1

(a) Acids and alkalis are two substances that have their own properties. One of the common tests
that used to differentiate between acids and alkalis is by using the pH scale. The diagram
below shows the pH scale and the pH values for five substances.
Asid dan alkali adalah dua bahan yang mempunyai sifat-sifat tersendiri. Ujian yang biasa
digunakan untuk membezakan antara asid dan alkali adalah dengan menggunakan skala pH.
Rajah di bawah menunjukkan skala pH dan nilai pH bagi lima bahan.
Vinegar
Cuka
1

Tomatoes
Tomato

Coffee
Kopi
4

Milk of magnesia
Susu magnesia
8

10

Bleach
Peluntur

11

12

13

14

(i) Based on the information given above, which of the substances has an incorrect pH value?
Berdasarkan maklumat di atas, bahan yang manakah mempunyai nilai pH yang salah?
________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State the range of pH values for the following substances.
Nyatakan julat nilai pH bagi bahan berikut.
Acidic substances/Bahan berasid: _____________________________________________
Alkaline substances/Bahan beralkali: __________________________________________
Neutral substances/Bahan neutral:_____________________________________________
[3 marks]
[3 markah]
(b) One of the indicators that can be used for testing the acidity and alkalinity of a substance is the
litmus paper.
Salah satu petunjuk yang boleh digunakan untuk menguji keasidan dan kealkalian suatu
bahan adalah kertas litmus.

soap
sabun

red litmus paper

kertas litmus merah

The diagram above shows red litmus paper being touched to soap and after a few seconds, no
colour change was observed. Why this happen? Suggest a way that can be used for soap to
show its properties?
Rajah di atas menunjukkan kertas litmus merah disentuh pada seketul sabun dan selepas
beberapa saat, tiada perubahan warna diperhatikan. Mengapakah hal sedemikian berlaku?
Cadangkan cara yang boleh digunakan bagi membolehkan sabun menunjukkan sifatnya?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

2 (a) (i) The following diagram shows the phenomenon of evaporation. Put a tick () to show a correct
phenomenon and a cross () to show a wrong phenomenon.
Rajah berikut menunjukkan fenomena penyejatan. Tandakan () pada fenomena yang betul
dan tandakan () pada fenomena yang salah.

[2 marks]
[2 markah]
(ii) Evaporation and boiling involve the same process which are the change of a liquid to a gas and
the liquid absorbs heat. However, there are differences between evaporation and boiling. Write
Yes or No in the box provided about the differences.
Penyejatan dan pendidihan merupakan proses yang sama, di mana air berubah kepada gas dan
cecair menyerap haba. Walau bagaimanapun terdapat perbezaan antara penyejatan dengan
pendidihan. Tuliskan Ya atau Tidak dalam petak yang disediakan tentang perbezaan tersebut.
Evaporation takes place over a longer period of time whereas boiling
takes place in a short time.
Penyejatan mengambil masa yang lama manakala pendidihan
mengambil masa yang singkat.
Evaporation takes place throughout the liquid whereas boiling takes
place only from the surface of the liquid.
Penyejatan berlaku pada keseluruhan cecair manakala pendidihan
berlaku pada permukaan cecair.
[2 marks]
[2 markah]

(b) (i) Water covers 70% of the surface of the Earth and is an essential source for life. Therefore,
purification of water must be carried out so that the water is clean and safe to be consumed. The

diagram below shows a flow chart of water purification.

Air meliputi kira-kira 70% daripada permukaan Bumi dan merupakan sumber yang penting
dalam kehidupan. Oleh itu, pembersihan air perlu dilakukan agar air bersih dan selamat untuk
digunakan. Rajah di bawah menunjukkan carta alir pembersihan air.

Natural water
Air semula jadi

Filtration/Penurasan
-Filtration through a
sand filter
Penapisan melalui
turus pasir

Chlorination and
fluoridation
Proses
pengklorinan
dan
pemfluoridaan

Sieving/Penapisan
- Sieving to remove big
matter such as fish and
rubbish/Penapisan
bahan besar seperti
ikan dan sampah

Sedimentation
process/Proses
pengenapan

Storage/Penyimpanan
- Clean water is stored
in a storage tank
Air bersih di simpan
di dalam tangki
simpanan

Aeration/Pengudaraa
n
- Addition of air
Percampuran udara

Coagulation/
Penggumpalan
- Addition of alum and
slaked lime
Percampuran alum
dan kapur mati
Clean water/Air
bersih
- Is supplied to
households
Dibekalkan ke
rumah

