RANCANGAN AKTIVITI TAHUNAN PASUKAN PENGAKAP

Perjumpaan
1

Topik/Program
Suaikenal,
Pendaftaran
Anggota &
Perlembagaan
Pengakap.

Tujuan
penubuhan,
sejarah, logo,
lagu, lencana
dan anugerah
Pengakap

Pakaian dan
kurikulum
Pengakap

Objektif
Pada akhir perjumpaan, pelajar-pelajar dapat
1. Mengenali guru penasihat
serta AJK.
2. Mendaftarkan
diri.
3. Mengetahui isi
kandungan
perlembagaan
pengakap.
4. Mengetahui
kadar yuran
pasukan tahun
ini.
5. Mengetahui
tentang buku
log pengakap.
Pada akhir aktiviti
kokurikulum, pelajar-pelajar dapat
1. Menghuraikan
rasional dan
matlamat penubuhan Pengakap.
2. Menceritakan
tentang pengasas Pengakap
dan sejarah
penubuhannya
3. Menerangkan
tentang makna
logo dan bendera pengakap.
4. Menghafal lirik
lagu Pengakap.
5. Menerangkan
tentang lencana pengakap
anugerah Pengakap.

Pada akhir aktiviti

kokurikulum, pelajar-pelajar dapat
1. Menjelaskan
ciri-ciri uniform
pengakap yang lengkap.
2. Menghuraikan
satu persatu

1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.
1.

Aktiviti
Pendaftaran semula ahli pengakap sedia ada.
Pendaftaran ahli baru tingkatan 1
& 4.
Memperkenalkan guru penasihat
dan AJK kepada semua ahli.
Membacakan Perlembagaan Pasukan Pengakap .
Menerangkan kadar yuran seperti
yang dipersetujui dalam mesyuarat agung tahun lalu.
Menerangkan tentang jadual perjumpaan mingguan pengakap yang mesti dipatuhi oleh setiap ahli
iaitu hari, tarikh dan masa perjumpaan.
Pelajar-pelajar diminta menyediakan buku log pengakap.

Menerangkan kepada pelajar-pelajar tentang rasional dan matlamat penubuhan Pengakap.

2. Menjelaskan kepada mereka tentang pengasas Pengakap dan sejarah penubuhannya.
3. Menerangkan kepada mereka
tentang logo, bendera, dan lagu
Pengakap.
4. Menghuraikan kepada mereka
tentang undang-undang Pengakap.
5. Menerangkan tentang lencana
pengakap :
a. Lencana Keahlian
b. Lencana Usaha
c. Lencana Maju
d. Lencana-lencana lain
Kegemaran
Pengetahuan
Kumpulan perkhidmatan
Kepandaian
Jayadiri
Kemahiran
Kegiatan
Ekspedisi
6. Anugerah-anugerah pengakap
iaitu
a. Rambu
b. Manik kayu
c. PENGAKAP DIRAJA.
1. Menjelaskan kepada pelajar-pelajar tentang ciri-ciri pakaian
penga-kap dengan terperinci
iaitu nom-bor, lencana, label dsb.
2. Menerangkan kepada mereka
tentang kurikulum Pengakap iaitu
aspek-aspek yang menyentuh
a. Disiplin dan kerohanian,
b.
Ketahanan diri, kebudayaan

Alat/Bahan/Catatan
1. Borang
keahlian.
2. Bukur rekod
kehadiran
kokurikulum.
3. Perlembagaan
Pengakap

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokurikulum.
Buku log pengakap (pelajar).
Gambar logo
dan bendera
Pengakap.
Pemain CD lagu
Pengakap.
Gambar lencana
Pengakap.

Rujukan:
Siri Kokurukulum
dan Unit Beruniform :
Nik Mohd Nazim ;
Pasu-kan Pengakap
dan Kadet Remaja
Seko-lah ; Azzam
Maju Ent ; KL ; 2009.

