2014-10-22

Matematiketan denbora falta oso argia. Denbora gehiago beharko genuke

denari aurre egin ahal izateko.Dena ezin da egin.
Ziklo bukaeretan askotan ikasleak ez dira minimoetara heltzen eta hori ez
da inon erreflejatuta agertzen. Aurrera doaz.
LH2.mailako frogak, Ebaluazio Diagnostikoko frogakeskura eduki eta guk
zer lantzen edo eskatzen den jakin beharko genuke.
Ikasleak autonoma handiagoz lan egitea lortu beharko genuke.

HELBURUAK

LANTZEKO ESTRATEGIAK

-Goiren helburueta
oinarrituko bagina notak ez
lirateke berdinak izango.
-Ez dugu metodologiak
planteatzen duen moduan
ebaluatzen.
-Jartzen ditugun notak
minimoen ingurukoak dira.
-Matematika
ebaluatzerakoan, esaldi
asko daude eta ezin ditugu
denak maila berean jarri. Ez
da berdina deskonposaketa
bat egitea edota problema
bat ebaztea.
--Kalkulua asko lantzen dugu
baina hor ere gabeziak gero
eta argiagoak dira. 2.zikloan
agian ez hainbeste
(disimulatzen da), baina
3.zikloan oso palpablea da.
-Ditugun saioekin ez digu
denborarik ematen .
-Ikasle guztiak nahi ditugu
karroan eraman (inor ez
dugu atzean utzi nahi) eta
era honetan, oso ondo
dabizen batzuk
estankatuegiten ditugu.
-Zer eta nola eskatzen
diegun oso argi izan
beharko genuke.

-Problemak nola landu

ikusten aritu gara. Unitate
Didaktikoan Goik
planteatutako problema
ikusten aritu gara.
-Vennen diagrama beti
egiten dugu ematen
zaizkigun datuekin.Zergaitik
ez aldrebes, irudia egin eta
hortik datuak atera
ulertu
-

EBALUATZEKO IRIZPIDEAK
-Zelan ebaluatzea era
desberdinetan egiten dugu.
Kalifikapenak jarri behar dira.