SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERI SEMBRONG

86000, KLUANG JOHOR

KERTAS CADANGAN
PROJEK INOVASI KOKURIKULUM
2014

DAM ULAR PINTAR

TARIKH:
06 OGOS 2014

KertasCadanganProjekInovasi Dam UlarPintar.

1.1Tajuk
Projekinovasi

yang

telahdipiliholehSekolahMenengahKebangsaan

SembrongialahbertajukDam

Seri

UlarPintar.Dam

ularpintariniadalahhasilinovasidalamcarapermainannya.Projekinidipilihberdasarkanp
erbincangan yang melibatkanbeberapa orang pelajarbersama guru penasihat, guru
penolongkanankokurikulumdansetiausahakokurikulum.
1.2Pengenalan
Dam Ularadalahpermainan yang diperkenalkandandimainoleh orang-orang India
sejakdahulukala. Di India, Dam Ular popular dengannama MOKSHA PATAMU yang
diberikanoleh

Guru

Spiritual

danmencerminkankehidupan

Hindu.

Hindu

Permainaninidisebut

di

"Leela"

mengharungikehidupansehari-

hari.Namalainnyaadalah "TanggaKeselamatan" yang telahdibawake Victoria Inggris

di

manaversibarutelahdibuatdandiperkenalkanoleh

1892.Selepasitu,

John

Jacques

di

tahun

Dam UlardibawakeAmerikaolehseorangpembuatmainanbernama

Milton Bradley di tahun 1943 dantelahdiberinama "Snakes n Ladder" yang

bermaksud "TanggaUlar". Moksha PatamdikaitkandenganFalsafahTradisional Hindu
bererti: "Karma dan Kama" atau yang bermaksuddengan "TakdirdanKeinginan".
PermainaninijugaberkaitankandenganPembelajaranKesandariPerbuatanBaikMela
wanPerbuatanBuruk.Tanggamewakilikebaikansepertikemurahanhati
dankerendahanhati

(diri).

kemarahan,

,iman

Ularmewakilikeburukandankejahatansepertinafsu,
pembunuhan,

dankecurian.Moral

pengajarandaripadapermainaniniadalahMoksh,
seseorangdapatmencapaikeselamatanmelaluiberbuatbaik.Sementaraitu,
denganmelakukansesuatu

yang

jahatakanmengalamikelahiransemulakebentukkehidupan

yang

rendah.

Jumlahtanggakurangdaripadajumlahularsebagaiperingatambahawajalankearahkebai
kanadalahjauhlebihsukardaripadaberbandingdenganjalandosa.Biasanyaangka "100"
diwakili

Moksha

(keselamatan).

Di

Andhra

Pradesh,

Dam

UlardimainkandalamnamaVaikuntapali.
Justeru, diharap agarinovasidalampermainan dam ularinidapatmembantu proses
pembelajarandanpengajaran (pdp) yang lebihmenarik.

1.3Objektif
Dapatmenarikminatpelajaruntukmengulangkajimatapelajaran.
Dapatmemupuksertameningkattahapkerjasamadiantarapelajar-pelajar.
Dapatmenyelesaikanmasalah-masalah proses p dan p yang membosankan.
Dapatmengcungkilbakatuntukmenghasilkandayakreativitidaninovasipelajar.
1.4Rasionalprojek
Rasionalprojekinovasiinidijalankanadalahuntukmembantu proses pengajaran di
dalamdan

di

luarkelas.

Projekiniadalahsatuprojek

yang

dapatmenarikminatpelajarterhadappermainandanseterusnyamemberipengetahuant
entangsesuatusubjek.Pelajar-pelajarmendapatilmupengetahuansambilbermain dam
ular yang diminatiolehpelajar.Projekinijugadapatmempelbagaikanteknik p dan p
yang bolehdigunakanoleh guru-guru di dalamkelas.
1.5Skopdanlimitasiprojek
SkopprojekDam

UlarPintar

dalamkelas,

iniadalahuntukkegunaan

guru

mengajar

mengisimasalapangketikaketiadaan

semasamengisikegiatankokurikulumsekolahdanbolehdijadikan

di

guru,
set

permainan

di

rumah.
Terdapatbeberapaperkara

yang

telahmembataskanprojek

Dam

UlarPintariniialahsemasapenyediaankadpintar.Bagimenghasilkankadpintar

yang

unikdanpelbagai, pelajarmemerlukanmasauntukmenghasilkan set permainan yang

banyak.
1.6KepentingandanImpakprojek
Permainan

dam

ulartradisionalhanyalahsatupermainan

yang

mendatangkankeseronokansemata-matadanmembuangmasasedangkanDam
UlarPintar

pula

mampumemberikankeseronokandisampingmenambahilmupengetahuankepadapelaj
ar.
Proses p dan p yang tradisionalsepertisistem kuliah dan chalk and talk
membosankanpelajardalamkelas.

Manakala

proses

akanlebihberkesandanmenarikminatpelajardenganpenggunaanDam

dan

UlarPintarinidalamkelas.

Pelajar-pelajarakanmudahtertarikkepadaproses

pembelajarandanpengajarankerana

proses

untukmengingatfaktamelibatkantigaderiaiaitupenglihatan,
pendengarandanperbuatan.

