PSV3109 Multimedia Kreatif dalam Pendidikan Seni Visual

Teori
Peranan Seni dalam Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (ICT)
Asas Seni Reka Dalam ICT
Reka letak
- Menunjukkan kecekapan menghasilkan rekaan dari aspek
elemen elemen visual multimedia:
- Garisan,warna,ruang,jalinan,bentuk
- Berkemampuan menghasilkan pelbagai kesan dari perisian
yang digunakan.
- Berkebolehan merekabentuk Graphical User Interface(GUI)
menarik dan berfungsi
Elemen Reka Letak
- Tajuk Utama
- Isi kandungan
- Visual atau imej
- Slogan atau moto
- Logo atau maklumat Hakcipta
Grafik
- Grafik yang dimasukkan mempunyai kaitan dengan tajuk
yang dipilih.
- Berkemampuan menghasilkan pelbagai kesan dari perisian
yang digunakan.
- Berkebolehan merekabentuk Graphical User Interface(GUI)
menarik dan berfungsi
Audio dan Video
- Mempunyai kaitan dengan multimedia yanga hendak di
hasilkan.
- Berkemampuan menghasilkan pelbagai kesan dari perisian
yang digunakan.
Proses Kreativiti dan Artistik
Proses Kreativiti Oleh Fisher
i. Peringkat rangsangan
-Dirangsang dengan menggunakan pelbagai bentuk soalan
-Guru perlu membantu murid untuk berinteraksi secara aktif
-Guru perlu meransang minda pelajar dengan pelbagai soalan
kritikal
ii. Peringkat penerokaan
-Seseorang perlu mempunyai pemikiran ke hadapan
-Berjaya meransang murid untuk berusaha menjawab
persoalan yang dikemukakan
-Latihan dan pendedahan seperti eksperimen, kajian atau
latihan menyelesaikan masalah
iii.Peringkat perancangan
-Merancang dan memetakan semua aktiviti dan merekodkan
segala kemungkinan
-Perancangan segala verval melalui perancangan dan
perbincangan, pemerhatian, interaksi dan sebagainya
-Perancangan secara visual dilakukan melalui visual grafik,
graf, imej lukisan dan sebagainya
iv.Peringkat aktiviti
-Melahirkan pemikiran kreatif melalui tindakan setelah
merencana segala aktiviti dengan dibantu melalui
persoalan-persoalan
v. Kajian semula
-Menilai keberkesanan tindakan yang telah diambil bagi
proses penambahbaikan
-Murid-murid gigesa untuk memberikan pendapat dank omen
terhadap apa yang telah dilalui
Ciri penting yang perlu ada pada seseorang individu yang
kreatif.
- Bersifat Fleksibel Individu yang kreatif berupaya untuk
menyesuaikan dirinya dalam pelbagai keadaan
dan situasi selain mempunyai keyakinan optimis. Sebagai
contoh,sekiranya berlaku kemalangan kecil
semasa menjalankan aktiviti seni mereka tidak cepat panik
malahan cepat bertindak meredakan keadaan
dan cuba menyelesaikannya secepat yang boleh mengikut
keadaan dan kesesuaian.
Zaharah Mohamad
- Sensitif dan Peka - Individu ini mempunyai daya sensitiviti
yang tinggi terhadap keadaan sekelilingnya
termasuk gaya hidup, keperluan, persekitaran dan turut
sensitif menggunakan deria.Antara ciri lain adalah

