PELAKSANAAN

AMALAN GURU
PENYAYANG
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

JURULATIH UTAMA
AMALAN GURU PENYAYANG
ZANARIAH BT HAJI KADIR
SMK JALAN EMPAT
BANDAR BARU BANGI SELANGOR D.E

AKTIVITI
Dalam Fasa
pertama, tumpuan
diberi kepada tiga aktiviti berikut;
Mengalu-alukan kehadiran murid

Memberi penghargaan kepada

murid
Pelaksanaan Program Mentor
Mentee

TUJUAN
Supaya guru mengamal dan
membudayakan sikap

penyayang
di
sekolah

KONSEP
Guru Penyayang adalah
seorang yang memiliki sifat
kepedulian (concern)

terhadap setiap perkara yang

berkaitan dengan muridnya
(every child matters)

KONSEP

Menjiwai bahawa murid

mereka merupakan aset
penting
kepada sekolah

KONSEP
Membudayakan amalan
penyayang merupakan sifat
profesional guru dalam

perhubungannya
dengan

murid, ibu bapa dan

masyarakat

OBJEKTIF
Menjiwai bahawa amalan
penyayang adalah budaya guru

Menginsafi bahawa kehadiran

murid merupakan rahmat
kepada sekolah

OBJEKTIF
Menyedari bahawa setiap murid
adalah aset kepada sekolah

Menghargai sumbangan murid,

ibu bapa, komuniti dan
masyarakat kepada sekolah

ISU &
PERMASALAHAN
SOSIAL DAN
DISIPLIN
MURID

SALAH LAKU DISIPLIN MURID (JANUARI-JUN)

2009 - 2013
Bil

1
2

Kategori Salah
Laku
BERUNSUR
JENAYAH
BERUNSUR
KELUCAHAN

2009

2010

2011

Bil
Murid

Bil
Murid

Bil
Murid

1059
1

0.20

11930

0.22

8669

1754

0.03

1661

0.03

1245

2012
%
0.1
6
0.0
2
0.2
0
0.0
3
0.2
6
0.2
0
0.0
9

2013

Bil
Murid

Bil
Murid

7015

0.14

5346

0.09

930

0.02

634

0.01

4145

0.08

3144

0.05

1391

0.03

954

0.02

7239

0.14

5378

0.09

8361

0.16

4383

0.08

3146

0.06

2032

0.03

KURANG SOPAN

1311
9

0.24

10418

0.19

10750

LAKU MUSNAH

2562

0.05

3478

0.06

1857

KEKEMASAN DIRI

0.22

10607

0.20

13621

PONTENG
SEKOLAH

1176
4
1189
4

0.22

11917

0.22

10442

KENAKALAN

6611

0.12

6232

0.12

4839

TIDAK
PENTINGKAN
MASA

1024
3

0.19

12317

0.23

10014

0.1
9

5788

0.11

4590

0.08

BULI

2282

0.04

1445

0.02

7124

0.14

6067

0.11

6853
8

1.26

68560

1.27

61437

1.1
5

47421

0.93

33973

0.65

10 ROKOK

JUMLAH

JUMLAH MURID TERLIBAT SALAHLAKU DISIPLIN

JANUARI - JUN 2012 DAN 2013
2012
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

NEGERI
PERLIS
KEDAH
PULAU PINANG
PERAK
SELANGOR
WP. KUALA LUMPUR
WP. PUTRAJAYA
NEGERI SEMBILAN
MELAKA
JOHOR
PAHANG
TERENGGANU
KELANTAN
SARAWAK
SABAH
WP. LABUAN
JUMLAH

JUMLAH
MURID
336
4086
1726
5248
8187
2744
43
2062
2177
6703
1725
1848
1180
4006
5137
213
47421

2013

%
JUMLAH
%
NEGERI MURID NEGERI
0.71
1.06
0.66
1.19
0.89
1.13
0.27
1.03
1.38
1.08
0.63
0.76
0.35
0.87
1.09
1.54
0.93

182
1598
1431
2328
6955
1460
23
918
2336
5141
835
1689
860
3121
5019
77
33973

0.37
0.4
0.53
0.51
0.73
0.59
0.14
0.44
1.43
0.79
0.29
0.67
0.24
0.63
1.00
0.52
0.65

TRAGEDI MURID
TERJUN BANGUNAN
SMK TOK SERA,
KUANTAN
PAHANG DARUL
MAKMUR Pada tarikh 23
Mei 2013

LAPORAN GURU
PENYAYANG 2013

APRIL 2013
BIL.

