Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia SMP/MTs DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOL.AH MENENGAH PERTAMA 2008RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR. Mata Pela! ara Bahasa Indonesia SMP/MTs SMP/MTs Kelas / Semester Unit: VIV/I/L Alokasi Waktu 4x 40 menit A. Standar Kompetensi Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman: melalui pantun dan dongeng. B. Kompetensi Dasar Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun C. Tujuan Pembelajaran * Setelah mengamati lima contoh pantur, siswa dapat mer jelaskan paling sedikit empat syarat/karakteristik pantun dengan benar. * Setelah mengamati lima contoh pantun, siswa dapat menjelaskan paling sedikit tiga jenis pantun (dari segi tema dan isi) dengan baik> $ Setelah disajikan model menulis pamun, siswe dapat menulis dua bait pantun dengan memenuhi karakteristik pantun, ‘+ Setelah memperhatikan pantun yang telah disusun, siswa dapet menyuntingnya sésuai dengan karaktristik pantun yang baik. # Setelah terkumpul pantun yang baik, siswa dapat membukukan pantun yang telah ditulisnya menjadi buku kumpulan pantun dengan pembagian bab mengacu pada jenis pantun. D. Materi Pokok Berkut ini disampaikan pokok-pokok materi menulis pantun, Secara rinci materi disampaiakan pada lampiran, © Contoh-contoh pantun SyaraVkarakteristik pantun Jenis pantun Langkal-langkah menulis pantun Menyunting dan membukukan pantun E. Metode Pembelajaran + CLP (Curpat, Lomba, dan Pajang)Pembelajaran Regiatan Guru bersam: | Pendabuluan 1) Menyanyikan lagu berbentuk pantun 2) Menggali pengetahuan awal mengenai kegunaan pantun dan manfaat pemilikan kompetensi menulis pantun dalam kehidupan. 3) Menggali pengetahuan awal siswa tentang syarat- syarat dan jenis pantun. 4) Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai 5) Siswa dikelompokkan dengan anggota empat orang. Kelompok dirancang sesuai jenis pantun yang meliputi beragam tema dan isi pantun. Kegiatan Inti 1) Siswa mengamati lima buh contoh pantun dengan tema yang bervariasi. 2) Siswa berdiskusi menemukan karakteristik dan jenis berdasarkan contoh pantun yang disediakan guru 3). Antarkelompok saling mengoreksi hasil diskusi tentang karakteristik dan jenis pantun, 4) Dengan adu cepat, tiap kelompok melakukan tugas berikut: a) menata guntingan-guntingan pntun dalam bentuk puzel sehingga menjadi pantun yang, baik b) melengkapi pantun yang dirumpangkan pada bagian isi. ©) Melengkapi pantun yang dirumpangkan pada ' bagian sampiran, 4) menulis minimal tiga bait pantun dengan variasi jenis yang berbeda dan memenuhi karaktetistik pantun yang baik. 3) Tiap kelompok memajang hasil karyanya di papan yang telah disipakan dan ditata secara rapi. 6) Tiap kelompok menilai hasil karya kelomyok lain dengan rubrik yang télah disediakan dan disepakati bersama, Penutup wa melakukan refleksi dengan 6s"g telah dipelajari dan iadapi siswa. | menanyakan apa kesulitan yang d b Guru menjelaskan tugas-tugas pada peitemuan | 10° berikutnya, yaitu secara individu kelmpok mengkliping lima bait pantun dengan tema yang bervariasi dan memenuhi karakteristik pantun yang baik (TM TT 40°)* Pendahuluan Bertanya jawab terkait dengan tugas mengkliping, Ke-2 pantun, Siswa memajang dua bait pantun yang dianggap terbaik Kegiatan Inti 1) Siswa secara individual praktik menulis dua bait pantun (teknik produk untuk uji kompetensi). 