Professional Documents
Culture Documents
Dokimologija I Srodni Pojmovi2
Dokimologija I Srodni Pojmovi2
testova, skala stavova i sl. i u tom smislu jasno se razlikuje od evaluacije, koja
se za razliku od merenja, koje oznaava poreenje sa standardnim
koliinama, dodeljivanje brojeva svojstvima i sl., odnosi na subjektivne
sudove, procene. Merenjem se, dakle, kvantitativno odreuju ili, pak,
procenjuju najee znanja, zatim, psiholoke funkcije, crte, ili dispozicije;
odreuju se jaine odgovora jedne navike, jaine stavova uenika,
sposobnosti /tzv. mentalno testiranje/...U svakom sluaju, merenje je u funkciji
ocenjivanja, procenjivanja,
vrednovanja, slui, dakle, utvrivanju i uporeivanju obrazovnih i uopte
razvojnih promena u ostvarivanju cilja i zadataka nastave, pa i ire, vaspitnoobrazovnog rada u koli. To je, dakle, postupak kojim se nastavnik slui u
dolaenju do suda, procene kao osnova ocene.
Ocena /eng. marks, franc. notes, nem. Zensuren, rus. ,
, / - sredstvo za registrovanje uspeha uenika 2 , dakle, to je izraz
stepena ili svojstva, osobina po kojoj se neto razlikuje, karakteristika, ili
konvencionalna vrednost. Funkcije ocene su viestruke, a odnose se najpre na izraavanje
suda
nastavnika o napredovanju i postignuima uenika, dakle, obavetavaju
uenika i roditelja o postignutom uspehu, zatim slue kao osnova za
prevoenje uenika u naredni razred, odnosno stepen obrazovanja; motiviu
uenike na vea zalaganja, a i pokazatelji su posebnih sposobnosti kao
osnova za izbor zanimanja i, naravno, informiu o efikasnosti kolskog rada 5 .
RAZVRSTAVANJE Za procenu /koja je izvrena na osnovu pravila koja propisuju
korienje preciznosti, potpunosti i nepristrastnost/ karakteristika ili kvaliteta
nekog lica, odnosno, procesa ili predmeta kae se da je izvreno
razvrstavanje. Razvrstavanje je, dakle, uporeivanje pojedinosti sa predstavnicima
stepena,
klasa. Lice koje se uporeuje dobija skor, ili rang one osobe kojoj je
najslinije; svrstava se u klasu prema svojstvima koje poseduje, odnosno
prema slinosti svojstava sa onima koja reprezentuju klasu. svrstavanje se ee
oslanja na procene, a merenje na precizno uporeivanje kvantitativnih
svojstava. Svrstavanje, klasiranje ak, pri proceni, kao informacije za
poreenja, koristi rezultate merenja.
Pored prethodno odreenih pojmova, za ocenjivanje uenika znaajno
je odrediti ovaj pojam i u odnosu na pojam vrednovanja.
Vrednovanje ili evaluacija smatraju se sinonimima /evaluation;
Wertung/. Evaluacija podrazumeva odreivanje relativne vrednosti neega
prema usvojenom standardu. U didaktici i pedagogiji uopte evaluacija se odnosi na
procenjivanje razvoja uenika prema ciljevima nastavnog programa. Evaluacija, prema
tome, obuhvata promene linosti uenika, kao ishode i postignua, izazvane ne samo
nastavom, nego ukupnim kolskim radom. Za sticanje potpunijeg uvida u celovitost
linosti uenika, takoe se
koristi ispitivanje kao tehnika utvrivanja nivoa ostvarenosti ciljeva,
postignua. Sastavni deo evaluacije, moda ak i njen
sutinski deo je procena, prosuivanje dobijenih rezultata, kojim se, u stvari,
omoguuje utvrivanje stepena i kvaliteta ostvarenosti vaspitnih ciljeva i