FUSIE

STENDEN EN NHL
DESKRESEARCH STENDEN DESKRESEARCH NHL NIEUWE IDENTITEIT

ARJETTE REEDIJK
P-TAAK VISUAL BRANDING
COM2A

Inhoudsopgave

1.
NHL

1.1 Algemeen



1.2 Historie



1.3 Missie en visie


1.4 Kernwaarden


1.5 Doelstellingen


1.6 Doelgroep


1.7 Stakeholders


1.8 Organisatie en structuur

2.
Stenden

2.1 Algemeen



2.2 Historie



2.3 Missie en visie


2.4 Kernwaarden


2.5 Doelstellingen


2.6 Doelgroep


2.7 Stakeholders


2.8 Organisatie en structuur

3.
Visuele identiteit NHL

3.1 Logo



3.2 Typografie


3.3 Fotografie


3.4 Kleurgebruik


4.
Visuele identiteit Stenden

3.1 Logo



3.2 Typografie


3.3 Fotografie


3.4 Kleurgebruik


5.
Conclusie




6.
Nieuwe identiteit

6.1 Naam



6.2 Doelgroep


6.3 Missie en visie


6.4 Kernwaarden


6.5 Identiteitsstructuur

Bijlagen

Debriefing

Onderzoeksopzet

3
3
3
3
4
4
4
5

6
6
6
6
6
6
7
7

8
9
10
11

12
12
12
13

14

15
15
15
16
16

1.

NHL

In dit hoofdstuk wordt de NHL uitgelegd aan de hand van een paar punten. Onder andere de
historie, missie/visie en de kernwaarden.

1.1 Algemeen
NHL Hogeschool is een hogeschool die gevestigd is op diverse locaties in het noorden van
Nederland, waarvan de hoofdlocatie zich bevindt in Leeuwarden. Op de NHL worden 76
opleidingen aangeboden aan ca. 12.000 studenten. Deze opleidingen zijn onder te verdelen
in de volgende vier instituten: Economie & Management, Educatie & Communicatie,
Techniek en Zorg & Welzijn. (NHL, 2015).

1.2 Historie
In 1987 is de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden uit twaalf instellingen ontstaan, maar de
naam is in 2010 verandert naar NHL Hogeschool. De reden achter deze naamsverandering is
dat men wilde dat studenten de afkorting NHL gaan gebruiken in plaats van de Noordelijke
Hogeschool Leeuwarden. Dit omdat de NHL zich op meerdere locaties in Nederland en het
buitenland bevindt en niet alleen in Leeuwarden (NHL, 2012).

De NHL heeft een opvallend en modern gebouw. Het oorspronkelijke gebouw is
ontworpen door de architect Abe Bonnema (1974 1977). De architect Hertzberger heeft er
in 2010 een gebouw omheen ontworpen zodat de NHL nog meer studenten kon plaatsen en
het oude gebouw intact kon blijven (Ahh, 2015).

1.3 Missie en visie
Missie
Kennis maken met de beroepspraktijk staat bij de NHL hoog in het vaandel. Studenten
krijgen deze kennis tijdens hun opleiding mee door middel van stages en diverse projecten.
Niet alleen kennis opdoen via de beroepspraktijk is belangrijk, maar ook door samen te
werken met verschillende vakgebieden. Op deze manier krijgen studenten veel ervaring en
kennis mee. De NHL heeft hier op aansluitend de komende jaren de volgende drie ambities
in gedachten waar ze aan gaan werken. Dit vanuit een professionele en goede financile
positie. Ze willen de kwaliteit van het onderwijs en het onderzoek verbeteren, de
studiesuccessen onder studenten verhogen en zo de marktpositie versterken (NHL, 2015).

Visie
De NHL wil de horizon verleggen op een inspirerende en zinvolle manier. Dit doen ze door
ontmoetingen te creren tussen de studenten, instellingen, bedrijven en overheden. Deze
ontmoetingen leiden tot meer ontwikkeling, ervaringen en andere inzichten onder
studenten in het noorden van het land. Twee mensen weten nou eenmaal meer dan n.
(Academia, z.d.).

1.4 Kernwaarden
De kernwaarden die de NHL hanteert zijn voortgekomen uit de bovenstaande visie en
missie. Deze kernwaarden moeten de ambities in de komende jaren weten te realiseren. Zij
hebben betrekking op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, de studiesuccessen
doen groeien en op deze manier de marktpositie verhogen. De kernwaarden luiden als volgt:
persoonlijk, interdisciplinair, praktijkgericht en ondernemend (allehbomasters, 2015).

