Pelan Strategik SMKTB 2013 2017 Bahagian 2 - 1

PELAN STRATEGIK SMKTB 2013-2017
PERANCANGAN
STRATEGIK 2013-2017
SMK TENGKU BUDRIAH, ARAU, PERLIS | CEMERLANG SAHSIAH, PERKASA AKADEMIK
PELAN
KURIKULUM

TERAS 1
KURIKULUM
KURIKULUM
PENGENALAN
Kurikulum merupakan teras utama dan nadi kepada sistem pendidikan bagi melahirkan modal insan berkualiti dan mampu bersaing di
persada dunia. Oleh sebab itu ,perhatian yang serius perlu diberikan semasa merancang program kurikulum agar hasrat dan matlamat
kementerian dapat direalisasikan selari dengan Falsafah Pendidikan Negara.
DASAR KURIKULUM SEKOLAH
Dasar kurikulum sekolah adalah selari dengan dasar yang ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia yang berpaksikan kepada
Pendidikan Negara iaitu melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Ianya juga selaras dengan moto
sekolah Cemerlang Sahsiah Perkasa Akademik. Oleh itu, program-program bercorak akademik dan sahsiah sentiasa diutamakan.
MATLAMAT KURIKULUM SEKOLAH
Meningkatkan kualiti dalam pengurusan kurikulum dan panitia mata pelajaran.penilaian dan
Meningkatkan kualiti dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran, sistem penilaian dan pemantauan aktiviti kurikulum.
Meningkatkan kualiti pencapaian pelajar dalam peperiksaan dalaman sekolah, Penilaian Menengah Rendah dan Peperiksaan Sijil
Pelajaran Malaysia (termasuk PBS)
Menggembeleng tenaga dan kepakaran yang ada secara optimum untuk menjamin proses pendidikan yang berkualiti bagi melahirkan
keluaran yang cemerlang dan terbilang.

33
TERAS 1 KURIKULUM
OBJEKTIF KURIKULUM SEKOLAH
Memastikan setiap panitia mata pelajaran diurus dengan efisien dan kandungan kurikulum yang ditetapkan dapat disampaikan kepada pelajar.
Memastikan setiap panitia mata pelajaran berusaha meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran dan mencapai standard kualiti
sekolah serta matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Merancang dan megadakan kemudahan untuk proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan terkini bagi menjamin proses pendidikan
yang berkualiti .
Mengadakan sistem penilaian yang berkesan dan berterusan , post mortem prestasi pencapaian serta merancang program-program peningkatan.
Menjalankan pemantauan terhadap proses Pengajaran dan Pembelajaran guru dan prestasi pelajar secara terancang , konsisten dan berterusan.
34
TERAS 1 KURIKULUM
ANALISIS SWOT PERSEKITARAN KURIKULUM
KEKUATAN (STRENGTH) - S
KELEMAHAN (WEAKNESS) - W
S01
Barisan pengurusan yang cekap.
W01
Pencapaian PMR dan SPM belum mencapai sasaran sepenuhnya.
S02
Pengurusan panitia yang sistematik dan berkesan.
W02
Terlalu banyak aktiviti sekolah mengganggu PdP atau Program Khas
Kecemerlangan yang dirancang.
S03
Penyelarasan program-program berkaitan kurikulum secara berkesan
W03
Pemantauan PdP tidak cukup berkesan.
S04
Bilangan guru mencukupi dan mengajar mengikut opsyen mata pelajaran
W04
Beban kerja guru dalam aktiviti bukan kurikulum terlalu banyak sehingga
kurang tumpuan kepada PdP.
S05
Barisan guru terlatih dan berpengalaman.
W05
Sebahagian guru kurang menggunakan BBM dan ICT semasa PdP
S06
80% guru mempunyai budaya kerja cemerlang dan komited.
W06
Penggubalan soalan ujian dan peperiksaan kurang menepati JSU
S07
Mempunyai 2 orang guru cemerlang.
W07
Sebahagian guru kurang mahir tentang pentaksiran dan penilaian serta
kaitannya dengan headcount.
S08
Sebahagian besar guru adalah pemeriksa kertas peperiksaan awam.
W08
Bajet yang tidak mencukupi untuk melaksanakan program
S09
Mempunyai kemudahan prasarana ICT yang mencukupi.
W09
Pelajar kurang menguasai kemahiran belajar dan pengurusan masa
semasa
mengulangkaji pelajaran
S10
Kemudahan peralatan untuk pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi.
W10
Sebahagian murid kurang motivasi
W11
Budaya membaca kurang dalam kalangan pelajar.
W12
Guru kurang mahir menyelesaikan masalah pembelajaran murid.
W13
Guru-guru sering berkursus dan terlibat dengan program di peringkat
JPN/KPM/LPM.
PELUANG (OPPORTUNITY) - O
ANCAMAN (THREAT) - T
O01
Sokongan padu daripada PIBG dan sentiasa mendapat kerjasama terutama
T01
Pengaruh gejala sosial daripada rakan sebaya di luar sekolah kerana terletak
dari segi moral dan kewangan.
di kawasan pinggir pekan kecil.
O02
Sebahagian ibu bapa mementingkan pelajaran anak-anak.
T02
Masih terdapat ibu bapa yang menyerahkan kejayaan anak mereka 100%
kepada pihak sekolah.
O03
Sokongan daripada bekas pelajar terutama ahli PRS banyak membantu dalam
T03
Pelajar terdiri daripada latar belakang keluarga dan sosio ekonomi yang
program-program sekolah.
berbeza dan menghadapi masalah keluarga.
O04
Pihak sekolah mempunyai hubungan baik dengan komuniti luar.
35
TERAS 1 KURIKULUM
PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIK
S01
Barisan pengurusan yang cekap.
W01
Pencapaian PMR dan SPM belum mencapai sasaran sepenuhnya.
S02
Pengurusan panitia yang sistematik dan berkesan.
W02
Terlalu banyak aktiviti sekolah mengganggu PdP atau Program Khas
Kecemerlangan yang dirancang.
S03
Penyelarasan program-program berkaitan kurikulum secara berkesan
W03
Pemantauan PdP tidak cukup berkesan.
S04
Bilangan guru mencukupi dan mengajar mengikut
opsyen mata pelajaran
W04
Beban kerja guru dalam aktiviti bukan kurikulum terlalu banyak sehingga
kurang tumpuan kepada PdP.
S05
Barisan guru terlatih dan berpengalaman.
W05
Sebahagian guru kurang menggunakan BBM dan ICT semasa PdP
S06
80% guru mempunyai budaya kerja cemerlang dan
komited.
W06
Penggubalan soalan ujian dan peperiksaan kurang menepati JSU
S07
Mempunyai 2 orang guru cemerlang.
W07
Sebahagian guru kurang mahir tentang pentaksiran dan penilaian serta
kaitannya dengan headcount.
S08
Sebahagian besar guru adalah pemeriksa kertas peperiksaan awam.
W08
Bajet yang tidak mencukupi untuk melaksanakan program
S09
Mempunyai kemudahan prasarana ICT yang mencukupi.
W09
Pelajar kurang menguasai kemahiran belajar dan pengurusan masa semasa
mengulangkaji pelajaran
S10
Kemudahan peralatan untuk pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi.
W10
Sebahagian murid kurang motivasi
W11
Budaya membaca kurang dalam kalangan pelajar.
W12
Guru kurang mahir menyelesaikan masalah pembelajaran murid.
W13
Guru-guru sering berkursus dan terlibat dengan program di peringkat
JPN/KPM/LPM.
STRATEGI S-O
STRATEGI W-O
O01
Sokongan padu daripada PIBG dan sentiasa mendapat kerjasama terutama dari
Memotivasikan guru-guru untuk meningkatkan profesionalisme.
segi moral dan kewangan.
Menyediakan program untuk meningkatkan prestasi akademik
O02
Sebahagian ibu bapa mementingkan pelajaran anak-anak.
Program perkongsian kepakaran dalam kalangan staf.
O03
Sokongan daripada bekas pelajar terutama ahli PRS banyak membantu dalam
Penyelarasan program kurikulum yang lebih sistematik dan efisien
program-program sekolah.
Menyediakan program khas yang berfokus
O04
Pihak sekolah mempunyai hubungan baik dengan komuniti luar.
STRATEGI S-T
STRATEGI W-T
T01
Pengaruh gejala sosial daripada rakan sebaya di luar sekolah kerana terletak di
Prestasi akademik masih belum mencapai sasaran sekolah.
kawasan pinggir pekan kecil.
T02
Masih terdapat ibu bapa yang menyerahkan kejayaan anak mereka 100% kepada
Jaringan kerjasama yang erat antara ibu bapa dan sekolah dapat meningkatkan