2) Secara berpasangan, siswa saling menilai pantun yang ditulisnya dengan menggunakan rubrik yang disediakan guru 3) Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil uji kompetensi siswa dalam menulis pantun, Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi dengan menanyakan apa yang telah dan belum d,kuasai terkait dengan kompetensi menulis pantun, serta kesan-kesan selama pembelajaran menulis pantun, f+ Hasil uji kompetensi menvlis pantun direvisi dan dijadikan buku kumpulan pantun (TM TT Proyek)* Koterangan: *TMTT: Tugas Mandiri Tidak Terstruktur, masing-masing dilakukan dalam waktu dilakukan 40° F, Ala/Bahan/Sumber Syair lagu berbentuk pantun Contoh pantun bervariasi sesuai dengaa jenis tema dan isi. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VII oleh Supamo, dkk. LkF. Penilaian —fndikaior Teknik [Beak 2S FO mae 1. Menjelaskan Tes. Tes Lisan Berdasarkar contoh- ‘contoh syaraVkarakteristik pantun yang ada, jelaskan pantun karakteristil: pantun dari segi tema, isi, dan bentuk, 2 Menjelaskan Tes Lisan | Berdasarka» contoh-contoh jenis pantun | pantun yang ada, jelaskan | jenis-jenis pantun berdasarkan | tema dan isit 3. Mampu menulis | Kineja— Tulislah dua bait pantun yang pantun yang sestai Praktik | memenuhi kerakteristik pantun dengan menulis | yang baik syaratkarakteristik |_pantun __ | —— 4. Menyunting dan | Penugasan | Produk | Suntinglah pantun yang sudah membukukan puisi kalian susun, kemudian menjadi buku bukukanlah pantun tersebut ke kumpulan pantun. dalam satu buku kumpulan — pantun. Mengetahui Kepala Sekolah, Youjakarta, 10 Maret 2008 Guru,Lampiran 1: Alat/Bahan/Sumber a. Syair lagu berbentuk pantun Kalian pasti setuju jika dika bahwa sangat banyak lagu yang memanfaatkan persamaan bunyi, konsistensi jumlah suku kata tiap baris, dan unsur-unsur keindahan bahasa yang lain, Salah satu dari contoh lagu itu adalah syair lagu berikut, Marilah kita nyanyikan bersama-sama, INJIT-NJIT SEMUT EFF: INJITINJIT SEMUT SIAPA SAKIT NAIK DI ATAS INJITANSIT SEMUT. WALAU SAKIT JANGAN DILEPAS JALAN-IALAN KE TANAH DEI SUNGGUI INDAH TEMPAT TAMASYA KAWAN JANGAN BERSEDIH HAT! MARI BERNYANYI BERSAMA-SAMA KALAU PERG! KE SURABAYA NAIK PERAHU DAYUNG SENDIRI KALAU HATIMU BERMURAM DURJA YANG PASTI RUGI DIR! DENDIRI REFF: JALAN-JALAN KE PULAU SERIBU SUNGGUH INDAH SI PULAU KARANG SUNGGUH MALANG AMAT NASIBKU PUNYA PACAR DIAMBIL ORANG. RAMAI SUNGGUH BANDAR JAKARTA ‘TEMPAT ORANG MENGIKAT JANJI WALAU PACAR AKU TAK PUNYA HATI SENANG DAPAT BERNYANY! Nah, indah bul.an? Kalau kalian cermati, lagu tersebut terpotong-potong dalam bait-bait yang masing-masing terdiri stas empat beris. Keempat baris, peibentuk paragraf tersebut, masing-masing diakhiri dengan vokal yang ‘memiliki keteraturan, Perhatikan pula, dua baris pertama dan dan dua baris kedua pembentuk