1.5 Doelstellingen
Een kwaliteitsdoelstelling die de NHL nastreeft is om onder de hogescholen bij de top te
behoren. Hierin zijn twee punten belangrijk; Smart, Sustainable Industries en Vital Regions.
Dit wil zeggen dat er praktijkonderzoek plaatsvindt onder diverse stakeholders. In de regio
van het noorden van Nederland, maar ook in het buitenland.

De NHL hanteert competentiegericht onderwijs. De student kan hierdoor als het
waren zijn eigen opleiding indelen. Dit kan door middel van de verschillende leerroutes die
de NHL heeft opgezet. Een doelstelling die hieraan is gekoppeld is dat de hogeschool in de
toekomst voltijd als deeltijd hierin wil betrekken, zodat iedereen de kans voor dit onderwijs
krijgt.

Daarnaast heeft de NHL doelstellingen die zijn gericht voor binnen de organisatie.
Deze doelstellingen zijn beschreven in het Strategisch Plan van de NHL. Voor de komende
jaren willen ze de kwaliteit van het onderwijs verhogen, maar ook het studiesucces zal meer
moeten stijgen. Hier heeft de NHL werk van gemaakt door dit te vertalen in de strategie
(Jaarplan, 2013).

1.6 Doelgroep
In het jaarplan van de NHL staat vermeldt dat de hogeschool scholieren als de belangrijkste
doelgroep heeft. Zij hebben in de meeste gevallen belangstelling voor de bacherlopleidingen
die ze aanbieden. Daarnaast heeft de NHL ook professionals als doelgroep. Zij nemen deel
aan de masteropleidingen, die in deeltijd worden aangeboden (Jaarplan, 2013).

Het zijn scholieren die uit diverse woonplaatsen vandaan komen. Voornamelijk uit
het noorden van het land, maar ook enkelen die van veraf moeten komen. Daarbij zijn ze er
in alle leeftijdscategorien. Veel scholieren komen vanaf de havo en andere stromen door
vanaf een andere opleiding. Dit maakt de hogeschool erg divers en interessant ( Eigen
waarneming, 2015).

1.7 Stakeholders
De catering en de personeelsleden zijn belangrijke stakeholders binnen NHL. Zij zijn dagelijks
bezig met hun werkzaamheden op de hogeschool. Elk persoon met zijn of haar eigen taak.
Niet alleen deze personen zijn belangrijk, maar ook de studenten. Zij zijn degene die ervoor
zorgen dat de hogeschool draaiend wordt gehouden.

Er zijn niet alleen maar interne stakeholders, maar ook externe. Bedrijven die gebruik
maken van de faciliteiten van de NHL, maar ook andersom. Het samenwerken met andere
organisaties leidt tot meer ontwikkelingen voor beide partijen (Jaarverslag, 2007).


1.8 Organisatie en structuur
Bij de NHL is er sprake van een professionele organisatie. Volgens Mintzberg houdt dit in dat
men sterk leunt op de hoog professionelen. Het wordt gezien als een machine organisatie. In
het onderstaande organogram (Figuur 1) is een overzicht gegeven over de diverse takken en
functies NHL te bieden heeft.

Figuur 1

2.

Stenden

In dit hoofdstuk wordt Stenden omschreven aan de hand van een paar punten; onder
andere de historie, missie/visie en de kernwaarden.

2.1 Algemeen
Ruim 11.000 studenten staan ingeschreven bij Stenden. Een hogeschool gevestigd in onder
andere Leeuwarden, waar gelijk de hoofdlocatie ligt van deze school. In Nederland zijn er
naast de hoofdlocatie nog vier vestigingen en in het buitenland zijn ook vier vestigingen.

2.2 Historie
Stenden is op 1 maart 2008 uit een fusering ontstaan tussen de Hogeschool Drenthe (HC) en
de Christelijke Hogeschool Nederland (CHN). Deze fusie heeft geleidt tot meer locaties in het
buitenland waaronder andere Europese landen en landen in Azi (Wikipedia, 2015).

2.3 Missie en visie
Samenhang tussen de missie en visie is belangrijk bij Stenden. Het leveren van goed
onderwijs en het doen van goed onderzoek staat dan ook hoog in het vaandel.

