A

A
M
A
A

TARTALOMJEGYZK

I. rsz
1. fejezet

Az energia bolygjn lnk

Hogyan hasznljuk ezt a knyvet?

2. fejezet
II. rsz

Jegyzet a kpzsrl s az tmutats kialakulsa

4. fejezet
5. fejezet
6. fejezet

Az Emberi Aura
Bevezet: A szemlyes lmny
Prhuzamok: Hogyan ltjuk magunkat s a valsgot
A nyugati tudomnyos nzetek
Az Emberi Energiamez tudomnyos kutatsnak trtne
Az Egyetemes Energiamez
Az Emberi Energiamez vagy az Emberi Aura

Bevezet:
7. fejezet

Pszichodinamika s az Emberi Energiamez

A terpis lmny
Az emberi nvekeds s az aurban zajl fejlds

3. fejezet

III.rsz

8. fejezet
9 . fejezet
10. fejezet
11. fejezet
12. fejezet

A ht f csakra pszicholgiai funkcija

A csakrk vagy energiakzpontok diagnosztikja
Az aura megfigyelse a kezelsek sorn
Energiablokkok s vdelmi rendszerek az aurban
A fbb karakterstuktrk aura- s csakraformi

13. fejezet
14. fejezet
15. fejezet
16. fejezet
17. fejezet

A gygyt rzkelst segt eszkzk

Bevezet: A betegsg oka
A valsg
Az energiablokktl a testi megbetegedsig
A gygyts folyamata
Kzvetlen informciszerzs
A bels lts

IV. rsz

A kifinomult auditv rzkels s kapcsolat a spiritulis

18. fejezet
tantkkal
19. fejezet
Heyoan metaforja a valsgrl
V. rsz
Spiritulis gygyts
Bevezet: Az energiameznk a gygyt eszkznk
20. fejezet
Felkszls a gygytsra
21. fejezet
Gygyts minden szinten
22. fejezet
Gygyts sznekkel s hangokkal
23. fejezet A fldidn kvli idben trtnt srlsek gygytsa
VI. rsz
ngygyts s a spiritulis gygyt
Bevezet:
talakuls s sajt felelssg
24. fejezet Az j orvostudomny arculata: gygyt lesz a pciensb

25. fejezet
26. fejezet

Egszsg: esly arra, hogy visszatalljunk valdi

nmagunkhoz
A gygyt fejldse

H
E
E
E
H
s
k
g
A
M
v
A
v
A
M
f
t
b
s

k
a
n
o
g
f
A

n
H
M
1

letnk
sgot.
bels

A k
s enne

kat elvez

Ahogy megengedjk magunknak rzkenysgnk, r-zkeink fejldst, megleh

jfajta nyelvet hasznlunk. Olyan kifeje-zsek alaktjk mindennapi nyelvhas
Elkezdnk hallgatni intu-cinkra. Tudunk", sejtnk dolgokat, de nem mind
vitatkozunk, gy vljk, mintha valamit kihznnk napfonatunk-bl, vagy m
mintha az dessg,

Rgi, szilrd, konk

veken t folytatott megfigyelseim sorn lttam ezeknek az lmnyeknek a
lthat az aurban a ltnoki kpess-gekkel rendelkez szemly sz
Intucink kvetse s rzkeink fejlesztse

A modern tudomny arrl beszl, hogy az emberi szervezet nem csupn egy m

Hogyan tudunk bnni ezzel az informcival em-beri lnyekknt? Alkalmazk

rzkeljk, s frekvencijukat mrni tudjk. A szvbl rkez elektromos ramo
testet k

Ez a mszer mg csak nem is r a testhez, amikor a test

Ahogy az orvosls mind tbbet tmaszkodik a test-bl rkez impulzusokat m
jutottak, hogy ha megmrik egy nvnymag energiamezejt, amit k letmez
idegrendszernek ksbb

Dr. Leonard Ravitz l959-ben a William s Mary Egye-temen kimutatta, hogy

Egy msik tuds, dr. Rbert Becker a New York llam szaki rszn lv S
Rendszernek (Direct Current Control System) nevezte

