
kz s lb
ne vrj r
itt az sz
esti vonat
szi vets
kis kecske
vzi erm
int plda
ki m int vet
Esti Hrlap
mr ma megy
mg nem jn
ez mr megy
gy t rtn t
dal s tnc
ma dleltt

H ibtlanul felfogott jelsorok (szcsoportok) szma:

105

Olvassi gyakorlat
Kvetkez olvassi gyakorlatunknl a krdseket a szoksostl
eltren nem utlag tesszk fel, hanem mr elre elruljuk. Olvass
kzben teht m r ezekre figyeljen, s ezekre keresse a vlaszt.
Kinek szl az olvasmny, elssorban kinek a szmra lehet hasznos
s rdekes ?
A kvetkez krdszavakat vlaszolja meg:
mi ? (mi az olvasmny trgya ? mire vonatkoznak a kvetkez kr
dsek ?)
mit? (mit akarunk ezzel kapcsolatban vagy ltala elrni?)
Hogyan? (mi mdon? milyen eszkzkkel?)
hol? (milyen helyen?)
mikor? (milyen esetben? milyen krlmnyek kztt?)
mirt? (mi okbl? mi clbl?)
Kezdje az olvasst, mrje az idt is.

A vilgts krdse
A j vilgts kiemelt jelentsgt az okozza, hogy az informcik tbb,
mint 80% -t szemnkkel rzkeljk s csak a fennmarad 2 0% az, amit a tbbi
rzkszervnkkel tapasztalunk. A szem nagymrtkben alkalmazkodkpes s
kedveztlen krlm nyek kzt is fradsgmentesen dolgozik, de idegrendsze
rnkre kros a rossz vilgts. Ezrt a munkahelyet gy kell megvilgtani, hogy
j kzrzet mellett nagy munkatermelkenysget rhessnk el. A tapasztalatok
szerint ehhez 1000 2000 lux megvilgtsi erssg szksges olyan berendezs
sel, amely lehetv teszi a kprzatmentes ltst. Ezt m odellksrletek alapjn
tervezik meg. sszhangot kell terem teni a nappali termszetes fny s a m ester
sges fny kztt, nehogy ers fny kontrasztok alakuljanak ki, amelyek a ltst
krosan befolysoljk. Ezt a kellemetlen helyzetet mintegy 2000 lux mestersges
fny megvilgtsi erssggel lehet kikszblni. Kellemetlen rzst okoz az
ember szmra az is, ha a vilgttestek sznvisszaadsa nem megfelel s ersen
klnbzik a nappali fnytl.

Id:

Felfogs mrtke:

Tegnap a lnyeg kiemelsvel foglalkoztunk s megllaptottuk,

hogy ezt nagy mrtkben segti az aktv olvass, amirl viszont a 4.
napon volt sz. Ezzel kapcsolatban arra krtk, lapozzon vissza s
fussa t jra, amit o tt arrl olvasott. Mivel most mr azt is tudja, hogy
az utastsokat mindig pontosan kvetnie kell, ezt nyilvn meg is
tette. Most ht arra krem, hogy kizrlag tegnapi ismtlse alapjn
teht anlkl, hogy ezt a rszt ma jra tnzn foglalja egy-kt
mondatban ssze annak lnyegt.

Nos, ha megvan, lapozzon vissza s az aktv olvassrl m ondotta

kat jra tnzve gondosan ellenrizze egyrszt sajt emlkezett, vagyis
azt, milyen figyelmesen olvasott tegnap, msrszt, hogy valban a lnyeg volt-e az, ami megmaradt emlkezetben.
Ezutn trjnk t a mai feladatokra.

107

Szkincsteszt
Harmadik szkincstesztnknl ltalban ismt csak egy megfelel
kifejezst kell tallnia, kivtelkppen azonban akad olyan is, melynek
kt megfelelje is van. Egybknt teljesen a korbbi szkincstesztekhez
hasonlan kell eljrnia.
1. AKKURTUS

A ) pedns, pontos B) meghatro

zott mret G) egyetemi vfolyam
rgies jellse D) megbzhat

2. HERBRIUM

A ) gygynvnybolt B) nvnygyjtemny, nvnyek leprselsre

sznt mappa C) fszer- s gygy
nvnyek trolsra szolgl edny
D) botanikus kert ritka, egzotikus
nvnyekbl

3. ABSZOLUTIZMUS

A ) teljessgre, tkletessgre trek

vs B) korltokat, szablyt nem
ismer mvszeti irnyzat C)
nknyuralom D) alkotmnyos
kirlysg

4. AGILIS

A ) ingatag, befolysolhat B) moz

gkony, tevkeny C) gyors, frge
D) befolysos

5. VKUUM

A ) lgres, illetve lgritktott tr

B) lgrvny G) hzag D) ki
rtett terlet

6. SZIESZTA

A ) lbadozs B) spanyol nemzeti

nnep G) pihens D) ls, meg
beszls

7. ZSARGON

A ) mesterklt, knyesked kiejts,

hanglejts B) orrhang, raccsols
G) tjszls D) csoportnyelv

8. STAGNL

A ) megll, nem fejldik B) vissza

fejldik G) ersdik, fokozdik
D) megtagadja a m unkt

108

9. TEMPS

A ) idrendi B) szablyosan ism t

ld, vltakoz, arnyos tagols
C) kim rt tem, lass, krlmnyes
D) gyors, fokozott, tem, nagyobb
iram

10. SZUBTRPUSI

A ) mrskelten meleg terlethez ta r

toz B) a forr gvhz tartoz,
dlszaki C) a mrskelt s a forr
gv kztti D) forr gv alatt
term

11. BAKSIS

A ) knyradomny, alamizsna
B) borraval C) megvesztegets
knt vagy szemlyes szolglat illetk
telen jutalm azsaknt ajndkozott
pnz D) keleti pnznem

12. KRONOLOGIKUS

A ) egyidej B) pontos idmrsen

alapul C) betrendes D) id
rendi

13. KONFZI

A ) sszevons, egyests B) beol

vaszts, bevons, bekebelezs C)
ssze nem tartoz elemek laza halmaza
D) zrzavar, fejetlensg

14. KONTINENTLIS

A ) fldrszek kztti B) egy fld

rszre vonatkoz, azon belli C)
szrazfldi D) sszefgg sziget
csoportbeli

15. GEODZIA

A ) fldmrstan B) a fld term

szeti jelensgeinek vizsglata C)
fldmvelstan D) a fldbirtok
megoszls rendezsnek krdse

16, FREN ETIK U S

A ) hangos, lrms B) dhng,

tombol C) nagy ervel jelentkez,
hatalmas, ers D) rendkvli lelke
sedst kifejez, kelt, magval ragad
109

17. DELEGTUS

A ) kikldtt, megbzott B) krs

tolmcsolsra alkalmilag sszellt kl
dttsg G) konferencia rsztvevje
D) kpvisel

18. VANDALIZMUS

A ) beteges kegyetlenkeds B)
emberevs 0) kmletlen pusztts,
rombols D) pogny tzldozat

19. KONTRASZT

A ) krvonal B) lesen elhatrolt,

szembetn klnbsg G) (fleg
szn) rnyalat D) ellenkez mdon
vltoz

20. HIERARCHIA

A ) egyeduralmi rendszer B) als flrendeltsgi viszony, rangsor

G) fpap D) hatalmaskods, n
kny

Hibakeress
K HFFT
K HFFT

U V H IJ
U U H IJ

GGYIJ
GCYIJ

B D EEF
BD EEF

CCUVU
couvy

ERTGF
ERTGF

COUVK
COOVK

RRHFT
RRHFT

WVWTO
WVWFO

LLKTL
LFK TL

OPUVZ
OPOVZ

SOSUS
SOSUS

DKLRT
D K IRT

N G K JI
NCKJI

UOBDH
UOBDH

OOUNI
OOUNI

KMNSP
KMNSP

ELNUM
EFNUM

SUHBF
SUHBF

ERTIO
ERLIO

TGFLN
TGFLN

DRIK
DRIK

STRZU
STPZU

VKLFD
VKLED

H H FFG
H H FFG

RITPO
RITPO

IFJG Y
IFJG Y

SORNH
SORNN

HNMOT
HNMOT

PRTCO
PRTCO

AEMNO
ALMNO

IKMNV
IKMNV

AEVL
AEAVL

KMOMN
KMOMN

KSZGI
KSZCI

L K H FR
L K H FR

Id: . . . .
110

Felfedezett hibk

Ismtld szmcsoportok
987
879
785
587
857
324
432
243
546
465
564
393
933
339
293
345
915
773
173
765
Id:

654
764
675
873
567
435
234
934
765
984
784
394
399
289
298
389
159
786
783
876

345
783
378
276
876
245
493
834
345
265
563
543
983
493
389
456
954
734
391
674

234
456
987
587
387
324
432
245
546
467
498
943
389
573
932
543
915
376
173
567

345
879
785
785
857
432
234
234
365
456
564
375
394
397
293
453
195
773
673
765

876
873
234
675
758
362
345
243
485
465
566
393
933
939
394
543
345
377
371
653

987
983
398
985
762
739
264
276
652
426
456
939
395
399
289
345
594
743
476
745

234
245
345
263
398
384
879
345
453
347
563
499
283
339
373
356
159
378
137
986

Wr H- '

5
2
3
4
4
5
7
4
8
3
2
2
6
5
9
2
1
1
9
2
9
0
2
4
5
5
6
5
3
7

8
7
7
7
7
5
2
6
0
8
8
4
6
8
7
8

7
4
5
9
9
8
9
9
4
4
4
9
2
2
4
6
7
3
4 4
7 4
0 3
4 7
4 5
4 8
7 5
4 7
7 4
8 3
8 2
1 9
3 0

3
1 5
0
2
3
2
0
3
1 7
9
9
7
4
4
5
5
8
8
3
5
2
8
5
0
2
8
2
3
2
9

9
9
1
6
9
4
2
6
1
5
1
9
8
1
2
2
0
4
1
7
3
3
3
2
1
1
3
7

45762
48201
05682
35872
45769
24683
35784
30058
29834
38475
48576
00348
67584
58492
57483
38475
58623
29384
50048
67482
48393
34345
20134
58410
68932
58920
40301
11457
10872
83456

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

112

4
2
02
1
3
11
0
9
4
5
33
4
1
4
3
4
4
2
9
5
8
4
3
1
55
6
4
111
6
7

2
4 3
3 3
5
2
88
3
33
3 4
4
7 4 2
i
3 2
6
3 2
5
1
6
3
0 1 0
7
6
2 1 2
5 0
2
3
1 0
1
5 5
6
9
2
8
23
1
7 7
4 1 7
875
00
1
4
7
6
3 3
4 5
4
3
4 53
6
73
5

2
1
6
3
2
9
2
3
2
1
2
8
8
1
4
3
2
8
6
5
1
3
9
2
7
1
2
8
8
1

Olvassi gyakorlat
(vzlat s sszefoglal ksztse)
A most kvetkez olvassi gyakorlatnl ne nzze az rt, rr
nyugodtan gondolkodni, st az olvasm nyt tbbszr is tfuthatja, nem
kell a feladatot egyszeri tolvass utn elvgeznie. A feladat az, hogy el
ksztse a kzlemny egszen rvid, csupn kulcsszavakbl ll vzlatt.
U tna prblkozzk meg tmr, legfeljebb 5 6 soros kivonatnak el
ksztsvel is. Ez kerek, de egyszer m ondatokban termszetesen csu
pn a lnyeget tartalm azza.
H a elkszlt de csak akkor eredmnyt hasonltsa ssze a
feloldsban kzlt vzlattal, illetve kivonattal. Sz szerinti egyezs nem
vrhat, a lnyeget azonban nagyjbl a feloldshoz hasonlan kell
visszaadnia.
A szemtgets fstgzai
A hztartsok s ipari ltestm nyek hulladkainak eltvoltsa az egyik
legsrgsebben megoldand kommunlis krds. Mr a mlt szzad utols
veiben pltek szemtget berendezsek. E berendezsek vgtermke szag
talan, steril salak volt, de a szemt eltr sszettele miatt mg mindig nem
feleltek meg a kvetelmnyeknek. Jelenleg Svjcban s Nmetorszgban tall
hatk Eurpa legmodernebb szemtget berendezsei.
Ezekben az gets klnbz rostlyrendszereken trtnik. A hrom egy
mst kvet mvelet az elszrts, az gets s az izzts, a tkletesebb gst
szolglja. A tkletes gst egy kzs utgetzna teszi lehetv. A z gs mr
760 hmrskleten csupn szagtalan gzokat bocst ki.
A C 0 2-tartalom termszetesen fgg a hulladk fajtjtl is s a szntar
talomtl fggen is ingadozhat. A z getsi salakban, ugyangy mint a kaznok
esetben, kevs a foszft, a szulft s a klorid. A z adatok szerint foszft 0,2
1,0%-ban, szulft pedig 0,8% krli mennyisgben mutathat ki. A nagyvro
sokbl szrmaz hulladk a foszft s a szulft mellett jelents mennyisgben
tartalmaz kloridot s szervesen kttt kl rt is. A z izz salak hossz tartzko
dsi ideje s a magas hmrsklet miatt az illkony anionoknak gzfzisba kell
kerlnik; a P20 5 s az S 0 3 nagyobb rsze a salakban marad, a klr azonban
kizhet. A hidrognklorid gz kpzdst szervetlen kloridokbl, pl. N aCLbl gy kell elkpzelni, hogy az izz znban illkony vas-, illetve alumniumklorid kpzdik az alumnium-, illetve vassziliktbl. A z ill kloridokbl hidro
lzis tjn H CI gz kpzdik a kemence vzgztartalm lgkrben, amely

113

rendszerint a szll porhoz ktve van jelen. A vzgztartalom a szemtgets

szrtsi lpsben mindig igen magas, gyakran elri a fstgzmennyisg 10%-t.
Ily mdon a klr 74 89%-a ssavgzalakban tvozik a rendszerbl.
A szemt, a salak s az eltvoz gzok tlagos sszettelrl rendkvl
nehz pontos adatokat kapni, hiszen a hulladk sszettele helyenknt vltoz s
ersen heterogn.
ltalban a szemtget berendezsekbl eltvoz gz a szoksos C 0 2 s
C O m ellett mindig tartalmaz ssavat, S 0 2-t, nitrzus gzokat s knsavat is.
A nrnbergi szemtget berendezsben a szll portl megszabadtott kipufog
gzok sszettele (1970-ben) 300 600 mg H CI Nm3, 740 1060 mg S 0 2 Nm3
s 150 250 mg N 20 3 , Nm3. Ez a koncentrci kb. 0,02 0,04 trf. % -nak
felel meg. Ilyen mennyisgek norml kmiai abszorbensekkel minden tovbbi
nlkl eltvolthatk. Egyb berendezsekbl eltvoz gzok ssavtartalmra
vonatkozan az irodalom csak kevs adatot kzl.
A gzokkal egytt tvoz ssav nehzsgeket okoz. K orrzi ugyanis saj
nos mindig fellp, ha klr s klnsen N a C L tartalm hulladk oxignfelesleg
jelenltben a fmfalakkal pl. vascs falval reagl. Szerencsre gzfzisban a
ssav a fmfallal szemben nem agresszv, ha hibtlan az oxidvd rteg. A z is
m ert kregszer kpzdmny a fmfelleten ltalban csak kloridionnal val
rintkezskor keletkezik. A ssavkibocsts msik krost hatsa a szemt
get berendezsek kzelben tallhat kultrnvnyeken szlelhet. A gy
mlcsfk levelein fellp nekrzis oka a kloridion-felvtel, amelyet elszr 10 v
vel ezeltt szleltek PVC-hulladk elgetsekor.
A nekrzis a levelek szln kezddik, s onnan kiterjed a levl nagy rszre,
fehr foltok formjban. Vannak virgok, illetve gymlcsfk, amelyek erre nem
rzkenyek, msoknl viszont slyos elvltozsok lpnek fel.
A szemtget berendezsekbl eltvoz gzok portl val mentestst
is el kell vgezni, valamilyen szrberendezs segtsgvel. A nyers, nem szrt
gz igen sok port tartalmaz, az eredeti hulladksly kb. 2 10%-t. 1 20 g/Nm3
a hatrrtk, az ipari berendezseket 5,7 g por/Nm3-re szoktk mretezni.
Ez 98% -os hatkonysg mellett azt jelenti, hogy kb. 120 mg/Nm3 por marad az
eltvoz gzban. A z getberendezsben ll por sszettele (9,9% szulft,
0,8% P2O s, Cl-nyomok) s a reakcik alkalitsa arra enged kvetkeztetni, hogy
az ill anionok legalbbis rszben a szll porral egytt tvoznak a rendszerbl.
A z eltvoz gzok portalantsa nedves portalant vagy alkalikus masszt
tartalmaz szraz szr segtsgvel vgezhet el. Kisebb berendezsekben
elegend, ha a fstgzokNa^get kamrbl kt utget helyisgbe jutnak s
utna kt kamrba, m ert ezek az utbbiak durva szrknt szolglnak.
A permetez szvetszr is j hatsfokkal dolgozik, a ssavgzk 99,2%-t
tvoltja el 120 hmrsklet gzbl.

Regresszi

Az egyik leggyakoribb hiba, mely ersen gtolja az olvasst, az

lland visszatrs a mr olvasott szvegre, az n. regresszi. Olvass
kzben szemnk egyre tovbb halad a szvegben, agyunk azonban nem
kveti, hanem el-elkalandozik. Amikor szbekapunk, gy rezzk, el
vesztettk a gondolat fonalt s gyorsan visszaugrunk a mr elolvasott
szvegre nha csak egy-kt szra, kifejezsre, nha azonban hosszabb
szakaszokra, egsz bekezdsekre is. Ez a regresszi nem is mindig tu d a
tos, fleg pedig legtbb esetben nem is indokolt. Amikor valam i
kppen megakadlyoznak ebben a regressziban, rendszerint kiderl,,
hogy agyunk kzben mgis csak olvasott s ha valahol jra tallkozunk
az elveszettnek vlt gondolattal, meglepve ismerjk fel, rjvnk,,
hogy tulajdonkppen nem is hagytunk ki olvasmnyunkbl semmi l
nyegeset. Rossz szoksrl van sz, melynek eredje a bizalmatlansg
sajt magunkkal, agyunk mkdsvel, felfogkszsgnkkel szemben.
Ebbl pedig az kvetkezik, hogy ismt egy rossz szokst kell lekzdennk s jjal a folyamatos, ritmikus olvass szoksval felcse
rlnnk. Meg tudn esetleg okolni, mirt kell errl a hibrl okvetlenl
leszoknunk?

115

Ez az lland vissza-visszatrs a mr elolvasott szvegre nemcsak nagymrtkben

lasstja az olvasst, hanem az egyes szavak, fl mondatok, bekezdsek jraolvassa,
ismtelgetse kuszv, zavaross is teheti szmunkra az egsz gondolatmenetet

Az j szoks kialaktsnak mdja termszetesen ismt csak a

szorgalmas, kitart gyakorls, mgpedig ktfle mdon. Az egyszerbb
s knnyebb mdszer szerint meg kell akadlyozni, hogy szemnk
visszatrhessen a mr elolvasott szvegre. Tanfolyamokon erre a clra
klnbz gpi berendezseket hasznlnak, de megteszi egy darab papi
ros is, am it az olvass sebessgnek megfelel temben cssztatunk r a
mr elolvasott szvegre, folyamatosan eltakarva azt. H a egy kis gyes
sggel a paprt kiss ferdn ta rtv a cssztatja gy, hogy bal sarka valam i
vel lejjebb rjen, akkor nemcsak az elolvasott sorokat, hanem mg az
egyes sorok elejt is el tudja takarni, gy szeme mg az ppen olvasott
sor kezd szavaira sem tu d visszatrni.
A regresszi ugyanis lehet fggleges, felfel irnyul (amikor fleg
sorokra ugrik vissza) s vzszintes, balra, a sor elejre hz (amikor csak
egy-kt szt ismtel). ppen ezrt a folyamatos, ritmikus olvass be
idegzst clz gyakorlatok s ez a msik mdszer ugyancsak k t
flk aszerint, hogy cljuk a vzszintes vagy a fggleges irny reg
resszirl val leszoktats-e.
Mieltt rtrnnk az els feladatra, szeretnnk emlkeztetni arra,
amirl korbban m r volt sz: az egyes gyakorlatok az olvassnak
egyszerre tbb tnyezjre is hatnak, tbb irny fejldst is eredm
nyeznek. Ez a komplex hats fordtva is rvnyes: a valamely tren
elrt eredmny megknnyti tbb, m sfajta gyakorlat vgzst, illetve
m eggtolhat egyb, rossz szoksokat is. gy ha sikerl olvassi sebess
gt kell mrtkben nvelni, s ha elrte azt amirl mg a ksbbiek
ben lesz sz , hogy nem a szavakat, hanem a gondolatokat olvassa,
azokat kveti, akkor ez a regresszira val hajlam is lnyegesen csk
kenni fog.
De most lssuk az els regresszigtl gyakorlatot, melynek clja a
vzszintes irny regresszirl val leszoktats s lnyege, hogy egy-egy
sort kizrlag csak egyszer szabad elolvasnia, s ennek az egyszeri el
olvassnak alapjn kell megoldani a feladatot anlkl, hogy jra vissza
trve a mr elolvasott kifejezsekre keresglne a megfejtst.
A tblzatban 15 sorban 3 3 szt, illetve kifejezst tall. Lnyeg
ben minden sor egy-egy kln feladat: dntse el, hogy azzal a kifejezs
ig

sel mely mellett semmifle jel nincs, az {a) s (b) betvel jellt kifejez
sek kzl melyik ll asszocicis kapcsolatban. Pldul:
1)
2)

F
tl (a)

zld (a)
KNIKULA

kk (6)
nyr (6)

A megolds nyilvnvalan els esetben (a), a msodikban (b).

A feladatok persze nem lesznek mindig ennyire egyszerek, nha egy kis
gondolkodst is ignyelnek majd. Nehezti a megoldst, hogy a jel
nlkl ll kifejezs melyhez a kapcsold msik kifejezst kell
keresnie nem mindig ll az els helyen. Az els feladatnl azonban
a knnyebbsg kedvrt ezt a kifejezst mg nagybetkkel szedtk.
Krem, vegyen egy darab paprt akkort, hogy az egsz oldalt
takarja s rja r a sorok szmt 1-tl 15-ig. Az rszert ta rtsa a kez
ben. A paprt bal kezben ta rtv a tegye azt az oldal fels szlhez, az
els sor fl. Olvassa el de csak egyszer az els sort, cssztassa
r fentrl lefel azonnal a paprt s kzben mris dntsn, hogy
(a) vagy (b)-e a helyes megolds. E zt rja le a szm mell.
1)

2)

gy haladjon vgig az egsz oldalon. Mieltt azonban elkezdi, nz

zen az rra. Mrje az idt, igyekezzk minl gyorsabban dolgozni.
Eredm nyt vgl ellenrizze a feloldsban!

117

EH
H
>

OQ o ^
4->
P
HI ^-+->

I
Q
'P

:S3
:0
pQ

CS3

co

rvi
b HH

bJD

'
CC

fl

4^

O
H
O

rt4
N
'
M
C
O t
v)
CHJ 4^>
fl
S
d^

2^

p m

,o

p q

Regresszit gtl gyakorlat

:p

oc
PU
fi
C

OQ

<1
o

^4-t

rO^
1?
U
c <1
*
g
g
o Eh
P -H
M '

: gM

CG

QQ

VC
W 3t
H
OQ

3M
O

4^

Eq

*2
f-H

v <d

Eh

OQ
H

GC

>

>

<N

118

4->

C Q
LZ >>
f
H

43

co

CO

<5

OQ

OQ

v n

t g>
^
o o00 ff
tsl
OQ

SC
n3

'O

tt)

bC

PH
V-H
QQ
O
O

0)

:0

bC

4=>

QQ

^^

^C
4^
r
'S

>>
S

>
ESJ
OQ

fl
c

bD

kH

fl

Sz

4->

>

OQ
(M

CO

lO

I d ; ..............................................................................................................

bJD

o
m

Hibakeress
NNM8
NNM8

VWun3
VWunS

OCn75
OCn75

FT3nR
FT3nR

seNH6
seNN

SOv4
SOUv4

7aK4q
7aK4q

bMc55
bMc55

AB3lk
AB3lk

VX6uY
VX6nY

acl7B
aol7B

Vgk8e
Vgk8s

LM6vT
LM6vT

34scG
34seG

KL55a
KE55a

XToef
XToef

fth5M
ftnSM

K H td6
K H td9

COSnl
COSnl

PPnm4
PPnm4

3oeNH
3oeNH

LKzx4
LKzz4

PPR d8
PPR d8

VeWSz
VeWSz

6tfvV
9tfvV

ijH F r
ijN Fr

MnN5c
MnN5c

PPo3e
PPo3e

rs6T
re6T

vzw2S
vzv2S

VHKn2
VNKn2

FTDn8
DTDn8

PPl2c
PPl2c

cn5KH
cnSKH

sCOP8
sCOP8

wvUVe
wvOVc

Id: . . . .

Felfedezett hi k szma:

M EG V A N M IND A 16? N A G Y S Z E R !
V A G Y MGSEM?
NEM A V IL G T S B A N V A N A HIBA?

Szkeress
tska

eb

hd

mese

erd

vonat jsg mez Hba tj

erd g
krmlakk tska vsr hz kp g t
sn nyri fj oszlop ham utart eb le
fst rem tska indhz vr ll kr
ls bke kend trgy hd lls boci
irodahz csizma szaklap mese kutya s
kalyiba nyr konyha tska megbeszls lap
jcint eb lloms mg lls fts fagy
hd konty lelem opera h illem tr
barna k sztr mese haza regny l
rk mese folyirat knyvtr nyelv szirt
ember nyarals tska macska futs nd
fak cigaretta rzsa gyngy dallam mese
tojs asztal gymlcss bak villm vg
kapocs tska lke kert eb palls v
harc tet szekrny villa bb szrke fa
park erd f eb szem csomag man
blyeg nagyt tska fal sejt ital sr
Id: .........................

g
r

q y

P
1

w
r

p
b

p
s

g
w

h
i

j
s

j
i

j
w

g
c

j
r

5 4 3 6
5
3
10 7 7
4
7 4 55
3 2
08 6
4
4
2 1
1
6 13
5 6
33 4 6
1
5 6 7 7 2
3 4 2
88
9
9
3 22
5
8 7 39
90 1
2 6
24 6
8 7
24 4 1
7
3 8
01 7
6 8 3 3 2
8 6 1 0
4
456
1 4
86 5 3
5
3 4
9 77
76 3 1
8
4 75 3
4
43 22
7
23 4 7
4
7 6 45
1
77
02! 3
4
6 800
01 5 5
9
568 1
6
8 7 11
5

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

Olvassi gyakorlat
A jv alakthotsga s sztrombolhatsoga
A z emberi let a legmagasabb rend, mivel csak az ember van tisztban
potencilis lehetsgeivel.
Freud szerint mindig ketts szerepe volt; alkotott s rombolt.
Ha lett s krnyezett meg akarjuk vni, akkor ebbe nem nyugodhatunk
bele. A z ember kpessgei mr olyan fejlettek, hogy kpes az let s nmaga
elpuszttsra is.
Egyes kultrk kihalsa a trtnelem sorn visszatr jelensg egyes t r
tnelemfilozfusok rsban.
Most azonban szembe kell nzni az emberi kultra kihalsnak lehetsg
vel, annak a globlis keretnek a pusztulsval, amelyben ma mg emberek kln
bz letmd szerint lnek.
Bolygnkon a szerves let gyors pusztulsnak indult. Okozja maga az em
ber, s nem valamifle emberfeletti hatalom, ahogy azt rgebben hittk.
A z emberi civilizci pusztulsnak, az ember ngyilkossgnak folyamata
elkezddtt, s ma mg alig mondhat meg, hogy ez a folyamat feltartztathat-e.
gy tnik, indokolt az a vlemny, hogy ma mg vlaszthatunk a jv sztrombolsa s kialaktsa kztt. A z ember ngyilkossgnak elksztse kollek
tiven folyik s a folyamatban az egynek nem tudatosan vesznek rszt, de ettl
a rszvtel nem vlik veszlytelenebb. Mindez a trsadalmi s egyni negatv
hozzllsbl ered. A z let elpuszttsn hrom klnbz mdon cseleksznk.
1. az em berek kztti erszak tjn;
2. a termszetes krnyezet elleni emberi erszak tjn;
3. az ember sajt szervezete s pszichje elleni erszak tjn.
Mindhrom az emberi ltezs irnti rdektelensg megnyilvnulsa.
A z nrombolsi formk egyes szimptmit a kvetkezkben rszletezzk.
Megdbbent, hogy milyen keveset tanultunk a kt vilghbor elzm
nyeibl, kvetkezmnyeibl, az egsz katasztrfbl. A hbort kivlt tnye
zk egyike sincs mg kikszblve. gy pl. nem sokat tettnk mg egy nemzetekfeletti rend kialaktsrt. St a nacionalizmus s a fajldzs elrte a fejld o r
szgokat s a harm adik vilgot is. sszehasonlthatatlanul intenzvebb ma a
nacionalizmus s militarizmus, mint korbban, pedig valamennyi rgebbi nagy
hatalom az ozmn, az orosz, cri, a Habsburg s a brit megsznt.
Feltn az arnytalansg a fegyverkezsre s a szocilis clokra fordtott
pnzsszegek kztt. gy pl. 1970-ben a Fldnkn 200 millird dollrt kltt

122

tek fegyverkezsre, s csak kereken 7 millird dollrt adott az sszes ipari orszg
a fejld orszgok tmogatsra.
A pusztts eszkzeinek ellltsa, alkalmazsa s a humanits sszeegyez
tetse egyre nagyobb gondot jelent. A fokozd bnzsi hullm, az erszak
alkalmazsa trsadalmi ellenttek esetben ennek egyenes kvetkezmnye.
A tlls lehetsge mg mindig veszlyben van, m ert az erszak mg nin
csen kikszblve. A z em ber gy tnik mg nem ismerte fel, hogy a vits
gyek erszakmentesen is megoldhatk.
A visszals az emberi lettel kiterjed a krnyezet egyenslynak megbon
tsra is. Gyakori mg ma is, hogy a gyengn fejlett orszgokban olyan gazdlko
dst folytatnak, ami a talaj pusztulshoz vezet. Rablgazdlkods folyik gyakran
gazdasgilag fejlett orszgokban is.
A krnyezetrombols forrsai:
#

a lakossg robbansszer nvekedse;

az em ber letternek kiterjedse.

A z emberisg az elmlt vszzadban megktszerezdtt. Ismtelt kt

szerezdshez mr csupn 66 vre volt szksg. A z vszzad vgre vrhat

jabb megktszerezds. Ezzel az utols ktszz v alatt 836 millirl 7500 milli
ra szaporodik. Fokozdik az em berek vrosokba sszpontosulsa. Ezek lakos
sga az vszzad vgre meghromszorozdik.
1800-ban egy em bernek napi 10 liter vzre volt szksge, 1970-ben a vzszksglet mr 500 literre nvekedett. A gpjrmvek szma Svjcban 1950 ta
megtzszerezdtt. Szmuk vente annyival n, amennyi gpkocsi 20 vvel
ezeltt volt.
Fokozdik szksgleteink elhanyagolsa. Helytelen a tpllkozsunk, olyan
vrosokban s hzakban lakunk, amelyekben nem rezzk otthonosan magun
kat. A fokozd zaj, a szennyezett leveg, a mrgezett vizen tl biztonsgunk
sincs meg. Ezrt sokan kbtszereket fogyasztanak. Vagyis a vegyipar s a tech
nika nyjtotta lehetsgekkel visszalnk. A z N SZK-ban a 10 23 ves fiatalok
nak kereken 10%-a a kbtszerek rabja. Szmuk a jelek szerint nvekszik, ami
az elmlt szzadokhoz kpest visszafejldst jelent.
A z em berek vrosokba trekvse meneklst jelent a kis teleplsektl,
ahol a tradcik irnytottk az letet, ahol mindenki mindenkit ismer. Most
egyre tbb ember kzt lnk, de egyre kevesebbel van kapcsolatunk.
lland kzdelem folyik az letfontossg javakrt, amelyek egyre csk
kennek, mint pldul a hely, az id, a leveg s a fny.
A korszer munka- s letforma sematikuss, szemlytelenn vlt. A csa
ld nemcsak kisebb lett hiszen csak a szlk s a mg nem felntt gyerekek
tartoznak hozz , de egyben gyenglt az sszetartozs rzse is.

123

Vrosaink elsivrdnak, az egykor vidkies krnyezet egyhang iroda- s

laktelepekk vlik, ahol az egyre magasabb hzakban a lakknak sem egyms
sal, sem a term szettel nincs kapcsolatuk. Fokozdik a zaj, nem tesznk semmit
sem a munkazaj, sem a zennek** mondott elektronikus zaj ellen.
Ha idben nem figyelnk a rendellenessgekre, mindezekkel sajt pusztu
lsunkat okozhatjuk.

Id: ........ ..
Sebessg: ...............

Szavak szma: 700

Felfogs m rtke: ...............

1. Mi teszi ma mr az embert kpess az let s sajt maga elpusztt

sra ?
2. Milyen emberfeletti hatalom okozza, hogy bolygnkon a szerves
let gyors pusztulsnak indult?
3. Az olvasmny szerint feltartztathat-e az ember ngyilkossgnak,
az emberi civilizci pusztulsnak folyamata? Mi az ezzel kapcso
latos vlemny ?
4. Az let elpuszttsnak mdjait hogyan csoportostja a cikk?
5. A fejld orszgok tm ogatsra az ipari orszgok ltal adott
sszegnek kb. hnyszorost fordtottk Fldnkn fegyverkezsre
1970-ben?
a) tbb m int tzszerest
b) hszszorost
c) csaknem harmincszorost
d) mintegy tvenszerest
6. Mi idzi el a krnyezet egyenslynak megbontst, a termszetes
krnyezet puszttst?
7. Milyen kt pldt emlt az olvasmny a biolgiai szksglet, illetve
az lettr megnvekedsre?
8. Az ember nmaga elleni vtsgrl elg sokat hallhatunk. Prblja
meg az olvasmny ezzel kapcsolatos gondolatait olyan kulcsszavak
kal kifejezni, illetve sszefoglalni, melyek rszben korbbi ismeretei
re is plnek s nem felttlenl az olvasmnyban is szerepl ki
fejezsek.
9. Mi volt a szerz clja a kzlemny megrsval?
a) elrejelzs, prognzis
b) figyelmeztets
c) oktats
d) tnymegllapts
10. A kzlemny hromszor rja le alapgondolatt. Mi ez az alapgondo
lat s hol, milyen formban mivel kapcsolatban fordul el?

V- %

., - . - ^ . . ,>, 5

v *c%
*,'-

A -

* - V s ^ g & s u } ? ;
m ,:V. V 3- V / , v
l ^ |> t
r

Gyakoroljuk az eddig tanultakat

Szkincsteszt
Negyedik szkincstesztnk kznyelvi szavakbl ll, akad kztk
azonban egy-kt ha mg nem is elavult de rgies kifejezs is.
Ktsgtelen, hogy azok, akik vidken lnek vagy ltek, ennl a tesztnl
jobb eredmnyt fognak elrni. I t t ismt csak egyetlen kifejezst kell
megtallnia, eredmnye csak egy-egy betjel lesz. Egybknt a szkincs
teszteknl szoksos mdon kell eljrnia.
1. ABRAK

A ) szemes takarm ny B ) fejadag

G) legel D) lovak etetsre szol
gl tarisznya

2. SZ

A ) ivartalantott bika B) fiatal

hzillatok ltalban G) nstny
borj D) gombs nvnybetegsg

3. ZSIZSIK

A ) bogr B ) borsfajta G) gyom

nvny D) kistest nekesmadr

4. VACKOR

A ) llat alvhelye, tanyja B) vad

krte G) nvnyi szrrsz D)
medvebocs

5. T REK

A ) a szl kisajtolsa utn visszama

rad t szilrd nvnyi anyag B)
valamely egsznek letrt, leszakadt
125

elenyszen kis rsze C) csplsi

mellktermk, apr szalma s levl
rszek D) plinkafzsre alkalmas
hulladkgymlcs
6. KRSZ

A ) apr desvzi hal B) egyetlen

jszakra letrekel mesealak G) ha
lszszerszm D) szrnyas rovar

7. DRBINCS

A ) apr hal B) nekes m adr

G) gyomnvny D) mezgazdasgi
szerszm

8. KGYSZISZ

A ) gyomnvny B) a kgy mreg

fogn tszivrg folyadk G) a
kgy hangja D) rosszindulat
pletyka, rgalom

9. DMVAD

A ) erdei nagyvadak (fleg z- s

szarvasflk) B) a szarvasnl ki
sebb, az znl nagyobb krdz G)
klnsen fejlett agancs reg szarvas
bika D) hegyvidki kecskefajta

10. CSERMELY

A ) az rnl nagyobb, a pataknl k i

sebb folyvz B) csiksok, gulysok,
vesszvel krlkertett tanyja G)
a fldbl feltr forrs D) pataknak
kanyar vagy ess kvetkeztben cso
bogva foly terlete

11. KASZAT

A ) kaszak tartsra szolgl tok

B) rtktelen holmi, lim-lom G)
zsibrus ruja D) egyes nvnyek
szraz, zrt termse

12. CSALIT

A ) a vad lprecsalsra hasznlt m a

dr B) cserjvel bokrokkal srn s
rendetlenl bentt hely G) gyom
nvny D) erds, fstott liget

13. KRKATONA

A ) nagytest krtkony rovar B)

krtyafigura G) fekete halsz
m adr D) madrijeszt

126

14. BREGR

A ) a hziegrnl kisebb, hegyes fog

rovarev llat B) brbetegsg
0 ) denevr nphitben l, jszaka
ksrt vrszv szrny

15. HARIS

A ) bokrokkal, bozttal srn, rendet

lenl bentt terlet B) kltz
m adr G) fehr, durvaszl poszt
D) cirpel hangot ad szrnyas
rovar

16. CSR

A ) gabonatrol gazdasgi plet

B) baromfil G) szerszmkamra
D) vesszbl font, nyitott, fletlen
tarteszkz

17. HASZONLLAT

AJ igavon B) hsrt vagy ms

term krt ta rto tt llat G) kiltt,
fogyasztsra sznt vad D) ad
fejben a fldesrnak, kirlynak be
szolgltatott llat

18. GDLYE

A ) kisbrny B) tsztafle C)
fiatal hzillat, ltalban (borj, csik,
brny stb.) D) fiatal, nvendk
kecske

19. ICCE

A ) 2,5 cm-nyi hosszmrtk B)

fedeles, fles kancs G) kb. 8dl-nyi
rm rtk D) bor kimrsre szolgl
edny

20. FERTLY

A ) fl, valaminek a fele B) negyed,

valaminek a negyedrsze G) v
srokon rult slths D) kls
vrosrsz

Jelkeress
Visszalapozva a 3. napon kzlt tblzatra, most azt keresse meg,
hnyszor fordul el a betk sorban a kr betcsoport.

-4-3 nO
'S ^

'C fi

>

OQ

N
N

i
:Q

.f i
OQ

___ ,

vc

go

?H

'
GO

.2

tS)

v
l

*3
'O

5h

4^

>

fi
v

tdj

i
?h

>

128

a
13
p2

Sh
'

vc

H
*0

C
t>>
bC
c
a
c
Fh
H

o
^>
fi
o

fi J5P ^
O
s a

fH

V |-|
p1

4->

V
4->

v
4^>

fi

pH

:fi

r i

fi
V

4-3

:0
4-3 4^

P
h

fi
fi

4=>

S3
l
v

l>
*2

sS
r

U)

fi

4^

:fi
V

bO

bJD
c
fi

I d : ...........................................................................................................................................

Regresszit gtl gyakorlat

rftg h

eedfr

vb h

w s x fr

w qasd

g h jiu

cxybu

vbnm o

fghio

u o lm

cv

e
fr

kj

j
ki

rft

se

ff

w
1

bd

vi

jd fe v

y x d re

w q d rf

assdc

jk lm b

mn

p rtz a

fg b h i

cdf

w e d rf

hubbd

xc

p lk m h

k loa

v h fz u

e d frt

w e d rf

vu

gj

w
e

efg

ui

yz
z
b

ti
e
f
f

lk jh u

m bnxe

vm

vbhzt

db

d frtg v

wqu
q

ji

ii

lm
k

w
k

el
ii

h
g

u
j

jk
o

jli

1
o

dj

sw
q
r
jk
w

ki

yo
tg
1

a
m
P

h
e
o

m
h
f
b

gh
ki

e
cs w
h
j

qy
f

f
c

ji

y w

hj

fi

g
w

d
h

j
hj
r

w
eo
h g

j
1

q p
g
s
b
i
yn
w
rt i
1
q d

y
z

k li

q
f

e rf

qwedf

j
se

d
c

ie fvg

x c fre

m
gh i

t
m

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

129

fszerpaprika
dligymlcse
kzmveldsi
anyagbeszerz
alkatrszgyr
segdmunksok
nyomdazembe
olajtzelses
technolgija
statisztikja
ratifiklst
hangversenyen
Csehszlovkia
helytrtneti
tizenngyves
szeminriumra
fvszkertnek
virgoskerten
szemlyisgek
idegestbben
szocializmust
tradicionlis
szifonpatront
menettrtivel
kzremkdse
helyrellts
gondoskodst
llampolgrok
nemzetvdelem
sszehangols

vezregynisg
hromszorosra
hromnegyednyi
sziklanvnyek
informcikban
kmnyseprnek
m agyarzgattk
szinorgijbl
megszntethet
szkesegyhzat
gyflforgalom
szemlyenknti
konyhaktnyke
mrlegkszts
kltsgvetst
letartztattk
bcsztatsra
visszacsatols
fronttvonuls
memlkvdelem
megjelensbl
szrakoztatak
szksgllapot
rdialkatrsz
gpkocsivezet
meghamistotta
odaa j ndkozta
rengedmnnyel
telefonlloms
eladssorozat

H ibtlanul felfogott szavak szma:

gygynvnyeink
klgyminiszter
gpkereskedelmi
villanyszerelt
csapatbaj noksg
klkereskedelem
ifjsgpolitika
visszapillants
zlsfejleszts
szerszmgpipar
versenykpessg
termkcsoportja
visszavghatunk
tapasztalatokat
programbeszdet
vitamindsabban
knyvesboltokat
telefonkagylba
szemlyfelvonk
tangazdasgban
szakkzpiskola
tanknyveinkben
szervezettebben
minsgellenri
filmfelvteleit
motorversenyzs
nyilatkozatban
mrkzssorozat
balszerencsjt
teker csfilmj r

Olvassi gyakorlat
Br a tmr s grdlkeny stlusnak megvannak a maga szab
lyai, sok szerz gyakran ppen az eredmnyeit, tapasztalatait rsba
foglal szakember vagy nem is ismeri azokat, vagy pedig egyltal
ban nem is trdik a vilgos, tiszta kifejezsmddal, nem is trekszik
arra. Ilyenkor az olvasnak kell a kusza mondatok szvevnybl a
lnyeget kihmoznia. A j olvas azonban ilyen szveggel is megbirk
zik, s akkor sem esik ktsgbe, ha netn egy olyan olvasmny kerl a
kezbe, melynek egyszer megrtshez ismernie kellene annak eset
leges elzmnyeit. A j olvas teh t megtallja a lnyeget, a keresett
informcit akkor is, ha az az olvasmnyban konkrtan megfogalmazva,
kimondva nem is tallhat. Mivel ez is csak gyakorlat dolga, lssunk
hozz.
A kvetkez nhny bekezds csak kiragadott szvegrszlet egy,
az zemi s irodai lbtorok ergonmiai kvetelmnyeit trgyal
cikkbl. Krem, llaptsa meg ebbl a rszletbl, hogy milyen ngy k
vetelmnyre, szempontra kell figyelemmel lenni az rasztalok s szkek
megfelel kialaktsnl.
Az idt mrnie most nem kell, de azrt igyekezzk a feladatot
minl gyorsabban elvgezni. Ha pedig sikerl els olvassra megllap
tani a kln ki nem emelt, szvegben rejtz kvetelmnyeket, bszke
lehet eredmnyre, m ert valban j rzke van a lnyeg megltsra.

Irodai berendezsek mretei

Irodnkban a kz munkaterlete az rasztal magassgval azonos szinten
vagy valamivel felette van. A z rasztalok magassgt teht a knykmagassg
nak megfelelen kell tervezni. A megfelel mret kialaktshoz figyelembe kell
mg venni a trzs bizonyos dlst s a fels kar enyhe megemelkedst, f
kppen pedig a frfi s ni testm retek klnbzsgt. A 72 76 cm kztti
rasztal-magassg gyakorlatilag mindenkinek megfelel.
A viszonylag magas rasztal mellett rvel szerzk elssorban a magas
em berek s a frfiak m reteire vannak tekintettel. A z alacsonyabb testalkataknak szerintk lbtmaszt kell hasznlniuk. Azoknak a szerzknek viszont, akik
a lbtmasz hasznlatnak elkerlse cljbl alacsonyabb asztalokat javasolnak,
gondolniuk kell arra, hogy az rasztalok alatti szabad t r (lbtr ) az igen
magas em berek rszre is kielgt legyen. A klnbz megkzeltsi mdok
ellenre csak nhny centim ter klnbsg van azok kztt a javaslatok kztt,

131

am elyeket a szerzk kt csoportja az ls s az rasztal magassga kztti fg

gleges tvolsgra vonatkozan tesz.
A 69 cm-nl nem magasabb asztalok ltalban nem okoznak problmt a
hossz lbak rszre sem, feltve, hogy az asztal lap nem tlsgosan vastag,
teht a lb rszre szabadon marad t r legfeljebb csak 2 5 cm-rel kisebb, mint
az asztallap magassga. Kisebb term etek, klnsen nk rszre a 75 cm-es
vagy azt meghalad magassg asztalok tlsgosan magasak. Ilyenkor az alacso
nyabb term etek, hogy a m unkaterlet szintjhez kpest megfelel testhelyze
tet foglaljanak el, magasabb szket vesznek ignybe. Ez viszont azzal a kvetkez
mnnyel jr, hogy nem tudjk szilrdan a padlra helyezni a lbukat, s nem tud
jk megfelelen hasznlni a httmaszt. A z ilyen esetekben segthetne a jl meg
szerkesztett lbtmasz, de az nem mindig ll rendelkezsre.

A helyes eredmnyt a feloldsban megtallja.

Hangos olvass

Az egyes olvassi szoksok ismertetsnek lassan vgre rnk.

Meg kell azonban emltennk mg a hangos olvasst is, mint rossz szo
kst, mely nagy mrtkben gtolja az olvass sebessgnek fokozst.
Persze itt nem kell okvetlenl valban hangos olvassra gondol
nia. Ezzel a jelensggel llunk szemben akkor is, ha nem fennhangon,
hanem csak gondolatban mondja ki a szerzvel egytt az egyes szava
kat. Ez az n. szubvokalizci mr alig rzkelhet, ppen ezrt nehezen
felismerhet s lekzdhet beidegzds.
Hogy hozzszoktunk az csaknem termszetes: az iskolban a gye
rekeket hangosan tantjk meg olvasni, ksbb pedig a legtbb dik
hangosan tanul. De ezt most mr el kell hagyni, m ert ersen gtolja az
olvass sebessgt, hiszen sokkal lassabban beszlnk, m int ahogy olva
sunk, illetve amilyen sebessget el akarunk sajttani. De a hangos olva
ss azt is jelzi, hogy tlsgosan ktdnk az olvasmny szavaihoz, ez
pedig fkezi a gondolatok, a lnyeg megragadst.
I t t ismt segt a tudatos gyakorls, melynek mdszere az, hogy egyegy szakasz utn az olvasottakat sajt szavainkkal sszefoglaljuk, vagy
azzal kapcsolatban akr csak egy rvid igen-nel vagy nem -mel
llstfoglalunk.
De ha sikerl elrni a 300 sz/perc olvassi sebessget, a hiba mag
tl is megsznik.

