TEKNIK MENJAWAB KERTAS 3

Berikut disenaraikan beberapa tips untuk menjawab soalan kertas 3 (Soalan 1 dan 2):
1. Baca semua soalan dengan teliti kerana kebanyakkan jawapan boleh didapati daripada soalan.
2. Gariskan semua kata kunci terutamanya berkenaan pembolehubah (variables) dan tujuan
eksperimen (biasanya dimulakan dengan ayat; .....to study.....)
3. Manipulated variable merujuk kepada sesuatu perkara yang diubah-ubah ataupun yang dikaji dalam
eksperimen; Responding variablemerujuk kepada hasil atau dapatan daripada eksperimen
danConstant/Fix variable merujuk kepada perkara yang ditetapkan atau tidak
berubah sepanjang eksperimen dijalankan.
4. Bagi soalan 1:

OBSERVATIONS boleh didapati daripada apa yang telah tertulis di dalam Jadual sahaja. Jangan
menjawab apa yang tiada daripada jadual.

INFERENS merupakan penjelasan atau sebab kepada pemerhatian (observation). Jangan ulangi
ayat pemerhatian(observation) kerana biasanya jawapan inferens tidak boleh didapati daripada
jadual sahaja. Anda kena berfikir...

VARIABLES biasanya boleh didapati terus daripada soalan. Yang penting baca soalan dengan
teliti. Bagi soalan ini, jadual bagi pembolehubah telah disediakan dengan ruangan di sebelah
kiri adalah untuk nama Variable (manipulated, responding dan constant/fix) dan ruangan di
sebelah kananadalah untuk method to handle the variable.

Jangan lupa kata kunci (key word) untuk menjawab ruanganmethod/how to handle the
variable. INGAT !!! Key word untukmethod/how to handle MV adalah use different..... atau replace
with......

Key word bagi method/how to handle RV adalah measure and record ...............by using ...(mesti
ada apparatus)... ataupuncalculate and record .........by using ......(mesti tulisformula)....

Key word bagi method/how to handle CV adalah Fix the amount/volume/concentration/type/mass

of...... ATAU Use the same amount/volume/concentration/type/mass of......

HIPOTESIS adalah perkaitan (RELATIONSHIP) antaraManipulated variable dengan Responding

variable. Struktur ayat tidak menjadi masalah yang besar asalkan dalam hipotesis mengandungi
kedua-dua pembolehubah tersebut dan perhubungan antara keduanya. Ada 2 cara yang mudah
untukmenulis hipotesis.

Pertama secara perbandingan (comparison) dan tidak perlu menggunakan ayat; The higher.....the
higher........atau The higher.........the lower...........Contohnya, The lime juice contains higher
vitamin C compared to watermelon juice ATAUThe peanut has more energy than white bread.

Kedua adalah seperti yang biasa digunakan. Contohnya, The higher the light intensity, the higher
the rate of photosynthesisATAU The higher the humidity, the lower the rate of transpiration.

JADUAL hendaklah diberi perhatian yang sewajarnya. Jangan hilangkan markah anda hanya
kerana anda tidak tahu bagaimana hendak membuat jadual. Kesemua aspek telah diberikan
dalam soalan, yang penting bina jadual mengikut aspek tersebut dan jangan lupa menggunakan
pembaris apabila anda membina jadual.

GRAF juga harus diberi perhatian yang serius! Cuba bezakan antara ayat...draw a graph, draw
a bar chart and draw a histogram. Kerana ramai yang masih tidak boleh membezakan antara
ketiga-tiga bentuk graf tersebut.

Draw a graph maksudnya, plotkan titik dan sambungkan kesemua titik tersebut. INGAT! Antara
titik-titik sahaja, TAK semestinya melalui paksi-x atau paksi-y.

Draw a bar chart maksudnya, lukis 2 atau lebih bar secara berasingan. JANGAN rapatkan bar-bar
tersebut.

Draw a histogram maksudnya, lukis 2 atau lebih bar secara rapat-rapat. JANGAN jarakannya.

PENERANGAN KEPADA HUBUNGAN (explain the relationship), jawapannya adalah

berdasarkan graf yang telah dilukis sebelumnya. JANGAN LUPA untuk memberi
penerangan/sebab kepada jawapan anda ATAUPUN tulis semula hipotesis anda dan beri
penerangan/sebab kepada hipotesis anda itu.

MENDEFINISI SECARA OPERASI (operatinal defination/deduce), seharusnya anda memberi

maksudsesuatu perkara itu berdasarkan hasil eksperimen pada permulaan soalan 1 dan apa
juga yang berkaitan dengannya. Jangan berikan jawapan berdasarkan teori yang anda pelajari di
dalam kelas, kerana ia boleh mengurangkan markah anda.

Perkara yang mesti ada adalah (i) WHAT, (ii) WHERE/HOW AND (iii) FACTORS.

Contohnya, The rate of photosynthesis is shown by the number of bubbles produce by Hydrilla sp
in sodium hydrogen carbonate and affected/influenced by the light intensity.