1.
2.
3.

Buku rekod
kehadiran koku
pelajar.
Buku log kokurikulum.
Buku log pengakap.

Perjumpaan

Topik/Program
3.

Objektif
kurikulum pengakap.
Melakukan
perkara asas
dalam pengakap.

c.
d.
e.
3.

4.

Buku log
pengakap

Kawad kaki statik

Pada akhir aktiviti

kokurikulum, pelajar-pelajar dapat ...
1. Melengkapkan
buku log pengakap masing-masing
dengan maklumat tertentu
bagi membolehkan pelajar
memakai
Lencana Ahli
dan Usaha.
2. Menyerahkan
buku log kepada guru penasihat untuk disemak.

1.

Pada akhir aktiviti

perjumpaan kokurikulum hari ini, pelajar-pelajar dapat
1. Melakukan
pergerakan
kawad statik.
2. Menerima arahan kawad
daripada ketua
platun
3. Menghafal dan
mengingati semua arahan
kawad.

1.

2.

Aktiviti
Khidmat masyarakat
Alam sekitar
Keusahawanan
Pelajar-pelajar dikehendaki mencatatkan dan menghafal beberap
perkara asas dalam Pengakap iaitu
a. Persetiaan Pengakap
b. Undang-undang Pengakap
c. Hormat Pengakap
d. Istiadat Laungan Agung
e. Istiadat mengibarkan bendera
f. Istiadat menaikkan dan menurunkan bendera.
Pelajar-pelajar yang telah melakukan perkara di atas adalah layak untuk memakai Lencana Keahlian Pengakap iaitu logo Pengakap dan Malaysia.
Pelajar-pelajar dikehendaki melengkapkan buku log pengakap
masing-masing dengan maklumat
berikut :a. Undang-undang Pengakap
b. Persetiaan Pengakap
c. Hormat Pengakap
d. Prinsip-prinsip Rukunegara
e. Lirik lagu Negaraku
f. Lirik lagu Negeri Melaka
g. Lukisan bendera Malaysia
dan makna
h. Lukisan bendera Melaka dan
makna
i.
Lukisan Jata Negara dan
makna
j.
Lukisan lambang Negeri
Melaka dan makna
k. Nama Yang Di-Pertuan
Agong
l.
Nama TYT
m. Nama Perdana Menteri
Malaysia sekarang
Pelajar-pelajar berlatih kawad
statik kaki seperti :Membentuk satu pasukan
kawad yang terdiri daripada
3 barisan lurus
Arahan sedia, rehatkan diri
dan senang diri
Hentak kaki
Melangkah ke hadapan dan
ke belakang
Meluruskan barisan
Buka / tutup barisan
Berpusing ke kiri, ke kanan
dan ke belakang
Pandang ke kiri dan kanan
3 barisan dijadikan 1
Bersurai keluar baris
Latihan ini dilakukan berulang kali

Alat/Bahan/Catatan

1.
2.
3.

1.
2.
3.
4.

Buku rekod
kehadiran koku
pelajar.
Buku log kokurikulum.
Buku log pengakap.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokurikulum.
Buku nota/log
pelajar.
Aktiviti kawad di
kawasan
lapang.

Perjumpaan

Topik/Program

Kawad kaki
(berjalan)

Kawad kaki
istiadat/protokol

Objektif

Pada akhir aktiviti

perjumpaan kokurikulum hari ini, pelajar-pelajar dapat
1. Melakukan
pergerakan
kawad (bergerak / berjalan).
2. Boleh melaksanakan semua pergerakan kawad secara spontan
apabila diarahkan oleh ketua
platun.
3. Menghafal dan
mengingati semua arahan
kawad.

1.

Pada akhir aktiviti

perjumpaan kokurikulum hari ini, pelajar-pelajar dapat
1. Melakukan
pergerakan kawad khusus
dalam upacara
atau istiadat
tertentu.
2. Menghafal dan
mengingati semua pergerakan kawad.

