SUBJEK

KRM3053
KEMAHIRAN DALAM MATEMATIK
KUMPULAN
UPSI 11
TUGASAN 2
RANCANGKAN AKTIVITI PENGAJARAN PENYELESAIAN MASALAH
MATEMATIK BERDASARKAN FAHAMAN KONSTRUKTIVISME BAGI
TAJUK-TAJUK BERIKUT
TAJUK 1: HEURISTIK ANALOGI.
TAJUK 2: HEURISTIK GAMBAR RAJAH JALUR.

PENSYARAH E LEARNING
DR. MAZLINI BINTI ADNAN
TARIKH SERAHAN
27 APRIL 2014
DISEDIAKAN OLEH
NAMA

NO. MATRIK

NO. TELEFON

KARTHIK A/L MAREY

D20102041660

0125691745

AKTIVITI PENGAJARAN PENYELESAIAN MASALAH 1

(HEURISTIK ANALOGI)
Tajuk

: Operasi asas melibatkan unit Jisim

Tahun

: Tahun 5

Masa

: 30 minit

Bilangan murid

: 20 orang

Pendekatan pengajaran

: Konstruktivisme

Hasil Pembelajaran

: Pada akhir pembelajaran ini murid-murid akan

menyelesaikan masalah melibatkan operasi asas
jisim

Pengetahuan sedia ada

: Murid-murid pernah melakukan operasi asas dalam

jisim

Langkah 1

: Pengalaman Deria

Arahan dan tindakan Guru:

1) Murid-murid diminta membentuk 5 kumpulan dengan setiap kumpulan
mengandungi 4 orang murid.
2) Guru mengedarkan satu lembaran kerja yang mengandungi 1 soalan
kepada setiap kumpulan.
Soalan : Pn. Uma mempunyai 1 kg gula dan membeli 1 kg gula untuk
membuat kuih. Berapakah jumlah gula yang dipunyai oleh Pn.Uma dalam
kg?
3) Murid-murid diminta membaca dan memahami soalan berasaskan
persoalan berikut;
a) Apakah maklumat yang diberi?
b) Apakah istilah yang mengelirukan?
c) Apakah syarat yang perlu dipatuhi?
d) Apakah maklumat yang perlu dicarikan?

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid membentuk 6 kumpulan.
2) Murid-murid membaca dan cuba mencari maklumat berasakan persoalan
yang dikemukan oleh guru.
a) Apakah maklumat yang diberi?
Pn. Uma mempunyai 1 kg gula dan membeli 1 kg gula.
b) Adakah terdapat istilah yang tidak difahami?
Tiada
c) Apakah syarat yang perlu dipatuhi?
Memberi jawapan dalam unit kg
d) Apakah maklumat yang perlu dicarikan?
Jumlah gula yang dipunyai oleh Pn. Uma
Langkah 2

: Refleksi

Arahan dan tindakan Guru:

1) Murid-murid diminta membuat refleksi pengetahuan sedia ada secara
individu atau kumpulan.
2) Murid-murid juga diminta memikirkan cara penyelesaian masalah yang
diberi dengan mempertimbangkan persoalan berikut;
a) Apakah kaedah penyelesaian bagi masalah yang serupa yang pernah
dilaksanakan sebelumnya?
b) Bolehkah masalah ini diselesaikan dengan menggunakan strategi yang
pernah dilaksanakan sebelumnya?
c) Apakah strategi umum atau heuristik yang mungkin berguna untuk
menyelesaikan masalah ini?
Tindak Balas Murid:
1) Murid-murid membuat mengingat kembali pengetahuan sedia ada dalam
usaha mencari penyelesaian bagi masalah yang dihadapi.
2) Murid-murid mencari langkah penyelesaian bagi masalah yang diberi
dengan mempertimbangkan persoalan yang dikemukan.

a) Apakah kaedah penyelesaian bagi masalah yang serupa yang pernah

dilaksanakan sebelumnya?
Penambahan pecahan
b) Bolehkah masalah ini diselesaikan dengan menggunakan strategi yang
pernah dilaksanakan sebelumnya?
Boleh
c) Apakah strategi umum atau heuristik yang mungkin berguna untuk
menyelesaikan masalah ini?
Pecahan dianggap sebagai bahagian kek

1 kg

1 kg

= 2 kg

Langkah 3

: Kaloborasi

Arahan dan tindakan Guru:

1) Murid-murid diminta berbincang dalam kumpulan tentang penyelesaian
yang sudah diperolehi.
2) Murid-murid diminta membuat pertimbangan idea rakan serta memberi
penjelasan tentang cara penjelasannya.

