OGP3

Format voor toelichting lesontwerp

Welke keuze(s) heb je in dit
opzicht gemaakt?

Waarom heb je deze keuze(s)

gemaakt?

De leerdoelen die ik heb gesteld

passen bij het
onderwijsprogramma van mijn
groep. Ik heb de leerdoelen
opgesteld vanuit tule (tule).

Ik heb er voor gekozen om tule

te gebruiken bij het maken van
passende leerdoelen omdat
hier staat beschreven waar de
leerlingen mee bezig moeten
zijn in groep 3.

Ik heb geen coperatieve

werkvorm gebruikt bij deze les.

Ik heb geen coperatieve

werkvorm gebruikt omdat ik de
leerlingen zelf inspiratie op
wilde laten doen.

B1. Leerdoelen stellen

3.4 passend leerinhouden
vanuit leerlijnen
3.11 Leerprocessen
observeren en registreren

B3. Leeractiviteiten
begeleiden
2.6 Samenwerking,
zelfredzaamheid

A3. Leiding geven aan het

groepsproces
1.1 zicht op groepjes
leerlingen
1.3 effectieve
leerkrachtcommunicatie

Ik heb de leerlingen die moeite

had met het verzinnen van
voorwerpen bij het Paasfeest meer
inspiratie gegeven door een aantal
dingen te noemen die horen bij het
Paasfeest.

Ik heb in de inleiding van mijn les

regels met de leerlingen gemaakt.
Tijdens dat de leerlingen aan het
werk waren heb ik een aantal
leerlingen complimenten gegeven
omdat ze goed aan het werk
waren. Leerlingen die niet goed
met de opdracht bezig waren heb
ik ook aangesproken op hun
gedrag.

Ik heb gekozen om de
leerlingen die meer moeite
hebben met de opdracht
inspiratie te geven omdat de
leerlingen op deze manier een
zetje in de goede richting
krijgen. Vanuit hier kunnen ze
zelfstandig doorgaan met de
opdracht.
Ik heb er voor gekozen om de
regels in mijn inleiding te
vertellen aan de klas omdat
deze klas bij lessen voor KO
regels nodig heeft. Ze zijn vaak
druk tijdens dit soort lessen. Ik
heb er daarom voor gekozen
om leerlingen complimenten te
geven wanneer zij goed aan het
werk zijn. Ook heb ik bewust
gekozen om leerlingen aan te
spreken die niet goed met de
opdracht bezig zijn. Zo laat ik

weten dat ik niet tevreden ben

met de werkhouding. Dit is
nodig in deze klas. Die theorie
van straffen en belonen
(Pavlov) komt hier goed van
pas.
A4. Interactie aangaan met
de groep
3.13 feedback aan leerlingen

B2 Leeractiviteiten
ontwerpen
3.6 werkvormen en
groeperingsvormen
4.5 leeromgeving inrichten

Aan het einde van de les heb ik er

voor gekozen om de verschillende
tekeningen van een aantal
leerlingen klassikaal te bespreken.
Ik geef de leerlingen feedback op
het gemaakte werk.
Ook laat ik andere leerlingen
vertellen wat zij van de tekeningen
van hun klasgenoten vonden.

Ik heb er voor gekozen om de

tekeningen van de leerlingen
klassikaal te bespreken omdat
de leerlingen op deze manier bij
elkaar te kunnen zien wat ze
hebben getekend. Ik laat de
leerlingen op elkaar werk
reageren omdat de leerlingen
zo leren om feedback aan
elkaar te geven.

Ik heb er voor gekozen om de

leerlingen individueel te laten
werken aan hun tekeningen.

Ik heb de leerlingen individueel

laten werken omdat de
leerlingen op deze manier zelf
inspiratie op doen voor hun
tekening. Ze gaan zelf
nadenken over wat ze willen
tekenen.

De materialen die ik gebruik

tijdens de les heb ik voor afgaand
aan de les al klaargelegd voor de
leerlingen (verschillend
tekengerei).

Ik leg de materialen voor de les

klaar omdat de leerlingen na
mijn inleiding meteen aan de
slag kunnen. Zo houd ik de
vaart in de les.