GB 6013 : KAEDAH

PENYELIDIKAN
KAJIAN TINDAKAN
NAMA

NO MATRIK

ROSNA BINTI MOHAMAD

P82649

NORMAULIDA BINTI ANIS

CANDRA

P83011

ADAM BIN ZULKIFLI

P83593

MAKSUD KAJIAN TINDAKAN

Kajian tindakan ialah

penyelidikan yang sistematik
yang diamalkan oleh guru
(individu dalam pendidikan)untuk
mengumpul maklumat dan
memperbaiki amalan pengajaran
dan pembelajaran murid bagi
mencapai objektif pdp.

Stephen Corey
Kurt Lewin
1953
1947
Maksud
lain
Mills
John Elliot
2000
1991

HURAIAN MAKSUD
KURT LEWIN 1947

Stephen Corey 1953

Action research is a three-step spiral process of

planning which invoves reconnaisance, taking
action and fact-finding abaout the results of the
action.

Action research is the process by which

practitioners attempt to study their
problem
scientifically in order to guide, correct
and evaluate their decisions and actions.

SAMBUNGAN..
JOHN ELLIOTT
1991

MILLS
2000

Kajian tindakan lebih menekankan

kepada masalah praktikal harian yang
dialamai oleh guru daripada masalah
teoritikal yang didefinisi oleh pendidik
dalam bidang tertentu.

Kajian tindakan adalah satu

inkuiri yang dijalankan secara
sistematik oleg guru-guru yang
berkepentingan bagi
mengumpul maklumat tentang
pengajaran dibuat dan
bagaimana pelajar belajar.

CIRI-CIRI KAJIAN TINDAKAN

MenurutCreswell

Fokus yang
kritikal
Amalan
penyelidik
guru
sendiri

Isu praktikal dan

penyelesaikan masalah
segera

Mengkaji amalan mereka

sendiri.
Fokus kepada isu bilik
darjah dan sekolah
Refleksi sebagai asas
tindakan akan datang

Kolaborasi

Rancangan
tindakan

Proses
yang
dinamik

Kajian yang
dikongsi

TUJUAN KAJIAN TINDAKAN

Perkembangan kurikulum
berasaskan sekolah

Sebagai strategi perkembangan

professionalisme

Alat penilaian kendiri dan

institusi

JENIS KAJIAN TINDAKAN

Kritikal
Praktikal
Partisipatori

LANGKAHLANGKAH
MELAKSANAKAN
KAJIAN TINDAKAN

 Menentukan reka bentuk yang ingin digunakan.

- Kajian tindakan sangat berguna dalam pelbagai situasi.

- Sebelum melakukan kajian, pengkaji perlu menentukan rekabentukan

kajian yang sesuai digunakan

Mengenalpasti masalah.

- Masalah mungkin yang dihadapi sendiri dan juga masalah dari

komuniti.
- Selepas direfleksi, masalah akan dicatat atau
jadikan ia sebagai satu soalan yang perlu dijawab.
- Kajian tindakan
bermula dengan menentukan fokus, mengutip data, menganalisa data
dan juga membuat plan tindakan.

Mengesan sumber yang ingin digunakan

- meneroka beberapa sumber untuk membantu mengkaji

permasalahan.
- Kajian lepas dan data sedia ada membantu dalam membuat plan
tindakan.

Mengenalpasti maklumat yang diperlukan.

- Rancang strategi untuk mengumpul
data.
- Sebagai contoh siapa yang
terlibat. Berapa orang yang diperlukan dan sebagainya

Melaksanakan pengumpulan data.

5
6

- menyimpan rekod yang tepat daripada

maklumat yang dikumpul, menyusun data mengikut fail atau
data yang berangka atau tema data.
-

Menganalisis data.
- menyimpan analisis data dengan terkawal

supaya boleh mengenalpasti maklumat yang berguna dalam

merangka pelan tindakan

Membangunkan plan untuk tindakan.

- Kemungkinan pelan boleh digunakan dalam perlaksaan

dasar pendidikan baru.

- Terdapat strategi untuk mencuba beberapa idea
untuk menyelesaikan masalah.

Melaksanakan rancangan dan tindakbalas

- perlu memberi merefleksi apa yang telah

dipelajari daripada melaksanakan pelan.