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid
sekumpulan

berbincang
yang

dalam

menghadapi

kumpulan

dan

masalah

untuk

membantu
memahami

rakan
cara

penyelesaian
2) Mereka juga meyakinkan rakan-rakan lain dengan menggunakan
mengaplikasikan cara penyelesaiannya.
Langkah 4

:Persetujuan

Arahan dan tindakan Guru:

1) Murid-murid diminta mencapai kata sepakat dalam kumpulan tentang cara
penyelesaian heuristik.
2) Murid-murid diminta melaksanakan prosedur atau algoritma yang
dikenalpasti.
3) Setiap ahli kumpulan diminta menyemak jalan penyelesaian yang
dilaksanakan berdasarkan persoalan berikut
a) Adakah strategi yang dilakukan oleh setiap ahli dalam kumpulan itu
serupa?
b) Apakah strategi atau jalan yang paling berkesan?
c) Adakah terdapat kesilapan prosedur atau konsep?

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid mencapai kata sepakat dalam kumpulan dengan memberi
penjelasan kepada rakan sekumpulan.
2) Murid-murid melaksanakan algoritma yang dikenalpasti dengan
mempertimbangkan persoalan diatas.
a) Adakah strategi yang dilakukan oleh setiap ahli dalam kumpulan itu
serupa?
Ya
b) Apakah strategi atau jalan yang paling berkesan?
Penambahan Pecahan dengan menganggap pecahan sebagai
bahagian kek.

c) Adakah terdapat kesilapan prosedur atau konsep?

Tiada
Langkah 5

:Berkongsi

Arahan dan tindakan Guru:

1) Setiap kumpulan diminta memberi penjelasan kepada keseluruhan kelas
tentang kaedah penyelesaian.
2) Murid-murid diminta menilai hasil yang diperolehi oleh setiap kumpulan.
Tindak Balas Murid:
1) Murid-murid memberi penjelasan tentang hasil kerjanya kepada rakanrakan sekelas.
2) Murid-murid menilai hasil kerja kumpulan lain dan memberi komen jika
perlu.

AKTIVITI PENGAJARAN PENYELESAIAN MASALAH 2

(HEURISTIK GAMBAR RAJAH LAJUR)
Tajuk

: Nombor Bulat dalam lingkungan 100,000

Tahun

: Tahun 4

Masa

: 30 minit

Bilangan murid

: 20 orang

Pendekatan pengajaran

: Konstruktivisme

Hasil Pembelajaran

: Pada akhir pembelajaran ini murid-murid akan

menyelesaikan masalah melibatkan operasi tolak

Pengetahuan sedia ada

Langkah 1

: Murid-murid pernah melakukan operasi tolak

: Pengalaman Deria

Arahan dan tindakan Guru:

1) Murid-murid diminta membentuk 5 kumpulan dengan setiap kumpulan
mengandungi 4 orang murid.
2) Guru mengedarkan satu lembaran kerja yang mengandungi 1 soalan
kepada setiap kumpulan.
Soalan : En.Ali memetik 1865 buah oren daripada kebun. 364 buah
orennya telah rosak dan berapakah bakinya?
3) Murid-murid diminta membaca dan memahami soalan berasaskan
persoalan berikut;
e) Apakah maklumat yang diberi?
f) Apakah istilah yang mengelirukan?
g) Apakah syarat yang perlu dipatuhi?
h) Apakah maklumat yang perlu dicarikan?
Tindak Balas Murid:
1) Murid-murid membentuk 6 kumpulan.
2) Murid-murid membaca dan cuba mencari maklumat berasakan persoalan
yang dikemukan oleh guru.

a) Apakah maklumat yang diberi?

