PRIPREMA

za izvedbu nastavnog sata

Predmet: klarinet

Nastavna jedinica:
obrada zadane literature:
Luka Vlahovi Nauimo svitati klarinet, zbirka etida za 1. i 2. razred
osnovne glazbene kole: etide br. 29, 30 i 31
Drugovi-Hraovec: Ku-ku
Uenik: Iskra Zveevac, I. razred osnovne glazbene kole
Pripravnik: Martin Hoffmann
Glazbena kola: Umjetnika kola Beli Manastir
Mjesto odravanja oglednog sata: Umjetnika kola Beli Manasti
Mentor: Mirko Hrenjak, mentor

U Belom Manastiru 3. Oujka 2016.

I. OBLIK NASTAVE:

individualni

II. NASTAVNE METODE:

presluavanje

razgovor

objanjavanje glazbenih termina

rjeavanje problema

pokazivanje sviranjem

postavljanje pitanja

uvjebavanje

III. ZADACI NASTAVE:

a)

obrazovni:

upoznati i utvrditi pravilno izvoenje osminke

upoznati uenicu s dinamikim oznakama

prepoznati trodijelnu ABA formu

prepoznati glazbenu frazu

prepoznati prima i seconda voltu

b)

funkcionalni:

motorika spretnost pri sviranju (dranje prstiju blizu klapni i otvora na instrumentu)

osvjetavati poloaj tijela tijekom sviranja i kontrolu disanja

razvijati vjetinu pravilnog vjebanja

razvijati osjeaj za puls i metriku

razvijati osjeaj za kretanje i razvoj melodije

c)

odgojni:

stjecati radne navike, strpljenje, upornost, samodisciplinu

razvijati otvorenost novim spoznajama

razvijati samokritinost

stjecati povjerenje u vlastite sposobnosti

razvijati samostalnost u radu

IV. NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

instrument (uenikov i moj)

stalak za note

notni materijali

metronom

obina olovka

komad papira

V. TIJEK NASTAVNOG SATA

Trajanje nastavnog sata: 30 minuta

Prije poetka sata provjeriti u da li je u uionici na raspolaganju jedan stalak za note i
pripremit u svoj instrument i metronom.

Uvod
Na poetku sata u pozdraviti uenicu imenom i uputiti ju da sklopi instrument te
postavi note za dananji sat na stalak a biljenicu na stol. Predstaviti u joj lanove komisije,
bjasniti joj svrhu odravanja dananjeg sata i ohrabriti ju.
Planirano vrijeme: 1'30''

Izdravanje tonova u svrhu usviravanja za sat

Na poetku u uputiti uenicu da izdri dugake tonove silazno od tona a1 do tona
g, kako bi se uenica usvirala a ja dobio uvid u kvalitetu tona i uoio eventualne potekoe i
nepravilnosti kod dobivanja istog. U sluaju uoenih problema, upozoriti u uenicu da
pripazi na odreene elemente i pokazati joj nain na koji e to popraviti. Podsjetiti u ju da
pravilno disanje kree od upotrebe dijafragme. Da se pri disanju ne smiju podizati ramena.
Udah mora vriti ustima a ne nosom. Prilikom izdaha, grlo treba biti otvoreno, kao kada
izdahne prilikom osjeaja olakanja. Vrh jezika treba biti na vrhu trske prije poetka tona, te
se pomie s trske, tek kada je napravljen potisak zraka, kako bi se izbjegao neist poetak
tona, to moe dovesti do kanjenja u tempu.
Ambaura treba biti vrsta a brada sputena. Ako se brada pomie pri artikulaciji
tonova, pokazat u joj vjebu koju bi trebao ponavljati kod kue kako bi osvijestio dio jezika
zaduenog za odvajanje tonova. vjeba se sastoji od izgovaranja slogova to, do ili la,
ustima zatvorenim koliko god je to mogue. Na taj nain uenica dobiva predodbu koji dio
jezika miruje a koji se kree. Tako jezik nee sa sobom povlaiti bradu pri poetku i odvajanju
tona. Ta vjeba takoer slui ioj artikulaciji.
Obratiti u pozornost na dubinu usnika u ustima uenice, ako dri preplitko,
zatvoriti e trsku te oteati proizvodnju tona. Postavit u komad papira izmeu trske i usnika i
pokazati mjesto na kojem se nalazi zavretak suavanja trske i usnika. Objasnit u uenici da
se na tom mjestu nalazi zamiljena linija po kojoj se moe orijentirati i da usnik treba
postaviti u usta do te linije, odnosno da taj dio usnika i trske obuhvaa usnama.
Podsjetiti u uenicu kako tijelo treba biti oputeno za vrijeme sviranja, ramena
sputena, bez da su zabaena unatrag, a dranje uspravno. Poloaj klarineta ne smije biti uz
tijelo, niti previsoko u zraku, poeljno je drati klarinet pod kutom od otprilike 45.
Takoer u obratiti panju na njene pokrete prstiju i upozoriti ju ako ih bude drala
previe udaljene od klapni i otvora na klarinetu. Podsjetit u uenicu da akom ne dodiruje
klapne s desne strane gornjeg dijela klarineta kako ne bi dolo do pucanja tona. Isto tako prsti
trebaju biti zaobljeni tako da se nad otvorima i klapnama nalaze vrhovi prstiju da bi bre
poklopio otvore ili klapne. Kako bi predoio uenici, utisnuti u svoje prste jako u otvore
klarineta, te pomou kratkotrajnih tragova koji ostanu pokazati dijelove prstiju koji poklapaju
otvore. Pokazati u uenici svojim primjerom razliku izmeu pravilnog i nepravilnog poloaja