Missie
Stenden wil studenten uitdagen om het beste uit zichzelf te halen. Stenden noemt het ook
wel unleashing potential in our students, staff and surrounding communities. Ze willen
studenten leiderschap onder het mom van persoonlijk en duurzaam laten zien en leren. Zo
wordt de student people profit en passion met elkaar verbonden.

Visie
De visie luidt als volgt: serving to make a better world. Stenden is ervan overtuigd dat elk
mens in de gelegenheid is om zijn of haar talent te ontdekken. En daar wil Stenden graag
een onderdeel van uitmaken. Daarnaast willen ze met studenten, medewerkers en docenten
een goede bijdrage leveren aan de ontwikkeling op diverse terreinen in de hele wereld. Niet
alleen onder studenten helpt Stenden hierbij, maar ook bij bedrijven, instellingen,
gemeenschappen en regios.

2.4 Kernwaarden
De kernwaarden van Stenden noemt men ook wel Stendenwaarden. Het overkoepelende
element hierin is meesterschap, intercultureel en ondernemend, denken en handelen.
Hieruit maakt Stenden keuzes binnen de organisatie waarin ze werken (Jaarverslag, 2013).

2.5 Doelstellingen
Een doelstelling bij Stenden is dat ze meer willen gaan samenwerken met andere
organisaties en scholen. Hier is al sprake van bij de fusie tussen Stenden en de NHL.


2.6 Doelgroep
De doelgroep van Stenden zijn studenten. Nationaal, maar ook met name internationaal. Zij
nemen deel aan diverse opleidingen die worden geboden door Stenden (Jaarverslag, 2013).

2.7 Stakeholders
Ook bij Stenden zijn leveranciers, studenten, personeelsleden en andere organisaties zijn
belangrijke stakeholders. Leerbedrijven zijn belangrijk voor studenten om hier hun ervaring
op te kunnen doen en hun kennis uit te breiden (Jaarverslag, 2014).

2.8 Organisatie en structuur
Net als bij de NHL is Stenden een typisch professionele organisatie. Dit valt op te maken uit
de onder andere de ondersteunende staf, dienstensector. Een universiteit of hogeschool valt
dan ook in de meeste gevallen onder deze organisatie die is bedacht door Mintzberg.
Hieronder is het organogram weergegeven van Stenden (Figuur 2).


Figuur 2

Raad van Toezicht

Secretaris College
van Bestuur

College van Bestuur

Organogram Stenden Hogeschool (NL)

Stafbureau

Projectbureau

Informatiemanagement

Quality Assurance
Corporate
Communicatie

Ondersteuning/Clusters

Primair proces/Schools

Head of Sites

International
Branche
Campuses

School of Leisure
and Tourism
Management

School of Media &

Entertainment
Management and
Technology

School of
Education

Stenden Hotel
Management
School

School of
Business

Facilities & ICT

School of Social
Work and Arts
Therapies

School of
Commerce

Hoger Toeristisch
en Recreatief
Onderwijs
(Ad)

ICT-Beheer
(Ad)

Opleiding
tot leraar
Basisonderwijs
(B)

Hoger
Hotelonderwijs
(Ad)

Logistiek en
Economie
(Ad)

Commercile
Economie
(Ad)

Sociaal
Pedagogische
Hulpverlening
(B)

Finance Control &

Procurement

Vrijetijdsmanagement
(Ad)

Biologie en
Medisch Laboratoriumonderzoek
(B)

Learning &
Innovation
(M)

Hoger
Hotelonderwijs
(B)

Bedrijfseconomie
(B)

Small Business
en Retail
Management
(Ad)

Creatieve
Therapie
(B)

Human Resource
Management

Hoger Toeristisch
en Recreatief
Onderwijs
(B)

Informatica
(B)

Fries en
Meertaligheid

International
Service
Management
(M)

Logistiek
en Economie
(B)

Small Business
en Retail
Management
(B)

Social Work and

Arts Therapies

Expertise Services
& Research

Vrijetijdsmanagement
(B)

Technische
Informatica
(B)

Identiteitsontwikkeling
van onderwijsorganisaties

Service Studies

Toegepaste
Bedrijfskunde
(B)

International
Business and
Languages
(B)

Leadership and
Change
Management

International
Leisure and
Tourism Studies
(M)

Media en
Entertainment
Management
(B)

