PMC 586

PERSPEKTIF GLOBAL
PENDIDIKAN AWAL KANAKKANAK
TUTORIAL 2
(PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK)
PENSYARAH : PROF. MADYA DR.NAJEEMAH MOHD YUSUF
DISEDIAKAN OLEH: ANIS SAKINAH BINTI AHMAD (890815-11-5384))

PENGENALAN

Jangkaan masa depan : memastikan bahawa semua kanakkanak di Amerika Syarikat mempunyai peluang untuk
mengalami prekindergarten highquality(PRek) sebagai
sebahagian tetap daripada sistem pendidikan

Pada tahun 2020, semua kanak-kanak Amerika akan

terlibat dengan sistem pendidikan rendah baru yang
menyediakan satu set pengalaman pembelajaran yang
koheran dan berturutan.

Penekanan kepada pendidikan K-12 sebagai skill-and-drill

Pemikiran sempit tentang kanak-kanak

Kenapa
(perlu bertindak sekarang?)

Kajian menunjukkan bahawa murid yang berlatar belakang

pendapatan rendah mempunyai gred yang rendah tetapi apabila
mereka menghapi guru yang baik, mereka bertambah maju.

Perlaksanaan inisiatif Prek-3 bermula dari pendidikan asas.

Kanak-kanak bependatan rendah-kaitan dengan emosi(kekecewaan)

Merapatkan jurang (mempengaruhi kehidupan kanak-kanak)

Lebih efektif sebagai blok binaan asas

Bagaimana
(5 priority untuk mencapai visi)

merangka semula pendidikan rendah bagi abad ke-21 sebagai bermula

dengan pendidikan yang cemerlang Prek untuk kanak-kanak berusia 3 dan
4 tahun, diikuti dengan tadika cemerlang sekurang-kurangnya ke dalam
gred ketiga.

Kedua, kita mesti merangka semula akauntabiliti untuk pembelajaran

kanak-kanak pada akhir gred ketiga yang melibatkan tiga rakan utama: /
pembelajaran awal Prek

Ketiga, kurikulum dan penilaian dari Prek ke gred ketiga. Pengalaman

pendidikan kanak-kanak perlu yang lengkap, termasuk seni dan kecekapan
sosial, serta membaca, menulis, matematik, dan pembelajaran dua
Bahasa.

melabur dalam menyediakan dan menyokong pendidik dalam tempoh ini

Kelima, penglibatan keluarga dalam pembelajaran kanak-kanak. (related)

Apa
(Pendidik awal boleh dilakukan)

Abaikan posisi sebagai pendidik (cara yang betul)

Bekerja bersama guru lain (K-12)

Guru lain perlu ubah cara fikir terhadap pendidk awal.

Impak: kanak-kanak mendapat manfaat kerana kualiti

pengalaman pendidikan mereka bertambah baik.

Perubahan Paradigma di Malaysia

Kualiti

pendidik awal (Kualiti guru)

Sistem

pendidikan di Malaysia

Persepsi

dan mentaliti terhadap pendidik

awal kanak-kanak

Educating each child well is the civil

(Ruby Takanishi, PhD, President, Foundation for Child Development )

-The End-