133

Regresszit gtl gyakorlat

Kvetkez gyakorlatunk clja a fggleges irny regresszirl
val leszoktats. Lnyege ennek is az, hogy egyszeri elolvasssal vgezze
el a feladatot. Semmikppen sem szabad visszatrnie a mr elolvasott
szvegre s gy keresni a megoldst, azaz eldnteni, hogy az egyes sza
kaszok utn kvetkez, a e betkkel jelzett 5 kifejezs kzl melyik
illik a felette ll szveg kipontozott helyre. I t t is egy-egy szmozott
m ondat vagy szakasz egy napra sszesen 10 e g y - e g y kln feladat.
Krem, most vegyen el kt paprt. Az egyikkel a lap aljt tak arja
le, vagyis azokat a gyakorlatokat, melyek mg nem kerltek sorra.
A msik lappal azt fentrl lefel hzva gtolja meg, hogy szeme n
kntelenl visszaugorjon a mr olvasott szvegre. Az 5 kifejezst, me
lyekbl a megfelelt kivlasztja, letakarni nem kell.
Mrje az idt s igyekezzk minl gyorsabban dolgozni. Eredm
nyt ellenrizze a feloldsban!
1. Pista olyan jl elhelyezkedett az almafa egyik gn s annyira bele
m erlt az zes .......................lvezetbe, hogy semmikppen nem
akart lejnni, brmennyire is hvta desanyja.
a) gymlcs b) bogyk c) napsts d) frtk e) lombok
2. Tervezink gy rzik, tbbre kpesek, mint am it ma ignyelnek
tlk. Az eddigi tervezi gyakorlatot fellvizsglva vllaljk, hogy
a korbbinl minden szempontbl .......... terveket ksztenek.
a j takarkosabb b) jobb c) nagyobb d) bvebb ej szebb
3. Nem csupn a kocogmozgalom hveinek ajnljuk, hogy a ...............
elkerlve gyalog menjenek fel a vllalati ebdlbe: a lpcshz
falaira rgztett fnykpek szemllsre, megllsra ksztetnek.
a j villamost b) autbuszt c) liftet d) fbejratot ej gpkocsit
4. Klnsen o tt kell a gondos m unkra fokozottan gyelni, ahol a
hangsly elssorban a .................kivitelezsre tevdik t.
a j gyors b) olcs c) pontos d) tetszets e) sznes
5. A vllalat mg e hnapban killtja azokat a termkeket, amelyek
gyrtst a jv vre tervezi. A . . . . . ideje alatt mr trgyalsokat
folytat kl- s belkereskedelmi partnereivel a jv vi szlltsokrl.
a) gyrts b) killts c) tervezs d) trgyalsok e) zletktsek
134

6. A trsadalmi ellenrk a fvros s 8 vidki vros szmos rust

helyn vgeztek ellenrzst. A vizsglatok sajnlatos mdon iga
zoltk a vsrlkat, akiknek panaszai csaknem minden esetben
.....................voltak.
a) tlzottak
b) indokolatlanok
e) elhamarkodottak

c) indokoltak

d) slyosak

7. Nhny hnap mlva felpl a hegyvidki dlhely legkorszerbb

szllodja. Kell is a fejleszts, hiszen az idn mr tbb m int egy
m illi ............ fordult meg itt, a nyri hnapokban mind tbben
jttek klfldrl is.
a) dolgoz b) szllodaipari szakmunks c) vendg d) t ra vezet
e) sportol
8. Olasz pldk alapjn kezdtk meg a kertszetben az n. svnyalm a termesztsi ksrleteit. Mintegy 20 hektrnyi terletet ltet
tek be a hazai talajviszonyokhoz jl alkalmazkod almafajtkkal.
A ksrleti telepen a napokban befejezdtt szret igazolta a kezde
mnyezst, ................. nevelve 50 60%-kal tbb alma term ett.
a) svnyen b) fn c) meleghzban d) szabadban e) kertben
9. Sok helyen a vlasztk nemcsak kezdemnyezi, h a n e m ...................
is voltak lakhelyk fejlesztsnek, amennyiben a trsadalmi m un
kbl tnylegesen kivettk rszket.
a) vlaszti b) tervezi c) javasli d) pti e) megvalsti
10. A vllalat exportjrl az igazgat elmondta, hogy az idei tervben
sok milli fo rin to s ............ szerepel, de a tervezett sszeget elre
lthatan magasan tlszrnyaljk.
a) behozatal b) kivitel
e) devizahitel
Id:

c) rutermels

d) tervelirnyzat

Helyes dntsek szma:

Szkpzs
A most kvetkez gyakorlat elvgzsnek m djt m r ismeri. Ha
nem emlkszik pontosan, lapozzon vissza a 8. napra.
1.

kurta

tartalom

2.

tks

polgr

3.

fa

4.

cska

kalap

5.

kabt

ks

6.

szerencse

7.
8.

korom
borotva

9.

fehr

nneply

10.
11.
12.

ezst
drt
beteg

illat
hgcs
melegt

ru

meghajts
fuvar
kv

Ltszgnvel gyakorlat
Tekintettel ennek a gyakorlatfajtnak m r em ltett fontossgra,
ebbl tegnaptl kezdve most m r csaknem mindennap tbbet kell
vgeznie. Ekzben nhny j fajta gyakorlattal is tallkozik majd,
mint amilyen mai msodik gyakolatunk.
Ennl a kvetkez a feladata: a fixcis pontnak azaz szeme
pillantsnak a kt szm, illetve bet kz, a vonal kzepre (illetve
sajt szemmkdstl fggen ettl kicsit jobbra vagy balra) kell
esnie. Vigyzzon, hogy szeme ettl a ponttl egyik irnyba se trjen el.
gy szinte a szeme sarkbl prblja megltni a vonal kt vgn
ll szmot vagy bett. Ezek a jelek egy-egy sorban rendszerint egyfor
mk, nmelyiknl azonban hiba van, vagyis a kt szm vagy bet
eltr egymstl. Ezeket az eltrseket kell egyetlen fixcival szrevennie anlkl, hogy a szoksos balrl jobbra halad szemmozgssal
olvasn el a sorokat. Ez egyelre nem lesz knny, de a gyakorlat
nem idre megy.
136

F
D
A
R

W
S
G
C
E
T
S
S

R
T
E
T
0
Q
W
B
Gr

F
I
W
R
s W
Q J
X C
s W
U
D G
J G
G J
D V
W F
c D
w D
B N
M G
V N
X C
X D

T
Z
F
M

P
Q
J
J
G
E
Q
T
Q
K
N
M

N
K
K
B
G
E
G
V
N
C
F
F

D
H
G
B
Z
I
K
K
K
J
D

P
K
L
B
C

B
I
I
S
T
0
L
L
W
H
S

0
L
M
J
0
V
I
A
S
I
K
T
L
L

D
D
J
T
R
I
M
Y Gr
I J
V Y
G B

SDFRT
FRTBI
IDFGV
DVBMK
WEFVD
YXCVB
MNBVC
ASDFG
LKJH
QWERT
POIUZ
WDFVB
POKJN
RGTZH
OKJUZ
YXDER
MJZTR
QRZPO
PLKUI
SLDKF
GHFJD
RTZIU
A lSD
SLDKF
XMCNV
WDOIU
BNGHT
TJFKJ
ILIIJ
LSDKF

F
D
C
K
R
D
F
F
D
X
D

R
R
D
M
F
F
B
G
F
C
D
C
M
z T
D F
S F
L K
A
D J
S D
T U
J L
T Z
P L
B N
B U
WJ
D G
M J
Y G
QW

E
T
F
D
G
G
V
I
B
B
G
V
R
Gr
Gr

H
I
G
L
I
D
J
K
J
I
G
Y
H
Y
F

Z Z
S 0
Gr 0
B I
U
z
I A
u J
K 0
V L
J I
G K
L
I 0
H I
I 0
J H
0 I
J G
R E
H G
K 0
N V
K
0 Y
H I
K U
Z T
N C
B H

Hibtlanul felfogott jelsorok szma:

137

T>

j
r

Q
H

Felfedezett hibk szma:

138

Hasonl gyakorlatokkal tallkozik majd a 15. a 20. s a 22. napon

is. Megjegyezzk, hogy a hibk szma valamennyi gyakorlatnl (mind
a ngy napon mindhrom oszlopban) egyforma, a jelek tvolsga azon
ban fokozatosan n. Ennek alapjn knnyen ellenrizheti fejldst.
H a eredmnyvel nem lenne megelgedve, a gyakorlatokra nhny
nap mlva visszatrhet, azokat legalbb egyszer felttlenl megismtel
heti anlkl, hogy a hibk mr ismerss vlnnak.

Olvassi gyakorlat
Ugye nem felejtkezett el eddig sem az olvass megkezdse eltti
elre gondolkods-rl? Kvetkez olvasmnyunk cme: A her
mvek teleptse s a krnyezet. Nos, van-e ezzel kapcsolatban v a
lamifle elkpzelse?
H a csak szakmailag nem ll nhz kzel ez a krds, nyilvn nem
sokat foglalkozott eddig a hermvekkel. Azt persze tudja, hogy az
lnyegben zem, ahol a henergit villamos energiv alaktjk t.
D e hogyan fgg ez ssze a krnyezettel? Mit kell figyelembe venni a
teleptsnl? Mirt okoz az erm jelenlte problm t a krnyezet sz
mra? stb. stb.

Nos, sszegezte ezzel kapcsolatos gondolatait? Akkor krem mrje

az idt s kezdje az olvasst.

A hermvek teleptse s a krnyezet

A korszer erm szmos httornyval gondos tervezs ellenre is r
nyomja blyegt a tjra, s a krnyezet egyenslyt megbonthatja. A z erm
tpustl fggen a kibocstott kros anyagokkal (emisszikkal) is foglalkozni
kell: ezek szilrd, cseppfolys s lgnem, esetleg radioaktv hulladkanyagok,
am elyeket minden elrs pontos betartsval ki kell kszblni.
A z Egyeslt Kirlysgban 1957-ben fektette le a villamossgi trvny a
krnyezetvdelemmel kapcsolatos elrsokat, belertve az ermteleptsi
szempontokat. Hollandiban mr 1875 ta van a nagyobb ipari zemek pts
vel kapcsolatban krnyezetvdelmi trvny. A z NSZK-ban szmos trvny

139

vonatkozik a beptsre, terletkihasznlsra, a leveg s vz tisztntartsra,

zajvdelemre stb.
Optikai szempontbl egyes orszgokban minden tjat, msutt csak bizo
nyos tjakat vdenek. Itt rdekes megjegyezni, hogy kt nyugat-berlini rgi
erm homlokzata mint ltvnyossg, maga is memlkvdelem trgya.
A nvny- s llatvilg vdelme mindentt msknt rtend. Belgium
csak annyit r el, hogy nem szabad ermpts miatt fkat kivgni, erdt ir
tani. Svdorszgban bizonyos llat- s nvnyfajtk vdelmre egsz terleteket
lezrhatnak.
A z ipari zemek tlzott zajkibocstsa ellen kln trvnyek e pillanatban
csak az NSZK-ban s Svdorszgban vannak. Nagy-Britannia polgri jognak
tbb trvnye vonatkozik zajvdelemre. A z erm vek zajnak korltozsra
nkntes rendszablyokat foganatostanak Ausztriban, Belgiumban, Dniban,
Franciaorszgban, Olaszorszgban s az Egyeslt llamokban.
A Szilrd hulladk kezelsvel kapcsolatban meg kell jegyezni, hogy
ezen az egyes orszgokban a kmnybl kibocstott porrszecskket rtik.
ltalban nincsenek a hamu kikszblsre irnyul elrsok.
Ahol a cseppfolys hulladkra vonatkoz elrsok rvnyben vannak, ott
a betartst rendszerint a vzgyi hatsgok ellenrzik.
A z utbbi vekben az j erm vek ptsekor jelents fejlds szlelhet.
Jl illeszkednek a tjba, st az sszkpet kiegsztik. Lehetetlen a hatalmas pettmegeket gy kialaktani, hogy ne legyenek feltnek. Ezrt meg kell fon
tolni az pletek elrendezst, a szneket, a kontrt s a fstst.
Ausztriban gyakran hasznlnak term skvet s stt hullmos azbeszt
lemezeket, hogy az erm pletek a httrrel sszhangban legyenek.
Belgiumban kln Eszttikai bizottsg** foglalkozik az ermpts opti
kai szempontjaival. A nagyfeszltsg hlzat oszlopait zldre mzoljk; sokfle
kpolnaszer trafllomsokat ptenek.
Franciaorszgban Vitry-ben az 1140 MW-os erm kzponti szllttornya
nyersbeton tmegt alumniumborts laztja fel, a szlltszalagok fmcsvek
ben helyezkednek el. A z eloxlt alumnium-felleteket kk polisztersvok
lnktik.
Porcheville B-ben, 40 km-re Prizstl, egy Szajna menti 2400 MW-os olajtzels erm pletnek fszne a vilgos rzsaszn, ami a Porcheville A stt
pirosval j kontrasztot kpez. A kmnyek vilgos szn betonja eleget tesz a
lgikzlekeds elrsainak, amelyek szerint az ilyen magas ptmnyeknek el
t szneknek kell lennik.
A z NSZK-ban a geesthachti 120 MW-os szivattys energiatrozm az Elba
szp, erds partjn fekszik. A krnyezetre val tekintettel a turbinahz max.
magassga 3 m, gyhogy nem zavarja a tjat.

140

W edelben egy 614 MW-os erm laktelep kzelbe kerlt, s ez befoly

solta az plet alaprajzt. A sznraktr a lakhzaktl legmesszebb fekszik. A z
erm pletek vasbetonvzas szerkezetek; az Elba fell lthat gphzfalak
rzstosak, ersen f rsztagol s a k, vilgos mk burkolatak.
A z Egyeslt Kirlysgban djjal tntettk ki a Nottinghamshire-i 2000 MWos W est-Burton sznermvet, amely nem hogy rtana az optikai kpnek: a T ren t
vlgy szmos helyrl, sok mrfld tvolbl optikailag vonzan hat. A 8 ht
toronybl ll szimm etrikus csoportot fellaztja nhny torony sznesbeton
anyaga. Gondos tjtervezs rvn a f tvonalak fell mlt keretbe foglaltk
az pletcsoportot.
Term szetesen ez a megolds tbbletkltsget jelent. Korszer pletek
nl mindegyre visszatr tm a: mibe kerl a krnyezetvdelem?
Mindentt, ahol erm pl, megksrlik a helyi nvny- s llatvilg v
delmt. Franciaorszgban az ED F megvizsglta a felmelegedett folyvz hatst
a vzinvnyekre s llatokra. A munkt fleg a 750 MW-os Montereau-i erm
hajtotta vgre mestersges ivmedence s ksrleti csatorna segtsgvel. Sike
resen teleptettek vzinvnyeket (Myriophylla, Ceratophylla stb.) az ivme
dencbe, s megfigyeltk a halak szaporodst. A z ED F egyttmkdsben a
francia Mezgazdasgi Minisztriummal, a Pasteur Intzettel s a Term szettudomnyi Mzeummal folytatja kutatsait.
A z NSZK-ban sikeresen rekultivltka400 MW-os Schwandorf-i barnaszn
tzels erm krnykt az ermi hamu felhasznlsval. A kim erlt klszni
bnyk regeit hamuval feltltttk, s a tj jellegnek megfelel nvnyekkel
ltettk be. Ezenkvl megfelel parti nvnyzet tavakat ltestettek, amelyek
klnsen jl illeszkedtek a tjba. A norfeldi klszni bnyt, br mg zemben
van, rszben jra fedtk, s pontyostavat ltestettek. Ezt a tjvdelmi munkt
1968-ban az Ipar a tjban orszgos versenyben aranyremmel tntettk ki.
Lengyelorszg laksrsge kisebb, mint Nyugat-Eurp, s az egy fre
jut villamosenergia-fogyaszts a nyugat-eurpai tlagnak csak kb. a fele: a len
gyelek mgis mr 1949 ta nagy gondot fordtanak az orszg szmos vidknek
term szetvdelm re. Trvnyt hoztak az erdk, vizek, talaj, nvnyek s llatok
vdelmre, valamint az ipari szennyezsek ellen.
Anglia s W ales partvidknek 6 0 % -a, egsz terletk tbb mint 4 0 % -a
trvnyes vagy egyb vdelem alatt ll. E vdett terleteken ltalban nem
plhet erm, br kivtelek akadnak (pl. a W ales-i nemzeti park zemeltetse
rdekben). A bradwelli s trawsfynyddi erm ptse eltt hosszabb vizs
glatokat vgeztek, hogy tisztzzk a htvz visszaengedsnek hatst a vzhztartsra.
A Dungeness A s B (550, illetve 1200 MW-os) atomerm vilghr madr
vdelmi terlet, egy obszervatrium, melyet madarak s rovarok Eurpa s az

141

Egyeslt Kirlysg kzti vndortja kzelben ltestettek. A biztonsgi kertst

ptettk meg legelszr, hogy az ptkezs kzben minl kevsb zavarjk a
madarakat. Megfigyeltk, hogy bizonyos rovarok s molyok elszeretettel lak
nak rgi kertsekben. Mikor az utakat megptettk, arra is gyeltek, hogy
minl tbb rgi kertst megtartsanak, illetve az ideiglenesen eltvoltott ker
tseket azutn jra fellltsk.
Derbyshire-ben, a Drakelow sznerm ptsekor

rdekes

megolds

szletett egy tanulkzponttal kapcsolatban. A z t egyik oldalt parkostottk,

mg a tantk krsre az iskolhoz vezet t msik oldalt termszetes llapo
tban hagytk meg. A kt sv nvnyvilgnak sszehasonltsa igen rdekes
tantsi lehetsget knl. Ms erm vek ptsekor is hasonl eljrst fognak
kvetni.
Svjc els jelents hermvnek ptsnl fleg a levegszennyezssel
kapcsolatban jelents ellenllsba tkztek a tervezk. Elhatroztk, hogy a
Rhne vlgye fltt kb. 460 m magas fennskra teleptik, ahol a helyi nvnys llatvilgnak a legkevesebb krt okozhatja.

Id : .................................
Sebessg: ........ ..

Szavak szm a: 900

Felfogs mrtke ........ ..................

1. Hogyan bontjk meg a hermvek a krnyezet egyenslyt? (Mi

vel okoznak rtalm akat?)
2. Ltezik-e kifejezetten az ermteleptsre vonatkoz, illetve azzal
kapcsolatban a krnyezetvdelem minden szempontjra kiterjed
trvny, ha igen, hol?
3. Mire terjednek ki a trvnyek ? (Mi szorul az ermvekkel kapcsolat
ban vdelemre?)
4. Ezek kzl az olvasmny mivel foglalkozik rszletesebben?
5. Mirt okoz az ermvek optikai beleilleszkedse a tjba nagyobb
problmt, m int ltalban ms ipari ltestmnyek?
6. Mi az egyetlen htrnya a tjba eszttikusn beleilleszked gondos
tj tervezssel trtn ermteleptsnek ?
7. Milyen eszkzkkel rhet el az eszttikailag megfelel hats az
erm ptsnl? (Milyen megoldsokat emlt az olvasmny?)
8. Mikppen veszlyeztetik az ermvek a halakat?
9. Megemlti-e az olvasmny az emls llatok vdelmt az ermpts
sel kapcsolatban, s ha igen, mit mond errl?

Kszljnk a holnapi szmvetsre

Szkincsteszt
A mai napra elrt szkincs-tesztnk m int azt m r em ltettk
nmi olvasottsgot is kvn. Knnytsl annyit, hogy ltalban egyet
len megfelel kifejezst kell tallnia, kivve egy szt, melynek hrom
jelentse is van.
1. TARA

A ) gyomnvny B) ru csomagol
snak, burkolatnak slya 0 ) szl
ltsnl, trolsnl megengedett sly
vesztesg D) a meghatrozott mr
tken felli sly, tlsly

2. AGYAGGALAMB

A ) felrepthet korong, amelyre clbalnek B) postagalambfajta C)

rendszerint kertekben fellltott szo
bor D) vadszatnl alkalm azott
csalogat madr

3. BESZDlRS

A ) rs tollbamondsra B) gyors
rs legfelsbb fok vltozata C)
megbeszlsek, trgyalsok jegyz
knyvnek vezetse D) betrs

4. SZELINDEK

A ) mrges gyomnvny B) nagy

teat, ers kutya G) a kutyval
143

rokon, dgev ragadoz D) bep

te tt padlstr
5. FEDELESSZRNY

A ) ketts szrny rovar B ) dszes

toll sarki m adr G) hegyesszgben
zrd fedl D) gerendval alt
masztott, lemezekkel fedett tet

6. MELLKHAJ

A ) mentcsnak B) a templom f
hajjtl oszlopsorokkal levlasztott
kisebb haj C) a mellkoltr elhe
lyezsre szolgl beugr D) kisebb
hajhadat fedezs cljbl ksr haj

7. BORKORCSOLYA

A ) npi tnc B ) borbl fztt, de

stett, fszerezett, melegen fogyasz
tand ital C) olyan fszeres, zsros
tel, melyre zlik, csszik a bor D)
a must erjedsekor a hord aljra le
rakod skos, nylks anyag

8. KERENG

A ) npi tnc B) fedett krfolyos,

rkdsoros folyos C) krhinta
D) fbl kszlt, forgatsra csattog
hangot ad eszkz

9. UKZ

A ) nknyesked, szigor parancs,

rendelkezs B) hallos tlet G)
npcsoport D) hr, zenet

10. KIRLYVZ

A ) svnyvz, gygyvz B ) bor

fajta C) sav D) bor s szdavz
keverke

11. ZSINRPADLS

A ) a padls szrtsra hasznlt tere

B ) a sznpad fltti tr G) mennye
zetre ersthet ruhaszrt berendezs
D) a padlstr gerends szerkezete

12. VJTFL

A ) pletyks, pletykra hes 23^ fej

ldsi rendellenessgben szenved
G) nyelvi, zenei, irodalmi finomsgok
ra fogkony D) krmnfont, ra
vasz

144

13. CSRTE

A ) m adr B) vvsban a mrkzs

egy menete G ) olyan emls, amely
nek llkapcsai a m adarak csrnek
mdjra megnyltak D) kzpkori
harci fegyver

14. IGRIC

A ) kistest m adr B) kzpkori

nekmond G ) udvari bolond
D) klyk, fick

15. HANGRS

A ) zenei hangok lejegyzse B) bet

rs G ) szavak, sztagok jellsre
szolgl fejletlen rsrendszer D)
hangszalagra rgzts

16. BRD

A) kzpkori harci eszkz B) npi

nekes, dalnok G ) a testet elfed,
karra kthet dombor vdfegyver
D) vgszerszm

17. KMEA

A ) nagyvirg veghzi dsznvny

B ) vsett drgak G ) mellt
D) nvnyi illolaj

18. KIRAKATPOLITIKA

A ) dicsekvs, hencegs B) ltszateredmnyekre val trekvs G ) a

kirakatok berendezsnek mdszere
D) vlasztsi hadjrat, illetve md
szere

19. HORDSZNOK

A ) kpzetlen, a krdshez nem rt

elad B) handabandz, rszeg
G ) feleltlen, nepmt, demagg sz
nok D) a vlasztsi hadjratokon a
jellt mellett kisebb beszdeket tart
sznok

20. ROTT MALASZT

A ) ktelez rvny B) be nem tel

jesl, puszta gret, res sz G )
rajzokkal dsztett, hmesre festett,
aprlkos megmunklssal vsett (dsz
trgy) D) illetktelen szemly ltal
ksztett, rvnytelen, j ogosulatlan
rs
145

E
A C D E
T E
F G Z
RG
C
VG
I
X D F
0
J
D E
RT
E F
V BH
S D
H F L
E F
K
HU
W F
E D J
E Q
X
Cl
J
Y D
II
C N
M J L
B
EF
0 J
VB
D W
Q
G
E R
FT
E 0
XCF
W
V BV
E
L
C D
ER
F
T
A
K L
W
GH
I
XC
BY
T
HK
UE

P
J H
W RT
H I
L
K J
G F
E RT
V 0
N
MB
K
SD
FT
JL
R T Z
I
SDRF

b
v
d
4
5
3
s
w
f
V

e
5
9
5
9
4
5
3
7
4
d
3
w
d
3
3
2
7
r

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

1
f
5
7
j
f
5
3
8
7
7
4
t
i
6
d
5
g
e
h
f
4
e
3
4
e
e
w
z
6

h
6
g
f
u
8
f
d
g
8
P
r
6
8
h
8
g
6
5
8
5
f
d
d
f
f
5
4
g
7

2
9
8
V

8
j
7
5
8
9

5
g
h
u
s
h
j
f
j
g
5
5
5
5
6
f
r
6
f

3
j
8
h
k
8
j
6
9
k

t
7
7
9
a
7
2
g
i
6
g
4
6
g
5
6
r
5
9

fg77r
f6g7h
8u7z5
2we34
23ert
2edc5
f5r6t
d4r56
t6z7u
t7z8u
7t6r5
55tz7
4r5t6
f89gh
fh7g6
v7g87
llu h 6
o7fur
u8z6r
f7g7h
3e4r5
r5t6z
3e4rb
cprt
39g7h
j6k8c
5t6h8
5th7j
8v7b6
7g6m8

Magyar Hrlap
nemzeti nnep
e tekintetben
nem vletlen
helyi tancs
tves tervet
nagy az nsg
jv hten is
esti fmsort
nem nagy hve
nehz emberek
nem idszer
nem zrtad be
mr bent volt
nzz be hozz
mg nincs meg
nem oda Buda!
mr zrva van
kis ji zent
nem r clhoz
attl is fgg
ez mit jelent
szedd a lbad
a ngy vszak
a nap melegt
grg stlus
ritmikus tnc
sok sz esik
ez gyors jrat
majd megkvet

felezsi ideje
gy nem teljes
sokkal jobb ez
mr clnl van
jv kedden is
a kr kerlete
szrke s csf
a 16. szzadban
npek mesibl
a tj brzols
magas hegyeken
gy kell tenni
nnepelt klt
keskeny nyls
atyai prtfog
a polgrhbor
a nap hreibl
tbb ideje van
itt az alkalom
tudomsul vesz
a kzeljvben
az utbbi vek
de ez nem val
lass fejlds
ez itt kimarad
j lenne tudni
ezen nem mlik
br az is igaz
egyenl rszek
a vitnak vge

H ibtlanul felfogott szcsoportok szma:

kietlen tjakon
klcsns rdek
nem illik hozz
semmi esetre se
nem az a fontos
b vlasztkban
kzssgi rzs
jelents sszeg
csak gy tovbb
nincs mr szava
ez nem is olcs
ez is benne van
ez itt a lnyeg
minden mretben
nem is reg mg
hfdte cscsok
szerencss szm
el kell osztani
nagy fest volt
j oka van erre
sszellt a kp
hiba gy tlni
nem hls dolog
Akadmiai Kiad
kvnt szveget
politikai frum
ms krlmnyek
te m it csinlsz
hogy is mondjam
megcspte a dr

Hibakeress
132746
132746

927564
927564

231017
231017

389453
389458

134576
134576

495793
465793

458931
458631

653876
653876

298876
298376

233557
233557

171465
171465

998336
998339

337895
337893

663838
663833

987227
987227

641771
641771

646557
646557

389883
386883

746746
746749

634436
634496

833863
833863

756756
756736

244536
244536

546658
546678

456789
456789

345678
345678

123456
123456

678958
678658

876548
876543

998833
998833

387123
387123

987654
987684

354657
354637

233546
233546

685734
685734

874398
874388

Id:

Felfedezett hibk szma:

O f t f e fjo iv q p i s /tY e fir s z K .

dSertPer RetfPer
a /f a

148

k sr c l

Olvassi gyakorlat
Az elre gondolkodssal ma valsznleg knnyebb dolga lesz, hiszen
a zajrtalm akrl manapsg elg sok sz esik. sszegezze az ezzel kapcso
latos gondolatait, fogalmazzon meg nhny krdst, melyre az olvas
mnybl vr vlaszt.
U tna pedig nzzen az rra s kezdje az olvasst.
Zajrtalmak s elhrtsuk
A krnyezeti rtalm ak kzl a zajrtalom definilhat a legnehezebben.
A leveg s a vizek szennyezettsgnek m rtkt knny fizikai s kmiai m r
sekkel megllaptani, de ugyanaz a zaj nem egyformn hat a klnbz em berek
re. A zajrtalom elg szubjektv fogalom, m ert az ember klnbzkppen reagl
a zajokra otthon, az utcn vagy a munkahelyn. A zaj irnti rzkenysget mg
az rzelm ek (fltkenysg, harag) is befolysoljk. A fradtsg s az idegessg is
rzkenny teheti az em bert a zajokra. gy knnyen rthet, hogy a zajrtalom
megllaptsra vgzett trsadalmi felm rsek sok szubjektv tnyeztl fgg
nek, s szinte minden tudomnyos alapot nlklznek.
A z emberi fl nem egyformn rzkeny a klnbz rezgsszm hangok
ra. A nagy erssg, de kis rezgsszm hangokat nem tallja az ember tl zajos
nak. A 20 000 Hz-es rezgsszm feletti hangokat az ember nem kpes rzkelni,
de egyes llatok (pl. kutya) az ilyen zajokra is reaglnak. Mivel a decibelben ki
fejezett hangerssg csak egy adott frekvencin jellemzi a zaj erssgt, jabban
elterjedben van a fonban s a szonban kifejezett hangerssg is.
A hangerssg fgg a zajforrstl val tvolsgtl, ennek ngyzetvel for
dtottan arnyos. Pl. ktszeres tvolsg esetn a hangerssg egynegyedre
cskken. A trsadalmi felm rsek sorn megllaptottk, hogy mekkora az el
viselhet zajerssg egyes helyeken: kereskedelmi negyedekben kb. 60 dB
(70 dB), krhzakban 35 45 dB (de maximum 55 dB), laksokban 45 55 dB
(70 dB), gyrakban kb. 65 dB (80 dB). Mozikban, sznhzakban s TV-nzs kz
ben a 30 dB feletti zajok mr zavarak.
Sok ember panaszkodik arra, hogy nagy zajban nem tud elaludni, vagy az
ers zajoktl felbred. Ez fgg az egyes emberektl is, m ert nem egyforma
mlyen alszanak, gy nem egyformn viselik el az jszakai zajokat. A folyamatos
alvs hinya nagyon kros fiziolgiai hatssal van az em berre. Ha a kls zajok
cskkentse nem lehetsges, akkor hangszigetelssel lehet ellenk vdekezni.
Ma mr szmos ilyen megolds ismeretes, kivitelezsk sem tl kltsges. A z
ers zaj fordtott hatssal van az ember hallkpessgre. A zajos munkahelyen

149

dolgozk hamar hallsi krosodst szenvednek, ez ellen flvdvel lehet a leg

knnyebben vdekezni. 55 dB-es zajszint felett az em berek kztti rintkezs
(trsalgs, tvbeszls) nehzz vlik, ezrt a laksokban s a hivatalokban ezt a
zajszintet nem szabad tllpni. Egyes embereknl az ers zaj fizikai s lelki fradt
sgot okoz, de ezt nehz ksrletekkel altmasztani. Sok em bert kis zajok (ra
ketyegs, halk beszd) zavarnak munkavgzs kzben, ezekben az esetekben
azonban a hiba inkbba koncentrlkpessgben van, mint a zaj fizikai vagy fizio
lgiai hatsban. Egyes emberek kis alapzaj mellett jobban tudnak sszponto
stani, mint teljes csendben. Nagy zajban nehezebb sszpontostani, s tbb hi
bt is kvet el az ember, mint kis zajszintnl.
A kzti forgalom ers zajjal jr, ennek szmtalan forrsa van. A m otorok
s tttelek zaja ersen fgg a tervezstl s a karosszrinak a mozg rszek
hez val rgztstl. A lengscsillapts s a hangszigetels sok problmt meg
oldhat ebben az esetben. A m otorok kipufog zajnak cskkentse nem okoz
klnsebb nehzsget, de minl hatkonyabb a zaj cskkentse, annl drgbb
a megolds. Nagy-Britanniban szigor intzkedseket lptettek letbe az ilyen
zajok cskkentsre, de ezek megtlse ersen szubjektv, br egyes helyeken
mr hasznlnak zajszintmrket. A gpkocsik ajtajnak zrsa klnsen jjel
kellemetlen. Ezt a krdst csak akkor lehet kikszblni, ha mr az j gpkocsitpusok tervezsekor figyelembe veszik. Egyes kocsik mr el vannak ltva zaj
talanul csukd ajtkkal. A jrm vek ltalnosan fel vannak szerelve krtkkel,
ezek hasznlata egyes orszgokban teljesen visszaszorult, mivel a fnyjelzs al
kalmasabb a veszly jelzsre.
A jrm vek kzl a luxuskocsik s a kis szemlyautk okozzk a legkisebb
zajt, a legzajosabbak a sportkocsik s a m otorkerkprok. Eszerint egy sp ort
kocsi 15-szrsen zajosabb a szemlyautnl, de mg nla is ktszer zajosabb a
m otorkerkpr. A kzutak zajrtalmt nemcsak a jrm vek egyedi zajnak csk
kentsvel lehet elkerlni, hanem a helyes elhelyezssel, tltsekkel, fkkal s
bokrokkal is.
A replgpek ltal okozott zajrtalom, klnsen a nemzetkzi repl
terek kzelben, egyre tbb nehzsget okoz. A lglkses replgpek e lte r
jedse csak nveli a problmkat, m ert sokkal zajosabbak a lgcsavaros gpeknl.
A zajt a kiraml gzok okozzk, am ikor a levegvel keverednek, ez a felszlls
kor a legersebb. A leszllskor a lgsrt s a turbinalaptok okozzk a zajt.
A fld felsznhez kzel halad replgpek zaja is elviselhetetlen lehet. A su
grhajts gpeket ezrt hangtomptval ltjk el, br ez nveli a replgp
slyt s zemanyag-felhasznlst. A z j tpus sugrhajts gpekben a gz
sugr kiramlsi sebessge kisebb, ezrt 12 dB-lel csndesebbek, mint a rgi
tpusok. Amg a technikai fejlds nem teszi lehetv a replgpek zajnak
hathatsabb cskkentst, a zaj ellen egyrszt a fel- s leszllsi, valamint a

ISO

lakott terletek fltti replsi technika javtsval, msrszt a repltereknek

a lakott terletektl tvolra teleptsvel s a replterek kzelben lev p
letek gondos hangszigetelsvel lehet vdekezni. A hangsebessget meghalad
replgpek hangrobbanst okozhatnak, amely 100 dB erssg is lehet s
80 km-re is elhallatszik. A hangrobbansok pletekben nem okoznak krokat,
de az em berre s a hzillatokra rtalmasak.
A z pletek, utak, hidak ptse mindig nagy zajjal jr. A lgkalapcsok,
lgsrtk, betonkeverk s egyb munkagpek zajosan zemelnek, a krnyez
pletek ltalban csak fokozzk a zajt. A lgfrk megfelel hangszigetelsvel
ez a zaj felre vagy negyedre cskkenthet. Egyes esetekben a krnyezetbe
bejut zaj rnykolssal s szigetelssel cskkenthet, de krhzak kzelben
clszer a lgkalapcs helyett kevsb zajos berendezseket hasznlni. A javas
latok szerint az ptkezsek 70 75 dB zajszintet okozhatnak, gy egyrteg ab
lakkal a zajszint 50 55 dB-re cskkenthet, s ezt mr hosszabb ideig is el lehet
viselni.

Id: . . .
Sebessg:

Szavak szma: 730

Felfogs mrtke:

1. Hogyan, azaz hnyfle mdon lehet a zajrtalm ak ellen vdekezni?

2. Ossza az olvasmnyt kt fejezetre s adjon m indkt fejezetnek klnkln cmet!
3. A trgyalt zajforrsok hny nagy csoportra oszthatk s melyek
ezek?
4. Milyen sszefggs van a klnbz zajk s az ember koncentrcis
kpessge, munkavgzse kztt?
5. A krnyezeti rtalm ak kzl mirt definilhat a zajrtalom a leg
nehezebben ?
6. Hogyan arnylik a hangerssg a zajforrstl val tvolsgokhoz?
7. Hol nagyobb az elviselhet zaj erssge, a krhzakban vagy a mo
zikban, sznhzakban?
8. Kb. hnyszor zajosabb a motorkerkpr a szemlykocsiknl?
a) tizentszr
b) harmincszor
c) htszer
d) ktszer

'

" ,* -!r s; --X-t\t ' f

. "

4*. % >%.. .*

ki~X' :.
*

-v ...>*
*\** ,':-a
-. - - - s

-rI #

*' ' >

Programunk felhez rkeztnk

Ism t mrfldkhz, immr az elrt program felhez rkeztnk,

ideje, hogy jabb kis szmvetst vgezznk.
Elmleti ismeretei tovbb bvltek: felhvtuk figyelmt nhny
jabb olvassi szoksra. Most mr gyel arra, hogy mindig az olvas
mny egsznek m agjt, velejt ragadja ki, az egyes gondolatok k
ztti sszefggseket lssa meg, azaz1* ..................................... ismerje
fel. Ehhez segtik hozz a trgyra vonatkoz krdseken kvl2>........
................................. ............. a legfontosabb segdeszkz azonban a jegy
zetels, azaz annak kt leegyszerstett vltozata,3 ) ...............................
............ s a4 ................................................................
Tudja azt is, milyen nagy mrtkben gtolja az olvasst a mr
elolvasott rszekre val lland visszatrs, azaz a 5 )...........................
ppen ezrt nyilvn igyekszik lekzdeni s gpi berendezs hinyban
ennek megakadlyozsra gyakorlsul 6 )....................................... ..
................................................................................. . ....................... ..
napi
olvasmnyai sorn is.
A rendszeres s szorgalmas gyakorls kvetkeztben most mr nmi
eredmny is mutatkozik mind a gyakorlatok vgzsnl, mind olvassa
sebessgnek fokozsnl s az olvasott szveg felfogsnak mrtknl.
A nagyobb, szemmel lthat fejldsnek azonban csak ezutn de
most mr rvidesen kell jelentkeznie. A gyorsolvassi tanfolyamokon

152

a teljestmny jelents nvekedsre ltalban csak a program felnek

elvgzse utn szmtanak.
Elkerltek azonban a 3., illetve a 7. napon rt feljegyzsei is.
Elszr a hatkony olvasshoz szksges kls s bels krlmnyek
megteremtsvel kapcsolatban te tt megllaptsait s elhatrozsait
vegye figyelmesen sorra. Nos, mit sikerlt ezekbl megvalstani, m u tat
kozik-e mr valahol konkrt eredmny? H a igen, azt okvetlenl jellje
meg; piplja ki azt a ttelt nyilvn valamelyik knnyen trendez
het kls krlmnyt , melyet sikerlt elintzni. Tegyen -f jelet
ahhoz a ttelhez, melynek megteremtse, megszoksa rdekben m r
eredmnyes lpseket te tt, jelet ahhoz, mellyel mg semmikppen
nem boldogul: azaz, amellyel a kvetkez napokban mg felttlenl
foglalkoznia kell. H a tudomsul vette a sajt feljegyzseibl kapott
figyelmeztetst, magt a paprt tegye most a 21. nap gyakorlataihoz.
A 7. napon ksztett felsorolssal tbb idt kell eltltenie. Tartson
alapos lelkiismeretvizsglatot: nagyobb gondot fordtott-e azokra a
gyakorlatokra, melyekkel nehzsgei voltak? B evltotta-e sajt mag
nak te tt greteit? Valban felhasznlta napi m unkja sorn azokat a
mdszereket, melyek alkalmazst elhatrozta? Melyik az a terlet,
melynl m r hatrozott eredmnyt rt el, s hol van mg fokozottabb
erfesztsekre szksg ?
Remlhetleg itt is lesznek ttelek, melyeket m r kipiplhat, s
itt is tehet -f- jeleket elrehaladsa bizonysgul. A jegyzk azonban
minden bizonnyal mg kiegsztsre szorul: az elmlt 7 nap alatt jabb
mdszerekkel, gyakorlatfajtkkal ismerkedett meg, ezeket is jegyezze
fel a megfelel rovatba, illetve lssa el a szksges jelekkel.
H a elkszlt, tegye ezt a paprt is a 21. nap feladataihoz. Ne felejtse
el, hogy sajt megllaptsai szerint mire kell a kvetkez napok
ban klnsen gyelnie! Kvessen el mindent, hogy a kvetkez alka
lommal minl tbb pozitv bejegyzst tehessen, kipiplhassa a legyztt
akadlyokat s felsorolhassa az elrt eredmnyeket!
Ennek rdekben mris lsson neki a gyakorlatoknak!

Jelkeress
Krem, lapozza fel a 3. napon tallhat tb lt s szmolja meg,
hogy a betk sorban hnyszor fordul el az abl betcsoport.
I d : .....................................
15S

1) a lnyeget 2) a legegyszerbb krdszavaink 8) a kulcsszavak kiemelse

4) vzlatkszts 5) regresszi 6) egy darab paprt cssztat a mr elolvasott
szvegre

Szkincsteszt
Ism t szkincsteszt kvetkezik, melynl megint csak egyetlen meg
felel kifejezst kell megtallnia, azaz eredmnye csak egy-egy betjel
lesz.
1. PERGOLA

A ) bels udvar B ) lehzhat

vszontet C) kerti oszlopsor
D) dlvidki tnc

2. AUTENTIKUS

A ) parancsuralmi B) hiteles, illet

kes G) nll D) tekintlyes,
tiszteletet parancsol

3. DEKADENS

A ) kipusztulsra tlt, elavult

B) romlott, zlltt C) szellemileg,
erklcsileg hanyatl, beteges D) t l
finomult

4. AKKLIM ATIZL

A ) ghajlati viszonyokat k u ta t
B) hingadozsokat htssel, ftssel
kiegyenlt C) kls krlmnyekhez
alkalmazkodik D) ms (ghajlati)
viszonyokhoz hozzszoktat s gy meg
honost

5. LETARGIA

A ) csggedt fsultsg, levertsg, k

zny B) istentiszteletek rendje
C) teljes sszeomls D) rmlt
bizonytalansg, ktsgbeess

6. EMOCIONLIS

A ) hangslyos, nyomatkos B ) j
kedv, vidm C) rzelmi, rzelmek
kel kapcsolatos D) indulatos, han
gosan kitr

154

7. BUTLIA

8. GRANULLT

A ) nemes borfajta ze, zam ata

B) bor tartsra hasznlatos karcs,
hossznyak, cmks palack G ) n a
gyobb bls, fonott veg D) nemes
borok minsgi foknak mrtke
A)
G)

9. KAOLIN

szemcszett B) kevert
fokozatos D) nvelt, t g to tt

A ) fehr, laza, fldszer kzet

B) gyapj zsiradekanyaga G ) p r
selhet manyag D) m trgya

10. ODALISZK

A ) magas, flfel keskenyed, ngyszgletes k, emlkoszlop ^ p l e t

elemenknt alkalmazott, ni alakot
brzol szobor G ) hrem rnj
nek szolgllenya, esetleg az r
gyasa D) indiai tncosn

11. AGNOSZKL

A ) vizsgl, elemez B) (holttestet)

felismer, kiltt megllaptja G ) h a l
doklik D) boncol

12. HEURKA

A ) elre B) megvan, megtalltam

G ) tkozott D) nagyszer, ljen

13. KANYON

A ) vzben szegny, szikls, kopr hegy

sg B) szlesen rad folyam
G) meredek fal folyvlgy D) er
ds, bokros, dsan term vlgy

14. MARONI

A ) gesztenye B) beteges G ) ids

n D) tsztafle

15. METRONM

A ) idtartam mrsre szolgl inga,

fleg a zenemvek tempjnak, gyor
sasgnak jelzsre B) az idm rt
kes versels elmlete G ) fleg a
tengeri hajzsban hasznlt nagyon
pontos ra D) fvrosi, csak a f
vrosi letet szeret, ahhoz ragaszkod
155

16. AUGUR

A ) felsges, magasztos B ) keleti f

pap G) kori madrjs DJ bolgr
trk nyelv pusztai npcsoport

17. IDIMA

A ) elvet, tapasztalati igazsgot, let

blcsessget kifejez szls-monds
B ) alapigazsg, ttel, mely nem igazol
hat, de nem is szorul bizonytsra
C) ismert eredet kzkelet idzet,
monds, kifejezs DJ nyelvi sajtos
sg, valamely nyelvet jellemz saj
tos, idegen nyelvre sz szerint lefordt
hatatlan kifejezsmd, fordulat

18. GENETIKUS

A ) ltalnos, alapvet B ) szrma

zst, fejldst feltntet, eredetben
bem utat C) nemzedki D) faji

19. IGLU

A ) clpkn ll, afrikai bennszltt

kunyh B) tsks ht, kis test
rovarev emls C) ausztrliai magas
futm adr DJ az eszkimk flgmb
alak hkunyhja

20. SZTENTORI HANG

A ) hatalmasan drg, harsog

B ) rikcsolan magas G) vsz jel
DJ a lelkiismeret hangja

Ltszgnvel gyakorlat
Ennek a gyakorlatfajtnak ismt jabb vltozathoz rkeztnk.
Mint valamennyi ltszgnvel gyakorlatnl, itt is az a cl, hogy egyegy sort egyetlen fixcival fogjon fel. Feladata az, hogy pillantst a
sor kzepre szegezve lssa meg, ne pedig balrl-jobbra haladva olvassa
el a kt szls szt.
Tekintettel arra, hogy rtelmetlen jelekbl ll gyakorlataink egyre
bonyolultabbakk vlnak, most mr clszerbb, ha rja az egy-egy sor
ban felfogott jeleket, gy sokkal knnyebben ellenrizheti eredmnyt is.
156

a 2 b
1
3
v
22
s
b
3 k
51
o
h
s
77 v
c d
3 s q
y3
6
p 1
i
4
4
51
v8
j
6
d 4
k9
s
r
t
32
c 8
k
lt
x
w
73 a
i
4
6
n 8j
m 3
bd
88

z
6
el 1
qr
5 k
f
8i
f 4
g
h
3 j6
k
29 8 h
n h
d 77
h
k
2 2
7 4
d
j 6
8
i7
2 p
ki
5
3j
66
z
2 8
d
7 hn
b
5
jy 7 m
32
9

34 1
5 t

a
5
T
H
6
r
H
1
1
0
C
B
I
X
z
U
j
g

d
q

f
U
5
k
1
z
j
c

7
o
k
5
9
8
j
7
7
7
P
8
D
d
4
8
c

H
4
J
7
B
5
6
7
V
t
5
i

y
o
K
K
6
a

J
3
f

4
d
m
i
D
L
6
k
5
T

7
j
0

6
L
M
K
X

g
b
r
8

M
e
E
r
b
4
J

7
s
o
2
V

k
K
K
7
2
J
5
1
V

6
h
H
H
Q
g
f G
d
4
G 8
c 8
G j 8 y g
i H G 4 2
P t 8 z V

2
8

5
1
F
G

8
6

M
o
P
y
a
V
8
6
F
C

j
8
3
k
8
7
a
K
6
K
7
A
b
5
3
Y
4
7
9
K
8
8
J
g
a s
4

F g
S 7
8 9
4 g
w s

G
b
n
8
9
N
7
s
K
8
d
7
5
F
2
7
s
g

f
L
G
j
6
V

F
J
4
h
k
9
Z
7
r
z
2
s
V
G
I
f
D
6
V

m
k
8
V
6

8 D
z Z
E 1
8 J
7 F

8
4
m
9
M
s
u
i

3
0
3
5

Q
u
F
5
9
9
w
9
5
3
V
6
j

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

157

ez ................... ..
megy
gy ............................. ta rt
nincs .......................semmi
i t t ................................. mr
hogy ........ .................. azok
az ........ .......................... cl
i t t ........ ...................... vge
van .......... .................. jobb
k .................................. el
az ................................... j
st ................................. gy
de ............................... van
fog ..................................ide
g y ............................. mint
is
............................... ..
ne ......................................
j ................................... itt
ez .....................
jel
v a g y ............................... te
m r ............................... sok
b a l ........ ......................... ez
s o k ................................. cl
f ................................... ok
az ....................... ..
id
t z .......................
vz
e z t ................................. ne
er .............. ................ van
m r ............................. kap
kz ............................... lb
van .......... ..
sz
H ibtlanul felfogott sorok szm a:

158

nem ............................. fog

j ........................... .. . .eset
s ................................. lt
v a g y .........................vagy
.......... ...................... jn
ami ........................... lesz
d e ............................. mg
most ............................ ne
gy ................................ j
ez ............................... cl
lt .............................. mr
j ............................... jel
f o g ............................... fj
s t ............................. mg
vz ............................. lp
e s t ............ .................... j
j ................................. ok
k ................................. ne
k a p ............................. mit
tz ............................. van
sok . ............................. np
..................................... te
mr .............................. nz
m z ............................. lesz
k z ............................... ujj
j n ............................... el
d e ............................... gy
n ................................. aki
e r ............................... sz
te . . ................................ t

Olvassi gyakorlat
Cl szerinti olvass
A gyorsolvass egyik alapszablya, hogy mindig a clnak megfelelen ol
vasunk. Hogy az olvassnak mennyire klnbz cljai lehetnek, s hogy ezekhez
igazodva
ha nem is mindig tudatosan mr eddig is klnbz sebessggel
s mdszerekkel fogtunk az olvasshoz, erre elg bizonytk, ha az jsgolvassra
gondolunk. Ms s ms a clunk a vezrcikkel, a kl- s belpolitikai hrekkel,
a trckkal, hum oreszkekkel, hasznos tancsokkal, msorism ertetsekkel s
aprhirdetsekkel. Gondolatokat, szempontokat keresnk, tjkozdni akarunk,
szrakoztatst, tbaigaztst vrunk, meghatrozott cllal egyetlen (sznhzi
eladsra, laksra, elad kiskutyra vonatkoz) adatra vagyunk kvncsiak, ennek
megfelelen pedig lassabban kvetjk a gondolatokat, a nagybets cm ek alapjn
csak rszleteket nznk t, aprlkos gonddal olvasunk, vagy olvass helyett
csupn tfutunk hossz hasbokat. De a vlogatstl a vizsgra val felkszlsig
ugyangy szmtalan clunk lehet a gyakorlati prza valamennyi olvasmnyfajt
jval. Most azonban az egyszersg kedvrt osszuk ezeket a clokat kt nagy
csoportra:
1. tjkozds, vlogats, ismerkeds,
2. bevss, megrzs.
ltalban gy vljk, olvasni azrt szoktunk, hogy ism ereteket szerezznk,
melyeket azutn meg is akarunk rizni. Ez mindig gy is volt, ma azonban a hely
zet annyiban mdosult, amennyiben a korbban mr em ltett kommunikcis
akadlyok egyre inkbb eltrbe helyezik az elzetes tjkozds, vlogats
fontossgt is. Ez a vlogats mint cl nemcsak azrt elsdleges, mert segtsg
vel biztosabban jutunk a valban szksges informcikhoz, hanem azrt is, m ert
a szmunkra felesleges informcik kiszrse ersen meggyorstja s hatko
nyabb teszi olvassunkat.
A tjkozdst, vlogatst mint clt ismt kt csoportra oszthatjuk:
1. vlogats a dokumentumok kztt,
2. vlogats az informcik kztt.
A z els esetben a cl a bngszs, az elolvasand dokumentumok kivlasz
tsa, vagy az ismerkeds az olvasmnnyal. Mdszere az n. skim m ing. Ez a tbb
jelents angol sz a felletes olvasson kvl valaminek a felsznn idegen anyag
kpzdst, annak leflzst vagy a felszn fut rintst is jelenti. Ezeknek a

159

jelentseknek egy kzs jellem zjk van: mindig a felsznen, az rintlegesen

van a hangsly, a szval kapcsolatos jelensg vagy tevkenysg soha nem tartal
maz mlyebbre, a dolgok belsejbe, lnyegbe hatolst. Ugyanez vonatkozik a
skimmingre mint a gyorsolvass egyik fontos mdszerre is. Lnyegnek meg
vilgtsra nzznk egy pldt.
A j turista, mieltt akr egszen hatrozottan s pontosan, akr csak
nagy vonalakban meghatrozn ticljt, elveszi a trkpet s tjkozdik.
Elszr mint sszefgg egszet tekinti t a terepet, majd ha szksgesnek ltja,
kzelebbrl szemgyre veszi s kijell egyes rszleteket: a klnsen szp ki
ltst nyjt magaslatokat, a megtekintend memlkeket, az alkalmasnak gr
kez pihenhelyeket, az esetleges ersebb kapaszkodkat vagy meredekebb
lejtket stb. Jl tudja, hogy az elzetes tjkozds utn nemcsak kitztt cljt
ri el biztosabban, hanem a r vr akadlyokra elre felkszlve jobban be
oszthatja erit is, s nyugodt lehet abban, hogy nem mulaszt el semmit az t
kzben add szpsgekbl. Nem szksges, hogy ez a felkszls sokig tartson,
a gyakorlott trkpolvasnak elg nhny pillants, de ha ezt elmulasztva vgna
neki trjnak, a valsgban is elfordulhatna vele, hogy nem ltja meg a fktl
az erd t .
Nos, hasonlan cselekszik a gyakorlott j olvas is, mert ha minden elzetes
tjkozds nlkl, azonnal nekilt az els oldalnak, vele is megtrtnhet, hogy
nem ltja a betktl a gondolatokat, az egyes szavaktl az olvasmny egszt.
Elbb neki is tjkozdnia kell, egyetlen sszefgg egszknt kell tekinteni az
olvasmnyt, hogy: #
alapgondolatrl, #

kpet kapjon az olvasmny ltalnos mondanivaljrl,

megismerkedjen szerkezetvel, felptsvel, a rszletek

arnyval s a formai megoldsokkal, # tisztban legyen mind a kls formai,

vagyis a nyomdai megoldsoktl fgg, mind pedig a bels, azaz a stlusbl,
kifejezsmdbl add olvashatsggal s #

itt-ott felcsippentsen valamit a

rszletekbl, adatokbl is. Ez az elzetes tjkozds keretet ad az olvasnak,

melybe ksbb a teljes tolvassnl behelyezheti a rszleteket, segti a nagyobb
sebessg elrsben s rvilgt a szmra fontos, kiemelked rszletekre, illetve
a mr ismert, felesleges vagy rdektelen, teht kihagyand szakaszokra, els
sorban azonban arra ad vlaszt, hogy az olvasmnnyal rdemes-e egyltaln
tovbb foglalkoznia.
Tulajdonkppen ismt egy j szokssal tallkozunk: le kell szoknunk arrl,
hogy azonnal nekilssunk az olvasmny legelejnek azzal a szndkkal, hogy azt
az els bettl az utolsig lelkiismeretesen vgigolvassuk. Hozz kell szoknunk
ahhoz, hogy elbb ism erkedjnk az olvasmnnyal!
Ezt az olvass tlagos sebessghez viszonytva igen gyors ismerkedst
persze semmikppen sem nevezhetjk olvassnak, s ha utna gy dntnk,
hogy az olvasmny nem is rdekel tovbb, semmikppen sem tehetjk flre

160

azzal, hogy elolvastuk , mert akkor azoknak, akik felletessggel vdolnak,

valban igazuk lehetne. A skimming br a gyorsolvass mdszerei kz ta r
tozik nem azonos az olvasssal, mint ahogy nem azonos a vlogatsnak a
msik formja, a skipping sem, mely egy dokumentumon bell az egyes adatok,
informcik kztti vlogatst jelenti.
A skandinv eredet skipping eredetileg szkdcselst, kisebb-nagyobb
kihagysokkal trtn ugrndozst, bliccelst jelent. Clja ltalban vlasz
keress egy adott krdsre, meghatrozott adat, informci kiragadsa. Legkz
napibb pldja a telefonknyvbl egy telefonszmnak vagy a msorfzetbl egy
elads helynek, idpontjnak kikeresse. A skipping viszonylag egyszerbb
akkor, ha ismerjk a kikeresend sz kpt (a telefonknyvben Kovcs Jnos),
nehezebb, ha nem tudjuk az olvasmny melyik rszn s milyen formban buk
kanhatunk a vlaszra (m irt vezettek be egy bizonyos mdszert).
A skippingnek sajnos nincsenek lerhat, elmagyarzhat, pontokba foglal
hat szablyai. Tulajdonkppen mindenki ltal ismert s naponta vgzett szimpla
tevkenysg, ennek ellenre llthatjuk, hogy egyike a legnehezebb m dszerek
nek, mert a legersebb koncentrcit ignyli. Em ellett csak akkor hatkony,
ha valban nagy sebessggel vgezzk, hiszen egy-egy adatot adott szvegkr
nyezetbl lassan kibogarszni a leggyengbb olvasnak sem okoz nehzsget.
A skippinghez tudatunkbl minden mst ki kell kapcsolni, ahogyan azt pl.
az ers dohnyos teszi, akinek elfogyott a cigarettja s ktsgbeesetten keres
egy trafikot. Csak erre koncentrl, nem is tudja, milyen egyb zletek mellett
halad el s ha vgre kzeledik az htott trafik fel, az szinte kiugrik szmra
azon boltok sorbl, melyeket meg sem lt.
Ez persze egyszer eset, hiszen a legersebb motivl hats, az rdeklds
vezrli, s szeme eltt ott van a keresett kirakat, de legalbbis krvonalainak,
feliratnak kpe.
Nem ilyen egyszer mr a helyzet, ha pldnak egy killts ltogatjt
vesszk, aki csak nhny meghatrozott rut akar megnzni. Ha csak cltalanul
ldrg ide-oda s szinte vrja, hogy a vratlan szerencse vezesse tjba a kvnt
pavillonokat, nemcsak rengeteg idt pocskol el, hanem valsznleg a felt sem
fogja ltni annak, amit akart, viszont megnz egy sor felesleges dolgot, ami vlet
lenl, vratlanul felkeltette pillanatnyi figyelmt. A killts ltogatsa csak
akkor hatkony, ha arra pldabeli ltogatnk elre felkszl. Pontosan tudja,
mit akar megnzni, s tjkozdik arrl, hogy mindaz a killts melyik rszn
tallhat.
Ugyangy vannak olvask, akik ha valamit keresnek, cltalanul kapkodva
lapozgatnak elre-htra, itt-ott belekapnak valamibe, egsz szakaszokat olvasnak
vgig, mert megakadt azokon a pillantsuk, vgl knytelenek ellrl kezdeni
az egszet, kzben pedig rtkes percek vagy akr flrk telnek el semmivel.

