Professional Documents
Culture Documents
Nothing To Do
Nothing To Do
Satu Penelitian dan Analisis Tentang Peruntukkan dan Perbelanjaan Prasarana dan
Projek ICT
Emram bin Yunus
Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak.
Abstrak
Kajian ini merupakan rumusan terperinci mengenai peruntukan dan perbelanjaan
berkaitan prasarana atau kemudahan ICT yang telah dibuat di dalam Pelan Induk
Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010, Kementerian Pelajaran Malaysia 2007.
Rumusan juga telah dibuat berdasarkan Kad Laporan Kemajuan PIPP 2006-2010
sehingga Disember 2007. Fokus utama kajian ini ialah untuk melihat implikasi PIPP ke
atas perbelanjaan dan perlaksanaan melengkapkap prasrana ICT di semua sekolah dan
Institut Pendidkan Tinggi Awam (IPTA) di Malaysi. Justeru itu, kajian ini banyak
memberi tumpuan kepada Teras 3 dan Teras 4 yang mana terdapat peruntukan dan
kaitan dengan perbelanjaan prasarana ICT.
Pengenalan
Pelancaran
Pelan
Induk
Pembangunan
Pendidikan
(PIPP)
2006-2010
telah
disempurnakan oleh Y.A.B Datuk Seri Abdullah bin Hj. Ahmad Badawi pada 16 Januari
2007 bertempat di Putrajaya International Convention Centre (PICC), Putrajaya
bertemakan Merintis Pembaharuan: Satu Misi Nasional. Pelan ini merupakan satu
pendekatan Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) untuk menyahut dan menjayakan
agenda pendidikan di bawah Rancangan Malaysia Ke-9 (RMKe-9) yang telah
dilancarkan sebelumnya iaitu pada 31 Mac 2006. (Kad Laporan PIPP, 2007: p.1).
Menurut Menteri Pelajaran Malaysia, Dato Sri Hishammuddin bin Tun Hussein Onn
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) digubal untuk memperkemaskan
pelaksanaan program-program pendidikan dan akan digunakan sebagai garis panduan
untuk melaksanakan program-program pendidikan yang telah dirancang. Pemantauan,
penilaian dan penambahbaikan akan terus menjadi elemen yang akan ditekankan dalam
kitaran perancangan bagi memajukan sistem pendidikan negara. (PIPP, 2007: p.4).
Di dalam PIPP terdapat enam teras strategik utama bagi menjayakan Misi Nasional
RMKe-9 iaitu:
Teras 1: Membina Negara Bangsa
Teras 2: Membangunkan Modal Insan
Teras 3: Memperkasakan Sekolah Kebangsaan
Teras 4: Merapatkan Jurang Pendidikan
Teras 5: Memartabatkan Profesion Keguruan
Teras 6: Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan
Dengan enam teras ini, kejayaan PIPP memerlukan penglibatan dan komitmen yang
tinggi daripada semua pihak sama ada dari dalam atau luar KPM. Selain daripada itu,
perlaksanaan projek dan program hendaklah secara telus dan terbuka kepada semua yang
terlibat dengan sistem pendidikan Malaysia berpadanan dengan dua pendekatan yang
telah diperkenalkan iaitu:
i.
ii.
Sistem
Pengurusan
Sekolah
Bestari
digunakan
untuk
SchoolNet
Projek SchoolNet merupakan projek penyediaan prasarana jalur lebar untuk
capaian ke internet di semua sekolah bagi tujuan mengatasi jurang digital.
Sehingga tahun 2005, 9,285 sekolah telah dirangkaikan.
iii.
Projek MySchoolNet
Projek ini dilaksanakan bagi membudayakan penggunaan internet dalam
pengajaran dan pembelajaran melalui pembangunan laman web yang
menyediakan bahan sumber pendidikan untuk pelajar, guru dan pentadbir
sekolah seperti modul pengajaran dan pembelajaran, perisian, sukatan
pelajaran, berita, forum dan program kolaboratif.
iv.
Makmal Pengkomputeran
Projek ini menyediakan makmal komputer dan membekalkan komputer serta
pelayan kepada sekolah. Sehingga 2005, sebanyak 5,037 sekolah telah
disediakan makmal komputer dan dibekalkan 133,000 komputer dan 4,700
pelayan.
v.
TV Pendidikan
KPM meneruskan perkhidmatan TVP bagi membantu pengajaran dan
pembelajaran di sekolah. Sebelum tahun 2000, penyiaran TVP dibuat melalui
RTM menggunakan pancaran terrestrial. Mulai tahun 2000, TVP dipancarkan
melalui saluran ASTRO yang menggunakan satelit. Rancangan TVP
dibangunkan berasaskan kurikulum dan sehingga tahun 2005, sebanyak 77
program disediakan. Sebanyak 9,500 sekolah dibekalkan lebih 11,700 set
televisyen.
vi.
Matapelajaran ICT
KPM memperkenalkan mata pelajaran Information and Communication
Technology, Grafik Berkomputer, Produksi Multimedia, Fundamentals of
Programming, Program and Development Tools, Pemesinan Berkomputer,
Aplikasi Komputer dalam Perniagaan, Animasi dan Rekabentuk Penerbitan,
Penerbitan Multimedia Kreatif, Sistem Sokongan Komputer, Sistem Sokongan
Rangkaian dan Program Literasi ICT bagi memperluas literasi komputer,
pengajaran dan pembelajaran berbantu komputer dan memupuk insan celik
teknologi, budaya kreatif dan inovatif.
vii.
viii.
ix.
(EMIS)
dan
Sistem
Pemantauan
Perancangan
Sekolah.
ii.
iii.