kepekaan terhadap alam sekitar serta mempunyai

deriadalaman yang sangat sensitif terhadap persepsi
estetik.
- Gagasan/Idea yang Asli dan Tulen Individu yang
dikategorikan sebagai kreatif sering kali mengutarakan
idea dan gagasan yang asli. Ini bermakna, cetusan idea
bukanlah hasil cedokan daripada mana-mana
sumber. Idea mereka unik dan menarik, malah tidak
stereotaip dan juga tidak kovensional. Mereka ini
biasanya menghasilkan hasil kerja dan karya mengikut
cetusan rasa. Hasil karya yang mereka hasilkan
sering kali berbeza daripada yang biasa.
- Bersifat Terbuka - Mempunyai sifat keterbukaan di dalam
menerima pandangan dan pendapat orang lain
mengenai hasil karya dan kerja mereka. Mengamalkan sikap
bebas serta demokratik.
- Logik - Murid-murid peka dan sering berfikir secara logik dan
rasional. Mereka tahu
- membezakan yang baik dan tidak baik. Selain menghargai
masa mereka juga
- sangat menghormati masa.
- Berfikiran Bebas - Golongan kreatif ini mempunyai daya
pemikiran yang tidak terkongkong pada satusatuperkara
sahaja. Golongan ini pandai dan bijak merancang agar projek
dan perkara yang dirancang
selamat dan berjalan lancar. Pada kebiasaannya mereka ini
sangat berhati-hati dan bijak membuat
keputusan.
ICT Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan
Seni Visual
ICT dalam bahan bantu mengajar
- Alat kemahiran yang member sokongan kepada murid dan
guru
- Pengajaran dan pembelajaran pendidikan Seni Visual yang
lebih mudah, pantas dan berkesan
Maklumat yang statik boleh dijadikan dinamik.
Membolehkan pembelajaran akses kendiri.
Ciri interaktif menjadikan pelajar lebih seronok belajar.
Proses ulangkaji menjadi lebih mudah melalui penggunaan
sistem storan.
Penerangan lebih jelas dan tepat melalui penggunaan video.
ICT sebagai alat aplikasi
- Sebagai media yang mampu menghasilkan seni digital
bermutu tinggi dalam komunikasi visual
ICT untuk pembelajaran penerokaan
- Mampu meningkatkan proses keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Seni
Visual
- Sebagai satu tarikan serta penyelesaian masalah seni reka
dalam pendekatan P&P Pendidikan
seni Visual
- Dapat memudahkan cara penghasilan sesuatu karya dengan
kuantiti yang banyak dalam masa
yang singkat jika dapat mengendalikan penggunaan ICT
dengan cekap
Bidang Menggambar
- Menggunakan perisian grafik (contoh Microsoft Paint,Adobe
Photoshop,Adobe Ilustration dan lain-lain
perisian grafik)
- Memperkenalkan tools yang ada dlam perisian tersebut.
- Menunjukkan kepada murid bagaimana menggunakan
perisian dan tools berfungsi.
- Menunjukcara bagaimana aktiviti menggambar boleh
dilaksanakan menggunakan perisian tersebut
dengan sepenuhnya.
- Murid dapat meneroka pelbagai toolsserta dapat
mempelbagaikan garisan,teks,reka letak mengikut
kehendak murid.
Zaharah Mohamad
Bidang Membuat Corak Dan Rekaan
- Menggunakan perisian grafik (contoh Microsof Word atau
Power Point ,Microsoft Paint,Adobe
Photoshop,Adobe Ilustration dan lain-lain perisian grafik)
- Memperkenalkan tools yang ada dlam perisian tersebut.
- Menunjukkan kepada murid bagaimana menggunakan
perisian dan tools berfungsi.