NEGERI

JUMLAH
LAKSANA
TIDAK
SEKOLAH
TAHAP
LAKSANA
DIPANTA
MINIMA
(skor 1U
(skor 43)

6)

JUN 2013
LAKSAN
A
DENGA
N BAIK
(skor 78)

JUMLAH
SEKOLA
H
DIPANT
AU

TIDAK
LAKSAN
A
(skor 13)

LAKSAN
ATAHAP
MINIMA
(skor 46)

LAKSAN
A
DENGA
N BAIK
(skor 78)

PERLIS

10

KEDAH

470

10

460

108

104

PULAU PINANG

20

19

PERAK

30

30

60

21

39

31

15

16

195

114

81

10

10

SELANGOR
WP. KUALA
LUMPUR
WP. PUTRAJAYA

10

10

10

10

NEGERI SEMBILAN

10

10

MELAKA

10 JOHOR

35

30

29

25

11 PAHANG

22

22

10

12 TERENGGANU

27

10

16

10

10

13 KELANTAN

20

20

20

18

14 SABAH

10

10

15 SARAWAK

10

50

50

16 WP. LABUAN

25

25

25

25

JUMLAH

746

48

696

557

153

404

PERATUS

100%

0.27

6.43

93.30

100%

0.00

27.47

72.53

PEMANTAUAN PROGRAM MENTOR MENTEE BULAN JUN

APRIL 2013
2013
JUN 2013
BIL.

NEGERI

JUMLAH
SEKOLAH
DIPANTA
U

TIDAK
LAK
SANA
(skor
1-3)

LAKSAN
A TAHAP
MINIMA
(skor 46)

LAKSAN
A
DENGA
N BAIK
(skor 78)

JUMLAH
TIDAK LAKSAN
SEKOLAH
LAK
A TAHAP
DIPANTA
SANA
MINIMA
U
(skor 1- (skor 4
3)
6)

LAKSAN
A
DENGA
N BAIK
(skor 78)

PERLIS

10

2
3
4
5

KEDAH
PULAU PINANG
PERAK
SELANGOR
WP. KUALA
LUMPUR
WP. PUTRAJAYA
NEGERI
SEMBILAN
MELAKA
JOHOR
PAHANG
TERENGGANU
KELANTAN
SABAH
SARAWAK
WP. LABUAN
JUMLAH
PERATUS

10
10
30
14

0
0
0
0

0
0
1
5

10
10
2
9

15
7
60
14

0
0
0
0

5
0
12
5

10
7
48
9

10

10

10

10

10

10

10

10

6
25
11
10
10
10
10
25
211
100%

0
0
0
0
0
3
0
0
3
1.42

0
11
2
4
0
3
0
7
46
21.80

6
14
9
6
10
4
10
18
135
63.98

6
27
11
10
10
10
10
25
235
100%

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00

0
2
1
4
2
1
0
7
41
17.45

6
25
10
6
8
9
10
18
194
82.55

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

FASA KEDUA

MENANGANI MURID YANG BELUM MENJADI

(UNLOCK STUDENT POTENTIAL)
MENERUSI

AMALAN GURU PENYAYANG

PELAKSANAAN AMALAN GURU

PENYAYANG
FASA 2
Emosi

UNLOCK STUDENT
POTENTIAL

FASA 1
Mengalu-alu

Akademi
k

Menghargai

AMALAN
GURU
PENYAYAN
G

Mentor-Mentee

Potensi

Sahsiah

Berkonsepkan
Kepedulian Murid iaitu setiap murid
merasa diri dan kehadiran mereka
adalah penting dan tidak merasa
tersisih
berpegang kepada keyakinan setiap murid
dilahirkan mulia, boleh diajar dan
setiap daripada mereka ada potensi dan
bakat

