2

Section A
Bahagian A
[20 marks]
[20 markah]
Answer all questions.
Jawab semua soalan
The time suggested to answer this section is 60 minutes.
Masa cadangan untuk menjawab ialah 60 minit.
1. Diagram 1 shows the apparatus set up in an experiment to study the production of
electrical energy. In experiment 1, electrode A is copper and electrode B is zinc. In
experiment 2, electrode B is replaced by lead.
Rajah 1 menunjukkan radas yand disediakan untuk untuk mengkaji penghasilan
tenaga elektrik. Dalam eksperimen 1, Elektrod A ialah kuprum dan elektrod B ialah
zink. Dalam eksperimen 2, elektrod B diganti dengan plumbum.

Experiment 1

Experiment 2

Diagram 1
Rajah 1
Experiment 1 is carried out by using zinc and copper.
Eksperimen 1 menggunakan zink dan kuprum.
Experiment 2 is repeated by using lead and copper.
Eksperimen 2 diulang dengan menggunakan plumbum dan kuprum.
The voltmeter reading is recorded in Table 1.
Bacaan voltmeter dicatat dalam Jadual 1.
Experiment
Eksperiment
1
2

Pair of Metals
Pasangan logam
Zinc and copper
Zink dan kuprum
Lead and copper
Plumbum dan kuprum

Voltmeter Readings(V)
Bacaan Voltmeter(V)
0.8

3
(a) Complete Table 1 to show the voltmeter reading based on Diagram 1.
Lengkapkan Jadual 1 untuk menunjukkan bacaan voltmeter berdasarkan Rajah 1.
[1 mark]
[1 markah]
(b) State one inference from the deflected voltmeter needle?
Nyata satu inferences dari pergerakan jarum voltmeter?
_________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(c) State the variables in this experiment.
Nyata pembolehubah bagi eksperimen ini.
(i) Manipulated variable :
Pembolehubah dimanipulasi:
_________________________________________________________________
(ii) Responding variable :
Pembolehubah bergerakbalas:
_________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

(d) Predict the voltmeter reading when a pair of copper plates are used.
Ramal bacaan voltmeter jika sepasang kepingan kuprum digunakan.
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

4
2.

Table 2.1 shows the results of a study of the body weight of all students in a class.
Jadual 2.1 menunjukkan keputusan kajian berat badan semua pelajar di dalam satu
kelas.

55
60
65
72
51

45
57
50
69
59

52
55
54
61
53

Body weight (kg)

Berat badan (kg)
64
50
59
56
49
63
66
51
63
58

67
48
59
57
65

57
60
61
50
58

54
56
53
59
69

Table 2.1
Jadual 2.1
(a)

Complete Table 2.2 based on the above data.

Lengkapkan Jadual 2.2 berdasarkan data di atas.
Body weight (kg)
Berat badan(kg)

45-49

50-54

55-59

60-64

65-69

70-74

Number of students
Bilangan pelajar
Table 2.2
Jadual 2.2
[2 marks]
[2 markah]
(b)

Using the data in Table 2.2, plot a histogram to show the number of students against
the weight of students.
Dengan menggunakan Jadual 2.2, plot histogram untuk menunjukkan bilangan
pelajar melawan berat badan pelajar.

[2 marks]
[2 markah]

(c) What is the type of variation shown in the bar chart above?
Apakah jenis variasi yang ditunjukkan carta bar di atas?
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

3.

Diagram 2 shows the set up of the apparatus used in the production of alcohol.
Rajah 2 menunjukkan radas yang disediakan untuk penghasilan alcohol.

Diagram 2
Rajah 2
(a) What is R?
Apakah R?
_____________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(b) What is S and its purpose?
Apakah S dan Kegunaan?
_____________________________________________________________

______________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(c) What is the name of the process?
Apakah nama proses tersebut?
_____________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(d) State one use of alcohol.
Nyatakan satu kegunaan alcohol.
_______________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

6
4.

Diagram 3 shows an experiment set up to study the difference between natural rubber
and vulcanized rubber.
Rajah 3 menunjukkan satu eksperimen mengkaji perbezaan antara getah asli dan
getah tervulkan.

Diagram 3
Rajah 3
The results are shown in Table 3.
Keputusan dicatat dalam Jadual 3.