- Menunjukcara bagaimana aktiviti mencorak dan membuat

rekaan boleh dilaksanakan menggunakan
perisian tersebut dengan sepenuhnya.
- Murid didedahkan bagaimana menghasilkan corak dan
rekaan menggunakan perisian.
- Contohnya murid diperkenalkan kepada rupa asas yang
terdapat dalam perisian bagi menghasilkan
corak dan rekaan 2D atau 3D.
- Kajian warna dapat dilakukan dengan mudah
Pengenalan Multimedia
Konsep multimedia
Multimedia merupakan gabungan data, suara, video, audio,
animasi, grafik, teks dan yang mana menggabungkan
elemen-elemen tersebut mampu dipaparkan melalui
komputer
Elemen asas multimedia
i. Animasi
Pergerakan imej. Contohnya beberapa ekor burung terbang di
awan. Kelihatan juga daun berterbangan
serta pokok bergoyang. Pergerakan burung dan juga
tumbuhan boleh dilakukan dengan menggunakan
perisian Macromedia Flash
ii. Audio
Elemen bunyi-bunyian seperti suara burung-burung
berkicauan yang dirakam atau didapati dari bahan
mp3. Iringanmuzik tanpa suara menceriakan suasana
tersebut. Disertai juga kesan khas bunyi tiupan
angin
iii. Grafik
Gambar sepert gambar foto atau ilustrasi. Reka bentuk
imej/butang yang memberi arahan kapada
pengguna untuk memulakan program/tayangan. Dengan
hanya satu klik paparan tersebutboleh berubah
kepada situasi yang lain
iv. Teks
Tulisan atau fon berkait tajuk/isi kandungan hasil.
Keseragaman bentuk dan format teks. Jenis tulisan teks
yang sesuai. Kebolehbacaan iaitu tulisan mudah dibaca.
- San serif: rupa taip yang tidak mempunyai ekor atau
lengkung di
hujungnya.
- Serif : rupa taip yang mempunyai lengkungan atau ekor di
bahagian
hujungnya.
- Dekoratif : rupa taip yang mempunyai unsur unsur sastera
lama dan agak berbunga-bunga.
- Script : rupa taip yang cuba mengambil ciri cirri utama
yang ada pada tulisan tangan biasa.
Ringkas dan padat
Penggunaan teks haruslah diminimumkan.
Membaca teks yang dipaparkan agak sukar sekiranya ianya
disediakan dalam kuantiti yang banyak.
Satu kaedah yang terbaik bagi menyampaikan maklumat,
idea, konsep atau fakta.
Teks yang digunakan haruslah kurang dari separuh
penggunaan skrin
Gunakan rupa taip dan fon yang bersesuaian
Pilih rupa taip yang bersesuaian dengan isi
kandungan,konsep, kumpulam pengguna sasaran
serta mood.
Rupa taip yang yang sesuai boleh menarik perhatian
pengguna.
Pastikan teks tersebut boleh dibaca
Zaharah Mohamad
Pemilihan warna pada teks tidaj terlalu kontas dengan warna
latar belakang.
Jarak langkau yang digunakan antara setiap baris dan teks,
jarak di antara setiap perkataan perlu
diberi perhatian.
v. Video
Merupakan satu siri skrin yang memuatkan gambar-gambar
yang diiringi bunyi-bunyian. Video hendaklah
berkaitan dengan tajuk karya persembahan
Aplikasi multimedia secara efektif dan kreatif

Teks: - mudah dibaca,tidak membebankan

pengguna,menggunakan kesan khas,pendekatan dan
penggunaan
warna yang sesuai dengan latar belakang,dapat
menyampaikan mesej yang jelas.
Audio: - mampu memberi kesan dari aspek kognitif iaitu aspek
yang berkaitan dengan pemprosesan mental seperti
pengetahuan,penaakulan,ingatan,penilaian dan persepsi.
- mampu member kesan dari sudut afektif pengguna iaitu
aspek yang berkaitan dengan emosi,jiwa dan
perasaan.
Multimedia Dalam Pendidikan Seni Visual
Pengenalan kepada perisian seperti Flash, Dreamweaver dan
Paint Pro
Power Point
Slider Sorter: Untuk memaparkan keseluruhan slaid yang ada
didalam sebuah fail persembahan.
Wordart : Teks dalam pelbagai rupa yang menarik yang boleh
diubah dari sudut saiz,orientasi kedudukan
mengikut keperluan pengguna.
Macromedia Flash
Lasso Tool Memilih mana-mana bahagian objek.
Paint Bucket Tool Mewarna ruang.
Hand Tool Mengheret.
Eraser Tool Memadam bahagian yang tidak perlu.
Text Tool Memasukkan teks.
Pelaksanaan tool.
Oval Tool Pilih oval tool dan bawa ke atas pentas (stage).
Klik fill colour dan pilih warna merah. Lukis rupa bulat.
Arrow Tool Pilih arrow tool. Kemudian pilih kedua ojek yang
hendak digabungkan. Pergi ke modify - group
Tambah lain2 tools I tak sempat...
Proses aplikasi perisian
i. Senarai fungsi elemen multimedia
Teks/hyperteks sebagai alat penghubung antara frame/slide
b) Grafik mampu mengubah imej,menukar dan memantulkan
saiz imej
c)Animasi mampu menimbulkan kesan pergerakan terhadap
karya.
d)Audio berkeupayaan mengeluarkan sistem bunyi yang
jelas,menarik dan berkesan,
e)Video mampu menyelesaikan masalah tentang proses untuk
menghasilkan sesuatu karya .
ii. Pelan/ carta alir
iii. Contoh storyboard
Multimedia yang baik
Zaharah Mohamad
i. Kesederhanaan
Skrin yang dihasilkan mudah untuk dibaca dan dipandang
Penonton memerhatikan gambar terlebih dahulu sebelum
membaca teks
Teks hendaklah dihadkan kepada beberapa baris sahaja
Teks haruslah lebih pendek, ringkas dan mudah
Dalam satu skrin gambar dapat menceritakan lebih daripada
tiga imej
ii. Keseimbangan
Penggunaan elemen media perlulah seimbang dan tidak
digunakan secara berlebihan
Tulisan dapat dimasukkan menggunakan kotak-kotak teks
yang berasingan daripada gambar
iii. Kejelasan
Tulisan boleh dikurangkandengan diganti oleh sistem bunyi
Sekiranya penonton tidak boleh membaca, rakaman suara
perlu dibuat
Arahan perlu jelas tepat dan difahami oleh penonton sasar
iv. Konsisten (keseragaman)
Kekalkan pilihan fon, ikon dan butang, warna, format dan
transisi skrin
Audiens tidak perlu memikirkan mengenai di mana hendak
klik atau perasan perubahan warna pada skrin
Kesan kejutan boleh digunakan tetapi jangan terlalu kerap
agar audiens tidak mudah jemu
Apresiasi karya multimedia
Penerangan menurut Ecker (1966).
- Penerangan Literacy