(ii) Write True or False for sedimentation, chlorination and fluoridation processes based on the
above flow chart.
Tulis Benar atau Palsu bagi proses pengenapan dan pengklorinan dan pemfluoridaan
berdasarkan carta alir di atas.
Sedimentation process: Water is piped slowly to a
sedimentation tank so that large foreign particles will settle at
the base of the tank.
Proses pengenapan: Air akan disalurkan secara perlahanlahan ke tangki pengenapan supaya butir-butir benda asing
besar akan terenap di dasar tangki.
Chlorination and fluoridation: Chlorine is added for dental
health whereas fluoride is also added to kill microorganisms.
Proses pengklorinan dan pemfluoridaan: Klorin akan
ditambah untuk menjaga kesihatan gigi manakala fluorida
ditambah untuk membunuh mikroorganisma.
[2 marks]
[2 markah]

In Malaysia, clean water supply is derived from rainwater which is collected in the rivers and flows into the
dams. Water supply to consumers is through a pipeline network system that brings water from a water
treatment plant. In a water supply system, water should be treated through 6 phases of purification before it
can be distributed to consumers. The first phase is filtration which removes coarse solids such as leaves and
twigs. The second phase is oxidation, i.e. oxygen is dissolved in the water to get rid of the stench. The third
phase is coagulation, i.e. alum is added to form a coarse precipitate and hydrated lime is added to reduce the
acidity of the water. The fourth phase is sedimentation, i.e. bacteria and suspended impurities sink to the
bottom. The fifth phase is filtration i.e. water is passed through a layer of sand to get rid of other solid
materials. The sixth phase is chlorination and fluoridation. Chlorine kills microorganisms while fluoride can
reduce tooth decay.
Di Malaysia, bekalan air bersih adalah berasal daripada air hujan yang terkumpul di sungai dan mengalir
ke empangan. Bekalan air kepada pengguna adalah melalui satu sistem rangkaian saluran paip yang
membawa air dari loji pembersihan air. Dalam sistem bekalan air, air yang dirawat harus melalui 6 fasa
pembersihan sebelum dapat diedarkan kepada pengguna. Fasa pertama ialah penapisan iaitu
menyingkirkan bahan pepejal yang kasar seperti daun dan ranting. Fasa kedua ialah pengoksidaan iaitu
oksigen dilarutkan dalam air untuk menyingkirkan bau busuk. Fasa ketiga ialah penggumpalan iaitu alum
ditambah untuk membentuk bahan mendak yang kasar dan kapur terhidrat ditambah bagi merendahkan
keasidan air. Fasa keempat ialah pengenapan iaitu mendakan, bakteria dan kotoran terampai tenggelam ke
dasar tangki. Fasa kelima ialah penurasan iaitu air dialirkan melalui lapisan pasir untuk menyingkirkan
bahan pepejal yang lain. Fasa keenam ialah pengklorinan dan pengfluoridaan. Klorin dapat membunuh
mikroorganisma manakala fluorida dapat mengurangkan pereputan gigi.
(a) Complete the sequence in the water supply system, starting with the water from rivers.
Lengkapkan turutan sistem bekalan air bermula dengan air dari sungai.
Mixing tank
Tangki
pencampuran

Water from
rivers
Air dari sungai

Filtration tank
Tangki penurasan

Storage tank
Tangki
simpanan

[3 marks]

(b) Suggest ways to save treated water.

Cadangkan bagaimana untuk menjimatkan air yang telah dirawat.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(c) You are given a glass of tap water. How do you determine whether the water is pure?
Anda diberi segelas air paip. Bagaimanakah anda menentukan ketulenan air itu?
____________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah
4 The diagram below shows a situation where Ain wants to pour milk out from a tin.
Rajah di bawah menunjukkan satu situasi di mana Ain hendak menuang susu dari tin.

(a) (i) Ain tries to pour milk out by punching one hole and two holes on the tin. Tick () in the
box below to show which method of pouring milk out from the tin is easier.
Ain mencuba untuk menuang susu dengan menebuk satu lubang dan dua lubang pada tin.
Tanda () pada petak di bawah untuk menunjukkan cara yang lebih mudah untuk
menuang susu dari tin.

[1 mark]
[1 markah]
(ii) Give a reason for your answer in (a) (i).
Berikan satu alasan bagi jawapan di (a) (i).
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(iii) Based on the diagram below tick () in the box to show the device which has a different
operation from the others.

5 The diagram below shows a student pulling a load of 40 kg on two different surfaces.
Rajah di bawah menunjukkan seorang murid menarik beban 40 kg di atas dua permukaan yang
berbeza.
Berdasarkan rajah di bawah tandakan () pada petak bagi alat yang tidak sama operasi
seperti yang lain.