paragraf. Tampaknya, baris ketiga dan keempat merupakan isi dari paragraf tersebut, sedangkan baris kesatu dan kedua seolah hanya untuk pengantar dalam menyampaikan isi. Selsin itu, juga merupakan kcselarasan dalampersajakan atau persamaan bunyi, Nah, untuk memperkuat pernahamanmu, cermati kembali contoh pantun di atas, b. Karakteristik pantun Sotelah kalian cermati kemibaii, sebagai salah satu bentuk puisilama, pantun memniiki karakteristik yang berbeda dengan puisi lama yang lain. Tiap ball terdiri atas cempat baris, Baris gasal memiiki persamaan bunyi, Demikian juga antarbaris genap. Dua baris pertama sering disebut sampiran dan dua baris terakhir,baris ketiga dan keempat merupakan isi Hebatnya, jumiah suku kata ap baris pun ada kecenderungen sama, yal antera 8 sampai dengan 12 suku kata. c. Beragam Jenis Pantun Contoh pantun Jual pepaya dengan kandit Kandi buatan orang Inggris Melihat buaya menyandang bedi! Sapi dan kertau tegak berbars ‘Anak bakau di rumpun salak Ptah taruknya ditimpa genta Riuh kerbau tergelak-getak Malta beruk berkaca-mata PPohon manggis pohon embacang Ketiga dengan pohon tla Dudek menangis abang pincang Katanya jalan tidak rata Kalau ada sumur di ladang Bojehkah kita menumpang mandi Kalau ada umurku panjang Bolehlah kita bertemu lagiPantunt Pulau pandan jauh ke tengah Gunung Daik bereabang tiga Hancur badan dikandung tanah Busi yang bak dikenang juga Pantun 2 Pohon mangyis di teplrawa Tempat kokek tidur beradu Sedang menangis nenek tertawa Melhat kakek bermain gundu Pantun 3 Dat mana datangnya lintah Dari sawah turun ke kal Dari mana datangnya cinta Dari mata turun ke kal Pantin 4 TTanam jerangau di bukit tinggl Mati cipljak anak badak Molibat sang bangau sakit gil GGelak terbahak penghulu katak Pantun 5 ‘Ansk bakau di rumpun salak Dede borbnien sia ri Fuh kerbau tergelak-gotak melhet beruk berkaca mata Dari segi temanya, pantun dibedakan menjadi pantun anck-anak, remaja, dan dewasa. 1D sisi lain, dar segl isi dibedakan pantun nasihat, jenaka, orang tua, dan agama.d. Cara menulis pantun Dalam menulis pantun, lakukan tps-tps berikut 1, Tentukan tema dan isi pantun yang akan kamu tulis, 2. Pilih dan tuliskan baris kaliamal yang akan kamu jadikan sampiran dalam pantun dengan mempertimbangkan jumlah suku kata tlap baris dan persajakannya. Jumiah su\u kata dalam satu barislkalimat terdii ates 8—12 suku kata. Persajakan sampiran adalah A.B, 3. Tuliskan baris kaliamat yang mrupakan isi pantun dengan mempertimbangkan Jumlah suku kala tiap baris dan persajakannya, Jumich suku kata dalam salu barisikalimat terdii alas 8—12 suku kala, Persajakan sampiran adalah A-B. Pengungkapan isi harus memiiki Keselarasan bunyl dengan sampiran,Lampiran 2: LKS A. Tatalah bagiai baik. agian pantun berikut schingga membentuk pantun yang B. Berdasarkan contoh-contoh pantun tersebut, rumuskan karakteristik pantun yang baik. 1 Karakteristik jumlah baris 2 Karakteristik persajakan 3. Karakteristik sampiran danisi * C. Berdasarkan contoh-contoh pantun tersebut juga contoh-contoh lain yang telah kalian ketahui, identifikast jenis-jenis