- Penerangan Teknikal
- Perangan Formal
Faedah multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Seni Visual
(i) Menarik minat dan memotivasikan pelajar
(ii) Pelajar dapat belajar pada tahap kendiri dan pada bila-bila
masa sahaja
(iii) Pengajaran akan menjadi lebih efektif dengan adanya
integrasi elemen-elemen multimedia.
(iv) Menjimat masa dan kos. Tidak memerlukan tenaga
pengajar, Cuma bertindak sebagai fasilitator sahaja
(v) Pelbagai sumber dan bahan dapat disimpan dan
digunakan dengan adanya kemudahan internet dan
perpustakaan maya
Amali
Mengguna Multimedia
Perkakasan Multimedia
- Pemproses Mikro (contoh Mother board)
- Ingatan Utama
- Cakera Keras
- Grafik Kad
- Sistem Pengoperasian (contoh Window XP @ Linux)
Mengarang (authoring) menggunakan perisian multimedia
Membuat perkembangan multimedia
Membuat Proses merekabentuk dan perkembangan
Graphical User Interface (GUI)
Menggunakan hypermedia
Mengintegrasi elemen-elemen multimedia dengan ciri-ciri
interaktif dan kreatif
Langkah Penghasilan Multimedia
Zaharah Mohamad
Menentukan perkakasan serta peralatan komputer yang akan
digunakan.
Menentukan perisian yang sesuai mengikut keperluan.
Menentukan dan mengumpul pelbagai media yang diperlukan.
Melaksanakan proses membuat multimedia.
Menentukan cara penyimpanan multimedia.(Storan)
Kelebihan penggunaan multimedia
(i) Memberi nilai tambah dalam hasil ciptaan seni
(ii) Sebagai alat yang memberi sokongan dalam merekacipta
(iii) Memberi persepsi pelajar sebagai pereka grafik
(iv) Dapat menghasilkan karya-karya yang lebih berkualiti
(v) Pelajar boleh meneroka lebih jauh
(vi) Menghasilkan kerja dengan lebih cepat
(vii) Boleh simpan dan menyambung semula kerja
(viii) Menjimatkan penggunaan bahan
(ix) Penerokaan asas kerja seni boleh menggunakan perisian
tertentu
Mengaplikasi kreativiti dan artistik dalam karya digital
Proses artistik oleh Laura Chapman
Mewujudkan idea
Alam semulajadi dan objek di persekitaran
Mengesan dinamik fom, kualiti organic, keunikan, integrasi
alam dan kehidupan, unsure-unsur seni
seperti warna, bentuk dan sebagainya boleh menggerakkan
kewujudan idea/ilham
Perasaan dalaman, khayalan dan imaginasi
Pengalaman hidup member banyak kesan dan pengaruh
terhadap minda
Aliran dan tema sejagat
Pemikiran manusia bersifat unik dan berkeupayaan
menjelaskan konsep mengenai sesuatu tema dan
agenda kehidupan
Keperluan dan pengalaman hidup seharian
Membuat Perkembangan idea
Pemerhatian dan kajian visual
Meningkatkan kesedaran terhadap kualiti tampak
Kajian visual akan meningkatkan lagi ciri-ciri tersebut serta
membolehkan aktiviti memperkembangkan dan
memperinci serta penghalusan dilakukan dengan lebih kreatif
Perubahan cara bekerja
Bertumpu dan bercapah
Spontan dan penetapan
Orientasi tampak dan haptik

