DUNIA SAINS TAHUN 1

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran

Dunia Sains Teknologi

Tahun

3 Ibnu Khaldun

Tarikh / Hari

01 September 2015 / Selasa

Masa

10.35 pagi 11.35 pagi (60 minit)

Tema

Sains Fizikal

Tajuk

Kekuatan Magnet

Bil. Murid

8 orang

Standard Kandungan
5.1

Menganalisis pengetahuan tentang tindakan magnet

Standard Pembelajaran

5.1.5 mengitlak kekuatan magnet dengan menjalankan aktiviti menggunakan

magnet pelbagai saiz
5.1.7 menjelaskan pemerhatian melalui lakaran atau penulisan.
Objektif

: Pada akhir pelajaran, murid dapat :

i) menyatakan saiz magnet mempengaruhi kekuatan magnet
ii) menjawab soalan pemerhatian yang terdapat dalam buku teks.

BBB

: Slaid Power Point, Magnet bar berlainan saiz, klip kertas, buku teks

Kemahiran

: memerhati

Nilai

: Teliti

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Langkah/

Isi Pelajaran

Aktiviti pengajaran dan

Masa

Catatan / BBB

pembelajaran

Set

Menyatakan 6

induksi
(5 minit)

jenis magnet
Bar, selinder,

1. Guru membuat kuiz ringkas

ladam, magnet U,

yang lepas.

butang dan cincin

2.

untuk

mengingati

Murid

kepada

pelajaran

memberi

soalan

respon

kuiz

yang

dikemukakan oleh guru.

3. Guru mengeluarkan magnet
dan minta murid menutup mata
dan guru akan meletakan
magnet di atas meja mereka.
4. Guru meminta mereka
membuka mata dan
menyatakan nama magnet
yang mereka perolehi.
5. Guru mengaitkan jenis
magnet dengan tajuk pelajaran
yang akan diajar.

Langkah 1 Memperkenalkan
(10 minit)
kutub utara
magnet dan kutub

1. Guru menunjukkan slaid

Slaid
Power Point

power point tentang kutub

magnet .

Kemahiran :
pemertian

selatan magnet

Kutub

2. Murid diterangkan dengan

Kutub
kutub magnet.
3. Guru mengedarkan 2 jenis
magnet mengikut kumpulan.
2

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

4 Guru meminta murid

megenalpasti kutub magnet.
5. guru memanggil secara
rawak dalam setiap kumpulan
untuk menunjukka kutub
magnet.
Langkah 2 Magnet boleh

1.Guru menunjukkan slaid

(25 minit)

power point

menarik atau
menolak sesama

BBB : Slaid
Power Point
Nilai :
Teliti
Kerjasama

sendiri .
Kutub U- Utara
atau Selatan
Selatan menolak
2. Guru memberikan arahan
kepada murid untuk melakukan
amali amali ke atas tindakan
magnet.
3. Murid secara kumpulan 4-4

Kemahiran :
melakar

melakukan amali dan membuat

lakaran ke atas tindakan
magnet.

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Langkah 3 Menguji kekuatan

(15 minit)
magnet dengan
melakukan amali

Nilai :
1. Murid dibahagikan kepada 2
kumpulan juga .
2.Setiap kumpulan diberi 3

ke atas magnet
Bar berlainan saiz.

magnet bar yang berlainan

saiz.

bekerjasama
BBB : magnet
bar berlaianan
saiz.

3. Murid-murid diminta
menjalankan amali untuk

Magn
et Bar

menguji kekuatan ke atas

ketiga tiga magnet.

4. Guru memberi arahan.

Dekatkan magnet dengan
klip kertas dan catatkan
bilangan klip kertas yang
tertarik dalam bentuk jadual
di dalam buku tulis.
5. Murid membuat amali.
6. Guru membincangkan

Bilanga
n klip
kertas

keputusan amali mereka

7. Murid menyatakan magnet
yang besar dapat menarik
lebih banyak klip kertas
berbanding magnet kecil.
8. Guru membuat kesimpulan
terhadap kekuatan magnet
Kekuatan magnet adalah
bergantung kepada saiz
magnet.
Penutup
(5 minit)

Rumusan isi
pelajaran

1.Guru membuat rumusan isi

pelajaran
2. Murid menjawab lembaran
kerja yang diberi.

