RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TAHUN 1 (TAHUN 2015)

MINGGU

TAJUK

Minggu 1-2

STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk
MINGGU

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk .
TRANSISI / ORIENTASI TAHUN 1, 2016

UNIT 1
3

Nombor
Hingga 10

1.1 Menyatakan kuantiti

secara intuitif.

i)

Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit,

sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara:
a) Kumpulan yang banyak atau sedikit objek.
b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan
c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan
objek.

1.2 Menama dan

menentukan
nilai.

i)

Menamakan nombor hingga 100:

a) Membilang objek dalam kumpulan.
b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
d) Menamakan angka.
Menentukan nilai nombor hingga 100;
a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abacus
4:1.

BA m/s: 1-4

Minggu 4
Dan 5

BA m/s: 5-6
BA m/s: 7-8

ii)

1.3 Menulis nombor

i)

Minggu 6

Menulis nombor hingga 100 dalam:

a) Angka
b) Perkataan

CUTI TAHUN BARU CINA ( 8-12 FEBRUARI )

CATATAN

Minggu 7
BA m/s: 9-11

1.2 Menama dan

menentukan
nilai.

ii)

i)
1.4 Melengkapkan
sebarang
rangkaian nombor.

MINGGU

TAJUK

BA m/s: 12-14
Minggu 7

ii)

STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk
1.2 Menama dan
menentukan nilai.

1.3 Menulis nombor

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk .
i)

Menamakan nombor hingga 100:

a) Membilang objek dalam kumpulan.
b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
d) Menamakan angka.
ii) Menentukan nilai nombor hingga 100;
a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek
sebenar, gambar, garis nombor dan abacus 4:1.
i)

Minggu 8
22-26 / 2

UNIT 2
Tambah dan
Tolak Nombor
Hingga 10
BA m/s: 17-20

Menentukan nilai nombor hingga 100;

d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka
mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
e) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya.
Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara:
a) Satu-satu
tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagi objek dan
garis nombor.
Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara:
a) Satu-satu
tertib menaik dan menurun.

2.1 Mengenal pasti

pasangan
nombor untuk
membentuk satu
nombor yang berkaitan.

Menulis nombor hingga 100 dalam:

a) Angka
b) Perkataan

i) Menyatakan pasanga nombor bagi jumlah nombor yang diberi.

ii) Menyebut jumlah dua nombor.
iii) Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi.

CATATAN

BA m/s: 21

BA m/s: 22-23

2.2 Mengenal simbol

i) Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan

dalam konteks
tambah dan tolak.
ii) Memperkenalkan symbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
iii) Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis
ayat matematik
berdasarkan situasi yang diberi.

2.3 Tambah dan tolak

dalam lingkungan 100.

ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:

a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
b) Menggunakan abakus 4: 1 untuk mewakilkan pengiraan tambah
dan tolak.
c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan
dan
penolakan.

BA m/s: 24-25

i)

Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas:

a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan
fakta asas
tambah dan tolak.

Minggu 9
29/2 - 4/3

2.2 Mengenal simbol

i) Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan

dalam konteks tambah dan tolak.
ii) Memperkenalkan symbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
iii) Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis
ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.

2.3 Tambah dan tolak

dalam lingkungan 100.

ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:

a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
b) Menggunakan abakus 4: 1 untuk mewakilkan pengiraan tambah
dan tolak.
c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan
dan
penolakan.

BA m/s: 26
BA m/s:2728

BA m/s: 29-32

BA m/s: 33-36

Minggu 10

UNIT 3

7-11/3

Nombor Hingga
20

2.3 Tambah dan tolak

dalam lingkungan 100.

i)

Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas:

b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
c) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak sejajar dengan fakta
asas tambah.
d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan
fakta asas
tambah dan tolak.

2.4 Membina dan

menyelesaikan masalah
yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi
tambah dan tolak.

i)
Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100.
ii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi atau
model situasi.
iii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi
harian.

1.2 Menama dan

menentukan nilai.

i)

Menamakan nombor hingga 100:

a) Membilang objek dalam kumpulan.
b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
d) Menamakan angka.
ii)

BA m/s: 39-43
1.3 Menulis nombor

Menentukan nilai nombor hingga 100;

a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek
sebenar, gambar, garis nombor dan abakus 4:1.
i)

MINGGU

Minggu 10

TAJUK

Menulis nombor hingga 100 dalam:

a) Angka
b) Perkataan

STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk
1.2 Menama dan
menentukan nilai.
1.4 Melengkapkan
sebarang rangkaian

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk .
ii)

Menentukan nilai nombor hingga 100;

e) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di
antaranya.
i)

Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara:

CATATAN

nombor.

b) Dua-dua
tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek
dan garis
nombor.
ii)

1.2 Menama dan

menentukan nilai

11

ii)

Menentukan nilai nombor hingga 100;

c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya
lebih daripada dan kurang daripada .