Early Childhood

Sustainability

Human Resource
Management
(B)

Commercile
Economie
(B)

Healthy Ageing

Mariene
Wetlands Studies

Chemie
(B)

Professionele
Onderwijs
organisaties

Inovation
in Hospitality

International
Business and
Management
Studies (B)

Duurzame
Innovatie in de
Regionale
Kenniseconomie

Werktuigbouwkunde
(B)

Hospitality
Studies

Economie op
Mensenmaat

Scenario
Planning

Polymer
Engineering (M)

CELTH

EcoMlab

CELTH

Duurzame
Kunststoffen

Stenden AIHR

Stenden ETFI

Organisations
and
Social Media

Internationalisation of Higher
Education

SPM

Stenden PRE

Organogram Stenden Hogeschool, januari 2015 (Nederlandse versie)

Legal Affairs

Opleiding

Lectoraat

Pijler Lectoraat

Kenniscentrum

Centre of Expertise

(B) = Bachelor
(Ad) = Associate degree
(M) = Master

3.

Visuele identiteit NHL

Sinds een paar jaar heeft de NHL een nieuwe huisstijl. Deze huisstijl is ontworpen door
Koeweiden Postma. Men is genspireerd geraakt door het gebouw van de hogeschool. De
hoeken en lijnen vormen de huisstijl waardoor het uniek is. Er is een grid ontwikkeld
waarmee allerlei vormen gemaakt kunnen worden, die een eenheid vormen in de huisstijl
(Koeweiden Postma, 2013).

3.1 Logo
Het logo van de NHL bestaat uit drie varianten: Namelijk; oplopend, aflopend en recht. Zie
figuur 2 voor een overzicht. Deze opmaak is gecreerd vanuit het gebouw van de NHL. Het
rechte logo wordt op het gebouw gebruikt en de andere 2 logos worden afgewisseld in de
communicatiemiddelen. Daarnaast bevat het logo verschillende ondertitels die de naam
hebben van de instituten die de NHL aanbiedt. De ondertitels hiervan zijn als volgt;
Hogeschool, University of Applied Sciences, Kennis en Bedrijf, Research and Business. Het
logo kan worden gebruikt in de kleuren zwart en wit en dan wordt met name het witte logo
vaak op fotos geplaatst waardoor het logo niet wegvalt (Huisstijlhandboek NHL, 2015).

Figuur 3.1

3.2 Typografie
De NHL hanteert als corporate lettertype Avenir. Het wordt binnen de NHL Basic genoemd,
om zo duidelijkheid te creren. Dit lettertype wordt in alle communicatiemiddelen voor de
broodtekst en tussenkopjes gebruikt. De huisstijl heeft vier lettertypes die worden
onderverdeeld in vol- en deeltijd, en voor Kennis en Bedrijf (Zie figuur 3.2).
Elke opleiding kiest aan het begin van een nieuw schooljaar een font. Zo creren ze hun
eigen identiteit. Dit gekozen font gebruiken ze de rest van het schooljaar en wordt dus ieder
jaar weer anders.

Voor de typografie zijn een aantal regels opgesteld waar het aan
moet voldoen. Het is vooral belangrijk dat er eenvoud ontstaat.
Er wordt binnen de tekst gebruik gemaakt van kleine letters
met aanvangskapitalen. Met als uitzondering dat chapeaux
en oneliners op omslagen van brochures en leaflets. Deze
worden als hoofdletters weergegeven in NHL Basis regular.
De koppen en titels worden nooit in hoofdletters
geschreven.
De koppen en titels worden altijd in zwart of wit vermeldt.
Teksten moeten leesbaar zijn, op welk communicatiemiddel
dan ook.


Figuur 3.2

3.3 Fotografie
Fotografie is een belangrijk onderdeel binnen de huisstijl van de NHL. Er zijn drie subgroepen
die een eigen stijl van de fotografie bevatten. Namelijk; student en scholier, werk en studie
en kennis en bedrijf. Daarnaast moeten deze subgroepen aan een bepaald onderwerp
voldoen (Zie figuur 3.3).
Er zijn voor de fotografie een aantal steekwoorden op een rij gezet.

Naturel: Studenten zijn geen modellen, ze zijn echt. Ze hoeven niet te poseren, te acteren of
zich zo gedragen zoals ze niet zijn. Daarbij moet er ook gelet worden op de leeftijd en de
schoonheid van de student.

