GARIS PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI `PEER

COACHING

Peer Coaching merupakan salah satu daripada kaedah yang

diguna pakai untuk program komuniti pembelajaran professional
atau `professional learning community (PLC ) untuk P & P guru
dalam bilik darjah. Bagi memastikan kelancaran aktiviti `peer
coaching berlaku dengan berkesan maka cadangan-cadangan
berikut wajar dijadikan panduan.
1.

PRA KONFERENSI (PRE CONFERENCE)

- Mengenal pasti pengajaran dan pembelajaran dengan
coach memberikan fokus kepada:
- Mewujudkan hubungan dan meyakinkan coachee
mengenai tujuan membantu aspek profesional
- Mewujudkan kerangka mental tentang objektif dan
kaedah pengajaran
- Menentukan struktur dan fokus pemerhatian
- Memahami dan mempelajari isi pengajaran yang
diharapkan melalui penyediaan soalan-soalan seperti;
- Apakah matlamat pengajaran anda?
- Bagaimana anda merancang pengajaran ?
- Apakah kandungan khusus pengajaran yang anda
harapkan pelajar belajar ?
- Di manakah anda memerlukan bantuan ?
- Apakah bahan-bahan yang diperlukan ?
- Apakah pengetahuan sedia ada pada pelajar sebelum
pembelajaran tajuk ini ?
- Bagaimana anda tahu dan dapat mengesan kesukaran
pada pengajaran ?
- Bagaimana kita tahu bahawa objjektif pembelajaran
tercapai ?
- Perancangan terhadap strategi pengajaran
- Jangkaan terhadap coachee
- Wujudkan kemahiran penilaian kendiri yang profesional

2.

3.

PEMERHATIAN (OBSERVATION)
- Coachee seharusnya melakukan aktiviti berikut:
- Mengenalpasti peralatan untuk mengumpul data
- Mengumpul data/ maklumat melalui kaedah:
Skrip
Rakaman
Senarai Semak
Carta dan jadual
Gambardan visual
- Melihat interaksi
- Mentafsir tingkahlaku coachee
- Meneliti dokumen berkaitan
- Menganalisis data/maklumat untuk tujuan
perbincangan

PASCAKONFERENSI (POST CONFERENCE)

- Peringkat ini seseorang coach hendaklah;
- Memaklumkan perlakuan dan tindakan sebenar yang
berlaku semasa sesi pengajaran
- Memfokuskan perbincangan terhadap 2 atau 3 isu
utama
- Memberi peluang kepada coachee menjelaskan
perlakuan pengajarannya
- Membincangkan elemen-elemen yang boleh membantu
kepada perubahan pengajaran
- Mendorong coachee membuat semakan faktor
kelebihan/kelemahan pengajaran
- Wujudkan persefahaman perkara berikut untuk
pengajaran akan datang:
- aspek yang perlu diperbaiki atau dikekalkan