S Alispahic Zenica Metodika Poucavanja 07122012 1

Zeniko-dobojski kanton
Ministarstvo obrazovanja,
nauke, kulture i sporta
DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA
Dr. sc. Sinan Alispahi

Rukovoditelj Sektora za vozae
HRVATSKI AUTOKLUB
METODIKA POUAVANJA I VOENJA

KANDIDATA ZA VOZAE
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
1/41
SADRAJ:
KOJI JE NA CILJ
CILJEVI UENJA VONJE
KAKO BITI KVALITETNIJI POUAVATELJ
KOMPETENCIJE POUAVATELJA
KAKO POUAVATI
KAKO BITI USPJENIJI
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
2/41
KOJI JE NA CILJ?
Poboljanje sigurnosti
cestovnog prometa!
KVALITETNO POUAVANJE !
Novi pristup - nauiti kandidata
sigurnoj vonji
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
3/41
KAKO USPJENO POUAVATI ?
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
4/41
KOJI SU CILJEVI UENJA VONJE?

SAMOSTALNA VONJA
SIGURNA VONJA
SVIJEST O RIZIKU
ODGOVORNOST
Kvalitetna osposobljenost - priprema
za stvarne uvjete vonje
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
5/41
KAKO BITI KVALITETAN POUAVATELJ?

IZOBRAZBA ZNANJE I VJETINE
STRUNA OSPOSOBLJENOST
Poznavanje struke
PSIHOLOKA OSPOSOBLJENOST
Prometna psihologija
NASTAVNIKA OSPOSOBLJENOST
Metodiko-didaktike sposobnosti
KOMPETENCIJE: ANIMATOR-KOMUNIKATOR-TERAPEUT
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
6/41
KOMPETENCIJE NASTAVNIKA
PSIHOLOKA OSPOSOBLJENOST
Mogu li ja to
sve
realizirati?
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
7/41
KAKO BITI USPJEAN POUAVATELJ?

KOMPETENCIJE skup znanja i vjetina,
te pripadajua samostalnost i odgovornost
(KO)
Skup povezanih sposobnosti, obveza, znanja i vjetina koje

osobi omoguuju uinkovito izvoenje aktivnosti
Standardizirani uvjeti koje pojedinac mora ispunjavati za

pravilno izvoenje odreene zadae, posla ili struke
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
8/41
UENJE
STJECANJE NOVIH I/ILI POBOLJANJE
POSTOJEIH KOMPETENCIJA
POUAVANJE
PRUANJE MOGUNOSTI ZA STJECANJE NOVIH
I/ILI POBOLJANJE POSTOJEIH KOMPETENCIJA
MODERNA NASTAVA
- uenje orijentirano na kompetencije
- nastoji razviti kompetencije
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
9/41
VRSTE KOMPETENCIJA
PODRUNO-SPECIFINE (STRUNE) KOMPETENCIJE

Povezane su s odreenim podrujem te se jo nazivaju
i strunim kompetencijama. ine jezgru programa.
GENERIKE (OPE) KOMPETENCIJE

Skup su znanja, vjetina i vrijednosti koje imaju iroku
primjenu u razliitim podrujima djelatnosti, omoguuju
fleksibilnu prilagodbu zahtjevima, razliitim razinama
i zahtjevnosti poslova.
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
10/41
EKO - HKO
EU - 2008
KOMPETENCIJSKI OKVIR
Skup kompetencija potrebnih za uinkovito
izvoenje posla ili struke.
KVALIFIKACIJSKI OKVIR
Skup ovjerenih i pravno usvojenih
kompetencijskih okvira, od kojih svaki
kvalificira osobu za profesionalne uvjete
na standardiziranoj razini
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
11/41
EUROPSKI KVALIFIKACIJSKI OKVIR (EQF)
INSTRUMENTALNE
KOMPETENCIJE
- sposobnost analize
i sinteze
- organizacija i planiranje
- temeljno ope znanje
- komuniciranje na
materinjem jeziku
- raunanje i analiza
informacija
- percepcija i rjeavanje
problema
- donoenje odluka
COPYRIGHTSA
INTERPERSONALNE
KOMPETENCIJE
- timski rad
- samokritinost
- kritinost
- interdisciplinarna
suradnja
- socijalne vjetine
- komunikacija sa
strunjacima drugih
podruja
- etinost
07.12.2012. ZENICA
SUSTAVNE
KOMPETENCIJE
- primjena znanja u praksi