MODEL-MODEL KAJIAN TINDAKAN

Pada asalnya, setiap kajian tindakan

melibatkan dua unsur, iaitu menyelidik dan
bertindak. Kedua-dua unsur ini kemudiannya
dikembangkan dan diperincikan kepada modelmodel penyelidikan yang menjadi ikutan
penyelidik tindakan.

MODEL KAJIAN TINDAKAN LEWIN

SAMBUNGAN
Kurt Lewin dianggap sebagai orang pertama yang
memperkenalkan istilah kajian tindakan.
memperlihatkan suatu kitaran langkah-langkah (a spiral
of steps)
Suatu kitaran kajian tindakan mempunyai empat langkah
a)
merancang (planning)
b)
Bertindak (act)
c)
Memerhati (observing)
d)
Mereflek (reflecting).

MODEL KAJIAN TINDAKAN ELLIOT

SAMBUNGAN
John

Elliot merujuk kepada Kajian

Tindakan Lewin dan berpendapat model
tersebut kurang lengkap dan kurang
pratikal.

Beliau

memperincikan langkah-langkah
dalam model Lewin untuk membentuk
model kajian tindakan yang baru (kitarankitaran yang bersambung dan berterusan)

MODEL KAJIAN TINDAKAN KEMMIS &

MCTAGGART ( 1988)

SAMBUNGAN
Kekuatan model ini ialah proses penjelasan
yang lebih mudah dilakukan kerana
EMPAT FASA yang sesuai dengan konteks
amalan reflektif

Merancang
Bertindak
Memerhati
mereflek

MODEL KAJIAN TINDAKAN SOMEKH (1989)

SAMBUNGAN
Kekuatan : Aspek sistematik merupakan
kekuatan model ini, bermula dari langkah
mudah dan formal kepada langkah yang lebih
terperinci.
Kelemahan :Namun model ini kelihatan agak
rumit untuk diikuti kerana memerlukan
pengkaji mengikuti setiap langkah secara
terperinci.

MODEL KAJIAN ZUBER- SKERRITT ( 1991)

i.
ii.
iii.

iv.
v.

Lima ciri utama digariskan sebagai paksi berdasarkan Model

CRASP :

C-Critical collaboration enquiry by

R-Reflective practitioners who are
A-Accountable in making the results of their enquiry
public
S-Self-evaluation in their practice, and engage in
P-Participative problem solving and continuing
professional development

SAMBUNGAN
Kekuatan : kebebasan yang diberi kepada
penyelidik dalam melaksanakan kajian
tindakan
Kelemahan :memandangkan tiada format
khusus diterangkan untuk dijakan
panduan,maka model ini boleh menyebabkan
penyelidikan tersasar dari perancangan dan
perlaksanaan

MODEL KAJIAN TINDAKAN MCKERNAN

(1991)

SAMBUNGAN
Melibatkan sekurang-kurangnya dua lingkaran
penyelidikan, di mana setiap lingkaran mempunyai
enam peringkat
Kekuatan : proses perancangan yang sangat baik yang
melibat proses membentuk dan proses penilaian semula
perancangan
Kelemahan : tidak menyarankan amalan kolaboratif
dan tidak menitikberakan pendedahan dapaatan
penyelidikan kepada umum

MODEL KAJIAN TINDAKAN JOHNSON (2002)

SAMBUNGAN
Kelainan model ini adalah pada langkah terakhir
(membincang persoalan penyelidikan dalam konteks
teoretika)
Kekuatan : penekanan terhadap aspek tinjauan
literatur dalam penyelidikan dan pendekatan yang
digunakan lebih fleksibel
Kelemahan : perlaksanaan model ini mungkin
memakan masa kerana tidak mempunyai langkahlangkah berstruktur.

MODEL KAJIAN TINDAKAN MCNIFF DAN WHITEHEAD

SAMBUNGAN
Mempunyai 4 langkah dalam setiap
kitaran(Kemmis & Taggart), kemudian Jean
Mcnift dan Jack Whitehead meringkaskan lagi
model tersebut untuk membina model baru
yang berbentuk spiral of spiral yang
membawa maksud dalam suatu lingkaran
kajian, terdapat lingkaran-lingkaran kajian
tindakan yang lain.

CONTOH KAJIAN TINDAKAN

SAMBUNGAN

SAMBUNGAN