1.

2.

2.

3.

Kawad Kaki
Formasi

Pada akhir aktiviti

perjumpaan,
pelajar-pelajar
dapat
1. Melakukan kawad formasi
dengan betul.
2. Menjadikan
kawad ini sebagai persediaan untuk
menghadapi

1.

2.

Aktiviti
sehingga pelajar-pelajar dapat
menguasai semua pergerakan
kawad dengan baik.
Pelajar-pelajar berlatih melakukan pergerakan-pergerakan kawad kaki seperti :Berjalan dan berhenti
Mulakan dengan kaki kanan/
kiri
Melakukan tabik hormat
ketika berjalan
Membelok ke kiri/kanan
Tukar langkah cepat dan perlahan
Memanjang dan memendekkan langkah semasa berjalan
Hormat ke kanan/kiri semasa
berjalan
Berjalan cepat/lambat
Buka/tutup barisan semasa
berjalan cepat/ perlahan
Tukar haluan
Latihan dilakukan berulang kali
sehingga pelajar-pelajar dapat
menguasai pergerakan dengan
baik.
Pelajar-pelajar dilatih melakukan
pergerakan-pergerakan dalam
kawad kaki khusus untuk sesuatu
majlis, upacara atau istiadat iaitu:
Tertib ketika memberi tabik
hormat
Tertib ketika menerima sijil,
hadiah atau cenderamata
dari tetamu kehormat
Istiadat menaikkan atau menurunkan bendera
Hormat bendera
Kawad membawa bendera
Tertib ketika berdoa dalam
keadaan berkawad
Pelajar-pelajar melakukan latihan
pergerakan berulang kali sehingga mereka dapat mengingati semua pergerak.
Pelajar-pelajar diterangkan perkara-perkara yang tidak boleh dilaukan ketika dalam keadaan
berkawad.
Pelajar-pelajar diberi latihan
kawad formasi sebagai
persediaan untuk pertandingan
kawad kaki peringkat sekolah
dan daerah.
Melakukan aktiviti kawad sebagai
salah satu elemen terpenting
dalam membentuk disiplin pelajar
iaitu mematuhi arahan ketua.

Alat/Bahan/Catatan

1.
2.
3.
4.

1.
2.
3.
4.

1.
2.
3.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokurikulum.
Buku nota/log
pelajar.
Aktiviti kawad di
kawasan
lapang.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokurikulum.
Buku nota/log
pelajar.
Aktiviti kawad di
kawasan
lapang.

Perjumpaan
dijalankan di
dataran kejat.
Buku nota/log
pelajar.
Dilatih oleh pakar dari pasukan
KRS daerah.

Perjumpaan

Topik/Program

Pengiktirafan
Pengakap : Lencana dan Anugerah
Lencana
Pengakap Muda
(Ting. 1-3)

Objektif
pertandingan
peringkat
sekolah, daerah, negeri dan
kebangsaan.
Pada akhir aktiviti
kokurikulum, pelajar-pelajar dapat ...
1. Menjelaskan
syarat-syarat
untuk mendapatkan
lencana bagi
Pengakap
Muda mengikut tahap.
Lencana
Keahlian
Lencana
Usaha
Lencana
Maju
Lencana
Jaya

Aktiviti

1.