CUTI PERTENGGAHAN PENGGAL 1 ( 14 18 MAC )

UNIT 4

Minggu 12

Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara:

b) Dua-dua
tertib menaik dan menurun.

Tambah dan
Tolak Nombor
Hingga 20

2.1 Mengenal pasti

pasangan nombor
untuk membentuk satu
nombor yang
berkaitan.

ii) Menyebut jumlah dua nombor.

iii) Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi.

2.3 Tambah dan tolak

dalam lingkungan 100.

(i) Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas:

(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
(b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah.
(d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta
asas tambah dan tolak.
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan
tolak.

2.3 Tambah dan tolak

dalam lingkungan 100.

(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:

(a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan
tolak.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan
dan penolakan.

BA m/s: 39-43

BA m/s: 51-54

BA m/s: 55-62

Minggu 13

BA m/s: 63-66
17 Mei 2011

Minggu 14

UNIT 5
Nombor
Hingga 100

2.4 Membina dan

menyelesaikan masalah
yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi
tambah dan tolak.

i)
Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100.
ii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi atau
model situasi.
iii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi
harian.

1.2 Menama dan

menentukan nilai.

i)

BA m/s:69-78

Menamakan nombor hingga 100:

a) Membilang objek dalam kumpulan.
b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
d) Menamakan angka.
ii)

1.3 Menulis nombor

Menentukan nilai nombor hingga 100;

a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek
sebenar, gambar, garis nombor dan abacus 4:1.
e) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di
antaranya.
i)

MINGGU

TAJUK

BA m/s: 79-83

Menulis nombor hingga 100 dalam:

a) Angka
b) Perkataan

STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk
1.4 Melengkapkan
sebarang
rangkaian nombor.

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk .
i)

Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara:

b) Dua-dua
c) Lima-lima
d) Sepuluh-sepuluh
tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek
dan garis
nombor.

CATATAN

BA m/s: 84-86

Minggu 15
BA m/s: 87-90

BA m/s: 92-94

Minggu 16

Unit 6
Tambah dan
Tolak Nombor
Hingga 100

1.5 Menentukan nilai

tempat
bagi nombor

i)
Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 100.
ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100.
iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
dengan
menggunakan abakus 4: 1.

1.2 Menama dan

menentukan nilai.

ii)

Menentukan nilai nombor hingga 100;

c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya
lebih daripada dan kurang daripada.

1.6 Menganggar

i)

Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan

a) Menyatakan kuantitinya.
b) Menggunakan perkataanlebih daripada dan kurang daripada.

1.7 Membundarkan
nombor
bulat.

i) Membundarkan nombor bulat kepada puluh yang terdekat dengan

menggunakan
garis nombor.

1.8 Melengkapkan pola

nombor

i) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.

ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

2.3 Tambah dan tolak

dalam
lingkungan 100.

ii)

BA m/s: 97-100

MINGGU

TAJUK

BA m/s: 101106

Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:

a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
b) Menggunakan abakus 4: 1 untuk mewakilkan pengiraan tambah
dan tolak.
c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan
dan
penolakan.

STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk
2.3 Tambah dan tolak
dalam lingkungan 100.

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk .
ii)

Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:

a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
b) Menggunakan abakus 4: 1 untuk mewakilkan pengiraan tambah
dan tolak.
c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan
dan

CATATAN

penolakan.

A m/s: 107-116
Minggu 17

BA m/s: 117121

Minggu 18

Unit 7
Pecahan

2.3 Tambah dan tolak

dalam
lingkungan 100.

ii)

2.3 Tambah dan tolak

dalam lingkungan 100.

ii)

3.1 Mengenal pasti

konsep satu perdua
dan satu perempat.

i) Mengenal pasti satu perdua dan satu perempat dengan

menggunakan perkataan
setengah, separuh, dan suku dengan menggunakan bahan
konkrit, gambar dan lipatan kertas.

BA m/s: 1-4
( Jilid 2 )
19

Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:

a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
b) Menggunakan abakus 4: 1 untuk mewakilkan pengiraan tambah
dan tolak.
c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan
dan
penolakan.
Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
b) Menggunakan abakus 4: 1 untuk mewakilkan pengiraan tambah
dan tolak.
c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan
dan
penolakan.