Tujuan
Guru-guru dapat menzahirkan (Ekspresi)
sifat penyayang dan kepedulian sebagai
amalan dan budaya perkhidmatan mereka
kepada murid di sekolah

Faktor kritikal terhadap kejayaan (critical success

factor) dalam merealisasikan konsep ini adalah;

Ekspresi Kepenyayangan Guru iaitu

bagaimana seseorang guru dapat
mempamerkan
sifat
dan
sikap
penyayang nya; dan
Kompetensi Kepenyayangan Guru
iaitu bagaimana seseorang guru boleh
bertindak sebagai kaunselor dalam
membimbing dan mempamerkan watak
kepimpinan

ASAS PANDUAN
Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru
(Kepedulian Murid)

Strategi ini adalah untuk memastikan

murid merasa diri dan kehadiran
mereka adalah penting serta tidak
merasa tersisih di sekolah

Aktiviti : Ekspresi Kepenyayangan Guru

STRATEGI

FOKUS
Emosi:
Meraikan Murid

Kepedulian
Murid
(Murid Rasa
Penting)

Akademik:
Semua murid boleh
diajar

AKTIVITI

PELAKSAN PEMANT
A
AU
Guru
PK/GKMP
/
Ketua
Panitia

1. Mengalu-alukan Murid
(hadir sekolah, masuk
kelas, penglibatan
aktiviti)
2. Sambut Hari lahir
3. Hargai keterlibatan
dalam PdP
4. Hargai kemenjadian
(akademik,kehadiran,
disiplin, ll
5. Interakasi bersemuka
(face to face)

1. Kaedah mengajar
Guru
mengikut potensi murid
2. Pentafsiran dalaman
yang berbeza
3. Intervensi murid lemah
akademik
a. Fokus subjek lulus
b. Fokus subjek
diminati

PK/GKMP
/
Ketua
Panitia

Aktiviti : Ekspresi Kepenyayangan Guru

STRATEGI

FOKUS
Sahsiah:
Semua insan
dilahirkan mulia

Kepedulian
Murid
(Murid Rasa
Penting)

Potensi
Setiap Murid
Berbakat

AKTIVITI
1. Ketidak patuhan
dibimbing
2. Cipta peluang untuk
setiap murid
menyumbang (Tiada
murid yang tiada
peranan)
3. War-warkan sumbangan
murid betapa kecilpun.

1. Pendekatan
berorientasikan bakat
(sukan, muzik,
penulisan, pidato, seni
pentas, lawak, pidato,
saintis muda,
perekabentuk,
kejuruteraan, pertanian,
kulinari
2. Sembang/ Santai
bersama ikon (ikon
tempatan)
3. Mengenali kualiti
personaliti murid melalui
E-profil- (Intervensi e-

PELAKSA PEMANT
NA
AU
Guru
PK HEM

Guru
PK KK
Guru
Kaunselin
g

ASAS PANDUAN
Strategi Kompetensi Kepenyayangan Guru
(Setiap guru boleh menggunakan
kemahiran kaunseling)

untuk memastikan setiap guru memiliki

kompetensi kepenyayangan dalam aspek
kepimpinan, memberi bimbingan serta
dapat menggunakan kemahiran
kaunseling kepada murid di sekolah

