PRO FORMA KURSUS

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

(Sejarah Pendidikan Rendah)
Nama Kursus

Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah

(History Curriculum for Primary School)

Kod Kursus

SJH3103

Kredit

3(3+0)

Jam
Pembelajaran

120 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Melayu

Prasyarat

Tiada

Semester

Dua

Hasil
Pembelajaran

1 Menghuraikan

kandungan

Sukatan

Pelajaran

Sejarah

sekolah rendah.

2 Mengaitkan organisasi kandungan Sejarah dalam proses pengajan

dan pembelajaran.

3 Menghuraikan komponen dalam sukatan yang terdapat dalam mata

pelajaran sejarah.sekolah rendah.

4 Mengenal pasti nilai dan unsur patriotisme dalam kurikulum sejarah.

5 Merumuskan peranan panitia sejarah sekolah rendah.
Sinopsis

Kursus ini memfokuskan kepada pengenalan kurikulum sejarah, mata

pelajaran sejarah sekolah rendah, sukatan dan huraian sukatan sejarah,
ciri-ciri guru sejarah yang efektif, penerapan nilai dan unsur patriotisme
dalam sejarah, dan pengurusan panitia sejarah sekolah rendah.
This course focuses on the introduction of the history curriculum, the
primary subject of history, measurement and description of the history
curriculum, the characteristics of effective teachers of history, values
and patriotic elements in the history, and the management history
committee of primary school.

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil.
1.

2.

Tajuk
Pengenalan Kepada
Kurikulum Sejarah

Mata pelajaran Sejarah

di Sekolah Rendah.

Kandungan
1.1 Latarbelakang kurikulum sejarah
1.2 Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR)
1.3 Asas penggubalan KSSR
1.4 Bentuk KSSR
1.5 Elemen merentas kurikulum
1.6 Kurikulum berasaskan standard
1.7 Kurikulum Sejarah
Huraian dan perincian kurikulum
sejarah
Bentuk kurikulum
Rasional kurikulum Sejarah
Komponen kurikulum Sejarah
1.8 Kaitan kurikulum dengan kehidupan
individu, masyarakat dan Negara
2.1 Perspektif Mata Pelajaran Sejarah

Mari Belajar Sejarah

-Apa itu Sejarah
-Sejarah diri dan keluarga
-Sejarah sekolah
-Sejarah setempat

Negara Malaysia
-Kerajaan-kerajaan Melayu
sebelum Kesultanan Melayu
Melaka
-Negeri-Negeri di Malaysia

Identiti Negara Kita

-Bahasa Kebangsaan
-Lagu Kebangsaan
-Bendera Malaysia
-Bunga Kebangsaan
-Rukun Negara
-Jata Negara
-Yang di-Pertuan Agong

Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan

Melayu Melaka
-Maksud Sastera Sejarah
-Sultan Melaka
-Bendahara Tun Perak
-Hang Tuah

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Jam
6

Bil.

Tajuk

Kandungan

Jam

Sejarah Awal Negara Kita

-Tamadun Awal
-Kita Rakyat Malaysia
-Warisan dan Tradisi Negara

3.

Sukatan dan Huraian

Sukatan Sejarah

Kedaulatan Negara Kita

-Kejayaan Negara
-Pencapaian dan Kebanggaan
negara kehidupan masyarakat
3.1 Sukatan Pelajaran Sejarah
Latar belakang

Rasional

Matlamat dan objektif

Pemetaan Sukatan Pelajaran

Sejarah

Skop kandungan

Bidang pembelajaran

Urutan bidang pembelajaran

Tema dan pembahagian mengikut

tahun pembelajaran di Tahap 4, 5
dan 6 KSSR

Tujuan bidang pembelajaran dan

tema disusun mengikut urutan
-Organisasi kandungan dan
Huraian Sukatan Pelajaran (HSP)
mengikut tema / topik, hasil
pembelajaran, unsur patriotisme
-Mengenal Negara Kita
-Sejarah Negara Kita
-Kewarganegaraan
-Cintakan Tanah Air

Perkaitan organisasi kandungan

dan bidang pembelajaran dengan
elemen tematik Sejarah

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil.
4.

Tajuk
Ciri-ciri Guru Sejarah
Yang Efektif

Kandungan
4.1 Berpengetahuan

Penguasaan isi kandungan

Menguasai Dokumen Standard

Jam
6

Kurikulum

Kreativiti dan Inovasi

EQ dan IQ

Minat dalam penyelidikan

Mengusasi bidang IT

Pembelajaran berasaskan projek

4.2 Memartabatkan profesion perguruan

Berpandangan progresif dan

Saintifik

Agen perubahan

Berpendirian teguh

Menjunjung aspirasi negara

Kepimpinan dalam pendidikan

4.3 Keperibadian

5.

Penerapan Nilai dan

unsur Patriotisme
Dalam Sejarah

Kecindan

Penilan kendiri

Kajian tindakan

5.1 Mengikuti aktiviti sambutan Hari

Kemerdekaan
5.2 Menyediakan tugasan mengikut
Standard kurikulum
5.3 Menghargai jasa-jasa pemimpin yang
memberikan sumbangan kepada
Negara.
5.4 Pelbagai aktiviti yang mencetus
kesedaran semangat cintakan
Negara.
5.5 Memupuk kemahiran
Belajar
Bermaklumat
Berfikir aras tinggi
Menyelesai masalah
Kreatif
Pengurusan masa
Sosial interaktif
Interpersonal
Refleksi berstruktur

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil.

Tajuk

Kandungan

Jam

5.6 Pembelajaran sepanjang hayat

5.7 Perkaitan dengan perkembangan
global
Kesedaran kompetensi sivik untuk
kesejahteraan masyarakat
Kesan industrialisasi dan
pembangunan
Pembentukan warganegara dunia
yang bertanggunjawab

6.

Pengurusan Panitia
Sejarah Sekolah
Rendah

6.1 Struktur Organisasi panitia sejarah

6.2 Tujuan panitia sejarah

6.3 Pengurusan Panitia sejarah

Sistem fail

Perancangan aktiviti

6.4 Peranan Panitia sejarah

Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka

Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka

45

75

Jumlah Jam Pembelajaran

Pentaksiran

Rujukan
Asas

Kerja Kursus

50 %

Peperiksaan

50%

Abdul Rahim Abdul Rashid. (2000). Model Dan Pendekatan Pengajaran

Sejarah KBSM. Petaling Jaya: fajar Bakti.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah
rendah: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. Kuala Lumpur: Pusat
Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah
rendah:KajianTempatan. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan
Kurikulum.

Rujukan
Tambahan

Goffey, A. (2001). Education and social change. Buckingham: Open University

Press.

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Ellis, A. K. (1995). Teaching and learning elementary social studies. (5th ed.).
Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2002). Kemahiran berfikir. Kuala Lumpur:
Pusat Perkembangan Kurikulum.
Maxim, G.W. (1995). Social studies and the elementary school child. (5th ed.).
New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Pollard, A. (2002). Reflective teacher. London: Continuum.

Berkuat kuasa mulai Januari 2013