161

Itt is csak az segt, ha tudjuk mit is keresnk, s csak arra koncentrlunk, nem
hagyjuk semmi ms rdekes rszlettl eltrttetni figyelmnket. Hosszabb o l
vasmnynl pedig ismerni kell annak szerkezett, felptst, hogy tudjuk, me
lyik rszben tallhat a keresett informci. s ez megint csak megszoks k r
dse, aminek beidegzse gyakorlssal elrhet. Gondoljunk pl. csak a korrekto
ro k ra: az tlag olvas a megszokott szkpeket felismeri akkor is, ha abban bet
hiba van, ppen ezrt a hibt rendszerint nem is veszi szre, mg az a ko rrekto r
nak azonnal szembe tlik, mert arra koncentrl, azt gyakorolta be.

I d : .........................

Szavak szma: 1100

Sebessg: ........ ................

Felfogs m rtke: . .

1.

Az jsgnak a kvetkezkben felsorolt rszei kzl az egyik nem

szerepelt az olvasmnyban; melyik volt az?
vezrcikkek
kl- s belpolitikai hrek
trck, humoreszkek

hasznos tancsok
szenzcik
msorismertetsek, aprhirdetsek

2.

Milyen mdszert ajnl az olvasmny a bevss, megrzs clj

bl trtn olvassra?

3.

Emlkszik-e mg hol, mikor t rtn t emlts a kommunikci

akadlyairl s fel tudn-e azokat sorolni?

4.

Mi a klnbsg a vlogats kt mdszere kztt (trgyban, cl

jban, mdszerben, elnevezsben)?

5.

A skimmingnek mi a mdszere, azt hogyan vgezzk?

6.

A skippingnek mi a mdszere, azt hogyan vgezzk?

7.

Milyen pldkat hoz fel az olvasmny s melyiket minek a bizo

nytsra ?

8.

H a a kt vlogatsi mdszert fnykpfelvtelekhez hasonltan,

mi jellemezn ezeket? Mit s hogyan brzolnnak?

162

9.

Ksztse el az olvasmny vzlatt (de most m r anlkl, hogy mg

egyszer visszalapozna; a feladatot az elz krdsek, illetve az
azokra adand vlaszok mr nmileg megknnytik).

Most pedig ismt az olvassi gyakorlatoknl szoksos mdon jrjon

el; a feloldsnl m egadott jellsek alapjn tegye jeleit a kockba is.
1
lnyeg megragadsa

figyelmes olvass

emlkezs rszletekre, adatokra

ippipjag7.V
' y k f l

;% ! ,:

?-4i'-.'fe5 ^'.> .'T', -;.

Skipping

Tegnap ismt hallott a gyorsolvass nhny j mdszerrl, szok

srl, az egyikkel, a skippinggel pedig rszletesebben is megismerkedett.
E zt a mdszert akkor alkalmazzuk, ha egy-egy dokumentumbl (knyv
bl, folyiratcikkbl) a k a r u n k ............ .. ............................... ......................
Az olvasmny a telefonszm kikeresst hozta fel legegyszerbb
pldaknt, de a mdszerre elg gyakran van egybknt is szksgnk.
Prbljon meg erre nhny pldt mondani.

Hogy ezekben az esetekben gyorsabban s knnyebben tudjon dol

gozni, ki kell fejlesztenie a skipping kszsgt is. Ennek rdekben az
els lpseket m r korbban megtette, amikor a koncentrcis gyakor
latokat vgezte a kett ugyanis szorosan sszefgg egymssal. Tovbbi
lpsknt azonban eddigi gyakorlatainkat jabbakkal is kiegsztjk.
Van kedve egy ilyet mris kiprblni?

164

Olvassi gyakorlat (skipping)

Ism t rendhagy olvassi gyakorlat kvetkezik: a kzlemnyt
ugyanis egyltalban nem kell elolvasnia. Feladata, hogy a feltett kr
dsekre a vlaszokat soha nem egyszerre, hanem csak egyms
utn igyekezzk minl gyorsabban msodpercek alatt kiragadni.
A megtallt adatokat esetleg ceruzval megjellheti, de ez sem szks
ges, ha egy keresett adatot felfedezett, mris trjen t a kvetkez
krdsre.
Most pedig krem, kezdje figyelje az rt!
#
#
#
#

Mi a kadmiumolvasztkban a hallos lgszennyezds mrtke ?

A nvnyek hnyszor annyi lmot tudnak megktni, mint kadmiumot ?
H ny milliomod rsz kadm iumot kt lq a bab ?
Hogyan kerl a kadmium az llnyek szervezetbe?

Kadmium a krnyezetnkben
Mg a krnyezet lomszennyezettsgt lland megfigyels alatt tartjk,
sokkal kevesebb figyelmet szentelnek a kadmiumnak. A kadmium llnyekre
gyakorolt hatst alig tanulmnyoztk, mgis jabban egyre nagyobb veszlyt
tulajdontanak neki. A Japnban szlelt itai-itai betegsg vizsglatakor kiderlt,
hogy az ldozatok csont- s vesekrosodst a vzben felgylemlett kadmium,
lom, cink s ms nehzfmek okozzk.
Szles kr vizsglatok szerint nagyobb kadmium-lgszennyezdskor a
magas vrnyoms miatt bekvetkez hallesetek szma megnvekszik, a vzben
s a tpllkokban felhalmozd kadmium pedig meggyorstja az regedsi
folyamatokat. A kadmium viszonylag kevss mrgez, csak elg nagy adag okoz
hallt. A megfigyelsek szerint a kadmium felhalmozdik egyes algkban, ezek
a halak tpllkai, gy vgl a tpllkon keresztl az llnyek szervezetbe jut.
A szervezetbe kerl kadmim egy fehrjhez ktdik. Mihelyt megn a
kadmium mennyisge, fokozdik a sejtek ltal ksztett fehrjeterm els. Val
sznleg ezzel a vdmechanizmussal kti le a kadmiuifaot a szervezet. A felttelezsek szerint a kadmiumolvasztkban a hallos lgszennyezs m rtke
50 mg/m3/ra. B rit adatok szerint a kszbhatr 0,1 mg/m3. A kadmium ilyen
mennyisgekben ritkn fordul el, sokkal veszlyesebbnek ltszik a folytonos
szennyezettsg s a korral val felhalmozds a szervezetben.
Svd adatok szerint naponta 75 100 [ig kadmium kerl a szervezetbe a

165

egy-egy konkrt adatot, informcit kiragadni

Adattrbl, lexikonbl, kziknyvbl keresnk ki egy meghatrozott adatot; knyv

ben, folyiratban akarunk visszatrni egy mr korbban olvasott szakaszra; tbb
nyelv vagy rtelmez sztrban nznk utna egy kifejezs jelentsnek; vaskos
monogrfibl kell egyetlen krdsnkre a nhny soros vlaszt megkeresni stb. ..

tpllkkal. Kanadban pl. kimutattk, hogy a salta 87 milliomod rsz kadmiumot kpes abszorbelni, ms nvnyek azonban sokkal kevesebbet ktnek meg :
paradicsom 4,5, kposzta 3,7, bab 1,4 s rpa 2,5. A megengedett kadmiumszenynyezs szintje a tpllkokban 0,5 milliomod, az ivvzben 0,1 millirdod rsz.
A nvnyek 10 100-szor annyi lmot tudnak megktni, mint kadmiumot.
Egyes vlemnyek szerint szak-Amerikban nem lehet olyan zldsg- vagy
fzelkflt vsrolni, amely ne tartalmazna kadmiumot. A kadmium kibvtette
az eddig ismert mrgez nyomelemek szmt.

Id:
Nos, knnyen s gyorsan rbukkant a keresett adatra? H a szks
gt rzi, fussa t jra a szveget s ellenrizze, hogy valban a helyes
vlaszokat tallta-e m eg; a nyilvnval vlaszok ugyanis a feloldsban
kln nem szerepelnek.

CjNNeP&rfC ,
p B ie r

Szkeress
Az elzekhez hasonl gyakorlat kvetkezik, azzal a klnbsggel,
hogy most azt kell megllaptania, melyek azok a szavak, amelyek tbb
szr is ismtldnek (hogy hnyszor, azt nem kell megszmolnia).
Ne feledje, hogy a szvegben jelzseket nem tehet!
kapa
tz
hely
aut
vonat
jcint
japn
kakas
rm
f
telek
rt
csizma
knts
kzlls

gyr
gyepu
zsebkend
pnz

pipere
ibolya

gomb
utca

jcint

snpr
lloms

krtsz
harsona
gyep
szivar
pocsolya
stdob
rt
kend
lb
gyep
repltr
t
jcint
juhszkutya
galamb

csirke
rt
rm
szorgalom
jeles
knyvtr
domb
egyetem puli
szinusz
csat
lny
h
gyep oszlop kocsonya
beton
fa h
kmnysepr
bicikli
m otorsport
rt
t
kabt
gondnok
folyos

kk
gsznkk
barna
rok
flemle
jcint
fzfavessz
grbe
piros
lobog
polc
uszoda
ti
korcsolya
t ven
rm
jegenyefeny
sl
Id : ............................................

167

Fogalomvlogats
Ism ert gyakorlat kvetkezik annyi mdostssal, hogy tbb foga
lombl kell kivlasztania az egyetlen megfelelt. t fogalom teht meg
hatrozs nlkl marad!
1. A kialakult trsadalm i formk, az elfogadott nzetek semmibe
vevse, minden emberi cselekedetben nz egyni rdek meg
nyilvnulst keres, hit s eszmnyek nlkli s keseren bnt
kibrndultsggal gnyold m agatarts a .........................
2. A .................csak a maga hasznval trd, nz, nyeresgre vgy,
nyerszked.
3. M agatartsban, cselekedeteiben agglyokat nem ismer, azoktl
nem korltozott, illetve feladatt, m unkjt kell gondossg nl
kl, hanyagul, felletesen v g z ............................. szemly.
4. A kegyetlensgig, embertelensgig erszakos s kmletlenl, oly
kor llatiasan durva, a z a z ...........................
5. A .........................
szemlyt vagy gyet fizetsgrt, meggyz
ds s nrzet nlkl, egynisgt feladva, szolgai mdon kiszolgl
szemly.
6. Hatalmaskodsra, parancsolgatsra a hatalom adta lehetsgek
nknyesked s nagyzol kilsre, lvezsre irnyul beteges
hajlam a ............................... . azaz nagyzsi hbort.
7. A ............ ..
a hatalomban flrendelt szemly vagy csoport
irnt tlzott buzgalommal minden szintesg nlkl megalzkodik,
nzsbl, szolgalelksgbl hzeleg, azrt, hogy elnykhz jusson,
helyzett biztostsa, rvnyeslst segtse.
8. Aki msok helyzett, llspontjt, meggyzdst tiszteletben
tartja, a z a z ...........................
9. Meggyzdst, nzeteit elvtelenl vltoztat, mindig a pillanatnyi
helyzethez alkalmazkod, llhatatlan ember a ................................
168

10. Enyhn csps gny, rosszmjsg, rossznyelvsg a .................

11. Ellenttes llspontok kztt, sznt nem vallva, vatosan igyek
szik kzputat talln i; ................................. . ktkulacsoskodik, ta k
tikzik
12. Elnys anyagi s trsadalmi helyzete tudatban m st lenz,
megvet, bntan ntelt, felfuvalkodottan kevly, visszatetszen
ggs m agatarts a .........................
13. Bbsznhzban zsinrral mozgathat bbu a ......................... ; de
gyengesgbl vagy valamely kls elny remnyben m agt vala
mely kls irnytsnak alvet szemly, csoport is
l l . Jindulat, megrts, emberi rzs nlkl val; szvtelen, gonosz,
k e g y e tle n ,.......................
15. Msok szemlyt, meggyzdst tiszteletben tart, a tisztessg,
sportszersg szablyaihoz ragaszkod, az erszakos fellpstl,
tisztessgtelen eszkzktl tartzkod. Msok, klnsen nk ir n t
elzkeny, udvarias, a gyengbbekhez k m letes,................................
A
B
C
D
E
F
0
H
J
K

L
M
N
0
P
R
8
T
V
Z

lelketlen .
kufr
lakj
lavroz
milcia
brutlis
m arionett
cinizmus
jovilis
rosszakar

I d : ..........

talpnyal
lojlis
lelkiismeretlen
kujon
cezaromnia
kamleon
lovagias
intrikus
malcia
dlyf

Helyesen kivlasztott fogalmak s z m a :.. .

169

a 1
as F
Dv
A 3
5

66
i
m 1
mv
2
F
f G

D 2
6
3

5
1
2s
9
m
5k

db
S2 C
3
tH
V
3
0
54
A
5
s
Q
8
gj
87
c
13
S
gb
Qu
b 6
V
L
x
7
S
P 5
i8
s
33
G
V
j
3k
c
P
a
s3
d
5
Hu
02
s
5
6
Hj a
F
rZ 2
9
5v

N b
GT
4
Ew
5
H 50
r
1T
fd
X
7g
9
C f
8

g7 H
V
fG
4 5
R
5
t6
g

C d 1 a
F 67
5
D
f
3 5
t
5 r
5
6
h
f B
fi
5
f
GY
5
2 i
Gh
s
4
3
5 6
Sa
9 4
jk
XI
f8
T 3
3
Y n
5
5
U
4 3
77
H
j
F t
7
W j
3 T
d
3
U8
Z
2s
u
SE
hg
Db
34

d5
3
5V 6
d
t7 F
G
7 Zh
5
c
4 H
D 342
S
5H j
H
F 56

Hibtlanul felfogott jelsorok szma:

170

6
G
j
3
m
18
2
q
iJ
w
m
K
Ik
H
db
e
3u
X

B
H
4
5
s

5
4
s
j
f
f
o

s 6 f 4
k
3 d
b3 m
s w G
2
i
5 VB
8
3
6 H
6 6 z
t
34
f j
Y n
43 u

5z
3 R
G
4 2 k
5 6
nB
3
h j
V 3 2
z
32
S 0
F 3 t
i B
a e
66
U
Tz
4k
M
5
3 g j
i
K 3f
9
H 32
K 1
r4
S 5
L
h
z
2s 0
4J
Df
8
K3 j
5 m
h6 b
X
N
h
9
C8
j
M
4 W

L 5
6 m V
Y
M
6
xy
X 7
E f3
K
45
jH

8
H

G-

j
z

j
z

q
o

q
o

Felfedezett hibk szma:

Skimming

H a a rendszeres tanuls sorn ju to tt el idig, akkor m r tudja, mi a

skimming lnyege s clja, ha viszont csak az elsz tm utatsra la
pozott ide, akkor valsznleg mg soha nem hallotta ezt a kifejezst.
Az azonban csaknem bizonyos, hogy akr ismeri a fogalmat, akr nem,
m agt a mdszert a gyakorlatban sokszor alkalmazza. E zt teszi ugyanis,
amikor kzbe vesz egy olvasmnyt s mieltt belefogna, elbb ismerke
dik vele, nzegeti, zlelgeti taln azrt, hogy eldntse, megkapja-e
majd belle azt az ismeretanyagot, informcit vagy akr szpsget,
eszttikai lvezetet, am it vr, vagy taln csak azrt, hogy megllaptsa,
m it s hogyan rdemes abbl elolvasnia. Nos csupn ennyi az egsz, a
sokat sejtet cm mindssze ennyit takar.
De vajon mindig olyan tudatosan s figyelmesen vgzi ezt az is
merkedst az olvasmnnyal, m int amennyire az az ad o tt clnak meg
felel? H a az elszrl lapozott ide, akkor mris tehetnk egy prbt:
nzzk, mennyire ju to tt a kezbe lev knyvvel, m it nzett t, mivel
ismerkedett, mieltt az elsz olvassba fogott.
(Ha a rendszeres tanuls kzben rt el idig, akkor azrt ismtlsl
fussa t a kvetkez sorokat. A krdsekre vlaszolnia persze nem kell,
hanem trjen t a mai gyakorlatokra.)
Vegyk sorra a skimming mdszernek egyes rszleteit s kzben
anlkl, hogy most brminek utnanzne vlaszoljon az egyes
krdsekre.

A skimming mindig a cm figyelmes elolvassval kezddik,

igyekeznie kell megtudni belle minl tbbet a m trgyrl.
Mi ennek a knyvnek a pontos cme, illetve alcme? ...................
Tbbnyire a kiad neve is mond szmunkra valamit. Magyarorszgon akr csak a tbbi szocialista llamban a kiad elnevezse
mr nagyjbl jelzi a trgykrt s a szintet. Nmelyik ismert, j hrre
sokat ad nyugati kiad megjellse mintegy fmjelzi a mvet, ugyan
akkor akad persze olyan is, melyrl elre tudjuk, kiadvnyai csak kell
kritikval vehetk kzbe.
Ez a knyv melyik kiadnl jelent m e g ? ............................................
Sok esetben elssorban mszaki knyveknl, tudomnyos m
veknl lnyeges adat a megjelens ve is. Esetleg elg egy pillants az
vszmra, hogy megllaptsa, a m mg nem tartalm azhatja azokat a
legjabb eredmnyeket, felfedezseket, melyekrl ppen tjkozdni
akar, a knyvel teht kr tovbb foglalkoznia.
Br jelen esetben ez nem olyan lnyeges, de meg tudn-e mondani,
ez a knyv mikor jelent meg? ............................................................
A kiads adatai kzl fontos mg annak megllaptsa, hnyadik
kiads van a keznkben. A tbbszri kiads ha nem is jelzi felttle
nl a m rtkt mindenesetre arrl tanskodik, hogy keresett, np
szer knyvrl van sz. Rgebbi knyvek esetben, amennyire ez lehet
sges, clszer annak megllaptsa, nem jelent-e meg ugyanennek a m
nek jabb, esetleg javtott, bvtett kiadsa, mely tbb, jobb inform
cit szolgltathatna szmunkra.
Megnzte, ennek a knyvnek els vagy ksbbi kiadst tartja-e
a kezben? ......................................... ................ .............................................
Nem szabad elfeledkezni persze annak megllaptsrl sem, n
ll mrl van-e sz, vagy egy munka valamelyik rszrl, els vagy
tovbbi ktetrl. Hogy ennek elmulasztsa milyen kellemetlen meg
lepetsekkel szolglhat, az nyilvnval.
Ez a knyv nll m, illetve folytatsa, vagy elzmnye valami
nek?
.....................................................
Kvetkezik a knyvvel val ismerkeds legfontosabb tm utatja,
a tartalomjegyzk. A gondosan sszelltott tartalomjegyzkbl megismer
hetjk a m szerkezett, felptst, gondolatmenett, kibontakozik az
egsz m mondanivalja, a feltrs mlysge, a hatrterletek, az egyes
rszletek arnya.
Megnzte mr ennek a knyvnek a tartalomjegyzket? H a igen,
mit llaptott meg belle?
173

Milyen a knyv szerkezete (hogyan, mi szerint, illetve hny rszre

tagoldik)?
...................................................................................................
Mi kpezi a knyv legnagyobb r s z t? ..............................................
Nagyjbl milyen a szveges ismeretanyag s a gyakorlatok ar
nya? ............ ......................... ............................................................................
Megjegyzett netn nhnyat a tartalomjegyzkben felsorolt gya
korlatfajtk kzl? .........................................................................................
Ujabb lpcsfok a knyv megismershez az elsz, melyben a szer
z mintegy bemutatkozsknt megismertet cljval, elmondja, kinek
szl a knyv, szksg esetn ecseteli az rs kzben felmerlt nehzsge
ket, vagy magyarzatot ad esetleges hinyossgokra. Nos, ha a knyv
vel val ismerkeds sorn ju to tt el idig, akkor n nyilvn ltalban
nem kveti el az olvasnak azt a gyakori hibjt, hogy egyszeren t
lapozza az elszt. Akkor pedig mr sokat megtudott a knyvrl, pl
dul azt, hogy a knyv c lja ..................................... ............. ....................
Kinek kszlt a knyv? ...................... . . ........................ ..................
Milyen jelleg knyvrl van sz ? ............................. ........................ ..
rdemes kln figyelmet szentelni a knyv befejezsnek is :
ad-e a szerz valamifle sszegezst ha igen, annak tfutsa ugyan
csak betekintst n y jt a knyv egszbe. Clszer megllaptani, hogy a
knyv gerinct alkot szvegrszen kvl akr szerves tartozkknt
akr fggelkknt m it ad mg: indexet, idegen nyelv sszefoglalt,
irodalomjegyzket stb.
Ennek a knyvnek a vgn milyen szerves tartozkokkal tallkoz
h at mg? ..................... ...................... ................................................................
Nem elhanyagolhat a megadott irodalom, a felhasznlt forrsok
felsorolsa sem. Ezek egyrszt az lltsok, adatok hitelessgt igazol
jk, msrszt szmot adnak arrl, mennyire ismeri a szerz a vonatkoz
szakirodalmat, ennek sszegyjtsben mennyire volt alapos, s meny
nyire tmaszkodott ms szerzk mveire. Ugyanakkor ezek az irodalmi
adatok tm utatst is adnak a trgykrben megjelent egyb mvek
esetleges tovbbi felhasznlshoz.
Megnzte mr ennek a knyvnek az irodalomjegyzkt? Milyen
kvetkeztetsekre ju to tt belle? ..................... .................... ......................
Kvetkezik a knyv tlapozsa. Ez a skimmingnek az a szakasza,
amikor itt-o tt felcsippentnk egy-egy rszletet, helyenknt beleolvasva
a szvegbe. Ugyanakkor figyelemmel ksrjk mindazokat a tipogrfiai
sajtossgokat is, melyeket szerz, szerkeszt s nyomdsz az olvas
m unkjnak megknnytsre oly nagy gonddal dolgozott ki s melyek
174

re rendszerint vajmi kevs gyet vetnk. Hogy milyen rszleteket raga

d o tt ki, azt nehz ellenrizni, de a tipogrfiai sajtossgok kzl volt-e
valami, ami klnsen szembe t l t t ? ..................................................
Nos, mennyire tu d o tt pontos vlaszokat adni a sajt, rgi mdszer
vel, eddigi szoksai szerint vgzett skimming alapjn? H a gy gondolja,
hogy mindenre pontosan megfelelt, akkor mris trjen vissza az el
szhoz, de ha nem tu d o tt a krdsekre helyes s megfelel vlaszokat
adni, akkor most mr az elbbi tm u tatst kvetve lapozza t a
knyvet, keresse, illetve llaptsa meg a helyes feleleteket s csak azutn
trjen vissza az elsz megszaktott szakaszhoz.

Szkincsteszt
Ism t olyan szkincsteszthez rkeztnk, melyben az 1 13. szavak
nak csupn egy, a 1420. kifejezseknek viszont kt, st egyetlen eset
ben hrom rtelme is van, eredmnye ennek megfelelen egy, kt illetve
hrom betjel lesz.
1. METAFORA

A ) krlrs B ) rvltozs, ltalakuls G) versmrtk D) hasonl

sgra pl szkp, kpes beszd

2. ORLIS

A ) tojs alak B ) rnknti G)

szbeli D) kznsges

3. MENTOR

A ) tancsad, nevel B ) ajnd

koz, fenntart G) tapasztalt aggas
tyn D) emlkeztet

4. HIPOTZIS

A ) tudomnyos megllapts, tapasz

talati tny B ) felttel 0 ) fel
tevs D) kiinduls, kezd lps

5. FTIS

A ) rgi egyiptomi istensg B ) va

rzslat, bbj G) babons tilalom,
illetve tilto tt trgy D) babons tisz
teletben, im datban rszestett trgy

6. VALLON

A ) angol rmrtk B) gmb

C) textlia - fajta D) npcsoport

7. ABSZINT

A ) alagsor B) nemesborfajta
G) nvnyi mreg D) plinka
175

8. BALNEOLGIA

A ) lvedkek plyjval foglalkoz

mszaki tudom nyg B) tengeri
emlsk kutatsval foglalkoz tu
domny G ) frdtan D ) vzi
nvnyek kutatsval foglalkoz tudo
mny

9. DODONAI

A ) homlyos, ktrtelm B ) elre

lt, jvbe m utat C) daglyos,
fellengzs D) sugall, sejtet, k
lns kpzeteket kelt

10. EMFZIS

A ) rzelemgazdagsg B) szpts,
enyhts, krlrs G ) sszhang
D) nyomatk, rzelmi hangsly

11. INVENCI

A ) lelemnyessg, tallkonysg
B) sztns megrzs, a dolgok m
lyre lts G ) kezdemnyezksz
sg D) sztnzs, buzdts

12. B K

A ) nemes borfajtnak illata s zam ata B ) virgcsokor C) alko

holtartalom D) finom bor trol
sra szolgl hossznyak palack

13. ELGIKUS

A ) sirnkoz, jajgat, panaszos

B ) bnatos, borongs G ) szerelmes,
epeked D) fennklt, magasrpt

14. KLAUZULA

A ) zradk, utirat, befejez rsz

B) utlagos felttel G ) kolostorok,
zrdk szigoran elzrt rsze D)
zrlat, bizonyos terleten val ta r
tzkods knyszere

15. DROMEDR

A ) hatalmas term et, m r kihalt s

lny B ) egypp teve G ) t l
zottan nagy, idomtalan, nehzkes, moz
gs D) nagytest, vastag br,
gyr szrzet llat, orrn szarubl val
tlk van

176

16. MEDZA

AJ kbl faragott ni fej B) m ito

lgiai ijeszt klsej nalak G) ko
csonys test, kezdetleges szervezet
tengeri llat D) ksrteties vr
szop szrny

17. INTERVALLUM

A ) trkz B) idkz C) hangkz

D) kzbejtt vratlan esemny

18. HIBERNCI

A ) lelmiszerek tartstsa fagyasz

tssal B ) llatok tli lma C) r
zstelents altatssal D) beteges
aluszkonysg

19. HABITUS

A ) rgimdi b, gallros kpeny

B ) lelkialkat, m agatarts, viselkedsmd C) kls megjelens, jellegze
tes alaki jegyek sszessge D) mo
doross vlt sajtossg, mesterkltsg,
keresettsg

20. ATAVISZTIKUS

A ) tvoli sktl rklt s rjuk

visszat (vons) B) titokzatos,
rejtlyes G) az emberisg skorbl
szrmaz D) sdi, maradi

Hibakeress
A hibakeress mdja mtl nmileg mdosul. A ltszgnvel
gyakorlatokhoz hasonlan takarja le, majd egy msodperc tredkre
villantsa fel az egyes jelcsoportokat. Azt a kt jelet, amely nem szerepel
mind az als, mind a fels sorban, rja le a jelcsoport mell hzott vonal
ra. Az eredmnyt a feloldsban nem tallja meg, de a feladat elvgzse
utn gondosan sajt maga ellenrizze, a gyakorlat ugyanis a ksbbiek
ben bonyolultabb vlik!

177

fldrj
fldrj

ghhklm
ghhklm

Isaokp
lsackp

scuirl
scuirl

ttfhlk
ttfblk

mnuvzs
mnnvzs

kolmnj
kolmuj

mnuivz
mnuivz

ertgfk
ertgtk

ojiuco
jico

klpy
klgy

snmiut
snmiot

fldthp
flbthp

dbnhkl
ddnhkl

qponu
qpouu

sacouv
saouuv

escilt
esoilt

wvnmui
wvnmui

thgflk
thgflk

khniot
khuiot

pqevzu
pqevzu

hgjklm
hgjklm

ertdvb
ertbvb

bdvthr
bdvthr

erbnhj
erbnbj

ghjtzu
ghjtzu

dfrtzn
dtrtzn

fbghjk
fdghjk

fbtzre
fbtzre

enmbfr
enmbfr

Id:
178

Felfedezett hibk szma:

a
F
V
5
H
bd
5
8
R
02
T
G
8

87
e
U
L
D
4
H
3
i
24
C
W
M
V

2 s 5
3 5
d
4f
:3
D
fg
n6H
66
7Z
g
F
r 5
df
e
G
11
e
f8 u
HJ
g
ui o
la
o7r
n
9
5e
7z
9
Fv
5
2H
3
4
fG
7 T
8
Fg
x7 F
4t
s
o8J
8i
k
u
8j
7

1
K
D
V
9
F
e
8
32
C
n
b
9
Z
0
G
T
11

o
J
f
M
h
Y
5

E
H
1L

A
34
f
S
9
Ff

G
D
3
1
5
78
6
H
S
co
T
M
o2
s
5
K
K
V
z
Q
7
5
a

8
B
34 V
r
f5
Gj

8j Gr
66
3
3
i7 J
2 :3R
3
f Q
v6
V H
f4
z e
Ti
7
6 h
J
F
jH
9 W
Zj
V a
34
iG
8t
7J
6
G M
5 6
o7 d
6
H3 f
m o
H2
J V m
g
7u
8 s
e2
4
3
J
fU 7
8s
I
g
r7f
J
3h 4
d
H
i
g?
8i8
S

G
4

k
D f 5 6
5 T
3
4f
5 6
F g5
D
32
5 J
T
34
G f
J
s
G32
4
4 5 f S
5 G
6
fT
C
5 6
f6
3F
d b
T
n
el
1
Z
T
mG
56
e
VY
45
B
3
rtg
5J u
R
tz
L
8i
Uj6
9
6
M
5e6
a
Z
87

N
8 z
8i
H
s
6
o7
S
8 M
hU
g
7D
8
ou
I
0J 7
o
D
f8 H
D3
o
97
R
3
G
i
H t
3 4
G
9
6H
B
n
t8
99

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

179

H ibtlanul felfogott sorok szma:

180

Olvassi gyakorlat
Kvetkez olvassi gyakorlatunknl a 8. napon vgzett feladat
hoz hasonlan azt kell eldntenie, hogy a nagybetkkel jelzett mon
datok kzl melyik adja vissza pontosan a szmokkal jelzett m ondat
lnyegt. A feladat megoldsnl nem kell idt mrnie.
1. Az elm leti tudomnyos jvendlseket gyakorlati ksrletek ltszanak igazolni.
A) A z elmleti tudomnyos jvendlseket gyakorlati ksrletekkel egsz
tik ki.
B) Gyakorlati ksrletekkel bizonytjk az elmleti tudomnyos jvendl
sek helyessgt.
C) A gyakorlati ksrletek eredmnye szerint az elmleti tudomnyos jven
dlsek valsznleg helyesek.
D) A gyakorlati ksrletek szerint az elmleti tudomnyos jvendlsek csak
ltszlag helyesek.
2. H o zzjru lt a visszaesshez, hogy az eddigi szablyozmdostsok negatvan
rintettk a sz l t
A) A visszaess egyik oka az volt, hogy a szablyozmdostsok a szlre
nem vonatkoztak.
B) Fokozta a hanyatlst, hogy eddig nem szablyoztk a szltermelst.
C) A visszaesst mg fokoztk a szlre htrnyos korbbi szablyozmdo
stsok.
D) A visszaess egyik oka az volt, hogy az eddigi szablyozmdostsok
visszafejlesztettk a szltermelst.
3. A kltk annak a z Eurpnak a legklnbzbb tjairl rkezn ek, mely eltt tr
tnelme sorn elszr rajzoldik ki a bks egyttls s biztonsg relis lehetsge.
A) A kltk a bkrt harcol, klnbz szocialista orszgokbl rkeznek.
B) A kltk Eurpnak azokbl az orszgaibl rkeznek, melyekben a t r
tnelem sorn elszr van lehetsg bks egyttlsre s biztonsgra.
C) A kltk Eurpa legklnbzbb orszgaibl rkeznek; ebben az Eu r
pban a trtnelemben elszr van valban remny a bks egyttlsre
s biztonsgra.
D) A kltk Eurpnak azokbl az orszgaibl rkeznek, melyek utat mutat
nak a bks egyttls s biztonsg relis lehetsgei fel.

181

4. Jelenleg nem m utatkoznak nehzsgek ezeknek a fknt folykony llapotban

trolt hulladkoknak a biztonsgos elhelyezsnl, de a jv vtizedekben szm olni
kell velk.
A ) A folykony hulladkoknak jelenleg mg biztonsgos elhelyezsnl a
jvben valsznleg mr nehzsgek fognak mutatkozni.
B) A hulladkokat jelenleg mg fleg folykony llapotban troljk, de a
jvben ez valsznleg nem lesz elg biztonsgos.
C) A jvben szmolni kell nagyobb mennyisg folykony hulladkok biz
tonsgos elhelyezsvel, melyeknl azonban a kvetkez vtizedekben
nehzsgek fognak fellpni.
D) A jvben szmolni kell azzal, hogy a folykony hulladkokat fleg foly
kony llapotban lehet majd biztonsgosan, de nagyobb nehzsgek rn
elhelyezni.
5. M egllapthat tny s ezt ksrleti tapasztalatok is bizonytjk , hogy a z
eladsos ism eretkzlsi form a rendkvl alacsony hatsfok, s miutn ugyanakkor ez a legelterjedtebb ism eretkzlsi md, a m egllapts sajnlatosan j e l
lem zi az ism eretkzls helyzetnek mai llapott.
A) Sajnlatosan jellemz megllapts, hogy az elads a legelterjedtebb
ismeretkzlsi forma, melynek rendkvl alacsony hatsfokt ksrletekkel
igazoltk, ami az ismeretkzls egsz mai llapotra is vonatkozik.
B) Sajnlatosan jellemzi az ismeretkzls egsz mai helyzett is az a meglla
pts, mely szerint legelterjedtebb formja, az elads, rendkvl alacsony
hatsfok.
C) Megllaptottk s ksrletekkel is igazoltk, hogy a legelterjedtebb ism e
retkzlsi md rendkvl alacsony hatsfok, ez pedig sajnlatosan jellem
z az ismeretkzls egsz mai llapotra.
D) Ksrletek is igazoltk azt a megllaptst, mely szerint a legelterjedtebb
ismeretkzlsi forma az elads, de rendkvl alacsony hatsfoka sajnla
tosan jellemzi az ismeretkzls helyzetnek egsz mai llapott.
6. A kzponti brem elsi keret elosztsnak elveit s m dszereit, a d ifferen ci l s
konkrt rendszert mg dnts eltt klnbz tancskozsokon megvitattk a z
rintett munks-mvezeti kollektvkkal, s a felosztsrl a kollektvk helyes
s relis javaslatait figyelem be vve a gazdasgi vezetk a helyi sz a k sze rv e ze ti
szervekkel egyetrtsben gondoskodtak.
A) A kzponti bremelsi keret elosztsrl a munks-mvezeti kollektvk,
a gazdasgi vezetk s a helyi szakszervezeti szervek egyttesen dntttek.

182

B) A kzponti bremelsi keret elosztsnak elveit, mdszereit s a differen

cils konkrt rendszert klnbz tancskozsokon megvitattk, s
arrl a relis javaslatok figyelem bevtelvel a helyi szakszervezeti szervek
s a munks-mvezeti kollektvk dntttek.
C) A gazdasgi vezetk figyelembe vettk mindazokat a helyes s relis javas
latokat, melyeket a munks-mvezeti kollektvk a kzponti bremelsi
keret elosztsnak helyi elveivel s mdszereivel, a differencils konkrt
rendszervel kapcsolatban mg a dnts eltt megvitattak.
D) A kzponti bremelsi keret elosztsrl a gazdasgi vezetk a helyi
szakszervezeti szervekkel egyetrtsben intzkedtek, tekintetbe vve a
munks-mvezeti
javaslatait is.

kollektvknak elzetes tancskozsokon

kialakult

A gyorsolvassra vonatkoz ismereteket az eddigiekben mr r

viden sszefoglaltuk, az j fogalmakat sorra tisztztuk. Most mr csak
a gyakorls van htra, tovbbi j ismeretanyaggal teht mr nem tall
kozik knyvnkben. Ezeket a m agyarzatokat eddig is igyekeztnk a
legszksgesebbre korltozni, hiszen clunk az volt, hogy a gyorsolvass
kszsgt gyakorolja be s semmikppen sem az, hogy minl tbb elm
letet, ismeretanyagot tanuljon meg. Az eddigi magyarzatok azonban
mind nlklzhetetlenek voltak nemcsak azrt, hogy a gyakorlatokat
a megfelel mdon vgezze, hanem azrt is, hogy tudja, mirt kell azo
kat vgeznie, mire kell gyakorls kzben gyelnie. Ebbl pedig az k
vetkezik, hogy ezeket a m agyarzatokat figyelmesen kellett olvasnia s
ha nem is kell kvlrl megtanulni, de elfelejteni sem szabad azokat
Lssuk ht, mire emlkszik bellk egy kis ismtls sohasem rt!
Krem, rja ssze, a gyorsolvass mely rszfeladataival kapcsolat
ban adott magyarzatot a knyv. Elg ha csak a cmeket, kulcsszavakat
sorolja fel gy, ahogy az a tartalomjegyzkben tallhat. No persze
nem annak segtsgvel, hanem kizrlag emlkezetre tmaszkodva.
A tartalom jegyzket csak a vgn, ellenrzsre hasznlja fel.

184

Jelkeress
Ism t a 3. napon tallhat tblzathoz lapozzon vissza. Krem,
most azt szmolja meg, a betk sorban hnyszor szerepel az okle
betcsoport.
Id: ...............................

Szkpzs
1.

haszon

helyzet

2.

lgi

munks

3.

cigny

4.

llam

5.

6.

bza

7.

kvarc

8.

er

9.

szalma

sz

10.

babr

t r

11.
12.

kocsi
csszr

13.

koca

14.

fa

15.

Laci

NEM F E L E D K E Z E T T MEG
A RITM IKU S S Z EM M O Z G S G Y A K O R L S R L ?

sznvonal
uralom
toll
harm at
lz
kocka

elgazs
morzsa
kutya
tan
nyelv

i- h

186

cq

co

10

co

00

05

r-H

(M

Regresszit gtl gyakorlat

I d : ..........................................................................................................

CO

Helyes d

9
4
9
7
2 3
2 7
3 7
9 8
8 4

2
3
4
4

4
3
4
8
8

8 4
1 8
4
2

1
0 8
4 8
8

7
5
5
5
6
2

3 8
5 0
8 7
3 2
5 7
3 8
5 8
7 4
7 5
4 7
7 3
7 4
7 5
4 7
3 9
3 9
7 5
2 3
3 0
2 0
4 8
4 7
5 9
6 4
5 4
3 8
4 7
4 4
5 8
4 5

9
4
6
3

9
9

7
2
3
7
1
5
9
8
2
6
1
2
2
9
1
1
0
4
2
4
5
9
2
1

9
3
3
4
0

2
1
1
3
0

6
4
5
5
3
1
7
6
8
8
2
7
4
4
3
3
9
0
4

7
5
6
7
5
7
5
6
4

0
8
8
3
7
8
4
3
4
7
4
9
5
1 1

5
7
4
4
7
4
8
4
3
7
3
8
3
3
4
4
0
4
3
4
4
4
8
9
5
3
5
3
6
4

8
8
7
8
9
9
4
8
8
3
9
3 0
7 9
8 2
9 2
9 2
8 3
3
3
0
9
5
9
7

3
2
8
9
7
2
0
2
5
4
7
9
2

1
6
6
1
3
7
2
3

2
0
4
1
3
4
1
8
8
8
8
8
3
8
3
2
7
1
3
3
5
2
8
4
7
4
2
2
7
7

3
8
8
8
7
8
8
7
3
7
7
7
7
3
8
2
8
1
8
5
8
7
8
8
8
9
8
5
5
8

4
7
5
4
4
7
4
3
2
6
3
2
4
7
4
8
3
7
8
7
3
2
3
3
7
3
3
6
4
2

5
5
7
8
8
5
7
9
9
3
7
3
8
4
9
3
9
2
4
8
4
3
4
4
5
8
7
3
8
4

6
1
3
2
9
1
3
2
4
9
4
4
9
9
1
2
3
9
5
3
5
6
5
5
6
4
4
4
9
9

4
4
2
3
1
0
2
2
7
2
2
8
9
4
7
4
2
2
9
9
2
4
6
0
9
3
7
6
1
2

H i b t l a n u l f el fogot t sor ok s z ma :

187

Olvassi gyakorlat
Kvetkez olvassi gyakorlatunknl a feladat jraszersgre
val tekintettel kivtelesen nem kell idt mrnie, rr a tartalom jegyzket nyugodtan tanulmnyozni. H a gy gondolja, hogy annak
alapjn elg sokat m egtudott mr magrl a knyvrl, trjen t a kr
dsekre, de a vlaszokat mr a szvegre val jabb visszatrs nlkl
adja meg.
Ford tstech n i ka* *
TA RTA LO M
Oldal
BEVEZETS

15

1.

FO R D T S EL M L ET D I H JBA N

19

1.1

Fordtsi viszonylatok

1.2

Ktnyelvsg

1.3

Interferencia s kontrasztivits

1.4

A z thalls .................................................................................................................26

1.5

A tkrzs

1.6

A fordtsi e g y s g e k ...............................................................................................33

................................................................ ..........................19

..........................................................................................................21
.................................................................... ....23

.......................................................................................................... ....30

1.7

Egyenrtksg s egyezsg

1.8

Valsgszemllet, valsghttr, szveghttr

....................................................................... ....35

1.9

A fordtsi mvelet f munkaszakaszai

1.10

Mikor j egy fordts? ........... ..................................... ..................................... ... 42

2.

A FO R D T S K U L C S K R D S E : A JELEN T S

2.1

Jelentselmleti tjkozds

2.2

Fogalom, jelents, nyelvi kiegszls

2.3

Fjelents, mellkjelents, konkrt jelents ............................................ .... 54

2.4

A szmez s a jelentsmez

........................................ ... 37

..................................................... ....40

45

......................................................................... .... 45
.............................................................. 48

...........................................................................57

2.5

Polivalencia s poliszmia ............................................ .......................................60

2.6

A tran szp o n ls.................................................................................. .....................65

2.7

Modulls s adaptls

2.8

A kompenzls

.................................................................................... ....68

2.9

Nyelvtani explicitls s implicitls

2.10

Tartalmi explicitls s implicitls

........................................................................................................72
..............................................................75
............................................................ ....80

* Dr. Tarnczi Lrnt: Fordtstechnika. Bp., 1972. OMKDK 228 p. (A tudom

nyos tjkoztats elmlete s gyakorlata 20. sz.) e. m tartalomjegyzke.

188

82

3.

K L N L E G E S N Y ELV I N E H Z S G E K

3.1

A tjnyelvekrl

..................................................................................................

82

3.2

Analitikus s szintetikus n y e lv e k ...................................................................

86

3.3

A gyakoribb rtelmezsi hibk

3.4

Absztrakt s konkrt, gyjt- s egyedi szavak ......................................

3.5

Igt, illetve fnevet kedvel nyelvek

3.6

A kifejezsmd

3.7

Homonimk s sz in o n im k ................................................... ....................... . 109

................................................................ . .

90
96

............................. ......................... . 100

.................................................................................................... 103

3.8

Metonmia s metafora

3.9

Idegen sz, klcsnsz, sajt nyelvi sz ..................................... . . . . . . .

....................................................................................

113

3.10

Egyb helyesrsi, sz- s mondattani p ro b l m k .............................

123

4.

K L N L E G E S SZA K M A I N E H Z S G E K

130

4.1

A szaknyelvekrl

4.2

A szakfordtk felelssgrl .........................................................................

4.3

Nyelvi szabvnyosts ......................................................................................... 135

116

............................. .................................................. ............. 130

........................................ ..

133

4.4

Kznyelvi szavak szaknyelvi hasznlatban

4.5

A rvidtsekrl ........................................ ............................ ............... ..

140

4.6

A tulajdonnevek, tudomnyos cm ek s rangok f o r d t s a ................ 147

4.7

A pnz- s m rtkrendszerek fordtsa ..................................................... 154

4.8

Jogi szvegek fo rd t sa ....................................................................................... 158

4.9

Gazdasgi szvegek fordtsa ........................................ ................................

4.10

Mszaki szvegek fo rd t sa .............................................................................. 165

5.

FO R D T SI G Y A K O R L A T O K

142

161

167

5.1

Fordthatsg s fordthatatlansg................................................................. 167

5.2

Magyar nyelvhelyessg s stlus ..................................................................... 169

5.3

A kiindulnyelvi szveg le b o n t sa................................................................

173

5.4

A z tvlts ............................................................................................................

176

5.5

A cl nyelvi szveg felptse

.......................................... ..............................

182

5.6

Fordts nmetbl m a g y a rra ...........................................................................

185

5.7

Fordts francibl magyarra

.................. ....................................................... 188

5.8

Fordts angolbl m ag yarra.............................................................................. 192

5.9

Annotcik, kivonatok, tm rtsek

5.10

Zrsz

.......................................................... 194

............................................................................................................ .... 196

189

JEG Y Z E T EK

.....................................................................................................................

199

A J N LO T T S Z A K IR O D A L O M ...................................................................................206
ID EG EN N Y ELV S S Z E F O G L A L K

................................................................ 208

A Z O R O S Z N Y E LV M S Z A K I-G A Z D A S G I S Z V E G E K FO R D T S A
1.

217

Bemelegt g y a k o rla to k .................................................................................. 217

2.

Fordtsi nehzsgek az orosz nyelv mszaki szvegekben ..............219

3.

A refertumok fordtsa .................................................................................. 224

4.

A szabvnyok fordtsa

5.

trsi szablyzat

..................................................................................

225

............................................................................................... 228

1. Milyen jelleg szveg fordtsi problmirl van sz?

2. Az egyes fejezetek milyen arnyban oszlanak meg? Van-e kztk
olyan, melynek terjedelme lnyegesen nagyobb a tbbinl?
3. A knyv az egyes rszletkrdseket behatan, teljes mlysgkben
elemzi-e vagy inkbb csak rvilgt azokra? Vlaszt mivel indo
kolja ?
4. Inkbb elmleti vagy gyakorlati jelleg knyvrl van-e sz?
5. A fordtsokkal kapcsolatos nehzsgeket milyen csoportokra
osztva trgyalj a ?
6. A fejezetekre osztott frszen kvl mit tartalm az mg a knyv?
7. Elssorban a magyarra vagy az idegenre trtn fordts problmit
trgyalja-e ?
8. Milyen nyelvekkel foglalkozik s kb. milyen arnyban?

Tegnap megprblt visszaemlkezni arra, mi mindenrl is esett

sz az eddigiek folyamn. Most pedig sorban prblja meg felidzni az
egyes krdsekkel kapcsolatban m ondottak rszleteit is. Nzzk ma el
snek a szemmkdst. Vlaszoljon ismt kizrlag emlkezetbl,
anlkl, hogy visszalapozna a kvetkez krdsekre:
Mit neveznk fixcinak? ............ ..............................................................
Mihez akarjuk szemnket s agyunkat egyszerre hozzszoktatni? . . . .
Mirt van erre szksg ?
Hogyan hat a gyorsabb, egyenletesebb szemmkds a szellemi tev
kenysgre ? ........................................................................................... ............
H ny fle gyakorlatot is vgznk a helyes szemmkds kialaktsra?
Ezek kzl melyik a mechanikus mvelet ? ..............................................
Mitl fgg egy-egy fixcis egysg nagysga? .........................................
Nos, mennyire emlkezett mg mindig? Krem, most lapozzon vissza a
2. napra. Ha gy rzi, knnyen, gyorsan s pontosan sikerlt vlaszolnia,
akkor csak futlag ellenrizze vlaszait (kitn alkalom a skipping gya
korlsra: csak a megfelel sorokat ragadja ki). H a azonban gy tallja,
191

hogy csak nehezen tu d ta felidzni a vlaszokat, krem, olvassa jra

gondosan vgig a szemmkdsre vonatkoz teljes szveget.
Most pedig trjen t a mai gyakorlatokra.