Program untuk meningkatkan bilangan pelajar untuk mencapai sasaran semua A.
pihak sekolah.
pencapaian akademik.
T03
Pelajar terdiri daripada latar belakang keluarga dan sosio ekonomi yang berbeza
Aktiviti membaca berjadual dan penerokaan ilmu melalui teknologi maklumat dan
dan menghadapi masalah keluarga.
media massa.
36
SENARAI STRATEGI YANG TELAH DIJANA MELALUI TOWS MATRIKS
(TOWS DEDUCTION REARRANGE AND DEVELOPED INTO STRATEGIC AREAS)
Bil.
Rumusan Tows Mengikut Kumpulan
Strategi
(Tows Deduction Rearrange and Group)
(Broad Area or Strategy)
TERAS 1 KURIKULUM
Tahap pencapaian kecemerlangan akademik masih boleh
Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan
dipertingkatkan
akademik
Prestasi akademik masih belum mencapai sasaran sekolah
Melaksanakan program kecemerlangan akademik
bermula dari Tingkatan Satu hingga Lima
Menyediakan Program Khas yang berfokus
Menggunakan kepakaran luar untuk melaksanakan
program berfokus mengikut kumpulan sasaran
Program untuk bilangan pelajar mendapat semua A
Membudayakan pembelajaran secara berkumpulan dan
belajar secara konsisten
Aktiviti membaca dan berjadual dan penerokaan ilmu melalui
Menerapkan budaya membaca dan pembelajaran kendiri
teknologi maklumat dan media massa
Tahap pencapaian kecemerlangan akademik masih boleh
Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan
dipertingkatkan
akademik
Prestasi akademik masih belum mencapai sasaran sekolah
Melaksanakan program kecemerlangan akademik
bermula dari Tingkatan Satu hingga Lima

37
TERAS 1 KURIKULUM
SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
BIL
KOD KUMPULAN
STRATEGI
SO2
Menggunakan kepakaran dan bantuan dalam dan luar untuk meningkatkan kecemerlangan pencapaian
akademik
SO1
Membina budaya kerja berpasukan yang cemerlang
SO3
Melaksanakan program kecemerlangan akademik bermula dari Tingkatan Satu hingga Lima
WO1
Menggunakan kepakaran luar untuk melaksanakan program erfokus mengikut kumpulan sasaran
WO2
Membudayakan pembelajaran secara berkumpulan dan belajar secara konsisten
ST1
Mengadakan program keibubapaan
WT1
Pemantauan latihan dalam perkhidmatan
SO2
Pemantauan yang lebih berkesan dan sistem fail yang sistematik
WT2
Menerap budaya membaca dan pembelajaran kendiri.
38
PELAN STRATEGIK KURIKULUM
ISU
MATLAMAT
PENUNJUK
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
OBJEKTIF
TERAS 1 KURIKULUM
PRESTASI
STRATEGIK
STRATEGIK
2012
2013
2014
2015
2016
2017
UTAMA
Peratus pelajar
yang lulus semua
53.1%
62.9%
67.0%
72.0%
77.0%
85.0%
Meningkatkan
mata pelajaran
pencapaian PMR
Peratus pelajar
dari segi kualiti
mencapai semua
1.3%
3.4%
5.3%
7.3%
9.3%
11.3%
dan kuantiti
Gred Purata
3.3
3.0
2.8
2.6
2.4
2.2
Sekolah (GPS)
Tahap pencapaian
Peratus pelajar
Meningkatkan
yang lulus semua
87.1%
92.1%
94.0%
96.0%
98.0%
100%
kecemerlangan
tahap pencapaian
Meningkatkan
mata pelajaran
akademik masih
kecemerlangan
pencapaian SPM
Peratus pelajar
boleh
akademik
dari segi kualiti
mencapai semua
0.72%
1.5%
3.3%
4.0%
4.7%
5.3%
dipertingkatkan
dan kuantiti
Gred Purata
6.55
6.00
5.50
5.00
4.50
4.00
Sekolah(GPS)
Peratus subjek
Meningkatkan
yang
kualiti
menghabiskan
70%
80%
90%
95%
100%
100%
pembelajaran
sukatan dalam
pelajar
tempoh yang
ditetapkan

39
TERAS 1 KURIKULUM
PELAN STRATEGIK KURIKULUM
ISU
MATLAMAT
PENUNJUK
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
OBJEKTIF
PRESTASI
STRATEGIK
STRATEGIK
2012
2013
2014
2015
2016
2017
UTAMA
Melaksanakan
Prestasi akademik
program
Meningkatkan
Peratus kelulusan
kecemerlangan
kecemerlangan
masih belum
dalam
akademik
akademik dengan
53.1%
62.9%
67.0%
72.0%
77.0%
85.0%
mencapai sasaran
peperiksaan
bermula dari
pemantauan dari
sekolah
dalaman sekolah
Tingkatan Satu
awal
hingga Lima
Menggunakan
kepakaran luar
Meningkatkan
Bilangan
Menyediakan
untuk
kecemerlangan
kekerapan
5
6
7
8
9
10
program khas
melaksanakan
akademik
perjumpaan
yang berfokus
program berfokus
mengikut
program setahun
mengikut
kumpulan sasaran
kumpulan sasaran
Membudayakan
Menyuntik
Program untuk
pembelajaran
Bilangan
semangat dan
bilangan pelajar
secara
pengiktirafan
3
4
5
6
7
8
dorongan kepada
mendapat semua
berkumpulan dan
kepada pelajar
pelajar agar lebih
A
belajar secara
setahun
cemerlang
konsisten
Aktiviti membaca
Meningkatkan
Peratus pelajar
dan berjadual dan

Menerapkan
perolehan ilmu
yang meminjam
penerokaan ilmu
budaya membaca
dan penguasaan
20%
30%
40%
50%
60%
70%
buku di
melalui teknologi
dan pembelajaran
Bahasa Melayu
perpustakaan /
maklumat dan
kendiri
dan Bahasa
sebulan
media massa
Inggeris.
40
TERAS 1 KURIKULUM
PELAN STRATEGIK PENGURUSAN KURIKULUM
ISU
MATLAMAT
PENUNJUK
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
OBJEKTIF
PRESTASI
STRATEGIK
STRATEGIK
2012
2013
2014
2015
2016
2017
UTAMA
Bilangan
Mesyuarat JK
4
4
5
5
6
6
Kurikulum /
Panitia dalam
setahun
Latihan Dalam
Perkhidmatan
Meningkatkan
(LDP) /
2
2
3
3
4
4
Kualiti
kualiti Pengurusan
Meningkatkan
Perbincangan
Pengurusan
Majlis Kurikulum
kecekapan
Profesional
Majlis Kurikulum
ke arah
Pengurusan
dalam Panitia
masih boleh
pencapaian
Majlis Kurikulum
Peratus guru yang
dipertingkatkan .
akademik yang
mendapat skor
cemerlang.
taraf gemilang
60%
65%
70%
75%
80%
85%
dalam
pencerapan PdP
Peratus program
panitia
dilaksanakan
80%
85%
90%
95%
100%
100%
mengikut takwim
yang ditetapkan

