A fogalomfejlds

Magyarorszgon
Szekeres gota

Frim Jakab (1884)

Lerta a szellemi gyengesg llapott (hlyesg,
idiotizmus).
enyhbb butasg (imbecillitas)
slyosabb tompaelmjsg (cretenizmus): az
akarat kros elvltozsa
rltsgszer
mlabs
korltolt szellemi gyengesg

karakterbeli
klnbsgek

Szenes Adolf (1895)

gygyt pedaggiai kezels

a legjobb nevels sem kpes ezeket a
gyermekeket teljesen normliss tenni
megfigyel osztly ltestse

Berinza Jnos (1898)

Pedaggiai szempont felosztsa:
kpezhetk: gyenge tehetsgek, gyengeelmjek
kpezhetetlenek: iditk, akik a krnyezetkben
trtn dolgok irnt teljesen fogkonytalanok

legels tanterv: 1-6. fokozat

specilis mdszertani tancsok (individualits)

Roboz Jzsef (1898)

Szellemi kpessget a gyakorlati
pedaggia szempontjbl osztlyozza:
normlis szellemi kpessg
ingadozs az rtelmessg s a gyengetehetsg
kztt
nem normlis szellemi kpessg
A tant s az orvos feladata a fogyatkos
rtelem megllaptsa.

ltes Mtys (1902)

Elklnti a gyengelmjsget az elmebetegsgtl.
nllsg hinya a lelki mkdsben:
brgysg
gyenge tehetsg
nincs les
gyenge felfogsi kpessg
hatrvonal
A hazai intelligencia vizsglatok ttrje.

Ranschburg Pl (1905)
az p rtelem s az rtelmi fogyatkossg
elklntse
tanulk folyamatos megfigyelse
az rtelmi fogyatkossg nem vgrvnyes
llapot
a gyermekek rtelmi fejlettsge az alkalmazott
gygypedaggiai eljrsok minsgtl is
fgg.

Tth Zoltn (1933)

Cskkent rtelm trsadalmi fogyatkosok:
nevelhet csoport
szoktathat csoport
polhat csoport

Brczi Gusztv (1941)

Az iskola s a krnyezet szmra mennyire
elviselhetk:
az iskola szmra elviselhet
a krnyezet szmra hasznos
a krnyezet szmra elviselhet
a krnyezet szmra elviselhetetlen
Hatkonysg: ha a gyermek tkerl egy msik
csoportba.
Cl: trsadalmi beilleszkeds, szernyebb
munkakr

Brczi Gusztv (1941)

Gygypedaggiai szempont fokozatok:
utnztrsts
rzkszervi-rzkleti trsts
rtelmes trsts
Munkatevkenysg szempontjbl:
kezd munkacsoport
fejld munkacsoport
hasznos munkacsoport

40-es, 50-es vek

biolgiai megkzelts (Pavlov hatsa)

els szm kritrium: agyi srls
a pedaggia is biolgiai elveket alkalmazott
Kritika: nem tesz klnbsget az idegrendszer
tanult s nem tanult mkdsformi kztt, az
idegrendszer minden funkcijt tanult
funkcinak tekinti. (Illys)

Jankovichn Dalmai Mria (1961)

Slyossgi fok s az iskolai osztlyfok maximuma
szerint osztlyozta:
knny, kzepesen slyos s slyos debilis: 68. osztly
knny imbecillis: 3. osztly
kzepesen slyos imbecillis: 1-2. osztly
slyos imbecillis: ksrleti, tmeneti, elkszt
osztly

Ksrleti tanterv (1964)

azok vehetk fel, illetve tarthatk ott, akik az
ltalnos iskolban eredmnyesen nem
nevelhetk, oktathatk; korriglhat,
fejleszthet kpessgeik, pszichikai
adottsgaik viszont az osztlykzssgben
folyamatosan trtn fejlesztst, nevelst,
elemi mveldsi anyagnak, jrtassgoknak s
kszsgeknek tarts elsajttst, illetve
kialaktst lehetv teszik,.

Kisegt iskola jabb tanterve

aki az ltalnos iskola kvetelmnyeinek
alacsony intelligencija, illetve megismer
funkciinak zavara miatt megfelelni nem tud,
(ez a zavar a neuro-endokrin rendszer rkltt,
veleszletett vagy korai gyermekkorban
szerzett krosodsn alapul.

Illys Gyuln s mtsi (1968)

j fogalom: fejldsi zavar, ami a biolgiai
tnyezk rendellenessge vagy srlse s a
krnyezeti tnyezk elgtelensge folytn
keletkezhet.
Elklnlt:
fejldsi retardci
valdi rtelmi fogyatkossg
multikauzalits felismerse
krnyezet kompenzl hatsa

Az rtelmessg fokozatai
tnyleges rtelmi fogyatkossg
iditk: 0-25
imbecillisek: 26-50
debilisek: 51-70

hatresetek (esetleg debilisek: 71-80)

lass fejlds, nehzkessg (tbbnyire nem
debilisek: 81-90)
norml vezet
norml intelligencia: 91-110
magas intelligencia: 111-120
igen magas intelligencia: 120 felett

60-as, 70-es vek

olyan irreverzibilis llapot, amely nem
korltozdik az intellektus defektusra, hanem
befolysolja az egsz szemlyisg fejldst
nem statikus llapot

Lnyin Engelmayer gnes

rtelmi fogyatkosok
legslyosabban srltek: 0-19
slyosan srltek: 20-34
kzepesen srltek: 35-49
enyhn srltek: 50-69

Hatresetek, retardltak: 70-84

Elklnti: patolgis kreredet s a
multifaktorilis-familiris okokat (tanul- s
emlkez funkcik, ill. ltalnos intelligenciafunkcik)

Az rtelmi fogyatkossg
meghatrozsa
Az rtelmi fogyatkossgra elssorban az
intellektulis krosods jellemz. Ez az llapot
a neuroendokrin rendszer strukturlis
cskkentrtksgn vagy srlsn, ill.
funkcizavarn alapszik; rkltt vagy
veleszletett vagy a korai letszakaszokban
keletkezett; az egsz leten t tart; az egsz
szemlyisg zavart okozza (Lnyin, 1968).

Az rtelmi fogyatkossg
meghatrozsa
Az rtelmi fogyatkossg a kzponti
idegrendszer fejldst befolysol rkletes
s krnyezeti hatsok eredjeknt alakul ki,
amelynek kvetkeztben az ltalnos rtelmi
kpessg az adott npessg tlagtl az els
letvtl kezdve szmotteven elmarad, s
amely miatt az nll letvezets jelentsen
akadlyozott. (Czeizel, Lnyin, Rtay, 1978)