Wetware bimbingan dan latihan kepada pentadbir sekolah, guru, ibu bapa
dan komuniti setempat.
Ketiga-tiga perkara ini menjadi pemacu dalam meningkatkan keberkesanan p&p
serta pengurusan sekolah. Cabaran KPM adalah untuk menyediakan infrastruktur ICT
yang lengkap untuk p&p serta pengurusan. (PIPP, 2007: p.81)
merangkumi prasarana kepada kemudahan ICT di sekolah. Pada tahun 2007 sahaja
kerajaan telah meluluskan sebanyak 43 projek yang berkaitan teknologi pendidikan iaitu
1 projek melibatkan pembinaan bangunan tambahan pejabat pembangunan pendidikan
bestari dengan kos sebanyak RM 3.6 juta. Manakala projek naik taraf kelengkapan
penerbitan & penyuntingan TVP BTP, PSPN dan PKG dengan anggaran kos sebanyak
RM 12.8 juta dengan 42 projek.
Selain daripada itu, bagi program sekolah bestari, kerajaan berhasrat mewujudkan
sebanyak 3000 pusat akses di sekolah-sekolah sehingga tahun 2010. Pada tahun 2006
sebanyak 500 pusat akses telah berjaya diwujudkan dan diikuti 800 pusat akses pada
tahun 2007. Keselurahan anggaran perbelanjaan bagi pembinaan pusat akses ini ialah
sebanyak RM 1.2 bilion. Kerajaan juga telah meluluskan 9467 projek dengan kos RM 70
juta bagi bekalan sistem pengurusan sekolah bestari versi web kepada sekolah.
Bagi 88 buah sekolah bestari rintis, kerajaan telah memberi peruntukkan sebanyak
RM 12 juta untuk menaik taraf perkakasan ICT bagi melancarkan perjalanan program
bestari di sekolah tersebut. Kerajaan juga telah meluluskan peruntukkan sebanyak RM 2
juta pada tahun 2007 bagi projek menaik taraf Pusat Repositori BTP menjadikan jumlah
peruntukan keselurahan bagi program sekolah bestari sebanyak RM 20.4 bilion.
2010
Jumlah
Projek
Jumlah Kos
Teknologi Pendidikan
Bangunan tambahan pejabat
pembangunan pendidikan
bestari
Naik taraf kelengkapan
penerbitan & penyuntingan TVP
BTP, PSPN, PKG
Jumlah
3,600,000
42
42
12,800,000
43
55
16,400,000
9,467
70,000,000
500
800
600
1
600
500
3,000
87
120,000,000
12,000,000
2,000,000
12,555
204,000,000
Rajah 2: Bilangan sekolah rendah yang kekurangan infrastruktur dan kemudahan asas
Rajah 3: Bilangan sekolah menengah yang kekurangan infrastruktur dan kemudahan asas
yang
berkuasa
tinggi
iaitu
30-35Kva,
menyediakan
mekanisme
waktu yang sama, KPM akan menambah baik kaedah penyampaian program TV
Pendidikan dan merintis penggunaan video teleconferencing sebagai kaedah untuk
menyampaikan ilmu pengetahuan dan bahan-bahan p&p kepada pelajar dan guru di
kawasan pedalaman.
PELAN TINDAKAN
INDIKATOR
Membangunkan
STRATEGI
PELAKSANAAN
Merapatkan
Menyediakan makmal
Nisbah komputer :
infrastruktur dan
jurang digital
komputer
pelajar
kemudahan
Menyediakan Pusat
Nisbah komputer :
Akses
guru
FOKUS
INDIKATOR
PENCAPAIAN
1 :20
1:2
Menambah bilangan
komputer
Merangkaikan semua
sekolah dengan
SchoolNet berjalur
lebar
Pembestarian sekolah
luar bandar
Menambah baik TV
Pendidikan
Merintis penggunaan
video teleconferencing
Jadual 2: Strategi Pelaksanaan bagi Merapatkan Jurang Pendidikan.
TAHUN
PENCAPAIAN
2010
Kesimpulan
Di dalam PIPP 2006-2010 kerajaan telah meluluskan lebih kurang 12,555 projek
yang melibatkan melengkapkan dan menaik taraf prasarana ICT dan program-program
ICT. Keseluruhan jumlah perbelanjaan dianggarkan kurang RM 20 bilion.
Untuk merapatkan jurang pencapaian akademik, KPM telah menggunakan
strategi dengan menambah bilangan komputer, TV Pendidikan, video teleconferencing,
SchoolNet, makmal komputer, kemudahan perkakasan, pengisian dan tenaga kerja di
sekolah-sekolah rendah kebangsaan dan menengah kebangsaan.
Bagi merapatkan jurang digital di antara sekolah luar bandar dan bandar, KPM
telah merancang untuk menyedia dan menambah bilangan bagi prasarana berikut:
Menyediakan makmal komputer
Menyediakan Pusat Akses
Menambah bilangan komputer
Merangkaikan semua sekolah dengan SchoolNet berjalur lebar
Pembestarian sekolah luar bandar
Menambah baik TV Pendidikan
Merintis penggunaan video teleconferencing
Rujukan
Kementerian Pelajaran Malaysia (2006) (edisi pelancaran). Pelan induk Pembangunan
Pendidikan 2006-2010. Putrajaya: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar
Pendidikan, KPM.
Kerajaan Malaysia (2006). Rancangan Malaysia Kesembilan: 2006-2010. Putrajaya: Unit
Perancang Ekonomi, Jabatan Perdana Menteri Malaysia.