41
TERAS 1 KURIKULUM
ISU
MATLAMAT
PENUNJUK
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
OBJEKTIF
PRESTASI
STRATEGIK
STRATEGIK
2012
2013
2014
2015
2016
2017
UTAMA
Peratus guru
menyediakan
70%
85%
90%
95%
100%
100%
soalan mengikut
Meningkatkan
format dan JSU
Kualiti
kualiti pengurusan
Meningkatkan
Guru mematuhi
pengurusan
Majlis Kurikulum
kecekapan
jadual kerja
86%
90%
96%
98%
100%
100%
Majlis Kurikulum
ke arah
pengurusan
dalam
masih boleh
pencapaian
Majlis Kurikulum
peperiksaan
dipertingkatkan
akademik yang
Peratus guru yang
cemerlang
mendapat skor
60%
65%
70%
80%
90%
100%
cemerlang dalam
pemantauan hasil
kerja murid
42
TERAS 1 KURIKULUM
PELAN STRATEGIK KECEMERLANGAN KURIKULUM
Strategi 1 : Meningkatkan Tahap Pencapaian Kecemerlangan Akademik
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
62.9%
3 hari / Jun
RM1500
Peratus lulus
mata pelajaran
Peratus pelajar
Kem Gemilang PMR

PK Pentadbiran
mencapai
3.4%
PCG
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
3.0
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
92.1%
3 hari / Jun
RM1500
Peratus lulus
mata pelajaran
2
Kem Gemilang SPM
PK Pentadbiran
mencapai
Peratus pelajar
1.5%
PCG
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah
Peratus pelajar
62.9%
yang lulus semua
Februari
RM500
Peratus lulus
mata pelajaran
3
Kelas Tambahan PMR
PK Pentadbiran
-
mencapai
Peratus pelajar
3.4%
PCG
Ogos
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
3.0
Sekolah

43
TERAS 1 KURIKULUM
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
92.1%
yang lulus semua
Februari
RM500
Peratus lulus
mata pelajaran
4
Kelas Tambahan SPM
PK Pentadbiran
-
mencapai
Peratus pelajar
1.5%
PCG
September
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua

62.9%
Ogos
RM1000
Peratus lulus
mata pelajaran
5
Kelas Anjal PMR
PK Pentadbiran
-
mencapai
Peratus pelajar
3.4%
PCG
Oktober
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
3.0
Sekolah
Peratus pelajar
92.1%
yang lulus semua
Ogos
RM1000
Peratus lulus
mata pelajaran
Peratus pelajar
Kelas Anjal SPM

PK Pentadbiran
-
mencapai
1.5%
PCG
mencapai semua A
Oktober
sasaran
Gred Purata
6.0
Sekolah
44
TERAS 1 KURIKULUM
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
62.9%
Cuti-Cuti Mencari Ilmu
Mac
yang lulus semua
1 PMR
RM1000
Peratus lulus
mata pelajaran
7
PK Pentadbiran
&
PCG
mencapai
Peratus pelajar
3.4%
2 PMR
sasaran
mencapai semua A
Mei
Gred Purata
3.0
Sekolah
Peratus pelajar
92.1%
Mac
yang lulus semua
8
1 SPM
PK Pentadbiran
Peratus lulus
mata pelajaran
&
RM1000
mencapai
Peratus pelajar
1.5%
2 SPM
Mei
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah
Peratus pelajar
62.9%
yang lulus semua
Mac
Peratus lulus
mata pelajaran
9
Skor A PMR
PK Pentadbiran
RM1000
mencapai
Peratus pelajar
3.4%
Julai
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
3.0
Sekolah

45
TERAS 1 KURIKULUM
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
92.1%
yang lulus semua
Mac
Peratus lulus
mata pelajaran
10
Peratus pelajar
Skor A SPM
PK Pentadbiran
RM1000
mencapai
1.5%
September
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah
Peratus pelajar
Peratus
yang lulus semua
62.9%
mata pelajaran
Kem Perfect Score
semua A
11
PK Pentadbiran
September
RM2000
Peratus pelajar
3.4%
PMR
mencapai
mencapai semua A
sasaran
Gred Purata
3.0
Sekolah
Peratus pelajar
92.1%
Peratus
yang lulus semua
mata pelajaran
Kem Perfect Score
semua A
12
PK Pentadbiran
Oktober
RM2000
Peratus pelajar
1.5%
SPM
mencapai
mencapai semua A
sasaran
Gred Purata
6.0
Sekolah
46
TERAS 1 KURIKULUM
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
92.1%
yang lulus semua
Jaya Waris PMR
Peratus lulus
mata pelajaran
Peratus pelajar
13
Jaya Waris SPM
PK Pentadbiran
April
RM 400
mencapai
1.5%
Fasa 1
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
92.1%
Jaya Waris PMR
Peratus lulus
mata pelajaran
14
Jaya Waris SPM
PK Pentadbiran
September
RM 400
mencapai
Peratus pelajar
1.5%
Fasa 2
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah
Peratus pelajar
92.1%
yang lulus semua
Pecutan Akhir
September
Peratus lulus
mata pelajaran
15
PK Pentadbiran
RM200
mencapai
Peratus pelajar
1.5%
PMR dan SPM
Oktober
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah

47
TERAS 1 KURIKULUM
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
92.1%
yang lulus semua
Bengkel GALUS
Peratus lulus
mata pelajaran
Peratus pelajar
16
Bahasa Melayu
PK Pentadbiran
September
RM100
mencapai
1.5%
dan Sejarah
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua

62.9%
Bengkel
Julai
Peratus lulus
mata pelajaran
17
PK Pentadbiran
RM100
mencapai
Peratus pelajar
3.4%
Pra-PMR dan Pra-SPM
Ogos
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
3.0
Sekolah
Peratus pelajar
92.1%
yang lulus semua
Bengkel
Oktober
Peratus lulus
mata pelajaran
18
PK Pentadbiran
RM100
mencapai
Peratus pelajar
1.5%
PMR dan SPM
November
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah
48
TERAS 1 KURIKULUM
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
92.1%
yang lulus semua
Bengkel Pelajar
Jun
Peratus lulus
mata pelajaran
19
PK Pentadbiran
-
RM300
mencapai
Peratus pelajar
1.5%
Harapan (Tingkatan 4)
Oktober
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
6.0
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
62.9%
Bacaan Yaasin dan
Januari
Peratus lulus
mata pelajaran
20
PK Pentadbiran
mencapai
Peratus pelajar
3.4%
Solat Hajat
Oktober
sasaran
mencapai semua A
Gred Purata
3.0
Sekolah
Peratus pelajar
92.1%
Calon-calon
yang lulus semua
mata pelajaran
Bacaan Yaasin dan
tenang
21
PK Pentadbiran
September
RM400
Peratus pelajar
1.5%
meghadapi
Solat Hajat Perdana
mencapai semua A
peperiksaan
Gred Purata
6.0
Sekolah

49
TERAS 1 KURIKULUM
Strategi 2 : Melaksanakan Program Kecemerlangan Akademik Bermula Dari Tingkatan 1 Hingga 5
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
RM 3000.00
melaksanakan
100%
Januari
kerja rumah
PIBG
Prestasi pelajar
CEMPA 1,2 3,4 dan 5

PK Pentadbiran
-
Yuran
meningkat
Peratus pelajar
Oktober
Pendaftaran
lulus semua mata

50%
pelajaran
Strategi 3: Melaksanakan Program Kecemerlangan Sahsiah Mengikut Kumpulan Sasaran
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Prestasi
pelajar
RM 2000.00
meningkat
Program Cemerlang
mengikut
Bilangan
PK Pentadbiran
2 hari
PIBG
Sahsiah Perkasa
kumpulan
Yuran
kekerapan setahun
Akademik
sasaran
Pendaftaran
Sahsiah
pelajar
mantap
50
TERAS 1 KURIKULUM
Strategi 4 : Membudayakan Pembelajaran Secara Berkumpulan Dan Belajar Secara Konsisten
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Prestasi pelajar
Bilangan
1
Mentor-Mentee
PK Pentadbiran
2 hari
RM1500
meningkat
pengiktirafan
mengikut
kepada pelajar
kumpulan
setahun
Strategi 5 : Menanamkan Sikap Budaya Membaca Dan Pembelajaran Kendiri Dalam Kalangan Pelajar
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
Kemahiran
yang mencapai
Berbahasa
peningkatan
Program Membaca
Sepanjang
dan
akademik
PK Pentadbiran
RM5000
Penguasaan
Peratus pelajar
100%
NILAM
tahun
BM dan BI
yang terlibat
pelajar
dalam Program
meningkat
NILAM
meningkat