Pelajar-pelajar dijelaskan, untuk

mendapat Lencana Keahlian,
pelajar-pelajar mesti mencapai
tahap berikut :a. Mempunyai pakaian seragam lengkap.
b. Menghafal Prinsip-prinsip
Rukunegara.
c. Menghafal Undang-undang
dan Persetiaan Pengakap.
d. Tahu melakukan Hormat
Pengakap dan menghafal
Congakata Pengakap.
e. Ada membuat catatan
tentang sejarah Pengakap
Malaysia dan sejarah hidup
Lord Baden Powell.
2. Untuk mendapatkan Lencana
Usaha pelajar-pelajar mesti
mencapai tahap berikut :
a. Boleh menyatakan cita-cita
Pengakap.
b. Cergas fizikal dan minda.
c. Memiliki kemahrian
berpengakap (contoh : tahu
membuat ikatan dan
simpulan).
d. Mempunyai kecenderungan
dan minat tertentu (ada
lencana kegemaran).
e. Sedia untuk memberikan
perkhidmatan.
f. Pilih 3 lencana kegemaran
berdasarkan minat sendiri
(lencana muzik, hobi, ilmu
mempertahankan diri, sukan,
renang, memasak, ahli
perpustakaan, pertanian,
pelukis, pengail dan berbasikal).
3. Untuk mendapatkan Lencana
Maju pelajar-pelajar mesti
mencapai tahap berikut :
a. Sama seperti untuk
mendapatkan Lencana
Usaha (perkara a-f).
b. Mesti ada minat untuk
mengembara.
c. Pilih 3 lencana yang mengiringi Lencana Maju iaitu
i.
Pengetahuan (berkhemah,
elektronik, perintis jalan,
komputer, mekanik, tukang
kayu, pendayung, penghubung, ahli hutan, pengembaran, tukang masak.

Alat/Bahan/Catatan

1.
2.
3.

Buku rekod
kehadiran koku
pelajar.
Buku log kokurikulum.
Buku log pengakap.

Perjumpaan

Topik/Program

Objektif
ii.

4.

Lencana Pengakap Remaja

(Ting. 4-5)

1.
2.

Anugerah
Pengakap
DiRaja
3.

Menjelaskan
syarat-syarat
untuk mendapatkan
lencana bagi
Pengakap
Remaja
mengi-kut
tahap.
Lencana
Jayadiri
Lencana
Kemahiran
Lencana
Kegiatan
Lencana
Ekspedisi
Lencana
Perkhidmatan
Menjelaskan
cara-cara
untuk mendapatkan
anugerah tertinggi pengakap ini.

2.

3.

1.

2.
3.

Aktiviti
Perkhidmatan (anti-dadah,
kemasyarakatan, pertolongan cemas, juru bahasa,
kuartermastar, pemadam
api, pemandu, pemelihara,
pengawal khemah, penyelamat nyawa dan setiausaha).
d. Untuk Lencana Pengetahuan
lencana berkhemah adalah
wajib manakala untuk lencana perkhidmatan pertolongan
cemas ada wajib.
Lencana Jaya pula diberikan kepada sesorang yang telah memiliki ketiga-tiga lencana di atas
ser-ta sifat-sifat kepimpinan.
a. Pemegang Lencana Jaya juga adalah layak untuk menerima rambu hijau iaitu pengiktira-fan sifat-sifat
kepimpinan beliau.
Ahli pengakap remaja yang ingin
memiliki lencana-lencana ini mesti telah mempunyai lencana asas(Lencana Keahlian, Usaha,
Maju, Jaya).
Pengakap yang telah memiliki
kesemua lencana ini (Jayadiri,
Kemahiran, Kegiatan, Ekspedisi
dan Perkhidmatan) boleh dianugerahkan rambu kuning melambangkan pemimpin tertinggi
pengakap.
Pelajar-pelajar yang menjadi ahli
pengakap semasa di tingkatan 4
perlu mendapatkan lencana asas
terlebih dahulu (lencana pengakap muda).
Pengakap Diraja adalah anugerah tertinggi Pengakap Msia.
Penerima anugerah ini akan
men-dapat sijil kahs yang
ditandata-ngani oleh YDP Agong
dan kese-mua Sultan dan Raja
Melayu.
Pengakap yang hendak berminat
perlu diuji sikap mereka sebelum
layak dipertimbangkan.
Mereka juga mesti seorang yang
bertanggungjawab, sering
melakukan khidmat masyarakat,
boleh berdikari, boleh berkhemah
dan mengembara bersendirian,
mempunyai aktiviti sihat dan
melakukan ekspedisi berbasikal
sejauh 100km.