REFLEKSI PENGAJARAN
4

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Sesi pengajaran dan pembelajaran melalui tajuk haiwan ( melabelkan bahagian

anggota badan haiwan) telah dilaksanakan dengan jayanya melalui penggunaan
slaid power point. Murid tertarik dengan bahan bantu tersebut. Namun terdapat 3
orang murid linus tidak boleh mengeja perkataan yang dipapar di slaid dengan betul.
8/11 orang sahaja yang menguasai pelajaran dengan baik. kelemahan yang saya
dapati daripada hasil pengajaran saya ialah saya perlu memperbanyakkan kad
perkataan dan mewarnakan suku kata tersebut. Ini untuk membantu murid linus
mengecam maksud perkataan dengan mudah.

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran

Dunia Sains Teknologi

Tahun

3 Ibnu Khaldun

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Tarikh / Hari

18 Ogos 2015 / Selasa

Masa

10.35 pagi 11.35 pagi (60 minit)

Tema

Sains Fizikal

Tajuk

Magnet

Bil. Murid

8 orang

Standard Kandungan
5.1

Menganalisi pengetahuan tentang tindakan magnet

Standard Pembelajaran

5.1.2 Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan

penyaisatan.
5.13 Mengelaskan objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya
5.1.4 Menyatakan bahan yang dibuat daripada besi adalah bahan magnet.
Objektif

: Pada akhir pelajaran, murid dapat :

i)
ii)

Menyatakan bahan magnet dan bahan bukan magnet.

Mengelaskan objek yang dapat ditarik oleh magnet ( bahan
magnet ) dengan bahan yang tidak boleh ditarik oleh magnet
( bahan bukan magnet)

BBB

Kemahiran
Langkah/

: Magic Board , klip kertas, guli, pemadan, sudu plastik, sudu besi,
getah bulat, duit syiling, paku tekan , pengetip kuku , skru, pemutar
skru
: memerhati, meramal ,mengelas
Isi Pelajaran

Masa
Set
induksi
(5 minit)

Aktiviti pengajaran dan

Catatan /

pembelajaran

BBB
Bbb :

Memperkenalkan
tajuk
magnet

1. Guru meminta semua murid pemutar skru

melihat
demonstrasi
guru dan skru
menunjukkan pemutar skru dapat
menarik skru.
2.Guru mencungkil pengetahuan
6

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

sedia ada murid kenapa skru boleh

tertarik dengan pemutar skru itu.
3. Guru bersoal jawab dengan
murid .
Guru : Berapakah jenis bentuk
magnet yang telah kita pelajari?
Murid : ada 6 bentuk dan
mereka menyenaraikan jenis
magnet tersebut dengan tepat.

4. Guru mengaitkan jawapan

murid dengan tajuk pelajaran
iaitu tajuk pelajaran pada hari ini
iaitu mengenal bahan magnet dan
bahan bukan magnet.

Langkah 1
(10 minit)

Memperkenalkan

1. Guru menunjukkan pelbagai

Pelbagai objek

objek yang dibawa untuk

yang boleh

digunakan sebagai bahan

digunakan sebagai

uji kaji.

bahan uji.

Objek
sebenar:
getah bulat,
duit syiling,
paku tekan ,

2. Murid menamakan setiap

bahan yang dibawa oleh
guru.
3. Murid membuat ramalan
awal tentang objek yang
boleh ditarik oleh magnet
atau tidak boleh

pengetip
kuku , skru,
pemutar skru
Guli, klip
kertas
Kemahiran :
Pemerhatian
meramal

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Langkah 2

Menjalankan

(25 minit)

penyiasatan ke
atas magnet dan

BBB : magic
1. Murid diperkenalkan
dengan magic board.

bahan bukan
magnet

board
Nilai :
Bekerjasama
Kemahiran
memerhati

menggunakan
magic board

2. Guru menerangkan fungsi

magic board.
( menyala = bahan magnet,
tidak menyala adalah bahan
bukan magnet )
3. Guru membenarkan setiap
orang murid mengambil 2
jenis objek bahan uji untuk
diuji pada magic board.
4. Murid melakukan uji kaji
secara individu mengikut
giliran.
5. Guru membuat penerangan
semula tentang bahan
magnet dan bahan bukan
magnet.

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Langkah 3
(15 minit)

Mengelaskan
bahan magnet dan
bahan bukan
magnet.