pantun menurut tema, dan isinya, 1 Berdasarkan temanya 2 Berdasarkan isinyaD. Lengkapilah isi panten yang rumpang berikut dengan memperhatikan karakteristik penullsan pantu 1, Bom meledak di Hotel Mariot Banyak mata hanya terpana ka engkau pergi ke Padang Jagan lupa beli balado 3. Bunga mawar bunga kamboja Indah ditanam di pinggir sungai 4, Dari Barito sampai ke Malang Janganlah lupa membeli apel 5. Ambil sabit lalu ke ladang Mencari rumput di pinggir kali D. Lengkapilah sumpiran pantun yang rumpang berlkut dengan memperhatikan karakteristik penulisan pantun! Jadi murid pantang menyerah Raih prestasi dan berbudi tinggi Jika engkau memang baik hati Maukah engkau bawakan bukuku Minal aidin wal faidzin| Mohon maf lahir dan batinWalau daku tak punya wang Hati senang bisa bernyanyi Hutang emas dapat dibayar Hutang budi dibawa m: F, Tuliskan tlja buah pantun yang memenuhi syarat/karakteristik pantun yang baik.Lampiran 3: Alat dan Rubrik Penilaian L Tes Lisan a. Karakteristik pantun b Jenis pantun I. Tes Tulis, a. Alat Penilaian Tulislah dua bait pantun yang memenuhi syarat-syarat pantun! b, Rubrik Penilaian Rubrik Kemampuan Menulis Pantun NO. ‘ASPEK YANG DIAMATI SKOR T Kesesuiaian dengan syarat pantun (Tiap bait terdiri ata 4 baris, persajakan abab, baris 1,2 berisi sampiran dan baris 3,4 adalah isi) 4... sesiai dengan semua syarat pantun 3... sesuai dengan 3 syarat pantun 2....sesuai dengan 1-2 syarat pantun 1... tidak sesuai dengan semua syarat pantun _ ‘Kemenarikan isi pantun 3. isi bermakna dan bervariasi -+-2...isi bermakna namun kurang bervariasi ..1...isi tidak bermakna dan tidak bervaria i Ketepatan penulisan ejaan 3...tidak ada kesalahan penulisan ejaan 2...ada beberapa keslahan penulisan ejaan (2-3 kesalahan) 1... banyak kesalahan penulisan ejaan (lebih dari 3 kesalahan) Tumlah skorUL. Penil ian Observasi ‘Teknik pencilaian observasi dengan bentuk lembar observast Amatilah proses perilaku temanmu selamaproses pembelajaran menulis pantun n format berikut! berlanysung dengan menggunal Wo. | Nama Siswa | ~ Kesediaaw rmenigerjakan tugas 1 Anita . 2 | Bramanta —_ 3 Cahyani 4 Deswita e 5 Emama 6 | Faiza _ 2 Catatany +: Bersedia mengerjakan tugas, bekerja sama, dan aktif mengikuti seluruh proses pembelajaran, - Tidak bersedia mengerjakan tugas, tidak mau bekerja sama, dan tidak aktif mengikuti seluruh proses pembelajaran, IV. Penilaian Penugasan Teknik peniaiau peuugasan dalam bentuk penilaian produk Perbaikilah pantun yang telah kalian susun, kemudian kelompokkan pantun yang telah kalian perbaiki menurut temanya, Dalam penyelesaian tugas ini, kelompok kalian dinilai dalam hal persiapan penyelesaian tuges dan relevansi hasil tugas yang kalian susun, Setelah itu, bukukanlah pantun yang telah Anda susun, sehingga menjadi buku kumpulan pantun yang baikRubrik penilaian Merevisi dan Membukukan Pantun, SS e ee) Kemampuan Perencanaan/pembagian tugas merevisi b. Pemutusan/penetapen kerangka | buku kumpulan pantun c. Cara penyelesaian (jadwal penyelesaian tugas merevisi dan membukukan pantun) 2 =| B. Relevansi a. Ketepatan penafsiran tugas menjadi