prstiju, te kako nepravilan poloaj utjee na brzinu i preciznost izvedbe. Isto tako obratit u
panju na usklaenu promjenu hvatova, kako se ne bi uli nepotrebni meutonovi.
Kada se uenica usvira, pohvalit u ju za sve dobre elemente. Ponoviti u elemente
koji joj predstavljaju potekoe kako bi ih zapamtila i obratila panju na njih pri vjebanju
kod kue. Ukoliko se uenica usvira bez uoenih potekoa prei emo na etide.
Planirano vrijeme: 5'

Luka Vlahovi: Nauimo svirati klarinet - Zbirka etida za 1. i 2. razred

osnovne glazbene kole: etide br. 29, 30 i 31.
Zadaci:
a) obrazovni - upoznati uenika s vanosti ujednaenog.
b) funkcionalni - razvijati vjetinu pravilnog vjebanja
- razvijati osjeaj za puls i metriku
c) odgojni - razvijati otvorenost novim spoznajama

Prije nego to pone svirati, zamoliti u uenicu da ukratko analizira svaku od etida
posebno. Treba odgovoriti na pitanja u kojoj su mjeri i tonalitetu etide napisane. Pitati u
uenicu to predstavlja svaka od brojki u oznaci mjere. Podsjetit u uenicu da se oznake
mjere mora pridravati, te da joj poznavanje mjere olakava ritmiki dio etide na nain da
nee svirati premalo ili previe dobi u jednom taktu. Podsjetit u uenicu da tonalitet etida
osim po predznacima moe prepoznati po poslijednjem tonu etide.
Tonalitet etide broj 29 je C-dur, mjera je etvero-etvrtinska, tempo i dinamika nisu
naznaeni te preporuam da istu svira u tempu andante i dinamici mezzoforte. Ne sadri
alterirane tonove a temeljnu ritamsku figuru ine etvrtinka i dvije osminke.
Nakon kratke analize zamolit u uenicu da mi odsvira etidu. Obratit u panju na
precizno izvoenje osminki, dvije na jednu dobu. Ukoliko nije, preporuiti u uenici da dah
uzima svaki drugi takt, za vrijeme trajanja pauze. Ako uenica bude cijepkala frazu s
osminkama, skrenut u joj pozornost na motive od dva takta. . Objasnit u mu joj da na

jednotaktne motive gleda kao udarce u trijangl, koji ne smiju zastajkivati sve do pauze, te u
joj odsvirati prvi takt na taj nain. Pozvat u ju da odsvira prvi takt na taj nain, te ako se
pokae uspjenim, ponovi etidu vodei se savjetima koje sam joj dao. Pri drugoj izvedbi u
taktirati tempo ako sam uoio da je uenica pri prvoj izvedbi oscilirala u tempu. Ako uenica
bude imala potekoa s izvoenjem tonova druge oktave, primjetim li da su oni neisti ili
nestabilni, podsjetit u ju na elemente koje sam spomenuo kod sviranja ljestvica, disanje,
ambaura i artikulacija jezikom. Kontrolirati u njene pokrete prstiju kako ne bi dolo do
prevelikog podizanja i kako bi cijelo vrijeme bili zaobljeni te nad otvorima i klapnama
klarineta. Zamoliti u uenicu da pokua izvesti etidu u cijelosti, pazei na sve elemente koje
smo prethodno utvrdili, ukoliko ne uspije, uputit u ju da etidu ponovi za slijedei put, dajui
joj jasne smjernice kako bi to bolje napravila domau zadau.
Tonalitet etide broj 30 je u a-mol ljestvici, a mjera dvo-etvrtinska. Jednako kao i u
etidi broj 29, dinamika nije naznaena pa u uputiti uenicu da cijelu svira glasno, dok je
oznaka tempa umjereno. Prije nego to pone svirati, pitati u uenicu da mi kae kako se
zove oznaka koja se nalazi u devetom i zadnjem taktu, te to ona oznaava, da bi se podsjetila
to je to oznaka ponavljanja. Obratiti u pozornost na iste elemente kao i u predhodnoj etidi i
uenicu ispraviti na isti nain.
Jednako tako emo obraditi i etidu br. 31, koja je u C-dur ljestvici i etveroetvrtinskoj
mjeri. Oznaka tempa je Andante, te u uenici objasniti da jedan otkucaj u traje koliko i korak
laganoga hoda. Pitati u je da mi odgovori koja je razlika izmeu znaka ponavljanja u ovoj i
predhodnoj etidi. U ovoj etidi znak stoji samo na kraju te nam govori da ju moramo ponoviti
od poetka do kraja. Uputiti u uenicu da zrak uzme brzo iza polovinke u etvrtom i osmom
taktu. Kontrolirati u izdrava li pravilno notne vrijednosti, te ju ispraviti u sluaju pogreke.
U koliko sve ili veinu etida odsvira tono, zadati u joj i odsvirati nove etide za
slijedei sat.
oktavu. Predloiti u da dah uzima svaka etiri takta. Da iskoristi pauzu kako bi uzeo
dosta daha. Skrenuti u ueniku panju da dah uzima na kraju takta, brzo kako ne bi dolo do
pada u tempu.

