La finalitat del PAT és que l’alumne es coneixi i s’accepti, millori el seu procés de

socialització, aprengui a decidir i a resoldre els seus problemes d’aprenentatge i se

senti protagonista del se propi projecte personal i professional.
L’elaboració del PAT correspon a l’equip de tutors assessorats per l’orientador.

Els continguts que es treballaran en aquest PAT tenen com a objectiu desenvolupar les
següents competències en l’etapa de primària:

 Participar en la vida de l’aula implicant-se en les activitats i decisions del seu

funcionament i respectant les normes de convivència, per comportar-se de forma
responsable, respectuosa i crítica.

 Relacionar-se amb les persones de l’entorn amb una actitud de colaboració,

escolta i comunicació, perquè valori i sigui capaç de jutjar, divertir-se i treballar
amb els altres.

 Prendre conciència davant situacions socials d’injustícia o violència reconeixent i

respectant la pluralitat, perquè el seu comportament respongui als valors de
justícia, igualtat, pau i solidaritat en una societat intercultural.

 Reflexionar amb actitud oberta sobre la seva manera de desenvolupar

pràctiques escolars i el seu esforç, de manera que avalúi el seu rendiment
escolar i accepti l’ajuda necessària valorant el treball ben fet.

 Indagar en el coneixement de sí mateix amb la finalitat de desenvolupar una

adequada autoestima i fer front amb seguretat a les noves situacions.

 Analitzar amb criteri experiències i situacions de conflicte de la vida quotidiana,

valorant alternatives per poder arribar a prendre decisions amb autonomia i
respecte.

El treball se centrarà en diferents blocs de continguts, guiats sobre una mateixa línia, i
adaptats a cada nivell tinguent en compte el moment evolutiu de l’alumne.

CONTINGUTS QUE FORMARAN EL P.A.T DE L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

EL DESENVOLUPAMENT PERSONAL

• Autoestima.
• Autoconcepte.
• Expectatives pròpies i agenes.
• Autoconeixement i autocontrol.
• Reconeixement i identificació dels sentiments i les emocions en relació
amb un mateix i amb els altres.
• Expressió de sentiments i emocions.
 • Autorregulació.
• Identitat de gènere.
• Identitat cultural.
• Diferents capacitats i intel·ligències.
• Motivació.
• Esforç i rendiment.

LES RELACIONS AMB ELS ALTRES: la comunicació, el treball en equip i la

resolució de conflictes
• El grup: anàlisi del grup (líder i lideratge, rols en el grup, sentiment de
pertinença.
• L’acollida: jocs de coneixement, distensió i confiança.
• La integració en el grup: jocs de comunicació i afirmació.
• Les relacions amb els altres: normes de convivència i disciplina.
• Organització i funcionament de l’aula: elecció d’un delegat, establiment de
les normes d’aula i coneixement de les del centre.
• Formació dels grups.
• Sociograma.
• Potenciació del grup-aula: jocs cooperatius, el diàleg, la conversa.
• Habilitats socials i comunicatives.
• Tipus de conductes socials.
• L’empatia.
• El conflicte: estils davant el conflicte (competició, cooperació,
acomodació/sumisió, evasió, compromís (negociació/concens).
• Agressivitat i violència.
• Estratègies de resolució: mediació, ajuda entre iguals, anàlisi i negociació,
prevenció.
ELS PROCESSOS D’APRENENTATGE
• Organització i planificació del treball.
• Hàbits de treball: normes.
• Motivació, esforç i rendiment.

La metodologia que s’utilitzarà serà dinàmica i activa, facilitant la participació

deshinibida en les activitats que ho requereixin: autoconeixement, integració grupal,
social i familiar, etc.

Els criteris que s’utilitzaran per avaluar aquest PAT seran:

-El grau de contribució del PAT als objectius del PEC.
-L’adequació dels objectius del PAT a les necessitats i interessos del centre.
-La valoració per part dels tutors del PAT en l’acció tutorial, assenyalant aspectes
positius i negatius juntament amb propostes de millora.
-La valoració que fan els alumnes del PAT, tant aspectes positius com negatius,
indicant aspectes a millorar.