aktivitas yang bermakna b. Keindahan/kerapian pelaporan tugas VC Teevatian a, Ketinggian partisipasi dan kzcativitas anggota kelompok dalam penyelesaian tugas b. Keaslian gagasan yang dituangkan dalam pantunPEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN PENILAIAN WERDENGARIAN | —aeRaICARA EER =a. L in jaca 2 Toe CHT 3. Tas Ea XP 5 PropperSILABUS ‘enqsttansogar srghraan ‘Signy unc aoe |e rome eee Sat | AS | snomnremete oe! a = cx| Soe |. ee peeecreemnen pammeermnm fee | “Ee | See | EE bees epeeregreee fe Li [apt rmnnrnonnee ss = Eom Seem fein | femme Peco bp ae aa vrana. iLampiran 4: Bahan Pengayaan MENULIS PANTUN 4. Mengidentifikas! Karakteristlk Pantun Berikut ini disajikan contoh pantun dan puis. Tugasmu adalah memperhatikan kedua bentuk karya sastra tersebut, kemudian ternukan karakteristik masing-masing bentuk Pantun Jual pepaya dengan kandil Kandil buatan orang Inggris, Melihat buaya menyandang bedil Sapi dan kerbau tegak berbaris ‘Anak bakau di rumpun salak Patah taruknya ditimpa genta Riuh kerbau tergelak-gelak Melihat beruk berkaca-kaca Pohon manggis pohon embacang Ketiga dengan pohon lulita Duduk menangis abang pincang Katanya Jalan tidak rata Kalau ada sumur di ladang Bolehkah kita menumpang mandi Kalau ada umurku panjang Bolehlah kita bertemu lagiPuls! Teratal Dalam kebun di tanah airku Tumbuh sekuntum bunga teratal Tersembunyi kembang indah permal Tak terlihat orang yang lalu Akarya tumbuh di hati dunia aun bersemi laksana mengarang Biarpun ia diabaikan orang Seroja kembang gemilang niulla Teruslah, o teratal bahagia Berseri di kebun Indonesia Biar sedikit penjaga taman Biarpun engkau tidak dilihat Biarpun engkau tidak diminat Engkau turut menjaga zaman Sanusi Pane Dari contoh puisi dan pantun di atas, temukan citt-cit keduanya No _[Segi - [Panton 1 | Bentuk + Balt . © Suku kata . + _Persajakan . . 2 [ist . 2. Mengklasifikasikan Pantun Menurut Jenisnya Pantun dapat dibedakan menjadi beberapa jenis. Ada pantun yang bertujuan memberi nasihat dan pesan moral. Pada sis laln, ada pla pantun yang hanya bertujuan untuk menghibur atau berkelakar. Klasifikasikanlah pantun- pantun di bawah ini sesual dengan jenisnya, kemudian berilah alasan.kalianPantun 1 Pulau pandan jauh ke tengah, Gurung baik bercabang tiga: Hencur badan dikandung tanah, Budi yang baik dikenang juga. Pentun 2 Pohon manggis di tepi rawa, tempat kekek tidur beradu. sedang menangis nenek tertawa, imelihat kakek bertain gundu. Pantun 3 Tanam jerangau di bukit tinggi, mati dipijak anak badak, Melihat sang banigau sali yigt gelak terbahak penghulu katak. Pantun 4 Berderak-derak sangkutan dacing, bagaiken putus diimpit lumpang. Bergerak-gerak kumis kucing, melihat tikus bawa senapang, Pantun 5 Anak bakau di rumpun salak, patah taruknya ditimpa genta. Riuh kerbau tergelak-gelak, melihat beruk Leriaca mata.3. Mengidentifikasi sampiran dan isi Kalian pasti Fena!syai, lagu yang dinyanyikan oleh Siti Nurhaliza di hawah ini Nyenyikanlah lagu yang sarat dengan citi budaya Melayu ini dengan bai. Cindai Siti Nuthaliza Cindailah mana tidak berkias Jalinnya lalu