Penerokaan symbol dan makna

Penerokaan dalam tindakan untuk menyelesaikan dan
mendapatkan keputusan, memberikan
banyakenemuan
Membuat Eksplorasi dan Eksperimentasi
Pengalaman secara lansung menggunakan alat dan bahan
Memahami perkembangan teknologi dan proses pembuatan
Mengamalkan dan menggunakan proses-proses secara
manual dan teknologi, meningkatkan kemudahan
dan keperluan bersesuaian dengan temadun teknologi
Mengaplikasikan Asas Seni Reka
Garisan
menyusun maklumat agar kelihatan lebih teratur dan
sistematik
membantu meningkatkan tumpuan atau fokus kepada satu
lokasi atau subjek yang di perlukan.
menyediakan tekstur permukaan sesuatu subjek.
menyusun, menghubung dan memisahkan elemen.
Zaharah Mohamad
menyediakan tekstur permukaan sesuatu subjek.
membantu pemerhatian pengguna dalam mencari maklumat
yang diperlukan.
Bentuk
bentuk merujuk kepada objek-objek tertutup yang
mempunyai struktur tertentu seperti segiempat, bulat,
segitiga dan sebagainya.
gabungan garis atau/dan titik bagi membentuk struktur
tertentu.
Bentuk digunakan untuk membantu menyusun atau
mengorganisasikan maklumat atau rekabentuk.
membantu mata atau perhatian pengguna agar memberi
tumpuan kepada sesuatu fokus yang diperlukan
oleh seseorang pereka.
Jalinan
tekstur merupakan satu elemen rekabentuk yang apabila
digunakan pada suatu paparan atau permukaan mampu
mempengaruhi rupa atau rasa permukaan tersebut.
tekstur juga merupakan salah satu cara yang boleh
digunakan untuk memberi gaya, jiwa atau perasaan kepada
sesuatu permukaan objek.
penggunaan tekstur juga dapat menghasilkan penekanan.
tekstur boleh dalam bentuk corak khas seperti corak kayu,
batu-bata, aluminium, kaca mahupun corak-corak
abstrak atau corak yang terbentuk dari gabungan elemenelemen rekabentuk asas .
penggunaan tekstur mampu memberi kesan realistik.
meningkatkan daya tarikan kepada sesuatu subjek ataupun
rekabentuk.
Warna
warna merupakan elemen dalam rekabentuk grafik yang
paling penting dalam menarik perhatian
seseorang pengguna.
pemilihan warna yang sesuai dilihat dari aspek produk, isi
kandungan atau kumpulan sasaran yang akan
mengguna atau membaca rekaan grafik yang dihasilkan.
warna yang dipilih juga sewajarnya mampu menarik
perhatian pengguna dan seterusnya mengekalkan
tumpuan atau perhatian tersebut untuk satu jangka masa
yang tertentu.
Menghasilkan Karya dengan menggunakan Multimedia
Menghasilkan karya multimedia interaktif
- Teks
- Audio
- Visual
- Interaktif
- bentuk dan makna
i. Senarai fungsi elemen multimedia
Teks/hiperteks sebagai alat penghubung antara frame/slide
Grafik mampu mengubah imej, menukar dan memantulkan
saiz imej
Animasi mampu menimbulkan kesan pergerakan terhadap
karya karya