ULANGKAJI PERSEDIAAN UJIAN PKSR 1

20

PKSR 1 / PENTAKSIRAN BERTULIS PERTENGGAHAN TAHUN ( 16-20 / 5 / 2016

21

PERBINCANGAN UJIAN PKSR 1

MINGGU 22 DAN 23 : CUTI PERTENGGAHAN TAHUN ( 30/5 10/ 6 )

Unit 8
Minggu 24

Wang

4.1 Mengenal pasti

ringgit dan sen

i) Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang
kertas.
ii) Mewakilkan niali wang:
a) Sen hingga RM1.
b) Ringgit hingga RM10.
iii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4: 1

4.1 Mengenal pasti

ringgit
dan sen

iv) Menukar wang:

a) Syiling hingga RM1

b) Ringgit hingga RM10

4.1 Mengenal pasti

ringgit dan sen

iv) Menukar wang:

a) Syiling hingga RM1

b) Ringgit hingga RM10

4.2 Tambah dan tolak

melibatkan wang

i) Tambah dan tolak:

a) Sen hingga RM1
ii) Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan abakus 4:
1

BA m/s: 7- 12

BA m/s: 13-16
Minggu 25
20 24 / 6

BA m/s: 13-16

Minggu 26

BA m/s: 17-20

Minggu 27 : CUTI HARI RAYA ( 4-8 JULAI )

Minggu 28
dan 29

UNIT 9
Masa dan
Waktu
BA m/s: 23-27
BA m/s: 28-29

5.1 Menamakan hari dan

bulan dan
menerangkan aktiviti
sejajar dengan hari
persekolahan.

i) Menyatakan waktu dalam sehari.

ii) Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari
persekolahan sahaja)
iii) Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.

5.1 Menamakan hari dan

bulan dan
menerangkan aktiviti
sejajar dengan hari
persekolahan.

iv) Menamakan bulan dalam setahun.

5.2 Menyebut dan

menulis
waktu.

i) Mengenal pasti dan menyatakan setengah dan satu perempat

berdasarkan muka jam.

Minggu 30

BA m/s: 30-34

dan 31

Minggu 32
dan 33

Unit 10
Panjang
BA m/s: 37-44

Minggu 34
dan 35

Unit 11
Berat
BA m/s: 47-52

36
37
Minggu 38

Unit 12
Isi padu
Cecair
BA m/s: 55-60

Minggu 39
Dan 40
26/9 7/10

Unit 13
Bentuk

5.2 Menyebut dan

menulis
waktu.

i) Mengenal pasti dan menyatakan setengah dan satu perempat

berdasarkan
muka jam.
ii) Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja
dengan
menggunakan jam analog.

6.1 Menggunakan unit

relatif
untuk mengukur
panjang.

i) Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai.

ii) Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit bukan
piawai.
iii) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran
panjang dalam
konteks

7.1 Menggunakan unit

relatif
untuk timbangan.

i) Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit bukan

piawai.
ii) Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit
bukan piawai.
iii) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan
dalam
konteks.

UPSR TAHUN 6 ENAM -6 hingga 9 / 9 ( Pelajar tahun 1 mungkin dicutikan )

CUTI PERTENGGAHAN PENGGAL ke 2 ( 12 16 SEPTEMBER )
8.1 Menggunakan unit
i) Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isi padu cecair
relatif untuk isi padu cecair. menggunakan unit bukan piawai
ii) Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit
bukan piawai
iii) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isi padu
cecair dalam konteks.
9.1 Mengenal pasti bentuk
tiga
dimensi ( 3D )

BA m/s: 63-74

9.2 Mengenal pasti bentuk

i) Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, pyramid tapak segi empat

sama, silinder dan sfera.
ii) Memperlihatkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk 3D.
iii) Menyusun objek mengikut pola.
iv) Membina model 3D dan menerangkan.
i) Menamakan bentuk segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga
dan bulatan.

10

dua
dimensi ( 2D )

Minggu
41
10-14/ 10
Minggu
42
( 1721 / 10
)
Minggu 43
Minggu 44

ii) Memperlihatkan garis lurus, sisi, penjuru dan lengkung bagi bentuk
2D.
iii) Menyusun bentuk 2D mengikut pola.
iv) Menghasilakn corak berdasarkan bentuk 2D.

MINGGU ULANGKAJI UNTUK PKSR 2

PKSR 2 / PENTAKSIRAN BERTULIS AKHIR TAHUN

PERBINCANGAN UJIAN PKSR 2
LATIHAN PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN MATEMATIK

Minggu 45

LATIHAN PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN MATEMATIK

Minggu 46

LATIHAN PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN MATEMATIK

Minggu 47

LATIHAN PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN MATEMATIK

CUTI AKHIR TAHUN 28 NOV 2016 1 JAN 2017

11