51
TERAS 1 KURIKULUM
Strategi 1 : Menyedia Program Pengurusan Kurikulum Yang Cemerlang
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh /
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Hari
Guru dapat
melaksanakan
Guru
Bengkel Headcount
PK Pentadbiran
1 hari
RM150
headcount
melaksanakan
100%
dengan
headcount
berkesan
Guru dapat
Guru
2
Bengkel JSU dan
PK Pentadbiran
1 hari
RM150
menghasilkan
menghasilkan item
100%
Pembinaan Item
item yang
yang menepati
berkualiti
spesifikasi
Kursus Peningkatan
Profesionalisme
Panitia dapat
RM150
menguruskan fail
Profesionalisme Guru
PK Pentadbiran
1 hari
guru dapat
100%
dengan lebih
(Pengurusan Fail)
ditingkatkan
sistematik
Guru dapat
mengenalpasti
Guru dapat
4
Pentaksiran Kerja
PK Pentadbiran
1 Hari
cara
melaksanakan
100%
Kursus
pentaksiran dan
pentaksairan
penataran yang
mengikut jadual
tepat
Ketua Panitia
Ketua panitia
dapat
Kursus Perancangan
dapat merancang
PK Pentadbiran
3 hari
RM5000
merancang
100%
Strategik
dan meaksanakan
program yang
pelan strategik
lebih efisien
52

TERAS 1 KURIKULUM
GRED PURATA SEKOLAH PMR MENGIKUT TAHUN
3.5
3.6
3.45
3.55
3.4
3.51
GPS
3.46
3.35
3.43
3.3
3.25
3.2
3.15
3.58
3.30
2008
2009
2010
2011
2012
TAHUN

53
TERAS 1 KURIKULUM
PERATUS LULUS PMR MENGIKUT TAHUN
PERATUS
50
60
5
3.
1
0
39.61
41.25
37.84
4
40
7.
2
5
20
10
0
3
0
2008
2009
2010
2011
2012
TAHUN
54

TERAS 1 KURIKULUM
PERATUS SEMUA A PMR MENGIKUT TAHUN
PE
RA
TU
S
1.
38
0.68
1.
4
0.69
0.8
1.
2
0.
6
0.
4
0.
2
2008
2009
0
2010
20
11
20
12 TAHUN

55
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN GRED PURATA SEKOLAH PMR MENGIKUT TAHUN
3.3
3.5
3.0
2.8
2.6
2.4
2.5
2.2
GPS
1.5
0.5
2012
2013
2014
2015
2016
2017
TAHUN
56

TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN PERATUS LULUS PMR MENGIKUT TAHUN
PE 80
RA
TU
S
72.0
85
.0
90 62.9
67.0
77
.0
70
30
20
53 10
.1
60
0
50
2012
2013
2014
2015
2016
2017
TAHUN
40

57
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN PERATUS SEMUA A PMR MENGIKUT TAHUN
PERATUS
11
.3
3.4
12
4
9.
3
10 1.3
2
7.
3
2012
2013
2014
2015
2016
2017
5.
3
6
TAHUN
58

TERAS 1 KURIKULUM
GRED PURATA SEKOLAH SPM MENGIKUT TAHUN
GP 6.5
S
6.36
6.
68
6.4
6.
7
6.3
6.
63 6.22
6.
55
6.2
6.
6
6.1
5.9
2008
2009
2010
2011
2012
TAHUN

59
TERAS 1 KURIKULUM
PERATUS LULUS SPM MENGIKUT TAHUN
PERATUS
8 84.7
7.
5
88 85
8
7.
1
2
84
83.3
83
8
7
82
8
5.
7
8
6
81
2008
2009
2010
2011
2012
T
A
HUN
60

TERAS 1 KURIKULUM
PERATUS SEMUA A SPM MENGIKUT TAHUN
PE
RA
TU
S
0.8
0.
84
0.
9
0.6
0.
7
0.5
0.3
0.
4
0.
2
0
0
0
0
0.
1
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
TAHUN

61
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN GRED PURATA SEKOLAH SPM MENGIKUT TAHUN
6.55
6.0
5.5
5.0
4.5
4.0
GPS
2012
2013
2014
2015
2016
2017
TAHUN
62

TERAS 1 KURIKULUM
100
PE
RA
TU
S
98
96
SASARAN PERATUS LULUS SPM MENGIKUT TAHUN
94
100.0
92
98.0
90
96.0
88
86
84
94.0
92.1
82
80
87.12
20
12
TAHUN
20
13
20
14
20
15
20
16
20
17

63
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN PERATUS SEMUA A SPM MENGIKUT TAHUN
PERATUS
5.
3
4.7
4. 4
0
3.3
1.
5
0.72
2012
2013
2014
2015
2016
2017
TAHUN
64
PEMBANGUNAN SAHSIAH
DAN MODAL INSAN
BERKUALITI

TERAS 2 PEMBANGUNAN
SAHSIAH

DAN MODAL INSAN BERKUALITI
PEMBANGUNAN SAHSIAH DAN MODAL INSAN BERKUALITI
PENDAHULUAN
Pembangunan sahsiah dan modal insan berkualiti adalah agenda utama kemajuan sesebuah negara. Kualiti seseorang insan bergantung
kepada kualiti jiwa, minda, aspirasi dan cara hidup serta kemahiran yang dibangunkan dalam diri mereka . Insan yang ideal ialah yang
sentiasa mentaati perintah Tuhan, berakhlak mulia, memiliki kemahiran berfikir, mampu berkomunikasi daripada pelbagai perspektif,
berilmu pengetahuan dan mesra ilmu serta menjadi contoh teladan terbaik kepada generasi akan datang. Modal insan atau disebut juga
sebagai human capital merupakan salah satu tonggak utama dalam membangunkan manusia dan alam ini agar dapat menyeimbangkan
keharmonian hidup dunia dan akhirat. Antara tumpuan Sekolah Menengah Kebangsaan Tengku Budriah dalam bidang ini ialah :
Memperbanyakkan program pembangunan insan
Memperkembangkan potensi individu secara seimbang dan menyeluruh
Menghasilkan modal insan berkualiti
Membentuk keperibadian mulia
Membangunkan modal insan yang berilmu, beriman dan berdaya saing
Mewujudkan iklim dini dan biah solehah
Memupuk penghayatan terhadap nilai murni
Pembangunan modal insan dengan memberi penekanan kepada :
Kemahiran komunikasi yang berkesan
Kemahiran mengurus masa dengan berkesan
Kebolehan menggunakan ICT dengan baik
Kebolehan berfikir secara kreatif dan kritis
Memiliki nilai peribadi yang tinggi agar berupaya menjadi seorang pemimpin
Berkeupayaan menyelesaikan masalah
Berkeupayaan mencipta peluang baru
Mempunyai ketahanan dan jati diri yang tinggi dalam menghadapi cabaran persekitaran dunia global yang sentiasa berubah-ubah.

