Osnkola:vna

JUOLukavica Lukavica

Razred, odjeljenje:

Realizator nastavnog sata (student):

Trajanje nastavnog sata:
NASTAVNOJE: PODRU
NASTAVNA JEDINICA:
Tip nastavnog sata:
Funkcionalni poloaj nastavne jedinice:

- Graanica

Jasmin
Brkievi

45 minuta
Skup brojeva do 10
Broj sedam (7)
Obrada
Uenici su predhodno usvojili pojam skupa,
te brojeve:
1, 2, 3, 4, 5, 6
Brojevi koji slijede su 8, 9, 10

Nastavne metode:

Metoda razgovora
Metoda usmenog izlaganja
Metodanjenjaobj
a

Metoda demonstarcije
CILJEVIASUIZADACI RADA NA

Obrazovni

upoznati itiusvojiti pojam broja 7, nau

itati i pisati broj 7, formirati skupove sa

sedam elemenata, dopunjavati skupove do

sedamivatielemenata,brojsedampridru
odgovarajuemskupu,ivati

broj

upore

sedam s ostalim brojevima

Odgojni

razvijati savjesnost i samostalnost u radu;

razvijati enomsmisao za rad prema odre
planu;ivatizgrapozitivnanosti: svojstva
li
upornost,
sistematiodgovornost,
tanost,
ivatiurednost;indivizgradualni
intereseljuimotivaciju,voljuzarad
;
usavravati radne navike; razvijati ljubav

prema matematici

Funkcionalni

razvijatiljenjefunkcionalnoz
a

mi

matkemzakonitosti; razvijati interes i

stvaralakusposobnost; razvijati kreativnost
uenika
;
razvijatitu ipercepciju, ma
pamenje;
razvijatiko
smisao za logi

povezivanje;enike osposobljavatiza u
logikoivzakljunj
e;
razvijanje sposobnosti
sluanjaenjaipambitnih pojedinosti
u
saju/nadr bazi analize, usporedbe,
generalizacije

i zaklju ivanja/,

Uvodni dio: 5 10 minuta

PriaoaniSnjeisedam
patuljaka

Glavni dio: 20 25 minuta

Usvajanje broja sedam preko skupova

Zavrnidio: 5

Provjeravanj
e, analiza i
sinteza

10 minuta

Detaljna razrada strukture nastavnog sata:

Sadr j:

N - Dobar dan djeco. Zovem se Jasmin Brkievdanas

Objanjenje (primjedbe,
sugestije)
Priu(bajku)sam upotrijebio/la
kao motivaciju jer kod djece
izazva neki poseban dojam kada

u seiti drusaasuvama.Dna
ovom

ju sluaju i o njoj razgovaraju .

Uvodni dio (priprema, motivacija)

olazimanice,izGra

a u momestoajumjestupri
se
prie . Ja sam za
pripremio/la jednu priu
, pa da ju ujemo
PrepriavamuSnpriajei sedam patuljaka do mjesta

kadaanaeSnjedoicestikupatulja
ka

vas danas

N: Kolikoivjeleoi?
patukuljaka

U:i Uivjeloku sedam patuljaka

N: Takoiivjejelodejcosedam.U patuljku

aka, a mi

emoitidanaskakoebrojnausesedamp
i.

Glavni dio nastavnog sata

Nastavljamoenicimarazgovr. sa u
N: Snjeguljicalakukojojjedoje bilo:

1,2,3,4,5,6...7 vilica (brojimoki) zajedni

aplikaciju skupa od 7 vilica)

N:ta je prikazano na slici?

U: Na slici je prikazan skup vilica. N:

(postavljam

Ujedno e miiti poslukao

priprematoslijedizaono.

Bravo!tasuelementiA tog skupa?

U: Elementi tog skupa su vilice. N:no!

OdliKoliko elemenata ima ovaj skup vilica?
U: Ovaj skup vilica ima sedam elemenata.
N: Bravo! Idemo dalje.
Postavljamo aplikacije
skupova: 7ika, olja7kreveta,
7 , ...

