A diszlexia felismerse

Ian Smythe

A diszlexia felismerse lnyegben a nyelv elsajttst megnehezt nehzsgek

sorozatnak (azaz a fonolgiai szegmentcis s sszekapcsolsi kszsg terletn, a
vizulis s auditv feldolgozsban, tovbb szfelismersben s a feldolgozs
sebessgben fellp zavarok) azonostsa. Ezenkvl a diszlexit okoz problmk
megjelennek nem rs-olvasssal kapcsolatos terleten is, gy a diszlexia azonosthat
akr viselkedsi (pl. szervezsi s szocilis kszsgek) akr rs-olvassi jegyek alapjn.
Br a nehzsg mrtkt ms hasonl kor gyerekek teljestmnyhez viszonytva tljk
meg, a diszlexia albbiakban felsorolt nhny jegye tmutatknt szolglhat:

rni-olvasni tudssal kapcsolatos kszsgek

olvassban s helyesrsban a hangok elklntsnek s sszektsnek
valamint a hangok s jelek sszekapcsolsnak problmja ltal okozott
nehzsgeket mutat
fordtva r betket, szavakat
nehzsget okoznak neki a tblzatok, az bc
kihagy betket a szavakbl, vagy rossz sorrendben rja ket
az tlagosnl tbb idt vesz ignybe, hogy rsos feladatot elksztsen
belebonyoldik, ha hossz szavakat hasznl
nehzsget okoz neki gyerekdalokat megtanulni
Viselkedsi jegyek
nehzsget okoz a bal s a jobb megklnbztetse, a hnapok sorrendje, stb.
rossz az irnyrzke
nincs nbizalma s rossz az nkpe
gyakran szlnak r, hogy nem figyel, flrerti amit mondanak, s sz szerint
rtelmezi a dolgokat
rossz a mozgs kszsge, tbbek kztt a kzrs s egyszer ritmus eltapsolsa
rossz az idrzke, s gyakran elksik
sszezavarodik, ha egyszerre tbb utastst kap
szervezsi nehzsgei vannak
elfelejti, hol hagyta a dolgait, pl. kulcsot, knyveket
nha "kreatv" megoldsokat tall
rtelmesnek s figyelmesnek ltszik, br nhny fontos terleten kudarcot vall