PERANCANGAN STRATEGIK

KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PT3 2016

VISI
Mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu SMK YONG PENG menjana murid pintar yang mencapai prestasi 100% lulus
dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) menjelang tahun 2016.
MISI
Memantapkan pengurusan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dengan menyediakan prasarana yang mencukupi,
sempurna dan terkini bagi meningkatkan peratus kelulusan dan kecemerlangan murid dalam mata pelajaran Kemahiran
Hidup Bersepadu (KHB).

ANALISIS SWOT
Berdasarkan pemerhatian dan perbincangan dengan barisan guru mata pelajaran PT3 serta Guru Kanan Mata Pelajaran , prestasi
pencapaian mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) PT3 berdasarkan TOV sangat membimbangkan untuk mencapai
kecemerlangan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) selaras dengan ETR bagi GPMP tidak melebihi 4.00 pada PT3
2016 dengan isu pelajar yang tidak mempamerkan kecerdasan akademik pada tahap optimum, tidak berminat pada mata
pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB)serta bertanggapan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) adalah
mata pelajaran sukar.

TOWS MATRIK
Strategi dijana dengan menggunakan TOWS/ COWS Matriks
Jadual 1: .Penjana Strategi Menggunakan TOWS Matriks
KEKUATAN (S)

KELEMAHAN (W)

DALAMAN
S
1

Ramai guru KHB

mempunyai
pengalaman lebih 5
tahun

W1

W2
S
2
LUARAN
S
3

S
4

PELUANG (O)

Seorang guru
merupakan Pentaksir
Kawasan bagi mata
pelajaran KHB KT.
Semua guru telah
didedahkan dengan
kursus penataran PBS
dan PT3.

Murid tidak mempamerkan k

pada tahap optimum

Lebih 50% pelajar kurang ber

untuk belajar KHB

Pelajar-pelajar kurang mahir

mata pelajaran KHB.
W3

Guru mata pelajaran tidak da

sepenuhnya P&P kerana terla
W4

Semua guru KHB

berbudaya kerja positif.

Strategi SO
S4 + S3 + O1 + O2 + O3
1. Meningkatkan pencapaian
KHB melalui programprogram kecemerlangan KHB.

Strategi WO
W3 + O2 + O4
1. Meningkatkan kemahiran
menjawab soalan KBAT
dalam PT3 2016 melalui
Teknik Kemahiran KBAT
dalam PdP guru.

O1
O2

O3
O4

Sokongan
baik
daripada
semua
Jawatan
Kuasa
Kurikulum Sekolah
Sumber
kewangan
(PCG) sekolah yang
mencukupi
untuk
program-program
akademik.
Sokongan
kewangan
daripada PIBG.
Sokongan
baik
daripada semua guru
KHB

Cabaran (C)
C
1
C
2
C
3
C
4
C
5

Kekangan dari segi

tenaga dan masa
untuk menjayakan
program.
Memotivasikan
pelajar belajar mata
pelajaran KHB
Murid terlibat
dengan aktiviti
luaran
Perlaksanaan modul
100% dalam kelas
ganti
Memotivasikan
pelajar belajar KHB

Strategi SC
S1 + S2 + C1 + C5

Strategi WC
W1 + W3 + C4

1. Memotivasikan
pelajar
kerana
pelajar
beranggapan
mata
pelajaran KHB adalah mata
pelajaran yang sukar dan
tidak minat mata pelajaran
KHB
melalui
bantuan
Kaunselor dan bimbingan
Guru Pentaksir Kawasan.

1. Pelaksanaan Modul KHB

semasa
relief
mesti
dilaksanakan
oleh
semua
guru KHB.

Matriks Ranking
Berpandukan strategi yang dijana menggunakan TOWS Matriks berikut adalah senarai strategi yang dikenalpasti
Jadual 2: Senarai Strategi Yang Telah Dijana

Bi
l

Kod Strategi

Strategi SO
S4 + S3 + O1 + O2 + O3

Strategi WO
W3 + O2 + O4

Strategi SC

S1 + S2 + C1 + C5

Strategi WC

Strategi

1. Meningkatkan pencapaian KHB melalui program-program

kecemerlangan KHB.
1. Meningkatkan kemahiran menjawab soalan KBAT dalam PT3 2016
melalui Teknik Kemahiran KBAT dalam PdP guru.

1. Memotivasikan pelajar kerana pelajar beranggapan mata pelajaran KHB

adalah mata pelajaran yang sukar dan tidak minat mata pelajaran KHB
melalui bantuan Kaunselor dan bimbingan Guru Pentaksir Kawasan.

1. Pelaksanaan Modul KHB semasa relief mesti dilaksanakan oleh semua

guru KHB.