Actief: Studenten zijn actief binnen hun opleiding, maar ook buiten school. Het zijn normale
activiteiten waar elke student zich in thuis voelt.

Kleurrijk: Een slogan die hierbij wordt gegeven is: De kleur moet van de mensen komen. Dat
is het uitgangspunt. Op de foto moet dan ook een kleurrijk element zitten. Dan kan je
denken aan kleurrijke kleren of andere elementen.

Dichtbij: Dit wordt in de letterlijke zin bedoeld. Maak duidelijk waar de student mee bezig is,
niet veraf, maar van dichtbij.

Verrassend: De fotografie maakt het interessant door een ander perspectief te kiezen dan
wat normaal wordt gebruikt. Door net onder of boven ooghoogte een foto te schieten krijgt
de foto een verrassende wending.

Figuur 3.3

10

3.4 Kleurgebruik
De basiskleuren en het kleurenpalet zijn onderdelen van de huisstijl van de NHL. Voor de
corporate identity zijn de kleuren zwart en wit als basis gebruikt. Het is namelijk zo dat
wanneer alle kleuren van de regenboog samenkomen, je de kleur zwart of wit krijgt (zie
figuur).

Om de huisstijl wat meer kleur te geven is er een uitgebreid kleurenpalet opgezet. Dit palet
wordt gebruikt om verschillende doelgroepen aan te spreken. Het bestaat uit drie
kleurboxen en twaalf kleuren. In figuur zijn de boxen weergegeven.

Figuur.
Color Box 1 (CB1): Heldere kleuren
Color Box 2 (CB2): Pastel kleuren
Color Box 3 (CB3): Donkere kleuren

Figuur 3.4

Iedere opleiding binnen de NHL bevat een eigen kleur. Deze wordt door de NHL-studenten
en medewerkers aan het begin van het schooljaar bepaald, omdat zich hiermee moeten
kunnen identificeren.
De opleiding kiest een hoofdkleur en een steunkleur. Beiden kleuren worden dan gebruikt in
de communicatiemiddelen van de opleiding, zoals brochures en leaflets.

11

 4. Visuele identiteit Stenden

In de hele huisstijl van Stenden komt nieuwsgierigheid naar voren. Dit wordt in alle
huisstijluitingen doorgevoerd. Deze uitingen staan niet vol met tekst en beeld. Er is gebruik
gemaakt van ruimte om juist nieuwsgierig te worden.

4.1 Logo
Het logo van Stenden bestaat uit een beeld- en woordmerk. Het woordmerk is de naam
Stenden. Het beeldmerk is de blauwe zwaluw. Deze vogel staat voor kosmopolitisch, reiziger
en groei. Studenten die zijn afgestudeerd bevinden zich steeds vaker in een internationale
en interculturele omgeving, vandaar kosmopolitisch om zo een open kijk te krijgen in de
nieuwe wereld waarin studenten zich gaan ontwikkelen. Belangrijk bij dit logo is dat de
zwaluw en het woord Stenden niet van elkaar gescheiden mogen worden.

4.2 Typografie
In de huisstijl van Stenden wordt er gebruik gemaakt van drie fonts.
Voor het logo: Foundry Form Serif (Vet en Boek). Voor de huisstijl: Foundry Form Serif (Bold
and Book) + Foundry Form Sans Book (Figuur 4.1). En voor het systeem, dus online zijn dat
Georgia en Verdana.

Het font Foundry Form wordt in veel uitingen van de huisstijl gebruikt. Er is sprake van een
Serif variant en een Sans variant. Deze fonts worden afgewisseld wanneer het gaat om
bepaalde berichtgevingen. Zo wordt er onderscheid gecreerd.
Binnen de huisstijl heeft het font met de lichtere variaties de meeste voorkeur. Er kan een
zwaardere variant worden gebruikt, maar dan als functie voor kop van een tekst.

Figuur 4.1

4.3 Fotografie
Zoals er eerder in dit hoofdstuk werd beschreven is nieuwsgierigheid een belangrijke
eigenschappen binnen de huisstijl van Stenden, zo ook bij fotografie (Huisstijlhandboek
Stenden, 2015).