1. Guru memberikan setiap

murid sekeping kad gambar

Nilai :
bekerjasama

yang perlu dirahsiakan

BBB : Kad

daripada rakan rakan

gambar
Kemahiran
mengelas

mereka.
2. Guru menampalkan satu
carta pengelasan bahan
magnet dan bahan bukan
magnet.
3. Guru meminta murid
seorang demi seorang
untuk melekatkan gambar
objek yang mereka perolehi
di tempat yang betul.
4. Setelah selesai guru akan
menyemak semula hasil
jawapan murid.
Penutup
(5 minit)

Rumusan isi
pelajaran

1. Guru mengedarkan
lembaran kerja dan minta
murid melengkapkan
jawapannya.
2. Guru memantau
jawapan murid.
3. Guru membuat

sahaja
semakan

secara kelas dan membuat

analisis

hasil

jawapan

murid.

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

10

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran

Dunia Sains Teknologi

Tahun

2 Mutiara

Tarikh / Hari

7 April 2015 / Selasa

Masa

8.40 pagi 9.40 pagi (60 minit)

Tema

Sains Hayat

Tajuk

Haiwan

Bil. Murid

38 orang

Standard Kandungan
2.1

Memahami haiwan mempunyai keperluan asas untuk hidup

Standard Pembelajaran

2.1.1 Mengenal pasti keperluan asas haiwan iaitu makanan, air, udara dan tempat
perlindungan.
2.1.2 Menaakul kepentingan keperluan asas kepada haiwan.

Objektif

: Pada akhir pelajaran, murid dapat :

11

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

i) menyatakan keperluan asas haiwan.

ii) menyenaraikan keperluan asas haiwan iaitu makanan, air, udara
dan tempat perlindungan.

BBB

: Bahan maujud (hamster), Kad perkataan keperluan asas

haiwan, Lembaran kerja

Langkah

Isi Pelajaran

Set

Mengenalpasti

induksi
(5 minit)

keperluan asas

Langkah 1
(10 minit)

haiwan

Menyatakan
keperluan asas
haiwan.

Langkah 2
(25 minit)

Aktiviti simulasi
Keperluan asas

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran
1. Guru menunjukkan hamster
yang dipelihara di dalam
sangkar.
2. Guru bersoaljawab dengan
murid tentang hamster
tersebut.
Soalan :
a) Bagaimana kamu
memastikan hamster ini
terus hidup ?
b) Kenapa kita pelihara
hamster ini di dalam
sangkar ?
3. Guru mengaitkan jawapan
murid dengan tajuk pelajaran.
1. Murid dibimbing untuk
menyatakan keperluan asas
haiwan untuk hidup adalah
makanan, air, udara dan
tempat perlindungan.
2. Guru meminta murid
mengambil kad-kad
perkataan keperluan
asas haiwan dan
menampalkannya di papan
tulis.
3. Murid menyebut keperluan
asas haiwan untuk hidup.
1. Murid dibawa keluar dari bilik
darjah ke kawasan lapang di

Catatan / BBB
BBB : Hamster
di dalam
sangkar.

BBB : Kad
perkataan
keperluan asas
haiwan.
makanan
air
udara
Tempat
perlindun

BBB : Kad
perkataan

12

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

haiwan.

sekitar sekolah untuk

menjalankan aktiviti.
2. Murid dibahagikan kepada
dua kumpulan iaitu :

keperluan asas
haiwan.
Nilai :
bekerjasama

Kumpulan A sebagai

rusa
Kumpulan B sebagai
keperluan asas haiwan

3. Guru meminta kedua-dua ahli

kumpulan untuk berdiri
menghadap satu sama lain.
4. Setiap ahli kumpulan rusa
diberi satu set kad keperluan
asas haiwan iaitu makanan,
udara, air dan tempat
perlindungan.
5. Kumpulan keperluan asas
haiwan pula diminta memilih
satu kad keperluan asas
haiwan sama ada makanan,
air, udara atau tempat
perlindungan.
6. Guru meminta ahli kumpulan
keperluan asas haiwan yang
mendapat kad keperluan
asas haiwan membuat
isyarat seperti berikut :
i) meletakkan tangan di atas
kepala
tempat perlindungan
ii) meletakkan tangan di perut
makanan
iii) meletakkan tangan di
kerongkong air
13

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

iv) meletakkan tangan di

hidung udara
7. Ahli kumpulan rusa
dikehendaki

mencari

keperluan asasnya dari

kumpulan keperluan asas
haiwan yang membuat
isyarat tersebut.
8. Guru dan murid menjalankan
aktiviti 6 dan 7 berulang kali
sehingga terdapat ahli
kumpulan rusa yang
mendapat semua
keperluan asasnya.
9. Ahli kumpulan rusa yang
tidak mendapat keperluan
asas yang cukup dikira mati
dan dikeluarkan daripada
Langkah 3
(15 minit)

Menyenaraikan
keperluan asas
haiwan untuk
hidup dalam peta
I-Think.

