FILOZOFSKI FAKULTET U SPLITU

STUDIJ UITELJA
PRIPREMA ZA IZVOENJE NASTAVE
LIKOVNA KULTURA
Razred:

Datum:

Student :
Semestar i skupina: zimski semestar (7), grupa 2.

2a

12.11.2015.

kola i uitelj:

NASTAVNA JEDINICA
Nastavno podruje: Oblikovanje na plohi-slikanje
Cjelina: Boja

Motiv
(poticaji)

Nastavna tema: Kontrast toplo-hladno

Kljuni pojmovi: tople i hladne boje, kontrast toplo-hladno

Narodna nonja
(vizualni)

Obrazovna postignua: uoiti i izraavati kontraste toplih i hladnih boja

Likovno tehnika sredstva i likovne tehnike: tempera
CILJ NASTAVNOG SATA: Uoiti, prepoznati i spontano izraziti tonove toplih i hladnih boja
sluei se slikarskom tehnikom tempera kroz vizualni motiv narodne nonje

ISHODI UENJA

-kognitivni

uenici e prepoznati tople i hladne boje u svom vizualnom okruenju

uenici e prepoznati tople i hladne boje u likovnom djelu
uenici e dati primjer toplih i hladnih boja u prirodi
uenici e osmisliti vlastiti likovni rad toplim i hladnim bojama

-psihomotorni

uenici e vjebati izraavanje u likovnoj tehnici tempera

uenici e ponoviti koje su tople, a koje hladne boje
uenici e kombinirati tople i hladne boje i tako stvoriti vlastiti likovni
rad

-afektivni

uenici e prihvatiti pozitivan odnos prema radu

uenici e razvijat aktivnost, incijativnost i upornost prema radu
uenici e razvijati volju i interes za likovno izraavanje
uenici e osvijestiti ljubav prema glazbi

NAINI RADA:

(prema promatranju, nakon promatranja, prema sjeanju, prema zamiljanju, prema izmiljanju)
NASTAVNE METODE:
Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda analitikog promatranja metoda
razgovora.
LIKOVNE METODE RADA :
Metoda kombiniranja
LIKOVNA DJELA VEZANA UZ NASTAVNU JEDINICU :
1. Johannes Itten: Group of Houses in Spring, 1916.
2. Paul Klee: ivot
NASTAVNA SREDSTVA, POMAGALA I OSTALI NEOPHODNI UVJETI RADA:
ploa, projektor, PPT, kistovi, tempere, hamer, magneti/vake, narodna nonja.
OBLIK RADA:.
(Frontalni, Individualni, u skupinama, u parovima)
KORELATIVNE VEZE METODIKE JEDINICE S OSTALIM PREDMETIMA :
/
IZVORI ZA PRIPREMANJE NASTAVNIKA :
1. Jakubin, Marijan & Neda Grguri (1996), - likovni odgoj i obrazovanje, Zagreb; Educa,
2.https://www.google.hr/search?biw=1024&bih=528&tbm=isch&q=paul+klee+crte
%C5%BEi&revid=755470452&sa=X&ved=0CBgQ1QJqFQoTCIPZxpz8ickCFYnRFAod0DoGZQ
&dpr=1
3.https://www.google.hr/search?
biw=1024&bih=528&tbm=isch&q=emil+nolde&revid=755470452&sa=X&ved=0CB4Q1QJqFQo
TCIPZxpz8ickCFYnRFAod0DoGZQ&dpr=1
4.https://www.google.hr/search?
biw=1024&bih=528&tbm=isch&q=emil+nolde&revid=755470452&sa=X&ved=0CB4Q1QJqFQo
TCIPZxpz8ickCFYnRFAod0DoGZQ&dpr=1#tbm=isch&q=johanes+itten
TIJEK IZVOENJA NASTAVE - NASTAVNI RAD
1. PRIPREMA a) priprema materijala za rad b) upoznavanje uenika s odreenom likovnom tehnikom i likovno
tehnikim sredstvom
2. MOTIVACIJA: taktilno, auditivno, vizualno istraivanje, vjebe zapaanja, traenja likovnih ideja ovisno o izboru
motiva
3. NAJAVA LIKOVNOG ZADATKA
4. REALIZACIJA (obrada likovno jezinih sadraja)
5.ANALIZA I VREDNOVANJE LIKOVNIH AKTIVNOSTI I LIKOVNOG pitanja ostvarenosti zadatka, uporaba
tehnike, pitanja kreativnosti.