- istraivake vjetine
- otvorenost drugim
kulturama
- sposobnost stalnog
uenja
- sposobnost prilagodbe
novim tehnologijama i
situacijama
- samostalni rad
- kreativnost
- liderstvo
12/41
OSNOVNE KOMPETENCIJE NASTAVNIKA
Podrka inovativnom
pouavanju i uenju
orijentiranom na
polaznika
Procjena i nadzor
procesa i ishoda uenja
Osmiljavanje i provedba
programa, rasporeda,
materijala za treninge
i didaktikih metoda
Pruanje smjernica za
uenje i savjetovanje
Formiranje partnerstva
unutar i izvan vlastite
ustanove-autokole
Provoditi vlastiti
Profesionalni razvoj
i kreativnost
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
13/41
STILOVI UENJA
Stil je uenja nain razmiljanja, obrade i razumijevanja
informacija, a sadri opis stavova, navika i ponaanja koje
odreuju nae sklonosti u uenju. STIL KOJI PREVLADAVA
VIZUALNI
- najbolje ue gledajui
- razmiljaju u slikama
- izrauju grafikone,
ilustracije
- moraju vidjeti da bi
zapamtili
- uredni su i organizirani
- brzo priaju
- vole crtati i pisati
COPYRIGHTSA
AUDITIVNI
- najbolje ue sluajui
- vole razgovarati o onome
to ue s drugima
- lake ue itajui naglas
- moraju uti kako bi
zapamtili
- ne vole pisane upute
- vole sluati i raspravljati
07.12.2012. ZENICA
KINESTETIKI
- najbolje ue kroz pokret

i dodir
- vole praktina rjeenja
- dodiruju osobe da bi
privikle njihovu panju
- esto koriste pokrete
dok govore
- koriste raunala u uenju
14/41
KOLBOVI STILOVI UENJA
AKTIVISTI
Uivaju biti u sreditu pozornosti

i usmjeravaju je na praktine
aktivnosti
Vide kako stvari djeluju u cjelini.

Usmjereni su na analiziranje situacija s
naglaskom na loginost i racionalnost
MISLIOCI
Detaljno razmiljaju prije nego to

krenu djelovati i donose odluke kada
su potpuno sigurni da su u pravu
COPYRIGHTSA
TEORETIARI
PRAGMATIARI
Vole vidjeti vanost svog rada i praktini

su u osmiljavanju rjeavanja problema
07.12.2012. ZENICA
15/41
NASTAVNE METODE
Za izbor odgovarajue metode potrebno je poznavati

prednosti i nedostatke razliitih nastavnih metoda te
uzeti u obzir neke kriterije koji odgovaraju na
sljedea pitanja:
Odgovara li metoda postavljenom cilju i vodi li razvijanju

vjetina, znanja i sposobnosti?
Omoguava li metoda ukljuivanje razliitih stilova uenja?
Koliko je vremena, prostora i materijala potrebno za

provedbu metode?
Koji stupanj znanja i vjetina zahtijeva odreena metoda?
Odgovara li metoda stilu pouavanja nastavnika?
Zahtijeva li provoenje metode aktivnost polaznika?
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
16/41
KOJA SU TEMELJNA UMIJEA POUAVATELJA?
PLANIRANJE I PRIPREMA
IZVEDBA NASTAVNOG SATA
VOENJE I TIJEK NASTAVNOG SATA
UGOAJ TIJEKOM NASTAVNOG SATA
ODGOVORNOST
OCJENJIVANJE KANDIDATOVOG NAPRETKA
OSVRT I PROSUDBA VLASTITOG RADA
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
17/41
FORMIRANJE VOZAKOG ZNANJA, VJETINA I NAVIKA

ZNANJE sveukupnost usvojenih reduciranih elemenata
potrebnih za samostalno i sigurno upravljanje
vozilom
Razumijevanje
Analiziranje
Sintetiziranje
Primjena
Vrednovanje, kritiko miljenje
UMIJEE sposobnost da se postigne jasan cilj
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
18/41
ZAKONITOSTI STJECANJA VOZAKOG ZNANJA
Koliina znanja
0,1
0,05
0
0
10
20
30
40
50
60
Broj sati uenja - vonje
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
19/41
VJETINE skup pravilnih, brzih i ekonomino

izvedenih operacija (aktivnosti) kojima se reagira
na uvjete vonje u prometu
. Nauene praktine radnje
. Svjesno i automatizirano
NAVIKE potpuno automatizirane vjetine, svjesno
usmjeravane
FAZE razvoj vozakih vjetina i navika
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
20/41
ZAKONITOSTI STJECANJA VOZAKIH VJETINA I NAVIKA!