Penutup
(5 minit)

Rumusan isi
pelajaran

permainan.
1. Guru membuat perbincangan
dengan murid berkaitan
maksud yang tersirat di
sebalik permainan rusa dan
keperluan asas hidupnya
berdasarkan permainan yang
telah dijalankan.
2. Murid dibahagikan kepada
lima kumpulan.
3. Murid diminta menyenaraikan
keperluan asas haiwan untuk
hidup dengan menggunakan
peta I-Think.
1. Guru membuat rumusan akhir
isi pelajaran.
2. Murid menjawab lembaran
kerja yang diberi.

14

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran

Dunia Sains Teknologi

Tahun

2 Mutiara

Tarikh / Hari

14 April 2015 / Selasa

Masa

8.40 pagi 9.40 pagi (60 minit)

Tema

Sains Hayat
15

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Tajuk

Haiwan

Bil. Murid

38 orang

Standard Kandungan
2.1

Memahami haiwan mempunyai keperluan asas untuk hidup

Standard Pembelajaran

2.1.3 Memberi contoh haiwan dan makanan yang dimakan.

2.1.4 Mengelaskan haiwan mengikut makanan yang dimakan iaitu makan
tumbuhan sahaja, makan haiwan sahaja atau makan tumbuhan dan haiwan.

Objektif

: Pada akhir pelajaran, murid dapat :

i) menyatakan jenis pemakanan haiwan.
ii) menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga contoh haiwan bagi setiap
jenis makanan yang dimakan.

BBB

: Kad gambar haiwan, Kad perkataan , Slaid powerpoint, Lembaran

kerja.

Langkah

Isi Pelajaran

Set

Mengenalpasti

induksi
(5 minit)

jenis makanan
haiwan.

Aktiviti pengajaran dan

Catatan / BBB

pembelajaran
1. Guru meminta murid
membayangkan sejenis
haiwan yang pernah dilihat.
2. Murid diminta menamakan
haiwan tersebut dan
menjelaskan jenis-jenis
16

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

makanan yang dimakan oleh

haiwan tersebut.
Contoh :
Guru : Apakah haiwan yang
kamu pilih ?
Murid : Saya pilih lembu.
Guru : Lembu makan apa ?
Murid : Lembu makan

Langkah 1
(10 minit)

Menyenaraikan
jenis makanan
haiwan.

Langkah 2

Membuat

(25 minit)

pengelasan
haiwan mengikut
makanan yang

rumput.
3. Guru meneruskan aktiviti
dengan mengambil beberapa
contoh lain yang diberikan
oleh murid.
1. Murid dibimbing untuk
membuat pernyataan bahawa
haiwan memakan makanan
yang berbeza.
2. Murid dipersembahkan slaid
powerpoint mengenai haiwan
mengikut jenis makanannya.
1.Guru menyenaraikan
beberapa jenis haiwan di
papan tulis dan menyoal
murid jenis makanan
yang dimakan oleh haiwan
tersebut.

dimakan.

Apakah yang dimakan

oleh lembu?
Apakah makanan bagi

ayam?
Harimau makan apa?

BBB : Slaid
powerpoint

BBB : Kad
gambar
haiwan.
Nilai :
bekerjasama

Contoh:
Lembu
Rumput

Langkah 3
(15 minit)

makanan yang

Ayam
Harimau
Nasi
Rusa
Cacing
1. Guru melekatkan papan
carta pengkelasan di papan
tulis.
2. Murid diminta mengambil kad
gambar haiwan dan
melekatkannya pada ruangan
yang betul.

dimakan.
Rumusan isi

1. Guru membuat rumusan akhir

Membuat
pengkelasan
haiwan
berdasarkan jenis

Penutup

BBB : Papan
carta
pengkelasan,
Kad gambar
haiwan

17

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

(5 minit)

pelajaran

isi pelajaran.
2. Murid menjawab lembaran
kerja yang diberi.

