Bijlage 2

Feed-forward op lesontwerp en toelichting

(domeinexperts stap 7 -)

Student: Romy Kwetters

Vakgebied: Levensbeschouwing
Klas: PEH15VC

(klassikaal)

Docent: Jol Spikmans

Stagegroep: 6
Datum feed-forward: 7-4-2016
Aanwezig

Kennis over (kinderen in) de groep is nadrukkelijk

verwerkt in de omschrijving van de beginsituatie van
de groep, zowel in pedagogische zin (gedrag,
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als in
didactische zin (vakspecifieke beginsituatie).
De lesdoelen zijn afgestemd op de beginsituatie. In
de formulering ervan wordt zichtbaar dat kennis van
vakdidactiek en leerlijnen op een logische manier is
verwerkt.
Werk- en groeperingsvormen zijn afgestemd op
specifieke kenmerken van de groep n op specifieke
kenmerken van vakdidactiek.

Werk- en groeperingsvormen zijn functioneel

ondersteunend bij het behalen van de lesdoelen.

Aanpassing
noodzakelijk
X
Groepsverhoudingen
?
Specifieke
kenmerken van de
groep?

X
Deze zijn
duidelijkheid
en structureel
verwerkt.
X
Kring
gesprek,
respect voor
elkaar.
X
Kring
gesprek,
draagt wel
zeker bij aan
het behalen
van het
lesdoel

Samenwerkend leren krijgt logisch plek in het

lesontwerp.*

X
Geen coperatieve
werkvorm
X
Hoe zijn de
procesdoelen
verlopen.

De proces- en productdoelen worden expliciet

gevalueerd met de kinderen.

De werkvormen die worden gehanteerd bij evaluatie

zijn passend bij vakdidactiek en sluiten aan op
specifieke kenmerken van de groep.

X
Benoemd

In de toelichting op het lesontwerp wordt zichtbaar dat

lesinhouden van het domein (literatuur/ aanbod) aan
de basis liggen van betreffend lesontwerp

X
Kerndoelen
en
vakdidactiek
zijn benoemd.

*Van belang bij tenminste 3 lesontwerpen

Opmerkingen
Duidelijk gestructureerd, kwalitatief een zeer goede lesvoorbereiding en toelichting.