Szkincsteszt
Ism t szkincsteszt kvetkezik. A m egadott szavak kzl 15-nek
csak egyetlen rtelme van, mg 5-nek kt megfeleljt kell megtallni.
1. SZTALAKTIT

A ) fldrgak B) jgcsaphoz ha
sonl, lefel fgg cseppk G) jg
kpzds a felhben D) a szilrd
fldkreg mlyebb rtege

2. TENNO

A ) hrmas tallat B ) keleti f

pap G) napisten D) a japn
csszr cme

3. VAPITI

A ) szarvasfle B) riskgy
G) indin stor D) nger kunyh

4. TIRDA

A ) siralomnek B) gnyirat
C) hossz (rendszerint cikornys) be
szd D) vdbeszd, szidalom

5. KATAKOMBA

A ) skeresztnyek fldalatti temetkezhelye B) kzpkori templom

G) fldalatti reg, helyisg D)
egyiptomi sziklasr

6. U KU LELE

A ) indin csatakilts B ) gitr

fle, pengets hangszer G) afrikai
madrfaj D) nger harcosok fafvs hangszere

7. LABILIS

A ) ajakhang JSJ bizonytalan, nem

szilrdan m egtm asztott G) meg
bzhatatlan, ingadoz, akaratgyenge
D) valamely nyelv magnhangzi

8. KATAFALK

A ) oszlopszer llvny korongszer

tllal a vilgt vagy fstl eszkz
elhelyezsre B ) sremlk G ) m a
gas, dszes ravatal D) fleg katonai
dszszemlk alkalmbl emelt dszemel
vny

9. HELTA

A ) leigzott slakkbl lett rabszolga

' B ) szolgalelk, gyva G ) keleti
uralkod D) napisten

10. FOSSZLIA

A ) dlszaki nvny B) a fldtr

tneti m ltban keletkezett kvlet
G ) kihalt llatfajok maradvnyai,
csontjai, D) tredk

11. PIKARESZK

A ) burkoltan erotikus, sikamls rs

m B ) napilapok rendszerint kaland
trtneteket kzl, bven illusztrlt,
illetve nhny rajzbl ll folytatsos
sorozata G ) stilizlt levelekbl,
nvnyi indkbl ll dsztelem
D) a kalandregnyeknek a 16. sz
zadban keletkezett, rendszerint rea
lisztikus, gunyoros, keser letszem
llet, kezdeti formja

12. CEZRA

A ) rsmvek, filmek stb. ellenrzse

B ) megszakts, sznet G ) verslb
szvggel val kettvgsa D) rsjel

13. ELEKTOR

A ) vlasztson megbzi nevben v

laszt szemly B) vlasztsokon
szavazatszedknt vagy a szavazat
szmllsval kapcsolatos ms tiszt
sgben kzremkd szemly G )
elektronok ram lst elidz ksz
lk D) mreszkz
193

14. FAKSZIMILE

A ) valamely kp, rs hasonmsa

B ) utnzat G) rgi ro tt emlk
D) fnymsolat

15. HEKATOMBA

A ) keresztny fldalatti templom

B ) kori ldozati nnepsg G) el
esettek holttestbl ll halom D)
rgi grg sremlk

16. SZEXTNS

A ) szgfggvny B) hat zenszbl,

nekesbl ll egyttes G) helymeghatroz mreszkz D) vala
mely prt vagy nzet elvakult, egy
oldal, trelmetlen hve

17. HGENOTTA

A ) istentagad B) francia fri

rang G) francia reformtus D)
flvr

18. SZARKOFG

A ) dszesen faragott kko pors B)

emelvny C) nagymret, tbbkar
gyertyatart D) sremlk

19. ALBN

A ) klnsen fehrbr, szkehaj

szak-zsiai npcsoport B ) festk
hiny m iatt fehres br (szrzet,
toll), vrses szem ember vagy
llat G) vrszegny, fehrvrsg
ben szenved D) szak-sarkvidki,
fehrszr, nagytest emls

20. FANFR

A ) rvid, harsny zenei rszlet, nne

plyes jelleg krtjel, harsonasz
B ) rzfvs hangszer, illetve zenekar
G) fafvs hangszer D) thang
szer

194

Hibakeress
nmJK83
nmJK88

veo3UO
vcc3U0

tfRT6i
tfRTi

zwrTFg
zwrTFg

JH5gil
JHgil

bdf6gJ
ddf6gJ

4hjgKL
4hjgKL

csd2H
osd2H

osc83D
oso83D

93gZHk
93gZNk

plkTi
plkTi

ploiR5
plciR

sdFg7J
sdFg7J

Lo8Ung
Lo8Ung

HmiK8u
HmjK8v

reT7Hg
reT7Hg

Lni92k
Lni92k

Hgfk98
Hgtk98

wvG7Ft
wvG7Ft

uNMi8r
uHMi8r

WVciT
WVciT

djHo9U
djHc9U

nmiV2S
nmlV2S

ak67Vg
ak67Yg

K18MV4
K18MU4

6Lm4h7
6Lm4n7

bd4kI0
bd4kI0

POklv
P06klu

ndfTR7
ndtTR7

lku08k
lkn08k

Id:

!
|

Felfedezett hibk szma:

576843
457321
347280
475869
374858
576843
857462
756481
576843
857432
857439
867543
109846
348576
928374
384756
768543
768542
768543
928371
576840
675842
234951
283754
760115
758433
758424
984665
576843
758432

8
5 7 4 3 2
57 4 8
5 7
68 9
45
3
7 2
5 8 44
7 7
3 420
5 8 7 6 3 2
8 66
3 2 1
7 9
45 2 3
56> 3
23 1
5 8 3 3 8 8
4 88 4 3 2
32
77r 77
134
7
87
9 6 6
55 3
9 5 67
3 9
845
4 3 1
7 4 33
1 8
2 9 054
7
5 7 65
4 5
23 31
9 7
75 43
2 1
7
7 45
63
7
98
32 7
8 6
23 L1
723 7
4 6
7
54 6 3 2
23 0
7 5 4
8 6 64 2 3
7 9 45 3 2
3 2 1
9 76

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

196

7 4 3 2 5
1
75 4 8
4 2
5 7 4 7 11
5 8 3 2 3 3
5 8 99 3 6
9 7
54 3 2
1 14
32 7
8 8
45 3 2
8
9 7 3 21
7 77
3 2 0
8
7 6 5 31
6 7 5 6 3 0
8 92
11 8
8 7 65
3 4
7 8
45 56
9 7 11
0 1
7 9 7 7 6 9
8
8 6 7 ;55
7 6 4 5 3 2
7 65 3 2 1
8 6
33 2 1
5 7 22
1 1
8 8 99 3 2
9 67
3 2 6
8
546 2 1
7 7 7 7 7 5
7 65 4 3 2
7 6 45
3 2
7 45
3 10
7
645 3 1

erre nincsen sz
a krzeti orvost
a 100. vfordul
nincs erre plda
a vonat elindult
kis fehr hzik
a budai jrsban
reciprok rtkek
jn a dli gyors
olimpiai jtkok
vrhat idjrs
szakmunkskpzs
ebben az temben
igen j eredmny
sok mg a teend
mszaki knyvtr
tartalm i kivonat
mr nem vletlen
szmot kell adni
tegnap megjtt
hatalmas munka ez
mszaki param ter
kzmipari termk
hatrid-mdosts
a budai vrnegyed
felszabaduls ta
politikai napilap
a kzps szinten
a prmai kolostor
vendgknt j tt

az ls knyelmes
egy esti jsgban
az isaszegi csata
krds s felelet
ez nem lehetsges
gazdasgpolitikai
tegnapi ltogats
a harmadik emelet
csak azrt fontos
tncdal fesztivl
a vndor nekmond
mestersges holdak
fstkd szllt al
kzokirat-hamists
ez itt nemdohnyz
a jvnk terveiben
sikerre kell vinni
holnaputn rkezik
kzokirat-hamists
megszakts nlkl
lzas munka folyik
az szi hnapokban
olvassi gyakorlat
ki kopog, mi kopog
a foly kt p artja
ma alrsra kerl
az v vgig elri
fizetsi mrlegnk
igen keresett cikk
gy nem lehetsges

H ibtlanul felfogott szcsoportok szm a:

197

Olvassi gyakorlat (skipping)

Ism t a skippinget, az adatok, informcik gyors kikeresst gya
koroljuk.
Kvetkezik 8 krds s 8 rvid hr. A vlaszok a hrekben megtall
hatk, de a krdsek s a vlaszokat tartalm az hrek sorrendje term
szetesen nem azonos. Ne olvassa el a hreket, csak fussa t ket, st
prblja meg csak a vlaszokat megltni; mrje kzben az idt s vi
gyzzon, nehogy valamelyik rdekesnek tn hr, keress helyett olva
ssra jelen esetben teh t elkalandozsra csbtsa!
1. Mennyire becslik Amerikban az vi higanyemisszit?
2. Hogyan vonjk ki a vasat a hizlalsra s trgyzsra felhasznland
hulladkbl?
3. Mit akarnak a vilgrbe ju tta to tt, de jra felhasznlhat hulladk
kal tenni?
4. Mita skkent az emberi testben lev radioaktivits mrtke ?
5. A krnyezetszennyezdssel kapcsolatos telefonpanaszok hny sz
zalka vonatkozott a zajrtalm akra?
6. Milyen hulladkot dolgoznak fel arnylag alacsony hfokon trtn
olvasztssal, fstmentes zemben s az az talakts utn mire lesz
hasznlhat?
7. Az NSZK vegyipara mennyit klttt szivattyllomsokra?
8. Az NSZK levegjnek szennyezettsgre vonatkoz becslsek mer
szek vagy vatosak?

Szemtdomb a vilgrben Raktahajts kuka

Ezt a krdst fleg a fldkrli rllomsok ltestse tette fel. A fld
krl nhny vig kering rlloms esetben a felhalmozd hulladk eltvo
ltsra raktahajts kukkat rendszerestennek, amelyeket nap krli ply
ra irnytannak. Olyan elkpzelsek is vannak, hogy az rllomsok hulladkt
a lgkrbe irnytva elgetnk. A z olyan hulladkokat, amelyek jbl felhasz
nlhatk, n. kozm ikus szemtkocsi val jbl a fldre juttatnk.
Olyan javaslatokat is vizsglnak, amelyek a radioaktv hulladkok eltvol
tst gy kvnjk megoldani, hogy tartlyokba zrva raktkkal a napba ir
nytjk.

198

Vsztelefon krnyezetgyben
tletesen oldottk meg az N SZK-ban a krnyezetszennyezssel kapcsola
tos informcik beszerzst.
Vsztelefont

rendszerestettek a krnyezetszennyezssel kapcsolatos

panaszok bejelentsre. A term szetvdk ezzel az tletes mdszerrel 130 nap

alatt 5000 panaszt regisztrltak. A panaszok 32%-a zajrtalmakra, 26%-a levegszennyezsre, 4% -a engedly nlkli ptkezsre, 3% -a pedig a klasszikus te r
mszetvdelemre vonatkozott. Panaszttel esetn az iroda a panaszt s a tny
llst az illetkes hatsgok fel kzvetti. A z tlet nlunk is hasznosthat lenne.

Manyaghulladkbl ptanyag
A japn Niigata Engineering C o zemet ltestett, amelyben ma lyaghulladkbl s iszapbl ptanyagot ksztenek. Br a term k puhbb a vas
betonnl, az reges betontmbknl valamivel szilrdabb. A z zem teljesen
fstmentes, mivel a manyagokat nem getik, hanem arnylag alacsony hfokon
olvasztjk s gy egyszerre tbbfajta manyag dolgozhat fel. A term k mrgez
nehzfmek burkolsra is alkalmas.

Malachizlals s trgyzs hulladkkomposztlssal

Hulladkbl ksztett tpszert s trgyt az Ulm melletti Blaubeuren hul
ladkkomposztl zem. A hulladkbl mgnessel eltvoltjk a vashulladkot,
majd a maradkot sztmorzsoljk s kb. 30% vztelentett szennyvziszappal
dstjk. Azutn megkezdik a komposztlsi mveletet. Mikroorganizmusok
kzben nagy mrtkben lebontjk a szerves vegyleteket. Antibiotikumos ha
ts gtlszerek, amelyek ilyen magas hmrskleteken vgbemen bomlsi
folyamatokban

mikroorganizmusok

anyagcseretermkeknt

keletkeznek,

megsemmistik az esetleges betegsgcsrkat. Tizenngy napi pihentets utn

a komposztot szitljk s a szabadban utrsnek vetik al. A komposztot talajjavts, trgyzs s az antibiotikum ok miatt egszsgesebb malactenyszts cl
jra is alkalmazzk.

Krnyezetvdelemi kiadsok
A z N S Z K vegyipara 1970 74-ig krnyezetvdelmi kiadsokra 4,2 millird
DM-et, tervezett. Tbb

mint egymillirdot kltttek krnyezetvdelemre

1950 ta a berlini lecsapolsi vllalatok. Tovbbi 630 milli DM-et irnyoztak

el a kvetkez t vre. vente 20 25 milli DM-et dertm vekre, 20 milli
DM-et szivattyllomsokra s 75 milli DM-et szenny- s esvzlevezet csa
tornra kltenek.
A Bodeni t partjn fekv orszgok flmillird DM-et fordtottak szenny
vztiszttsra. Ebbl az N S Z K terletre 65% , Svjc terletre 2 6 % s Ausztria
terletre 9 % jutott. 1980-ig krnyezetvdelem re tovbbi 900 milli DM-et
irnyoztak el.

vi 7000 t lom az NSZK levegjben

A z NSZK-ban a napi kndioxid-kibocsts 3,39 milli t. Lnyeges rszt
ennek a hermvek, a hztartsok tzelberendezse s a kisipar adja. Ezen
fell mg 4,5 milli t sznmonoxid terheli a levegt. Ez80% -ban a kzlekedsre,
10%-ban pedig a hztartsi tzelberendezsekre vezethet vissza.
Ezen becslsek amelyeket egy szakrtcsoport a szvetsgi tudomnyos
minisztrium megbzsbl dolgozott ki igen vatosak. A sajtban tbb mint
a ktszerest kzltk az em ltett adatoknak. E forrsok szerint ehhez mg
7000 t lom, 1,2 milli t sznhidrogn s 0,9 milli t nitrognoxid is hozzsz
mthat.

Napi 2,5 kg higany az USA lgkrben

Higany a sznben igen kis mennyisgben fordul el (0,012 0,33 ppm,
1 ppm = 1:1 000 000). A z erm vek nagy sznfogyasztsa rvn azonban tete
mes higanymennyisg kerl a levegbe. A higany kereken 9 0 % -a fstgzokon
t kerl a lgkrbe, a tbbi a hamubl marad.
A z USA-ban egy erm 700 MW-os blokkjbl, amelyben 0,3 ppm higany
tartalm sznfajtt tzelnek el, naponta 2,5 kg higany kerl a levegbe. A z vi
higanyemisszit az USA-ban vi 1000 t-ra becslik. A z emisszik biolgiai hatsa
egyelre ismeretlen.

200

Cskken radioaktivits
Mita az U SA, Nagy-Britannia s a S Z U kzs megegyezssel megszntet
tk felszni atom ksrleteiket, lnyegesen cskkent a vz, a leveg, a talaj s a
nvnyek radioaktv szennyezse. gyszintn llandan cskkent az emberi
testben lev radioaktivits rtke is.

I d : . . . .................
A szvegbl nyilvnvalan add vlaszokat a feloldsban nem
tallja meg, de eredmnyt a hrek gondos tolvassval utlag ellen
rizheti.

:%h i**kx .
y&4^>1 Z sM^jkm^ ^Miit

Mai ismtlsnk sorn arra krem, gondolkodjk el egy kiss a

regresszirl mondottakon. Ismeri tapasztalatbl is ezt a rossz szo
kst ? Akkor bizonyra elhatrozta, hogy errl srgsen leszokik. Mirt
is van erre szksg ? ............................... .......................................................
Mindig indokolt a mr elolvasott sorokra val visszatrs ? ...................
Melyik az a kt mdszer, melynek segtsgvel lekzdheti ezt a hibt ?
A gyakorlson kvl mitl vrhat mg a regresszira val hajlam csk
kense? ............................................................... .. . . ....................................
Nos, mieltt rtrne a mai regresszit gtl gyakorlat elvgzsre,
a tegnapihoz hasonl mdon elbb ellenrizze vlaszait, illetve szksg
esetn olvassa t gondosan a 10. napon kzlt magyarzatot.

202

Regresszit gtl gyakorlat

1. j otthont kapott a megyei ttrhz. A tbb milli forintos k lt
sggel kszlt pletben 34 szakkr s klub mkdik. Ezeket, vala
m int a knyvtrat s a klnbz rendezvnyeket naponta tbb
s z z ...................ltogatja.
a) gyermek b) szl c) pedaggus d) szakvezet e) olvas
2. A . ............... jelleg dokumentummsorok kzl kiemelkedett az
amerikai elnkvlasztsrl ksztett sszellts, amelyet a m agyar
alkotgrda legjobbjai ksztettek.
a) belpolitikai b) klpolitikai c) kulturlis d) fldrajzi
e) szrakoztat
3. 20 rakor, azaz a ......................... m utatja be a tv azt a legjabb,
20 rszbl ll krimisorozatot, melynek valsznleg haznkban is
nagy sikere lesz.
a) esti mesben b) esti krnikban c) tv hradban
d) ksrleti msodik adsban e) esti fmsorban
4. A vadrzsa termst, a csipkebogyt szretelik. Idn j terms volt.
J u t belle a gygynvnyszakzletekbe, a kzrtekbe s egy kevs
a ...............is, ahol csipkelekvrt fznek belle. A piros bogykbl
azonban a legjelentsebb ttelt szrpknt ltjuk viszont.
a) gygyszergyraknak b) gygynvny boltoknak c) klke
reskedelmi vllalatoknak d) konzervgyraknak e) kzrteknek
5. Egy orszg olajkincsvel kapcsolatban ltalban kt fogalomrl
szoktunk beszlni: az egyik a fldtani kszlet, mely alatt a fld m
lyn lev sszes . . ................. rtjk, a msik az ipari kszlet.
a) olajat b) vasrcet c) szenet d) aranyat e) frtornyot
6. Vlaszt kaptunk arra is, mirt ta rtj k fontosnak, hogy a ...............
szmra is ksztsenek terv ek et: a hazaitl eltr krlmnyek
itthon felhasznlhat ismeretekre, tapasztalatok szerzsre is lehe
tsget nyjtanak.
a) vidk ^ f v ro s c) hazai tjak d) klfld e) hatrvidk
203

7. A fvrosban nagy sikerrel vettettk egy politikai gyilkossg teljes

hitelessggel brzolt trtnett. Az alkotk nem monogrfit
akartak nyjtani a munksmozgalom hajdani mrtrjairl, hanem
figyelmeztetni kvnnak a politikai brutalits veszlyeire. gy a
.......... meglehetsen stt tnus.
a j regny b) sznm c) rdijtk d) knyv ej film
8. Eurpa els mezgazdasgi fiskoljnak, a keszthelyi Georgikonnak szentelt msor nemcsak hagyomnyokat idzett fel, hanem a
kedves Balaton menti dlvros jelent is felvillant kpek mellett,
mellkesen mg a ............ tudom nyokat is kzel hozta a nzhz.
a) mszaki b) termszettudomnyi c) jogi d) mezgazdasgi
eJ llatorvosi
9. Az irodai dolgozkat az lmunka rtalm aitl 50 percenknt vg
zett f r is s t ............ igyekeznek megvni. A mozgsknyszer nl
kli lmunka ugyanis klnfle egszsgi krosodssal jrhat az
izomzatra, a szvre s az anyagcserre.
a) italokkal b) tornval c) zenvel d) futssal e) stval
10. Az ENSZ kzgylsen a felszlalk tbbsge rintette a leszerels
krdst. Ez rthet, hiszen az emberisget br sok problma fog
lalkoztatja, ezek kzl az egyik legfontosabb a .....................
a j rk lekzdse b) a bks egyms mellett ls c) krnyezetvdelem d) osztly harc kilezdse e) tlnpeseds
I d :...............

204

Helyes dntsek szm a:. .................

Hibakeress
12349643
12346643

65378962
65378962

23765478
23765478

66448763
66448793

22345694
22343694

24569876
24566876

54326789
54326189

23344568
23344568

98768765
98768765

26374859
26274859

35465869
25465899

98877665
98877665

39846527
39846327

23875968
23873968

46098762
46098762

38296547
38296747

98765432
98765482

23456789
23456789

46573982
46573982

98679832
98979832

27659838
27659858

32987649
32937649

43567892
43567892

99857749
99857749

66889974
66887674

65789692
65789692

47569237
47369237

23678954
23679854

56738495
66738495

24895743
24395743

Id:

Felfedezett hibk szm a:

Ismtld szmcsoportok
9416

1754

8234

9416

5234

7362

1723

4876

1649

1956

1694

1649

8769

3456

4961

6549

1234

1342

1143

1234

4312

3145

2856

3018

6548

6584

4567

6548

3245

1789

5763

8795

4884

4813

4887

6784

4884

3876

5789

4838

1234

3421

3421

4563

1234

3421

1954

2371

3456

3457

6543

6546

3456

8754

9546

3462

3176

1763

3178

3761

3176

6734

8945

1876

8765

8756

7856

8765

5678

9873

3678

4563

2783

9873

2378

2783

2983

2764

3875

3478

6452

6458

6583

4653

5673

6452

8943

5632

4928

2897

3849

9843

3856

4928

9453

8792

8556

8957

6759

8767

8556

9385

5586

9128

9823

8734

2984

9823

4532

7645

2784

9873

7654

7865

5437

7654

5429

3845

7623

5431

8364

8437

8364

6843

3476

8923

4186

4173

4831

8754

3986

4838

4831

4193

1345

3491

2659

2986

3785

5964

2659

3476

2196

4976

1775

9875

7645

1675

1775

9831

4757

7957

3565

2767

3565

7698

3542

7654

9867

7865

Id:

Ltszgnvel gyakorlat
A mai msodik ltszgnvel gyakorlatnl kt oszlopban hromjegy szmokkal tallkozik. Ezeket ismt gy kell elolvasnia, hogy pil
lantsa a fixcis pontrl azaz a kzps szmjegyrl nem mozdul
hat el, a kt szls szmjegyet szeme sarkbl kell megltnia.
A feladattal sietnie nem kell.
206

a
w

h
v
s
d
t
v
c

j
f
n
q
s
f
h
a
y
d
o
k

d
d
g
q

r f
p r
h
h f
l
n b
f c
b j
f r
i h
s r
v b
o p
l k
v b
v b
w r
n d
k j
u z

s
p x
r f
u i
r k
a
f u
i h
t r
y x

t g e
e
j t z
d r i
o z r
v u p
x z h
k z u
c x q
d r z
y n l
u j i
r g x
d s a
g t
e
x k i
t b n
k r k
r o q
r d s
d
l
o c j
t j z
s s y
o g
s u
h g c
g u z
f z h
k j h

s
y
r
e
a
d
h
u
f
a
e
g
l
g

i
k
j
k
f
t
z
v
p
v
e
n
r
r
d

l
m
d
r
w
r
j
i
r
o
r
r
k
h

j
r
l
l
u
z
r
n
n
y
r
b
o
d
f

d
x
f
t
e
f
n
o
g

a
p
j
f
h
d
t
k
c
g
r
w
b
1
y
u
u
f
f
t

k o i
c j i
g v u
z u i
d r f
t g u
b i o
j g f
i u z
l k h
i k l
l
h d f
j d a
t m n
f t r
b n i
e y a
v n y
t y g
u e i
i h w
g j z
1 p e
g e s
j j h
z t r
g u i
t e i
u i

frtguh
nbhftg
drftuh
nmbvcg
easdrf
ouijkw
qhunkm
edcvfg
dfrtgu
jj^gd
wertzu
plkmbv
cxyngd
oignb
reftgh
cdrfte
awsedt
plkmjg
aswedr
bnvmcx
ghfjdk
tzruew
sldkfj
fhfzen
easiug
wedrft
bhgftu
erftgd
tzgubc
drftga

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

207

4
2
2
1
3
5
5
3
3
1
6
2
3
5
6
7
5
8
9
2
7
2
6
5
2
7
8
5
9
3

7
8
9
0
9
7
7
8
6
0
7
0
6
6
1
2
8
1
5
0
1
3
4
7
2
7
8
7
5
9

8
1
4
6
4
6
9
4
9
1
5
9
7
7
1
9
1
8
4
2
5
4
2
6
9
5
9
3
0
1

Hibtlanul felfogott sorok szm a:

208

7
7
6
5
7
8
2
4
5
5
7
3
7
8
5
3
6
6
6
7
8
9
8
6
3
3
5
1
7
1

5
6
8
6
5
3
4
7
1
7
4
8
7
5
4
8
4
0
7
8
6
8
6
8
8
2
7
3
4
6

9
3
2
3
6
6
2
5
7
2
8
6
5
3
3
5
2
4
3
8
9
7
4
7
3
1
1
0
2
7

Olvassi gyakorlat
A francia oktats fejldse s reformja
j elgondolsok
1950 ta a francia oktatsi intzmnyekbe beiratkozott tanulk, illetve
hallgatk szma megktszerezdtt. Ennek kvetkeztben a kisebb ltszmra
mretezett pedaggiai intzmnyek, elm letek s mdszerek idszertlenn
vltak.
A pedaggiai problmk trgyalsakor nem szabad megfeledkezni arrl,
hogy demogrfiailag Franciaorszg gykeresen talakult. A z vszzad kezdete
ta els alkalommal volt tapasztalhat, hogy Franciaorszgban az ifj koroszt
lyok vannak tlslyban.
Nem lehet az iskola feladata az, hogy az ifjsgot a rgi trsadalom szok
saira oktassa s nevelje, hanem olyan kpzst kell biztostani, amely lehetv
teszi a modern let valdi s srget problminak kzvetlen megoldst.
Ms orszgokhoz hasonlan Franciaorszgban is egyre cskken a mezgaz
dasgi lakossg llekszma, s egyre erteljesebb a falubl a vrosba znls.
Ennek kvetkeztben t kell rendezni a rendelkezsre ll oktatsi intzmnyek
elosztst, s az oktats lehetsgeit vltozatosabb kell tenni.
A z iparosods, valamint a szolgltatsok fejldse megteremtette a m
szaki krdsekkel fokozottabb mrtkben foglalkoz kzp- s felsfok okta
ts ignyt. A ni egyenjogsg rvnyeslse kvetkeztben megsznt a fik
s lnyok hagyomnyos iskolai elklntse.
A demokratikus s az egyenlsgre irnyul trekvsek a trsadalomnak
taln egyetlen szektorban sem rvnyeslnek annyira, mint az oktatsban.
A z iskola vlt azz a helly, ahol meg kell vizsglni s ki kell elgteni a
gyakran egymsnak ellentmond trsadalmi trekvseket.

Az oktatsi rendszer korszerstse

A francia oktatsi rendszer korszerstshez a kvetkez, egymshoz bi

zonyos mrtkig kapcsold rendszablyokra van szksg:
a berendezsek feljtsa s szaportsa;
a pszicholgiai, szociolgiai s rokon terleteken vgzett kutatsokat
hasznost j pedaggiai mdszerek ksrleti bevezetse;

209

 az oktat szemlyzet kikpzsnek differencilsa a szksgletnek meg

felelen;
olyan oktatsi rendszer kidolgozsa, amely inkbb kielgti az jtsi
trekvseket, mint a rgi elgondolsok vdelmt s tadst.
A korszer trsadalom ignyeit kielgt oktatsnak olyan ltalnos kp
zettsget kell szolgltatnia az egyn szmra, amely lehetv teszi a munka fo
lyamn az elmlyltebb ismeretek megszerzst s az j kvetelmnyeknek
megfelel krlm nyekhez val alkalmazkodst.
Mindenekeltt arra van szksg, hogy j rtkszem llet alapjn a mszaki
tanulmnyokat az ket megillet szintre emelje s lehetv tegye valamennyi
tanul szmra a technolgiai krnyezet kell idben val alapvet megisme
rst.
A tudomnyos s mszaki jelleg trsadalom ezen tlmenen megkveteli
az oktats nemzetkziv ttelnek fokozst is.
Mind morlis, mind filozfiai, mind mvszeti, mind pedig anyagi terleten
egyre nemzetkzibb jellegv vlik a korszer trsadalom kultrja.
Ezt az utazsokb a kommunikci, a mozi, a rdi s a televzi okozzk.
A z oktatsi tervek kidolgozsakor tbb mr nem lehet abbl a feltevs
bl kiindulni, hogy a trsadalom szksgletei viszonylag llandak. A gyors fej
lds taln idszertlenn teszi a francia oktatsi rendszer hagyomnyos centra
lizcijt, mivel megnehezti a gyors alkalmazkodst. Megfelel rendelkezsekkel
meg kell szervezni a kutatst s a fejlesztst. A kutatsi s fejlesztsi munka
azonban mindenekeltt magban az oktatsban ignyel nagy erfesztseket.
Amennyiben az oktats hatkonysgt biztostani akarjuk, a folyamatos
oktats elvnek a megvalstsra kell trekednnk. A z oktatsnak tbb nem
kizrlag az ifjsg szksgleteit kell kielgtenie.
A modern trsadalomban csak az az ember tekinthet kulturltnak, aki
egsz lete folyamn akarja s kpes nmaga kpzst folytatni.

Az oktats stlu sa
A francia oktatsi rendszerbe lassanknt egszen j elgondolsok hatolnak
be, amelyek fokozatosan meg is valsulnak.
A kzpfok oktatsi rendszerben megvalstottk az n. megfigyelsi s
irnytsi mechanizmust, hogy ezltal lehetv tegyk a hallgatk szmra a ta
gozat megvltoztatst. Ugyanez vonatkozik az egyetemi tanulmnyok els v
folyamaira is. Ezzel kvnjk elkerlni a negatv szelekcit, ami abban mutatko

210

zik, hogy klnsen a felsfok tanulmnyok megkezdsekor igen nagy a

buksok szzalka.
Mind a hallgatk, mind pedig a szlk szmra nagy knnyebbsget jelent
az oktatsi s szakmai informcis kzpont, amely nemcsak az oktatsi irnyok
meghatrozshoz jrulhat hozz, hanem magukat a kzpiskolkat s a fisko
lkat is jabb tagozatok ltestsre, illetve a meglevk tkletestsre sz
tnzi.
Fejldtek az oktatsi mdszerek is. A rgebbi kzpiskolai osztlyok, illetve
az egyetemi eladsok helyett a csoporttevkenysgre t rtek t. A z 1968. vi
reform utn az j oktatsi intzmnyek inkbb a kisebb csoportokban vagy
egynileg vgzett tanulst elsegt formkat kezdtk alkalmazni.
A tanulk ltal elrt halads megfigyelse alapjn a rgebbinl jobban lehet
figyelembe venni az egyni tanulsi temet. A kzpfok oktatsi intzmnyek
tanrai szmra megadtk a jogot, hogy az oktatsi programban mdostsokat
eszkzljenek.
Megnvekedik a tanul ltal ksztett jegyzetek fontossga. Ez klnsen
az rettsginl jelents, mivel a pillanatnyi indiszpozcit esetleg kompenzl
hatja.
A fontos mdostsok kz tartozik az llami doktortusi tzisekre vonat
koz knnyts, mivel azt dolgozatokkal is lehet helyettesteni. Lehetsg van
ugyanakkor kollektv tzisek kidolgozsra is.
Nagyobb jelentsget tulajdontanak a klvilggal val kapcsolatoknak. A z
oktatsi intzm nyek tancsaiban rszt vesznek a tanulk s a hallgatk kldt
tei, s kpviseltetik magukat a szlk, valamint a helyi hatsgok is.
ltalnossgban arra trekednek, hogy a hatkonysg biztostsa rdek
ben a felsfok oktatsi intzmnyek ne legyenek tlzsfoltak.
A z oktat szemlyzettel a szerzdseket lnyegesen hosszabb hatridre
ktik.
Ezltal mind a francia llampolgrok, mind a klfldiek szmra megknynytettk a szakmai terletkn trtn oktatst, nincs szksg az egyetemi
tanri sttust rgebben megkt ku rzu sok elvgzsre.
A felsfok intzmnyekben rvnyeslt elssorban az a trekvs, hogy az
oktatst nyitottabb, a krnyezethez szorosabban kapcsoldv tegyk.
A humn fakultsokon, az alaptudomnyok fakultsain s a jogi karokon
gy m dostottk a tanrendeket, hogy lehetv tegyk a szakmai tevkenys
get folytat hallgatk tanulst is.
A felsfok oktatst hozzfrhetbb tettk az rettsgivel nem rendel
kez tanulk szmra.

211

A tovbbkpzst az aktv tevkenysget folytat s mr llsban lev sze

mlyek szndkainak megfelelen alaktjk ki.

Id : .......................
Sebessg.....................

Szavak szm a: 800

Felfogs mrtke: .........................

1. Milyen okok tettk szksgess a francia oktatsi rendszer megre

formlst?
2. Mit kell megvltoztatni? (Milyen rendszablyokat kell hozni?)
3. Mit kell a megreformlt oktatsnak nyjtania?
4. Mi az j oktatsi rendszer legjellemzbb tulajdonsga? Mibl kvet
keztet erre?
5. Mennyiben veszi figyelembe az j rendszer az egynt, illetve hajla
mait?
6. Mit jelent az a kittel, hogy meg kell valstani a folyamatos oktats
elvt ?
7. Milyen reformokat hoztak ennek rdekben?

Knyvnk elejn foglalkoztunk a koncentrlt figyelemmel s a f i

gyelmes olvasssal is. Az ehhez szksges kls s bels krlmnyekre,
illetve megteremtsk fontossgra nyilvn jl emlkszik, hiszen azok
kal llandan foglalkozik: holnap ismt elkerl majd a cdula is, melyre
ezekkel kapcsolatos elhatrozsait rta.
Most arra krem, tartso n egy kis nvizsglatot, gondolkodjk el
egy kicsit: ltalban mennyire figyel arra, amivel foglalkozik? Igyekszik-e a ksbbi felidzs rdekben pontosan megfigyelni mindent ?
Olvassnl, beszlgetsnl, eladsok hallgatsnl nincs-e tlsgosan
elfoglalva sajt gondolataival ahhoz, hogy valban odafigyeljen arra,
am it a szerz, a beszlget partner vagy az elad mond?
Tbbnyire rdekli-e am it olvas vagy hallgat, s ha nem, igyekszik-e r
dekldst felkelteni?
Van-e hatrozott clja az olvasssal (elads meghallgatsval)?
Valban meg is akarja rizni emlkezetben am it olvasott, lto tt vagy
hallott? Elg ers-e ezzel kapcsolatos szndka?
Most pedig trjnk t a mai gyakorlatokra.
213

Skipping gyakorlat
Most mr pontosan ismeri a skipping lnyegt s gyakorlsnak
mdjt. Ma sajt olvasmnyaiban vlogatva kell azt gyakorolnia. Most
lehet segtsgre rokon vagy jbart. H a megoldhat, krjen meg vala
kit, jelljn ki az n szmra elbb kisebb feladatokat: egyszer adatok
kikeresst a lexikonbl, kiemelt rszleteket az jsgbl; ksbb nehe
zebbeket: gondolatokat, teljes vlaszokat adott krdsekre; tbbszrs
utalsokkal elrhet adatokat stb. Kzben mrje is a feladatok elvg
zsnek idejt.
De ha nincs segtsge az sem baj, kijellheti sajt feladatait is.
Gondolatok, informcik, meghatrozott krdsekre adand vlaszok
kikeresshez legjobb, ha mr ismert olvasmnyban lapoz vissza rszle
tekre, melyekre csak homlyosan emlkszik. H a van kznl lexikon,
keressen pl. vlaszt arra, hny bagolyfajta l a fldn? Norvgia hal
szata a vilgon hnyadik helyen ll ? A fld klnfle terletein milyen
llatokat tenysztenek? stb. jsgban egyes hrek, kzlemnyek cme
alapjn tegyen fel olyan krdseket, melyekre a vlasz egy-egy adat,
informci a kzlemnyben minden bizonnyal megtallhat.
Ne higgye, hogy ez mindig egyszer feladat, melyhez bven elg az
bc ismerete. Az utols krdsre pl. hol keresn a vlaszt?

Az a mezgazdasg cmsz alatt tallhat. Az gyesen megvlasz

to tt krds teh t m r logikus gondolkodst is ignyel, ami viszont
sszefgg a lnyeg felismersvel, vagyis a gyorsolvass msik alapvet
tnyezjvel is.
A tbbszrs kzvettssel, utalsok tvesztjn t elrhet vlasz,
azaz az adatok keressnek ez a mdja j gyakorlat nemcsak a knyvek
s indexeik hasznlathoz, hanem meg tudn esetleg mondani, mi
lyen jrtassghoz vezethet mg?

Az utbbi jrtassg mdszeres megszerzsrl ebben a knyvben

mr nincs sz. Lnyegben azonban szorosan hozztartozik mg a hat
kony olvass mestersghez, ezrt minden gyakorls, mely ehhez is k
zelebb visz, tbbszrsen hasznra vlik. H a pedig a lexikonban keres,
az egyben koncentrcis gyakorlatnak is szmt: mennyi nfegyelem
kell ahhoz, hogy lapozs kzben a csbts ellenre el ne kalandozzk,
figyelmt el ne trtsk az rdekes cmszavak, kpek, adatok!
214

De tegyen mris egy prbt, jellje ki feladatait (az elsknl mg

kap egy kis segtsget), majd az idt mrve egyenknt hajtsa
vgre azokat.

1. Keresend adat: (Mi a hivatalos nyelve Monacnak?)

(ki? mi? hol? mikor? mennyi? mekkora? . . .)
I d :...........................
Keresend adat : (Ki volt az szaki-sarkvidk (Arktisz) megismer
sre indtott legels expedci vezetje?)
I d :...........................
Keresend a d a t:

Keresend adat:

I d :...........................

Keresend a d a t:

I d : . . . . . . ...............

. Id : .............. ............
6. F eltett krds: (Hatssal van-e a Golf-ram Magyarorszg ghaj
latra?)
(hogyan? mi mdon? mivel? mirt? lehetsges-e?)
Id: ...................
F eltett krds: (Milyen tulajdonsgai m iatt hasznlhat fel az ipar
ban olyan sokrten a parafa ?)
Id :. . .......................
F eltett krds:

I d : . . . . ........ ..........

F eltett krds:
I d :............ ..............
F eltett krds

Id:
215

Elssorban a knyvtrakban, tjkoztat szolgltatsokban, a klnbz indexek

ben, informcis rendszerekben val jrtassghoz

Fogalomvlogats
1. Aki valamilyen (rendszerint nem kvnatos) dolgot lpsrl lpsre,
fokozatosan cskkent, kisebbt, enyht, illetve megszntet, az
2. A .......................klfldi llam gynkei vagy felbrelt bels ellen
sges elemek ltal vgrehajtott, politikai indtkokbl ered, fel
forgat, rombol, aknam unkt, kros tevkenysget vgz, abban
rszt vev szemly.
3. A dolgoknak, helyzeteknek, viszonyoknak alacsony szempont,
kicsinyes megtlse, szk ltkr, rviden.........................
4. A ..................... olyan helyzet, amelyet megtveszt szndkkal
valakinek a vesztre, rszedsre agyaltak ki.
5. Olyan vd, srts, amely vgeredmnyben nem annak rt, aki ellen
irnyul, hanem annak, akitl szrmazik, a .....................
6. A .....................az kori grg s rmai sznjtszsban a tragikus
szerepet jtsz sznsz m agastott talp s sark, csizmaszer lb
belije.
7. ltalban olyan szemly, akit felfogsa a tbbsggel szembellt,
s aki ezrt valamely kzssgbl kilp; nemzete kzssgbl ki
vlik, hazjt elhagyja, klfldre tvozik a z .......................
8. Valamilyen (bnsmd, kijelents, vratlan fordulat) bizonyos ideig
lesjt, megdbbent, megszgyent hatst tesz valakire, ilyen
rzst idz el valakiben, v a g y is ...........................
9. Egy kzs pontbl klnbz irnyokba halad, szttart, szt
hajt; azonos elzmnyekbl kiindul, de egymstl egyre jobban
tvolod, a z a z .........................
10...........................ha valaki a maga szk, egyni vilgba zrkzva,
szk ltkrv vlik, elparlagiasodik, elszakad a fejldstl.
11. Jrm csoport vagy csapat nem indul(hat), tj t nem folytat(hat)ja,
valahol maradni knyszerl, tartzkodsi helyrl nem mozdulhat,
a z a z .............................

216

12. Rendszerint fehr gyapjbl kszlt b, ujjatlan, csuklys kpeny*

fels ruha, a pusztai arabok viselete a .................
13. Valamilyen krlmny gtolja, megszaktja gyt, elbbre jutst,
boldogulst,.............. azaz olyan helyzetbe, amelybl nehz vagy
lehetetlen kikerlnie, elbbre jutni.
14. Az kori szabad rmai polgroknak olykor festett, olykor festetlen
gyapjszvetbl kszlt, vllon tvethet, lepelszer felsruhja a
15. A ...................szrtott s finom porr rlt dohny; a 1819. szban az orrba felszvva lveztk, s nagyokat tsszentettek tle.
az esemnyek menetben bell knyelmetlen,
16. A ...................
kellemetlen helyzet, amelybl csak nagy nehezen vagy sohasem
lehet szabadulni.
tga
harakiri
bumerng
disszidens
burnt
diverzns
kaftn
betokosods
bkaperspektva
K - elefntcsonttorony
L - divergens

A
B
C
D
E
F
6
H
J

Id : .....................

koturnus
vesztegel
- lellt
lefarag
kelepce
burnusz
leforrz
m adrtvlat
V kutyaszort
z ktyba ju t
M
N
0
P
R
S
T
U

Helyesen kivlasztott fogalmak szm a:

Ltszgnvel gyakorlat
Mg tegnap szthzott szmokat, ma szthzott szcsoportokat
tall a gyakorlatban. Ezekkel is ugyangy kell eljrnia, mint a szmok
kal: gy kell azokat elolvasnia, hogy pillantsa a fixcis pontrl, azaz
a kzps szrl ne mozduljon el. A szcsoportokat teht most is
mint valamennyi ltszgnvel gyakorlatnl egyetlen fixcival
kell megragadnia.
217

nem
tedd
ha
gy
friss
a
ezt

jjj
mg

de
az
van
itt
mert
gy
mr
van
ez
ez
el
kk
kz
g
ez
ma
j
hull
itt

lesz
le
ez
a
a
h
s
mr
el
nem
mit
itt
volt
r
az
az
nem
nem
itt
vagy
nem
is
az
s
a
nem
rd
meg
a
vagy

j
mr
kell
j
mj
eb
azt
kap
ma
fog
r?
van
rg
r
est
j
kell
j
sz
te
cl
jn
g
lb
tz
ll
vr
j
h
mr?

H ibtlanul felfogott sorok szm a:

218

szem
jaj
j
szp
szll
nincs
gy
mg
fut
fagy
vr
st
csak
dl
rg
ez
sok
szp
tz

ezt
de
ez
orr
ez
ll
h
nem
ezt
te

orr
de
lesz
a
a
r
meg
ne
a
mr
a
ma
most
van
volt
gy
jel
ez
s
is
gy

mr
s
itt
a
s
j
ne
is

szj
kr
mr
tj
dal
sz
gy
rj
l
kint
lny
varr
ne
mr
szp
van
van
gy?
vz
j
kell
nem
megy
ll
Pl
bl
jg
mg
vedd
jssz

Z
T

Z
T

N ,

B
0

Felfedezett hibk szm a :

219

Helyes d

TN3

*0
n
fi

NJ fi
O
fi
c o :0 :fifi

C
ns 'O
r^>
'fi
C

4^
le J rO
'O
Q
Q
U
N
Ph .O '
'C

.f f

>

:fi
fi
Ti
fi be 5:0
r2
"
fi > 4^
4^
c :Q
C c rX
>
'

dl fi

O
4^>
N

'O
n
N
'
4^>

fi

>>
fi
V

'o
T5
c

>

a
TJ

V()

'
00
co
vc
p
II

OQ

M
v

OQ
v

fi
N

OQ

*4

0Q

4=

CO
'C

,'C

*o

c
bO
O

H
'C

N .

&

fi

tSJ
OQ

S-l

fi

N
.a *0
3 S

i
& *ri
!-p
C
bO 43
f
H
O
rO

ViI

3
bO
P-.
'O 44 *0
N
4^> 4^
fi
H
44

vO

'S

'C

:f i

bO
'c

.f i

OQ

'4C-3

cS
>>
fi
c
4*
c
o
-d

C c o
fi

43
*o c
4^ ,oa 'C
rj KJ N
'C
c
4*
fi
44
c nd vc
fi
2
s
m
c

43

N
fi

OQ

OQ

V
OQ

OQ

OQ

fi

O
5h
C

nd
o
bO
o co
o
fi
4=>

fH

'O

V|
I

fi
>c
A
V 4^
fi
<
4-1

44

fi
> r* O
fi V bO
H fi :fi
44
N bJD 4O
^> 44
fi

OQ

O
c

OQ

<M co ^

220

I5 co

<M

nd
4O
^>
fi
,o
v

vrH

CO

Id : ......................................................................................................... ........

Regresszit gtl gyakorlat

tS3

Olvassi gyakorlat
Mai msodik olvassi gyakorlatunknl ismt a krdszavakra kell a
vlaszt megkeresnie. Emlkszik mg rjuk? (mi? mit? hogyan? hol?
mikor ? mirt ?)
Ez az olvasmny kit rdekelhet elssorban ?

A klimatizls
A klimatizls clja, hogy elegend szemlyenknt legalbb 30 m3/ra
friss levegt szlltson a munkatrbe s onnan az elhasznlt levegt elvezesse.
A friss leveg nedvessge 30 70% kztt legyen. Hfoka tlen 21, nyron
pedig 26 legyen. A nylszr szerkezetek s a falak olyanok legyenek, hogy a
szksges lgcsert lehetv tegyk. Ekzben figyelembe kell venni az ember
hleadst is. A nyugodt lmunkt vgz ember esetben a kellemes kzrze
tet nyjt hegyensly rdekben az ltala term elt hmennyisg 50%-t el kell
vezetni, ami kb. 100 kcal/ra. A lgmozgs a termekben a huzat elkerlse vgett
nem szabad tllpje a DIN 1946-ban rgztett legnagyobb lgramlsi sebessgt,
ami 0,15 m/mp.

Id:

Felfogs m rtke:

Programunk vghez kzelednk

Az elmlt hten mr csak kt j szokssal, illetve a gyorsolvass

nak kt jelents mdszervel ismerkedett meg a 1}.....................
s a
2)
Olvassnak egyik sem nevezhet, m indkett csupn
3)
szolgl, de mg a skimming vlogats a 4)............ ..
............ kztt, s 5)..........................................az j olvasmnnyal, clja
pedig, hogy kpet kapjunk, fogalmat alkossunk az 6).............................
............................ addig a skipping 7)..............................................................................kiragadst jelenti.
Mindez nyilvn nem jelentett klnsebb jdonsgot, ezrt val
sznleg a kt mdszer gyakorlsa, rendszeres alkalmazsa sem okozott
nehzsget. s most mr minden bizonnyal mind kevesebb fradsggal
jr a tbbi gyakorlat vgzse is. Persze teljesen zkkenmentesen mg
nem mehet minden, hiszen fejldsvel egytt fokozatosan bonyolul
tabb, nehezebb vlnak a gyakorlatok is. De azrt remlhetleg most
mr komolyabb eredmnyekkel is dicsekedhet ?
Krem, nzze vgig korbbi eredmnyeinek, nehzsgeinek, elhat
rozsainak ismt elkerlt jegyzkt. Nos, mi a vlemnye sajt m un
kjrl? Az olvasshoz szksges kls s bels krlmnyeket a 3.
napon te tt elhatrozsainak megfelelen remlhetleg mind megterem
te tte s ezek jegyzkt m r flreteheti. De hogy ll eredmnyeinek s hi
binak eddig vgzett mrlege? Milyen a + s jelek arnya? Valban

222

tbb figyelmet szentelt azoknak a gyakorlatoknak, melyeknl nehz

sgei voltak?
A mai olvassi gyakorlatban ismt jabb mdszerekkel fog meg
ismerkedni, egsztse ki majd jegyzkt ezekrl alkotott vlemnyvel,
velk kapcsolatos elhatrozsaival is. A szksges figyelmeztet jelekkel
elltva tegye a cdult a 28. nap gyakorlatai kz.
Mg egy teljes hete van arra, hogy legyzze azokat a nehzsgeket
is, melyekkel esetleg mg mindig kszkdik. H a a naponta elvgzend
gyakorlatok mennyisge esetleg kevesebb is, m int eleinte volt, az nem
jelenti azt, hogy kevesebbet is kellene gyakorolnia. Lapozzon vissza
azokra a rszekre, melyekkel kevsb boldogult, ismtelgesse ket,
jra s jra, amg gy nem rzi, ismt legyztt egy akadlyt.
Fokozott szorgalommal lsson neki az jabb feladatoknak is!

Jelkeress
Krem, ismt lapozzon vissza a 3. napon tallhat tblzathoz s
most azt szmolja meg, a vegyes jelek sorban hnyszor szerepel a
3 M K jelcsoport.
Id : .............................