Alat/Bahan/Catatan

Perjumpaan
10

11

12

Topik/Program
Ikatan Tali

Kompas

Ikhtiar Hidup

Objektif
Pada akhir perjumpaan kokurikulum,
pelajar-pelajar
dapat
1. Menyenaraika
n nama-nama
ikatan/simpulan.
2. Menghasilkan
ikatan/
simpulan
mereka
sendiri.
3. Menyebut
fung-si-fungsi
setiap
ikatan/simpula
n.
4. Menyatakan
ca-ra untuk
me-nyimpan
dan menjaga
tali agar tahan
lama dan
boleh digunakan semula.
Pada akhir perjumpaan kokurikulum,
pelajar-pelajar
dapat
1. Menggunakan
kompas
dengan betul.
2. Membaca peta
dan mencari
arah menggunakan
kompas.
Pada akhir aktiviti
kokurikulum,
pelajar-pelajar
dapat
1. Membiasakan
diri dalam keadaan sukar.
2. Melakukan
sur-vival di
dalam hutan.

Aktiviti
1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

1.

2.
3.

4.
13

Pertolongan
cemas

Pada akhir aktiviti

perjumpaan kokurikulum, pelajarpelajar dapat

1.

Alat/Bahan/Catatan

Pelajar-pelajar diajar melaku-kan

simpulan dan ikatan asas iaitu
buku sila, bunga geti, tin-dih
kasih, simpulan pengail, Ikatan
manuk, simpul belit, ika-tan
balak,iIkatan seraya, Ika-tan
serong, ikatan silang gun-ting dan
mengemaskan tali un-tuk
penyimpanan.
Pelajar-pelajar juga diajar
menghasilkan simpulan/ikatan
pemancing dan simpulan/ ikatan
pendaki.
Pelajar-pelajar turut dijelaskan
tentang jenis-jenis dan fungsi tali
serta ketahanan setiap jenis tali
tersebut.
Pelajar-pelajar juga dijelaskan
tentang peralatan tambahan yang
digunakan bersama-sa-ma tali
iaitu harness, carabi-ner &
figura 8, puli dsb.

1.

Pelajar-pelajar diajar untuk

mencari arah mata angin dan
menentukan arah kiblat menggunakan kompas.
Pelajar-pelajar dikehendaki
melakukan praktikal mencari
bearing sambil berlatih menggunakan kompas.
Pelajar-pelajar turut melaku-kan
orienteering dan pandu arah.

1.

Pelajar-pelajar diterangkan yang

mereka perlu berusaha
mengenalpasti jejak-jejak yang
ditinggalkan oleh manusia atau
haiwan jika tersesat di dalam
hutan.
Pelajar-pelajar diajar mema-sak
menggunakan sumber yang
terhad.
Mereka juga diingatkan ten-tang
perlunya memelihara hutan dan
cuba untuk mengelakkan dari
melakukan kerosakan atau
mengotorkan tem-pat yang
mereka gunakan (contoh : hutan).
Pelajar-pelajar juga diingatkan
tentang ancaman hidupan liar
dan binatang buas di hutan.
Pelajar-pelajar diterangkan
tentang prinsip dan amalan ia-itu
perkara-perkara yang men-jadi
asas serta apa yang patut

1.

2.
3.
4.

5.

2.
3.
4.
5.

2.
3.
4.

1.
2.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokurikulum.
Buku nota
pelajar.
Tali yang sesu-ai
untuk aktiviti
ikatan/ simpulan.
Gambar ikatan/
simpulan.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokurikulum.
Kompas.
Peta.
Buku nota pelajar.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokurikulum.
Buku nota pelajar.
Gambar-gambar yang berkaitan.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokuri-

Perjumpaan

Topik/Program
1.