Aktiviti : Kompetensi Kepenyayangan Guru

STRATEGI

Setiap guru
boleh
menggunak
an
kemahiran
kaunseling

FOKUS

PEMANTA
U
Pengetua/
Guru
Besar/PK

AKTIVITI

PELAKSANA

Kompetensi
Bimbingan

1. Kemahiran mentoring
(kanak-kanak dan
remaja)
2. Kemahiran
manipulative e-profil
untuk perkembangan
potensi murid.

Guru

Kompetensi
Kaunseling

1. Kemahiran Mengenal
Perubahan emosi
2. Kemahiran mengurus
konflik emosi
3. Kemahiran
komunikasi
intrapersonal

1. Kemahiran
Penampilan Diri
(self grooming)
1. Pemantapan etika
dan perawakan
2. Kemahiran
komunikasi
interpersonal

Guru

Pengetua/
Guru
Besar/PK

Guru

Pengetua/
Guru
Besar/PK

Kompetensi
Kepimpinan

CADANGAN RINTIS
2013
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Negeri
Perlis
Kedah
P.Pinang
Perak
Selangor
K.Lumpur
WP. Putrajaya
N.Sembilan
Melaka
Johor
Pahang
Terengganu
Kelantan
Sabah
Sarawak
Jumlah

JUMLAH
SEK. MEN.
TERLIBAT
18
36
36
50
152
20
4
56
28
124
40
56
24
30
42
716

KANDUNGAN PROGRAM
2013
LATIHAN DALAM
PERKHIDMATAN

BI

MASA

PENGISIAN

L
1

9.00 -10.30

Konsep Guru Penyayang

pagi
10.00 - 11.00

Menangani Murid Yang Belum Menjadi (Unlock Student

th
Potential)
11.00 -12.00 th Pengurusan Emosi

12.00 1.00 th

Komunikasi Berkesan

1.00 2.00 th

REHAT

2.00 4.00 ptg

Perkongsian Terbaik Amalan Guru Penyayang

Garis Panduan Pelaksanaan

1. Strategi Ekspresi Kepenyayangan
Guru (Kepedulian Murid)
2. Kompetensi Kepenyayangan Guru
(Setiap Guru Boleh Menggunakan
Kemahiran Kaunseling

Strategi Ekspresi Kepenyayangan

Guru (Kepedulian Murid)
1. Pelaksanaan diketuai dan dipimpin
oleh Pengetua/Guru Besar dan
Penolong Kanan
2.Memastikan murid merasa diri dan
kehadiran mereka penting
3.Amalan dilaksana secara terurus
dan berterusan di sekolah
4. Bukan program baru tetapi
merupakan amalan profesional guru

Strategi Ekspresi Kepenyayangan

Guru (Kepedulian Murid)
5. Memberi penghargaan bagi penglibatan
dan kemenjadian murid dalam PdP (bidang
akademik, kehadiran mereka ke sekolah
dan kelas, peningkatan disiplin, kejayaan
dalam sukan, kokurikulum, penampilan
bakat dan sebagainya).

Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru

(Kepedulian Murid)
6. Ketidakpatuhan atau pelanggaran disiplin oleh
murid, dahulukan kaedah membimbing dan
tunjuk ajar secara berhemah.
a. Bimbing perkara boleh dan tak
boleh dilakukan
b. Bimbingan dari segi kesan dan
akibat.
c. Murid belajar dari kesilapan dan
dapat menerima akibat hasil
daripada sesuatu ketidakpatuhan.

Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru

(Kepedulian Murid)
7. Dalam pelaksanaan sesuatu aktiviti;
a. Guru-guru hendaklah mencipta
peluang untuk setiap muridnya
menyumbang.
b. Setiap murid diberi peranan agar
tiada yang tersisih.
c. War-warkan sumbangan murid
walaupun kecil.

Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru

(Kepedulian Murid)
8. Setiap murid adalah berbakat;
a. Rancang program dan aktiviti murid
yang berorientasikan bakat (sukan,
muzik,
penulisan, pidato, seni
pentas, lawak,
pidato, saintis muda,
perekabentuk,
kejuruteraan,
pertanian, kulinari dan
lain-lain).
b. Sesekali adakan aktiviti seperti
Sembang/ Santai bersama ikon (ikon
tempatan).

Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru

(Kepedulian Murid)
9. KPM telah melaksanakan e-profil setiap murid
yang bertujuan murid boleh menerokai bidang
kerjaya dan pendidikan berdasarkan trait
personaliti mereka.
Guru Bimbingan dan Kaunseling dan guru
melakukan intervensi membantu murid
menggunakan e-profil.

Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru

(Kepedulian Murid)
10. Guru hendaklah berpegang kepada prinsip
bahawa semua murid boleh
diajar.
a. Kaedah mengajar seharusnya
mengikut potensi murid.
b. Melaksanakan pentafsiran
dalaman yang berbeza
c. Melakukan intervensi murid yang
lemah akademik secara;

i. Fokus subjek lulus

ii. Fokus subjek diminati

Strategi Kompetensi Kepenyayangan Guru

(Setiap Guru Boleh Menggunakan
Kemahiran Kaunseling)
1. Guru memiliki kemahirankemahiran
asas dalam memberi
bimbingan atau
mentoring kepada murid.
2. Memahami perkembangan dan
perubahan psikologi kanak-kanak dan remaja .

Strategi Kompetensi Kepenyayangan Guru

(Setiap Guru Boleh Menggunakan
Kemahiran Kaunseling)
3. Guru memiliki kemahirankemahiran
asas kaunseling;
a. Komunikasi secara berkesan.
b. Mengenalpasti perubahan
emosi murid.

Strategi Kompetensi Kepenyayangan Guru

(Setiap Guru Boleh Menggunakan
Kemahiran Kaunseling)
4. Guru memahami komunikasi
intrapersonal ( dalaman emosi
murid ) dan
dapat menduga (win
over) tindakan murid.

Strategi Kompetensi Kepenyayangan Guru

(Setiap Guru Boleh Menggunakan
Kemahiran Kaunseling)
5. Setiap guru hendaklah menjadi
contoh
dan teladan yang baik
kepada murid.
6. Setiap guru memiliki kemahiran
penampilan diri (self grooming)
secara
berterusan dan konsisten.
7. Setiap guru membuat pemantapan etika
dan perwatakan

Strategi Kompetensi Kepenyayangan Guru

(Setiap Guru Boleh Menggunakan
Kemahiran Kaunseling)
8. Rancang kaedah bimbingan menerusi
program Mentor Mentee di
peringkat sekolah.
9. Manfaatkan sepenuhnya (kemahiran
manipulatif) e-profil yang
dilaksanakan KPM
dalam membantu perkembangan potensi
murid.

Strategi Latihan Dalam Perkhidmatan

(Oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling)
1. Komunikasi Berkesan
a. Pengertian Komunikasi
b. Komunikasi lisan dan bukan lisan
dalam biik darjah
c. Halangan dalam komunikasi
d. Hasrat dalam komunikasi

Strategi Latihan Dalam Perkhidmatan

(Oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling)
2. Pengurusan Emosi
a. Inventori Stres
b. Kajian Kes
3. Pengurusan Stres
a. Kaedah mengurus stres
b. Aktiviti mengurus stres
c. Amalan Pendekatan Humanistik

Tajuk
1.
KOMUNIKASI
BERKESAN

LDP KEMAHIRAN
KAUNSELING
Masa
Aktiviti
2 jam

Penceramah mengedar
lembaran kerja tentang dialog
komunikasi yang selalu
digunakan oleh guru ketika
berinteraksi dengan murid dan
berbincang tentang kelemahan
dan kekuatan komunikasi yang
digunakan

b.

Pengertian
komunikasi
Komunikasi Lisan dan
Bukan Lisan Dalam
Bilik Darjah

c. Halangan
Dalam Komunikasi

Penceramah menyampaikan
tentang halangan komunikasi
yang sering berlaku ketika guru
berinteraksi dengan murid

Penceramah menyampaikan
tentang maksud komunikasi
Penceramah memaparkan
contoh komunikasi lisan dan
bukan lisan yang biasa
digunakan oleh guru sama ada
yang positif atau negatif

Guru dapat
membaiki cara
berkomuni-kasi

a.

