RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH (KSSR)

Mata Pelajaran dan

Kelas
Tajuk
Tarikh Masa
Standard Kandungan
Standard
Pembelajaran

Sejarah; 5 Nilam

Objektif

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan

dapat:
1. Menyatakan kronologi sejarah penciptaan bendera
kebangsaan.
2. Menghasilkan carta garis masa sejarah penciptaan
bendera kebangsaan.
3. Menjelaskan kepentingan bendera kebangsaan sebagai
identiti negara.

Aktiviti

1. simulasi
2. penyoalan
3. menonton video
4. sumbang saran
5. nyanyian
6. mewarna
LCD, komputer riba, klip video, pembesar suara
KPS: Empati, meneroka bukti, interpretasi, rasionalisasi
KB: menganalisis, mengaplikasi, mencipta
Nilai: Menghormati, bersatu padu, bekerjasama
Patriotisme: cinta akan negara, bangga dengan identiti
negara
ENT: Penggabungjalinan kemahiran pendidikan seni visual
Pendekatan/Kaedah/Teknik: Penyoalan, Teknologi
Maklumat dan Komunikasi, sumbang saran

Bahan Bantu Belajar

Elemen Merentasi
Kurikulum EMK

Identiti Negara Kita

4 Ogos 2015; 8.30-9.00 pagi
9.2 Bendera Kebangsaan
9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaan bendera
kebangsaan.

Permulaan (5 minit)
1. Guru menguji ingatan
murid-murid terhadap
pelajaran lepas mengenai
nama bendera kebangsaan
dengan menanyakan
beberapa soalan. Contoh
soalan:
- Murid-murid, apakah
maksud kebangsaan?
- Adakah negara kita
mempunyai identiti
kebangsaan?
- Apakah nama bendera
kebangsaan kita?
(jika murid mampu
menjawab soalan dengan
baik, guru boleh
memaparkan video, jika
tidak guru mengingatkan
semula pelajaran lepas
sebelum memaparkan
video)

KPS: Empati
Pendekatan: Teknologi
Maklumat dan Komunikasi
Unsur Patriotisme:
menghormati identiti
negara

BBM: LCD, komputer

riba, video, pembesar
suara

KPS: Memahami
kronologi, rasionalisasi,
empati
Pendekatan: Teknologi
maklumat dan komunikasi

BBM: LCD, komputer

riba, video, pembesar
suara

2. Guru memaparkan video

yang bertajuk Sejarah Jalur
Gemilang.
3. Selepas menonton video
tersebut, guru bersoal jawab
dengan murid tentang
maklumat yang terdapat
dalam video tersebut.
4. Guru merangsang muridmurid mengeluarkan fakta
yang terdapat dalam video
tersebut.
5. Guru menyenaraikan
Aktiviti 1 (15 minit)
1. Guru menayangkan klip
video Jalur Gemilang Identiti
Negara kepada murid-murid.
2. Murid diminta untuk

memberikan perhatian dan

mencatat isi-isi penting yang
terdapat dalam video
tersebut.
3. Selepas menonton video,
guru bertanyakan soalan
kepada murid berkaitan klip
video yang ditayangkan.
4. Guru mengaitkan klip
video dengan pengenalan
kepada Jalur Gemilang,
sejarah terciptanya Jalur
Gemilang dan makna warna
dan lambang yang terdapat
pada Jalur Gemilang.
Contoh soalan:
- Apakah yang
dimaksudkan dengan
Jalur Gemilang?
- Siapakah yang
mencipta Jalur
Gemilang?
- Apakah maksud
gemilang?
Aktiviti 2 (20 minit)
1. Guru membahagikan
murid kepada beberapa
kumpulan.
2. Setiap kumpulan diminta
untuk memberi nama
kumpulan kepada guru.
3. Guru menayangkan tekateki menggunakan media
elektronik.
4. Setiap kumpulan
diberikan peluang untuk
menjawab soalan teka-teki.
5. Kumpulan yang berjaya
menjawab teka-teki akan
mendapat satu bintang di
bod markah.
6. Kumpulan yang tidak
berjaya pula akan
kehilangan satu bintang.
7. Kumpulan yang mendapat
paling banyak bintang akan
dikira sebagai pemenang
dan diberikan ganjaran oleh
guru.
Aktiviti 3 (15 minit)

KB: Menganalisis, menilai,

Nilai: Bangga akan
negara, menghormati
identiti negara,
menghargai sejarah
negara

KPS: interpretasi,
rasionalisasi
KB: menganalisis, menilai,
mengaplikasi
Nilai: bersatu-padu, bijak
membuat keputusan
Kaedah: Belajar sambil
bermain

BBM: LCD, komputer

riba, set soalan tekateki

KPS: empati, interpretasi,

BBM: edaran kertas,

1. Murid duduk semula di

tempat masing-masing.
2. Guru memberi edaran
yang mengandungi gambar
Jalur Gemilang.
3. Murid diminta untuk
mewarnakan Jalur Gemilang
mengikut warna yang betul
dan menulis makna bagi
setiap warna yang terdapat
dalam Jalur Gemilang.

imaginasi
KB: menganalisis,
mengaplikasi, menilai
Nilai: kreatif, bijak
ENT: inovasi dan kreativiti,
penggabungjalinan
kemahiran pendidikan
seni visual

Penutup (5 minit)
1.Murid merumuskan
maksud Jalur Gemilang,
makna lambang dan warna
yang terdapat pada Jalur
Gemilang dan sejarah Jalur
Gemilang.

Nilai: menghormati, cinta

akan negara, menghargai
identiti negara
Kb: merumuskan

Penilaian PdP

Refleksi

pensel warna

Semua murid dapat mengenal nama

bendera kebangsaan dan maksud
lambang serta warna bendera
kebangsaan.
(tindakan susulan)