Rough cement surface

Lantai simen kasar

Tiled surface
Lantai jubin

[1 mark]
[1 markah]

Situation
A water in an aquarium by usingSituation
(b) Ain wants
to remove
a siphon.B
Situasi
A
Situasi
B
Ain ingin mengeluarkan air di dalam akuarium dengan menggunakan
sifon.
(a) Based on your observation, state the difference in friction faced by the student during the process
of pulling the load in situation A and situation B.
Berdasarkan pemerhatian anda, nyatakan perbezaan
geseran yang dihadapi oleh murid itu
rubber tube
salur
getah
ketika proses menarik beban dalam situasi A dan
situasi
B.
______________________________________________________________________________
(i) Ain finds that the water does not flow out from the rubber tube. What is the possible reason?
______________________________________________________________________________
Ain mendapati air tidak mengalir keluar dari mulut salur getah. Apakah sebab yang telah
[1 mark]
berlaku?
[1 markah]
_________________________________________________________________________
(b) What inference can be made based on your answers in (a)?
Apakah
inferens yang dapat dibuat berdasar jawapan anda di (a)?
_________________________________________________________________________
[1 mark]
[1
______________________________________________________________________________ markah]
(ii) Explain the reason based on the answer in (b) (i).
Terangkan sebab berdasarkan jawapan di (b) (i).
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
_________________________________________________________________________
(c) Predict the friction faced by the student if the load is pulled on the surface of grass.
_________________________________________________________________________
Ramalkan
geseran yang dihadapi oleh murid itu jika beban tersebut ditarik di atas permukaan
rumput.
_________________________________________________________________________
[2 marks]
______________________________________________________________________________[2 markah]
______________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(d) Suggest three ways to reduce the frictional force in situation A.
Cadangkan tiga cara untuk mengurangkan daya geseran dalam situasi A.
7

(a)(i)A bus and a racing car are different in height. Thus the position of the centres of
_________________________________________________________________________
(ii)
_________________________________________________________________________

gravity of the vehicles are different.

Bas dan kereta lumba mempunyai ketinggian yang berbeza. Oleh itu kedudukan pusat graviti
kenderaan juga berbeza.

Mark the centres of gravity ( cg) of the two vehicles.

Tandakan pusat graviti ( pg) bagi kedua-dua kenderaan itu.
[2 marks]
[2 markah]
(b) A bus and a racing car are placed on an inclined platform. The bus becomes unstable and overturns. The
racing car is still stable and does not overturn.
Bus dan kereta lumba itu diletakkan di atas platform yang condong. Kedudukan bas menjadi tidak
stabil dan terbalik. Kedudukan kereta masih stabil dan tidak terbalik.

Overturns
Terbalik

Does not overturn

Tidak terbalik

(i) Based on the information provided, state the factors that influence the stability of a vehicle.
Berdasarkan maklumat yang diberi, nyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi kestabilan
sesuatu kenderaan.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[3 marks]
[3 markah]
(ii) Suggest one another factor that makes a racing car more stable than a bus.
Cadangkan satu faktor lain yang menjadikan kereta lumba lebih stabil daripada bas.
___________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

8 (a) The diagram below shows four standing positions, J, K, L and M, of a student.

Rajah di bawah menunjukkan empat cara berdiri, J, K, L dan M seorang pelajar.

Which standing position of the student is the most stable? Explain your answer.

Cara berdiri pelajar yang manakah adalah paling stabil? Terangkan jawapan anda.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

(b) The giraffe is the worlds tallest mammal. It faces difficulty while drinking water compared to
shorter animals.
Zirafah adalah mamalia tertinggi di dunia. Haiwan ini lebih sukar untuk meminum air berbanding
haiwan yang lebih rendah.

9 The diagram below shows a tool used by Allison to cut paper.

Rajah di bawah menunjukkan alat yang digunakan oleh Allison untuk memotong kertas.
(i)
The
giraffe
stands
with its
legs
wide
apart
while

(a) (i) What class of lever of this tool?

Apakah kelas tuas bagi alat ini?
_________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Based on the above diagram, tick ( ) in the box to show the device which is the same class
of lever as the paper cutter.
Berdasarkan rajah di atas, tandakan ( ) pada kotak bagi alat yang sama kelas tuas
dengan pemotong kertas.

[1 mark]
iii) State the advantage of using a paper cutter in terms of the effort required.
Nyatakan kelebihan menggunakan pemotong kertas dari segi daya yang diperlukan.
_________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(b) The diagram below shows a lever in equilibrium.
Rajah di bawah menunjukkan suatu tuas dalam keseimbangan.
40 cm

10 cm
2N

4N

50 cm

(i) What is meant by the moment of a force?

Apakah yang dimaksudkan dengan momen daya?
daya
_________________________________________________________________________
[1 mark]
markah]
(ii)By
By using the principle of moments, calculate force P required to keep the lever in balance.
Show your working.
Dengan menggunakan prinsip momen, hitung daya yang diperlukan bagi memastikan tuas
itu seimbang. Tunjukkan jalan kerja kamu.