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran

Dunia Sains Teknologi

Tahun

2 Mutiara

Tarikh / Hari

21 April 2015 / Selasa

Masa

8.40 pagi 9.40 pagi (60 minit)

Tema

Sains Hayat

Tajuk

Haiwan

Bil. Murid

38 orang

Standard Kandungan
2.4

Memahami pergerakan haiwan.

Standard Pembelajaran

2.4.1 Menjelaskan cara haiwan bergerak seperti berjalan, merangkak, terbang,

berenang, menjalar, mengengsot, merayap, berlari dan melompat.
2.4.2 Menggambarkan cara haiwan bergerak seperti ikan berenang, burung
terbang, lembu berjalan, kura-kura merangkak, ular menjalar, siput babi
mengengsot, semut merayap, kuda berlari, dan katak melompat melalui
aktiviti simulasi.
18

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Objektif

: Pada akhir pelajaran, murid dapat :

i) memahami cara pergerakan haiwan.
ii) murid dapat melakukan cara haiwan bergerak seperti berjalan,
berlari, merangkak, berenang, merayap, mengengsot, terbang ,
menjalar dan melompat..
iii) menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga contoh haiwan bagi setiap
jenis pergerakan.

BBB

: Kad gambar haiwan, Kad perkataan , Slaid powerpoint, Lembaran

kerja.

Langkah
Set
induksi
(10 minit)

Isi Pelajaran
Mengenalpasti
jenis pergerakan
haiwan.

Aktiviti pengajaran dan

Catatan / BBB

pembelajaran
1. Guru meminta seorang murid
datang ke hadapan kelas.
2. Murid diminta berdiri
menghadap rakan-rakan
sekelasnya buat seketika
sebelum diarahkan
kembali ke kerusinya.
3. Guru bersoaljawab dengan
murid .
Guru : Bagaimanakah murid
tadi bergerak ke
hadapan ?
Murid : Berjalan, cikgu.
4. Guru meminta murid murid
memberikan contoh haiwan
yang bergerak seperti murid
tadi iaitu berjalan.
5. Guru seterusnya menjelaskan
bahawa berjalan merupakan
salah satu cara haiwan
bergerak dari satu tempat ke
tempat yang lain.
6. Guru menyoal murid selain
dari berjalan, apakah cara
lain murid boleh datang ke
hadapan kelas.
Guru : Selain berjalan, boleh
kamu berikan cara lain untuk
19

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

Langkah 1
(10 minit)

Mengenal pasti
cara pergerakan
haiwan.
Aktiviti kajian
lapangan.

kamu datang ke hadapan ?

Murid : Kita boleh berlari,
cikgu.
7. Guru mengaitkan jawapan
murid dengan tajuk
pelajaran.
1. Murid di bawa ke luar bilik
darjah / taman sains untuk
membuat pemerhatian dan
mengenalpasti
pergerakan haiwan di
kawasan tersebut.
2. Murid menceritakan cara

Langkah 2

Memahami

(25 minit)

pelbagai cara
haiwan bergerak.

Langkah 3
(10 minit)

Membuat aktiviti
simulasi cara
pergerakan
haiwan.

Penutup
(5 minit)

Rumusan isi
pelajaran

haiwan bergerak.
1. Guru menggunakan
persembahan powerpoint
untuk memperdengarkan
lagu Lompat Katak Lompat.
2. Murid diminta menyanyikan
lagu bersama-sama
berpandukan lirik
yang ditunjukkan.
3. Murid diminta menyatakan
dua aktiviti yang dijalankan
oleh katak berdasarkan lagu
tersebut.
4. Guru menerangkan bahawa
katak bergerak dengan cara
melompat dan berenang.
5. Guru menggunakan
persembahan powerpoint
untuk menunjukkan pelbagai
cara haiwan bergerak.

BBB : Slaid
powerpoint
(Lagu Lompat
Katak Lompat)

Slaid
powerpoint

1.Guru menyebut beberapa

Nilai :
nama haiwan dan murid
bekerjasama
diminta melakukan simulasi
cara haiwan-haiwan tersebut
bergerak.
2. Guru menjalankan permainan
meneka haiwan
berdasarkan
pergerakan yang dilakonkan
oleh murid.
1. Guru membuat rumusan akhir
isi pelajaran.
2. Murid menjawab lembaran
20

DUNIA SAINS TAHUN 1

1

kerja yang diberi.

21