rentah beribu Bagailah mana hendak berhias Mendendam ungeas liar di hutan Jalan yang tinggal jangan berliku Tilamku emas cadamya intan Berbantal lengan tidurku Hiias cempaka kenanga tepian Mekamya kuntum nak idam kumbang Puas ku jaga si bunga impian Gugurnya sebelum berkembang Heridaklah hendak hendak ku rasa Puncaknya gunung hendak ditawan ‘Tidaklah tidak tidak ku daya Tingginya tidak terlawan Janganlah jangan jangen ku hiba Derita hati jangan dikenang Bukanlah bukan bukan ku pinta Merajuk bukan berpanjangan Akar beringin tidak berbates Cuma bersilang paut di tepiBidukku lilin layarnya kertas Seberang laut berapi Gurindam lagu bergema takbir Tiung bernyanyi pohonan jai Bertanam tebu di pinggir bibir Rebung berduri di hati Laman memutih pausana menerpa Langit membiru awan bertali Bukan dirinth pada siapa ‘Menunggu sinarkan kembali Kelompokkan mana yang termasuk sampiran dan mana yang termasuk isi dari syait lagu di atas. fe T= Balt Samplran isk ARDS IT Cindallal ab Taperars Tipe ‘Cingailan mena uaak berkias mana tidak mana hendak | bercermin, kalau Ja innya lalu ventah beribu | berkias’ berhias! cermin kita pecah Bagailah mana hendak berhias | Jalinnyalalu | Cerminku (Cer ninku retak seribu rentah beribu | retak seribu 4, Melengkapi Pantun Di bavah ini terdapat pantun-pantun yang terpisah antara bagian satu dengan ‘yang lain, Kalimat-kalimat dalam kotak merupakan bagian dari pantun yang berada di sebelah kit Coba kalian pasangkan bagian pantun yang belum lengkap di sebelah kiti tersebut dengan bagian pantun yang terdapat dalam kotak?bah dendam, lagi sembuh ati dendam be Dendam dahulu belu u Hijau tampakny® Bukit Barisan, Berpuncak Tanggamus dengan Singgalang; Mt Senangis letak imbangan, Menangis katak di kubangan, WV Biduk buluh bermuat tulang, ‘Duduk mengeluh panglima elan bertongkat batang temberau Kink wemiibul palin Keron vi di kedai Kami berjual sisir. Kak buaya melompat ke darat, A. Lamun hati terkenal pulang B. Putuslah nyava hilanglah | badan, C. anak Siam pulang berbaris 1D. melihat kambing terjun ke air, E, Hilir lorong mudik lorong, F. Hujan di hulu belum lagi teduh G. Dikedai Yahya berjual surat, H. Bukan saya berkata bohong, 1. melihat belut terbang tinggi J. Air dalam bertambah dalam, K. melihat ayam bercengkang keris 1. pemulut kumbang pagi-pagi 5, Mengidentifikas! pantun yang ada di daerah masing Dalam kehidupan sehari-hari, ternyata pantun digunakan untuk berbagal keperiuan. Cindai, lagu yang diendangkan penyanyi yang amat terkenal pun banyak memantaatkan pantin sebagai unsur keindahannya. Bahkan, bukan hanya dalam bahasa Indonesia atau bahasa Melayu, dalam bahasa Jawa dialekJawa Timur karya sastra yang berbentuk apntun yang sering disebut dengan parikan, Nah, identifikasi karya-karya sastra yang berbentuk pantun di daerahmu, Analisisiah pantun daerah yang telah kalian kumpulkan di atas dari segi tema, isi, karakteristik bentuknya Menurut temanya: Menurut isinya Menurut katakteristiknya: 200000Lampiran 5: Bahan Remidi MENULIS PANTUN 1. Mengldentifikas! Karakteristik Pantun Barikut ini disajikan contoh pantun dan