HIZKUNTZAK ETA GIZARTE ARLOA UZTARTZEN DITUEN

PROPOSAMENA
BAZTERKERIA
Testu mota: Argudio Testua
GENERO HAUEK LANDUKO DIRA:
L1 EUSKARA: mahai-ingurua
L2 CASTELLANO: entrevista televisiva
L3 ENGLISH: manifest
Markoaren zehaztapen orokorra: unitate hau martxoan lantzeko pentsatu da,
emakumearen eguna orduan ospatzen delako, baina kurtsoko beste edozein
sasoitan ere landu daiteke. Unitate honen helburua bazterkeria mota batzuk
bereizten eta salatzen irakastea da, hala nola generoaren bazterkeria, kulturala,
ekonomikoa, eta abar.
Bazterkeria aurreiritzietan oinarritzen da (besteak beste) eta aurreiritziak
hizkuntzan islatzen dira, baztertuen irudia kaltetuz. Ikasleek gai hauei buruz
informazioa izatea beharrezkoa da proposamen hau garatu eta burutzeko:
munduko populazioa, aberastasun banaketa, populazio mugimenduak, gizaeskubideak, eta abar. Horrela, ikasleek aurreiritziak gaitzesteko argumentuak
izango dituzte eta baztertuen egoera ulertuko dute.

EUSKARAZ

CASTELLANO

ENGLISH

Markoa: munduko eta

EAEko egoera
ekonomikoa ezagutu,
herrialde garatuak eta
ez garatuak,
errekurtsoen
banaketa. Eredu
ekonomikoak
Bazterkeriaren
aurkako erakundeak.

Concrecin del marco:

Poblacin europea y
mundial. Movimientos
migratorios (y ms en
concreto los habidos en
Euskadi). Derechos
humanos.

Framework:
Womens contributions
to science and art.

EUSKARA

CASTELLANO

ENGLISH

Azken ekoizpena:

Producto final:

Final production:

Ikasleen arteko mahai

ingurua bazterkeriaz1.

Entrevistas televisivas a
Write a manifest and
personas marginadas,
upload it in the magazine.
maltratadas y en
situaciones desfavorecidas.

ibilbidea

desarrollo

development

Motibazioa eta proposamena / justification and proposal

Proiektuaren motibazioa:
Motivacin del proyecto:
Motivation:
Munduko eskolak eta gureak
ltimamente aceptamos
Analyze the
alderatu: baliabideak, eraikinak, comidas exticas provenientes
importance of
zerbitzuak. Hezkuntzaren
de otros pases. Pero,
the schooling
baldintzak aztertu. Honek
recibimos de la misma manera of women and
ahalbidetzen du herri garatu eta a los habitantes inmigrantes?
the
ez garatuen ezaugarriak
Conociendo a nuestros nuevos
consequences
ezagutzea eta munduko egoera vecinos seramos mucho ms
of not having
ekonomikoa eta kontzeptu
tolerantes. Ello nos motivara a
done so in
batzuk maneiatzea.
conocer los movimientos
history and
migratorios y la distribucin de la science.
poblacin en el mundo.
Proposamena: ikasleei ataza jakin hauek proposatuko zaizkie. Haien partaidetza
lortzeko proposamena interesen arabera alda daiteke.

1. sekuentzia: informazio bila

Informazioa: Bilatu eta antolatu.

Azalpen testuen bidez
informazioa eskuratuko dute
( ekonomia, herrialde garatuak
eta ez garatuak, jarduera
ekonomikoak). Aldi berean
ekonomiari buruzko glosategi
bat beteko dute. Aurkitutako
informazioan oinarrituz herrialde
bateko ekonomia eta
1

Informacin: Encontrar y
analizar. Conseguirn
informacin mediante textos
explicativos (poblacin,
movimientos migratorios,
derechos humanos y temas
afines). Tambin rellenarn un
glosario sobre populacin. De
esa informacin obtendrn datos
para hacer un informe (aprox.

Information:
Surf in the
Internet to
obtain data
about women
that have
contributed to
science,
sports and/or
art2.

Mahai-ingurua grabatzea proposatzen da bideoa aldizkarira igo ahal izateko. Horrez gain,
grabazioa hobekuntza prozesurako tresna bezala erabiliko da.
2
Hau da emakumeei buruzko informazioa bilatzeko erabil dezakezuen web oria:
http://discovermagazine.com/2002/nov/feat50

populazioari buruzko txostenak

ekoiztuko dituzte (200 hitz gutxi
gora behera).

200 palabras) comparativo

sobre la populacin de algn
pas a finales del s. XX y
comienzos del XXI.

2. sekuentzia: argudio testua aztertu eta ondoren ekoiztu / ANALYZE AND

PRODUCE
ANALIZAR
REFLECT ON
AZTERTU
Testuingurua:
a) Argudio testuen
konbentzitzeko asmoa atzeman.
b) Igorlea eta hartzailea
identifikatu.
Argudio egituraz:
c) Tesia, argudioa eta ondorioa
bereizi.
EKOIZTU
Adostutako gidoiaren laguntzaz
zirriborroa egin. Iritziak emateko
baliabide linguistikoez baliatu;
menpeko esaldiak, baliabide
erretorikoak, eufemismoak, eta
abar. Konektoreak erabili.

ZUZENDU (autoebaluazioa)

Contexto:
a) Percibir en el texto la
intencin de convencer.
b) Identificar emisor y receptor.
Estructura argumentativa:
c) Reflexionar sobre la
estructura; tesis, argumentos y
conclusin.

Context:
Given an
argumentative
text, reflect on its
aim and
characteristics
(structure,
objective and
connectors).

PRODUCCIN
Basndose en el texto modelo
hacer un borrador. Utilizar
recursos lingsticos, oraciones
subordinadas correspondientes,
estrategias retricas adecuadas
para dar la opinin personal.
Utilizar conectores.

PRODUCE
Write a manifest
that includes
information about
women that you
have found in the
Internet.

CORREGIR (auto evaluacin)

SELF
ASSESSMENT