Type of rubber
Jenis getah
Initial length (cm)
Panjang awal (cm)
Length with weight (cm)
Panjang dengan pemberat(cm)
Final length without weight (cm)
Panjang akhir tanpa pemberat (cm)

Natural rubber
Getah asli
5.0

Vulcanized rubber
Getah tervulkan
5.0

8.0

7.0

6.0

5.0

Table 3
Jadual 3
(a) State a hypothesis for this experiment.
Nyata satu hipotesis bagi eksperiment ini.

________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

7
(b) State the variables for this experiment.
Nyatakan pembolehubah untuk eksperimen ini.
(i) Manipulated variable :
Pembolehubah dimanipulasi:
________________________________________________
(ii) Constant variable :
Pembolehubah dimalarkan:
_________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(c) How is natural rubber vulcanized for this experiment?
Bagaimana geteh asli divulkan untuk eksperiment ini?
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

(d) Based on this experiment, which rubber is more elastic?

Berdasarkan eksperimen ini, getah yang manakah lebih elastic?
________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

8
Section B
Bahagian B
[30 marks]
[30 markah]
Answer all questions in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
The time suggested to answer this section is 50 minutes.
Masa yang dicadangkan untuk menjawab bahagian ini ialah 50 minit.
5.

Diagram 4 shows an action when the knee cap is hit.

Rajah 4 menunjukkan satu tindakan sentakan lutut.

Diagram 4
Rajah 4
(a) Where are the motor neurone and the sensory neurone found?
Di manakah neuron motor dan neuron deria dijumpai?
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(b) Complete the pathway of the neurone for the action.
Lengkapkan aliran neuron bagi tindakan ini.
Receptor
Reseptor

Efector
Efektor
[2 marks]
[2 markah]

(c) What type of action is involved when the knee cap is hit?
Apakah tindakan yang terlibat apabila tempurung lutut diketuk?
____________________________________________________________________
[1 mark]
[2 markah]

9
(d) Draw the flow of impulse in the diagram below.
Lukiskan aliran impuls di dalam diagram di bawah.

[ 1 mark]
[1 markah]

(e) Why is the above action important to us?

Kenapa tindakan di atas penting kepada kita.
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[ 1 markah]

10
6.

Diagram 5 shows the overlapping of three coloured lights.

Rajah 5 menunjukkan tindanan tiga cahaya berwarna

Diagram 5
Rajah 5
(a)

Name the colours of light seen on the screen in the areas labeled.
Namakan warna yang dilihat pada skrin dalam kawasan yang dilabelkan.
P : _________________________________
Q : _________________________________
R : _________________________________
[3 marks]
[3 markah]

(b) What type of colours are P,Q and R?

Apakah jenis warna P, Q and R?
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(c)

Name the type of cells in the retina of our eye that is responsible for detecting colours.
Namakan jenis sel pada retina mata kita yang bertanggungjawab untuk mengesan
warna.
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

(d)

S is tertiary colour. What colour is S?

S adalah warna tertier. Apakah warna S?
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

11

7.

Diagram 6 shows the process involved in the formation of twins.

Rajah 6 menunjukkan proses yang terlibat dalam pembentukan kembar.

Diagram 6
Rajah 6
(a) Name process Q.
Namakan proses Q.
___________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

(b) Name the type of cell division that takes place at R.

Namakan jenis pembahagian sel yang berlaku pada R.

______________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(c) State the type of twins formed in Diagram 6.
Nyatakan jenis kembar yang terbentuk pada rajah 6.
______________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

(d) Assuming process R is incomplete, state the type of twins that will be formed.
Andaikan proses R tidak lengkap, nyatakan jenis kembar yang akan terbentuk.
______________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

12
(e) State two similarities found in the zygotes formed after process R.
Nyatakan dua persamaan pada zigot yang terbentuk selepas proses R.
(i) ________________________________________________________________
(ii)________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

8.

Diagram 7 shows a food label.

Rajah 7 menunjukkan satu label makanan.

Ingredients:
Flour, sugar, dried cheese flakes, baking powder,
margerine, palm oil, permitted colouring, stabilisers
and antioxidant

Diagram 7
Rajah 7
(a) Name two information that are missing from the food label.
Namakan dua maklumat yang tidak dinyatakan pada label makanan tersebut.
(i) _____________________________________________________________
(ii)_____________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(b) What is the function of the stabiliser which is added into the biscuits?
Apakah fungsi pengstabil yang ditambah di dalam biskut?
_______________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

13
(c) What will happen to the biscuits if the antioxidant is not added?
Apakah yang akan terjadi pada biskut jika tidak ditambah antioksida?
_______________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(d) Mark () the types of food that is suitable for process by freezing.
Tandakan () pada jenis makanan yang sesuai untuk proses pembekuan.