W1 + W3 + C4
Analisis Pemilihan Strategi
Skala:
1
2
3
4
5

Amat Rendah
Rendah
Sederhana
Tinggi
Amat Tinggi

Jadual 3: Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan

Bi

Kriteria Pemilihan

S1

S2

S3

S4

l
S4 + S3 +
O1 + O2
+ O3

W3 + O2 +
O4

S1 + S2
+ C1 +
C5

W1 + W3 +
C4

1.

Tahap kesukaran proses kerja adalah rendah

2.

Kompetensi staf untuk terlibat dalam program

3.

Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat

4.

Kemudahan prasrana dan peralatan

5.

Andaian keupayaan mengatasi halangan

6.

Kesesuaian dengan persekitaran terkini

Jumlah Skor

24

22

19

21

Keputusan

Ulasan:

Jadual 4: Senarai Strategi Mengikut Keutamaan

S1 sebagai program pilihan utama kerana tahap

pemberatnya lebih tinggi berbanding program yang lain
dan berpotensi tinggi dalam mencapai objektif program

Bi
l

Kod Strategi

Strategi

Strategi SO
1
S4 + S3 + O1 + O2 + O3

Strategi WO

1. Meningkatkan pencapaian KHB melalui program-program

kecemerlangan KHB.
1. Meningkatkan kemahiran menjawab soalan KBAT dalam PT3 2016
melalui Teknik Kemahiran KBAT dalam PdP guru.

2
W3 + O2 + O4

Strategi WC
3

W1 + W3 + C4

Strategi SC
4

S1 + S2 + C1 + C5

1. Pelaksanaan Modul KHB semasa relief mesti dilaksanakan oleh semua

guru KHB.

1. Memotivasikan pelajar kerana pelajar beranggapan mata pelajaran KHB

adalah mata pelajaran yang sukar dan tidak minat mata pelajaran KHB
melalui bantuan Kaunselor dan bimbingan Guru Pentaksir Kawasan.

Jadual 5 : PELAN STRATEGIK

ISU
Pencapaian mata
pelajaran KHB masih
lemah

MASALAH

MATLAMAT

STRATEGI

1.Peratus lulus mata

pelajaran KHB masih
tidak mencapai sasaran

1. Meningkatkan peratus
lulus mata pelajaran
KHB dalam PT3 tahun
2016

1. Meningkatkan
pencapaian KHB
melalui programprogram
kecemerlangan KHB.

2.Peratus bilangan A
masih tidak mencapai

2. Meningkatkan

INDIKATOR
PENCAPAIAN
1. Peratus lulus mata
pelajaran KHB dalam
PT3/SPM tahun 2016
meningkat dan
mencapai ETR.

sasaran ETR yang

ditetapkan.

bilangan A dalam PT3

pada tahun 2016.

2. Meningkatkan
kemahiran menjawab
soalan KBAT dalam
PT3 2016 melalui
Teknik Kemahiran
KBAT dalam PdP
guru.
3. Pelaksanaan Modul
KHB semasa relief
mesti dilaksanakan
oleh semua guru
KHB.
4. Memotivasikan
pelajar kerana pelajar
beranggapan mata
pelajaran KHB adalah
mata pelajaran yang
sukar dan tidak minat
mata pelajaran KHB
melalui bantuan
Kaunselor dan
bimbingan Guru
Pentaksir Kawasan.

2. Bilangan pelajar yang

mendapat gred A
meningkat dalam PT3
tahun 2016.

Jadual 6 : PELAN TAKTIKAL

Bi
l
1

Program/ Aktiviti

Objektif

Tanggungjawab

Tempoh

Kos/

KPI

TOV

ETR

% lulus

PT3 2015

2016

Sumber
Program Kecemerlangan
mata pelajaran KHB

Teknik Kemahiran KBAT

dalam PdP guru

Pelaksanaan Modul KHB

semasa relief mesti
dilaksanakan oleh
semua guru KHB.