67
TERAS 2 PEMBANGUNAN SAHSIAH
DASAR
Semua guru ialah guru disiplin.
Semua pelajar mesti mematuhi peraturan sekolah.
Sentiasa mengamalkan nilai murni dalam setiap tindakan dan perlakuan.
MATLAMAT
Melahirkan pelajar yang berilmu, beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia.
Melahirkan pelajar yang cemerlang dan kuat pegangan agama.
Melahirkan pelajar yang berfikiran matang dan bijak membuat keputusan.
Melahirkan kepimpinan yang berkualiti dalam kalangan pelajar.
Melahirkan pelajar yang mengamalkan budaya hidup berteraskan agama.
OBJEKTIF
Memperkasakan Program Kecemerlangan Sahsiah Pelajar (Solat Zohor berjemaah, bacaan Yaasin, Program Nilam, Khemah Ibadat dan
sebagainya).
Memantapkan Majlis Badan Pengawas sekolah.
Menangani kes-kes kaunseling dengan cekap dan berkesan.
Memantapkan pengurusan disiplin.
Meningkatkan program motivasi pelajar.
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah pelajar.
68

ANALISIS SWOT PERSEKITARAN KOKURIKULUM
S01
Disiplin pelajar yang masih terkawal.
W01
Para pelajar mempunyai latar belakang sosio ekonomi yang
berbeza.
S02
Program pembentukan sahsiah yang pelbagai.
W02
Guru menghadapi kekangan masa dalam melaksanakan tugas
berkaitan dengan disiplin.
S03
Kerjasama guru dan kakitangan sekolah yang erat.

W03
Konsep semua guru ialah guru disiplin tidak terlaksana.
Program dini (solat berjemaah setiap hari dan bacaan Yaasin
S04
untuk pelajar Islam serta program berbentuk jati diri untuk
W04
Kepimpinan dalam kalangan pelajar tidak menyerlah.
pelajar bukan Islam pada setiap hari Jumaat).
W05
Pelajar tidak memiliki sikap matang, jati diri & motivasi yang
tinggi.
O01
Kerjasama dan sokongan padu daripada PIBG
T01
Budaya facebook yang tinggi dalam kalangan pelajar.
O02
Kerjasama yang erat antara pihak sekolah dengan agensi luar
T02
Kafe siber yang banyak berada di luar kawasan sekolah.
seperti PDRM Arau, Penjara, JPN dan lain-lain.
O03
Iklim sekolah yang kondusif.
T03
Percampuran pelajar biasa dengan pelajar yang terlalu
bermasalah (disiplin) / percampuran pelajar lelaki perempuan.

69
S01
Disiplin pelajar terkawal.
W01
Guru menghadapi kekangan masa dalam melaksanakan tugas berkaitan dengan
disiplin.
S02
Program pembentukan sahsiah yang pelbagai.
W02
Segelintir pelajar mempunyai latar belakang yang berbeza.
S03
Dini untuk pelajar Islam dan program jati diri untuk bukan Islam.
W03
Konsep semua guru ialah guru disiplin kurang berkesan.
S04
Kerjasama guru dan kakitangan sekolah yang erat.
STRATEGI S-O
STRATEGI W-O
O01
Segelintir ibu bapa berpendidikan dan prihatin.
Memantapkan program pembangunan sahsiah pelajar.
Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang pentingnya hubungan erat dengan sekolah.
O02
Kerjasama dan sokongan yang padu daripada PIBG.
Memantapkan program jati diri dan kekuatan mental serta fizikal.
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dan guru dalam kes-kes pelanggaran disiplin.
O03
Jaringan kerjasama yang erat antara pihak sekolah dengan agensi luar ( Polis,
Mewujudkan penglibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah pelajar
Memperkasa program disiplin dan sahsiah.
AADK, JPN dan lain-lain)
STRATEGI S-T
STRATEGI W-T
T01
Budaya facebook dan sms dalam kalangan pelajar.
Memberi kesedaran tentang keburukan budaya facebook dan sms.
Memantapkan peranan Badan Pengawas sekolah.
T02
Pelajar-pelajar mudah terjebak di alam percintaan.
Menanamkan kesedaran tentang keburukan pergaulan bebas.
Melibatkan setiap unit HEM dalam penguatkuasaan disiplin.
T03
Sekolah terletak berdekatan dengan pusat karaoke / snuker / kafe siber
Memantau pergerakan pelajar di dalam dan di luar kawasan sekolah.
Memperbanyak program untuk merapatkan jurang perbezaan antara pelajar.
T04
Segelintir pelajar berbeza latar belakang dan sosio ekonomi.
70

Bil.
Strategi
Memperkukuhkan jati diri pelajar.
Meningkatkan kualiti program sahsiah agar lebih berfokus.
Memantapkan program kecemerlangan sahsiah.
Memantapkan kepimpinan Badan Pengawas Sekolah agar lebih
Meningkat kepimpinan Badan Pengawas dengan
pelbagai aktiviti.
peka dengan pelanggaran disiplin pelajar.
Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang pentingnya hubungan
Mewujudkan penglibatan ibu bapa dalam
program-program pembangunan sahsiah pelajar.
erat dengan sekolah.
Menjalin hubungan erat antara pelajar yang
Meningkatkan penglibatan guru dalam menangani kes-kes
berisiko dengan guru.
pelanggaran disiplin.
Memperkasakan pengurusan disiplin.
Mengeratkan komunikasi interpersonal dan intrapersonal guru
Meningkatkan program motivasi pelajar.
dengan pelajar

71
BIL
KOD KUMPULAN
STRATEGI
SO1
Memantapkan Program Pembangunan Sahsiah pelajar.
WO3
Memperkasakan program disiplin dan sahsiah.
SO2
Memantapkan program jati diri dan kekuatan mental serta fizikal.
WO1
Meningkatkan kerjasama ibu bapa tentang pentingnya hubungan erat dengan sekolah.
WT2
Melibatkan semua unit HEM dalam penguatkuasaan disiplin.
WO2
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dan guru dalam kes-kes pelanggaran disiplin.
SO3
Mewujudkan penglibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah pelajar.
WT1
Memantapkan Badan Pengawas sekolah.
ST2
Menanam kesedaran tentang keburukan pergaulan bebas.
10
ST1
Memberi kesedaran tentang keburukan facebook dan sms
72

PELAN STRATEGIK PSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAAN MENTAL
ISU
MATLAMAT
PENUNJUK
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
OBJEKTIF
PRESTASI
STRATEGIK
STRATEGIK
2012
2013
2014
2015
2016
2017
UTAMA
Melahirkan
Pelajar kurang
Meningkatkan
pelajar yang
Peratus pelajar
cemerlang dan
berakhlak mulia
penghayatan nilai
penghayatan nilai
sentiasa
Bilangan
murni dalam
90%
92%
94%
96%
98%
100%
murni
berpegangan
aktiviti
kalangan pelajar
teguh kepada
agama
Peratus kes
Tahap disiplin
Meningkatkan
Melahirkan
salahlaku
disiplin.
5%
4%
3%
2%
1%
0%
pelajar kurang
pelajar yang
disiplin pelajar
Kualiti
memuaskan
berdisiplin
penguatkuasaan
Pelajar
Melahirkan pelajar
Meningkatkan
Bil aktiviti
Peratus pelajar
yang mempunyai
mempunyai jati
self esteem
mempunyai
jati diri yang
50%
60%
70%
80%
90%
100%
diri yang rendah
dalam diri pelajar
personaliti
tinggi
unggul

73
PELAN STRATEGIK PEMBANGUNAN MURID
ISU
MATLAMAT
PENUNJUK
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
OBJEKTIF
PRESTASI
STRATEGIK
STRATEGIK
2012
2013
2014
2015
2016
2017
UTAMA
Peratus
Kepimpinan
Melahirkan
Memantapkan
bilangan
program
badan pengawas
pemimpin pelajar
badan kepimpinan
75%
80%
85%
90%
95%
100%
Peratus kualiti
kurang berkesan
yang berkualiti
pengawas
pemilihan
PELAN STRATEGIK KEIBUBAPAAN
ISU
MATLAMAT
PENUNJUK
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
OBJEKTIF
PRESTASI
STRATEGIK
STRATEGIK
2012
2013
2014
2015
2016
2017
UTAMA
Kurang kerjasama
Meningkatkan
Peratus ibu
kerjasama ibu
Memperbanyak
bapa yang
daripada ibu bapa
bapa dalam
program
prihatin
5%
10%
15%
20%
25%
30%
pelajar yang
menangani
keibubapaan
Bilangan
bermasalah
masalah pelajar
program
74

PELAN STRATEGIK PENGURUSAN
ISU
MATLAMAT
PENUNJUK
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
OBJEKTIF
PRESTASI
STRATEGIK
STRATEGIK
2012
2013
2014
2015
2016
2017
UTAMA
Komitmen guru
Melibatkan semua
Meningkatkan
Peratus guru yang
sebagai guru
guru dalam
komitmen guru
peka tentang
50%
60%
70%
80%
90%
100%
disiplin kurang
penguatkuasaan
dalam menangani
disiplin pelajar
berkesan
disiplin
masalah disiplin
Komitmen guru
Melibatkan semua
Meningkatkan
guru dalam
Peratus guru yang
sebagai guru
komitmen guru
penguatkuasaan
peka tentang
50%
60%
70%
80%
90%
100%
disiplin kurang
dalam menangani
disiplin.
disiplin pelajar
berkesan.
masalah disiplin.