Szkincsteszt
Most kvetkez szkincstesztnknl ismt egy, kt vagy akr h
rom megolds is lehetsges. Most azonban azt is meg kell llaptania,
hogy amennyiben kt jelentse is van az adott sznak, van-e a kt je
lents kztt valamifle sszefggs, azaz jelentstvitellel alakulhatott-e az egyik rtelem a msikbl. Az eredmny lehet egy, kt, hrom
vagy esetleg akr ngy betjel is.
1. BUMERNG

A ) grbe hajtfegyver, mely vissza

repl az elhajt hoz B) bntets,
sorscsaps C) vd, srts, mely an
nak rt, akitl szrmazik D) rvid
nyel, fmbunkban vgzd tfegy223

1) skimminggel # 2) skippinggel # 8) vlogatsra # 4) dokumentumok # 5) is

merkeds 6) olvasmny egszrl # 7 ) egy-egy konkrt adat, informci

ver E) kt megolds esetn a kett

kztt gondolati, logikai sszefggs
van
2. RGUS SZEM

A ) mrges, haragos B ) fnyrz

keny G) szigor, gyanakv, nagyon
ber D) pillangfajta E) kt
megolds esetn a kett kztt gon
dolati, logikai sszefggs van

3. K ERU B

A ) hatalmas, rtelmes szellemi lny,

a bibliai paradicsomot lngpallossal
rz angyal B) grg flisten G)
a grg mondavilg alvilgnak kapu
j t rz mitolgiai lny D) szigor,
bartsgtalan r E) kt megolds
esetn a kett kztt gondolati, logikai
sszefggs van

4. PEGAZUS

A ) mitolgiai szrnyas \ B) mon

dabeli flig l, flig ember C) mv
szek mitolgiai lakhelye D) a klti
szrnyals, ihlet jelkpe E) a kt
megolds esetn a kett kztt gondo
lati, logikai sszefggs van

5. FALANSZTER

A ) kpzeletbeli eszmei llamot ler

regny cme B) kzs termelsen s
fogyasztson alapul zrt kzssg,
elgpiesedett trsadalom G) meg
valsthatatlan elgondols D) ha
talmas szervezett bolyokat alkot l
lati kzssg E) kt megolds esetn
a kett kztt gondolati, logikai ssze
fggs van

224

6. ARANYBORJ

A ) vagyon, pnz jelkpe B) siker,

boldoguls, dicssg jelkpe G) igen
jvedelmez lehetsg, vllalkozs
D) bibliai blvny E) kt megolds
esetn a kett kztt gondolati, logikai
sszefggs van

7. ELEFNTCSONTTORONY

A ) mvszek, elssorban kltk mon

dabeli lakhelye B) kivlasztott
tudsok lakhelye G) kzpkori br
tnptm ny D) a trsadalom prob
lmi ell elzrkz m agatarts jel
kpe E) kt megolds esetn a kett
kztt gondolati, logikai sszefggs
van

8. ALBATROSZ

A ) a leghosszabb szrny madr

B ) az smagyar mondavilg madara
C) a grg mondavilg egyik istennek
gyakori alakja D) mitolgiai alak,
az els repl ember E) kt meg
olds esetn a kett kztt gondolati,
logikai sszefggs van

9. KATAKLIZMA

A ) nagyarny termszeti csaps

B) a keresztny hit szerint a menny
orszg elcsarnoka, tisztttz G)
a bns llek megtisztulsa, megtrse
D) hatalmas talakulst elidz
trsadalmi fordulat E) kt megolds
esetn a kett kztt gondolati, logikai
sszefggs van

10. HRPIA

A ) kori blcs hzsrtos felesge

B) veszeked, hzsrtos n C) go
noszszellem D) m adrtest istenn
E) kt megolds esetn a kett k
ztt gondolati, logikai sszefggs van
225

11. ELDORD

A ) ds nvnyzet, gynyr tj,

kert B ) jjeli, rendszerint tncos
mulathely G) mesebeli gazdag or
szg, amelyben gond s munka nlkl
lnek D) rendkvl elnys, valaki
vagy valami szmra alkalmas hely,
krnyezet E) kt megolds esetn
a kett kztt gondolati, logikai ssze
fggs van

12. PARNASSZUS

A ) az rk boldogsg szigete, menny

orszg B) Apoll s a mzsk lak
helye G) az irodalmi let, dicssg
jelkpe D) a klti tehetsg, ihlet
jelkpe E) kt megolds esetn a
kett kztt gondolati, logikai ssze
fggs van

13. ZSINAT

A ) egyhzi gyls, papi tancskozs

B ) hangos panasz, jajgats, sirn
kozs G) holmiknak sszevissza
hnyt, rendetlen halmaza D) lrma,
fecsegs, zsibongs E) kt megolds
esetn a kett kztt gondolati, logikai
sszefggs van

14. SPIS

A ) drgak B ) mrgeskgy
G) mondabeli szrny D) mrges,
rosszindulat, alattom os szemly
E ) kt megolds esetn a kett kztt
gondolati, logikai sszefggs van

15. H ARA K IRI

A ) hasfelmetszssel elkvetett ngyil

kossg B ) japn nemzeti nnep
G) sajt magnak rtalm ra lev te tt
D) japn grbe kard E) kt meg
olds esetn a kett kztt gondolati,
logikai sszefggs van

226

16. KKHARISNYA

A ) prtban m aradt idsebb lny

B) tudlkos, a mveltsgt fitogtat
n G) mondabeli ravasz, furfangos
nalak D) a ni egyenjogsgrt
kzd nmozgalom hve E) kt
megolds esetn a kett kztt gon
dolati, logikai sszefggs van

17. H I BH R

A ) vszes, tragikus, riaszt hr

B ) hamis, valtlan hresztels, rm
hr G) hzassgi rtests D) r
tests a harc kimenetelrl a rgi g
rgknl E) kt megolds esetn a
kett^ kztt gondolati, logikai ssze
fggs van

18. LEPORELL

A ) zenem rsze B ) sszehajthat

mdon egymshoz ragasztott harmonikaszeren szthzhat kpesknyv
G) opera egyik szerepljnek neve
D) rplapnl terjedelmesebb, n
hny oldalas fzet E) kt megolds
esetn a kett kztt gondolati, logikai
sszefggs van

19. HIDRA

A ) kezdetleges desvzi llat B) vi

zek partjn l halev ragadoz
G) mitolgiai szrny D) folyton
megjul nehzsgek, szakadatlan kz
delmek jelkpe E) kt megolds
esetn a kett kztt gondolati, logi
kai sszefggs van

20. CERBERUS

A ) hatalmas test, hzrzsre hasz

nlatos kutya B) felesleges fontos
kodssal rkd szemly C) mito
lgiai hromfej kutya D) a menynyet lngpallossal rz bibliai arkan
gyal E) kt megolds esetn a kett
kztt gondolati, logikai sszefggs
van
227

a fld egsz tmege

komoly nagy vvmny
a lap tegnapi szma
okosabb csaldtervezs
a tvnk szellemkpes
villamos tvvezetknk
a msodik vilghbor
egy m aradt psgben
a ma dleltti ls
orszgos
vsr
lesz
heves harcok dlnak
szmjegyes vezrlssel
s gymlcstermelsnk
angol magyar
sztr
tbb
millird
rubel
vletlenl trttek el
csak egy napig ta rt
nem knny mvszet
hasznosan
elsegteni
erinket
felszabadtja
menjen ki merre lt
msnap reggel indul
kln
cikk
m ltatja
bmulatos
gyorsasg
mlt
megemlkezse
pusztt hatsuk van
elhangzott eladsnak
epizdokat idzett fel
de megrendls nlkl
egy most kialakulban
H ibtlanul felfogott szcsoportok szma

228

az a nzet uralkodik
meredek szaki lejt
nhny szz v mlva
egy ilyen kis orszg
a h msodik felben
sok rm s bnat r
helyrelltsi
munka
hazatrtek az utasok
nem a brit llsfoglals
csoportosan
rkeznek
a lnyeg megragadsa
ebbl nem lesz semmi
kulturlis
programok
technikai
forradalom
kedveztlen idjrsunk
ez csak azrt fontos
a szomszd vlemnye
fenyeget
veszedelem
megbillent
egyensly
jl megrtik egymst
ki mint vet gy arat
a gazdag hagyomnyok
Ludas Matyi vknyve
Budapesti Torna Klub
hromnegyed vszzad
a kiadott knyveknek
az rtkek
feltrsa
nem tudjk megszokni
sokoldal
mvszett
hivalkodik
mindazzal

Olvassi gyakorlat
A cl: az olvasottak rgztse s felidzse
A vlogats, ismerkeds, "tjkozds fontos rsze az olvasmnnyal val
kapcsolatnak, st napjainkban mind nagyobb szerepet kap. Ennek ellenre nem
felejthetjk el, hogy az olvass tulajdonkppeni clja mgis csak az olvasott
gondolatok, adatok, informcik felfogsa, megrzse a ksbbi felidzs rde
kben. Vagyis a vgs cl maga a felidzs.
ppen itt van a bkken! Nagyon sokan panaszkodnak arrl, hogy rossz a
memrijuk, sajnos nem olyan szerencssek, hogy kivl emlkezkpessggel
szlettek volna. Nos, ez tveds: a j emlkezet nem szerencse dolga s nem
az g kegyes adomnya, hanem fradsgos munka, aktv figyelem, lnk rdek
lds eredmnye. A z emlkezs kszsg, s mint ilyen fejleszthet, gyakorlssal
ppen gy, mint nhny fontos szably betartsval.
A z emlkezs a megfelel llektani hozzllssal, bels magatartssal kez
ddik. Ha azzal vesz kzbe egy olvasmnyt, hogy arra gysem fog emlkezni
nos, akkor ez gy is lesz. A legnagyobb bels segtsg az akarat, a szndk. Ne
becslje le ennek a pozitv szndknak a jelentsgt, llektani kutatsok mr
bebizonytottk hasznossgt.
Ez az akarat s szndk egyttal teljes aktivitst s rdekldst is kvn.
Csak az emlkszik, aki ennek rdekben aktvan cselekedett is ezt az aktivi
tst pedig nagy m rtkben segti az rdeklds, a kvncsisg felkeltse.
Ettl fgg elssorban a bevss minsge. Nem emlkezhet arra, amit nem
ltott, nem idzheti fel azt, amit nem figyelt meg, nem vsett be alpsan.
Fontos szably: a pontos felidzs kedvrt pontos benyomst kell szerezni.
Itt kapcsoldik be az elzetes ismerkeds az olvasmnnyal, azaz a skimming
mdszere is. A kvetkez szably ugyanis gy szl: N zz s vlogass! A z em
lkezs rtelm es folyamat, alapja a lnyeg kiemelse. Ezt sok olvas elmulasztja:
azonnal nekilt az olvasmnynak, szmra minden fontos, mindent meg akar
jegyezni. Sok dik is gy tesz: br eredeti clja, hogy csak a lnyeget jellje meg,
ceruzval felfegyverkezve rront a tanknyvre, kritiktlanul esik neki az els
jelentktelen adatnak s mire felocsdik, csaknem egsz szvegt alhzta mr.
Meg kell tanulni, hogy nem minden adat egyformn fontos, nem minden rdemes
arra hogy elraktrozzuk. Ahhoz azonban, hogy kiszrjk a lnyeget, kln
vlasszuk a fontosat a jelentktelentl, elbb teljes tfog kpet kell kapnunk
az olvasmnyrl.
A gondolatok, informcik, adatok egy-egy olvasmnyon bell teljes eg
szet, sszefgg szvedket alkotnak. Ezt az sszefggst kell megltni s akkor
mr nem esnk abba a ksrtsbe, hogy az egyes adatokat, informcikat az is

229

m eretek kapcsold lncolatbl kiragadva, nmagukban akarjuk megjegyezni.

Meg kell keresni ennek a szvedknek jellemz vonst, kzs nevezjt ,
vagyis alapgondolatt is. Ha kialaktjuk magunkban ezt a ltsmdot, akkor a
kzponti gondolat felidzse asszocicis kapcsolatai rvn szinte automatikusan
eleventi fel emlkezetnkben a szorosan sszefgg fontosabb rszleteket is.
Segt a bevssben, ha a kzls mdjra is figyelnk. Ez alatt kt klnbz
tnyez is rtend: egyrszt az olvasmny szerkezete, felptse (idrendi vagy
logikus felsorols; a bekezdsben megjellt alapgondolat tovbbi rszletes ma
gyarzata, bvebb kifejtse, vagy a gondolat logikus levezetse utn a vgre
hagyott kvetkeztets, sszefoglals stb., stb.), msrszt pedig a hangvtel
(emocionlis hatsok, meggyzs, homlyos, bizonytalan stlus vagy akr flre
vezet szndk is).
A z utols szably si, mr kzhelly vlt szlsra pl: Ismtls a tuds
anyja . A dott esetben nem elg egyszer tolvasni a szveget, arra jra vissza
kell trni, a cltl fggen egyszer vagy akr tbbszr is.
A z elmondottakbl kvetkezik a gyorsolvass hrom fontos mdszere.
A z egyik a hrom szori tolvass. me, jabb bizonytk arra, hogy a gyors
olvass nem felletes vgigszgulds a szvegen. No persze ez azrt azt sem
jelenti, hogy minden olvasmnyt hromszor alaposan t kell olvasni: az els
s a harmadik tulajdonkppen nem nevezhet olvassnak. A z els, vagy elol
vass mdszere s clja lnyegben azonos a skimminggel. A z erre fordtott id
az olvass cljtl fgg: tanulsnl, ismeretlen trgy, nehz szvegnl a leg
hosszabb, knny, szrakoztat olvasmnynl teljesen el is maradhat a kt
hatreset kztt szmtalan vltozat lehetsges. Tjkoztatsul: egy ismertebb
trgykrrel foglalkoz, kzepes nehzsg olvasmny 20 oldalas fejezetre tlag
3 4 percet fordthatunk.
Ezutn kvetkezik a tnyleges tolvass a mr ismert mdon: teljes figye
lemmel, aktv rdekldssel, krdseket felvetve, a lnyegre sszpontostva,
a gondolatokat kvetve.
A harmadszori tolvass ismt csak rpke tfuts, mely az ismtlst, ssze
gezst, az ersebb bevsst szolglja. Knyveknl a tartalomjegyzk tolvassa,
cikkeknl, fejezeteknl a gyors tlapozs a mdszere. Ez azonban inkbb csak
ellenrzse sajt gondolataink rendezsnek, m ert itt ismt csak teljes aktivi
tssal kell dolgozni: a szerz szavaitl, kifejezseitl elszakadva, sajt magunk
nak kell sszegeznnk az olvasottak lnyegt.
A msodik mdszer a kritiku s olvass. Flrerts ne essk, ez nem jelent
tletet, st eltletet, mellyel httrbe szortjuk a szerz gondolatait. A k ri
tikus olvass els szablya ismt csak a teljes figyelem, hogy megtudjuk, mit is
mond a szerz. Lehet, hogy nem rtnk vele egyet, sok mindenben ellenkezhet
sajt meggyzdsnkkel, ez azonban nem ok arra, hogy meg se halljuk rvelst

230

s ne mrlegeljk gondolatait. C

k ez utn van jogunk tletet alkotni, ekkor

azonban meg kell tennnk. A sz ^ z az olvasnak r, az rzseit, gondolatait,

vlemnyt akarja befolysolni, ppen ezrt meg kell figyelni s ki kell rtkelni
szndkt, motvumait is.
A kritikus olvassnl is a legfontosabb a krdsfeltevs. A z ide vonatkoz
krdsek nemcsak a mre, illetve trgyra, hanem elssorban a szerzre s
annak cljra, mdszerre, egyes fogsaira utalnak. Ezeket a krdseket egy kis
gondolkods utn ltalban knnyebb megtallni s feltenni, mint azokat meg
vlaszolni.
A kritikus olvasst azonban gyakorolni is lehet. Nagyon j mdszer ismert,
olvasott knyvek, ltott szndarabok, film ek kritikival kezdeni, ahol a trgy
pontos ismeretben hasonlthatjuk ssze sajt vlemnynket, elkpzelseinket,
gondolatainkat a brlval, mikzben megfigyelhetjk trgyilagos, vagy rzel
mekre hat, meggyzni akar hangvtelt, rveinek helyessgt, egyszersmind
azonban sajt trgyilagossgunkat is. Elg szilrd-e sajt meggyzdsnk, vle
mnynk ahhoz, hogy ne fogadjuk el fenntarts nlkl a kritikusnak a mienkkel
esetleg ellenkez vlemnyt? A z els mondatok utn indulatosan fl recsapj uk-e
vagy pedig trelem mel vgigolvassuk a kritikt akkor is, ha homlokegyenest az
ellenkezjt mondja annak, amit mi mondannk a mrl? Egyltalban nem
derl-e ki a brlatbl, hogy a trgyalt mvet csak felletesen olvastuk vagy
nztk vgig, s arra nem is figyeltnk oda annyira, amennyire az megrdemelte
volna?
Mg a kritikk olvassnl is jobb mdszer, ha valamely krdsben kt
ellenkez nzetet vall szerz mveit hasonltjuk ssze, persze csak akkor, ha
a trgyat legalbb fbb vonalaiban ismerjk.
Ktsgtelen, hogy a kritikus olvass a legnehezebb mdszer. A legtbb alap
ismeretet s a legberebb figyelmet ignyli, egyszersmind rzelmi stabilitst is
kvetel.
Beszltnk mr arrl, hogy a gyorsolvassnl nem szavakat, hanem sz
csoportokat, gondolategysgeket olvasunk. Nos, ennl mg tovbb lpnk a
kvetkez mdszernl, a gondolatok kvets-nl. Hogy a lert vagy kimondott
szavak kzl nem mindegyik egyformn fontos, az taln nem is olyan meglep.
De hogy a szerz mondanivaljnak lnyege akkor is rthet marad, ha a szavak
nak mintegy 50% -t kihzzuk, ez mr szinte hihetetlenl hangzik. Hogy ez gy
van, annak bizonytsra elg, ha a tviratra gondolunk, mely pontosan ugyan
annyit mondhat, mint egy levl vagy akr egy rvid lers. Mindhrom forma
informcitartalma teljesen azonos lehet annak ellenre, hogy az abban foglalt
szavak szma ersen klnbzik.
A szerz, am ikor informciit kzli, nem rhat tvirati stlusban. Ahhoz,
hogy gondolatait rgztse, a stlus szablyai szerint kell szmennyisgre van

231

szksge. A m ikor azonban az rst visszafordtjuk a szerz gondolataira,

ehhez mr nincs szksgnk valamennyi szra, elg, ha a lnyeget hordoz
kulcsszavakat s a gondolatok ramlst jelz (s, st, amellett de, ellenkez
leg, azonban) ktszavakra figyelnk, s felhasznljuk az rsjelek segtsgt is.
Ez nem jelenti azt, hogy kevesebbet ltunk, szemnk minden egyes szt rzkel,
de agyunk nem veszi tudomsul, csak a lnyeget.
Mint a gyorsolvassnak valamennyi mdszere termszetesen ez is fokozott
figyelmet, aktivitst ignyel, ugyanakkor azonban nagyobb sebessget, jobb
felfogst biztost.

Szavak szma: 1100

Felfogs m rtke: . . . . . .
1. Milyen szablyok betartsa segti az emlkezst? (Sorolja fel ket!)
2. E szablyok kzl melyik fgg ssze (rszben vagy egszben) az ol
vasmnyban ism ertetett hrom mdszerrel?
3. Az emlkezs szablyaiban tbb fogalom is szerepelt, melyre ms
mdszerekkel kapcsolatban m r korbban is a legnyomatkosabban
felhvtuk a figyelmet. Melyek voltak ezek? (Csupn sorolja fel ket!)
4. A kritikus olvassrl korbban mr volt sz. Hol s mivel kapcsolat
ban (a napra termszetesen nem kell pontosan emlkeznie)?
5. A harmadszori tolvassnak melyik a legfontosabb mozzanata?
6. A kzlsmd felismersben a gyorsolvassnak mely mdszerei seg
tenek?
7. Foglalja ssze egy-egy m ondattal a most ism ertetett hrom mdszer
lnyegt.
1
lnyeg megragadsa

figyelmes olvass

em lkezs rszletekre, adatokra C

Folytassuk a gyakorlst!

Szkpzs
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

bika
frsz
talaj
fa
dli
gyarm at
tehn
llat
nsz
h
cigny
des
szl
divat
hinta

bossz
zomnc
felesg
lpcs
plinka
forgalom
sp
vros
csomag
verseny
kacsa
knyv
rdi
szeretet
kt
k

f
233

Hibakeress
NPZBANBE
NPZBANBE

FLH ITLN T j
FEH ITLN T I

HTVYEGSE
HTVYEGSE

HTVIKMKO
HTVIMKKO

MNTHZVDR
MNTHZVDR

APOLMNE!
APOLMNEE

PLK N TLK D
PIK N TLK D

EPORUNVS
EPORUNVS

VUSCERZT
VOSCERZT

LKJHGFDS
LKJNGFDS

ERTZUIOP
ERTZUICP

CVBNMXSEI
CVBNMXSEI

LKJHGFDS
LKJHCFDS

POIUZTRE
POIUZTRE

MNBVCXSA
MNDVCXSA

ETRUTIZO
ETRUFIZO

ADSFDGFH
ASSFDGFH

D GFH G JH K
D GFH G JH K

WXECRVTB
WXECRYTB

ADFSGDHF
ADFSGDNF

ETDGCBFH
ETDGCBFH

PO IU LK JH
POICLKJH

MKNJBHYG
MKNJHBVG

RFTBZNUM
RFTBNZM

ASCVBGTR
ASOVBGTR

EDFGHZTR
EDTGHZRT

JKIUZHNM
JKIUZNM N

PLJ
PLCJ

BVMLPO
BUMIPO

POILK
POILK

Id:

Felfedezett hibk szm a:

234

d
v

c
d

t
z

e
g

h
b

r
e
m

f
d

g h

y
d

c f d
y

n
j

o
1

i
e

1
d

t
c f
d

bn

g
e

r e

g
c

p l
r f

d
e

w
z

k
f

ui

y
r

m
l m

t
e

g
d

h
u h

x
s

t t

f d

w
b

r f

b h

t t g

1 m

q
w

ye g

r g
r g
e

i z
e

f
i

c
g

k
r e

ke

g
z

di

t
u

ea

k
h
z

j j
n b
1j k

r sd

h u n

v
f

w
g

b
h

i
lt

h t

v
n

e i o

z
f

h
v

b
j
b n

f g

q
b

ff
h

th

e
fd

re

vb

g t

e
r

m
t

h
h
r

j
fg

w
d

f
g
j
k
j
g

h k

hj

H ib t la n u l fe lfo g o tt jelso ro k s z m a :

235

ou

ou

13

13

ki

ki

55

55

sd

ad

76

76

rt

rt

89

89

hn

nn

23

23

mn

mn

45

45

pz

pz

77

71

gj_____________________g
wt
wt

36_
10

36

co

44

44

85

85

ij__________ _______
ah

ij
ah

88
13

83

db

db

23

23

sz

zs

55

33

bk

bk

11

11

ft

ft

64

64

eo

eo

82

82

15

75

65

65

xy

xy

42

42

mk

mk

55

55

ds

de

45

45

jk
wf

jk
wf

30
25

36
25

___________

Felfedezett hibk szm a:

236

10

13

Olvassi gyakorlat
Most krem, nzzen az rra. 30 msodperce van arra, hogy az itt
kvetkez olvasmnyt tfussa s annak egszrl kpet kapjon. A 30
msodperces elolvass utn feleljen az els csoportban feltett krdsek
re, s egyelre csak azokkal foglalkozzk. Ezutn ismt az idt mrve
olvassa el az egsz olvasmnyt, majd vessen mg egy rvid pillantst
az olvasmny egszre, gyorsan sszegezze nmagban az olvasottakat.
Ezutn a szokott mdon vlaszoljon most mr a msodik krdscsoport
ra is.
Laks s krnyezet
A laks mindenkor hen tkrzte a trsadalom szerkezett. A z rsbeli
emlkekhez hasonlan, a hzak alapjbl, bejratbl, s az udvarokbl csald
tpusok, termelsi mdok s szocilis viszonyok llapthatk meg.

Laks, illetve hztpusok

A frika i s zsiai hztpusok
A magas fallal krlvett, bell tgas arab hz gondosan elrejti a nyilv
nossg ell az asszonyt.
A hagyomnyos knai hz, inkbb laksok s udvarok szvevnye, amelyben
tbb generci s a tgabb rokonsg is megtallhat. E nagy csaldot csak egyet
len kapu kti ssze a krnyezettel.
A z afrikai trzsi krfaluban csupn a fnkk magasabb kunyhi em elked
nek ki.
A z egyetlen alapvet j laksforma, az izraeli kibuc, melyben a felnttek
s a gyerm ekek, valamint a gazdasgi tevkenysg szmra kln-kln ptett
helyisgek vannak. Ezek egy kzpont krl helyezkednek el, ahol a kzssgi
helyisgek s az ebdlk vannak. Ez a teleplsforma clszersgi szempontok
szerint, szocialista kzssg szmra kszlt.
Kzp-eurpai hztpusok s vltozsaik
A kzp-eurpai trsadalom trtnetre jellemz hztpusok kzl nem egy
mg ma is ltezik.
A paraszthz amely mg ma is a csald s a rokonsg kzs lakst
jelenti jellemzje a nagy nappali helyisg s a szerny hlhelyisgek.

237

A polgri hz, vrosok kereskedinek s kzmveseinek laksa, amelyet

gyakran a mhely, zlethelyisgek, raktr s a hzhoz tartoz szemlyzeti hl
flkk is kiegsztenek.
A munkshz ugyancsak a korai iparosods idejn termszetesen
nem plt egybe a munkahellyel s a hlhelyisgen kvl csupn konyha tarto
zott hozz.
A vrosi laks ma mr mhelyekkel nem pl egybe. A fogadszoba sze
repe fleg az, hogy gazdja trsadalmi helyzetrl, hitelkpessgrl tjkoz
tasson.
A polgrhz a piactren gazdag dsztsvel annak idejn tulajdonosnak
tekintlyt, vagyont is kifejezsre juttatta. Ma a legfnyzbb hz is csupn
szerny klsvel rendelkezik.
A kzvetlen kapcsolat: az erkly s a hz eltti pad is eltnt. A poros,
zajos utctl elzrkzik az ember. Mg a paraszthz nyitott ajtajn brki belp
hetett, a vrosi hzak laksai cseng, kmlelnyls vagy tvbeszl tjn csak
kzvetett mdon kapcsoldnak a klvilghoz.

Kapcsolat a krnyezettel
Ezek a vltozsok, amelyek a lakst, laksviszonyokat, a lakk kapcsolatt
a krnyezethez rintik, hrom terleten mutatkoznak; a csald s hztarts
szerkezetben, a termelsi s fogyasztsi viszonyokban, a magnlet s trsa
dalom kzti viszonyban.

A csald- s hztarts szerkezete

Kivtelektl eltekintve az iparosods eltti korban sem volt Eurp
ban a nagy csaldoknak olyan jelents szerepe, mint azt ma hangslyozzk.
Fleg az tves elkpzels, hogy a csaldfvel egytt ltek volna a mr megnslt
fik csaldjaikkal egytt, kzs hztartsban. Ezzel szemben ltalnosan uralkod
szoks volt, hogy a trzscsald m ellett, vagyis a szlk s gyerm ekek mellett,
esetleg mg nagyszlk, a csald mg meg nem hzasodott gyermekei egy fedl
alatt kzsen szerzik meg a csald szksgleteit. Ezt a csaldformt fleg nem
nll szemlyek tmogattk, akik sem birtokkal, sem nll mhellyel nem
rendelkeztek.
A hzassgi korltok megszntvel a 19. szzad elejn cskkent a mg
hzassgot nem kttt testvrek szma, s azoknak a segdeknek, szolgknak
a szma is, akik eddig kenyrad gazdjuknl ltek. A megfelel kort elrve
ezek is nsltek, csaldot alaptottak.

238

Ksbb ritkul a nagyszlkkel kzs hztarts is. Ha a pnzgyi s egsz

sggyi krlm nyek lehetv teszik, gy mg az elzvegylt nagyszlk is fenn
kvnjk tartani nll hztartsukat. Msrszt a mg csaldot nem alaptott
gyerm ekek is mielbb elhagyjk a hzat, mihelyt felnnek. Lassan nlltlansgnak tartjk, ha a 25 ves fi mg a szleinl lakik.
A kapcsolatok, airtint azt valamennyi vizsglat bizonytja, a kzvetlen le
szrmazottak, a nagyszlk, szlk s gyerm ekek kztt azrt tovbbra is fenn
maradnak. Br kln lnek, az sszetartozs kzs vasrnapi kirndulsokban,
kzs ltogatsokban s szabadsgokban nyilvnul meg. Ezrt a mai csald jel
lemzsre a sztszrt hromgenercis csald fogalom helynval.
Vgl a trzscsaldon bell is fokozdik az egyni s nllsodsi igny.
Ez fleg abban jelentkezik, hogy a lakson bell a tbbitl elhatrolt terletet
kvn minden gyerm ek, s mire feln, a sajt szoba a legfbb haj.
vakodjunk azonban attl, hogy a fejlds ilyen jelensgeit egyttal a
csald felbomlsnak jelensgeknt rtelm ezzk. A csald sokarc. Sem az eman
cipcis, sem az egyni vonsok nem jelentik egyttal a csald szthullst, val
sznleg azonban a csaldon belli kapcsolatok vltozshoz fognak vezetni, s
annl kevesebb srldssal, minl kevesebb megmerevedett rgi forma gtolja
majd ezek kialakulst. A kapcsolatok a csaldtagok kztt cskkenni, kls
kapcsolatok pedig nvekedni fognak. A z egymssal tlttt id cskken, az egye
dl eltlttt id pedig nvekedik. Nem cskken azonban a msok sorsval val
egyttrzs, segtsgnyjtsi kszsg a rszorulknak.

A term elsi s fogyasztsi viszonyok

Mg az iparosods eltti idben a paraszt- s polgrhzban a laks s a
munkahely egy tet alatt volt, addig a szervezett termelsben, kezdetben a
manufaktrkban, majd a gyrakban a laks s a munkahely teljesen elklnlt.
O tt, ahol ez a sztvls mg nem kvetkezett be teljesen a parasztsgnl s a
magntevkenysget folytatknl , ott az fokozott mrtkben folyik most.
A zo k a parasztok, akik maguk ptkeznek, a telepesekhez hasonlan, a lakst
a gazdasgi pletek mell helyezik. Kereskedk, kisiparosok, ha a mhellyel,
zlettel val kapcsolattl nem is tekintenek el teljesen, legalbb kln, zrt
laks kialaktsra trekszenek. O rvosok,

m rnkk is, akik csak tehetik,

fokozottabb mrtkben klnvlasztjk rendeljket, illetve irodjukat lak

suktl, hogy gy tegyk lehetv maguk s csaldjuk magnlett .
A keres tevkenysgen kvl mind tbb tevkenysg marad el a hztar
tsbl: az lelemtartalkols, amely rgebben a biztos otthon legjelentsebb,
letfontossg rendeltetse volt, eltekintve a htszekrnytl, ttevdtt a

239

kereskedelmi rendszerre s az llami raktrozsi tevkenysgre. A moss, tisz

tts nagyrszt a hztartson kvl trtnik. ltalban a ruhzatot is a kereske
delemben szerzik be. Mg a kisebb varrsi s foltozsi munkk elvgzsre is
szolgltat zemek ajnlkoznak. A gyerm ekek nevelse is az vodtl kezdve,
hzon kvl trtnik s a betegpols is krhzakba s szlotthonokba tev
dtt t.
Vgezetl a szabadid eltltse fokozottabban a lakson kvli tevkeny
sgg vlik. A vrosi brlaks nem nyjt olyan lehetsget a sportra, mint a
klnfle technikai berendezsekkel felszerelt szrakoztat kzpontok. A csa
ld s a hztarts mindinkbb hzon kvli gazdasgi s szocilis intzmnyekhez
kapcsoldik. Ezek teszik lehetv a rszvtelt a trsadalom gazdasgi s szocilis
tevkenysgben.

A kzlet s a magnlet kztti sszefggs

A laks term eli s fogyasztsi funkciinak cskkensvel egyidejleg
fokozdik annak magnjellege, elzrkzottsga is. Ezek kzl nhny a mun
kahely s laks klnvlasztsa, a csald ltszmcskkense mr emltst
nyert. De elvesztette a laks reprezentatv jellegt is, mint a trsadalom s a
csald kztti sszektkapocs, hiszen az n. trsadalmi ktelezettsgek alkal
mval, eddig a csald trsadalmi helyzett jelkpezte. Ma ezek helye gyakran az
tterem , kvz. s ez nemcsak azrt van, mert otthon hinyzik a szemlyzet.
A magnterlet csupn az egynileg kivlasztott rokonok, ismersk szmra
van fenntartva. A sokat brlt s kignyolt kispolgri tisztaszobra mint valami
kirakatra nem lesz szksg.
Mindentt, ahol a trsadalom a maga funkcis kvetelmnyeivel nincs jelen,
eltrbe kerl a laks teherm entest szerepe. E teherm entest szerep foko
zott jelentsgv vlik a srn lakott s vrosias krnyezetben, ahol a lakossg
tbbsge naponta ki van tve a kommunikcis kvetelmnyek tmegnek
munkahelyn, az utcn, az zletben, a villamoson. Mg nincsenek tapasztalatok
s vizsglatok mdszerket tekintve nagyon bonyolultak lennnek ame
lyek az em berek sr rintkezsnek reakciit llaptank meg. Ha elgondoljuk,
hogy em berek Hongkongban 3500 lakossal ngyzetkilom terenknt ppen gy
egytt tudnak lni, mint Kanadban alig kt lakossal ngyzetkilom terenknt,
anlkl, hogy jelents pszicholgiai vagy szocilis zavarok merlnnek fel, akkor
gy tnik, az ember ilyen vonatkozsban hatrtalanul alkalmazkodkpes.
llatksrletekbl azonban tudjuk, hogy a tlzott srsg fokozott inger
lkenysget s agresszivitst vlt ki. Hossz ideig tart alkalmazkodsi folya
matra van szksg, amg kifejldik a szkebb trre korltozott egyttlsre

240

val alkalmassg. Ebbe a problmakrbe ktsgtelenl beletartozik a laks

megfelel kialaktsa is, amely a tl sok rintkezstl megv.
I d : ..........

Sebessg:

Szavak szma 1200

Felfogs m rtke:.

I. (30 msodperces elolvass utn megvlaszoland krdsek.)

1. Mi az olvasmny pontos cme?
2. Milyen szempontokbl trgyalja a kzlemny a tm t?
a) ptszeti
b) szociolgiai
c) trtneti
d) pedaggiai
e) llektani
3. Fel tudn-e hasznlni az olvasmnyt, ha pl lakshoz akarn kia
laktani a megfelel krnyezetet s ehhez keresne szakirodalmat ?
4. Milyen az olvasmny jellege, mi a clja?
a) elmleti fejtegets
b) gyakorlati tm utats
c) a tm a vltozatos lersa
d) meggyzs, propaganda
e) szrakoztats
II. (A teljes tolvass utn megvlaszoland krdsek.)
1. A laks jellegben bekvetkezett vltozsok milyen terleteken
jelentkeztek ?
2. Milyen kzs vons, trekvs jellemzi mindhrom terleten a be
kvetkezett vltozsokat?
3. rja le rviden lehetleg egyetlen sszefgg, kerek m ondatban
az olvasmny mondanivaljnak lnyegt!
4. Milyen kifejezst hasznl a szerz a mai csald jellemzsre?
5. Az olvasmny tbb tevkenysget sorol fel, mely a keres tevkeny
sgen kvl mg kim arad napjaink hztartsbl. A kvetkezk k
zl melyik nem szerepel az olvasmnyban ?
lelmiszertartalkols
lelmiszertartsts, befzs
moss, tisztts
varrs
gyermeknevels

Mieltt rtrnnk mai gyakorlatainkra, elbb foglaljuk rviden

ssze, am it a szkincsrl, illetve annak fejlesztsrl tudni kell.
Emlkszik mg, mirt ta rto ttu k fontosnak a szkincs bvtst?
Bizonyra arra is gondolt, amire figyelmeztettk: szkincstesztjeink
csupn felmrsre s pldaknt szolglnak, sajtm agnak kell eldnte
nie, hogy szkincst milyen irnyban kell tovbbfejlesztenie. Nos,
kialakult mr ezzel kapcsolatos vlemnye ?
Vgl: emlkszik-e mg arra, mit kell tennie, ha szveg kzben ismeret
len szra bukkan? Mit m ondtunk a sz sszettelnek, ragjainak, kp
zinek vizsglatrl:
De erre vlaszt ad most kvetkez szkincstesztnk is.

Szkincsteszt
K orbban mr utaltunk arra, hogy fleg idegen szavaknl
j mdszer a kpzkbl, sszettelek el- s uttagjaibl megllaptani
az ismeretlen szavak rtelmt. Ez nem is nehz feladat, viszont sok
esetben az egyetlen megolds, hiszen napjainkban egyre j fogalmak
242

szletnek, mghozz olyan temben, hogy azt a klnbz rtelmez,

magyarz sztrak kiadsa nem tu d ja kvetni s klnsen egyes
szakkifejezsek pontos m agyarzatrt nem mindig tudunk hirtelen
hov fordulni. Hogy ilyen esetben milyen nagy segtsg az sszettelek
egyes tagjainak ismerete melyek mind a magyar rtelmez sztrak
ban, mind az idegen szavak sztrban tbbnyire megtallhatk ,
annak pldzatra most kiss rendhagy szkincsteszt kvetkezik.
A gyakorlatnl nem kell idt mrnie, rr nyugodtan gondolkodni.
Az itt kvetkez szavaknak a szoksos mdon keresse megr ismt
csak egyetlen megfeleljt. Eredm nyt ellenrizze a feloldsban, de
csak a betjeleket hasonltsa ssze s most kivtelesen ne trjen
vissza magukhoz a szavakhoz s egyelre ne foglalkozzk azzal, me
lyik megolds mirt lett volna helyes.
1. AMORF

A ) beteg lelk, ferde hajlam B )

alaktalan, szablytalan alak G)
megkvesedet geolgiai rteg D)
mocsaras, lpos vidk

2. TERMIKUS

A ) hatrids, megszabott idre szl

B ) mszval meghatrozott G)
a meleggel, hmrsklettel kapcsola
tos D) ghajlati, idjrsi viszonyok
sszessgre vonatkoz

3. AMFIBIOLGIA

A ) slnyek lettana B ) lettan

ltalban G) ktltek lettana
D) mocsarak, lp vidkek lettana

4. DECELERCI

A ) gyorsuls, felgyorstott folyam at

B ) egyenletes sebessg C) sszer
sts D) lassuls, sebessgcskke
ns

5. ANTIKLIMAX

A ) tetpont, cscspont B ) az er
teljesebb kifejezsekrl a gyengbbek
re val tm enet G) fokozs, egyre
hatsosabb kifejezsek hasznlata
D) ghajlati gygykezels, termszeti
tnyezk felhasznlsval val gy
gyts
243

6. INEGZAKT

A ) pontatlan, megbzhatatlan B )
humn jelleg (trsadalomtudom
nyokhoz tartoz) G) meghatrozott,
szabatos D) szenvedlyes, felindult

7. AUTODIDAKTA

A ) aki nkpzssel szerezte tudst

B ) oktats mdszereivel foglalkoz,
azokat kutat G) magyarz, t
m utat D) mozg killts cljra
berendezett aut, autbusz

8. BENEFCIUM

A ) lz- s fjdalomcsillapt B )
imaknyv, zsoltrosknyv G) j
ttemny, kedvezmny D) kolosto
rok elzrt rsze

9. ASZTROGRFIA

A ) sokszorostsi eljrs B ) a csil

lagos g lersa C) idjrs kutatsa,
idjrsi jelensgek figyelse D)
tudomnyos clra klnleges eljrssal
kszlt fnykp

10. ANTARKTISZ

A ) az szaki-sark vidke B ) a fld

gmb dlsarki terlete C) elsllyedt
fldrsz D) az egyenlt vidke

11. AFNIA

A ) kros hangtalansg, susog beszd

B ) gondolattredk, tredkes, oda
vetett megllapts G) egyenltlen
sg, sszeills hinya D) elny,
megklnbztets

12 HELIOSZKP

A ) csillagvizsgl mszer B ) nap

tvcs a nap felletnek vizsglatra
C) orvosi szvhallgat mszer
D) nemesgzok mrsre szolgl m
szer

13. HIDROGRFIA

A ) sszetett vegyi anyagok km ij

val foglalkoz tudom nyg B ) a
leveg nedvessgt mr mszer G)
vzrajz, a fldrajznak a fld felsznn
lev vizekkel foglalkoz ga D)

a leveg hmrsklett illetve annak

vltozsait kutat mszer
14. AEROFOR

A ) a replstl fl, lgiszonyban szen

ved B ) a bvr lgzkszlke
G) kincstr D) szivatty

15. MONOFNIA

A ) idealista filozfiai tants B )

egytag kifejezs G) egybehangzs,
egyszlamsg DJ vkony fmlemez
nyomdai jelek kintsre

16. H IPERTR FIA

A ) hadizskmnybl sszelltott gy
zelmi jelvny B ) sttszn, kzet
alkot svny C) kros lm atlan
sg D) mrtktelen nagyts, t l
zs

17, POLIMORF

A ) sokoldal, tbb formban elfor

dul B ) lgy, puha, betegesen ki
finomult C) a fldfelszn formival
foglalkoz D) egy alak, egyetlen
formban elfordul

18. TELEDINAMIKA

A ) bels erbl fakad lendlet B )

a mozgs, a fejlds m enete; vala
mely jelensg vltozsa a rhat t
nyezk befolysra C) a tvolbl
val mkdtets dinamikja D)
zenem hangerssgbeli jellege

19. TERMOBAROGRF

A ) az idjrs alakulst elre jelz

kszlk B ) egybeptett h- s
nedvessgmr G) csatlakoz, mely
a kvnt hfokon nmkden ki-,
illetve bekapcsol D) a hmrsk
letet s a lgnyomst egyttesen fel
jegyz kszlk

20. HIGRO FIL

A ) vzben nem oldd B ) vizet

kerl, szraz ghajlaton term (n
vny) G) nedvessgkedvel D)
srldsmentes, sima
245

Teht most csak annak nzzen utna, eredmnyben mennyi a j

megoldsok szma. H a mind a 20 sz rtelm t pontosan tudta, ne fog
lalkozzk gyakorlatunkkal tovbb, lapozza t a kvetkez oldalakat s
trjen t a kvetkez gyakorlatra. H a legfeljebb 5 6 sznl tvedett,
keresse ki a m egadott felsorolsbl a rosszul rtelmezett szavak ssze
tevit s most m r ezek ismeretben nem pedig a feloldsban ta llt
betjel alapjn prblkozzk jra a megoldssal, ami felttlenl si
kerrel fog jrni. H a ennl tbb sz rtelm t nem tu d ta pontosan meg
hatrozni, olvassa gondosan esetleg tbbszr is vgig a most kvet
kez el- s uttagokat, kpzket s prblja jl megjegyezni azok rtel
mt.
amorlis er
klcsi rzk nl
kli

a-, an-

tagads, valamilyen tulajdonsg hinya, -talan, -telen

ad-

-hoz, -hez, -hz, -ra, -re; -ig

ad absurdum
a kptelensgig

aero-

levegvel kapcsolatos; lg

aeroport re
pltr, lgi ki
kt

am fi-

az uttag kettssgt, ktflesgt jelzi; ketts, kt-

amfibik k t
ltek

anti-

ellentt, szembenlls; ellenes,

ellen

antialkoholista

alkoholfo
gyaszts ellen
zje

aut-, aut-

nmagtl, sajt adottsgbl,

nerejbl val kpessg; n-

autom ata n
mkd

antropo-

emberre vonatkoz, vele k ap

csolatos; ember

antropolgia
em bertan

asztro-

csillagokkal val kapcsolat;

csillag

asztronmia
csillagszat

baro-

lgnyomssal val kapcsolat;

lgnyoms, lgsly-

baromter
lgnyomsmr

246

pl.

bene-

j, jl, helyes

benevolencia
jakarat

bio-

letfolyamatokkal kapcsolatos;
let

biolgia let
tan

be-

megfosztottsg, eltvolts,
hiny stb.; -ti, -ti; -rl, -rl

decentralizl
kzpontostst
megszntet,
szttelept

dia-

t, ltal, keresztl

diamter t
mr

glotto-,
glosso-

nyelvvel val kapcsolat; nyelv

glossitis
nyelvgyullads

helio-

a Nappal kapcsolatos, a Nap

ra vonatkoz; nap-

heliocentrikus
napkzpont
(vilgnzet)

hidro-

vzzel val kapcsolat; vz-,

vzi-

hidrolgia
vztan

higro-

nedvessggel, folyadkokkal
val kapcsolat; nedvessg-

higroszkp
nedvessgmu
tat

hiper-

tlz, tlsgos, fokozott

hipermodern
a modernsget
tlzsba viv

in -

1) -bn, -ben; -ba, -be; irny

ba, felje, benne; 2) tagads, a
vele sszetett sz jelentst
ellenkezjre vltoztatja

1) in albis fe
hrben; 2) inak
tv ttlen, cse
lekvskptelen

monomon-

magban val, egyedi; egy-

monoton egy
hang

poli-

sokszoros, tbbszrs, ssze

te tt; sok-, tbb-

polihisztor
sokoldal, egye
temes tuds
247

re-

ismtls, vagy ellentt; vissza-,

ellen-, jra-

reakci vissza
hats, ellenha
ts; reforml
jt, talakt

tele-

nagyobb tvolsggal val kap

csolat; tvol-, messze-

telefon t v
beszl

termo-

hvel, hmrsklettel kapcso

latos; h-

termomter
hmr

transz-,
tranz-

tl, mgtt, t, keresztl, a tl

s oldalon lev

transzplanetris
bolygn tli

-fil

a vele sszetett fogalom ked

velje, bartja

bibliofil
knyvbart

-fbia

beteges flelem, iszony,

gyllet

aerofbia lgiszony

-fon, -fnia

hangos, hanggal kapcsolatos,

-hangzs

telefon

-fr

vezets, vivs; -vezet, -viv

hidrofor fecs
kendbe
vizet
prsel szivatty

-gm,
-gmia

-hzasul, -prosul, -hzas

sg

monogmia
egynejsg, egy
frj sg

grf

1) mr s eredmnyt feljegyz
mszer; 2) irat, rs; 3) nyom
dagp

1) term ogrf
flj egyzszerkezettel
elltott
hmr; 2) telegrf tvr; 3)
hektogrf
sokszorostgp

-grfia

1) ler tudom nyg; 2) rs

md, rs; 3) nyomdai eljrs
nyoms

1) geogrfia
fldrajz; 2) kalligrfia szp
rs ; 3) litogrfia
knyomtats

248

-id

hasonl, formj, -szer

negroid n
gerszer

-ikua

1) tevkenysget kifejt, fog

lalkoz szemly; 2) tulajdonsg,
valamihez tartozs, valamire
jellemz

1) technikus
2) centrikus
kzpponti

-lgia

-tudomny, tan

geolgia fld
tan

-morf

alak, -alak

morfolgia
alaktan

-nmia

1) tudomny, ismeret; 2) sza

bly, rend

1) asztronmia
csillagszat; 2)
autonmia
nkormnyzat

-szkp

vizsglatra szolgl eszkz,

-tkr

teleszkp t v
cs

-trfia

nvekeds, fejlds

atrfia sorva
ds, pangs

Ha gondosan tnzte felsorolsunkat, lapozzon vissza elbbi gya

korlatunkra s most mr az sszetevk alapjn llaptsa meg az egyes
szavaknak els alkalommal nem tallt helyes megfelelit. Gyakorla
tu n k at holnap mg tovbb folytatjuk, most azonban trjen t a kvet
kez gyakorlatra.

Jelkeress
Krem, lapozzon vissza a 3. napon tallhat tblzathoz s szmol
ja meg, hnyszor fordul el a vegyes jelek kztt a m7xL jelcsoport.

V
R
R
G
C
C
K
B
H
B
T
C
V

R
W
R
R

D
Y
K
Y

G
T
T
H
X
F
J
N
G
N
E
F
H
0
T
R
T
F

B
M

R
Z
Z
F
V
V
H
V
V
M
Y
G
G
L
F
F
G
T
A
V
X
T

F
U
U
J
B
G
F
M
S
H
G
T
R
I
G
T
F
G
H
J
N

G
Z
N
H
R

E
F
K
0
D
T
S
D
Y
I
I
Z
E
Z

Q
B
I
B
N

U
6
0 I K L

QI J N
I J U K
N
T
B
G
U

T
I
I
D
G
B
D
C
D
J
Z
R
T
U
E
U

U
B
H
C
H

U
R
V
T
E

F
U
M
Z

G H
L M
I
E W
U T
N B
QY

A
G
L
P
R
T
E
E
W
S
G
S
E
F
R
M
K
I
G

H
K
L
F
Gr
R
R
R
E
U
W
R
R
Y
N
J
J
H
I U
B B
T 0
T Z
T Z
A E
0
QW
G Z
G H
X S

H ibtlanul felfogott jelsorok szm a:

250

S
F
J
M
G
H
T
T
S
R
H
D
F
T
B
B
H
TJ
T
J

W
R
G
S

R
T
T
D

D
J
H
N
T
Z
F
J
E
F
V
E
T
G
I
G
F
I
Z
P
H
P
E
H
D
W
T
R
Z
R

F
D
G
B
J
U
G
V
N
G
B
A
I
W
0
Z
U
0
M

T
S
D
Y
I
J
Z
U
G
T
C
I
0
L

T
T
A
D
W

I
QQ
U w
u I
R w
U

E
Z
E
U
F

R
E

Q
D
E

BNGHTU
CFGTZW
ASWEDR
VHBGTU
HGZTRE
MNBGTT
TZRUIE
SKDJFG
KJLHUI
IOZRT
ASWDRE
XCDRFT
WSEDRT
YSDCFH
DRFTHG
VNBHGT
JUIKLM
SASDEE
VBFHTG
DFRETJI
YBGHTZ
DJFHGK
DFRTEW
VNGHTZ
DFRTGE
ERTGHZ
VNBHTU
ODRFTZ
DRFEWQ
CNVBGT

szombaton s vasrnap
s a kongresszusi jelents
Meteorolgiai Intzetben
ennek nem tesz eleget
kormnykzi bizottsgunk
a
meghvst
elfogadta
nem lehet vita trgya
nagyjban egszben
rt-e vagy hasznl ez
elragadta t a kpzelete
nem
helyes
lebecslni
ez nem olyan egyszer
tlzs
nlkl
lltom
ez
az
szinte
felelet
csaknem este volt mr
kikldtt
m unkatrsunk
a terlet fstst
is
mind megegyeztek abban
Budapest tbb kerlete
nem mersz vllalkozs
gyintzi munkakrben
az let s Tudomnynak
s mg egy kvetelmny
biztonsgos
intzkedsek
a gyakori
szhasznlat
ezek szrvnyos esetek
fldnk
fizikai
alakja
sokan tlzottnak
vlik
ez az els vilgkillts
a szenet s a kolajat

ezen az sszegen bell

ebben neki nincs igaza
a
rend
helyrelltst
a forgalom emelkedst
ms terletek rvsra
szvlyes
fogadtatst
szinte
barti
lgkrt
a m ra virrad jszaka
folytatsa a 3. oldalon
llst
foglalt
mellette
klnbz rendszerekben
sokrt
kapcsolataikban
a kapcsolatok javulst
kzszksgleti
cikkeket
a prizsi cscstallkozt
l ezzel a lehetsggel
jelents anyagi ldozat
igen sokan felszlaltak
ez is csak azrt fontos
e ksrletek eredmnyei
errl mr sok sz esett
egy sor mrsi eredmny
az iskolai szakkrkben
sok rdekes
elrejelzs
nem ta rtja mltnyosnak
gyermekgondozsi segly
a sz szoros rtelmben
mltn lehetnk bszkk
korszakos fejlds
jele
az egynileg gazdlkod

H ibtlanul felfogott szcsoportok szm a:

Ml

Olvassi gyakorlat (skipping)

Remlhetleg sikerlt gyorsan s koncentrltan elvgeznie leg
utbbi nllan elksztett skipping gyakorlatait. Van kedve ezt most
megismtelni, de ha lehet, kiss nehezebb gyakorlattal?
1. Keresend ad at: (Mennyisgt tekintve India filmgyrtsa hnya
dik helyen ll a vilgon?)
(ki? mi? hol? mikor? mennyi? mekkora?)

2. Keresend adat:

Id:

3. Keresend

a d a t:

Id:

4. Keresend ad at:

Id:

5. Keresend adat:

Id :

Id: ........ ............

6. F eltett krds: (Mirt kellett vltoztatni az 1790-ben a Francia
Tudomnyos Akadmia ltal m egalaptott mrtkegysgeken?)
(hogyan? mi mdon? mivel? mirt? lehetsges-e?)
Id:
7. F eltett krds:
Id :
8. F eltett krds:
Id:
9. F eltett krds:
Id:
10. F eltett krds:
Id:
252

Olvassi gyakorlat
A 8. s 20. nap olvassi gyakorlathoz hasonlan ismt arra kell
vlaszolnia, kit rdekelhet elssorban az olvasmny, valam int a m r
korbban ism ertetett krdszavakra kell felelnie.