Kalau susah sangat, tulis sahaja apa yang anda lihat dalam Jadual pada permulaan soalan + apa
yang anda tulis dalam pembinaan jadual (atau pengiraan) + inferens.

Soalan yang berikutnya biasanya berkaitan dengan RAMALAN(prediction). Dalam soalan ini
anda digalakkan menjawab berdasarkan situasi yang diberikan dan kaitannya dengan soalan

yang sedia ada. Cuba jawab soalan ini dengan berhati-hati dan jangan lupa berikan penerangan
kepada ramalan anda.

Akhir sekali untuk soalan 1, adalah soalan berkaitan denganPENGELASAN. Kelaskan bahanbahan atau alat radas atau apa jua yang ditanya dengan teliti dan berhati-hati. Lihat kembali pada
seluruh soalan 1 dan cubalah ingat kembali apa yang anda telah pelajari di dalam kelas.

5. Bagi soalan 2:

Biasanya dalam soalan kedua, calon mesti menjawab soalan berdasarkan 9 kriteria yang telah
ditetapkan dalam soalan seperti berikut:

1. PROBLEM STATEMENT
2. AIM OF INVESTIGATION
3. HYPOTHESIS
4. VARIABLES
5. LIST OF APPARATUS AND MATERIALS
6. TECHNIQUE
7. PROCEDURE OR METHOD
8. PRESENTATION OF DATA
9. CONCLUSION

PROBLEM STATEMENT - Mesti dalam bentuk soalan (question form). Mulakan dengan ayat
tanya (wh sentence. Contohnya, What / Where / When / Does / How). Jangan lupa untuk
meletakkan tanda soal (question mark, ?) di akhir ayat.

AIM - Mulakan dengan ayat 'To study....' atau 'To investigate....' Ayat bagi Aim (tujuan) biasanya
boleh didapati daripada soalan.

HYPOTHESIS - Boleh menghubungkait antara Manipulated variable dan Responding variable.

VARIABLES - Mesti dapat menyatakan ketiga-tiga pembolehubah dengan betul.

TECHNIQUE - Dapat menyatakan dengan jelas cara bagaimana untuk mendapatkan data/hasil
daripada eksperimen berkenaan. Mesti ada perkataan ' dan alat radas yang digunakan.
Contohnya, (i) Measure and record..'Measure and record the volume of fruit juices needed to
change the DCPIP from blue to colourless by using a syringe. (ii) Measure and record the final
water temperature in the boiling tube by using a thermometer.

MATERIALS AND APPARATUS - Senaraikan kesemua bahan dan radas yang diperlukan dalam
eksperimen. Tulis di bawah satu tajuk yang sama iaitu 'Materials and apparatus'. Jangan ditulis
secara berasingan.

PROCEDURE / METHOD - Tulis semua kaedah / cara kerja eksperimen berdasarkan kriteria
berikut:

K1 (Explain how you set up the apparatus and materials)

K2 (State how you handle the FIX VARIABLE)
K3 (State how you handle the RESPONDING VARIABLE - SAME AS TECHNIQUE)
K4 (State how you handle the MANIPULATED VARIABLE)
K5 (Precautionary step OR write Repeat the whole experiments to get the average reading and record the
data)

PRESENTATION OF DATA - Gunakan jadual yang mempunyai tajuk dan unit (jika ada). Ruangan
keputusan eksperimen tidak perlu diisi.

CONCLUSION - Tulis sahaja 'Hypothesis is accepted' dan anda mesti menulis semula hypothesis
yang telah anda tulis di atas.

Teknik Menjawab Soalan - Jelaskan Hubungan...

"Explain the
relationship between...". This question is a compulsory included in Question
1 in Paper 3 Biology.
One of the challenge is to answer the questions which begin with

Let's see some of the question examples:

1. Explain the relationship between the pepsin reaction rate and albumen concentration (SPM 2006)
2. Explain the relationship between the total number of bubbles and the light intensity (SPM 2007)
3. Explain the relationship between the Pleurococcus population and the light intensity (SPM 2008)

4. Explain the relationship between the amylase activity rate and the pH value (SPM 2010)
They all carry 3 marks each - a significant allocation of points that could put your result to A or B.
To begin our lesson, observe a diagram below...

Question: Explain the relationship between the condition of plant and the presence of sunlight (UPSR)

what is the correct

way in order to gain full 3 marks? Below are the
I think you can easily solve them. But, the point,

right

TWO techniques:

#1: Identify MV and RV.

We can easily identify that:
MV - Presence of sunlight
RV - Condition of Plant (survive or not?)

#2: Put 2 explanations (using

theory/keywords) consecutively between the MV & RV.
So, the right answer would be:

________________________________________
-When light is present (MV),
-the plant is enable to conduct photosynthesis (explain
1). As a

result, more glucose can be synthesized (explain 2) to

supply food
for plant,
-which cause the plant to survive (RV).
________________________________________
Congratulations! You are now pass the Paper 3's Explanation Question short course. I wish to remind you

clarifying
with logical precision, which is part of the critical
thinking you should master when you enter a much higher level of study. Good luck!
that this is not just for the sake of getting A, but also this can be an act of