PLATO
100
90
Formiranje navika %
80
70
verbalna
60
50
3
automatiziranog
izvoenja
Uzrok zadravanja
razvoja
40
30
20
(zastoj)
povezivanja
(individualne sposobnosti)
Poetak
(najznaajniji uspjeh)
10
0
1
COPYRIGHTSA
11
16
Vrijeme uvjebavanja
07.12.2012. ZENICA
21
26
31
21/41
NAELA PAMETNE VONJE
PROVJERI
PROCJENI
ODLUI
IZVEDI
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
22/41
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
23/41
PAMENJE
LOGIKO
STVARALAKO
100%
90%
90%
80%
70%
70%
60%
50%
50%
40%
30%
20%
10%
10%
20%
30%
0%
Proitamo
COPYRIGHTSA
ujemo
Vidimo
ujeno i
vidimo
Pamenje
07.12.2012. ZENICA
Kaemo
Uinimo
24/41
KAKO POUAVATI?
PROBLEMSKI PRISTUP
UENJE
RJEAVANJEM
PROBLEMA
COPYRIGHTSA
NAJVII
OBLIK
UENJA
07.12.2012. ZENICA
25/41
PROBLEMSKI PRISTUP?
Problemska nastava
Voditi kandidata
Pitati kandidata
Kandidat mora razmiljati
Koncentracija i svijest u vozilu
Vanost emocija IQ/EQ
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
26/41
POPULACIJA - MLADI
TO ELE MLADI ?
BITI MOBILNI
JELI IH
RAZUMIJEMO?
KAKO
KOMUNICIRAMO?
MOGUNOSTI
RAZVOJ MOZAK!
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
KAKO IH
MOTIVIRATI?
27/41
MODEL PONAANJA MLADIH!

Nedostatak panje
NENAMJERNO
Nedostatak znanja
OPASNO
PONAANJE
Nedolino ponaanje
(brzina)
NAMJERNO
Prekraj (rutinski)
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
28/41
KAKO POSTATI USPJENIJI?

RAZVIJANJE I POBOLJANJE VJETINA
STJECANJE DODATNIH KOMPETENCIJA
KOMUNIKACIJSKE VJETINE
GOVOR TIJELA
VJETINE POUAVANJA
POVRATNA INFORMACIJA
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
UENJE VONJE!
Zato osobe ue voziti?
to motivira kandidate?
Kako se odvija uenje?
Koje su barijere uenja?
GOVOR TIJELA!
Vanost interpretiranja?
Znaenje znakova?
Spoznaja govor/misli?
Razvoj sposobnosti itanja?
29/41
GOVOR TIJELA KANDIDATA!

Kandidat koji
je spreman
sluati
vas!
Kandidat
koji je
zadovoljan,
dobro
raspoloen:
COPYRIGHTSA
- izraz lica
- pogled
07.12.2012. ZENICA
- dranje
- geste
- razmak
- dodir
Kandidat
koji se
boji!
Kandidat
koji je
razoaran!
30/41
Kako bre stjecati vozako iskustvo?

Nove metode:
vonja uz komentar
percepcija rizika uoavanja opasnosti
Vonja uz komentar od kandidata zahtijeva komentiranje onoga to
se dogaa dok vozi: to trenutno radi,
- to trenutno uoava,
- koje opasnosti mogu nastati,
- koje mjere treba poduzeti da bi se opasnost izbjegla. a instruktor
slua njegove komentare.
to radi instruktor vonje? slua njegove komentare

uoavanje siruacije, prilagodba brzine, procjena opasnosti
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
31/41
PERCEPCIJA RIZIKA UOAVANJE OPASNOSTI

Veliki broj kandidata pozitivno se izjasnio o primjeni ove metode,
s osjeajem kako su bili prisiljeni bre uoavati pojedinu situaciju
u prometu:
- nauili su opaati situacije
- i komentirati ih u sebi tijekom vonje.
Sposobnost pravodobnog uoavanja
jedan od kljunih elemenata
sigurne vonje
Mogui problem:
- preveliko mentalno optereenje kandidata
- korisna je kada za osposobljavanje postoji dovoljno
raspoloivog vremena.
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
32/41
KAKO UITI KANDIDATE?