En.Ali memetik 1865 buah oren dan 364 buahnya rosak
b) Adakah terdapat istilah yang tidak difahami?
Tiada
c) Apakah syarat yang perlu dipatuhi?
Tiada
d) Apakah maklumat yang perlu dicarikan?
Baki buah oren yang baik
Langkah 2

: Refleksi

Arahan dan tindakan Guru:

1) Murid-murid diminta membuat refleksi pengetahuan sedia ada secara
individu atau kumpulan.
2) Murid-murid juga diminta memikirkan cara penyelesaian masalah yang
diberi dengan mempertimbangkan persoalan berikut;
a) Apakah kaedah penyelesaian bagi masalah yang serupa yang pernah
dilaksanakan sebelumnya?
b) Bolehkah masalah ini diselesaikan dengan menggunakan strategi yang
pernah dilaksanakan sebelumnya?
c) Apakah strategi umum atau heuristik yang mungkin berguna untuk
menyelesaikan masalah ini?
Tindak Balas Murid:
1) Murid-murid membuat mengingat kembali pengetahuan sedia ada dalam
usaha mencari penyelesaian bagi masalah yang dihadapi.
2) Murid-murid mencari langkah penyelesaian bagi masalah yang diberi
dengan mempertimbangkan persoalan yang dikemukan.
a) Apakah kaedah penyelesaian bagi masalah yang serupa yang pernah
dilaksanakan sebelumnya?
Penolakan

b) Bolehkah masalah ini diselesaikan dengan menggunakan strategi yang

pernah dilaksanakan sebelumnya?
Boleh
c) Apakah strategi umum atau heuristik yang mungkin berguna untuk
menyelesaikan masalah ini?
Gunakan gambar rajah lajur
1865 buah oren yang dipetik

364 buah oren

yang rosak

?
buah oren yang baik
Langkah 3

: Kaloborasi

Arahan dan tindakan Guru:

1) Murid-murid diminta berbincang dalam kumpulan tentang penyelesaian
yang sudah diperolehi.
2) Murid-murid diminta membuat pertimbangan idea rakan serta memberi
penjelasan tentang cara penjelasannya.
Tindak Balas Murid:
1) Murid-murid
sekumpulan

berbincang
yang

dalam

menghadapi

kumpulan

dan

masalah

untuk

membantu
memahami

rakan
cara

penyelesaian
2) Mereka juga meyakinkan rakan-rakan lain dengan menggunakan
mengaplikasikan cara penyelesaiannya.

Langkah 4

:Persetujuan

Arahan dan tindakan Guru:

1) Murid-murid diminta mencapai kata sepakat dalam kumpulan tentang cara
penyelesaian heuristik.
2) Murid-murid diminta melaksanakan prosedur atau algoritma yang
dikenalpasti.
3) Setiap ahli kumpulan diminta menyemak jalan penyelesaian yang
dilaksanakan berdasarkan persoalan berikut
a) Adakah strategi yang dilakukan oleh setiap ahli dalam kumpulan itu
serupa?
b) Apakah strategi atau jalan yang paling berkesan?
c) Adakah terdapat kesilapan prosedur atau konsep?

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid mencapai kata sepakat dalam kumpulan dengan memberi
penjelasan kepada rakan sekumpulan.
2) Murid-murid melaksanakan algoritma yang dikenalpasti dengan
mempertimbangkan persoalan diatas.
a) Adakah strategi yang dilakukan oleh setiap ahli dalam kumpulan itu
serupa?
Ya
b) Apakah strategi atau jalan yang paling berkesan?
Penolakan menggunakan gambar rajah lajur
c) Adakah terdapat kesilapan prosedur atau konsep?
Tiada
Langkah 5

:Berkongsi

Arahan dan tindakan Guru:

1) Setiap kumpulan diminta memberi penjelasan kepada keseluruhan kelas
tentang kaedah penyelesaian.
2) Murid-murid diminta menilai hasil yang diperolehi oleh setiap kumpulan.

Tindak Balas Murid:

1) Murid-murid memberi penjelasan tentang hasil kerjanya kepada rakanrakan sekelas.
2) Murid-murid menilai hasil kerja kumpulan lain dan memberi komen jika
perlu.