Megfelel akusztikai viszonyok

Megfelel akusztikai viszonyokon fleg nagy term eknl annak a biz
tostst rtjk, hogy egy kzepes hangerej beszlgets a szomszdos munka
helyeken ne legyen rthet s az egyes hangforrsok, tlk csekly tvolsgban
mr ne legyenek rzkelhetk. Ezek a kvetelmnyek nmileg ellentm ondak:
csendes munkahelyen a hang nagyobb tvolsgban hallhat s a beszd m egrt
het, mint ott, ahol bizonyos alapzaj van. Hangkiegyenltst kell ltrehozni
a hangvisszaver s hangelnyel felletek megfelel kombincijval. Pl. a
mennyezet kikpzse olyan legyen, hogy a hangot visszaverje s sztszrja, s
ezltal egyenletes zajszintet hozzon ltre. A z e fltti zajszintet annyira le kell
tomptani, hogy a zajforrstl kis tvolsgra mr ne lpje tl az alapszintet. Nem
szabad az akusztikai tervezskor megfeledkezni arrl sem, hogy a zaj bekerlhet a
terem be kvlrl is pl. a szomszdos helyisgbl, a lpcshzbl vagy a tet fell.

Id:

Felfogs m rtke:

A tegnapi olvassi gyakorlatnl ismt krdszavakra kellett meg

keresnie a vlaszt. Emlkszik mg, mihez nyjtanak ezek segtsget?
ltalban mikor tehetnk fel az olvasmnnyal kapcsolatban krdseket ?
Mi a lnyeg kiemelsnek legfontosabb segdeszkze s ennek milyen vl
tozatai vannak ? ...............................................................................................
Mi a felttele annak, hogy kiszrjk a lnyeget, elvlasszuk a fontosat
a jelentktelen t l?............................................................................................
A lnyeget hordoz szavak kb. hny szzalkt kpezik az rott sz
vegnek? ..............................................................................................................
Vlaszaink ellenrzsre fussa t a 4. s a 8. nap szvegn kvl a
21. nap olvassi gyakorlatt is.

254

Regresszit gtl gyakorlat

1. A hatrozat kimondja, hogy rvid idn bell lnyegesen enyhteni
kell a tanulk terhelst minden iskolatpusban. Ezekkel a cskkent
kvetelmnyekkel kezddik m r az j tanv. A .............................
egybknt nem ,,mozaikszer trlsekkel cskkentik, hanem azt
vizsgljk, hogy egyes iskolatpusokban, illetve osztlyokban mi
lyen trgyakat lehet elhagyni, illetve fakultatvv tenni.
a) iskolai adminisztrcit b) vizsgkat
d) tanknyveket e) idtartam ot

c) tananyagot

2. Megfelel intzkedsekkel k e l l ..................... . mindazok m unkjt,

akik g tat akarnak vetni az utbbi idben egyre jobban elharapdz
s mind nagyobb mreteket lt visszalseknek, kizskmnyo
lsnak, har csolsnak.
a) megakadlyozni, b) visszafojtani
d) meggtolni e) megtenni

c) elsegteni

3. Tavaly meglehetsen nagy mtrgya- s nvnyvdszer-kszletek

gyltek ssze a raktrakban, a mezgazdasgi termelk ugyanis
inkbb gpeket vsroltak. Az idn fordult a helyzet, lnyegesen
keresettebbek a . . . . . .
.
a) arat-csplgpek b) vegyszerek, m trgyk
d) mezgazdasgi gpek e) hzillatok

c) vetmagok

4. Nemzeti nnepnk alkalmval a kormny a . . . . . . . .

terletn vgzett kiemelked munka elismerseknt kitntetseket
adomnyozott. A kitntetseket a Npstadion sajttermben, a
Magyar Testnevelsi s Sportszvetsg elnke adta t.
a) ipari termels b) tudomnyos kutats c) filmmvszet
d) kulturlis nevels e) testnevels s sport
5. A ma este sugrzott mese szemet gynyrkdtet, csodlatos vilgot
idzett fel. Varzslatos volt ez a vilg mg akkor is, ha ez volt a
trtnet legvresebb epizdja. Csak dicsret illeti a .....................
ezrt az eredmnyrt.
a) rdit b) televzit
e) filmsznhzat

c) operahzat

d) sznhzat

255

6. Egy t lvilgnak mennyisgi s minsgi vltozst a tpanya

gokon kvl sokfle vegyi anyag is okozza. Kzlk most csak az
olajat, a fenolt, a szintetikus mosszereket s a nvnyvd szere
ket emltjk meg. A hajk s motorcsnakok elterjedse ellenre
a Balaton v i z e .........................mg nem szennyezett.
a) nvnyvd szerekkel
val e) mosszerekkel

b) algkkal

c) olajjal

d) m trgy

7. Amikor ma Afrika, zsia s Amerika . . . . . . . orszgai s

npei a fejlds msodik vtizedbe lpnek, a tartozik oldalon
hatalmas sszeg halmozdik fel a krnyezet terhre. Ennek oka
elssorban az, hogy a fejlds rdekben a technolgit kolgiai
lag tr vszertlenl alkalmaztk.
a) ipari

b) tks

c) szocialista

d) fejld

e) fejlett

8. A szakirodalom szerint a ...............vente kb. 2 4% -kal fog n

vekedni. Fokozott mrtkben kell felleti vizeket ignybe venni
vznyers cljbl, st a csapadkot is fel kell hasznlni. Szmolni
kell a szennyvztisztts hatsossgnak fejlesztsvel is.
a) vzigny b) szennyvz
e) vznyers

c) csapadk

d) felleti vz

9. A kzp-eurpai trsadalom trtnetnek is megvannak a mg ma

is ltez jellemz hztpusai. A .......... .. hzat, azaz a vrosok
kereskedinek, kzmveseinek lakst, mely a piactren gazdag
dsztseivel tulajdonosnak tekintlyt, vagyont is kifejezsre
ju tta tta , gyakran a mhely, zlethelyisg, rak tr s a hzhoz ta r
toz szemlyzeti hlflkk is kiegsztettk.
a) jobbgy

b) paraszt

c) fldesri

d) polgri

e) munks

10. A krnyezeti rtalm ak kzl a .................definilhat a legnehe

zebben, m ert amg a leveg s a vz szennyezettsgnek m rtkt
knny fizikai s kmiai mrsekkel megllaptani, a .................
elgg szubjektv fogalom. Az emberi fl nem egyformn rzkeny
a klnbz rezgsszm hangokra.
a) leveg szennyezettsge b) vz szennyezettsge
d) krnyezeti rtalom e) zldvezet hinya
Id:
256

...................

c) zajrtalom

Helyes dntsek szma: . . . .

Szkpzs
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

gy

bolond
kisasszony
huzat
fa
hlgy
szeretet
kirlyn
funkci
erny
tojs
here
foglals
tet
ablak
moss

lg
virg
gyjt
plya
szv
vad
csend
torz
gp
csata
sndiszn
fuvar
ablak
kposzta

/m r DfiifaZtit em4f

M A ^ t & >' /C(C5ff.^ /vert

hj

5
t
j
f
f
f
d
e
k
t
f
e
2
o

i
7
f
f
7
6
2
2
f
8
0P

2
d
7
3
d

f
g
g
j
7
k
r
3
1
z
g

3
e
r
8
g

r
8
7
d
k
2
cr
Z
h
1
r
7
1
r

t
4
7
e
g
u
4
r
7
1
7
4
4
t
j
6
5
cr
h
f
o
h
7
7
r
h
5
j
d
4

4
e
5
4
6
8
3
5
7
o
t
r

3
2
d
3
t
k
w
t
h
d

6
5
o
6
7
d
t
5
5
r
4
5
t
6
t
h
h
z

k
5
u
5
6
7
g
4
d
k
6
t
7
4
6
u
j o
5 s

i
f
e
1
2
6
q
g
9
k
5
6
8
u
3
3
z
r
3
k
8

u
5
4
f
7
r
6
2

gh7t54
fr74d3
2we34r
3ed5rf
4rt651
fr56ji
dr54rg
c50f42
oji4z7
d45t8g
97rt51
2h3j4u
d7f8g9
8f7rr5
e34r2i
e47rt7
47rt8i
4jg7v8
3euc8a
x3d4a2
4jf8g2
3jdf84
Sejduz
4jd8f9
f8g7e8
w3e4r7
dj87f6
7du51i
ok5i68
ejf841

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

258

y
f 7
V f
f 7
c 8
d J
c 8
i h
d 5
c t
c B
e 8
V

a
0
V

Q
1
k

T g
8 s
7 V
V K
s H
c J
t 3
X 8
s 2
A y
a w
F r
a 3
q 3

7
g
5
g
V

I
i
3
F
5
5
G
8
3
4
8
6
3
G
4
7
4
X
J
3
7
7
8
s
8

K
H
C
8
j
7
U
3
t
K
d
5
U
c
i
U
b
H
s
I
3
i
U
b
J
d
7
d
E
g

d
8
X
9
t

e
H
J
6
7
T
d
s
X
K
Z
M
G
5
u
I
7
s
8
b
3
e
3
4
Y

0
9
6
d
2
2
s

B
K
M
7
9
9
7
b
5
8
5
L
9
m
U
q
L
V
J
D
X
F
S

5
4
3
2
7
6
6
5
7
1
8
9
7
2
8
8
6
7
5
0
2
7
2
5
5
6
2
5
9
3

8
3
6
9
7
4
7
5
6
0
7
o
6
9
6
6
4
6
5
7
1
6
4
4
2
4
2
5
2
8

9
2
8
3
6
8
4
1
1
1
6
7
9
7
7
2
2
5
4
7
2
9
3
6
5
8
7
0
3
0

7
4
9
8
1
3
8
0
6
0
5
8
8
1
9
1
1*
4
8
5
1
8
8
7
5
6
5
6
0
3

8
6
0
4
6
1
2
6
5
6
4
4
7
1
3
7
6
8
6
6
0
6
7
8
5
7
6
1
6
7

5
1
1
6
2
2

9
2

4
8

3
6

3
5
0
5
4
7
1
7
7
7
9
2

3
1
5
7
5
5

H ibtlanul felfogott sorok szma:

259

Olvassi gyakorlat
Egy amerikai jsgr krdseket tett fel a Fehr Hz krnyezetvdelm i
szaktancsadjnak. Els krdse ez volt:
Igaz-e hogy 5 ven bell jegyre fogjk adni az USA-ban a tiszta vizetr 10
ven bell pedig az lelm iszert?
Felelet: Nem, ha helyesen terveznk s cseleksznk. A szervezs azonban
problma nemcsak az USA-ban, hanem vilgszerte.
Krds: A kko r is rvnyes-e az n vlasza, ha az U SA npessge tovbbra
is abban az temben szaporodik, mint az elmlt 10 20 vben?
Felelet: Ktelkedem benne, hogy akr magas letsznvonalat, akr j min
sg krnyezetet fogunk tudni fenntartani, ha npessgnk a vgtelensgig
abban az temben szaporodik, mint az elmlt vekben. Remlem, hogy az U SA
npessge bizonyos szinten amely a mait nem tlzottan haladja meg stabi
lizldni fog.
Krds: A kzeljvben knytelenek lesznek-e az amerikaiak letsznvo
nalukat cskkenteni, hogy a krnyezetszennyezsnek gtat vessenek?
Felelet: Meglehet, hogy az letmdunkon vltoztatnunk kell. Ha a kipufog
gz okozta szennyezst cskkenteni akarjuk, kevsb nagy teljestm ny kocsi
kat kell hasznlnunk. Hogy ezt most slyos ldozatnak tekintjk-e az am erikaiak
rszrl, az nzpont krdse.
A fogyasztsi smk eltoldsra lesz szksg a csomagolstechnikban is.
A z eldobhat konzervdobozok, palackok s gngylegek kora le fog alkonyul ni.
El kell majd fogadnunk az jra felhasznlhat gngyleget, m ert klnben gy
felgylemlik a szilrd hulladk, hogy megfojtja vrosainkat, s a szemt s hulla
dk elrasztja a nyilvnos tereket, az utak mentt.
A z iparnak sokkal tbbet kell majd fordtania a szennyezs elleni harcra,
j termelsi eljrsok kidolgozsra, hogy a szigorbb leveg- s vzminsgi
szabvnyoknak, amelyeket a kzvlemny megkvetel s a trvny elr, eleget
tudjon tenni.
Krds: Ez nagyobb fogyaszti rakat fog jelenteni?
Felelet: A z ipar ltalban a fogyasztkon fogja behozni a szennyezs elleni
harc tbbletkltsgt. De hisz a fogyasztnak lesz j, ha a krnyezetszennyezs
megsznik, s gy nem mltnytalan, ha rat fizet rte.
Van ennek egy msik oldala is: vi sok millird dollrt fogunk megtakartani
a krnyezetnk megtiszttsval. Lssunk r nhny pldt:

vi 2 4 millird dollrra tehet a levegszennyezs okozta lgzszervi

s egyb betegsgekben megbetegedett szem lyek jvedelemkiesse s orvosi

kltsge.

Nagy sszeget tesznek ki a takartsi szmlk is.

A z pletek s ltestmnyek korrzija a kormnynak s az iparnak sokba
kerl.
A gabona s egyb nvnyzet slyos krokat szenved.
Nagy a hal- s rkvesztesg.
A szennyezs nveli az ivvz s az ipari vz kezelsi kltsgt.
Teht a krnyezetvdelem nemcsak kltsgeket, hanem megtakartst is
jelent.
K rds: Gondolja, hogy az amerikaiak kszek nhny dolgot ami ezt a
roppant energiaignyt okozza: nagy teljestkpessg autk, kzponti lgkon
dicionls, sugrhajts gpen val utazs felldozni, hogy a krnyezetet
vjk s javtsk?
Felelet: A zt hiszem igen, ha ez szksgess vlik.
K rds: N vagy cskken az USA-ban a leveg- s vzszennyezs mrtke?
Felelet: Mindkett nvekszik, a szigorbb rendelkezsek, a kormny s az
ipar lnyeges rfordtsai ellenre.
Amg a kipufoggzokat s a kmnyek kndioxid-emissziit nem sikerl
jelents mrtkben megtiszttanunk, a leveg minsge nem fog lnyegesen
javulni.
A vzszennyezssel kapcsolatban kezdnk rr lenni a helyzeten. G yors
intzkedsekre van szksgnk, mert a npessg is szaporodik, az ipar is fejldik.
Krds: Megvalsthat clkitzs-e a szennyezsmentes aut?
Felelet: Nem vits, hogy jelenlegi belsgs m otorunk nagy mrtkben
tisztthat. A rra mg senki sem tud ma felelni: tkletesthet-e annyira, hogy
a kipufoggz-problma megsznjn.
A prognzis szerint 1985 krl fog a kipufoggz-szennyezsi grbe lefel
haladni. Ezutn mg a lgszennyezs-mentesebb bels gs motorral is ismt
flfel fog emelkedni a grbe, pusztn azrt, mert a kocsik szma olyan nagy lesz.
Ezrt rendelt el a kormny egy szvetsgi kutatsi programot, hogy 1975-re kt
alternatv energiaforrst fejlesszenek ki.
K rds: Lehetsges alternatva-e a villamos aut?
Felelet: Ktlem , m ert ehhez elbb villanyramot kell term elni, teht egy
szeren ttolnnk a szennyezs problmjt az autrl az erm re.
A gzturbina, a gzgp s a hibrid rendszerek jobb lehetsgek: a jelenlegi
kutatsi tervben aktvan szerepelnek is.
K rds: Mi trtnik, ha 1980-ra nem jelenik meg az n ltal lnyegileg
szennyezsmentesnek nevezett kocsi?
Felelet: A kko r feltehetleg el kell kezdennk a gpkocsihasznlat korl
tozst.

261

Krds: s elfogadnk-e ezt az amerikaiak?

Felelet: A zt hiszem, igen. Nem hiszem, hogy az amerikai np habozna, ha
arra kerlne sor, hogy egy slyos kzegszsggyi problma s az authasznlat
kztt kellene vlasztania. Ha az em berek megijednek, kpesek lemondani vala
mirl. Mita leszoktam a dohnyzsrl, hajland vagyok brmit elhinni!
K rds: Mennyire slyos az cen szennyezsnek problmja?
Felelet: A z elnk mlt tavasszal utastotta a Krnyezetm i nsgi Tancsot,
hogy tanulmnyozza az cenba juttatott hulladk problmjt, s tegyen neki
javaslatot. Ez m egtrtnt, s az elnk j politikt jelentett be a hulladknak az
cenba juttatsval kapcsolatban. A mrgez anyagok bejuttatst azonnali
hatllyal betiltja, s az sszes tbbi intzkedst szigor ellenrzsnek veti al.
K rds; Mirt lngolt fel oly hirtelen az USA vizei higanyszennyezettsg
nek problmja?
Felelet: Hogy teljesen szinte legyek, a nagykznsget mg jobban figyel
meztetni kellett volna. Feltteleztk, hogy a higany nagyrszt semleges; ebben
az alakban viszont rtalmatlan, s hogy akrmikpp is, igen kevs jut belle a
vzbe.
Most mr tudjuk, hogy bizonyos krlm nyek kztt a higany metilhiganyt
kpez, amely mrgez, s a halakon keresztl bejut az lelmilncolatba. Els
knt a svd tudsok ism ertk ezt fel.
1965-ben jelentst tettek rla egy konferencin, amelyen nhny amerikai
tuds is jelen volt. A jelentst lefordtottk angolra, gyhogy tudomst vettnk
rla.
A higany a krnyezetben sok megmarad. Ahol felhalmozdott, egy ideig
problmt okoz.
K rds: A zajt is most hivatalosan szennyeznek tekintik. rt-e a zaj az
egszsgnek, vagy csak zavar hats?
Felelet: Mindkett. Bizonyos zajszintnek huzamosabb id utn mind fizikai,
mind pedig pszicholgiai hatsai lehetnek.
Krds: Mifle fizikai hatsai?
Felelet: A hosszas zajhats slyos stresszllapotot idzhet el. Egyes orvosi
szaktekintlyek szerint ez krnikus hatsokat (hypertensio, rk) vlthat ki.
Krds: n Japnban jrt s Sato m iniszterelnkkel megtrgyalta a k r
nyezetszennyezsi krdseket. Milyen eredm nyekkel jrt ez a trgyals?
Felelet: Japnban is ersen foglalkoztatja a kzvlemnyt s a politikusokat
egyarnt a krnyezetszennyezs krdse. A kt orszgnak sok a kzs probl
mja, lvn mindkett fejlett ipari llam.
Megllapodtunk abban, hogy az amerikai s a japn kormny idkznknt
magas szint krnyezetvdelmi konferencira i ssze, szakrtink kicserlik

262

informciikat; egyttmkdnk a kutatsainkban; ltalban megerstjk a

krnyezetjavtssal kapcsolatos egyttmkdst.

Id: ............................................................................Szavak szma: 950

Sebessg: ...................................................................Felfogs m rtke:. .. .
1. Adjon olyan cmet az olvasmnynak, mely egyben kifejezi az egsz
nek mondanivaljt, lnyegt is.
2. Az amerikai lakossg milyen ldozatvllalsaira lehet szksg a
krnyezetvdelem rdekben?
3. Milyen problmkat kell a krnyezetvdelemmel kapcsolatban meg
oldani? (Csak a kulcsszavakat sorolja fel!)
4. Mire emlkezteti az olvasmny kvetkez mondata: A fogyasztsi
smk eltoldsra lesz szksg a csomagolstechnikban is.
(Olvasott mr ebben a knyvben ezzel kapcsolatban valamit?)
5. Milyen, a krnyezetszennyezdsbl ered betegsgeket, illetve az
egszsgre kros hatsokat emlt az olvasmny?
6. Milyen lehetsgek, illetve elkpzelsek vannak a szennyezsmentes
aut megvalstsra? (Csak a kulcsszavakat sorolja fel!)

Mai olvassi gyakorlatunknl majd ismt kap nhny msodpercet

arra, hogy elzetesen ismerkedjk az olvasmnnyal, vagyis gyakorolja a
skimming mdszert. Sajnos ezt itt csak rvid olvasmnyokkal teh et
jk, holott erre az elzetes ismerkedsre, vlogatsra ppen a knyvek
nl van a legnagyobb szksg. Ezrt arra krem, gyakorolja ezt nllan,
a 16. napon kapott tm utats szerint.
H a most nincs kznl erre a clra alkalmas knyv, akkor holnap
. de legksbb holnaputn prbljon egy knyvtrban, a m unka
helyn vagy akr ismersknl megfelel knyvet szerezni.
Elszr csak emlkezetre utalva nzze t a knyv legfontosabb
adatait, rszleteit, utna azonban ellenrizze, hogy figyelme valban
mindenre kiterjedt-e.
s krem, ne rje be ezzel az egy alkalommal, hanem ha csak sze
rt ejtheti, gyakorolja mindaddig ezt a mdszert is, amg csak lland
szoksv nem vlik.

Szkincsteszt
Most pedig folytatjuk tegnapeltt megkezdett szkincsgyakorla
tunkat. Jl megjegyezte a m egadott el- s uttagokat, kpzket? H a
gy gondolja, nem emlkszik rjuk elgg, krem lapozzon vissza s

olvassa t ket jra. Most pedig nzze t a kvetkez szavakat, s rja

le azok magyar megfelelit, fordtsa le ket magyarra. Lehet, st val
szn, hogy a szavak nagy rszt ismeri, akkor is elemeire bontva, tu d a
tosan elemezve llaptsa meg az odaill, helyes magyar szt, hogy k
sbb, egy msik sszettelben m r teljes biztonsggal ismerje fel az
sszetev jelentst. Kivtelesen szabad puskzni is, szksg esetn
visszatrhet egy kis segtsgrt a felsorolt sszetevkhz.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

au to b io g rfia..........................................................................
telekommunikci ................................. ...............................
aeromotor ...............................................................................
polifon .....................................................................................
ad infinitum ............................... ...........................................
hiperfunkci .............................................................. ............
de d a t o .....................................................................................
antropom orf ...........................................................................
antropoid(ok) .........................................................................
autoregulci
......................................................................
monomorf
..........................................................................
antropofbia.............................................................................
autoreprodukci ..................................................................
glottolgia .............................................................................
term ohigroszkp....................................................................

A biztonsg kedvrt ellenrizze eredmnyt a feloldsban, mieltt

belefog a kvetkezbe, a kicsit nehezebb feladatba. Puskzni most
is szabad. A felsorolt kifejezsekbl alkosson egy-egy idegen szt.
jonnan megszerzett, illetve tudatostott ismeretei birtokban fordtsa
idegenre az egyes fogalmak magyar elnevezseit, illetve magyarul
megadott meghatrozsait. A feloldsban majd ellenrizheti ennek
eredmnyt is, mely ha figyelmesen olvasta az sszetevk felsoro
lst minden bizonnyal helyes lesz. Mg csak annyit, hogy egyet
len viszonyszs kifejezs kivtelvel az eredmny mindig csak egyet
len idegen sz s nem tbb szbl ll magyarzat.
1.
2.
3.
4.

a csillagos g lersa.....................................
a bolygk s gitestek nvnyvilgval foglalkoz tudom ny.
eltorzt, kivesz a form jbl...............................
sajt oltanyag, a beteg szervezetbl v ett szrum .................
265

5. a nap felletn vgbemen jelensgeket tanulmnyoz tudom nyg

(napfizika).............................
6. vziszony........ ........................
7. nbefolysols, nsugalmazs, nszuggeszti.........................
8. kiszrt, vztelent.................
9. legkorbbi tpus hangfelvevgp (mely a hangokat viaszhengerre
karcolja s arrl jtssza le ).........................
10. felfel, dicssgre, sikerre trekedve (a csillagokig)...........
11. nedv(fel)szv, vzkedvel............ ..
12. melegkedvel.........................
13. tlzottan szigor brlat, kritika, gncsoskods...................
14. talakts, tform ls.............................
15. tbbnyelv.................................

Ismtld szmcsoportok
2354
1354
1567
7652
6549
9387
3521
6589
4236
7339
5624
4226
5637
2189
3595
8339
2747
4376
3969
3689

Id:
266

4567
0956
6758
8972
9169
9827
3567
9867
9864
9387
9865
9864
9876
2987
6759
3987
9874
8763
9639
9878

5984
5437
1657
6752
6578
3789
2194
2567
4256
7339
2564
2546
2567
3789
9563
3994
4792
7343
9748
2489

4657
1354
1765
7652
4659
3984
5315
6589
3426
9753
6564
4266
5673
3875
3595
3993
2747
4376
6396
3689

3497
3421
1567
3678
6594
9387
3521
9865
4232
4852
5624
4226
5676
2189
5936
8339
2973
7692
3969
9836

2345
1354
1879
4957
9467
8993
9745
6895
6739
9734
4267
6426
5637
9189
2549
9839
5748
3917
2966
6489

2354
9764
3169
7893
6549
7892
2153
2483
4236
7943
5876
4256
5763
2819
8564
8239
2457
7568
6926
6738

3452
4318
3197
2768
8946
3964
9175
9146
6423
3973
5264
6793
5347
4819
3678
3978
3975
3458
3696
3198

r
3
e
g
V

c
4
w
V

6
1
f
s
c
V

h
g

j
9
2
M

f
D
V
L
d
8
r
3

5
e
4
7
o
5
r
4
g
T
1
r
4
7
g
H
7
8
1
H
j
W
6
5
5
8
r
k
7
0

t
w
R
H
5
V
6
e
Z
g
T
I
D
V

6
5
T
u
T
s
7
4
G
F
B
j
5
K
t
d

Z
r
5
8
P
g
t
R
7
7
o
6
5
8
T
3
8
H
k'
Z
7
5
8
t
h
K
T
3
Z
I

u
5
t
u
6
7
Z
5
U
Z
3
5
r
J
7
e
J
3
1
8
g
R
h
6
7
7
g
4
9
k

8
5
2
I
m
K
i
t
j
b
E
L
f
L
A
D
q
2
3
u
V

t
T
g
b
5
6
d
2
5

3
k
f
6
s
j
U
T
V

8
2
2
w
M

E
E
H
9
g
j
Z
r
4
2
H
0
s
3
I

2
g

5
G
d
i
j
6
6
H
2
0
4
b

w
c
i
2
7
I
8
E
3
3
8
j
Z
f
n

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

E
3
G
i
R
8
7
z
G
I
y
K
E
5
8
6
g
7
F
T
4
u
3
R
e
z
7
6
5
3

5
4
Z
7
5
7
6
7
5
j
h
8
6
t
1
f
7
7
i
5
1
j
W
f
5
6
5

U
J

r
D
6
J
6
Z
b
U
7
7
B
9
8
u
0
8
6
K
e
6
N
9
4
5
R
Z
F
4
6
J

T
F
q
9
u
m
M
9
2
2
7
0
K
9
4
g
m
m
7
m
3
K
G
G
J
R
s
n
1
o

v7gT5s
f6G5Tr
d4r5fG
a3sD4E
45fV7b
G755dW
k8nlm d
de3Gf9
4rG5tH
d5F6Gt
C4201H
Ts44Zh
Sd33W2
8JU6
d5F4Ew
yX4dS2
Wq4F52
Rh6Z5K
3Ed5Tg
dE5rV6
02F5rw
xfRd5T
q3We4T
X5V4
Q6unt5
cF59w9
E5v2a9
Ok717S
3e4R5T
w2E34B

demokratikus kztrsasg
a panaszok s javaslatok
azt kellene megvizsglni
klkereskedelmi krdsek
a legfontosabb elrsok
mihelyt lehetsg nylik
erre nincs semmi szksg
rvid idt engedett arra
holnap errl is sz lesz
szarvasmarha-tenysztst
az elektromos hlzatban
sarkvidki eredet hideg
tzszneti megllapodsa
am ennyit teljesteni tud
olyan jl elhelyezkedett
ppen ez volt a szndka
rdekes ifjsgi regnye
arra csbtjk a meslt
tletes mszaki megolds
a csatorna alatt hzdik
a felhasznlsi terlete
talajvizsglatokat
vgez
a vllalkozs abbam aradt
jvet s menet betr oda
kiltstalan
helyzetben
drmaiak azok a hrek is
ezt megrendten rja le
elkel szellemi krkbe
a topogrfiai megjells
eljuthat-e
egyltalban ?
H ibtlanul felfogott szcsoportok szm a:

268

Amerikai Egyeslt llamok

eltli a testi fenytst
ez a nzet tves s kros
felmerl bennnk a krds
a keleti lszs terleten
kptelen s merev mdszer
majdnem szablyos kralak
hallani olyan hangokat is
ez mindenkppen helytelen
a reggeli rkban rkezik
gazdasgi elnyk sokfle
kell hogy jusson mindenre
maradjunk most a jelennl
a
kulturlis
irnytsrt
az
oktats
fejlesztsrl
nem lesz
kiss rvid ?
sokat kellett utna jrni
III. Napleon uralm a alatt
az j mdszer termelkeny
a haj- s lgitrsasgok
az ellenzk tbora mr n
gyorsolvassi
gyakorlatok
a szakrtk
megllaptsa
a francia porosz hborba
mindssze kt glt kaptak
sok id telt mr el azta
vajmi kevs eredmnye van
adm inisztratv
intzkeds
egy eurpai np kultrja
nem monografikus ignnyel

Olvassi gyakorlat
Ism t 30 msodperce van arra, hogy elzetes ismerkeds cljbl
tfussa az olvasmnyt. Ezutn vlaszoljon az I. krdscsoportban fel
te tt krdsekre, egyszersmind azonban prbljon alapot tallni nhny
olyan krdsre is, melyet a teljes tolvasshoz vethet fel. De mg mind
ezek eltt olvassa el az olvasmny cmt (de csak azt!), s gondolkodjk
el azon egy kicsit, prblja elkpzelni, vajon mirl is lehet az olvasmny
ban sz. (H allotta mr valaha azt a ritka, rgies kifejezst: imaginrius ? Ismeri a m atem atikban az imaginrius szm -ot?)

Akkor most kezdje el az elolvasst.

Egy j divatos szakkifejezs , az image*

Az image fogalma
Napjainkban mindenki image-rl beszl. A divatos szavakat szvesen s
sokszor hasznljuk, de nem tudjuk, mi a valdi jelentsk.
A z image kpzeletnkben l kp. Ez a kp lehet pozitv vagy negatv,
elmosdott vagy les. A z image a modern hirdetseknl fontos szerepet jtszik;
minden hossz tv marketing- s vllalati tervezsnl szmtsba kell venni.
A z image tbb mint egyszer elkpzels, az image szinte kzzelfoghat valsg.
Ami magt az alapkrdst illeti ti., hogy mi az image , W alter Lippmann,
az amerikai jsgrs nagy reg em bere mr 1922-ben beszlt image-rl.
Szerinte szksges, hogy az egyes politikusok megismerjk azt a kpet, amely
rluk a vlasztpolgrokban kialakult. Mg harminc v kellett ahhoz, hogy az
image fogalma bevonuljon a kzgazdasgi letbe. Idkzben jelents gazdasgi
kutatmunkt vgeztek, s az image-kutats tern jabb ism eretekre tettek
szert. Megfelel fordtst azonban nem sikerlt tallni az angol image szra.
Mihelyt egy trgy vagy nv a tudatba kerl, trsul vele egy tbb-kevsb
szilrdan krlhatrolt kpzeleti kp, egy image, mely rzsekbl, vlem nyek
bl, belltottsgbl s tnyekbl kialakult konglomertum.
llamok, npek, politikusok, vevk, term kek, szolgltatsok, s verseny
trsak az emberekben kpzeleti kpeket hvnak letre, ha tudatosan foglal koz

* ejtsd: imidzs

269

nak velk. A z image nem empirikus vlemnyek eredje, hanem jelensg, amely
legtbbszr irracionlis mdon keletkezik; az image nem o ko s vlemnyek
sszessge, hanem tlnyom rszben tudattalan kp, a legklnbzbb rtke
lsek s asszocicik visszatkrzdse.
Ez a megllapts klnsen rvnyes a m rkacikkekre. Ilyenkor beszlnk
a cikkek szemlyisgrl, karakterrl, a term k image-rl. A fogyaszt a te r
mket nem objektven rzkeli, hanem szubjektiven, a sajt lmnyvilgra vo
natkoztatva.
Minden knek, minden fnak, minden autnak, minden asszonynak, min
den vdjeggyel elltott term knek kisugrzsi kpessge van, ennek megfelelen
t rtnik az rtkels, a megtls s a besorols. A z image jelzi, hogyan rznk
valamit; milyen lesen, milyen rzelmi sznezettel. Nincs olyan ismert term k,
nv vagy cg, amelynek ne lenne kpzeleti kpe.
A fogyaszt tbbet s mst is vsrol, mint rut, hasznot, elnyt, ti. els
sorban kpzetet vesz, amely kpzet nevekre vonatkozik, olyan nevekre, ahol
a vtelre vonatkoz dntsnl sokkal nagyobb szerepet jtszik, mint az
rtelem nek megfelel. A z rzelem ersebbnek bizonyul, mint az sz. A pszicho
lgusok megerstik, hogy a vsrlsnl a dnts csak egy hetedrszben fgg az
rtelem tl, hat hetedrszben irracionlis motvumok a dntk!
A z image msz csak ilyen tg keretek kztt vizsglva nyeri ei valdi
jelentst. Sem a forma, sem az zls, sem a szn, sem azr nem egyedl kizrla
gos jelentsg egy term k eladsnl. Ezek mind rszei ugyan a dntsi komp
lexumnak, de az rzelmi impulzusok maradnak a dntk.

Nhny plda az tletek szubjektivitsra

Elszr is vgezznk el egy ksrletet, amelyet brki kiprblhat. G yjtsnk
ssze hsz cigarettaszakrtt s krjk fel ket, hogy tegyk ki maguk el doboz
cigarettjukat. Tz-tizent klnbz mrkj cigarettt fognak kitenni az asz
talra. Kssk be a szakrtk szemt s knljuk ket a cigarettkkal, mindaddig,
amg sajt kedvenc mrkjukra r nem tallnak. A kinek ehhez a legkevesebb
cigaretta elszvsra van szksge, az nyerte meg a jtkot. Legynk azonban
vatosak! Sok tartalk cigarettra van szksg, mert sokig eltarthat, amg az
els szakrt felismeri kedvenc mrkjt.
Ez a jtk nem j s nem is ismeretlen sok piackutat intzet tudna errl
beszlni. A legtbb dohnyos nem kpes bekttt szemmel, egyedl a fst z
rl felismerni kedvenc cigarettjt annak ellenre, hogy veken keresztl hs
ges egy cigaretthoz, s azt hiszi, mst nem tud elszvni.
Tovbbi plda: Cola mrkkkal vgeztek ksrleteket, amelyeknek sorn

270

egyes mrkk kztt sorrend alakult ki, s az egyik mrka messzemenen a leg
kedveltebbnek bizonyult. Bekttt szemmel vgzett ksrlet azonban egszen
ms eredmnyre vezetett; a megkstolt Cola italokat krlbell egyenl arny
ban tltk jnak, rossznak, tl desnek, tl kesernek, tl ersnek, tl zet
lennek.
Mg egy plda: egy mosszergyr j csomagolsi tervet kszttetett egyik
jlism ert, mr bevezetett mosszernek. Kivlasztottak a tervek kzl hrmat,
amelyeket a legmegfelelbbnek tartottak. A rra voltak kivncsiak, hogy a hzi
asszonyok krben melyik csomagols vltja ki a legpozitvabb reakcit. Ezrt
ktezer hziasszonynak 3 3 prbacsomagot kldtek ki, de mindhrom prba
csomagban ugyanaz a mosszer volt, csak a csomagols grafikus megoldsa volt
klnbz. A hziasszonyokat nem arra krtk, hogy az j csomagolsrl mond
jk meg vlemnyket, hanem arra, hogy prbljk ki a hrom j mosszert. A z
eredmny sokatmond. A z elsfajta, nagyon modern, srga s piros szn cso
magolsban lev mosszert legtbben nagyon ersnek, nagyon agresszvnek
tltk, rtalmasnak a finom mosrura. A msodik fajta inkbb konzervatv,
visszafogott, kkszn csomagolsban lev mosszert gyengnek, kevss hat
konynak m instettk. A harmadik fajta nem nagyon modern, de nem is nagyon
konzervatv, kk s srga szn csomagolsban lev mosszert egyrtelmen a
legjobbnak tltk. Term szetesen a harmadik fajta csomagolst vlasztottk.
Tovbbi plda: a legtbb auttulajdonos hsges egy meghatrozott ben
zinmrkhoz. Sokan olyan messze mennek, hogy kedvenc mrkjuknl lnyeges
minsgi klnbsgeket llaptanak meg. Vannak olyan auttulajdonosok is, akik
azt lltjk, hogy egy meghatrozott benzinmrkval 5 vagy 10%-kal messzebb
jutnak. Aki azonban pl. Bzelben, a rajnai kiktben megfigyelte a tartlyhajk
kirtst, jl tudja, hogy a klnbz trsasgok tartlykocsijai ugyanabbl a
tartlyhajbl veszik a benzint.
A nagy port felvert Esso benzin image-tervezse j plda a sikeres eljrsra.
A tartlyokon lev tigriskp sok helyen 15 35%-os tbbletforgalmat eredm
nyezett. Ez annak ellenre trtnt, hogy a legtbb auts szilrdan meg volt
gyzdve arrl, hogy az zemanyag azonos a rgebbivel s semmifle minsgi
javuls sem trtnt. A z image-kampny mgis kpes volt felfogsbeli klnbs
get ltrehozni, s a siker nem is maradt el. Olyan tnyezk, mint er, j minsg,
kivlsg, a fogyaszt kpzeletben az Esso benzinnel asszocildott. Ez a plda
ketts jelentsg, m ert megmutatja, hogy
1. image-hirdets rvn egy minsgileg kzmbs term kre ers hatst lehet
gyakorolni, s
2. egy csak szubjektve megformlt image nem tekinthet srthetetlennek s
tartsnak, mert nem magbl a term kbl vezettk le.

271

A termkimage s a vllalati image

A z image, amelyet eddig taln csak jelsznak vagy szksgtelen anglicizmusnak tekintettnk, most mr kzzelfoghatbb tartalmat kapott. A vllal
koz most mr inkbb el tudja majd rni, hogy a jvben, a marketing-clkitzsekben az image-nak olyan szerep jusson, amilyen mr ma megilletn.
ltalban az image-tervezs s az image-politika elssorban a term k imagedzsel foglalkozik. A fogyaszt a legklnbzbb helyzetekben kerlhet kapcsolat
ba a term kkel : ti. a vsrls gondolatbeli elkszletnl, a term k kivlaszt
snl, illetve megtallsnl, a fogyaszts helyre val szlltsnl, magnl a
fogyasztsnl s vgl a csomagols eldobsnl. Valamennyi helyzetnl
elfordulhatnak olyan kellemetlen s zavar krlm nyek, amelyeket a fogyasz
t nem tudatosan a termkimage negatv vonsaiknt jegyez meg.
Jrjuk vgig a fogyasztsnak ezt az tjt, ism erjk meg a gyenge pontokat
s alkalmazzuk a szksges intzkedseket! Mr a term ktervezsnl addnak
olyan elhatrolsok, amelyek az image-bl szrmaznak: gy pl. a szn ki vlaszts;
a szappanoknl a pasztellsznek tekinthetk megfelelnek, a snl a fehr, a
whyskynl az aranysrga, a vajnl pedig a vilgossrga szn. Korltozsok mutat
kozhatnak a term k formjbl (pl. a parfms vegeknl) s egyb, a fogyasz
tsi kpzetektl meghatrozott tnyezkbl kifolylag is.
Fontos tovbb a termkimage-nek a vonatkoz szemlyekkel val kap
csolata. Ismert cigarettamrkk pl. a Gauloises valamennyi image-tevkenysget kpzeletbeli szemlyek kivlasztott osztlyra lltjk be. A fogyaszti
struktra, a helyzet, amelyhez a term k illik, az azonostsi s kivitelezsi el
jrsok amint ezt a pszicholgia minden ktsget kizran bizonythatja
a termkimage lnyeges alkotelemei.
Hasonl funkcijuk van azoknak a szemlyisgkpeknek, amelyek vala
mennyink eltt mint nmagunkrl alkotott kvnsgkpek lebegnek. A z autversenyz, a grand dame , az orvos, a playboy s a tbbiek mind ideltpusos
elkpek, amelyek a term kkel pozitv rtkelsi kpekknt egybekapcsolhatok.
A vezet- vagy elkpek sajt vgylmaink kivettsei, kpzeleti tartalmak,
amelyekkel nmagunkat azonostani szeretnnk, olyan kvnt llapotok, ame
lyek fel treksznk.
A termkimage mellett a vllalatnak a fogyasztk kpzeletben l kpe is
fontos szerepet jtszik. Term szetesen elfelttel az, hogy a nagykznsg is
merje az adott vllalatot. Azoknak a vllalatoknak van meghatrozott, azonos
kpk, amelyeknl e z mint a termkimage-nl elssorban nem olyan t
nyekbl s objektv realitsokbl tevdtt ssze, amelyek hirdets vagy kzn

272

sgkapcsolatok ltal gyakoroltak hatst a fogyasztkra. Viszont vannak olyan

kpzetek s benyomsok, amelyek egy vllalatot pl. komolynak, modernnek,
nagynak vagy pedig agresszvnek, kicsinyesnek, konzervatvnak tntetnek fel.
A vllalati image s a termkimage nem vlaszthatk el egymstl, ezek
szorosan sszefggnek s klcsnsen hatst gyakorolnak egymsra. Erre a kvet
kez pldt hozhatjuk fel: 1952-ben a zrichi G ried er Divathz, akkor mg
G ried er Selyem Divathz alapos image-elemzst vgzett. A z analzis clja
az volt, hogy megllaptsk, m irt nem fejldik a kvnt mrtkben az j frfi s
ni divatruosztly.
A jnev vllalat ugyanis, amely eredetileg selyem, gyapj s gyapot m ter
ru eladsval foglalkozott, zletkrt idkzben kszrura is kiterjesztette.
A vizsglat sorn kiderlt, hogy a nagykznsg kpzeletben a vllalat rgi
neve miatt csak mint mterru zlet szerepelt. Hossz vek ta tart hirdetsi
kampny ellenre a fogyaszt nem hitt abban, hogy a vllalat a kszrukban is
elsrend term keket tud ajnlani. A vllalat kpe teht teljesen elfedte a te r
mk kpt. Ez a plda jl mutatja, hogy az zleti vezetk kpzetei nem mindig
azonosak a nagykznsg kpzetei vel, valamint azt, hogy a vllalati s a term kimage-nek sszhangban kell llnia egymssal.

Kvetkeztets
Egy zrichi ruhz 70 000 rucikkbl ll vlasztkkal rendelkezik. Ha ez
az ruhz egyes rucikkekbl a vertiklis diverzifikci rtelmben tel
jes kszleteket akarna tartani, akkor mintegy 170-fle j fogkrm- s 40-fle
j mospor-, 250 j cigaretta- s tbb mint 400 j csokoldflesget kellene
beszereznie.
Hogyan ismerhetn ki magt egy hziasszony az ajnlatok ekkora tmeg
ben? Hogyan ismerhetn fel egy term k relis rtkt s hogyan tehetne k
lnbsgeket az egyes term kek kztt, am ikor egy term kcsoporton bell alig
van klnbsg minsg, r, sajtossg szempontjbl?
A mrkk, term kek s cgek kztti vlasztsra vonatkoz dnts tbb
mr nem trtnhetik konkrt tulajdonsgok alapjn. A knlat tl nagy s a
term kek tl uniformizltak. A fogyasztnak a term kre vonatkoz szubjektv
tlete igen jelents, a term k bens szellemi kpe dnt tnny vlt. A z ebbl
szrmaz kvetkezm nyek igen fontosak*. A z emberi magatarts nagyrszt
olyan szubjektv tnyezktl fgg, amelyek egy dolog relis rtktl fgget
lenek. A modern hirdetsnek teht az a feladata s ktelessge, hogy mindenek-

273

eltt az irracionlis motvumokat elgtse ki. Ez azt jelenti, hogy az objektv,

kizrlag az szre hatni kvn rvek hatst tlbecsltk, tovbb az is kvet
kezik ebbl, hogy a hirdetsnek tbbnek, sokkal tbbnek kell lennie, mint
termkinformcinak.

Id: . . . .....................
Sebessg: .......................

Szavak szma: 1200

Felfogs m rt k e :.............

I.

(30 msodperces elolvass utn megvlaszoland krdsek)

1.

Az olvasmny milyen szempontbl trgyalja az image-t?

a)
b)
c)
d)

pszicholgiai
gazdasgi
mvszeti
politikai

2.

Minek az image-t trgyalja az olvasmny?

3.

A kvetkezkben felsoroltak kzl szakmai szempontbl kiket

rdekelhetne az olvasmny? Ezek kzl is kit emelne ki elssorban:
kpzmvsz,
orvos,
gyrt, elllt,
lakberendez,
pszicholgus,
keresked,
jogsz,
reklmszakember.

Sikerlt a tovbbi munkhoz nhny krdst is megfogalmaznia?

Nos jobb hjn a cm s az alcmek is sugallnak nhnyat, pl.: Mi
lehet az j szakkifejezs magyar jelentse? Annyira j fogalomrl van
sz, hogy mg nincs fordtsa? Mita ltezik ez a fogalom? Mirt kerlt
most felsznre? K onkrt vagy elvont fogalomrl van-e sz? Mi is tu laj
donkppen az az image ? Hogyan lehetne meghatrozni ? Kinek az tle
teirl van sz? Mennyiben szubjektivek ezek az tletek? Milyen pl
dkkal bizonytja a szerz lltsait? Mi az a termkimage s mi lehet a
vllalati im age? Kinek kell levonni a kvetkeztetst? Milyen kvetkez
tetseket kell levonni stb., stb.? (A teljes tolvass utn persze nem
ezeket, hanem a II. csoport krdseit kell majd megvlaszolnia. Ezek
274

a krdsek m int m r tudja csupn segtsgl szolglnak az olva

ssnl.)
Most pedig kezdje az idt mrve a teljes tolvasst.
II.

(A teljes tolvass utn megvlaszoland krdsek.)

1.

Milyen eredet sz az image s mirt nem hasznljuk magyar for

dtst ?

2.

Mi az image? Hogyan hatrozn meg egszen rviden?

3.

Mirt kerlt napjainkban annyira eltrbe a vsrlsnl az image

szerepe ? (Mi okozza, hogy a fogyaszt a vsrlsnl inkbb a szub
jektv szempontok, mint a term k relis rtke szerint dnt?)

4.

Mi az image cltudatos kialaktsnak legfontosabb eszkze?

5.

Az egyik pldban em ltett hziasszonyok minek alapjn m ondtak

vlemnyt a kiprbland mosszerre?

Gyakorolni, gyakorolni.

Szkincsteszt
Utols szkincstesztnk kvetkezik. A feladatban szerepl szavak
mindegyikben ismt tallkozik egy-egy sszetevvel, melyet utols
gyakorlatunk kzben ismert meg, illetve tudatostott, s amelyrl m r
teljes biztonsggal fel kell ismernie a megadott szt mg akkor is, ha az
j n eltt esetleg ismeretlen sszetevvel ll egytt, vagy ha
esetleg nem sz szerint a megismert hangalakkal fejezi ki rtelmt. A
sz felismerse semmikppen nem okozhat problmt, st most mr
minden bizonnyal csak mosolyogni fog egyes alternatvkon, melyek
korbban taln flrevezethettk volna. Ezrt mg egy lpssel tovbb
kell mennie. Miutn az ismert sszetev alapjn helyesen vlasztotta ki
a megadott sz megfeleljt, llaptsa meg a msik eddig nem hasz
nlt sszetev jelentst is. Knnytsl ezek az ismeretlen ssze
tevk ltalban ktszer is elfordulnak. Ha lerta s lefordtotta eze
ket a kpzket, el- s uttagokat, ellenrizze ennek eredmnyt is a
feloldsban.
Kvetkez feladatunknl ismt csak egyetlen sszetevt kell ki
vlasztania!

276

1. ANTIFRIKCI

A ) prtcsoport B ) siklats; a dr
zsls lekzdse vagy kikszblse
G) drzsls, srlds D) tredk,
hinyosan vagy befejezetlenl m aradt
malkots

2. AMFIKARPIA

A ) nvnyi tulajdonsg (fld felett s

fld alatt egyarnt term, illetve kt
fle gymlcst hoz) B ) 19. szza
di angol trsadalmi mozgalom C)
fontos politikai jogokat tartalm az
okmny D) a nvnyek zld rszei
nek beteges spadtsga, srgulsa

3. HELIOSIS

A ) mjgyullads B ) az grg szel

lem, mveldsi elemek kutatsa
G) vrsejtek kros olddsa D)
napszrs

4. HIDROFITA

A ) televnylak, hordalklak, holt

szervesanyag maradvnyokon l n
vny B ) lsdi, lskd llat, n
vny C) vzinvny D) mind
kettnek klcsns hasznra ms szer
vezettel egyttl

5. MIZANTRP

A ) fukar, zsugori B ) lszent, szen

tesked G) embergyll, ember
kerl D) nsges, nyomorsgos

6. MONOFG

A ) mindig egyfle tpllkon l

B ) frts virgzat G) az skorbl
szrmaz D) nvnyev

7. AGRFIA

A ) beteges rsszenvedly B ) rs
elemzs, illetve kzrsbl val jsls
C) rskptelensg D) rendellenes,
eltrs a szablyszertl

8. MONOFBIA

A ) a klvilg elhanyagolsa, kros be

fel forduls B ) egybehangzs, egyszlamsg G) rgeszme, knvszer277

kpzet D) beteges flelem az egye

dllttl, magnytl
9. AUTOGM

A ) sajtkez alrs B ) nbeporz

(nvny) C) autversenyek cljra
plt krplya D) apajog (trsa
dalmi rendszer)

10. IZOGLOSSZA

A ) az azonos nyelvi jelensgeket szszekt grbe B ) szablyos sok

szg C) gyjtemnyes m, tudom
nyos sokszg D) rag, kpz

11. HELIOTROPIZMUS

A ) kpletes, a szkp terletre ta r

toz, vele kapcsolatos B ) a fld
lgkrnek vizsglata G) a forr
gv, ltalban forr, csapadkos vi
dk kutatsa D) tbb nvnynek
az a sajtossga, hogy a fnyforrs fel
hajlik, vagy attl elfordul

12. MIZOGM

A ) kellemetlen, nyomorsgos B )
ngyll G) hzassggyll
D) tbbnej, illetve tbbfrj

13. AEROFON

A ) oxignignyes, levegt kvn

B ) fvs (hangszerek) G) lgszomj
ban szenved D) rosszhangzs,
kellemetlen hangzs

14. AUTOTRFIA

A ) ellenanyag termelse a vrben

B ) erd, lfa llomnynak nveke
dse C) szntelen, folytonos menynyisgi vltozs D) a szervezetnek
az a kpessge, hogy szervetlen anya
got sajt tpllsra szervess ala
ktson

15. HIDRZIS

A ) az izzads zavarai B ) kbntalom, kkpzds a szervezetben C)

valamely szerv kros megnagyobbo
dsa D) beszdzavar

278

16. IZOTERMIS

A ) egyenl hajls, egyenl szg alatt

hajl B ) egyenl hfok, azonos
hmrsklet C) megszabott h atr
idej D) gygy vizes, gygyiszapos
(kezels)

17. HIGROFITA

A ) lsdi, msokon lskd B)

sziklanvny C) nedvessgkedvel
nvny D) egysejt vglny

18. POLIKA RP

A ) egyterms, egyetlen virgot, te r

mst hoz B ) az id, a pillanat ki
hasznlsa C) tbb terms D)
szivacsos, nylks tengeri llat

19. ANTROPOFG

A ) mindenev B ) baktriumok el
nyelsnek, megemsztsnek kpes
sge C) fldev (giliszta) D) em
berev, kannibl

20. AEROTROPIZMUS

A ) nvnyek fny fel fordulsa

B ) elhajls, elforduls az oxigndsabb
tr fel C) vzkrsg, vzibetegsg
D) forr gvi tjakon elfordul k
ros elvltozs

Ezzel szkinesgyakorlataink vgre rtnk. Krem, emlkezzk

arra, am it ennek a gyakorlatsorozatnak kezdetn olvasott: ez a szerny
vlogats semmikppen sem szolglhatta szkincsnek tnyleges fej
lesztst, clja csupn a figyelemfelhvs, az rdeklds felkeltse volt,
kialaktsa annak az olvasssal kapcsolatos j m agatartsnak, melynek
egyik tnyezje, hogy ezutn mr mindig felfigyel az ismeretlen szavak
ra s olvasmnyainak, rdekldsi krnek megfelelen fejleszti tovbb
szkincst.
Az, hogy idegen szavak megfejtsnek gyakran legjobb mdja, ha
sszetevire bontjuk azokat, annak bizonytsra adtunk most nmi
zeltt. Ezzel kapcsolatban azonban fel kell hvnunk figyelmt arra,
hogy ez a gyakorlat is csupn m intaknt szolglt, s az ahhoz felsorolt
elemek sszelltsa kizrlag a gyakorlatok cljnak megfelelen tr279

tnt, s nem tartalm azza a legfontosabb, a magyar nyelvben leggyak

rabban hasznlt idegen kpzket, el- s uttagokat sem. Egy teljesebb
vlogats azonban nemcsak jval meghaladn e knyvnek mind elsd
leges cljt, mind terjedelmt, hanem felesleges is lenne, hiszen a leg
fontosabb elemek nagy rszt nyilvn ismeri, ms rszt viszont esetleg
rdektelennek tartja, m ert kvlesik olvasmnyai krn. A legjobb te
ht, ha az idegen szavak valban szksges elemeinek jegyzkt min
denki tetszs szerint egynileg lltja ssze magnak.*
* A M agyar rtelmez kzisztrban a leggyakrabban elfordul kpzk, el- s
uttagok a betrend megfelel helyn megtallhatk. Az Idegen szavak kzi
sztrnak (5. vltozatlan lenyom at. Szerk.: Bakos Ferenc. Budapest, Terra,
1967.) 767 774. oldaln viszont a leggyakoribb idegen uttagok s kpzk, m a
gyarzatukkal egytt mr csokorra vannak szedve, az eltagok pedig a knyv
betrendes frszben szerepelnek. Maguk a sztrak brmelyik knyvtrban
rendelkezsre llnak.

