PSV 3111

KURSUS: Pentaksiran
Pendidikan Seni Visual
M3: Task 5 (Kumpulan 4)
Mengklasifikasikan/ mengategorikan
aspek-aspek dalam Penilaian Kendalian
Sekolah Rendah.(PKSR)
-Pengertian, tujuan, ciri-ciri, perkara yang dinilai,
prosedur/ cara menjalankan dan kaedah
Disediakan oleh: Ling Neng Yii
Kho Kwang Yaw

Pengertian
Penilaian dirancang oleh guru di
peringkat sekolah.
Perkembangan potensi indivivu
secara menyeluruh.

Tujuan

Perkara yang dinilai

Perkara yang dinilai Contoh
-Memberi definisi.
1.Pengetahuan
-Menerangkan konsep dan
prinsip.
2. Kemahiran Berfikir -Berfikir secara logik.
-Menghuraikan pendapat.
3. Kemahiran
berbahasa
4. Kemahiran
mengira

-Petah bertutur.
- Membaca dan Menulis.
-Kira cepat.
-Menyelesaikan masalah.

Perkara yang dinilai

5. Kemahiran belajar

Contoh
-Mencari maklumat
daripada pelbagai
sumber.
-Mengklasifikasikan
maklumat.

6.Kemahiran Amali

- Membaca dan
menghafaz.
-Mengguna alatan
tangan.
-Menyenggara alatan.

7. Kemahiran
manipulatif
8. Kemahiran bersosial

-Berkomunikasi.
-Bekerjasama.

Perkara yang
dinilai

Contoh

9. Daya Kreatif
10. Kemahiran
proses sains

-Mereka cipta.
-Memerhati.
-Membuat inferen.
-Menganalisis maklumat.

11. Perlakuan
dan amalan nilai
murni

-Membantu
-Berdikari

12. Sikap

-Bersemangat untuk belajar.

-Ingin tahu.

Perkara yang dinilai Contoh

-Sihat, cergas dan
13. Kesihatan dan
kecergasan
aktif.
-Menjaga kebersihan
diri dan keselamatan.
14. Kemahiran
Kinestetik

-Bergerak mengikut
rangsangan.
-Bersukan.

15. Bakat dan minat

-Kesungguhan
membuat sesuatu.

Ya

Tida
k

Tindakan
susulan
-Pengukuhan
Pengayaan

Teruska
n
Pelajara
n Baru

Tindakan
Susulan
Pemulihan

Kaedah
Kaedah penilaian alternatif yang
boleh digunakan oleh guru ialah:
a) Portfolio
b) Persembahan / Amali
c) Pemerhatian

Kaedah

 Ketiga-tiga kaedah ini boleh

digunakan untuk:
Mengesan serta-merta.
Mengesan kemajuan.
Mengesan pencapaian.

Sumber:
Penilaian Kendalian Sekolah, Pusat
Perkembangan Kurikulum, Kementerian
Pendidikan Malaysia.