Wat zal ik de volgende keer anders doen n.a.v.

de klassikale feedback:
Ik zal de volgende keer in mijn beginsituatie 2 kopjes maken. En kopje
pedagogisch en n kopje didactisch. Onder het kopje pedagogisch versta ik:
-

Gedrag
Groepsverhouding
Groepsdynamiek

Hoe reageert de groep op elkaar, wat is de verhouding jongens/meisjes. Wat is de

sfeer tijdens de lessen, wat is het gedrag van verschillende leerlingen. Wat kan ik
gaan doen als er .. gebeurt? Hoe ga ik daarop reageren?
Onder het kopje didactisch versta ik:
-

Voorkennis- en kunde
Relevante actualiteit
Betrokkenheid
Didactisch instrumentarium

Het kopje didactisch staat bij mij al wel in mijn beginsituatie, niet expliciet
benoemt, maar het staat er wel. Het kopje pedagogisch staat er nog niet in. Dit is
wel handig om vooraf al over na te denken, het kan je helpen als dit zich
voorkomt in de klas.
Ik zou de evaluatie van het procesdoel verder kunnen uitwerken. Nu is het nog
vrij oppervlakkig, ik zou er dieper op in kunnen gaan voortaan.
In de toelichting kan ik nog erbij zetten waarom ik ervoor heb gekozen om de
groepjes zo te laten maken. Ik kan er ook nog bij zetten hoe ik aan dit lesontwerp
kom. Zelf bedacht? Methode? Van iemand anders?