75
PELAN STRATEGIK
Strategi 1: Memantapkan Program Pembangunan Sahsiah
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
PK HEM
Pelajar
Panitia
berakhlak
Pelajar-
1
Kem Sahsiah
Pendidikan Islam
mulia sesuai
Kem Sahsiah
3 hari 2 malam
RM3000
pelajar
PIBG
dengan
Pelajar
bermasalah
Unit Bimbingan
imej sebagai
dan Kaunseling
pelajar sekolah
PK Hem
PIBG
Pelajar
Pelajar sentiasa
Pelajar Islam
Unit Bimbingan
mendapat
Kem Ibadat
2 hari 1 malam
RM1500
terdorong
tingkatan 2
dan Kaunseling
bimbingan
melakukan ibadat
dan 4
Panitia
ibadat
Pendidikan Islam
Unit Sahsiah
Membentuk
Melakukan amal
Unit Disiplin
Sepanjang
wajib dan sunat
Semua
Ihya Ramadhan
RM2000
jiwa yang
Panitia
Ramadhan
sepanjang
pelajar Islam
bertaqwa
Pendidikan Islam
Ramadhan
76

PELAN STRATEGIK
Strategi 2 : Memperkasakan Program Disiplin
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Guru Disiplin
Pelajar
memakai
Bil. Kekerapan
1
Program Look Smart
Badan Pengawas
Mac & Okt
Tiada
pakaian
spot check
Semua
Unit Bimbingan
seragam yang
Tempoh masa
pelajar
dan Kaunseling
lengkap dan
taklimat
kemas
Pelajar tidak
membawa
telefon
Guru Disiplin
bimbit
Bilangan
Semua
Pelajar
Spot check
Badan Pengawas
4 kali setahun
Tiada
kekerapan spot
memakai
pelajar
check
pakaian
seragam
yang
lengkap
Mengurangkan
3
Analisis kedatangan
Guru Disiplin
peratus lewat
Analisis
semua
Setiap Bulan
Tiada
ke sekolah
kedatangan pelajar
lewat ke sekolah
Badan Pengawas
pelajar
bagi setiap
setiap bulan
bulan
Menjadi
Guru Disiplin
pengajaran
Analisis
Semua
Program semai bakti
Setiap 3 bulan
Tiada
kepada pelajar
kedatangan lewat
Badan Pengawas
pelajar
agar tidak
ke sekolah
lewat.
77
PELAN STRATEGIK
Strategi 3 : Meningkatkan Kepimpinan Dan Peranan Badan Pengawas
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
PK Hem
Tanggungjawab
100% Badan
1
Pentauliahan Badan
Badan Pengawas
Badan
Pengawas
1 hari
RM150
Pengawas
Pengawas
Unit Bimbingan
Pengawas
sekolah
bertambah
mendapat mandat
dan Kaunseling
mantap
Maklumat
Guru Penasihat
terkini dapat
100% Badan
2
Perjumpaan Bulanan
Badan Pengawas
Jan - Okt
RM 300
disalurkan
Pengawas
Pengawas
Badan Pengawas
Unit Bimbingan
Pengurusan
mendapat
sekolah
dan Kaunseling
Masa Kerja
maklumat terkini
Berpasukan
Memantapkan
Peratus Badan
ciri-ciri
Pengawas kurang
kepimpinan
berkeyakinan
PK Hem
dan sahsiah
dapat di kurangkan
Kursus kepimpinan
Unit Badan
diri
Pengawas
Pengawas
2 hari 1 malam
RM 1600
Membina
Badan Pengawas
100% Badan
sekolah
Unit Bimbingan
kekuatan
Pengawas
dan Kaunseling
mental dan
mempunyai daya
fizikal
ketahanan yang
Kerja
tinggi
berpasukan
78

PELAN STRATEGIK
Strategi 3 : Meningkatkan Kepimpinan Dan Peranan Badan Pengawas
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Penghargaan
100%
PK Hem
kepada
4
Majlis Jasamu
pengawas
pengendalian
Guru dan
Unit Badan
1 hari
RM1500
Dikenang
dan gurumajlis dapat

pengawas
Pengawas
guru yang
disempurnakan
terlibat
Melahirkan
100% Badan
PK Hem
pengawas
yang
Pengawas menjadi
5
Sahsiah Terbilang
Unit Badan
1 hari
RM500
Pengawas
beriman,
contoh kepada
Akhlak Cemerlang
Pengawas
contoh
berilmu dan
pelajar lain dari
Unit Sahsiah
sahsiah
segi sahsiah
cemerlang
PK HEM
Peratus pelajar
6
Majlis Sambutan Hari
Menghargai
yang menghargai
Unit Badan
1 hari
RM800
Semua guru
Guru
jasa guru
jasa guru
Pengawas
meningkat

79

PELAN STRATEGIK
Strategi 4 : Meningkatkan Kerjasama Ibu Bapa Tentang Pentingnya Hubungan Erat Dengan Sekolah
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
PK Hem
Tanggungjawab
Ibu bapa mendapat
1
Jaya Waris
PK Pentadbiran
1 hari
RM500
ibu bapa
maklumat
Ibu bapa /
Unit Bimbingan
dimaksimum
berkaitan anakpenjaga
dan Kaunseling
kan
anak
Memantapkan
PK Hem
hubungan
Unit Badan
sekolah dan
Peratus ibu-bapa
Ibu bapa dan
Hari Keluarga SMKTB
Pengawas
1 hari
RM3000
ibu bapa .
yang hadir ke
guru
Unit Bimbingan
kerja
sekolah meningkat
dan Kaunseling
berpasukan
PK Hem
Ibu bapa
Peratus hubungan
mendapat
baik ibu-bapa dan

Semua
Borang Adab
Unit Bimbingan
Sepanjang tahun
-
maklumat
guru dapat
pelajar
dan Kaunseling
berkaitan
ditingkatkan
anak-anak
80

PELAN STRATEGIK
Strategi 5 : Melibatkan Semua Guru Dalam Penguatkuasaan Disiplin
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Semua guru
1
Buku merah (Saman
PK HEM
Sepanjang
RM250
dapat
Salah laku disiplin
Semua
menangani
Disiplin)
Semua guru
tahun
dapat dikurangkan
pelajar
masalah
disiplin
PK HEM
Dapat
Salah laku disiplin
Semua
2
Spot Check
Berkala
Tiada
mengesan
Semua guru
salah laku
dapat di kurangkan
pelajar
pelajar
5 minit Bersama
PK HEM
Dapat
Salah laku disiplin
Semua
Sebulan sekali
Tiada
menegur
disiplin
Semua guru
salah laku
dapat dikurangkan
pelajar
pelajar

81
PEMBANGUNAN
SUMBER MANUSIA

TERAS 3 PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA
PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA
PENDAHULUAN
Minda Kelas Pertama
Salah satu dari agenda utama Kementerian Pelajaran adalah untuk memartabatkan profesion perguruan negara. Matlamat ini ialah untuk
melahirkan generasi guru yang berkualiti dari segi penguasaan ilmu dan juga kemahiran pendidikan, cergas aktiviti kokurikulum dan
memiliki sahsiah keperibadian yang tinggi dan mulia. Antara ciri insan yang perlu dibangunkan dan selaras dengan agenda utama negara
ialah :
Individu yang berketrampilan di tempat kerja.
Menghayati nilai jujur, berintegriti, cemerlang dan bertanggungjawab.
Ke arah memiliki pemikiran minda kelas pertama selaras dengan infrastruktur kelas pertama.
Terus berusaha untuk menjadi sentiasa relevan, berdaya tahan dan kompetetif.