TIJEK IZVOENJA NASTAVE

Metodiko
oblikovanje

Vrijeme u
minutama

-frontalni,
5 minuta
1. PRIPREMA
Metoda
Predstaviti u se uenicima. Prije samog poetka sata, pripremam
demonstracije,
uionicu i stavljam na klupu uenicima bijeli papir iz mape.
metoda
Pozdravljam uenike, provjeravam je li svi imaju zadani pribor i
usmenog
jesu li zatitili stol.
izlaganja,
Upozoravam uenike da se za tempere koristi debeli kist i da se ne metoda
koristi puno vode, boja mora biti jako gusta i tempera se mora razgovora
dobro promijeati. Na plou magnetima zaljepim veliki hamer na
kojem demonstriram rad sa temperama. Naglaavam koje su tople
(crvena, uta i naranasta) i hladne (plava, ljubiasta i zelena) boje.
frontalni
10 minuta
2. MOTIVACIJA
-metoda
Uenicima na power point prezentaciji pokazujem razliite slike
demonstracije,
narodnih nonji. Pitam ih da mi pokau kontraste toplih i hladnih
-metoda
boja na slikama, a zatim da se osvrnu oko sebe i pronau isto tako usmenog
primjer toplih i hladnih boja u svom okruenju ili u prirodi. Zatim izlaganja,
na sat dolaze i moji pomonici koji su obueni u pravu narodnu
-metoda
nonju. Na njihovoj nonji su izrazito vidiljive tople i hladne boje, razgovora,
odnosno njihov kontrast. Takoer, kako bi samoj djeci bilo
-metoda
zanimljivije, pomonici uine dva-tri plesna koraka zatim ostanu u analitikog
mjestu. Nakon toga pokazujem djeci djela koja sam izabrala za
promatranja
kontrast toplih i hladnih boja. To su djela umjetnika Johannesa
Ittena i Paula Kleea.Traim od uenika da izau pred plou te mi
na djelima pokau tople i hladne boje.
frontalni,
3 minute
-metoda
3.NAJAVA LIKOVNOG ZADATKA
usmenog
izlaganja
Pitam uenike koji je dananji zadatak? Oslikati narodnu nonju
toplim i hladnim bojama te na taj nain stvoriti kontrast izmeu
njih
-Individualni
18 minuta
4. REALIZACIJA
Provjeravam je li svi uenici izvravaju svoj zadatak. Pratim i
usmjeravam uenike. Ne pomaem im u crtanju ve ih navodim da
sami zakljue alternativnim pitanjima.
-frontalni
5. ANALIZA I VREDNOVANJE LIKOVNIH AKTIVNOSTI I metoda
LIKOVNIH OSTVARENJA
razgovora,
Na plou magnetima lijepim sve radove uenika, koje oznaavam
-metoda
na ploi brojevima. Uenike pitam to smo danas trebali napraviti. analitikog
Dolazimo do odgovora da je dananji zadatak bio oslikati
promatranja,
temperama narodnu nonju toplim i hladnim bojama. Zatim pitam -metoda
uenike koji je rad ostvario najvie kontrast toplih i hladnih boja?
demnstracije.
Zatim pitam koji je rad najbolje ostvario namaz boja. Nakon toga
usporeujem s likvonim djelom (koje su zajednike boje). Koji je
rad najkreativniji? Zatim objektivno izdvajam dobre radove ali i
one loije i obrazlaem zato je rad lo ili dobar, navodei
elemente koji su trebali biti ispunjeni dananjim zadatkom. Na
kraju analize i vrednovanja, uenike pozdravljam.

10 minuta

Plan ploe

OSVRT NA IZVOENJE:
(Saet kritiki osvrt na sadrajnu, struno teorijsku, organizacijsko tehniku i
subjektivnu komponentu voenja nastavnog procesa.)