[2 marks]
[2 markah]

9.

Diagram 8 shows an environmental phenomenon where layer Q is destroyed by a

chemical substance.
Rajah 8 menunjukkan fenomena alam sekitar di mana lapisan Q musnah
disebabkan bahan kimia.

Diagram 8
Rajah 8

(a) Name ray P and layer Q labeled in the boxes provided in Diagram 8.
Namakan sinaran P dan lapisan Q yang dilabel dalam kotak yang disediakan dalam
Rajah 8.
[2 marks]
[2 markah]

14

(b) State the main function of layer Q.

Nyatakan fungsi utama lapisan Q.
____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(c) Studies show that a pollutant greatly destroys the Q layer, causing the thinning of the
Q layer.
Kajian menunjukkan bahan pencemar yang memusnahkan lapisan Q, menyebabkan
penipisan lapisan Q.
(i) Name the pollutant.
Namakan bahan pencemar.
_________________________________________________________
(ii) List one appliance which uses the pollutant named in (c) (i).
Senaraikan satu kegunaan bahan pencemar yang dinamakan (c) (i).
_________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(d) Give one negative effect of ray P on humans.
Berikan satu kesan negatif sinaran P kepada manusia.
[1 mark]
[1 markah]

15

Section C
Bahagian C
[20 marks]
[20 markah]
Answer Question 1 and either Question 2 or Question 3.
Jawab Soalan 1 dan mana-mana Soalan 2 atau Soalan 3.
The time suggested to complete this section is 40 minutes.
Masa yang dicadangkan untuk menjawab bahagian ini ialah 40 minit.
10.

Study the following statement.

Kaji pernyataan berikut.

A student with more mass sitting on a swing is harder to push compared to a

student with less mass.
Pelajar yang berjisim lebih duduk di atas buaian sukar untuk ditolak
berbanding pelajar yang berjisim kurang.

You are given two empty tins of the same size, sand and other apparatus.
Based on the above statement, describe an experiment to prove it.
Anda diberi dua tin kosong yang sama saiz, pasir dan radas lain.
Berdasarkan pernyataan di atas, huraikan satu eksperimen untuk membuktikan
pernyataan tersebut.
(a) Suggest a hypothesis to investigate the above statement.
Cadangkan satu hypothesis to mengkaji pernyataan di atas.

[1 mark]
[1 markah]

(b) Describe an experiment to test your hypothesis in 10(a) based on the following
criteria.
Huraikan satu eksperimen untuk menguji hipothesis di 10(a) berdasarkan criteria
berikut.

(i) Aim of the experiment.

Tujuan eksperimen.
(ii) Identification of variables
Mengenalpasti pembolehubah.
(iii) List of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan.
(iv) Procedure or method
Arahan atau kaedah
(v) Tabulation of data
Perjadualan data

[1 mark]
[1 markah]
[2 marks]
[2 markah]
[1 mark]
[1 markah]
[4 marks]
[4 markah]
[1mark]
[1 markah]

16

11 (a) Explain two sources of pollution and their effects on the environment. [4 marks]
Terangkan dua punca pencemaran dan kesannya terhadap alam sekitar.
[4 markah]
(b) The level of pollution near a dump site is higher.
Explain how the community and authority can solve the pollution problem above.
Your explanation should include the following:
Tahap pencemaran berdekatan tempat pembuangan sampah adalah tinggi.
Terangkan bagaimana komuniti dan pihak kerajaan boleh mengatasi masalah di
atas.
Penerangan anda mesti mengandungi perkara berikut:

Identify the problem

Mengenalpasti masalah
Explain the problem
Terangkan masalah tersebut
Solving methods
Penyelesaian masalah
Choose the best method and give your reasons
Pilih kaedah terbaik dan berikan alasan anda.
[6 marks]
[6 markah]

12 .

(a) Explain one advantage and one disadvantage of using nuclear energy as an
alternative source.
Terangkan satu kelebihan dan satu keburukan pengunaan tenaga nuclear sebagai
sumber alternatif.
[4 marks]
[4 markah]
(b) Explain how radioisotopes can be used in the field of
Terangkan bagaiman radioisotop boleh digunakan dalam bidang
(i) medicine
perubatan
(ii) agriculture
pertanian
[4 marks]
[4 markah]
(c) State two differences between alpha and gamma rays.
Nyatakan dua perbezaan antara sinaran alfa dan sinaran gamma.
[2 marks]
[2 markah]