1.7Anggarankosprojek
BARANG
Dam Ular
DaunTerup
KertasWarna
Gam
Jumlah

RM
RM
RM
RM
RM

HARGA
3.00
3.00
10.00
1.00
17.00

1.8Tinjauan / Kajian literature

Projek Dam Huruf, kajiandaripada Emir Din B BaharudinMuhamadFadheruhisham
B.

DaudAsmaa'

BtMohdSobriPismpPendidikanKhasSem

4.

Dam

hurufinimerupakangabunganelemenpermainandanpengintegrasianpembelajarandal
ampermainan.Bermatlamatkanmengenalihurufkonsonandanvokaldenganlebihbaikla
giataumelahirkanmuridmahirpra-bacaan,
Saizhuruf

yang

dam

hurufinicubamenampilkankelainan.

besardanbolehdipijakakanmenimbulkan

keseronokandalamdirimurid,

buktinya,

kanakmemangakanterujadenganbahan
,perubahansaiz

yang

dam

rasa
kanak-

mempunyaiadaptasisaiz

hurufdaripadasaiz

dam

ularbiasaakanmenjadidayapenarikkepadamurid.
Namunbegitu,

permainaninitidakberlalusekadarpermainanbiasa,

menggunakandadugergasi

yang

telahdibinakhas,

muriddikehendakiuntukmelambungdadudansetelahmendapatbilanganlangkah yang
perludilalui, muridakanmemijak dam hurufsambilmenyebuthuruf yang dipijak,
contohnya

dadumenunjukkanangka

3,

muridmengirasampaitiga

agar

diatahudestinasinya di mana, setelahitu, muridmemijakhurufsambilmenyebuthuruf

yang

dipijak,

guru

dikehendakimembantumuriddalam

menyebuthurufsamadavokalataukonsonan,

setelahsampaikedestinasi,

proses
guru

bolehmeletakkanpenandasebagaitandamuridtersebutberhenti di situ.
Untukmengelakkankekeliruandanmenambahdayapenarik,
hurufinimembezakancarapenzahiranhurufkonsonandanvokal,

dam

hurufkonsonanberadadalamkeadaanbiasa, namun, hurufvocal pula dibuat pop-up

agar muriddapatmembezakanhurufkonsonandanvokal.

1.9Kaedahpenyelidikanataumetodologiprojek
KAEDAH
PEMERHATIAN
Hasilpemerhatian

GAMBARAN
di

sekolahsayamendapatipelajar-

pelajarnyagemarbermain

dam

ulartradisionalpadamasalapang.Hasilpemerhatianmendap
atibahawapelajarlebihtertarikkepadadam

yang

berwarnacantikdanbersaizbesar.
LAKARAN KONSEP
Konsepuntukalatini,

diadaptasidaripadarekabentukdam

ular yang tradisional.Konseppermainan Dam UlarPintar

Dam
Ular

ialah ;
1. Pemainakanmembalingdadudanakanmenjalankan
chip mengikutangkapadadadu.
2. Jikapemainterkenapadanombor

yang

mempunyaitangga,
pemainperlumencabutsatukadpintar

yang

mengandungisoalan.
3. Jikapemainberjayamenjawabsoalantersebut,
makaganjaranuntukmenaikitanggaakandiberikan,
jikagagalpemaintidakdibenarkanuntukmenaikitangg
a.
4. Manakalajikapemainterkenapadanombor

yang

mempunyaiular,
pemainperlumencabutsatukadpintar

yang

mengandungisoalan.
5. Jikapemainberjayamenjawabsoalantersebut,
makapemaindapatmengelakdaridimakanular.
6. Sesiapa
yang
sampai
paling

KadPint
ar

awaldiisytiharkanpemenang.

PROSES PERLAKSANAAN
Minggu 1 Proses perbincangandanlakaran.
Minggu 2 -Membeliperalatan yang diperlukan.
Minggu 2- Menghasilkan dam ularpintar
1.10 Pelanperancanganprojek
MULA
PENUBUHAN KUMPULAN
PEMILIHAN PROJEK
CADANGAN / PENYELIDIKAN

PERINGKAT UJIKAJI

HASIL
TIDAK

ANALISIS
KELEMAHA
N

UJIAN

BERJAYA

ATAU

PELAKSANAAN

PENAMBAHBAIK
PENILAIAN

TINDAKAN

SUSULAN
ANALISA KAJI SELIDIK
PENYERAGAMAN

TAMAT
1.11

Kesimpulan
Secarakeseluruhannya,

projekinovasiDam

UlarPintarinimemerlukankerjasamaberpasukandalamkalanganpelajar.Pelajarpelajardapatberbincangdanmengemukakan

idea-idea

yang

kreatifuntukmenjayakanprojekini.Perbincangandengan
penasihatmemantapkanlagipengembangan

guru
idea

yang

kreatif.Bantuandaripadasemuapihakakanmenjadikanprojekinidapatmencapais
asarannya.

Sesungguhnya,

untukmenterjemahkansesuatu

idea

kreatifdaninovatifitumemerlukanusaha yang jitudaripadasemuapihak.

yang