2.

Objektif
Mengamalkan
prinsip-prinsip
asas pertolongan cemas.
Melakukan tindakan
sewajar-nya
jika berlaku
kecederaan
dan musibah
lain.

2.
3.

4.

5.
14

15

Asas kebombaan

Kebudayaan
Malaysia

Pada akhir perjumpaan kokurikulum,

pelajar-pelajar
dapat
1. Menyenaraika
n langkahlangkah yang
patut di-ambil
untuk
mencegah
dari-pada
berlaku
kebakaran.
2. Melakukan
tindakan sekiranya berlaku
kebakaran.
3. Melakukan tindakan jika terperangkap di
dalam kebakaran.
Pada akhir perjumpaan kokurikulum,
pelajar-pelajar
dapat
1. Mengenali
adat resam
dan buda-ya
setiap kaum di
Malaysia.
2. Memahami
per-bezaan
bagi mewujudkan
toleran-si

1.

2.

3.
4.

1.
2.
3.

4.

Aktiviti
dilakukan apabila berlaku kecemasan.
Pelajar-pelajar juga diajar ca-racara untuk membebat dan
membalut luka.
Mereka turut ditunjukkan bagaimana hendak mengusung dan
mengangkut pesakit yang tidak
boleh bergerak sendiri dengan
menekankan kepada kaedah
mengangkat dan membawa.
Pelajar-pelajar turut diajar bagaimana membantu sese-orang
yang mengalami masa-lah
Pernafasan dan afiksia
seperti asthma, penat atau
tercekik.
Kecederaan terbakar :
Termakan/tertelan racun
Dipatuk, disengat atau digigit
binantang berbisa
Pendarahan serius
Patah/terseliuh
Membuat anduh untuk tangan
terseliuh/patah.
Pelajar-pelajar diterangkan
mengenai punca-punca kebakaran dan langkah-langkah
pencegahann ya.
Mereka diterangkan tentang
peralatan melawan kebakaran
seperti pemadam api (buih,
serbuk, gas)
Mereka juga diterangkan caracara untuk menyelamatkan diri
daripada kawasan kebakaran.
Pelajar-pelajar juga diberi taklimat bagaiman hendak menyelamatkan diri jika terperangkap dalam kebakaran ia-itu
dengan cara
Meniarap (kerana asap
berada di bahagian atas)
Menggunakan selimut basah
(untuk melindungi diri)
Menjerti meminta tolong

Alat/Bahan/Catatan
kulum.
3. Buku nota pelajar.
4. Gambar-gambar yang berkaitan.
5. Boleh jemput
penceramah
luar, jika perlu.
6. Kit pertolongan
cemas.
7. Patung/model.

Pelajar-pelajar membincang-kan
tentang asal usul kaum yang ada
di Malaysia.
Mereka juga berbincang ten-tang
adat resam dan pantang larang
setiap kaum.
Pelajar-pelajar juga diminta
membincangkan tentang peralatan muzik, perayaan, pa-kaian
tradisi dan adat istiadat se-tiap
kaum seperti perkah-winan,
kematian dsb.
Pelajar-pelajar juga diminta
menamakan seni memperta-

1.

1.
2.
3.

4.
5.

2.
3.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokurikulum.
Ceramah mencegah kebakaran oleh penceramah luar.
Demonstrasi
melawan
kebakaran.
Penggunaan
alat pemadam
api.

Buku rekod
kehadiran koku
pelajar.
Buku log kokurikulum.
Buku log pengakap.

Perjumpaan

16

Topik/Program

Program
kerohanian

Objektif
kaum.
3. Berbangga
dan
menghargai
bu-daya dan
cara hidup
sendiri.
4. Membentuk
pasukan kebudayaan
mereka
sendiri.
Pada akhir perjumpaan kokurikulum,
pelajar-pelajar
dapat
1. Mengikuti program kerohanian sebagai
satu cara
untuk memantapkan keperibadian
mus-lim sejati.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.
17

Khidmat
Masyarakat

Pada akhir perjumpaan kokurikulum,

pelajar-pelajar
dapat
1. Memberi sumbangan
kepada
masyarakat
da-lam bentuk
ker-jakerja
sosial atau
kebajikan.