Slijediakaoistazapriskup vilica .
N: A onda je Snjeana nal natpiseo, sa imenima: U

Ljutko,ko,StidljiKihavko, SrePospanko i Lovac.

Tada jelaushvatilauukuivjelokojojda7je je u

patuljaka.
Postavljam aplikaciju skupa sa patuljcima.

N:emoSadaizbrojati patuljke. Koliko ih ima?

U: Patuljaka ima sedam.
N: Takotaje,jepatuljprikazanoimaovomsedam.

slikom?
U: Prikazan je jedan skup.
N: Bravo!tasuToelementijeskuptog.A skupa?

U: Elementi tog skupa su patuljci.

N:no!OdliPa koliko elemenata ima ovaj skup patuljaka?

U: Skupa patuljaka ima sedam elemenata.

N:emoKakoto zapisati?
Uenik ili
nastavnik
zapisuje

brojnost skupa u kvadrati

uz napomenu da ovaj skup ima sedam elemenata. Vra

seimna apli

kcijamaetkaskupovaiis
ti

od po

postupak primjenjujemo kodenictih skupova, kako bi u

utvrdili da sukoti skupovi jednakobrojni, da im je zajedni

toto imaju sedamavaju posebnmelemeata, da to ozna

znakom.
dobro
poznajeteu

N: Pot vidim da vi

skupove, sada

vam pokazecifra/brojtikakosedam,pi da bi
smo
mogliemodai
brojnostpi
ovih na
skupova.
Objanjavam postupak pisanja
cifre/broja 7 na tabli

slobodnomavanjeprostorupisanjauzsmijeranagla

pisanja cifre/broja sedam.

7 7

!
!
"piemo broj 7 prstom po klupi i zraku

ueniciubrojpi

7 u svesci (jedan red)

Kadaenicisu usvojiliecifra/brojkakosedam,pi

zajednikipopunimoeispod skupovakvadrati koje

smo
postavili na tabli (aplikacije)to takonajednom primjeru

pokaenastavnik,enici,aostale primjere popunjavaju

u
upiemo njihovu vrijednost te

prelazimo na rjeavanje

,
amo

zadataka. Zadaci se odnose na formiranje skupova tako da

u skupu bude po sedam elemenata; crtanje elmenata koji
nedostaju (da ih bude sedam) gdjeemomoprimjeniti i
sabiranjeavatiijibrojeva,sabirkenamzbirtj. uodaje
broj sedam,ice,pravljenjekoncaili broja sedam od
nekog drugogenjepripremljenogbroja
materijala, pronala 7 na starim kalendarima itd.

Formiraj skupove tako da oni imaju sedam elemenata:

Nacrtaj onoliko elemenata koliko nedostaje u skupu:

Pridbruojemodgovarajuskupu:

Zavrnidio sata
Pomousljedeihaplikacija
(slika

) sa djecom kroz razgovor

doido toga kako smo formirali skupove od sedam elemenata:

N: Koliko trouglova vidimo u ovom skupu?

U: U ovomesttrouglovaskupuvidimo. N:
Takoiovaestje,skupelemenataznaima.

N:Kolikonatrouglova trebamo jo crtati da bi imali

skup od sedam trouglova, tj. Sedam elemenata?
U: Trebamojedan trougnacrtaoti. jo

N: Bravo! Nacrtaj nam taj jedan trougao.

Isti razgovorenicimavodimozaostalesau
skupove koji su prikazani na slikama.

N Na kraju elim datovasste svebili pohvalim

vrijedni,tostepokazali zavidno znanje o skupovima i

brojevilima koje ste u .

Aljivosadaajteslupaimate
zaudomauzada.

Zadatiuuza(nprdoma.uDadvase u svesci
napi

reda broja 7, ili u radnom listu zadatienezadatke)odre.

N Dovienja djeco!
U Dovienja!

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Zapis!na!tabli!e!
izgledati:!

!
!
!
!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!Radkoliu
23.12.2011.god.!

Broj sedam ( 7 )

!
!

!
!
!
!