Kemahiran
Kaunseling

Objektif

Guru tahu
kepentingan
komunikasi
Guru
muhasabah diri
tentang
kemahiran
komunikasi
masing-masing

Guru menilai
halangan
komunikasi yang
dilakukan dan
tahu untuk
menghinda-rinya

Menegur secara
berhemah
Mengguna laras
bahasa sopan
Mengambil berat
perasaan murid
Empati
Menerima
kelemahan diri
dan bersedia
berubah
Sedia berkongsi
Sabar dan tenang
menghadapi
pelbagai situasi
Pendengar yang
baik
Bersifat Terbuka
Menerima tanpa
syarat
Nilai kendiri yang
positif

LDP KEMAHIRAN
KAUNSELING
Tajuk
d.

Hasrat Dalam
Komunikasi

Masa

Aktiviti
-

Penceramah membacakan
hasrat komunikasi murid
terhadap guru
Guru menulis hasrat
komunikasi guru terhadap
murid

Objektif
-

Guru
mengetahui
kemahuan
murid tentang
cara guru
berinteraksi
dengan mereka
Guru dapat
meluahkan
tentang
kemahuan
mereka tentang
cara murid
berinteraksi
dan bertingkah
laku

Kemahiran
Kaunseling

LDP KEMAHIRAN
KAUNSELING
Tajuk
2.

PENGURUSAN
EMOSI
a.Inventori Stres

b.Kajian Kes

Masa
2.

Aktiviti

Objektif

Jam

-Penceramah menilai tahap

stres guru melalui inventori
stres yang dijawab oleh guru
-Penceramah memaparkan
kajian kes murid-murid dan
guru yang terlibat dengan
stres

-Guru tahu tahap

stres masing-masing

-Guru menjadikan
kajian kes sebagai
sempadan untuk
mengurus emosi
guru dan murid
dengan baik

Kemahiran
Kaunseling
Kenalpasti,
memahami
dan
membantu
Empati
Keupayaan
mengawal
emosi
Prihatin
Bermoral
teguh
Profesional
dan sentiasa
ingin
membantu
Tulen dalam
pendangan
dan tindakan

LDP KEMAHIRAN
KAUNSELING
Tajuk
3.
a.

b.

PENGURUSAN
STRES
Kaedah Mengurus
Stres

Aktiviti Mengurus
Stres

Masa

Aktiviti

Kemahiran
Kaunseling

Objektif

2 jam

-Penceramah
-Guru-guru tahu
menyampaikan maklumat
tentang cara
tentang cara mengurus stres mengurus stres
-Penceramah mengajar
aktiviti mengurus stress dan
melakukannya bersamasama guru
Tapping
Urutan kepala dan bahu
Petik suis
Teka-teki
Senaman Minda
Video Lucu
Berzikir dan berdoa

-Guru dapat
mengamal
kan aktiviti
mengurus
stress yang
dipelajari

Pelepasan
emosi secara
sihat
Keupayaan
mengawal
emosi secara
betul
Sedia
berkongsi
Kecindan
Sentiasa ingin
membantu
Jujur
Pengetahuan
yang luas

KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang tidak boleh hilang dalam
kehidupan:
Harapan
Keikhlasan
Kejujuran

KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang dapat menghancurkan
kehidupan:
Kemarahan
Keangkuhan
Dendam

KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang dapat membentuk watak
seseorang dalam kehidupan:
Komitmen
Ketulusan
Kerja keras

KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang paling berharga dalam
kehidupan:

Kasih sayang
Cinta
kebaikan

AMALAN
GURU PENYAYANG
FASA 2
Unlock Student
Potential

LATIHAN DALAM
PERKHIDMATAN
*Penyelaras/Penceramah
GBKSM
*Sasaran
Semua guru
*Objektif
Memupuk kemahiran kaunseling
dalam kalangan guru

TERIMA KASIH