De fotografie is onderverdeeld in verschillende onderwerpen:
Algemeen: Dit gaat voornamelijk over de publicatie binnen magazines en andere
redactionele middelen. Het dient wel als een leidraad.
Beeld: Hier moet het om herkenbaarheid voor de doelgroep gaan. De afbeelding moet
aantrekkelijk zijn voor onder andere studenten, leveranciers, docenten etc.
Mensen: Op fotos moeten mensen zijn afgebeeld die werken, leren of aan het studeren zijn.
Er zal altijd een persoon zichtbaar zijn of een deel van diegene.

12

Karakter: Het beeld is stimulerend en persoonlijk. Het moet bij de doelgroep emoties
oproepen en een persoonlijk aspect bevatten binnen het bedrijf.
Structuur: De afbeelding wordt als het ware opgevuld met personen en activiteiten. Het is
ook van groot belang dat het lijkt alsof de fotograaf niet aanwezig was, het moet natuurlijk
overkomen. Als portret zal de student recht in de camera kijken zodat er interactie ontstaat
tussen diegene.

4.4 Kleurgebruik
De kleur die Stenden het meest hanteert is een specifieke kleur blauw, ook wel Stenden
blue (Huisstijlhandboek Stenden, 2015). Deze kleur kan worden gecombineerd met het
secundaire kleurenpalet, de meest gebruikte kleur hierin is roze. Het tertiaire kleurenpalet
wordt alleen gebruikt bij speciale uitingen. Wanneer men toch een kleur hiervan wil
gebruiken dan moet er toestemming worden gevraagd. De kleuren van de huisstijl zijn
afkomstig van de veren van de zwaluw, die voorkomt in het logo van Stenden.

Binnen de organisatie-eenheden zijn er ook verschillende kleuren gebruikt om zo geen
verwarring te doen ontstaan (Zie figuur 4.2).
Stenden: PMS280 (blauw) + PMS233 (magenta)
Stenden Kenniscampus Emmen: PMS280 (blauw) + PMS368 (groen)
Stenden meeting u: PMS368 (groen) + wit
Stenden University Hotel: zwart + wit
Stenden Professionals: PMS280 (blauw) + PMS368 (groen) + PMScyaan (lichtblauw)

Figuur 4.2

13

5. Conclusie
Tussen NHL Hogeschool en Stenden Hogeschool zijn wel degelijk verschillen op te merken na
het deskresearch wat is uitgevoerd tijdens het onderzoek naar de visuele identiteit van
beide scholen. Het grootste aspect is dat Stenden meer internationale studenten binnen de
schoolmuren heeft vergeleken bij de NHL. Stenden heeft dan ook in het buitenland
meerdere vestigingen van de hogeschool. NHL heeft alleen vestigingen in Nederland.

Ook het aanbod op beide scholen verschilt wat. NHL biedt meer deeltijdopleidingen
aan dan Stenden en heeft zo meer volwassenen als doelgroep die in de avonduren
deelnemen aan een opleiding. Naast dit alles hebben ze wel hetzelfde doel en dat is
studenten ontwikkelen tot mensen die hun ervaring en kennis gaan opdoen gedurende de
opleiding.

Binnen de visuele identiteit zijn er ook verschillen te bekennen, ook in het gebruik van het
logo en het ontwerp daarvan. Stenden Hogeschool maakt gebruik van een woord- en
beeldmerk en NHL Hogeschool alleen van een woordmerk.

Als er wordt gekeken naar de kleurkeuze heeft Stenden de kleuren uit de zwaluw gehaald en
de NHL heeft bepaalde kleuren gekozen die ze bij elkaar vonden passen en deze worden elk
jaar opnieuw toegepast bij een opleiding.

14

6.

Kosmos university

In dit hoofdstuk wordt de nieuwe identiteit uitgelegd die is ontwikkeld voor de fusie tussen
Stenden en de NHL. Hierin zal onder andere de naam uitgelegd worden en de visie en missie
van kosmos university.

6.1 Naam
De naam van de nieuwe identiteit is kosmos university. Het woord kosmos komt
oorspronkelijk uit het Grieks. Het betekent wereldwijd. Officieel schrijf je het als kosms,
maar om de uitspraak goed te laten verlopen is er gekozen voor de gewone letter o.
Kosmos is afgeleid van het internationale aspect vanuit de beide scholen. Kosmos university
vindt het belangrijk dat alle studenten, waar ze ook wonen en studeren, elkaar kunnen
aanvullen met hun kennis en ervaringen. Er is bewust gekozen voor een Griekse benaming
omdat Grieks staat voor kennis en wijsheid, twee punten waar studenten aan voldoen en
meer zullen ontwikkelen gedurende de opleiding. Daarnaast bestaat wordt kosmos
aangevuld door university. Er zijn veel internationale studenten en om het voor iedereen
begrijpbaar te maken is er gekozen voor een Engelse aanvulling.