Memotivasikan pelajar
kerana pelajar
beranggapan mata
pelajaran KHB adalah
mata pelajaran yang
sukar dan tidak minat
mata pelajaran KHB
melalui bantuan
Kaunselor dan

Meningkatkan
peratus lulus
dan bilangan
gred A dalam
mata pelajaran
KHB PT3 pada
tahun 2016
Meningkatkan
peratus lulus
dan bilangan
gred A dalam
mata pelajaran
KHB PT3 pada
tahun 2016
Meningkatkan
peratus lulus
dan bilangan
gred A dalam
mata pelajaran
KHB PT3 pada
tahun 2016
Meningkatkan
peratus lulus
dan bilangan
gred A dalam
mata pelajaran
KHB PT3 pada
tahun 2016

FebuariG.K.Bidang,
K.Panitia dan
guru mata
pelajaran

Oktober

RM 500

2016

Bilangan
A

Februari G.K.Bidang,
K.Panitia dan
guru mata
pelajaran

Oktober

% lulus
RM 300

2016

Bilangan
A

Februari G.K.Bidang,
K.Panitia dan
guru mata
pelajaran
Guru
Bimbingan san
Kaunseling dan
Pentaksir
Kawasan

Oktober

% lulus
RM 300

2016

Bilangan
A

% lulus
Bilangan
Mei 2016

RM 300

KT 78.38 %

KT - 83.38 %

ERT - 90.91%

ERT 95.91%

Bil. A 2

Bil. A - 5

PT3 2015

2016

KT 78.38 %

KT - 83.38 %

ERT - 90.91%

ERT 95.91%

Bil. A 2

Bil. A - 5

PT3 2015

2016

KT 78.38 %

KT - 83.38 %

ERT - 90.91%

ERT 95.91%

Bil. A 2

Bil. A - 5

PT3 2015

2016

KT 78.38 %

KT - 83.38 %

ERT - 90.91%

ERT 95.91%

Bil. A 2

Bil. A - 5

bimbingan Guru
Pentaksir Kawasan.

JADUAL 7 : PELAN OPERASI 1

Nama Program

PROGRAM KECEMERLANGAN PT3 MATA PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU

Objektif

Meningkatkan peratus lulus dan bilangan gred A murid dalam PT3 2016

Tempoh

Februari-Oktober 2016

Kos Pelaksanaan

RM 500

Kumpulan Sasaran

Murid-murid Tingkatan Tiga Alamanda 3 Reflesia

Guru Terlibat

Guru panitia mata pelajaran

Proses Kerja

Kekangan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbaikan

1. Taklimat program pada awal bulan Februari 2016

2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada post-mortem Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 2,
2015
3. Perbincangan pelaksanaan
4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)
5. Bahan keperluan dan set soalan

Nama Penilai :

Tandatangan Penilai :

Tarikh :

_________________________

____________________________

_______________________

JADUAL 8 : PELAN OPERASI 2

Nama Program

TEKNIK KBAT DALAM PdP GURU KHB

Objektif

Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan KBAT dalam PT3/SPM 2016

Tempoh

Februari - Oktober 2016

Kos Pelaksanaan

RM 300

Kumpulan Sasaran

Murid-murid Tingkatan Tiga Alamanda 3 Lily

Guru Terlibat

Semua guru panitia KHB

Proses Kerja

1. Taklimat program pada awal bulan Februari 2016

2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada post-mortem Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 2,
2015
3. Perbincangan pelaksanaan
4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)
Bahan keperluan dan set soalan

Kekangan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbaikan
Nama Penilai :
_______________________

Tandatangan Penilai :
_______________________________

Tarikh :
____________________

JADUAL 9 : PELAN OPERASI 3

Nama Program

PELAKSAAN MODUL KHB SEMASA RELIEF

Objektif

Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan KHB dalam PT3 2016

Tempoh

Februari - Oktober 2016

Kos Pelaksanaan

RM 300

Kumpulan Sasaran

Murid-murid Tingkatan Tiga Alamanda 3 Teratai

Guru Terlibat

Semua guru panitia KHB

Proses Kerja

1. Taklimat program pada awal bulan Februari 2016

2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada post-mortem Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 2,
2015
3. Perbincangan pelaksanaan
4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)
Bahan keperluan dan set soalan

Kekangan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbaikan
Nama Penilai :

Tandatangan Penilai :

Tarikh :

__________________________

_______________________________

____________________

JADUAL 10 : PELAN OPERASI 4

Nama Program

PROGRAM MOTIVASI BERSAMA GURU BIMBINGAN DAN KAUSELING DAN PKW

Objektif

Mengubah persepsi murid tentang mata pelajaran KHB

Tempoh

Mei 2016

Kos Pelaksanaan

RM 300

Kumpulan Sasaran

Murid-murid Tingkatan Tiga Alamanda 3 Teratai

Guru Terlibat

Semua guru panitia KHB

Proses Kerja

1. Taklimat program pada awal bulan Februari 2016

2. Kenal pasti kumpulan sasaran dan membentuk kumpulan murid yang lebih kecil @ mengikut
tingkatan.
3. Perbincangan pelaksanaan
4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)
Bahan keperluan.

Kekangan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbaikan
Nama Penilai :

Tandatangan Penilai :

Tarikh :

__________________________

_______________________________

____________________