Audio berkeupayaan mengeluarkan system bunyi yang jelas,

menarik dan berkesan
Video mampu menyelesaikan masalah tentang proses untuk
menghasilkan sesuatu karya
ii. Proses
Penentuan tajuk dan perbincangan - kajian berkaitan tajuk
dan tema yang dipilih merangkumi bahan
seperti foto, ilustrasi dll
Penyediaan skrip - skrip atau jalan cerita multimedia
Menyediakan carta aliran- menentukan carta aliran yang
sesuai Menghasilkan papan cerita - menentukan
reka bentuk skrin, audio, video dalam multimedia.
Menentukan format tersendiri
Pemprograman perisian multimedia - Kemahiran
menggunakan perisian multimedia. Contoh perisian
adalah Power Point, Macromedia Director. Memerlukan
perisian sokongan seperti edit foto, audio,
video
Zaharah Mohamad
Penyimpanan storan data - menggunakan Zip atau CD ROM,
kerana kapasiti besar
Penyebaran - membuat reka bentuk kulit CD ROM.
Menggunakan autorun bagi memudahkan pengguna
Membuat Apresiasi dan Refleksi
i. Kaedah Hedonistik
Cara melihat jenis ini akan membawa kepada penyataan
mengenai nilai suka, gemar, menarik, benci dan
sebagainya.Saya suka corak tersebut.
Penyataan spontan terhadap sesuatu karya.
ii. Kaedah Kontekstualistik
Penyataan merujuk kepada sesuatu aspek
Cara melihat jenis ini menumpukan hubungan karya dengan
aktiviti dan aspek tertentu. Juga hubungan seni
dengan pemerhati. Dalam konteks susunan grid dalam
corak...........
iii. Kaedah Organistik
Cara melihat jenis ini lebih menumpukan kepada aspek formal
penghasilan seni. Olahannya begitu
harmoni, dinamis dan
Penyataan merujuk kepada hubungan unsur dalam ruang
gubahan.
Membuat Persembahan dan Pameran Multimedia
Menggunakan CD, DVD, laman web untuk menyimpan dan
menyebar hasil kerja multimedia
Membuat pameran dan bertindakbalas terhadap pelbagai
karya multimedia serta menganalisis pelbagai

tindakbalas terhadap karya dalam pameran.

i. Masa
Tidak memerlukan masa yang lama untuk melayari sesuatu
bahan multimedia
Bagi bahan interaktif multimedia, penonton diberi peluang
menggunakan masa sendiri untuk mengeksplor
bahan
ii. Ruang
Memerlukan ruang yang minima tetapi selesa semasa
mengakses
Pastikan berapa banyak computer yang dapat berfungsi
pada satu masa
Pemiliha ruang juga harus difikirkan dari segi keupayaan
jaringan computer, kemudahan, keselamatan dan
struktur bangunan
Lokasinya haruslah mudah didatangi audien
iii. Penonton sasar
Penentuan penonton sasar adalah sanagat penting agar
pameran tersebut sentiasa dilawati
Buat promosi sebagai tarikan pengunjung dating ke pameran
tersebut
Buat kajian apakah kegemaran penonton agar penganjur
mudah tahu kehendak audien
iv. Bentuk persembahan
Sediakan persembahan yang sesuai dengan audien yang
akan berkunjung
Kepentingan Pameran
i. Memberi pendedahan kepada guru tentang pelbagai bahan
multimedia yang boleh digunakan sebagai
bahan bant mengajar
ii. Mendapat maklumat baru dan terkini mengenai
perkembangan teknologi ICT dan vahan-bahan perisian
atau program baru
iii. Mengenal pasti berkongsi pengetahuan tentang
kepelbagaian teknik dan tips-tips penghasilan vahan
multimedia yang berkesan dan menarik
iv. Dapat menilai jenis-jenis vahan multimedia yang digemari
oleh penonton sasar secara lansung semasa
menjalankan demonstrasi dan soal jawab
Zaharah Mohamad
v. Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan sesuatu pameran
multimedia dan berusaha bertindak membuat
penambahbaikan
Zaharah Mohamad