Hibakeress
acTHz79L
acTNz79L

R E T hbl80
R E T hbl80

LKJiuz6i
LKJivzi

BDPg46kU
BDFg4k5V

HB18j7TN
HB18j7TN

loe91
loe91

anmKj76G
anmKj79G

10PO8lJh
10PO8lJh

10386Knt
10386Kot

ac6MTu76
ac6MTv67

8755abM2
875a5bM2

Jgl052J
Jgl052uJ

soitFG7u
soifFGu7

couHNM88
cuoHNM38

330BDsac
330BDasc

TFThnglo
TFThoglo

31kjZGh7
31kjZGh7

380UCzth
38CUCzht

asoi67KM
asoi67KM

thgf8lO J
thgf8lC J

230lm6dO
230lm6dO

WVFTjzt
WVFT5jtz

23KjhGz7
23KjhGz7

sklOBDt
aklODBt

sfthg8lK
sfthg8lK

oecsLKj7
oceoLKj7

dehtGklO
dehfGklO

NujkLo86
NujkLo86

wlmhZgf
wlmhZgf

Ki7duBGH
Ki7dnBHG

Id:

Felfedezett hibk szma:

281

4 r F 5w
B
3
d R
3 Ft
G
3 C d R
V
d
s
lO
d
Q
3 5 g
H s X
w 4 5 D

F
d
4 L
m V 2
o K
e 5 5

V
6
y G 4
G
55
Y
f G c
r 6 7
t
h H
D
4
3 e r
t
J m
W
4 6 e
f K 5
3 4
0
r f I
B
5
J
3 o
1 j
M
h
X
4
V 4 5 c
f
G
4 6 6

M 6
T
3 L
h
R
V 3
c D
H
1
u z
S
e

C ocr
R 17 9
7
s Er
A
5
B
7
5 r o. 8
C 7 5
S M B
R
7
r 8 V m
i

Q 7
g 9
e
S
2
3
5
P
s
4 r
f d
b
f
I
7 o
e
8
Hibtlanul felfogott jelsorok szm a:

282

F
3
s
q
4
e
5

f
g
b
P
E
e
F

S
B
2

i
V
F
F

G
F
D

V
g 3 v 5
2
d
3 G R
A w
s
3 5
P
s
34
F
d T
4 E
I
R
t z 5
0
2
d F
t
z
1
S
4 6 G
kM
9
0 1

8
7 7
m
i
K
5 u
77
v x
2
v
3 C6
6
t r 8 9
Z
Y n 5 7
5 G h
B
6
v 6
7 7
L
5 g
c E
7
c
8 F
M
1
e 7 8i t]
1 H
o nZ
X
U 6 g
f
7
7
g j u

1 e
H 8
a
4 i D
d
s
s
5 8
5
3
d f
g
K
d
7 8 9
w
H L 7
9
6
1 L m e

nem
ppen
sok
taln
ez
ez
nem
nehz
menet
tvol
a
kelj
trd
nem
nem
ez
jv
rossz
mlt
sor
a
az
ne
jl
ezt
nem
pad
j
ne
kedd

nagy
ezrt
bajt
inkbb
nem
vajmi
nagy

gy
fontos
csinl

gy
igaz
kevs
eset
ez
gy
jvet
s
van
mr
hten
mlt
mr
fel
a
fejed
j tt
r
el
mondom
csak
terv
ht
keddje
id
lesz
v
nyara
kerl
r
hdon
t
j
hd
vidd
be
r
mr
ne
tedd
beteg
mr
alatt
l
van
meleg
srj
mr
van
ma

gy
egy
eb
nincs
eddig
ez
Pter
kevs
bzza
clhoz
ez
feljtt
knos
olyan
10
gy
hrom
ma
ma
j
tl
ma
tz
ez
kel
r
szp
ez
nagy
mrt

nem
kalap
ura
tbb
nem
gy
holnap
szava
magt
rt
a
a
gy
m int
ra
vlem
napja
rohan
22.
terve
a
nylt
s
j
a
a
kes
rossz
fa
nem

lehet
al
fak
vita
ment
esett
megy
van
rnk
m r
vge
hold
volt
rg
utn
jobb
mr
el
van
van
rten
meg
vas
knyv
nap
toll
sz
knyv
alatt
megy

H ibtlanul felfogott sorok szm a:

283

Olvassi gyakorlat
Utasts s gondolat kvetse
Programunk elejn esett sz az utastsok figyelmes olvassrl,
illetve kvetsrl. Nos, ennek gyakorlsra az egyes feladatok vgzs
nl eddig is bven nylott alkalma.
Miutn megtanulta, hogy az olvasmnybl a szerz gondolataira,
a mondanival lnyegre gyeljen, termszetesen ugyancsak alkalmazza
a gondolat kvetsnek mdszert is, vagyis csak a kulcsszavakra s a
gondolat irnyt jelz ktszavakra figyel. Klnsen hasznos ez az
utastsok kvetsnl, melynl azonban mg a sorrendet jelz szava
k at elszr, azutn, most, majd utna is figyelembe kell venni.
Ugyancsak ismeri, st most mr llandan alkalmazza is a hrom
szori tolvass mdszert.
Ezrt nyilvn nem okoz majd klnsebb nehzsget a most kvet
kez olvassi gyakorlat sem.
Olvassa el hromszori tolvasssal a kvetkez, a lnyeget
csupn kulcsszavakkal kzl sorokat. Kvesse az abban adott utast
sokat, vagyis rajzolja be a megadott tvonalat a kzlt trkpbe.
Az idt mrnie nem kell, de az tirny berajzolsnl az olvas
mnyhoz mr nem trhet vissza, olvass kzben pedig mg nem nze
getheti a trkpet.
hatrban

falu

dltrl

utols hznl

lovaskocsi

karcolssal

msik tovbb

egyikk
m erre?

284

tr
be

Templom eltt tovbb

nem Pagonyos

elgazsig

sok feny

krlmnyesen

templomig

hanem Als-Rekettysnek

mert ptkezs

indhzig

orvos?

postig egyenesen

elszr

szemben rendrrs.

m erre
reg

jobbra

azutn balra

beemelik

reg csszt

rendrsget is.

Trabant

kt utas

kocsis eszmletlen.

gyorsan

majd

ki

laktelep
tovbb
o rvo s.

megkerlni
soromp

285

Nos, sikerlt elrnie az orvoshoz? Akkor most krem, segtsen v

laszolni az orvos krdseire (persze anlkl, hogy az olvasmnyhoz
visszalapozna).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Hol a beteg?
Ki a beteg s mi baja?
Mi trtn t tulajdonkppen?
H ny utasa volt az autnak?
Milyen srlsek trtntek mg ?
Hol trtnt a baleset ?
Ki igaztotta tba az aut utasait?
Milyen tpus kocsirl van sz?
Ki rtestette a rendrsget ?
Mirt nem jttek a rvidebb ton?

A krdsekre a helyes vlaszokat a helyes tirnnyal egytt a fel

oldsban megtallja.

Mr nem sok van htra!

Szkeress
Ism t azt kell megllaptania, melyek azok a szavak, amelyek a
kvetkez sorokban tbbszr ismtldnek.
pnztr

bank reg ra
m adr tejfel
pad nap
bunda kucsma
kocsis iroda
iv kp
torony trsashz jg nzel
kerts

komondor tanya friss

vaj
h
piskta

nap vz szemveg
gyerek l
tok
kocsma
vrterem

parcella

tr
vr
veg
virg
fny
bank
t
csap

z patak ra

irodahz dara
szzas
szmtgp
lmpavas
alma

n
csermely

madr
bors
fny

fnkn
fzes
bka

papr

hvirg

kutyatej
vizsla

piros
. tacsk

szrke

jnius
foly
nap

hegyoldal

sziklafal

id
kmny
zld szemtdomb sarok vas f
kltszet
tuds
bagoly

kszer

bnya
sr akarat

kacaj

jg

zacsk
k
zam at rend
olaj

bika
jlius terrier
cinke v
alagt
mandula rgy
fstkd
I d :.......................................
287

Jelkeress
Krem lapozza fel a 3. napon tallhat tblzatot s szmolja meg,
hnyszor fordul el a vegyes jelek kztt az E2gYi jelcsoport.
I d :.......................................

Fogalomvlogats
1. Tlzottan cifra, rendszerint zlstelen dsz, beszdben, rsban dsz
nek sznt felesleges sz, kifejezs, szerkezeti cifrasg, szvirg a
2. letblcsessget, erklcsi igazsgot, elms gondolatot, tletet t
mr, szellemes formban kifejez, vels monds, azaz ...................
3. A .............. a beszd vagy rsm stlusnak fellengzs nagyhang
kifejezsekkel, tlzott kpekkel, hasonlatokkal gyakran kpzavar
ral telezsfolt, terjengs jellege.
4. Az a mvsz, tuds v^agy politikus, aki eredetisg hjn egsz
mkdsben utnozza valamelyik kzvetlen eldjt vagy kor
trst, a z .....................
5. A grg klt modorban s a rla elnevezett versformban rt,
a bort, szerelmet knnyed, enyelg hangon dicst.....................dal.
6. Tudomnyos bizonytsok rendszerben kiindulsul szolgl, egy
szer konkrt tapasztalatok ltalnostsn alapul, kzvetlenl
belthat megllapts, sarkigazsg a z ..............
7. Az ...................a mohamedn npek mvszetre jellemz dszt
mny: nvnyi indk s mrtani idomok szeszlyes, stilizlt fonad
ka, amelybe sok ms motvumot kevertek; ms mvszeti alkots
ban aprlkos dsz, dszt elem.
8. Iparmvszeti trgyon, pleten lthat a grbevonal, sokszor a
kelletnl kacskaringsabb mesterklt dsztmny, felesleges dszt
elem, azaz a ...................
9. Nemcsak a korszertlensget, elavult szokst, nzetet nevezzk
.......................-nak, hanem a kortvesztst is. Fleg mvszi al
kotsban, annak a kornak, melybe szerzje a mvet helyezte, meg
nem felel, abbl kirv jellegzetessg, mozzanat, vons.
288

10. A ......................... csodlatos tulajdonsgokkal felruhzott, tzes

zsartnokot ev, beszlni tud okos l, amelyen nem fog a fegyver.
De lehet titokzatos erkkel felruhzott frfi is, aki foggal vagy hat
ujjal j tt a vilgra s sok csodlatos dolgot tud.
11. A grg-rmai hitregk alapjn rajz, festmny, domborm vagy
szoborrszlet alakjban brzolt ................. a gazdagsg, jlt ki
apadhatatlan forrsnak a jelkpe.
12. Keleti meskben, emberi, llati alakban megjelen pajkos vagy
rosszindulat szellem a .............................
13. Egy gondolatot rviden, csattans fordulattal kifejez, nhny
soros gondolati kltemny, a z ...................
14. A z ..................... valamely tvolsgnak, mretnek kettosztsa oly
mdon, hogy a rvidebb rsz olyan arnyban legyen a hosszabbik
hoz, mint a hosszabbik rsz a teljes tvolsghoz.
15. A meskben termszetfeletti kpessgekkel felruhzott kln mese
beli orszgban vagy erdben, vzben stb. l, az ember irnt j
akarata, csodlatos szpsg, mesebeli n, (ritkn frfi) a ...............
16. Valamely sz, nv vagy rvid mondat hangjainak, illetve betinek
szabad tcsoportostsval alkotott j sz vagy mondat a z .............
A
B
C
D
E
F
0
H
J
K
L

dekorci
epigramma
axima
cikornya
cirda
aranyborj
bsgszaru
aforizma
obeliszk
arabeszk
dagly

M
N
0
P
B
S
T
U
V

anakronizmus
episztola
epigon
lidrc
dzsinn
anagramma
anakreoni
aranymetszs
tltos
tndr

289

3 4
r f T
G
e
ft
6
4 e
3 4
e G
7
2
Fg 3
r
w
2
F g
3 4
s A
9
i
3 2 s
s R
7
f
r
V
G 3
s
a
q

4
y
2
g
T
1
o z i
o
2
7 I)
8 a n
T u
9
7 e W
r
4
G 0 z
6
G
e W
jh
K
8
p L e P
0
7
8 9
1 B
A 7 9 g
9
f
K 1
9 c
i
9
X V
7
3 2
H
4
0 2 Z u
i
G j K 2
3
r
7 6
t
66
N H
3 2
j M
X
t 3
7
y s
F
s ae
d
6
e 5
g 'b d5
3
5
FGv

4
V X 3
f d
T 8 o S
f
H
t
h 7
i
4
H ibtlanul felfogott jelsorok szm a:

290

e R f 6
G
6
f
D 5 2 7
6
7 j
I k
8
f 4
D
b
5 6
V
w 5
c <i
7
F 4 6
c
3 D
s
7
5 r
P
H l) V 4 5
L
01
e
f 6
9
z
i
0 1 T
i
c
e 3
1
8 R
G V
Y
3 4 X
f
f V Ci
1
6

3 5
gV
u
8 m
i a
s
H
d
Z 8 9
E

k 1 6
5 E
J i
8
6
55
M
5
8 U j B
S u 02
H
t
c
V g t
6 M
X
4 6
3
y z
7
i
9
GJ

9
3 2
d F d
1 T
2 L
d
8
k 1
4
UJ
7

7 Av 5
6
T z
G4
D
S
V
6
6 T
Hy
tn
S
5 3
k

fld ........ . . . . . . . . . . . . zld

fel
le
. . . ...............
ez
lap
tbb ........ .......................... az
. . . ................. lt
ki
nz
orv
XBJ ........
........ ..
. ...........
.................
n
s
egy .......... ......................... ok
............ ....
slv
nem
megy -----.......................... jl
tz . . . . . . .......................... g
P l ........ .. ............. ........... vr
gy ........ ......................... vl
nem ........ ...................
t
o tt
. . . . ......................... le
g ............
.............
erd
szp . . ....................... cl
itt .......... ........ .. ............. fl
boci ........
lg .......... ....................... friss
terv ........ . . . ............... tpus
csont . . . . ......................... rg
fut .......... ....................... get
fzz
ne ............ .............
szoknya . . ......................... kk
drga
kincs ...................... ..
k ............ ....................... dsz
r . . . . . . . ......................... ne
sl ............. ................... meleg
szj ........

terv
szp ............... ..............
csak ............ .......................
ok
sor ................ ................
kis ................ ................... sz
sem .............. ................. sem
bors
s .................. ............
..................
fl
...................
j ................... .............. sors
azt ................ .................... is
t ...................
t
kk .............. ..................
nem ................ .................. kell
pk ................ ................ st
mit ................
s ................ ....................... ki
........ zsemlt
st ........
kis ................ ................ kz
rt ................ ................ zld
pad .............. .................... t
hs ................ ................ slt
rajz .............. ................... vz
sz .................
tilos .............. .................. ne
zik .............. ................ tet
k e l l ................. ................ mg
csat .............. ................ ta rt
gyjts .......... ................... mr
fz ................. ................ hrs
hall
fl ............................... ..
lyuk ...............

H ibtlanul felfogott sorok szma:

291

Olvassi gyakorlat
Kvetelmnyek a vrosptszettel
s a vrostervezssel szemben
Egyrszt a hztartsokbl kikapcsolt ltfontossg funkcik, msrszt a
magnjelleg hatrozott kvetelmnyeket tmasztanak a vrosptszettel s a
vrostervezssel szemben. A szksges s mr csak hzon kvl tallhat javak
s szolgltatsok mindenkor elrhetk s a lakstl kis tvolsgra kell legyenek.
Belvrosi laktelepek esetben ez nem is jelent ltalban nehzsget, hiszen
ezek krl az idk folyamn kialakult az elltsi s kereskedelmi hlzat. Gondos
kodni kell azonban olyan szolgltatsokrl vodk, iskolk, jtszterek
knyvtrak, a sport s pihens lehetsgek minimuma amelyek csak intz
mnyesen oldhatk meg. A vrosi telkek magas ra s a nagy rdeklds miatt
gyakran nehz az ilyen intzmnyek ltestse.
j laktelepeken hasonl nehzsgek ritkbbak. Mr a tervezsnl sz
mtsba vehetk az intzmnyekre sznt telkek. Nehezebb azonban a kiskeres
kedelem s szolgltatsok tervezse.
Mindamellett tapasztalatok s vizsglatok alapjn kidolgoztk mr azokat
az irnyszmokat, amelyek a fodrsztl a bankfikig s az orvostl a fikknyv
trig az egsz elltsi hlzat s a legklnbzbb ltestmnyek egy fre jut
terfetszksglett mutatjk.
Van azonban ezek kztt bizonyos rangsor a vonzsi kr s a tvolsgok
tekintetben is. A nagyobb krben ignyelt intzmnyek s javak, ruk knlata
trtnhet a lakstl tvolabb is. Kerleti sporttelepeket s fedett uszodkat
bizonyra csak tbb vrosrsz szmra kzsen lehet majd ltesteni. Egyetrts
van azonban abban, hogy az ellt kzpontok klnbz fokozatait hogyan s a
lakstl milyen maximlis tvolsgra kell ltesteni.

A nagyvros kritikja
Kevsb egyrtelm ek azonban a szocilis viszonyok. Hossz ideig p
tszek, st szociolgusok is azt a nzetet tplltk, hogy ilyen elltsi term etek
keretben helyi kzssgek kpzdnek vagy kpezhetk, amelyek a lakk csa
ldon kvli szocilis szksgleteit is kielgtik majd.
E remnysg a rohamos vrosiasods elleni mozgalom jegyben keletkezett.
Ez a vrosiasods a 18 19. szzad forduljn elszr Anglit, majd a tbbi
eurpai llamot is elrte, st azta vilgmretv vlt.
E vrosiasodsi folyamat ers brlatot vltott ki mg ott is, ahol mg alig

292

volt szlelhet. Mindenkor s mindentt, ahol nagyvrosok voltak, szenvedlyes

ellenzi is akadtak. Rma, a Cloaca maxima szlka a rmai filozfusok szem
ben ppen gy, mint Prizs a francia s London az angol llamfrfiak eltt.
Mg az ersen elvrosiasodott kultrj 18. szzadban is a nagy francia
enciklopdiban, Diderot tollbl a kvetkez meghatrozs tallhat a lakos
sg cmsz alatt: A vrosok, s fleg a fvrosok azok a helyek, ahol az emberi
nem tnkrem egy, a szoksok, az erklcs le ro m lik .. .
Midn aztn a nagyvrosok valban ltrejttek, az ellenk felhozott rvek
mr kszenltben voltak. Kezdetben ezekre valban nem volt nehz bizony
tkokkal szolglni. A z 1880-tl 1910-ig terjed harminc v alatt pl. az akkori
nmetorszgi vrosiasods legersebb idszaka Berlin s Hannover lakossga
ktszeresre ntt, st Essen lakinak szma 57 000-rl 295 000-re stb.; ez egy
ttal azt is jelenti, hogy lakinak csak kis hnyada szletett ott, tbbsgk 5
vagy 10, de legfeljebb 20 ve volt lakja.
A lakossg zme teht azeltt soha nem lakott vrosban, mg kevsb
nagyvrosban. Minden tmenet nlkl kerlt teljesen j m unkakrlmnyek
kz: egy szilziai fldbirtokon vgzett rpaszedstl futszalag mell vagy
birkalegelrl egy bnyba stb.
A gyakran s sokat emlegetett elmagnyosods s gykrteleneds ki
fejezseknek abban az idben relis alapjuk volt. A ki megszokta, hogy a faluban
vagy kisvrosban mindenki ismert mindenkit, az a trsadalom ttekinthetetlen
sgben, az embertmegben, a nagyvros sszefggstelensgben valban
koszt ltott.
Hinyoztak a normk is, amelyekhez alkalmazkodhatott volna az j jve
vny. A polgri vilg, amely ezeket leginkbb tmentette, idegen volt szmra,
a kispolgri-kzmves magatartsi szablyok, melyeket gazdasgi s trsadalmi
alapjban s hagyomnyos biztonsgban megrendtette a vltozs, hasonlan
nem jelentettek szmra tmaszt. Mindkt rteg bizalmatlanul, st nha ellen
sgesen tekintett az jonnan rkez emberradatra. Ennek kvetkezmnye a
trsadalmi mreteiben ttekinthetetlen j krnyezetben val teljes tjkozat
lansg lett.

Id: ........ ..............

Sebessg:

............

Szavak szma: 580

Felfogs mrtke: .................

1. Az egyik korbbi olvasmnyban sz volt a mai hztartsokbl m r

kikapcsolt ltfontossg funkcikrl. Emlkszik mg az ezzel kapcso
latos olvasmny cmre s fel tudna-e nhnyat sorolni ezekbl a
funkcikbl?
293

2. A nagyvros kritikjval kapcsolatban az olvasmny az ptszek

s szociolgusok egy rgebbi nzett emlti, mely szerint a kzponti
elltsi terleteken bell helyi kzssgek kpzdnek vagy kpezhe
tk, melyek a lakk csaldon kvli szocilis szksglett is kielgtik
majd. Nos, egy msik, az elbbinl mg korbbi gyakorlatunkban
errl mr olvasott. Tudja melyik olvasmnyrl lehet sz? Taln
emlkszik mg a cmre s nagyjbl lnyegre is? (A napra, mely
nek ez volt a gyakorlata, termszetesen nem kell pontosan emlkeznie.)
3. Hogyan kapcsoldik az elbb em ltett olvasmnyban ism ertetett
terv jelenlegi olvasmnyukkal? Mi az, am it abbl mostani olvasm
nyunk is megemlt?
4. Jelenlegi olvasmnyunk szerint mi a klnbsg a belvrosi s az j
laktelepek kztt a kereskedelmi hlzattal s szolgltatsokkal,
valam int a klnbz intzmnyekkel val elltst illeten, s mi
ennek az ellentmondsnak a magyarzata?
5. Volt-e relis alapja a szzadfordul krl annak a vdnak, mely
szerint a vrosi lakossg elmagnyosodott? Akr igennel, akr nem
mel felel, indokolja meg vlaszt.

Mg egy utols nekirugaszkods

Regresszit gtl gyakorlat

Mostani regresszigtl gyakorlatunk csak annyiban klnbzik
az elbbiektl, hogy nem egy, hanem tbb kipontozott helyre kell tbb
kifejezst megtallnia. A megolds azonban itt is csak egyetlen betjel.
1. A vasutak trtnetben m r rgtl fogva megtallhat a z ..............
valam int a ...............Ez a kt szolgltats az utbbi idben kl
nsen fontoss vlt, m ert segtsget nyjt a vasutaknak abban, hogy
utazkznsgt megtartsa vagy visszahdtsa. Elnye az utas sz
mra, hogy tja sorn tkezsi s pihensi lehetsg ll rendelkez
sre. A vasutak ezt a lehetsget igyekeznek kihasznlni, ezrt
klns gondot fordtanak az udvarias s elzkeny kiszolglsra is.
a) szemlyszllts, ruszllts b) menetrend, forgalmi rend,
c) tkezkocsi, hlkocsi d) udvariassg, pontos kiszolgls
2. A .......... s ................... elltssal kapcsolatban elmondtk, hogy
lnyegesen vltozik az sszettel, az idn a tavalyinl tbb zld
paprikt, paradicsomot, h ajta to tt s flia alatt nevelt zldsgflt,
nyri s szi gymlcst akarnak a lakossg rszre forgalomba
hozni. A hziasszonyok m unkjnak knnytsre nvelik a mosott,
tiszttott, elre csomagolt ruk arnyt.
a) tiszttott, elre csomagolt b) nyri, szi c) h ajtato tt, flia alatt
term elt d) zldsg, gymlcs
295

3. A krnyezetvdelem hvei, a tudsok s a politikusok arra a nehz

krdsre keresnek vlaszt, hogy milyen sorrendben hasznljk fel
a rendelkezsre ll p n zfo rrso k at........ tlsgosan pazaroltk a
termszet s a gazdasg forrsait, ........ gondosabb elemzssel, a
sorrendisg megllaptsval a minimlisra kell cskkenteni a
tkozlst.
a) jelenleg, a jvben, b) a mltban, a jvben c) a vrosban, a zld
vezetben d) jelenleg, a m ltban
4. letnkben igen fontos szerepet jtszik a ........ s a ............ . mely
nek szmunkra elnys voltt az urbanizci, illetve annak llan
dan terjeszked jellege fenyegeti. Megvsa klnsen fontos
nagyobb teleplsek krl elhelyezked.............esetben, mert ez
nyjt lehetsget a vrosi lakossgnak a htvgi kirndulsokra.
Nehzsgek merlnek fel azonban akkor, amikor a vrosok eltnt
zldvezeteit kell jra ltrehozni.
a) leveg, vz, krnyezet b) erd, fa, erdsg
c) urbanizci, telepls, vrosi lakossg
d) testmozgs, kirnduls, htvgi pihen
5. A megfigyelsek szerint a hbort kvet idszakokban a z ..............
arnya a korbbi 3%-rl 13%-ra nvekedett.................szmnak
nvekedse egytt jr a felesleges adm inisztratv munkafolyamatok,
a paprm unka nvekedsvel, mely vgeredmnyben az gyviteli
kltsgek nvekedst s a vllalati nyeresg cskkenst eredm
nyezi. A paprm unka cskkentsre vagy megszntetsre indtott
klnfle kezdemnyezsek csak tm eneti eredmnyekkel jrtak,
ezrt j vizsglatokba kezdtek, melyek az ......................... s az
gyviteli kltsgnvekeds oknak kutatsval indult meg.
a)
b)
c)
d)

296

irodai dolgozk, hivatalnokok, irodai ltszm

irodai dolgozk, vezetk, irodagpek
kimutatsok, nyilvntartsok, statisztikk
vezetk, fizikai dolgozk, irodai dolgozk

6. Igen szpek a XVII. s XVIII. szzadi kovcsoltvas cgrek. Ezek

kiformlva vagy megfestve m utatjk be azt a trgyat, amellyel a
jelzett mhely foglalkozott, vagy amely a nevben szerepelt: ko
vcs a ...................kdr a ............., pk a ............... ; A veres
szvhez vagy Az arany csillaghoz cmzett fogad ezek kpt
tzte bejrata fl.
a) patkt, piros szvet, perecet b) patkt, hordt, perecet c) arany
csillagot, piros szvet, perecet d) patkt, perecet, arany csillagot
7. M a ............ llnak a kunyhk h e ly n ,.......... mkdnek a betegsg
s szenny egykori ta n y in ,........ foglaljk el a tudatlansg terle
tt, de a tervszertlen fejlesztsnek vannak negatv oldalai is, gy
pl. a peszticidek bevezetse egy perui vlgyben a gyapotterms tr a
gikus cskkentsvel jrt, a nlusi gtak a mederpartok erzijt
idztk el.
a) hzak, iskolk, gyapotfldek b) kzpletek, gtak, klinikk
c) hzak, krhzak, iskolk d) palotk, kzpletek, iskolk
8. Az iparosods foka a jlttel, ez utbbi pedig a . . . . s ...............,
............ . valam int ezek fokozd szennyezdsvel szorosan ssze
fgg. A 2000. vben vrhat 7 millirdnyi lakosggal s a jelenlegi
sznvonallal szmolva 13-szoros szennyvz keletkezse valszn.
H a a npessgszaporods valban a vrt mrtkben nvekszik, a
vilg szennyvizeinek tlagos tiszttsi foka 95%-kal kedvezbb
kellene hogy legyen.
a) szennyvizek, leveg, tengerek b) ll-, folyvizek, tengerek c)
iparosods, jlt, npessgszaporods d) iparosods, szennyvz,
leveg
9. A .............ltal okozott zajrtalom klnsen a n em zetk zi...........
........ kzelben egyre tbb nehzsget okoz. Az j ...................
elterjedse csak nveli a problmkat, m ert zajosabb a korai tpu
soknl. A zajt a kiraml gzok okozzk, amikor a levegvel keve
rednek s ez a felszllskor a legersebb. A leszllskor a lgsrt
s a turbinalaptok okozzk a zajt.
a)
b)
c)
d)

autbuszok, megllhelyek, Ikaruszok

gpjrmvek, parkolk, autom ata rendszerek
motorcsnakok, dltelepek, robbanmotorok
replgpek, replterek, lglkses gpek
297

10. A .......... az a trekvse, hogy a bevtelt nveljk, a klnleges

szolgltatsok bevezetshez vezet. Ezek kzl napjaink adotts
gaihoz alkalmazkodik az .....................is magval viv .................
Ez a szolgltats igyekszik sszekapcsolni a kt kzlekedsi lehe
tsg kellemes oldalait: a hossz ton az utas pihenhet s ignybe
v e h e ti...................trsasg ltal n y jto tt knyelmi berendezseket,
m ajd a clt elrve a .......... elnyt, azaz a rugalmas egyni haszn
la t lehetsgt.
a) vasutaknak, replgpeket, anyahajt, gpkocsi, kzlekedsi
eszkz
b) hajzsi trsasgoknak, hajt, autbusz, hajzsi, gpjrm
c) vasutaknak, autt, szemlyvonat, vasti, gpkocsi
d) kzlekedsnek, motorcsnakot, replgp, motorcsnak, replgp
Id : .............

Helyes dntsek szm a: .............

Szkpzs
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
298

v
faj
dik
boszorkny
jog
mjus
fal
lift
egr
t
fekete
kposzta
virg
fszek
zszl

v
hullm
fests
tndr
anyag
fej
cseld
szilnk
burkolat
hord
tszta
sly
knzs
tr
mrnk

lg

..........................................

st .....................................
fog

.............................................

f j

ha

ha ......................................zld
de .................................
kzt
ok ................................. nincs
er ................................. van
sors ................................... ez
est ................................. szll
z u g ................................. lomb
most ............................... fog
kp . ................................... fal
fut ............................... ssze
fst
........................... korom
krm ............................. mar
lever . ............................. mer
g y r

........................................

je l

vet ................................. arat

ma ................................. tzok
lnc ................................. rab
bogy ............................... rik
fny ............................... ers
szll ............................... lgy
lma ............................... gy
fonat ............ ............
haj
tj ................................. robog
ki ...................................
vet
rsz ................................. csak
l t ................................... jv
hr ................................. .. friss

jobb ...................................

tn ..................................... ne
j ..................................... lt
van ................................... alap
csak ................................. rsz
k ................................... van

jel ...............................

br ..................................... ki
szl ................................. leng
v a n ................................. kedv
cl ..................................... r
messze ............................. ta rt
vesz ................................... le
s z ll............................. pernye
cica ................................... fuj
eb .......... ........................ fak
f b l ........................... karika
korn ............................... lel
si .............. ...................... t r
slt ............ .................... tl
mcs ........ .................... vg
k ............................... fejts
bl ................................. tnc
sajt ................................... tej
hl ................................. fog
mn ............................... csik
szt ...................................
is ................................... okos
csak ............................... mg
vedd ................................. itt

H ibtlanul felfogott sorok szma:

299

hagyomnyos vendgszeretet
nemhivatalos megbeszlsek
korunk bonyolult problmi
a szablyok be nem tartsa
tele van ellentmondsokkal
jl felszerelt planetrium
a napenergia felhasznlsa
a jelentsebb eredmnyeket
november els felben j tt
ma dleltt nem fogadta t
amikor kitrt a forradalom
a legnpszerbb tmegsport
a szmarny egyre nvekszik
a relis tervek ismeretben
nem hagytk figyelmen kvl
errl teht le kell mondani
errl mg nem sok sz esett
a krds mg nem tisztzott
neves jvkutat professzor
fontossgot tulajdont neki
a haznkba rkezett llamf
a vllalati pnzgazdlkods
az els nemzetkzi mrkzs
mr felvettk a kapcsolatot
a civilizci vesztbe rohan
tengerszint feletti magassg
a krnyezetvdelem kltsgei
a molekulk s atomok tmege
huszonnyolc esztend telt el
a sajtnak adott nyilatkozat

gazdag tapasztalatok alapjn

vratlan nehzsg merlt fel
ezt a hrom elbeszlst rta
barti egyttmkds vrhat
motorkerkpr alkatrsz vsr
a nemzetkzi kapcsolatok jk
egyszer s mindenkorra krem
1926-ban kezdett trgyalsok
a m utatvny nmagrt beszl
azon egyszer oknl fogva is
az kolgiai krosods hatsa
klnleges krlmnyek kztt
a korbbi esztendkhz kpest
lassan az v vge fel jrunk
a viszonyok lnyeges javtsa
a lelkeseds ma sem egyntet
az els terv 1802-ben kszlt
okt. 31. vilgtakarkossgi nap
a XV. szzadban emlti elszr
trsadalmi rendszernk elnyei
a kora reggeli rkban rkezik
rvid dvzl beszdet ta rto tt
gazdasgirnytsi rendszernk
kihasznlta a kedvez alkalm at
Anglia iparnak fejlesztshez
az j kormnykzi megllapods
a m unkt irnyt kzs tancs
a magyar lengyel trgyalsok
fontos tm t tztt napirendre
mg az els vilghbor idejn

H ibtlanul felfogott szcsoportok szma:

300

Olvassi gyakorlat
Mg nhny sz a gyorsolvassrl
A z angol, holland s porosz csapatok 1815. jnius 18-n m rtk Napleonra
a vgs csapst a belgiumi W aterloo m ellett, de az angol kormny a csata
sznhelytl alig 30 km-re csak 3 nappal ksbb, jnius 21-n szerzett hiva
talosan tudomst a gyzelemrl, s tovbbi 41 napba telt, mg a hr az amerikai
sajtban is napvilgot ltott. Msfl vszzaddal ksbb a Reuter hrgynks
gnek 42 percre volt csupn szksge ahhoz, hogy Dag Hammarskjld hallnak
hrt Kzp-Afrikbl Amerikba tovbbtsa.
1815-ben a londoni Tim esnek 5000-es pldnyszma mg rekordnak sz
m tott, ma 300 000 pldnyban jelenik meg. s ez nem is klnsebben sok pl.
az Asahi Shinbun 5 millis vagy az Izvesztyija 8 millis pldnyszmhoz viszo
nytva.
A hrkzls gyorsasga, a hrtovbbts eszkzeinek hatalmas szma meg
vltoztatta a kzlsek tartalmt, szerkezett, stlust is.
Ezzel szemben olvassi kszsgnk hossz vszzadok alatt csupn annyiban
fejldtt, hogy a kzpkori szerzetesek tagolt, hangos olvassrl, betzgetsrl ttrtnk a teljes szavak, szkpek olvassra.
Erre az ellentmondsra Amerikban a huszas vekben pedaggusok figyel
tek fel elszr. Kutatsaik sorn feltrtk az olvask rossz szoksait s keresni
kezdtk azokat a m dszereket, melyekkel a hibk lekzdhetk, illetve kialakt
hatk a hatkony, j olvass szoksai. A kutatsok eredmnyekppen a harmin
cas vekben megindultak a gyorsolvassi tanfolyamok is, elszr csak az iskolk
ban s kollgiumokban. De kzben a kutatsok vltozatlanul tovbb folytak,
tbbek kztt e clra ltestett intzmnyekben is. Ezek eredmnyei tovbb
fokoztk a kzben mind szlesebb krben terjed tanfolyamok hatkonysgt.
A msodik vilghbor alatt a hadgy foglalkozott az olvassi kszsg fej
lesztsvel. Ekko r llaptottk meg az amerikai lgierknl mkd pszichol
gusok azt is, hogy az tlag olvas jelenlegi 250 sz/perc olvassi sebessge
csak mintegy fele vagy negyede annak a sebessgnek, melyre az ember vele
szletett adottsgainl fogva kpes lenne, a vizulis rzkelsnl pedig csak k
pessgeinek mintegy 1/5-t hasznlja ki.
A z j mdszerre most mr felfigyeltek a hivatalos szervek, az iparvllalatok
s a kereskedelem is. Elbb csak Amerikban, majd az tvenes vektl kezdve
Angliban is mind npszerbbek lettek ezek a tanfolyamok. Ma mr egsz
Nyugat-Eurpban nemcsak term szetes s megszokott, hanem sok terleten
pl. a vezetkpzsben ktelez is a gyorsolvass oktatsa. A krds jelen
tsgre a szocialista orszgokban is egyre jobban kezdenek felfigyelni.

301

A tanfolyamok ra vltoz, de ltalban elg magas. Vltozak az elvek s

a clok is. Amerikban akad iskola, mely elssorban a hatalmas sebessgek be
gyakorlsra trekszik s viszonylag kevesebbet foglalkozik annak a szellemi
munkra gyakorolt hatsval. Egyes amerikai, fleg azonban inkbb az eurpai
mdszerek viszont elssorban a szellemi tevkenysget hangslyozzk, s igye
keznek hallgatikat a lnyeg kiemelsre, asszocicis kapcsolatok ltestsre,
az olvasmnyok helyes megkzeltsi mdjra tantani.
A tanfolyamokat 15 25 alkalommal tartjk, esetenknt 1,5 2 2,5 rs
idtartammal. Ezeken az egyes szoksok begyakorlsra ltalban valamilyen
audio-vizulis berendezst is hasznlnak. Ezek kzl legfontosabb a tachistoscop,
mely a jeleket, szavakat, szcsoportokat a msodperc tredkre villantja fel.
G pek segtsgvel befolysoljk az olvass sebessgt is. E berendezsekkel a
hallgat csak egsz rvid szakaszonknt kapja a szveget, m ert az elolvasott
rsz azonnal eltnik. A z temet is a kvetelmnyeknek megfelelen szablyozzk,
ezzel knyszertve a hallgatt a gyors kvetsre. A gpek egyik fajtja a mr ol
vasott szveget gy takarja le, mint ahogy a redny ereszkedik al. A msik
megolds a film vetts, ahol a nyomtatott szvegoldalon mindig csak rvid
rszletet vilgtanak meg vagy lltanak lesre, a szveg tbbi rsze olvasha
tatlan marad.
Ezekkel a gpi berendezsekkel kapcsolatban eltrek a vlemnyek.
A z egyik nzet szerint nagymrtkben segtik az j szoks, a figyelem

ssz

pontosts beidegzdst, az emlkezet be vss serkentst s a hatkonyabb

ltsmd fejlesztst, megtantanak a gyorsan vltoz vizulis ingerekkel kap
csolatos azonnali asszocicira s a tn benyomsok pontos felismersre is, st
a tanuls sorn az audio-vizulis eszkzknek motivl, stimull hatsa is
mu takozik.
A z ellenzk vlemnye szerint viszont ezek az eszkzk meghamistjk a
valsgos helyzetet. A hallgat mestersgesen elidzett krlm nyek kztt
gyakorol, ennek kvetkeztben a msknt alakul val letben nem tudja al
kalmazni a tanultakat s nem tallja fel magt. Valahogy gy jr, mint az az ado
mabeli fiatalember, aki tnclpseivel csak a klyhtl tud elindulni , m ert
kezdettl fogva ez idegzdtt be nla.
Vgezetl itt vannak az egyni tanulsra sszelltott tanknyvek. Leg
nagyobb hinyossguk, hogy nem mellkelhetk hozzjuk a hasznlatukhoz
nlklzhetetlen trelem , kitarts s szorgalom is. Hinyzik bellk a tanfo
lyamok megszabott rendjnek, a tanr s a tbbi hallgat eltti felslstl val
flelemnek knyszert hatsa. Ugyahakkor megvan az az elnyk, h o g y bi
zonyos hatrok kztt a tanul sajt kpessgeinek s krlm nyeinek meg
felelen maga szabhatja meg tanulsnak temt s idejt, a tanulst brm ikor
flbeszakthatja vagy tetszse szerint megismtelheti.

302

Flrertsek elkerlse vgett: a tanfolyam s a tanknyv is csak alap,

tmutats s tmasz, de a munkt a hallgatnak kell elvgeznie, mgpedig l
nyegesen tbbet kell tennie, mint amit a tananyag elr. Fontosabb szably,
hogy nem elg az j mdszert az aznapi leckjbl megismerni s kiprblni,
majd trelem mel megvrni, mg annak gyakorlsra valamelyik ksbbi lecke
sorn jra sor kerl. A megismert mdszert attl kezdve mr a napi munkban
llandan gyakorolni illetve alkalmazni kell. s ha a htkznapok olvassi kte
lezettsgei erre trtnetesen nem nyjtannak nmaguktl lehetsget, akkor
meg kell terem teni r az alkalmat: olyan olvasmnyokat kell keresni, melyek
megfelelnek a clnak.
Kivl lehetsget nyjt erre pldul az jsg.
A hasbokra trdelt rvid sorok rendkvl alkalmasak arra, hogy azokat
egy-egy fixcival egyszerre tfogja, gy gyakorolva, nvelve ltszgt.
A koncentrlt figyelem s em lkezet fejlesztsre vlasszon ki mindennap
egy-kt kisebb kzlemnyt, melyben neveket, szmadatokat lt: egyszeri gyors
tolvass utn prblja megjegyezni ezeket az adatokat.
A szkincs fejlesztsnl is j szolglatokat tehet, ha figyel azokra a szavak
ra, melyek jelentst esetleg csak homlyosan sejti, majd meg is tanulja azok
pontos rtelm t.
Felhasznlhatja az jsgot olvassi sebessgnek nvelsre is.
Vlasszon egy hosszabb kzlemnyt s olvasson belle 2 percig. Ezutn
kezdje ellrl a kzlemnyt, de igyekezzk most mr sokkal gyorsabban olvasni:
2 perc eltelte utn lnyegesen tovbb kell jutnia a szvegben, mint els alka
lommal.
A z egyes olvassi mdszerekhez is jl felhasznlhat az jsg. A hromszori
tolvasshoz ismt csak hosszabb cikket vlasszon. A kritikus olvass gyakorl
sra maguk a kritikk nyjtanak j alkalmat, a vezrcikkeken, kommentrokon
pedig a hangvtelnek a szerz szndknak felismerst gyakorolhatja: javas
latot tesz? az olvas tmogatst kri? csupn sszefoglal vagy meg is akar
gyzni? esemnyt magyarz? nnepel? stb. stb. A gondolatok kvetsnek
gyakorlsnl az jsgnak nagy elnye, hogy nem kell km lni: hzza ki teht a
lnyegtelen szavakat, ne hagyjon meg mst, csak a kulcsszavakat s a fontos
ktszavakat. (A szavak eredeti formjn nem vltoztathat, ragokat, kpzket
nem tehet hozz s nem hzhat t.) A lnyeg kiemelst a fontos mondatok
vagy kulcsszavak alhzsval gyakorolhatja.
A skipping gyakorlsnak ugyancsak szmtalan lehetsge van. Nemcsak
az em ltett aprhirdetsek s msorok, hanem az egyes cikkek is mdot nyj
tanak erre. A fcmbl llaptsa meg, milyen kzelebbi adat is lehet a cikkben s
prblja azonnal megltni, hol tallhat arrl bvebb rszleteket. A skimminget
szinte emlteni sem kell, hiszen az jsgolvass mr maga vlogats az jsg

303

egszbl, kikeresse annak, ami szmunkra rdekes s az tfog kp kialaktsa

a nap legfontosabb esemnyeirl.
A megfigyelkpessg fejlesztsre napkzben szinte llandan addik
alkalom. Utcn, villamoson, autbuszon prblja meg az elsuhan autk rend
szmt, a kzlekedsi vllalat jrm veit jelz sorszmokat, cgtblkat, nagy
bets hirdetseket elolvasni s minl tbbet megragadni a kpbl, ami mellett
elhalad. Moziban vagy tvnzs kzben igyekezzk a gyorsan vettett neveket
s a msorra vonatkoz egyb informcikat elolvasni. Ez fleg az idegen nevek
nl a nehezebb s ezrt jobb gyakorlat. Persze ennek csak akkor van rtelm e,
ha valban csak felvillan benyomsokat prbl felfogni. Ne vesse meg ezeket
a kis jtkokat, majd megltja, nem is olyan knnyek. s ha minden olyan eset
ben, am ikor idejt msra gysem hasznlhatja fel, bosszankods s trelm etlen
keds helyett gyakorlsra hasznlja fel ezeket az amgyis veszendbe men
perceket, rvid id mlva meglepdik majd sajt eredmnyn.

Id :.................

Szavak szma: 1200

Sebessg: ...............

Felfogs m rtke: ............ .

1. Hogyan kerl a Waterlooi csata s a londoni Times a gyorsolvass

sal foglalkoz kzlemnybe? Hogyan kapcsoldik a trgyhoz?
2. Sorolja fel a gyorsolvass trtnetnek a hszas, a harmincas, a
negyvenes s az tvenes vekre jellemz esemnyeit!
3. Minek a gyakorlsra, fejlesztsre alkalmas elssorban a tachistoscop?
4. Milyen clt szolglnak azok a berendezsek, melyek segtsgvel a
hallgatk csak egszen rvid szakaszonknt kapjk a szveget?
5. Az audio-vizulis berendezsekkel kapcsolatban ism ertetett kt
ellenttes vlemny kzl n szerint melyik a helyes?
5/a Mit gondol, a szerz melyik llspontot fogadja el? E zt mibl
llaptotta meg?

304

Az n s a szerz jelenlegi kzs clja szempontjbl melyik a kz

lemny bt legfontosabb, egymssal szorosan kapcsold meglla
ptsa ?
Ossza az olvasmnyt 3 fejezetre s adjon ezeknek a fejezeteknek
megfelel cmet. (Meg tudn azt is jellni, hol kezddnek ezek a feje
zetek?)
1
lnyeg megragadsa

figyelmes olvass

emlkezs rszletekre, adatokra

Programunk vghez rtnk

E ljtt az ideje ismt egy nagyobb szmvetsnek.

jra elkerltek eredmnyeirl, elhatrozsairl ksztett feljegy
zsei, a knyv lapjain pedig o tt llnak egy-egy gyakorlat elvgzse utn
bejegyzett rszeredmnyei. Krem, vesse ssze ket, ellenrzsl pedig
sse fel a tartalom jegyzket is. Fussa t az egyes napok tteleit, eml
kezzk az ism ertetett szoksokra, mdszerekre.
Most pedig krem, tlje meg szintn sajt m unkjt, eredmnyeit.

Nagyobb szmvetsre krtem, de nem vgleges sszegezsre. Csak

kzs programunk rt vget, de m unkja nem. Emlkezzk arra, amire
az 1. nap olvassi gyakorlata figyelmeztette: az eddigi tapasztalatok
szerint, aki egy tanfolyam sikeres elvgzse utn abbahagyja a gyakor
lst, visszaesik. Ne tegye ht vgleg flre a knyvet polcnak nehezen
hozzfrhet zugba, hanem idnknt vegye el. Lapozza t jra, ism
telje meg ezt a kis nvizsglatot, erstse meg elhatrozsait s treked
jk jabb, mg jobb eredmnyekre.
Tovbbi munkjhoz sok sikert kvnok!

306

Fggelk

Tblzatok
Olvassi sebessg megllaptsa
300

320

340

360

380

900
600
450
360
300

960
640
480
384
320

1020
680
510
408
340

720
540
432
360

760
570
456
380

800
600
480
400

840
630
504
420

880
660
528
440*

258
225
200
180
162
150

275
240
213
192
173
160

292
255
227
204
184
170

309
270
241
216
195
180

327
285
254
228
206
190

344
300
267
240
217
200

361
315
280
252
228
210

378
330
294
264
239
220

193
180
168
158

203
188
176
165
156

157

166
154

175
163
152

400

184
171
160
150

420

440

307

460

480

500

520

540

560

580

600

0 3
0 40
0 50
1 00

920
690
552
460

960
720
576
480

1000
750
600
500

780
624
520

810
648
540

840
672
560

870
696
580

900
720
600

1 10
1 20
1 30
1 40
1 50
2 00

395
345
307
276
250
230

413
360
321
288
262
240

430
375
335
300
272
250

447
390
348
312
283
260

462
405
362
324
294
270

479
420
376
336
305
280

498
435
389
348
316
290

516
450
402
360
327
300

2
2
2
2
2
3

212
197
189
173
163
154

221
205
192
180
170
160

230
214
200
188
177
167

239
223
208
195
184
174

249
231
216
203
191
180

258
240
224
210
198
387

267
248
232
218
207
393

276
257
240
225
212
200

152

158
150

164
156

171
162
153

177
168
159
153

184
174
166
159
152

190
180
172
164
157
150

10
20
30
40
50
00

3 10
3 20
3 30
3 40
3 50
4 00

308

620

640

660

900

950

0 40
0 50
1 00

930
744
620

960
768
640

1
1
1
1
1
2

10
20
30
40
50
00

533
465
415
372
338
310

550
480
429
384
349
320

990 1020 1050 1125 1200 1275 1350

792 816 840 900 960 1020 1080
660 680 700 750 800 850 900
567 584 600 645 690 730 774
495 510 525 562 6 0 0 638 675
443 457 470 503 536 570 603
396 408 420 450 480 500 540
360 371 382 405 432 460 486
330 340 350 375 400 425 450

814
713
633
570
518
475

2
2
2
2
2
3

10
20
30
40
50
00

285
266
248
233
219
207

295
274
256
240
226
213

304
283
264
248
233
220

313
291
272
255
241
227

322
300
280
263
248
234

414
387
360
338
318
300

437
408
380
356
335
316

3 10
3 20
3 30
3 40
3 50
4 00

196
186
178
169
162
155

203
192
183
175
167
160

209
198
189
180
173
165

215
206
194
186
178
170

221 236
210 225
200 214
191 205
183 195
175 188

253 268 284

240 255 270
228 243 258
218 232 246
208 222 235
200 212 .225

300
285
272
259
248
243

154

158
152

163
157
151

168
162
155
150

perc

mp.