TEHNIKE
KANDIDAT
NAREBE
UPUTE
MANIPULACIJE
SAVJETI
Mora
Zato ne bi sada
Zar ne eli da
ti pomognem?
ini se da postoji
neki problem
Kako ja kaem
U emu je problem
Napravi ovako
COPYRIGHTSA
Zato si se zabrinuo
07.12.2012. ZENICA
33/41
OCJENJIVANJE KANDIDATOVOG NAPRETKA!
temeljito, konstruktivno i pravodobno

povratna informacija cilj potaknuti kandidata da
se vie trudi i da ne izgubi samopouzdanje
razliiti naini ocjenjivanja i evidencije o napretku

kandidati i sami trebaju ocjenjivati svoj napredak
ocjena koliko je pouavanje bilo uspjeno i je li
mogu daljnji napredak
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
34/41
7. OSVRT I PROSUDBA VLASTITOG RADA
evaluacija nastavnog sata zbog budueg planiranja

redovito treba razmiljati o svom radu i moguem poboljanju
redovito treba kritiki razmiljati o tome kako bi se vrijeme i
trud mogli bolje iskoristiti
redovito razmiljati o postupcima i tehnikama kojima se bori

protiv stresa
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
35/41
Molim vas da me
prijavite za
polaganje
vozakog ispita
alim, ali
mislim da jo
niste spremni!
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
36/41
Zato kandidat ne prihvaa

ocjenu instruktora?
objektivnost ocjene
materijalni interes instruktora
razina znanja i vjetina
Koja je funkcija ocjene?
obavijest o postignutom uspjehu
temelj za nastavak osposobljavanja
motivacija
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
37/41
to se prati ocjenjivanjem?
odgojno-obrazovni rad kandidata
razvoj kandidata
razina koju je kandidat postigao
Koji je nain ocjenjivanja?
numeriki (1- 5)
slovni (A, B, C)
opisni (zadovoljava ne zadovoljava)
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
38/41
Nain praenja i mjerenja razine usvojenosti vjetina vonje

Radnje vozilom sadraji obuke (praenje)
ELEMENTI ZA OCJENJIVANJE
DZ
UKU
PNO
Tonost (redoslijed radnji)

Pravilnost izvoenja radnji
Sigurnost (procjena opasnosti)
Brzina izvoenja radnje
UKUPNO
POTPIS
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
39/41
EDUKACIJA I USAVRAVANJE
NOVE KOMPETENCIJE
USPJEH JE SIGURAN!
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
40/41
HVALA VAM
NA POZORNOSTI!
COPYRIGHTSA
07.12.2012. ZENICA
41/41

S Alispahic Zenica Metodika Poucavanja 07122012 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

S Alispahic Zenica Metodika Poucavanja 07122012 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Zeniko-dobojski kanton

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

Dr. sc. Sinan Alispahi

METODIKA POUAVANJA I VOENJA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

KAKO USPJENO POUAVATI ?

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

KOJI SU CILJEVI UENJA VONJE?

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

KAKO BITI KVALITETAN POUAVATELJ?

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

KAKO BITI USPJEAN POUAVATELJ?

Skup povezanih sposobnosti, obveza, znanja i vjetina koje

Standardizirani uvjeti koje pojedinac mora ispunjavati za

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

PRUANJE MOGUNOSTI ZA STJECANJE NOVIH

I/ILI POBOLJANJE POSTOJEIH KOMPETENCIJA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

PODRUNO-SPECIFINE (STRUNE) KOMPETENCIJE

GENERIKE (OPE) KOMPETENCIJE

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

EUROPSKI KVALIFIKACIJSKI OKVIR (EQF)

- primjena znanja u praksi

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

OSNOVNE KOMPETENCIJE NASTAVNIKA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

- najbolje ue kroz pokret

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

KOLBOVI STILOVI UENJA

Uivaju biti u sreditu pozornosti

Vide kako stvari djeluju u cjelini.

Detaljno razmiljaju prije nego to

Vole vidjeti vanost svog rada i praktini

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

Za izbor odgovarajue metode potrebno je poznavati

Odgovara li metoda postavljenom cilju i vodi li razvijanju

Omoguava li metoda ukljuivanje razliitih stilova uenja?

Koliko je vremena, prostora i materijala potrebno za

Koji stupanj znanja i vjetina zahtijeva odreena metoda?

Odgovara li metoda stilu pouavanja nastavnika?

Zahtijeva li provoenje metode aktivnost polaznika?

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

KOJA SU TEMELJNA UMIJEA POUAVATELJA?

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

FORMIRANJE VOZAKOG ZNANJA, VJETINA I NAVIKA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

ZAKONITOSTI STJECANJA VOZAKOG ZNANJA

Broj sati uenja - vonje

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

VJETINE skup pravilnih, brzih i ekonomino

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

ZAKONITOSTI STJECANJA VOZAKIH VJETINA I NAVIKA!

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

NAELA PAMETNE VONJE

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA

DIDAKTIKO-METODIKE OSNOVE RADA