Planirano vrijeme: 9'

Drugovi-Hraovec: Ku-ku
Zadaci:
a) obrazovni - prepoznati trodijelnu ABA formu
- prepoznati glazbenu frazu
b) funkcionalni - razvijati osjeaj za kretanje i razvoj melodije
c) odgojni - stjecati povjerenje u vlastite sposobnosti
- razvijati samostalnost u radu
-poboljati glazbenu memoriju
Kao i kod etide trait u od uenice da mi ukratko analizira kompoziciju i utvrdi
glazbenu formu. Kompozicija je napisan u ABA formi, tonalitet je C-dur (jedino je 8 taktova u
B dijelu u G-duru), mjera je tro-etvrtinska. Mjera tempa je allegretto, etiri takta prije
zavretka skladbe pojavljuje se oznaka dinamike diminuendo. Pitat u ga poznaje li sve
oznake tempa, agogike i dinamike koje se pojavljuju unutar skladbe, i objasniti mu one koje
ne poznaje. Podsjetit emo se zajedno oznake prima i seconda volta, to one doslovno znae
prevedene s talijanskog jezika i kako se sviraju taktovi obuhvaeni tim oznakama.
Poto uenica svira skladbu prvi put, objasnit u joj kako poznavanje tonaliteta i mjere
moe pomoi u pravilnoj izvedbi skladbe. Poto je tonalitet C-dur, uenica moe izbjei krive
tonove tako to je svjestna da niti jedan nije povien ni snien. Zamoliti u ju da prepozna
najvii i najnii ton i objasniti joj da na taj nain moe zapamtiti tonski raspon skladbe i tako
eliminirati tonove koji su izvan raspona kako bi dalje smanjio mogunost pogreke. Objasnit
u uenici da mjeru koju je zapamtila taktira u sebi ili diskretno vrhom stopala kako bi uvijek
znala kada dolazi prva doba, te da na taj nain nee ispasti iz ritma.
Zamoliti u uenicu da odsvira skladbu u cijelosti. Prije nego to pone, objasnit u joj
to je predtakt, kako se svira i broji. Objasnit u joj da oznaka diminuendo znai utiavanje. U
koliko zaboravi na naglaske nad notama podsjetit u ga i skrenuti joj pozornost da oni ne
smiju produavati dobu nego je samo naglasiti. Ako primjetim da uenica naglaava notu tako

da je svira kratko i vrlo glasno, objasnit u joj razliku izmeu naglaska sforzanda pokazujui
joj svojim primjerom.
Proi emo fraze koje se pojavljuju u skladbi. Podsjetit u joj da ne radi zadrke
izmeu nota ako se izmeu njih ne nalazi pauza. Navesti u uenicu da pokua karakterno
doarati skladbu kao jednu pjevajuu pticu kukavicu, kako i samo ime skladbe nalae.
Na zavretku skladbe postoji opasnost da uenica sam diminuendo zapone u piano
dinamici. Ako se to desi, podsjetit u ju da ostane u istoj dinamici kao i dotad, te da rasporedi
diminuendo kroz slijedeih pet taktova,tj. da poevi od mezzoforte dinamike, svaki takt svira
sve tie, tako da zadnji tak zavri u pianu. Savjetovati u joj da diminuendo promatra kao
pticu koja je cijelu skladbu ovdje pred nama i ne prestaje pjevati. U jednom trenutku ona
odlui odletjeti dalje. Pjevajui, ona se udaljava a mi je ujemo sve tie i tie. Proi emo to
mjesto nekoliko puta ako uenik ne uspije primjeniti diminuendo iz prvog puta.
Na kraju u ju podsjetiti na sve detalje koje smo izradili tijekom sata i rei mu na to treba
obratiti panju kada bude vjebao kod kue.
Planirano vrijeme: 9'

Zavretak
Na kraju sata pohvalit u uenicu za napredak postignut na satu, provjeriti da li je sve shvatila
i zna li na to e obratiti pozornost pri vjebanju kod kue. Zahvalit u se uenici na panji,
suradnji i zalaganju te upisati gradivo za slijedei sat.
Planirano vrijeme: 1'30''