6.2 Doelgroep
De doelgroep die kosmos university heeft is hetzelfde wanneer er wordt gekeken naar
Stenden en de NHL. Het zijn studenten die zich in vol- of deeltijd willen ontwikkelen op
diverse terreinen binnen hun eigen interesses en dit samen met studenten die afkomstig zijn
uit verschillende landen. Onder studenten worden ook volwassenen meegerekend die in
deeltijd deelnemen aan een opleiding.

6.3 Missie en visie
Kosmos university hanteert een missie en visie die ze willen nastreven. De missie en visie is
aangesloten op de nieuwe kernwaarden en doelgroep van kosmos university.

Missie
Internationaal kennis en ervaring opdoen en dit in samenwerking met andere studenten, is
voor kosmos university erg belangrijk. Deze kennis, ervaringen en talenten kunnen
studenten in de toekomst overal inzetten en ontwikkelen. De missie luidt dan ook als volgt;
Kosmos university wil studenten op de markt te brengen die wereldwijd inzetbaar zijn met
hun eigen ambities en talenten, dit in een persoonlijke en inspirerende omgeving.

Visie
De visie van kosmos university sluit goed aan op de missie. Kosmos university wil dat
studenten hun opgedane kennis, talenten en ambities delen met buitenlandse studenten om
zo hun eigen horizon te verbreden, maar ook die van anderen. Kosmos zal hiervoor d
begeleiding geven die daarvoor nodig zal zijn.

15

6.4 Kernwaarden
De kernwaarden voor kosmos university luiden als volgt: Professioneel, intercultureel,
persoonlijk en doelgericht. Professioneel wat zich uit in de zwarte kleur van het logo en de
ambitie vanuit docenten die hun ervaringen mee willen geven aan studenten. Intercultureel
staat voor de studenten die overal ter wereld werkzaam zijn op kosmos university.
Persoonlijk omdat er gedurende de opleiding op kosmos, elke student persoonlijk wordt
begeleid, naar zijn of haar wensen en kansen. En tot slot doelgericht, omdat kosmos elke
student naar zijn of haar toekomst wil leiden, met het talent en de kennis het doel kan
bereiken waar de student de droom kan waarmaken.

6.5 Identiteitsstructuur
Bij kosmos university is er sprake van een monolitische identiteitsstructuur. Dat wil zeggen
dat er een eenheid is in de visuele identiteit, voor zowel de naam als de uitingen hiervan.
Een voordeel van deze identiteit is dat er geen onduidelijkheid zal optreden binnen kosmos
university voor stakeholders van deze hogeschool (Hansstol, z.d.). Nu er een nieuwe
identiteit is ontstaan uit de fusie van Stenden en de NHL is het belangrijk dat deze
onduidelijkheid en verwarring niet zal optreden. Men moet gelijk weten met wie ze te
maken hebben.

Meer informatie en de uitwerking van de uitingen zijn te vinden in het huisstijlhandboek van
kosmos university.