85
DASAR
Dasar Pembangunan Sumber Manusia Negara menggariskan tiga aspek penting sebagai hala tuju pembangunan sumber manusia. Dasar
inilah yang akan diguna pakai oleh SMKTB dengan sedikit pengubahsuaian untuk memastikan Sumber Pembangunan Manusia mampu
mencapai tahap yang maksimum. Antara dasar tersebut ialah :
Pengetahuan.
Setiap kakitangan hendaklah sentiasa prihatin dan mengukur tahap pengetahuannya supaya sentiasa relevan dengan perubahan semasa.
Aspek pengetahuan ini merupakan program-program yang berbentuk keperluan sekolah dan perlu diikuti oleh semua kakitangan sesuai
dengan tahap jawatan masing-masing. Misalnya Kursus Induksi kepada kakitangan baru berkhidmat, kursus mengurus perubahan untuk
kakitangan yang telah disahkan jawatan dan sebagainya.
Kemahiran.
Setiap kakitangan hendaklah menilai tahap kemahiran mereka dalam menjalankan tugas hakiki masing-masing. Aspek kemahiran wajib
diikuti oleh semua kakitangan sebagai keperluan tugas pentadbiran mereka di sekolah seperti PdP, pengurusan perkhidmatan akademik,
pengurusan kewangan dan sebagainya.
Sikap
Setiap kakitangan hendaklah sentiasa mempunyai tahap motivasi yang tinggi, intergriti yang kuat dan komitmen pada tahap yang
terbaik. Sikap positif ini akan menjadikan kakitangan sebagai seorang individu yang berketrampilan di tempat kerja dan dapat memberi
impak yang maksimum kepada sekolah. Inilah matlamatnya yang utama iaitu memiliki sumber manusia yang mempunyai minda kelas
pertama selaras dengan infrastruktur kelas pertama.
86
MATLAMAT
SMKTB telah meletakkan beberapa matlamat penting dalam menjayakan Pelan Strategik Pembangunan Sumber Manusia ini. Antara
matlamatnya ialah :
Merancang dan menggubal Pelan Strategik Sumber Manusia yang dinamik bagi mencapai objektif, matlamat dan wawasan sekolah.
Melaksana dan mengawal Pelan Strategik Sumber Manusia selaras dengan perubahan persekitaran bagi mencapai objektif dan matlamat
pembangunan organisasi dan sumber manusia sekolah.
Mengkaji, menilai dan memperkukuhkan strategi dan program sumber manusia sekolah ke arah merealisasikan peranan dan
tanggungjawab sekolah di dalam persekitaran yang berubah dan kompleks.
Memastikan pengambilan, pembangunan, pembahagian dan penggembelengan tenaga dan kepakaran sumber manusia semua peringkat
dilaksanakan secara optimum ke arah mencapai objektif dan matlamat sekolah.
Merancang dan menjalin hubungan kerjasama dan pakatan strategik di antara sekolah dengan pelbagai pihak termasuk agensi pusat,
institusi latihan, badan-badan professional di dalam dan luar negeri serta kesatuan sekerja ke arah peningkatan prestasi dan kewibawaan
sekolah.
Memastikan wujudnya hubungan antara unit dan dalam unit secara sihat dan terbuka. Di samping menggalakkan unit-unit dalam
organisasi memulakan dan menguruskan perubahan positif.
Mengurus ganjaran dan pengiktirafan setelah mengenal pasti dan menentukan penerima penghargaan dalam kalangan guru dan staf.

87
OBJEKTIF
Menyedari bidang pendidikan sebagai satu faktor jatuh bangunnya negara pada mada hadapan, maka SMKTB mengatur langkah dan
menyusun pelbagai strategi bagi memperkasa pembangunan sumber manusia ke arah modal insan kelas pertama melalui perkara berikut:
Memartabatkan profesion perguruan dan memperbanyakkan kursus profesionalisme guru dan staf.
Menggalakkan aspek pembangunan penyelidikan (R&D) khususnya kajian tindakan dalam kalangan guru dan staf.
Menggalakkan penerokaan inovasi dan kreativiti dalam pelbagai bidang.
Mempraktikkan budaya kerja cemerlang serta memberikan penghargaan dan pengiktirafan kepada warga sekolah yang berjaya
mengharumkan nama sekolah dalam pelbagai bidang.
Mementingkan profesion dan kerjaya daripada kepentingan diri.
Memperbanyakkan input kerohanian kepadaa guru dan staf.
Mengamalkan semangat kerja berpasukan dan menekankan konsep kerja sebagai satu ibadah.
Menyemarakkan konsep pembelajaran sepanjang hayat.
88
ANALISIS SWOT
S01
Pimpinan pengetua yang berkaliber dan berpengalaman.
W01
Guru terpaksa mengajar banyak opsyen dan pelbagai tahap.
S02
Barisan pentadbir / pengurusan yang mantap.
W02
Bilangan waktu mengajar lebih banyak berbanding SBP / SMKA.
S03
Memiliki ramai guru lama yang berpengalaman dan guru muda yang
W03
Guru dibebani tugas perkeranian dan tugas di luar PdP.
mempunyai kemahiran / ilmu terkini.
S04
Memiliki 2 orang guru cemerlang.
W04
Kekurangan guru lelaki.
S05
90% guru komited dengan tugas.
W05
Kemudahan ICT tak dapat dijalankan sepenuhnya di dalam kelas.
S06
100% guru celik IT.
W06
Guru tidak terlatih sebagai guru ganti guru cuti bersalin.
S07
Mempunyai staff sokongan yang dedikasi.
W07
Guru kerap keluar untuk menghadiri mesyuaarat, seminar dan kursus.
S08
Kekerapan LDP di sekolah.
W08
Agihan tugas guru tidak seimbang.
S09
Ramai guru terlibat sebagai pemeriksa kertas PMR dan SPM.
W09
Guru baru kurang pengalaman.
S10
2 orang guru memiliki ijazah kedua dalam pelbagai bidang.
O01
Sokongan kuat dari PIBG.
T01
Masyarakat lebih mementingkan pembangunan material.
O02
Hubungan baik dengan JPNPs, agensi kerajaan yang lain dan komuniti
T02
Pihak Kementerian dan JPNPs banyak menganjurkan kursus dan mesyuarat
setempat.
pada waktu persekolahan.
O03
Ada kerjasama dengan IPT berdekatan.
T03
Kekangan kewangan.
O04
Ibubapa memberi sokongan dan kerjasama dalam setiap program sekolah.
T04
Kekerapan mengguna cuti hujung minggu guru untuk aktiviti sekolah dan
JPNPs.
O05
Lokasi sekolah yang berhampiran IPT.