1.

2.

Aktiviti
hankan diri dan permainan tradisi
setiap kaum di Mala-ysia.
Pelajar-pelajar juga diminta
menyarankan apakah perka-raperkara yang patut dilaku-kan
bagi memupuk perpadu-an
antara kaum di Malaysia.
Pelajar-pelajar diminta membentuk pasukan kebudayaan
mereka sendiri (nasyid, kompang, koir, tarian kebudayaan
dsb).
Pelajar-pelajar dikehendaki
mengikuti program kerohanian
bagi memantapkan lagi keperibadian pelajar sebagai ahli
pengakap yang bertaqwa,
berdisi-plin serta memiliki jati diri
yang unggul.
Program boleh diadakan sama
ada di dalam dewan, tempat
perjumpaan mingguan atau di
surau sekolah.
Aktiviti di luar sekolah boleh juga
diadakan tetapi mesti telah
dirancang dengan rapi dan
mendapat persetujuan pentadbiran sekolah serta mematuhi
prosedur.
Antara program yang dicadangkan ialah
a. melakukan solat hajat dan
membaca surah yaasin
b. mengadakan usrah
c. mengadakan tamrin dan
rehlah
d. ceramah agama
e. kursus penghayatan Islam
f. program muhasabah diri
g. bercerita kisah nabi, sahabat, ulamak dan ilmuan
agung untuk memotivasi-kan
diri
sertaapa sahaja program
yang dirasaka sesuai.
Boleh mendapatkan kerjasa-ma
daripada daripada guru-guru
agama sekolah dan dari luar.
Pelajar-pelajar dikehendaki
memberi sumbangan dalam
bentuk tenaga dalam menjalankan aktiviti gotong royong
membersihakan surau, pada-ng,
koridor dan sebagainya se-bagai
sumbangan mereka ke-pada
masyarakat.
Adalah diharapkan melalui aktiviti seperti ini, pelajar-pelajar
akan membesar sebagai seorang yang prihati tentang kebersihan sekitar serta ringan

Alat/Bahan/Catatan

1.
2.
3.

1.
2.
3.

Buku rekod
kehadiran koku
pelajar.
Buku log kokurikulum.
Buku log pengakap.

Buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar.

Buku log kokurikulum.
Peralatan gotong royong yang
sesuai.

Perjumpaan

18

Topik/Program

Refleksi dan
Mesyuarat
Agung

Objektif

Aktiviti
tulang untuk membantu masyarakat.

Pada akhir perjumpaan kokurikulum,

pelajar-pelajar
dapat ...
1. Menilai kembali Pasukan
Pengakap
sepanjang
tahun ini.
2. Memilih barisan kepimpinan baru pasukan Pengakap.
3. Membincangkan kadar yuran tahun hadapan.

Semua tingkatan
1. Membuat refeksi diri untuk :
Menilai semula adakah
Pengakap telah melaksanakan semua aktiviti berdasarkan rancangan aktiviti tahunan.
Menilai adakah pelajar-pelajar telah mempela-jari sesuatu daripada Pengakap.
Menilai adakah ajk dan ahli
telah memainkan peranan
sebagaimana sepatutnya.
2. Mengadakan Mesyuarat agung
tahunan Pengakap bagi memilih
pemimpin untuk tahun hadapan.
3. Menetapkan kadar yuran Pasukan un-tuk tahun hadapan.

Alat/Bahan/Catatan

1.
2.
3.

Buku rekod
kehadiran koku
pelajar.
Buku log kokurikulum.
Buku log pengakap.