16

Bronnenlijst

Academia, z.d. Over NHL

https://www.academia.nl/node/1759

Geraadpleegd op 21 mei 2015

Ahh, 2015. Architect NHL

http://www.ahh.nl

Geraadpleegd op 21 mei 2015

Alle hbomasters, 2015. NHL Hogeschool

http://www.allehbomasters.nl/hogescholen/NHL-Hogeschool/

Geraadpleegd op 24 mei 2015

Bonnema, 2015. Ontwerp NHL

http://www.bonnema.com/projecten/universiteitscomplex_bouhof_nh.html

Geraadpleegd op 24 mei 2015

NHL, 2015. Huisstijlhandboek NHL

http://www.intern.nhl.nl/mail/bestanden/DEF_NHL_Huisstijlhandboek_2015.pdf

Geraadpleegd op 23 mei 2015

Hansstol, z.d. Monolitische structuur

http://hansstol.totaldesign.nl/nl/22.html

Geraadpleegd op 23 juni 2015

Nailbookssellers, 2015. Gebouw NHL

http://www.naibooksellers.nl/architecture/nhl-hogeschool-university-

architectuurstudio-hh-herman-hertzberger.html

Geraadpleegd op 15 juni 2015

NHL, 2015. Organogram

http://www.nhl.nl//upload/b7fb6e70-577e-4c7d-8fb1-f8db4cd39b8a.pdf

Geraadpleegd op 10 juni 2015

NHL, 2015. Over NHL

http://www.nhl.nl/nhl/9155/over-de-nhl/over-de-nhl/visie.html

Geraadpleegd op 29 mei 2015

NHL, 2015. Huisstijlhandboek

http://www.nhl.nl//upload/2aa2bebc-9f25-43b7-8c28-58cb8ba5ea5f.pdf

Geraadpleegd op 28 mei 2015

Stenden, 2015. Jaarverslag 2013

https://www.stenden.com/fileadmin/user_upload/documenten/organisatie/Jaarvers

lag_Stenden_2013.pdf

Geraadpleegd op 1 juni 2015

17



Wikipedia, 2015. Stenden hogeschool

http://nl.wikipedia.org/wiki/Stenden_Hogeschool

Geraadpleegd op 20 juni 2015

18

Bijlagen

Debriefing
Onderzoeksopzet

19

Debriefing

Opleiding Communicatie
Postbus 1080
8900 CB Leeuwarden

NHL Hogeschool
Rengerslaan 10
8917 DD Leeuwarden

Harderwijk, 26 juni 2015

Betreft: Debriefing fusie NHL Hogeschool & Stenden Hogeschool


Geachte heer, mevrouw,

Vanuit de NHL Hogeschool te Leeuwarden hebben wij een opdracht bij ons
communicatiebureau ontvangen. Wij willen u daar hartelijk voor bedanken.

Uw vraag was of wij voor de fusering tussen NHL Hogeschool en Stenden Hogeschool een
nieuwe visuele identiteit willen ontwikkelen voor de nieuwe fusieorganisatie. Dit aanbod
nemen wij van harte aan.

Bijgaand deze brief vindt u een uitgebreide uitleg over deze opdracht. Wij hopen dat dit
voldoet naar uw verwachtingen.

Mocht u na het lezen van deze brief vragen hebben, dan kunt u gerust contact met ons
opnemen via het onderstaande telefoonnummer en e-mailadres.

Met vriendelijke groet,


Arjette Reedijk
06-47321192
arjette_reedijk@hotmail.com

20

Onderzoeksopzet

Opdrachtgever: NHL Hogeschool & Stenden Hogeschool

Aanleiding: In de nazomer van 2013 zijn NHL Hogeschool en Stenden Hogeschool een
verkenning gestart naar de mogelijkheden tot verdergaande samenwerking. Aanleiding voor
de verkenning was en is de gedeelde maatschappelijke rol op het gebied van hoger
onderwijs en de behoefte om te verkennen of en zo ja hoe samenwerking helpt om de
noordelijke kenniseconomie duurzaam te versterken.

Centrale vraag: Hoe kan een nieuwe visuele identiteit bijdragen aan het herkennen en
vertrouwen van een nieuwe organisatie die is ontstaan uit een fusering?

NHL Hogeschool:
- Wat is de missie van de NHL?
- Wat is de geschiedenis van de NHL?
- Wat is de visie van de NHL?
- Wat zijn de kernwaarden van de NHL?
- Wie zijn de stakeholders van de NHL?
- Wat is de identiteitstructuur van de NHL?
- Wat zijn doelstellingen van de NHL?

Stenden Hogeschool:
- Wat is de missie van Stenden Hogeschool?
- Wat is de geschiedenis van Stenden Hogeschool?
- Wat is de visie van Stenden Hogeschool?
- Wat zijn de kernwaarden van Stenden Hogeschool?
- Wie zijn de stakeholders van Stenden Hogeschool?
- Wat is de identiteitstructuur van Stenden Hogeschool?
- Wat zijn de doelstellingen van Stenden Hogeschool?

Nieuwe fusieorganisatie:
- Wat is de nieuwe naam van de fusieorganisatie?
- Wat is de doelgroep van de fusieorganisatie?
- Wat is de missie en visie van de fusieorganisatie?
- Wat zijn de kernwaarden van de fusieorganisatie?
- Wat is de identiteitsstructuur van de fusieorganisatie?

21