89
S01
Pimpinan pengetua yang berkaliber dan berpengalaman.

W01
Guru terpaksa mengajar banyak opsyen dan pelbagai tahap.
S02
Barisan pentadbir / pengurusan yang mantap.
W02
Bilangan waktu mengajar lebih banyak berbanding SBP / SMKA.
S03
Memiliki ramai guru lama yang berpengalaman dan guru muda yang mempunyai
W03
Guru dibebani tugas perkeranian dan tugas di luar PdP.
kemahiran / ilmu terkini.
S04
Memiliki 2 orang guru cemerlang.
W04
Kekurangan guru lelaki.
S05
90% guru komited dengan tugas.
W05
Kemudahan ICT tak dapat dijalankan sepenuhnya di dalam kelas.
S06
100% guru celik IT.
W06
Guru tidak terlatih sebagai guru ganti guru cuti bersalin.
S07
Mempunyai staff sokongan yang dedikasi.
W07
Guru kerap keluar untuk menghadiri mesyuaarat, seminar dan kursus.
S08
Kekerapan LDP di sekolah.
W08
Agihan tugas guru tidak seimbang.
S09
Ramai guru terlibat sebagai pemeriksa kertas PMR dan SPM.
W09
Guru baru kurang pengalaman.
S10
2 orang guru memiliki ijazah kedua dalam pelbagai bidang.
STRATEGI S-O
STRATEGI W-O
O01
Sokongan kuat dari PIBG.
Pengagihan tugas berasaskan minat dan pengalaman sesdia ada.
O02
Hubungan baik dengan JPNPs, agensi kerajaan yang lain dan komuniti setempat.
O03
Ada kerjasama dengan IPT berdekatan.
Program peningkatan profesinalisme untuk meningkatkan kemahiran terkini guru.
pengagihan tugas sama rata.
O04
Ibubapa memberi sokongan dan kerjasama dalam setiap program sekolah.
O05
Lokasi sekolah yang berhampiran IPT.
setiap aktiviti melibatkan semua guru.
STRATEGI S-T
STRATEGI W-T
T01
Masyarakat lebih mementingkan pembangunan material.
Penyediaan Modul PdP secara terancang untuk pembelajaran kendiri pelajar semasa
T02
Pihak Kementerian dan JPNPs banyak menganjurkan kursus dan mesyuarat pada
Mewujudkan pasukan pemikir bagi merancang program kerohanian dan motivasi guru
ketiadaan guru ( Guru Ganti Sistematik-GSS ).
waktu persekolahan.
T03
Kekangan kewangan.
serta staf.
Melaksanakan masa instruktional (MMI).
T04
Kekerapan mengguna cuti hujung minggu guru untuk aktiviti sekolah dan JPNPs.
90
Bil.
Strategi
Program peningkatan profesionalisme untuk meningkatkan
Meningkatkan ilmu dan kemahiran profesionalisme.
kemahiran terkini guru .
Mewujudkan pasukan pemikir bagi merancang program
Mengadakan aktiviti-aktiviti kerohanian dan motivasi
kerohanian dan motivasi guru dan staf.
dalam aktiviti tazkirah dan LDP.
Pengagihan tugas berasaskan minat dan pengalaman sedia ada.
Mengadakan analisis berkaitan agihan tugas guru secara
adil.
Penyediaan Modul PdP secara terancang dan untuk pembelajaran
Mengadakan bengkel penyediaan modul mengikut panitia
kendiri semasa ketiadaan guru (GSS)
masing-masing.

91
BIL
KOD KUMPULAN
STRATEGI
1
SO
Meningkatkan ilmu dan kemahiran profesionalisme.
2
SO
Mewujudkan pasukan pemikir bagi merancang program kerohanian dan motivasi guru dan staf.
3
SO
Penyediaan Modul PdP secara terancang dan untuk pembelajaran kendiri semasa ketiadaan guru
(GSS).
4
SO
Mengadakan analisis berkaitan agihan tugas guru secara adil.
92
PELAN STRATEGIK SUMBER MANUSIA
ISU
MATLAMAT
PENUNJUK
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
OBJEKTIF
PRESTASI
STRATEGIK
STRATEGIK
2012
2013
2014
2015
2016
2017
UTAMA
Peratus staf
Meningkatkan
mengikut kursus
dalam
96%
98%
100%
100%
100%
100%
tahap ilmu
perkhidmatan
pengetahuan
Peratus staf yang
semua staf
meningkat
96%
100%
100%
100%
100%
100%
pengetahuan
Pembangunan
Peratus staf
sumber
Meningkatkan
cemerlang
manusia belum
kecemerlangan
Meningkatkan
berdasarkan
90%
92%
94%
96%
98%
100%
mencapai tahap
sumber manusia
kemahiran semua
LNPT
yang cemerlang
(85% ke atas)
staf.
Peratus guru yang
menghasilkan
20%
30%
40%
65%
80%
100%
bahan inovasi
Meningkatkan
sikap yang positif
Bilangan aduan
5
4
3
2
dalam kalangan
staf.

93
Strategi 1 : Meningkatkan Ilmu Dan Kemahiran Profesional
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh /
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Hari
Meningkatkan
tahap ilmu
pengetahuan dan
Semua guru
kemahiran staf
Kursus / Latihan
Dalam Perkhidmatan
Bilangan LDP
7 kali
SKPM 2010
PK Pentadbiran
Januari
RM5000
Profesionalisme
PBS
Setiausaha LDP
-
dan motivasi
KPM
JSU
AJK LDP
November
guru meningkat
Peratus kehadiran
Team Building
100% hadir
PdP Berkesan
guru
Bilangan tempoh
2 jam / 1 hari
masa
94
Strategi 2 : Program Kerohanian Dan Motivasi Guru / Staf
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Bacaan Yaasin
Pengetua
Januari
Seminggu
Ketua Panitia
-
sekali
Pendidikan Islam
November
2
Tazkirah
Pengetua
Januari
Sebulan
Ketua Panitia
-
sekali
Pendidikan Islam
November
Guru yang
Bilangan aktiviti
Pengetua
Januari
bermotivasi
Sepanjang
3
Solat Zuhur berjemaah,
Ketua Panitia
RM1500
tinggi dan
bulan
Pendidikan Islam
November
berjiwa
Ramadhan
4
Ceramah agama.
Pengetua
Januari
mantap
4 kali
Ketua Panitia
-
setahun
Pendidikan Islam
November
5
Solat Hajat
Pengetua
Januari
Peratus guru
90%
Ketua Panitia
-
terlibat
Pendidikan Islam
November

95
Strategi 3 : Mengadakan Bengkel Penyediaan Modul PdP
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Menyediakan Modul
Guru Kanan
Januari
PdP berjalan
Semua
1
Latih Tubi Topikal dan
Ketua Panitia
Bilangan modul
Panitia Mata
Guru Mata
tanpa guru
Skema Jawapan
Pelajaran
November
Pelajaran
Menyediakan Pusat
Guru Kanan
Januari
PdP berjalan
Satu PAK
Ketua Panitia
Wujud PAK
dalam
Akses Kendiri (PAK)

Guru Mata
tanpa guru
November
sekolah
Pelajaran
Strategi 4 : Mengadakan Analisis Berkaitan Agihan Tugas Guru Secara Adil
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Mesyuarat Analisa
Pengetua
Januari
Agihan tugas
PK Pentadbiran
guru seimbang
Bilangan tugas
Semua guru
Agihan Tugas Guru

PK HEM
dalam setiap
setiap guru
Disember
PK Kokurikulum
bidang/unit
96
PELAN OPERASI
NAMA PROGRAM
Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP)
MATLAMAT
Meningkatkan kecemerlangan sumber manusia
OBJEKTIF
Meningkatkan tahap kompetensi dan profesionalisme semua staf.
TEMPOH
Januari November
KUMPULAN
Semua staf.
SASARAN
Persediaan program:

Setiausaha LDP menyediakan kertas kerja untuk disemak oleh Pengetua.
Mesyuarat jawatankuasa :
bentang kertas kerja

lantik AJK/agihan tugas
PROSES KERJA
tetapkan tarikh
anggaran kos

Surat jemputan penceramah/guru
Persiapan tempat/bahan/peralatan/cenderamata penceramah

Pengesahan kehadiran penceramah
Menghadiri program
Penilaian / post mortem
Tidak semua guru dapat hadir kerana menghadiri kursus / mesyuarat / kelas di IPTA
KEKANGAN
PK Pentadbiran / Penyelaras LDP
PEMANTAUAN
Borang soal selidik / Borang Penilaian Program
PENILAIAN
Dibuat berdasarkan borang soal selidik / Borang Penilaian Program
PENAMBAHBAIKAN
97

Pelan Strategik SMKTB 2013 2017 Bahagian 2 - 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pelan Strategik SMKTB 2013 2017 Bahagian 2 - 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PELAN STRATEGIK SMKTB 2013-2017

SMK TENGKU BUDRIAH, ARAU, PERLIS | CEMERLANG SAHSIAH, PERKASA AKADEMIK

SMK TENGKU BUDRIAH, ARAU, PERLIS | CEMERLANG SAHSIAH, PERKASA AKADEMIK