puisi. Tugasmu adalah memperhatikan kedua bentuk karya sastra tersebut, kemudian temukan karakteristik masing-masing bentuk. Pantun Pohon manggis pohon embacang Ketiga dengan pohon lulita Duduk menangis abang pincang Katanya jalan tidak rata Kalau ada sumur di ladang Bolehkah kita menumpang mandi Kalau ada umurku panjang Bolehlah kita bertemu lag! Pulsi Teratal Dalam kebun di tanah airku Tumbuh sekuntum bunga teratal Tersembunyi kembang indah permal Tak terlihat orang yang lalu Akamya tumbuh di hati dunia Daun bersemi laksana mengarang Biarpun ia diabaikan orang Seroja kembang gemilang muliaTerusiah, o teratal bahagla Berserl di kebua Indonesia Blar sedikit penjaca taman Biarpun engkau tidak dilihat Biarpun engkau tidak diminat Engkau turut menjaga zaman Pane Sanusi Dari contoh puist dan pantun di atas, temukan ciri-citi keduanya No [Segi___ 1 | Karakteristik B |° Balt + Suku kata Persajakan 2. Mengklasifikasikan Pantun Menurut Jenisnya Pantun dapat dibedakan menjadi beberapa jenis. Ada pantun yang bertujuan member! nasihat dan pesan moral. Pada sis lain, ada pula pantun yang harya bertuluan untuk menghibur atau berkelakar. Klasifikasikanlah pantun- pantun dl bawah ini sesual dengan jenisnya, kemudian berilah alasan.kallan Pantun 1 Pulau pandan jauh ke tengah, Gunung Baik bercabang tiga; Hancur badan dikandung tanah, Budi yang baik dikenang juga.Pantun 2 Pohon manggis di tepi rawa, yempat kekek tidur beradu. scdang menangis nenek tertawa, mnelihat kakek bermain gundu. 3. Mengidentifikasi sampiran dan isi Kelompokkan mana yang termasuk sampiran dan mana yang termasuk isi dari pantun berikut His cempaka kenanga tepian Mekamya kuntum nak idam kumbang, Puas ku jaga si bunga impian Gugumya sebelum berkembang Hendaklah hendak hendak ku rasa Puncaknya gunung hendak ditawan Tidaklah tidak tidak ku daya Tingginys tidak terlawan Janganlah jangan jangan ku hiba Derita hat jangan dikenang Lukanlah bukan bukan ku pinta Merajuk bukan berpanjanganBat Sampiran as Cempake Renanga epi Tiss cempaka Pans Ro Jaga ss Banga Mekarnya kunt nak dam kusbang | kenanga tpi impian Pas Jaga si bung impian | Mekamya kuntum | Gugurnya sebelum Gugurnya sebeluim berkerbang fak dam kumbang | berkembang 4, Melengkapi Pantun Di bawah ini terdapat pantun-pantun yarig terpisah antara bagian satu dengan yang lain, Kalimat-kalimat dalam kotak merupakan bagian dari pantun yang berada di sebelah kiri, Coba kalian pasangkan bagian pantun yang belum lengkap di sebelah kiti tersebut dengan bagian pantun yang terdapat dalam kotak! 1 ‘8 Lamun hati terkens pulang. B, Putuslah nyawa hianglah badan, anak Siam pulang derbaris. D. melihat kambing terjun ke air. E, Hilirlorong mudik lorong, F, Hujan di bulu belum lagi teduh, ‘dendam beriambah dendam, Dendam dahulu belum lagi sembuh u Hijau tampaknya Bukit Barisa Berpuncak Tanggamus dengan Singgalang; om G. Dikedai Yahya berjual surat, 1H. Bukan saya berkate bohong, mW : 1. melihat belut terbang tinggi ‘Senangis letak di timbangan, J. Air dalam bertarr bah dalem, Menangis katak dikubangan, carers acces ese LL. pemulut kumbang pagi-pagi 200000