|Les 1

Mr met tablets
Weet jij hoe hoog die boom is? (deel 1)
Lesbeschrijving

Inleiding (5 minuten)

De leerlingen onderzoeken tijdens deze les op welke wijze de hoogte van

een boom bepaald kan worden (lesdoel). Hebben de leerlingen zich wel eens
afgevraagd hoe hoog de boom in hun eigen tuin is en waarom is dit handig
om te weten? De leerkracht praat hier kort met de leerlingen over.
Vervolgens bespreekt de leerkracht met de leerlingen op welke wijze de
hoogte van een boom bepaald kan worden. Hebben de leerlingen een idee?
(Let op: de leerkracht mag geen voorbeelden benoemen, want de leerlingen
gaan tijdens de kern van deze les zelf op zoek naar een betrouwbare
onderzoeksmethode om de hoogte van een boom te bepalen.) Gezamenlijk
worden de ideen besproken, maar kloppen deze ideen ook? Dat gaan de
leerlingen nu in tweetallen onderzoeken!

Niveau

Groep 7/8

Tijdsduur

35 minuten

Denkniveau

Analyseren en evalueren.

Kern (20 minuten)

De leerkracht vertelt aan de leerlingen dat op internet verschillende

onderzoeksmethoden te vinden zijn om de hoogte van een boom te bepalen.
De leerlingen gaan in tweetallen bekijken welke onderzoeksmethoden
allemaal te vinden zijn op internet en kiezen vervolgens n
onderzoeksmethode uit. De leerlingen noteren de onderzoeksmethode op
papier, verzamelen de juiste materialen en voeren vervolgens de
onderzoeksmethode uit. Tijdens de uitvoering van de onderzoeksmethode
moeten de leerlingen opschrijven hoe het proces verloopt. Wat valt de
leerlingen op bij het uitvoeren van de onderzoeksmethode? Lopen de
leerlingen ergens tegenaan bij het uitvoeren van de onderzoeksmethode? Tot
slot, is deze onderzoeksmethode volgens de leerlingen betrouwbaar? (Let op:
het is verstandig om twee groepjes van twee leerlingen de hoogte van
dezelfde boom te laten bepalen, zodat de onderzoeksresultaten met elkaar
vergeleken kunnen worden.)

Afsluiting (10 minuten)

De leerlingen hebben in tweetallen een onderzoeksmethode uitgevoerd en

mogen tijdens de afsluiting van deze les vertellen welke onderzoeksmethode
zij hebben gebruikt en hoe het proces is verlopen. De vragen die bij de kern
van deze les zijn gesteld, komen opnieuw aan bod. Tevens is van belang om
aan de leerlingen te vragen waarom de onderzoeksmethode betrouwbaar is
of waarom niet? Hoe kunnen de leerlingen de betrouwbaarheid van de
onderzoeksmethode controleren? Zouden de onderzoeksresultaten van
andere leerlingen daarbij kunnen helpen of is het verstandig om de
onderzoeksmethode nog een keer uit te proberen? Met behulp van deze
verdiepingsvragen wordt de les afgesloten. Tot slot wordt aan de leerlingen
verteld dat bij de volgende les opnieuw aandacht wordt geschonken aan het
bepalen van de hoogte van een boom. De opgedane kennis zal tijdens deze
les gedeeld worden met andere klasgenootjes!
Carmen Liebrand 2015/2016

Leerstrategie

Verdiepen

Leerlijn

Experimenteren, voorspellen en
redeneren rond het thema licht
en schaduw (veraf, dichtbij,
stand van zon/lamp).

Lesdoelen

De leerlingen onderzoeken op
welke wijze de hoogte van een
boom bepaald kan worden en
bekijken of deze
onderzoeksmethode
betrouwbaar is.

Organisatie/hulpmiddelen

Tablets (met internet) en pen/

papier voor het maken van
aantekeningen. Daarnaast is het
mogelijk dat de leerlingen een
meetlat, papier, stoepkrijt e.d.
nodig hebben voor de
onderzoeksopdracht.

Pagina | 144