4
4
4
4
4
5

10
20
30
40
50
00

5
5
5
5
5
6

10
20
30
40
50
00

680

700

750

345
322
300
282
265
250

180
173
167
160
155
150

800

368
344
320
300
282
267

850

390
366
340
320
300
284

950

192
185
178
172
166
160

204
196
190
182
176
170

216
208
200
192
186
180

228
219
211
203
196
190

155
150

165
160
155
150

175
170
164
160
155
150

184
179
173
168.
163
157

309

perc mp.

1 00
10
20
30
40
50

1100

1200

1300

1400

1000
866
750
667
600
545

952
825
734
660
600

1037
900
800
720
655

975
867
780
709

1050
934
840
764

00
10
20
30
40
50

500
462
429
400
375
353

550
508
472
440
413
388

600
554
515
480
450
424

650
600
558
520
488
459

700
647
600
560
525
494

00
10
20
30
40
50

333
316
300
286
273
261

367
347
330
314
300
287

400
379
360
343
327
313

433
411
390
371
355
339

467
442
420
400
382
365

00
20
40

250
231
214

275
254
236

300
277
257

325
300
279

350
323
300

00
20
40

200
188
176

220
206
194

240
225
212

260
244
229

280
263
247

00
20
40

167
158
150

183
174
165

200
189
180

217
205
195

233
221
210

00
20
40

157
150

171
164
157

186
177
170

200
191
183

00
20
40

150

163
156
150

175
168
162

9 00

310

1000

156

1500

1 30
40
50
2 00
10
20
30
40
50
3 00
10
20
30
40
50
4 00
20
40
5 00
20
40
6 00
20
40
7 00
20
40
8 00
20
40
9 00
30
10 00
30
11 00
12 00
13 00

1000
900
818
750
693
643
600
563
529
500
474
450
429
409
391
375
346
321
300
281
265
250
237
225
214
205
196
188
180
173
167
158
150

1600

1700

960
873
800
739
686
640
600
565
533
505
480
457
436
417
400
369
343
320
300
282
267
253
240
229
218
209
200
192
185
178
168
160
152

1020
927
850
785
729
680
638
600
567
537
510
486
464
443
425
392
364
340
319
300
283
268
255
243
232
222
213
204
196
189
179
170
162
155

1800

1900

982
900
831
772
720
675
635
600
568
540
514
491
470
450
415
386
360
338
318
300
284
270
257
245
235
225
216
208
200
189
180
171
164
150

1036
950
877
815
760
713
671
633
600
570
543
518
496
475
438
407
380
356
335
317
300
285
271
259
248
238
228
219
211
200
190
181
173
158

2000

1000
920
858
800
750
706
667
632
600
571
545
522
500
462
429
400
375
353
333
316
300
286
273
261
250
240
231
222
211
200
190
182
167
154

Felolds
Olvassi gyakorlat
1.
2.
3.
4.

5.
6.

7.

8.

9.

Nhny gondolat a gyorsolvass krli flrertsekrl

10 % B 1
5% B 2
c) ........................... .............................................................
Az ipari termelst s az autversenyzt
6% C 1
Sokkal tbb eredmnyt, de nem a nagyobb sebessg
ellenre, hanem ppen annak kvetkeztben! (A 15%
csak akkor jr s a J33 kockba is csak akkor tegyen
keresztet ha az olvasmny s a feltett krds meg
fogalmazsban lev ellentmondsra felfigyelt. A tbb
eredm nyt vlasz csak 5%-ot r .) ................................... 15% B 3
A koncentrlt figyelem s a szkincs fejlesztse........ 6% G 2
Az autversenyz mindig a krlmnyekhez, a clhoz
(versenyplya, vrosi forgalom) igazod sebessggel
vezeti kocsijt. Ugyangy a gyorsolvassnl mindig
a clnak s a krlmnyeknek (az olvasmny jelleg
nek) megfelel sebessggel olvasunk............................. .. . 20% A 1
160250 sz/perc sebessg kt-hromszorosra . . .
5060% felfogs 7080%-ra ............ ......................
3% lemarads s kimagasl rekordteljestmnyek . . . . 8% G 3
Knnyen csaldst okozhat s az egsz mdszer el
vetshez vezethet, m ert gyors sikert remlnek, holott
a gyorsolvass elsajttsa szorgalmat, k itartst s
sok gyakorlst kvetel ...................................................... 10% A 2
c) ........................................................................................... 20% A 3

Olvassi gyakorlat
1. A hasznlt csomagolanyagbl ered szemt eltvoltsnak
problm j t ...................................................................................
2. 1. A hulladk megsemmistse (gets);
2. a csomagolanyag mennyisgnek cskkentse;
3. jra felhasznls (akr azonos, akr ms clra);
4. tovbbfeldolgozs (visszanyers).............................................
312

8%

16%

3. A kzvlemny, a kormny s a csomagolanyaggyrtk,

illetve felhasznlk .....................................................................
6%
4. A kereskedelem sszerstsi okokbl ragaszkodik hozz;
a gyrt minl tbb csomagolanyagot akar eladni;
a kzvlemny krnyezetvdelmi okokbl ellenzi;
krds, hogy ha a csereveget be is vezetik, a fogyaszt le
mond-e az eldob csomagols knyelmrl ............................. 16%
5. A tbbszr felhasznlhat csomagols alkalmazst nemcsak
srnl s dt italoknl, hanem valamennyi lelmiszernl
is, vegnl s konzervdobozoknl egyarnt ................ .
12%
6. sztnzssel adkedvezmnyek tj n ;
betiltssal;
elriasztssal hatalmas adk kivetsvel;
a szemt eltvolts kltsgeinek megfizette
tsvel ;
bntetsek kirovsval ................................... 15%
7. Maryland llam egyik vrosa betiltotta az eldob csomago
lsban forgalomba hozott italok rustst, s krte az llam
trvnyhoz testlett hasonl rtelm trvny hozatalra 10%
8. A papr tovbbfeldolgozsval rgen foglalkoznak;
az veget sszetrik s jra beolvasztjk;
az alumnium visszanyerse nem okoz nehzsget;
nozott acllemezekbl az nt elbb ki kell v o n n i................... 12%
9. A m a n y ag o k ............................................... ........................
5%

Jelkeress
A szmok sorban a 77 szm 6-szor fordul el.

Fogalom vlogats
1- H
2-J
3 -D
4 -0
5-B

6- 0
7-A
8-JS
9- K
10- F
313

Olvassi gyakorlat
i.
2.
3.
4.

5.
6.

7.

8.
9.

b) ...................................................................................................
Mert o tt mg elevenen lt az emlke annak a pionr korszak
nak, melyben csak a kzssg jelentette a biztonsgot . . . . .
Technikai szervezeti
trsadalmi politikai ............................................. ................
A technikai-szervezeti elveket a jval ksbb plt laktele
peken m egvalstottk;
a trsadalmi-politikai terveket nem sikerlt valra vltani .
K anada .......... ............................................................................
Bizonyos mrtk nellts .fogyasztsi cikkek beszerzsi
lehetsge);
ftvonal ne haladjon a telepen keresztl;
iskola s egyb intzmnyek egy kzpontban s gyalog, aut
t keresztezse nlkl legyenek elrhetk ..............................
Nagy terjedelem ;
az egymsrautaltsg hinya ;
szocilis homogenits (gazdasgi s kulturlis rdekldsi
kr) hinya ............................... .................... .. ................... ..
Egy npiskola befogadkpessge; 4 6000 lakos . . . . . . . .
A szabadabb vrosi let mr a kzpkorban vonzotta a sze
mlyes szabadsgukban korltozott parasztokat s robotosokat; ma a nvtelensg ad ta szabadsg vonzza a vrosba a
szomszdok brl szeme eltt l kisvrosi, falusi lakossgot

8%
12%
16%

6%
5%

15%

15%
8%

15%

Szkeress
fantasztikus
tancstrvny
Micimack

3
2
5

Olvassi gyakorlat
1.
2.
3.

314

A kzlekeds teherm entestse..................................................

letritmusa, szemlyes ignyei, magnelfoglaltsga ........
A dolgoznak csak a trzs- vagy kteles id alatt kell feltt
lenl a munkahelyen dolgoznia, ezenkvl bizonyos hatrok

6%
9%

5.

6.

7.

8.
9.

Fogalomvlogats
00
1

4.

kztt maga hatrozhatja meg munkaidejnek kezdett s

napi id tartam t........................................................................... 18%
Els esetben csak a korbbi vagy ksbbi munkakezds k
ztt vlaszthat;
msodik esetben hosszabb vagy rvidebb munkaidt v
laszthat .......................................................... ............................. 14%
Egyetlen esetben sem : a teljes munkaidt azrt ki kell dol
gozni, a kteles rkat meghatrozott idn bell rendsze
rint a hnap vegig kell ledolgozni, esetleg bizonyos sz
m hinyz vagy tbbletra a kvetkez hnapra is tvihet 15%
Igen nehezen esetleg rsban vagy elektronikus adatfeldolgozssal. Ezrt az j rendszer inkbb csak a dolgozk
lelkiismeretre pt
.................................................................. 10%
Elny:
mentesl a cscsforgalom knyelmetlensgeitl;
az letritmusnak megfelelen vlasztott m un
kaid kiegyenslyozottabb teszi.
H trny: tl hossz napi munkaid kimerti;
minden, eddig munkaidben vgzett kisebb intz
16%
nival a szabadidbe esik............................... ..
10 r a .......................................................................... ..................
4%
6 1/210 ra kztt
9 fle v lto z a t...............................................................................
8%

l-M
2-K
3- J
4- N
5- 0
6 -P
7-A

9- H
10- D
11 - B
12- C
13- L
14- F
15- E

Jelkeress
A tblzatban a 156 szm 5-szr fordul el.
315

Olvassi gyakorlat
1.

Tbb szabadid;

2.

npessg szaporods;
megnvekedett egyni jvedelem ...........................................
A lgiforgalomra ........................................................................

12%
8%

A szolgltatsok nagyarny drgulsa;

nvekv verseny;
kapacitshiny az elszllsols s az ellts tern ..........

16%

A munkaid cskkentse nagyobb ltszm szemlyzet

alkalmazst teszi szksgess, ami termszetesen nveli a
kltsgeket ...................................................................................

12%

5.

A lgiforgalmi trsasgok

10%

6.

A gpkocsi: a knyelem, a szabad mozgs s viszonylag mr

skelt kltsgek m iatt . . ..........................................................

12%

Egy az NSZK-ban 1968-ban vgzett felmrs eredmnyei

vel ...............................................................................................

10%

Az egyni vllalkozs eslyei cskkennek. Az idegenforgal

mi ltestmnyekkel szemben az ignyek olyan mrtkben
nnek, hogy azok kielgtse hatalmas, az egyni vllalkozs
lehetsgeit meghalad beruhzsokkal oldhat csak meg

20%

3.

4.

7.
8.

......................................................

Szkincsteszt

1
b

1 -0
2-B
3 -0
5- A
6 A
7 -0
1
00
9 -0
10 .B
316

1 1 -5
12A
13- D
1 4 -0
15.4
1 6 -0
ll-B
18- B
1 9 -0
20- 0

Olvassi gyakorlat
1. A hivatsszer munka hatsa az ids emberek emlkeze
tre ........................... ......................................................................
2. A trsadalom elregedse; ez szksgess teszi, hogy az ids
embereket is bevonjk a dolgozk k r b e ...............................
3. Nevels, kpzettsg, foglalkozs a tovbb folytatott te
vkenysg mrtke ......................................................................
4. A vett s feldolgozott informcik mennyisge ...................
5. a) letkor, mveltsg, foglalkozs, trsadalmi helyzet,
egszsgi lla p o t.........................................................
b) letmd (tevkenysg mrtke): az egyik csoport dol
gozott, a msik csoport mr nem............................
6 . d) .............................................................................
7. Az els csoport gy vli, megrizte emlkezkpessgt, mg a
msodik csoportban vannak szemlyek, akiknek emlkezete
mr 3 10 ve cskkenben v a n ....................................... ..
8. A feladatok elvgzshez szksges idrfordts az els
csoportban kisebb, mint a nem dolgoz szemlyek esetben
9. c) .................................................................. .................................
10. Az ids embereket be lehet vonni a szellemi munkba anl
kl, hogy az egszsgkre kros lenne, st a hivatsszer
munka tovbb folytatsa serkenten hat a pszichs aktivi
tsra s feltartztatja a pszichs regedst . . .........................

10%
6%
8%
8%
10%
5%
12%

10%
6%
15%

10%

Szkincsteszt
1- A
2 G
3- G
4 A
5-A
6- A
7-A
8- B
9- C , D
1 0 -4 , B

11 - B , C
1 2 - B, C
13 - B , G
1 4 - A, D
15 - B , G
1 6 - A, G
17- B , D
18 4 , B
19J5, G
2 0 - 4 , B, D
317

Szkeress
npdalest
rig
nvdj
kk

2
5
3
3

Olvassi gyakorlat
1. Mind az egyni, mind a trsadalmi ignyek egyrtelmen
s hatalmas mrtkben jelentkeznek, ugyanakkor a kom
munikci szabad ram lst tbb tnyez ersen gtolja 10% Al
...............................

8% C l

.................................................................................

3% G 3

2. Csaknem tzszerese..................................
3. Vegyszet

4. Nem annyira az informcik, m int az azokat tbbszrsen

kzl paprtmeg radatrl kell beszlni........................... 10% B 1
5. Az akadoz, rosszul mkd kommunikci kvetkezm
nye a prhuzamos munka, illetve eredmnyeinek prhuza
mos, tbbszrs kzlse, ami ismt tovbb rontja a kom
12% B 2
munikcis folyam atot................................................... ..
6. G. B. Shaw

............................................................................

3% G 2

7. A tvirati stlusra vonatkoz javaslat nem oldhat meg;

az olvas kiragadhatja magnak a lnyeget hordoz sza
vakat errl azonban az olvasmny tbbet nem mond. 14% B 3
8. Informci- s paprradat
informcik tbbszrs
kzlse; szbsg

318

lnyeg kiemelse
vlogats mdszerei

idhiny

nagyobb sebessg;
technika, mdszerek

szakkifejezsek
tlszaporodsa

idegen szavak felismersnek, megtanulsnak

mdszere .............................. 20% A 2

9. I. A kommunikci szksgessge:
a) egyni;
b) trsadalmi.
II. Gtl tnyezk:
a) tlszaporods,
elhelyezs,
ttekinthetetlensg;
b) azonos informcik tbbszrs kzlse;
c) szbsg, zaj ;
d) szakkifejezsek tlszaporodsa;
e) idhiny.
III. Intzmnys megoldsi ksrletek:
a) tvirati stlus (megoldhatatlan)
dokumentcis szolgltatsok (rszleges segtsg).
IV. Egyni megolds, a gyorsolvass elnyei........................20% A 3

A lnyeg felismerse
1-A
2-B
3- D

4- A
5-B
6- A

Fogalomvlogats
1- 0
2- L
3- C
4- M
5J
6- G
7 P

8- A
9- E
10- B
11 - H
12- N
13- K
14- D
15 - F
319

Szkpzs
7.
8.
9.
10.
11.
12.

1. j
2. fa
3. llat
4. alma
5. alkohol
6. l

kgy
ajt
egr
kenyr
fa
hl

Jelkeress
A tblzatban a 4396 szm 2-szer fordul el.

Olvassi gyakorlat
#

Elektrotechnikusoknak, tervez mrnkknek .....................

vilgts ..............................................................
mi?
mit ?
j kzrzetet, nagy munkatermelkenysget
hogyan ? 1000 2000 lux megvilgtsi erssggel;
kprzatmentes lts biztostsval ............
m u n k ah ely en ......................................................
hol?
mikor?
mestersges fny esetn ;
munka kzben .................. ................................
az informcik 80%-t szemnkkel
mirt?
rzkeljk;
a rossz vilgts idegrendszernkre kros . . .

Szkincsteszt
1- A
2- B
3-0
4- B
5- A
6- G
1-D
8- A
9 C, D
10 - G
320

11 - B , G
12- D
13- D
14 - C
15- A
16- D
11-A
18- C
19 - B
20 - B

10%
15%
15%
15%
15%
15%

15%

Olvassi gyakorlat
1.

2.

3.

Szemtget berendezsek
rostlyrendszerek
3 mvelet
A hulladk s gstermke
a) a hulladk fajtja
b) az gstermk sszettele
A ssav kros hatsai
korrzi
nvnyzet elvltozsai
A portalants krdse

A hulladk eltvoltst szolgl szemtgetkben az gets k

lnbz rostlyrendszereken, 3 mveletben trtnik. Az gstermk,
azaz a fstgz sszettele a hulladkfajttl fgg. A gzokkal tvoz
ssav korrzit okoz s krostja a nvnyeket. A gzok portalantsa
szrberendezs segtsgvel trtnik.

Regresszit gtl gyakorlat

8-6
9 -6
10-6

1-6
2 o

3 -6
4 -6
5 a
6 a
7a

11 a

12-6

13 a
1 4 -6
15 a

tlagid: 1 1,5 perc

Szkeress
tska
eb
hd
mese
erd

6
4
2
4
2
321

Olvassi gyakorlat
1. Sajt fejlett kpessgei ..........................................................
2. Nem emberfeletti hatalom, hanem maga az ember ............
3. Ez ma mg alig mondhat meg, de gy tnik, indokolt az a
vlemny, hogy ma mg vlaszthatunk a jv kialaktsa
s sztrombolsa kztt ............................................................
4. Az emberek kztti erszak;
a termszetes krnyezet elleni erszak;
az ember sajt szervezete s pszichje elleni e r s z a k ..........
5. c) ...................................................................................................
6. A lakossg robbansszer nvekedse;
az ember letternek kiterjedse ............................................
7. Vzszksglet;
gpjrmvek szma ..................................................................
8. Civilizcis rtalm ak: urbanizci (vrosiasods);
krnyezetszennyezds (leveg, vz, zaj);
kbtszerek;
elidegeneds;
elszakads a termszettl .................... .....................................
9. b) ............................... ................ ...................................................
10. Az ember alakthat s rombolhat
1. a cmben
2. Freud megllaptsa szerint (az ember mindig alkotott s
rombolt)
3. 7. bekezds: ma mg vlaszthatunk a jv sztrombo
lsa s kialaktsa k z t t......................................................

ua

tfeT A t tfA G & A f

Az

Afew V*r
......

322

L em ?

J .

77)

5%
8%

10%

15%
10%
8%
6%

16%
8%

14%

Szkincsteszt
11 - D

1 A
2-0
3 A
4 B
5- G
6 D
7 A
8- A
9- B
10 - A

12 -

13- G
14- G
15- B
16- A
17- B
18- D
19- 0
20 - B

Jelkeress
A tblzatban a kr betcsoport 7-szer fordul el.

Regresszit gtl gyakorlat

8 -6
9 -6
10 a
1 1 -6
12 a
13 a
14 a
1 5 -6

1 a
2 a
3 6
4 a
5 b
6 6
7- a
1,5 perc

Olvassi gyakorlat
1. A kz munkaterletnek magassga
2. A lb elhelyezsre szabadon hagyand, n y ito tt tr
3. H ttm asz
4. A lbfejet szilrdan a padlra kell helyezni
323

Regresszit gtl gyakorlat

6 -c
7 c
8 a
9 e
1 0 -6

l a
2 -6
3 -c
4 c
5 -6
tlag id : 3 perc

Szkpzs
1.
2.
3.
4.
5.
6.

vas
llam
darab
vas
zseb
kerk

7.
8.
9.
10.
11.
12.

fekete
krm
np
feny
ktl
gy

Olvassi gyakorlat
1. Szilrd, cseppfolys s lgnem kros anyagok kibocsts
val szennyezik a vizet s a levegt;
hatalmas tmegkkel megbontjk a tj optikai sszhangjt;
zajosak ............................................................................................
2. Nincs. Az olvasmny szerint elssorban egyb krdsekkel
foglalkoz vagy ltalnosabb rvny trvnyek vonat
koznak az ermvekre, illetve a velk kapcsolatos egyes r
talm akra is .....................................................................................
3. A tj optikai sszhangja (bepts, terlet kihasznls);
leveg s vz tisztntartsa;
zaj elleni vdelem;
nvny- s llatvilg vdelme ..................................................
4. A tj optikai sszhangjnak vdelme;
nvny s llatvdelem .................................................... ..
5. Hatalmas plettmegket lehetetlen gy kialaktani, hogy
ne legyen feltn ....................... ...................................................
6. A tbbletkltsg.............................................................................
324

12%

15%

16%
8%
6%
6%

7. Szn;
ptanyag;
magassg;
pletek elrendezse;
kontr ............................................................................................. 15%
8. Felmelegedett vizet s cseppfolys hulladkot engednek a kr
nyez folykba s ta v a k b a ........................... . ........................ . . 10%
9. Emls llatokrl az olvasmnyban nem esett sz. (A szza
lk csak hatrozott tagad vlasz esetn j r . ) ....................... 12%

Szkincsteszt
1-B
2-A
3- B
4-B
5- A
6- B
1-0
8- B
9- A
10- C

11 - B
12 - 0
13- B
14- B
15- B
1 6 - 4 , B, D
11 - B
18- B
19- 0
20- B

Olvassi gyakorlat
1. A zajok cskkentse (zajforrsok mdostsa, technikai
megoldsok);
a zajforrsok tvolabb helyezse (telepts)
hangszigetels, rnykols .......................................................... 20%
2. 1. A hang s a zaj hatsa az emberre
2. Klnbz zajforrsok s zajok tom ptsnak lehetsgei 20%
3. 1. kzti forgalom;
2. replgpek,
3. p tk ezsek ................................................................................
9%
4. Az ers zaj fizikai s lelki fradtsgot okoz;
nagy zajban nehz sszpontostani s tbb hibt kvet el az
em ber;
ha valakit a kis zaj is zavar, az inkbb a koncentrcis kpes
sg hinynak tudhat be;
325

13
5.

6.
7.
8.

egyesek kis alapzaj mellett jobban tudnak koncentrlni,

mint teljes c s n d b e n ...................................................... ..
Mg a vz s a leveg szennyezettsgnek mrtke fizikai s
kmiai mrsekkel megllapthat, a zajrtalom meglehe
tsen szubjektv fogalom . ........................... .............. ............ : .
Ngyzetvel fordtottan arnyos: pl. ktszeres tvolsg ese
tn a hangersseg egynegyedre cskken . . . . . . . . . . . . . . . . .
Krhzakban .................................. ..............................................
b) .............................. . ................... ................ ............ . .

16%

5%
10%
8%
12%

Jelkeress
A tblzatban az bl betcsoport 2-szer fordul el.

Szkincsteszt
1- G
2-B
3 -C
4- D
5 A
6C
7-B
8 -A
9 A

11 - B
12- B
13C
14 - A
15 A
16 C
17- D
1 8 -B
19 D

10 - G

20-A

Olvassi gyakorlat
4%
1. Szenzcik........................................................ ..................
2. Mdszereit egyltalban nem trgyalja; m agt a clt
megemlti, de arrl semmi kzelebbit nem mond . . . . 12%
3. A 7. napra kiszabott, a gyorsolvass szksgessgt t r
gyal olvassi gyakorlatban (informcik tmege,
prhuzamos kzlse; redundancia; szakkifejezsek
tlszaporodsa; idhiny) ............................. ................. 10%
326

Cl
B 1

(7 3

4. a) dokumentumok kztti vlogats clja az ol

vasmny kivlasztsa s elzetes ismerkeds az
olvasmnnyal mdszere a skimm ing;
b) informcik kztti vlogats clja m eghat
rozott adat, informci kiragadsa mdszere
a skipping ........ ........................................................ .

10%

A 1

5. Ezt az olvasmny egyltalban

adott szzalk akr csak a
akkor jr, ha ezt a nemleges
lltotta s nem hagyta, hogy

12%

B 2

nem ismerteti (a meg

2. krdsnl csak
vlaszt hatrozottan
a krds flrevezesse)

6. Kln szablya nincs, de felttele a teljes koncentrci,

az olvasmny szerkezetnek ismerete s hogy minl biz
tosabban tudjuk, mit is keresnk; fontos a sok gya
korls .............................................................................. .... 12%

B 3

7. jsg clok szerinti olvass

turista elzetes ltalnos tjkozds
dohnyos az rdeklds motivl hatsa a keress
ben
killts ltogatja tervszersg szerepe a keress
ben
korrektor a gyakorlat hatsa ...................................

10%

8. A skimming nagy felletnek vagy teljes egysgnek az

ers nagytsra jellemzen elmosdott kpe, melybl
csak a kontrok rajzoldnak ki; a skipping egyetlen
kis rszlet nagyon les k p e ...........................................

15%

A 2

9. 1. Clszerinti olvass (jsg)

2. A clok kt nagy csoportja:
a) tjkozds, vlogats, ismerkeds (szksges
sge) ;
b) bevss, megrzs.
3. A vlogats kt nagy csoportja:
a) vlogats a dokumentumok kztt
cl: az olvasmny kivlasztsa
elzetes ismerkeds
mdszer: skimming;
327

b) vlogats informcik kztt:

cl: egy konkrt adat, informci kikeresse,
mdszer: skipping
koncentrci,
szerkezet ismerete,
keresend informcival kapcsolatos
ismeret,
gyakorls ................................................

Szkeress
jcint gyep rt rm

Fogalomvlogats
8- M
9- R
10- V
11 - D
12- Z
13- G
14 - A
15- 8

1- H
2- B
3- N
4- F
5- G
6 P
7- L

Szkincsteszt

16.
1- D
2G
3- A
4-G
5 D
6 D
7- D
8 -G
9- A
10- D
328

11 - A
12-A
13- B
14 - A ,
15 - B ,
1 6 - B,
1 1 - A,
18 - B ,
1 9 - B,
2 0 -4 ,

B
C
C
B, G
G
G
D

15%

A 3

Olvassi gyakorlat
4 A
5- B
6 D

1-0

2 -0

3 0

Jelkeress
A tblzatban az okle betcsoport 2-szer fordul el.

Szkpzs
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

kulcs
kikt
let
frfi
madr
liszt
lmpa

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

leves
lng
levl
t
zsemle
vadsz
korona
konyha

Regresszit gtl gyakorlat

1 a
2 6
3 -6
4 -6
5 6
6 a
7- a

9 a
10-6
11-6
12a

1 3 -6
14 a
1 5 -6

8-6

tlag id: 1 1,5 perc

329

i 7,
ifi'0

Olvassi gyakorlat
1. Szakirodalmi (mszaki-gazdasgi) szvegek ...........................
2. Nagyjbl egyenl a r n y b a n ............................... ......................
3. Az egyes rszproblmkra inkbb csak rirnytja a figyel
met. Ez nemcsak abbl tnik ki, hogy egy-egy krdsnek
tlagosan 4 oldalt szentelt, hanem abbl is, hogy am int
a tagolsbl kitnik egyenrtk krdsek mellrendelt
viszonyban sorakoznak e g y m su t n .........................................
4. G y a k o rla ti........ ..................
. ............................................
5. Nyelvi s szakmai .........................................................................
6 . Jegyzetek;
ajnlott szakirodalom;
idegen nyelv sszefoglalk;
orosz nyelv mszaki-gazdasgi szvegek fordtsa ........
7. M ag y arra........................... ... . . . . . . .............................................
8. Nmet, angol, francia (2 4 oldal); orosz (12 o ld a l)...............

Szkincsteszt

Regresszit gtl gyakorlat

1a

6d

2 6
3 e
4 d
5 -a

7 e
8- d
9 6
1 0 -6

tlagid: 3 perc
330

10%
10%

25%
10%
8%

15%
10%
12%

19.
NAP

Olvassi gyakorlat
1.

A beiratkozott tanulk szmnak megktszerezdse;

az ifj korosztlyok tlslyba kerlse;
a modern let valsgos problmira val felkszts szks
gessge;
urbanizci;
a mszaki krdsek eltrbe kerlse;
15%
koedukci kialakulsa ................................... ........................

2.

Berendezseket;
mdszereket;
az oktatszemlyzet kikpzst ;
az oktatsi rendszert ................................................................

10%

ltalnos kpzettsget;
a mszaki tanulmnyok szintjnek emelst;
nemzetkziv te tt o k ta t st;
az lland tovbbkpzs b iz to st s t................ ......................

16%

A rugalmassg. A rgi centralizlt rendszer nem tette lehe

tv a gyors alkalm azkodst; a kzpfok oktatsban s az
egyetem els vfolyamain a hallgatk tagozatot vltoztat
hatnak; a kzpiskolai tanrok az oktatsi programban m
dostsokat eszkzlhetnek; erre utalnak az egyes knynytsek i s .....................................................................................

20%

Lehetv teszi a tagozat vltoztatst;

kisebb csoportos, vagy egyni tanulsra trekszik;
figyelembe veszi az egyni tanuls tem t ........ ..................

15%

Az oktats nemcsak az ifjsg szksgleteit elgti ki, ha

nem lehetv teszi, hogy az ember egsz lete folyamn k
pezze nmagt . ................................. .........................................

12%

A felsfok intzmnyek egyes fakultsain szakmai tev

kenysget folytat hallgatnak is lehetv tettk a tan u lst;
a kpzst az aktv tevkenysget folytat s mr llsban
lev hallgatk szndkainak megfelelen alaktjk ki . . . .

12%

3.

4.

5.

6.

7.

331

Fogalomvlogats

00

l-p
2-F

00
1

4 i?
5- C
6- M
7 Z>

9-L
10- H
11 - N
12- S
13- Z
14- A
15 jB
16- V

Regresszit gtl gyakorlat

16
2 c
3 -c
4 a
5 c
6 -6
7 -6
8 a

9 a
10c
1 1 -c
12 c
13 c
14 c
1 5 -6

tlagid: 1 1,5 perc

Olvassi gyakorlat

332

ptszeket, tervez mrnkket ...........................................

mi?
klma (leveg, h) ............................................
mit?
levegesert;
felesleges h elvezetst ...............................
hogyan?
megfelel nylszr szerkezetek s falak se
gtsgvel;
a lgmozgs szablyozsval.........................
hol?
m unkahelyen......................................................
mikor?
munknl (lmunknl) ...............................
mirt?
kellemes kzrzetet nyjt hegyensly r
dekben ......................................... ....................

10%
15%
15%

15%
15%
15%
15%

Jelkeress
A tblzatban a 3M K jelcsoport 1-szer fordul el.

Szkincsteszt
1 - A, G, E
2- 0

345678910-

A
A,
B
A,
D
A
A,
B,

D, E
D, E

D, E
D, E

11121314151617181920-

C, D, E
B, G, E
A, D, E
B, D, E
A, G, E
B
A
B, C, E
A, G, D,
B, C, E

Olvassi gyakorlat
1. 1.
2.
3.
4.
5.
6.

akarat, szndk,
pontos megfigyels,
a bevssre rdemes informcik kivlasztsa,
az sszkp s a kzs jellemz megltsa,
kzlsmd megfigyelse,
ism tl s..................................................................

12%

B 1
G 1

2. 3.
4.
5.
6.

kritikus olvass (rszben),

hromszori tolvass,
kritikus olvass,
hromszori to lv a s s.....................................

16%

A 2

3. akarat,
szndk,
aktivits,
rdeklds,
figyelem,
vlogats,
lnyeg kiemelse,
333

alapgondolat,
sszkp felfogsa,
szerkezet felismerse.
(A krdsfeltevs nem a szablyok kztt szerepelt!)

16%

B 2
G 2

4. Az aktv olvasssal kapcsolatban, mellyel a kritikus

olvass szorosan sszefgg. Az aktv olvast ugyanis
nem vezeti flre sem az gyetlen, gyenge, sem a sima,
grdlkeny eladsmd (4. nap).................... ..............

12%

G 3

5. Sajt teljes aktivitssal vgzett munknk, amikor a

szerz szavaitl elszakadva sszegezzk az olvasottak
lnyegt ..............................................................................

12%

B 3

6. A felptsben, szerkezet felismersben skimming

a hangvtel elbrlsban kritikus olvass . . . . . .

12%

A 3

7. A hromszori tolvassnl az els az ismerkedst, az

sszkp felfogst, a harmadik az sszegezst, ismt
lst szolglja, de lnyegben egyik sem olvass csak
gyors tlapozs, szemben a msodik, azaz tnyleges
tolvasssal.
A kritikus olvassnl nemcsak azt kell megtudni, hogy
mit mond a szerz, hanem azt is, mirt ezt pedig
leginkbb a hogyan-bl kvetkeztethetjk ki.
A gondolatok kvetsnl szemnk minden szt rz
kel, de agyunk nem fogja fel, csak a lnyeget, vagyis
csupn a kulcsszavakra, a gondolatok ram lst jelz
ktszavakra s az rsjelekre figyel; ez pedig a szveg
nek csak 50% -t teszi ki ......................................... ..
20%

A 1

Szkpzs
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

334

vr
fog
m inta
csiga
gymlcs
ru
psztor

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

kert
ajndk
akadly
pecsenye
anya
falu
majom
l

Olvassi gyakorlat
1. elolvass

1.
2.
3.
4.

Laks s krnyezet ........................... ...........................................

b ) s c ) .............................................................................................
nem ............................. ....................................................................
c) ...................................................................................................

10%
10%
6%
6%

I I . teljes tolvass
1. A csald s hztarts szerkezete;
termelsi s fogyasztsi viszonyok;
kzlet s magnlet kztti sszefggs ................... ..
2. Sztvls, elklnls ..................................................................
3. A laks, mely mindenkor hen tkrzte a trsadalom szer
kezett, ma a csaldban s hztartsban a termelsi s fo
gyasztsiviszonyokban, valam int a magnlet s a trsadalom
kztti sszefggsben t rtn t vltozsok kvetkeztben
mindinkbb elklnl, elszigeteldik krnyezettl ............
4. Sztszrt hromgenercis csald .............................................
5. lelmiszer tartsts, b ef zs............................. , . ....................

15%
20%

20%
8%
5%

Szkincsteszt

Jelkeress
A tblzatban a m7xL jelcsoport 2-szer fordult el.
335

Olvassi gyakorlat

ptszeknek, tervez mrnkknek .....................................

mi?
megfelel akusztikai viszonyok (kzepes hang
erej beszlgets szomszd munkahelyen ne le
gyen rthet; hangforrs csekly tvolsgbl
ne legyen rzkelhet) .........................................
mit?
hangkiegyenltst, egyenletes zajszintet ..........
hogyan ? visszaver s hangelnyel falak segtsgvel ..
hol?
munkahelyen (fleg nagyteremnl) ...................
mikor? m u n k n l................................................................
mirt? jobb, zavartalan munkavgzs (zajrtalom
elkerlse rd ek b en )...........................................

Regresszit gtl gyakorlat

tlagid: 3 perc

Szkpzs
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

336

fl
vr
gy
fej
udvar
gy
mh

8. le
9. k]
10. ms
11. l
12. ll;
13. lev
14. v<
15. fej

10%

15%
15%
15%
15%
15%
15%

Olvassi gyakorlat
1. Biztosthat-e egyidejleg az amerikaiak magas letsznvo
nala s a tiszta k rn y e z e t? .......................................................... 20%
2. Kevsb nagy teljestmny kocsikat kell hasznlni;
el kell kezdeni a gpkocsihasznlat korltozst;
el kell fogadni az jra felhasznlhat gngyleget;
meg kell fizetni a krnyezetvdelmi harc tbbletkltsgeit;
fel kell ldozni a kzponti lgkondicionlst s a sugrhajts
gpen val utazst ........................................................................ 14%
3. Npessgszaporods;
szilrd hulladk (csomagols);
leveg szennyezs (szennyezsmentes aut);
vzszennyezs;
zajrtalom ....................................................................................
16%
4. A 2. nap olvassi gyakorlata a csomagolsbl ered szemttel,
illetve az eldobhat csomagolsi md megszntetsnek szk
sgessgvel s az ezzel kapcsolatos intzkedsek bevezets
nek lehetsgeivel foglalkozik.................................................... 20%
5. Lgzszervi betegsgek (leveg szennyezds);
a higany mrgez hatsa (vz szennyezds);
hipertenzi, rk, stresszllapot (zajrtalo m ).......................
18%
6. Lgszennyezs mentesebb belsgs motor;
gzturbina;
gzgp;
hibrid rendszerek ......................................... ................................. 12%

Szkincsteszt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

nletrajz
tvkzls
szlmotor, lgmotor
tbbszlam
a vgtelensgig, vg nlkl
a szablyosnl fokozottabb mkds
a kelet, a killts napjtl
emberalak (emberi alakban elkpzelt, brzolt felsbbrend
lny)
9. emberszabsak (emberszabs majmok)
337

10.
11.
12.
13.
14.
15.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

nszablyozs
egy alak
emberiszony, beteges emberkerls
szaporods
nyelvszet, nyelvtudomny
egybeptett h- s nedvessgmr
asztrogrfia
asztrobotanika
deforml
autoszrum
heliofizika
hidrofbia
autoszuggesztio
dehidrl

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

fonogrf
ad astra
hidrofil
termofil
hiperkritika
transzformls
poliglott

Olvassi gyakorlat
1. Elolvass
1. b) ............................... ............................ ........................ ..
2. Termk s vllalat . ......................................................................
3. Elssorban a reklmszakembert; ezenkvl mg a gyrtt,
ellltt, a kereskedt s a pszicholgust...............................

10%
8%
14%

II. Teljes tolvass

1. Angol; ebben a szhasznlatban magyar fordtsa nincs, a
fogalmat csak krlrni lehet ......................................................

8%

2. Szemlynek vagy dolognak kpzeletnkben l, az objektv

valsgtl tbb-kevsb elvonatkoztatott szubjektv kpe
(kpzeleti kp, jelen esetben gyrtmnykp, vllalatkp) . . .

20%

3. A knlat tl nagy s a termkek csaknem teljesen uniformiz

ldtak, olyannyira, hogy a vlaszts mr nem trtnhet konk
rt tulajdonsgok, illetve hatrozott klnbsgek alapjn

20%

4. A r e k l m ................................. .......................................................

10%

5. Ugyanazt a mosszert a klnbz jelleg csomagols alap

jn klnbz minsgnek is tltk . . . .......... ............. . . . . 10%
338

Szkincsteszt
1 1 -Z )
12- G
13- B
14- D
15 - A
16- B
11 C
18- G
19- D
20- B

1- B
2- A
3- D
4- C
5 -0
6- A
1-C
1
00
9-B
1
o
r-H
frikci
izomizo- (miso-)
-fg
-fita
-karp
-ozis (-asis)
-tropizmus

M/T

=
=
=
=
=s
=

drzsls, srlds;
(alaki vagy rendeltetsi) hasonlsg;
utlat, gyllet;
a) elpusztt, -fal; b) -ev, azzal tpllkoz;
-nvny;
-gymlcs, -terms a gymlcs, -terms
sajtossga;
= az eltagknt szerepl testrsz vagy lerakds
okozta bntalom ;
= elhajls, nvsi irnyvltoztats (inger hats
ra)

ty ^ r

339

Olvassi gyakorlat

26.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

a kocsiban;
a kocsis, eszmletlen;
a dltrl kikanyarod lovaskocsi sszetkztt egy autval;
kett;
csak karcols;
a falu hatrban az utols hznl;
az reg cssz;
Trabant;
az egyik utas;
m ert az ptkezs m iatt el van zrva.

Minden helyes vlaszrt 1010% jr.

Szkeress

27.

NAP

nap fny ra jg

Jelkeress
A tblzatban az E2gYi jelcsoport 2-szer fordul el.
340

Fogalomkeress
1- D
2 H
3- L
4 -0
5~T
6- C
1 K
8- E

9- M
10-F

11 -

12 i?
13-5
14
15

-Z

16- 8

Olvassi gyakorlat
A cm : Laks s krnyezet (a 22. nap olvassi gyakorlata)
az em ltett funkcik:
lelmiszertartalkols,
moss, tisztts,
ruhzat elksztse,
gyermeknevels,
betegpols,
szabadid e lt lt se ..................................................................
A 3. nap Szomszdsgmozgalmak c. olvassi gyakorlatrl
van sz, mely a kertvrosok, laktelepek terveit, illetve
azok rszbeni meghisulst s annak okait t rg y a lja ........
A terv technikai-szervezeti elemei az j laktelepeknl is
megvalsultak: ezek kzl jelenlegi olvassi gyakorlatunk
a kereskedelmi s szolgltat hlzatrl s a kulturlis s
sportltestmnyekrl beszl; a terv trsadalmi s politikai
elemeket is tartalm azott, ezek azonban nem valsultak
meg. Korbbi olvasmnyunk ennek okt rszletesebben tag
lalta, a mostani kzlemny erre utal s az egymsra u ta lt
sg s a szocilis homogenits hinynak m agyarzatt
egszti ki .......... .................................. ......................................
A rgebbi kelet belvrosi laktelepeken a kereskedelmi
s szolgltat hlzat a szksgleteknek megfelelen az idk
folyamn mr spontn kialakult; a kulturlis s sport l-

testmnyek irnti ignyek azonban jabban jelentkez

nek s egyre nvekszenek, ezek utlagos kielgtse fleg
a magas telekrak m iatt nehz. Ugyanakkor az j laktelepe
ken ezeket az intzmnyeket, illetve az azokra sznt tel
keket m r elre betervezik, itt viszont a kereskedelmi s
szolgltat hlzatra vonatkoz ignyek elzetes fel
mrse, tervezse tkzik nehzsgekbe................................. 20%
5.

Igen, mert az elvrosiasods nagyon gyors temben tr

tnt. Ennek kvetkeztben a lakossg legnagyobb rsze
minden tm enet nlkl kerlt teljesen j krlmnyek
kz. Mind a korbbitl eltr, szmra szokatlan munk
ban, mind trsadalmi krnyezetben gykrtelen volt, a
vrosi polgrsg s kispolgri kzmves rteg az j jve
vnyeket pedig bizalmatlanul, ellensgesen f o g a d ta .......... 20%

Regresszit gtl gyakorlat

28>
HhF

1 -c
2 -d
3 -6
4 -6
5- a

6 -6
7 -c
8 -6
9- d
10 c

tlag id : 3 perc

Szkpzs
1. fny
2. h
3. kor
4. konyha
5. alap
6. fa
7. fehr

342

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

akna
t
levl
leves
lepke
llat
lak
erd

Olvassi gyakorlat

28,
!Mfik

1.

2.

Azt pldzza, hogy az olvassi kszsg, m int a fel

dolgozs mdja, messze elm aradt a hr, azaz a fel
dolgozand anyag sebessgnek s terjedelmnek fej
ldstl ..........................................................................

8%

A 3

Huszas vek: felfigyelnek a rossz szoksra;

megkezddik a kutats.
Harmincas vek: megindulnak az els tanfolyamok.

3.
4.

Negyvenes vek: a hadgy kezd vele foglalkozni;

megllaptjk, hogy adottsgaink
nincsenek kihasznlva; felfigyel
nek a hivatalos szervek, iparvlla
latok s a kereskedelem is.
tvenes vek: Angliban is mind npszerbbek lesz
nek a tan fo ly am o k ............................... 16%
A ltszgnvels..................................................... ..
8%

G 1
B 2
G 2

Elssorban a regresszi leszokst s a sebessg fo

kozst, emellett azonban a figyelmesebb olvasst
is .................................................... .....................................

8%

B 3
G a

5ja. Szerz helyesnek ta rtja az audiovizulis eszkzk

hasznlatt. Ez abbl llapthat meg, hogy a knyv
egyes gyakorlatait pl. a ltszgnvel s regreszszigtl gyakorlatokat ugyanezekre az elvekre
pl, egyszer hzi eszkzkkel vgezteti; erre
megfelel helyen utal is ................................................

20%

B 1

A tanfolyam s a tanknyv csak tm utats, a mun

kt a hallgatnak kell vgeznie, mgpedig lnyege
sen tbbet, mint am it a tanknyv elr. A tanultakat
pedig azonnal alkalmazni kell a gyakorlatban is . . . . 20%

A 1

1. Rvid trtnet (Erre az ellentmondsra. . .)

2. Tanfolyamok s tanknyvek (A tanfolyamok ra
elg vltoz, de ltalban. . .)
3. A megismert mdszerek gyakorlsa (Flrertsek
elkerlse v g ett. . . ) ..................................................

A 2

6.

7.

20%

Irodalomjegyzk

[1] A D LER , M. J . : How to read a book. Simon and Schuster, New York, 1940.
298 p.
[2] A N G E R -B A R G M A N N : Entwicklung, Analyse und Eichung des Frankfur
ter W ortschatztests. Verlag fr Psychology, Gttingen, 1954. 41 p.
[3] BASU, R . N . : Barriers to effective communication in the scientifie world.
IE E E Transaetion on Professional Communication, PC-15. k. 2. sz. 1972.
jnius. 3 0 34 p.
[4] BUZAN, T .: Speed reading. Sphere, London, 1971. 159 p.
[5] COOK, G. J . : The art o f making people stn to you. W est Nyaek, N . Y.
Parker Publishing Comp. 1967. 204 p.
[6] DEZS Zsigmondn: Gyorsolvaes. KGM MTTI, Budapest, 1971. 198 p.
[7] DEZS Zsigmondn: A tudomnyos szerzi tevkenysg mdszerei s techni
kja. KGM MTTI, Budapest, 1967. 42 p.
[8] D U D L EY , A .: A Rapid reading. Psychology Publishing Co, Marple, Cheshire,
1964. 256 p.
[9] Dynam ic Reading Institute. London, 1970. vi tanfolyamismertet.
[10] FRUM KINA - VASZILEVICS GERGANOV: Szubektivne ocenki csasztot
elem entov tekszta i zritelnoe voszprijatie recsevoj informcii. Naucsno
Technicseszkaja Informacija, Szerija 2. 1970. 9. sz. 20 24. p.
[11] Idegen szavak kzisztra. Szerk.: Bakos Ferenc. Terra, Budapest 1965. 778 p.

345

[12] JUDSON BA L D R ID G E : The techniques o f reading. Harcourt, Brace and Co.

N ew York, 1954. 506 p.
[13] KATONA Zoltn: A gyorsolvass. Kzirat, Budapest, 1972. 135 p. (Budapesti
Mszaki Egyetem Tovbbkpz Intzete eladssorozatbl: 4822)
[14] K ENT, C. D .: Improving your reading. Ottawa, 1961. 10 p.
[15] KIR ST - DIEKM E Y E R : Intelligenz Training. Deutsche Verlags - A nstalt,
Stuttgart, 1970. 127 p.
[16] Kislexikon A Z. Szerk.: kos Kroly. Akadmiai Kiad, Budapest, 1968.
940 p.
[17] LARSON, J. J . : A guide to rapid reading. N . Y. Kanpf, 1971. 200 p.
18] LEED Y , P. D .: Read with speed and precision. 111. McGraw-Hill, New York
Toronto London, 1963. X III. 402 p.
[19] LEED Y , P. D .: Reading improvement fr adults. McGraw-Hill, New York,
1956. 456 p.
[20] LEWIS, N . : H ow to get more out of your reading. Garden City, N. Y. Doubleday and Comp. Inc. 1951. 425 p.
[21] LONDON, G .: The pubUcatin inflation. American Documentation, 19. k.
2. sz. 1968. prilis. 1 3 7 -1 4 1 . p.
[22] MADDOX, H .: How to study. Pan Books Ltd., London, 1963. 238 p.
[23] Magyar rtelmez kzisztr. Akadmiai Kiad, Budapest, 1972. 1550 p.
[24] A magyar nyelv rtelmez sztra 1 7. k. Szerk.: Brczi Gza. Orszgh Lszl
vezetsvel a MTA N yelvtudom nyi Intzete, Akadmiai Kiad, Budapest,
1966.
[25] M IERKE, K .: Konzentrationsfhigkeit und Konzentrationsschwche. Hans
Huber Ernst K lett, Bern Stuttgart, 1957. 142 p. (Abhandlungen zr Pdagogischen Psychologie I.)
[26] OTT, E.: Optimales Denken. Trainingsprogramm. Deutsche Verlags Anstalt,
Stuttgart, 1971.
[27] OTT, E .: Optimales Lesen. Schneller lesen + mehr behalten. Ein 25 TageProgramm. Deutsche Verlags Anstalt, Stuttgart, 1970. 240 p.
[28] Rapid reading programme. Marple, Cheshire (tanfolyam anyaga, segdeszk
zei).
[29] Rationelles Lesen. Programmiertes bungsbuch zum Fernsehkurs. Deutscher
Studien Verlag, Frankfurt, 1971. 240 p.
[30] SMITH D E H A N T: Psychology in teaching reading. Englewood Cliffs,
N . J. Prentice Hall, Inc. 1961. 470 p.

346

[31] S P A C H E -B E R G : Faster reading fr business. Thomas Y . Crowell Comp.,

N ew York, 1958. 298 p.
[32] TAKCS Menyhrt: A gyorsolvass problmja. Magyar Knyvszemle, 73 k.
3. sz. 1959. jlius szeptember. 299 306. p.
[33] RAYLOR FRACKENPOHL: Tachistoscopie techniques. Educational
Developm ental Laboratories, Inc. H untington, N. Y. 1968. 82 p.
[34] j magyar lexikon 1 7. k. Szerk.: az Akadmiai Kiad lexikonszerkesztsge.
Akadmiai Kiad, Budapest, 1959.
[35] Understanding and being understood. Longmans, Green and Co., New York
London Toronto, 1957. 565 p.
[36] W AINW RIGHT, G.: Towards efficiency in reading. U niversity Press, Cam
bridge, 1968. 102 p.
[37] W ERNECK U LM A N N : Dynamisches
253 p.
(Kompaktwissen.)

Lesen. Mnchen, Heyne,

1972,

[38] W ITTY, P . : H ow to become a better reader. Science Research. Associates Inc.,

Chicago, 1953. 304 p.
[39] ZIELKE, W .: Schneller lesen besser lesen. 6. Aufl. Verlag Moderne Industrie,
Mnchen, 1970. 205 p.
[40] ZIELKE, W .: Schneller lesen selbst trainiert. 4. Aufl. Verlag Moderne In
dustrie, Mnchen, 1969. 258 p.
[41] ZIELKE, W .: Rationelles Lesen im programmierten Selbstunterricht. Leitprogramm. Verlag Moderne Industrie, Mnchen, 1971. 212 p.
[42] ZIELKE, W .: Leichter lernen mehr behalten. 3. Aufl. Verlag Moderne
Industrie, Mnchen, 1969. 204 p.

A kiadsrt felel a Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad igazgatja

Felels szerkeszt: Losonci Nndorn - Mszaki vezet : Bchler Alfrd
Mszaki szerkeszt: Szcs Sndor
A ktsterv Rudas Klra munkja
K iadvnyszm : K 3516 Formtum: B /5 Megjelent: 30,45 (A/5) v
terjedelemben, 20 000 pldnyban, Extended bettpusbl, 1974. vben
KG - 2252 - i - 7476
74/3233. Franklin Nyom da, Budapest. Felels: Vrtes Ferenc igazgat