‫כבר הרבה שנים )הזמן עובר מהר כשנהנים...

( שאנחנו, בצוות, מכינים‬ ‫חומרי לימוד בגיאוגרפיה, וכבר עשינו באמת הרבה כאלה. צריך גם לומר,‬ ‫שלרוב, התגובות שמגיעות מהמורים )הרבה פחות מהתלמידים( הן טובות‬ ‫ומפרגנות, ואלמלא לוחות הזמנים שלעיתים אנחנו לא עומדים בהם,‬ ‫נדמה לי שהיו מגיעות אלינו אנרגיות עוד יותר חיוביות. ועוד, עידן‬ ‫האינטרנט והקשר האמיץ עם מדריכי משרד החינוך - נותן כר לתקשורת‬ ‫עוד יותר טובה עם המורים – רשימת התפוצה הותיקה של מורי החטיבה‬ ‫העליונה )גיאומייל(, רשימת התפוצה הצעירה של מורי חטיבת הביניים‬ ‫)גיאוגרופס(, המיילים והמסרונים שאנחנו מעבירים למורים ולמדריכים,‬ ‫ההשתלמויות המתוקשבות, המפעלים המשותפים של שיעורים מקוונים‬ ‫ועוד ועוד.‬ ‫למרות כל אלה, לעיתים קרובות, נדמה לי שאנחנו לא באמת מבינים מה‬ ‫המורים רוצים וצריכים. הנה כמה הוכחות: האחת: המורים לא מתעניינים‬ ‫במה שאנחנו כותבים בבלוג הזה, ולהוכחה אין אף תגובה של מורה,‬ ‫וחברה מורה ומדריכה אמרה לי במפורש שזה לא מקום מעניין עבורה.‬ ‫השנייה: רק מורים מעטים מעירים לעומק על חומרי הלימוד שלנו‬ ‫שמצויים בבלוג. ואני חושבת שהאמירה שלהם כאן היא – אתם והמקצוע‬ ‫שלכם, ואנחנו והמקצוע שלנו. השלישית: הייתי במפגש עם מורים‬ ‫ערבים של בתי ספר יסודיים בנצרת, ושם שמעתי מחלקם שהספרים‬ ‫שאנחנו מכינים בערבית קשים ולא ידידותיים. האמת נדהמתי. הרביעית:‬ ‫במפגש של מורי חטה"ב בעפולה, אמרתי למורים: "עכשיו שיש לכם‬ ‫ערכות, תוכלו להפסיק להכתיב". הם הסתכלו עלי בחמלה, כעל חמור‬ ‫שמנסה להבין במרק פירות, כעל מי שלא מבינה את העניין.‬ ‫אבל בכל זאת קרה משהו בשבועות האחרונים, ולדעתי המשהו הזה הולך‬ ‫להצעיד אותנו צעד אחד קדימה במפגש עם המורים, ואני מקווה שנדע‬ ‫איך למנף אותו נכון. המשהו הזה הוא 22 המפגשים שנערכו ברחבי‬ ‫הארץ למורי חטיבות הביניים. התובנה הכי חשובה שלי מהמפגשים האלה‬ ‫שקרה בהם משהו שהוא מזכיר את ה-‪ ,NEG‬שעליו למדנו מפרופסור דני‬ ‫פלזנשטיין. אני חושבת שכתוצאה מאירוע מקרי )עופר רימון העביר‬ ‫לאחריות הגיאוגרפיה את מדעי כדור הארץ(, המשולב באדם הנכון בזמן‬ ‫הנכון )דליה פניג שיצרה את ההזדמנות וגם קפצה עליה(, קבוצה‬ ‫מדהימה של מדריכים )מכל רחבי הארץ(, ואנחנו צוות המו"פ של‬

‫גיאוגרפיה מטח – השילוב המקרי בין אלה יצר מפגשים שמשמעותם‬ ‫יצירת כוח רציני )אגלמורציה...( שהשמים הם הגבול שלו!!!‬ ‫הנה התוצאות הראשוניות הנראות לעין:‬ ‫• בכל המפגשים הייתה תחושה שזה היה צעד נכון וחיוני, ודרושים‬ ‫עוד כמותו.‬ ‫• בעקבותיהם נוצר קשר ברור עם כ-007 מורים לגיאוגרפיה‬ ‫שעובדים בפועל במקצוע.‬ ‫• נוצרה קבוצת גיאוגרופס של מורי חטיבות הביניים בגיאוגרפיה.‬ ‫• לכל מדריך יש רשימה מסודרת של מורי הגיאוגרפיה שתחת‬ ‫אחריותו, והוא אמור ליצור איתם קשר.‬ ‫• ישנו מיפוי מסודר של בתי הספר שמלמדים גיאוגרפיה וכמה הם‬ ‫מלמדים.‬ ‫• נוצר קשר עמוק בין מדריכי הגיאוגרפיה.‬ ‫כאמור, אם לא נפספס, מעתה ואילך נוכל לדעת באמת מה צריכים‬ ‫ורוצים מורי הגיאוגרפיה בחטיבת הביניים, וזה יהיה נפלא.‬