Dr. Vikoro Injusin 1950 ta folytat az Emberi Ener-giamezvel kapcsolatos ki

llapot klnbzik a ngyfle ismert halmazllapottl (szilrd, fo

3
.
f
e
j
e
z
e
t

R
H
U
Z
A
M
O
K
:
H
O
G
Y
A
N
L

T
J
U
K
M
A
G
U
N

K
A
T

S
A
V
A
L

G
O
T
?
N
Y
U
G
A
T
I
T
U
D
O
M

N
Y
O
S
N

Z
E
T

E
K
Sl
u

E
FA
EE
T

A
n
e
w
t
o
n
i
fi
z
i
k
a
EM
Ap
AE
AV
M

2
5
M
A
l
m

t
L
m
M

I
a
t t
Mh
CP

r
r
A
A
Rl
Ab
i A
bL
E
n
f
n
A
a
f
A
B
E

2
6
hv
EA
e
P
A
p
P

A
A
A

h
l l
a A
PS
Aa
VA
a
AH
r
r
N
a
D
f
1
t
A
D
A

2
7
z
m
k
t
A

d
O
A
c
c

s
Ak
mA
a M
m

H
A
m
e
d
it

c
i

t
a
li
n
e

r
i
s
e
l
m

e
v
a
l

n
a
k
m
e
g
h
a
l
a
d

r
a

s
a
r
r
a
,
h
o
g
y
l
e
h

e
t

lj

k
a
m
i
n
d
e
n
n
e
l
v
a
l

s
s
z
e
k
a
p
c
s
o
lt
s

r
l
e
ti
v
a
l

n
a
k
l

t
r
e
j

tt
e
.
E
z
t
a
v
a
l

g
o
t
n
e
h

z
s
z
a
v
a
k
k
a
l
l
e

r
n
i,
m
i
v
e
l
a
s
z
a
v
a
k
a
t
li
n

r
i
s
m

d
o
n
h
a
s
z
n

lj
u
k
.
S
z

k
s

g
l
e
s
z
e
g
y
s
z

r
m
e
g
a
l
k
o
t

r
a
a
h
h
o
z
,
h
o
g
y
k

p
e
s
e
k
l
e
g
y

n
k
e

g
y
m

s
t
b
e
v
e
z
e
t
n
i
e
z
e
k
b
e
a
z

l
m

n
y
e
k
b
e
.
A
j
a
p

n
z
e
n
m
e
d
it

c
i

b
a
n
a
m
e
s
t
e
r
e
k
r

v
i
d
m
o
n
d
a
t
o
t
a

d
n
a
k
a
t
a
n
t
v

n
y
n
a
k
,
m
e
l
y
r
e
k
o
n
c
e
n
t
r

l
n
i
a
k
e
ll

.
A
m
o
n
d
a
t,
m
e
l
y
n
e
k
n
e
v
e
k
o
a
n
,
a
r
r
a
s
z
o
l
g

l,
h
o
g
y

s
e
g
t
s
e
n
a
t
a
n
t
v

n
y
n
a
k
f
e
l

l
e
m
e
l
k
e
d
n
i
a
li
n
e

i
s
g
o
n
d
o
l
k
o
d

s
o
n
,

m
e
e
g
y
a
k
e
d
v
e
n
c
e
i
m
k

l:


H
o
g
y
a
n
s
z

l
e
g
y
t
e
n
y

r,
h
a
c
s
a
tt
a
n
!
"
A
z

n
r
e

a
k
c
i

m
e
j

l
i
s
m
e
r
t
k
o
a
n
r
a
a
k

v
e
t
k
e
z

v
o
lt

:
a
v
il

g
m
i
n
d
e
n
s

g
b
e
k
i
n
y

jt

z
v
a
t
a
l

lt
a
m
m

a
g
a
m
,
e
g
y
o
l
y
a
n
s
o
h
a
n
e
m
h
a
ll

it
h
a
n
g
m
i
n
t

a
t
b
a
n
,
a
m
e
l
y

g
y
t

n
t,

k
k

k
k

r
a
m

li
k
.

N
Y
S
E
B
E
S
S

G
E
T
T

L
S
Z

R
N
Y
A
L

G
Y
O
R
S
A
S

K
A
P
C
S
O
L
A
T
L

T
E
S

S
E
K
A
t
u
d

s
o
k
m
o
s
t
a
n

b
a
n
m
i
n

d
m
a
t
e
m
a
ti
k
a
i,
m
i
n
d
k

r
l
e
ti
b
i
z
o
n
y
t

k
o
k
a
t
t
a
l

l
n

a
k
a
r
r
a
v
o
n
a
t
k
o
z

a
n
,
h
o
g
y
m
i
n
d
e
n
m
i
n
d
e
n
n
e
l
k b
1

2
8
A
Hs
k
T
E
J
MA
Re
E

K
e
i A
mh
Et
EG
pS
c
Dz
RA
m
UN

2
9

4
.
f
e
j
e
z
e
t

A
Z
E
M
B
E
R
I
E
N
E
R
G
I
A
M
E
Z

T
U
D
O
M

N
Y
O
S

K
U
T
A
T

N
A
K
T

R
T

N
E
T
E
B

S
M
s
k
A
E

m
A
k
A
A

S
a
T
T
E
A
A
t
b
B
L
P

3
1
W
b) e
V g
y
p
r
V as
ze
V r
b
A b,
2,
g 5
c
s m
sz
A l
es
O ,
a
te
M
st
re
A
m
e er
l
z e
g
A es
e
a n
r
a
m
l
r
te
g
v
et
t
k
r
l
;
c) v
al
a

mt
iv
D
el
t k
vp
ol k
ae
bn
R
b
eS
gR
y
kk
l M
sD
f
nA
h
y
es D
s
g,
d
ef
in
i
la
tl
a
n
k
r
v
on
K
g
e
A
L

3
2
m
PM
AJ
m
Dt
e
m
Ak
t
M
vA
Dc
AN
t e
n
g
Ab
eE
b
kA
Kk
l E
aA
( m
M
m
t

3
3
zld
srga
narancs
vrs

250-475 Hz
500-700Hz
950-1050Hz
1000-1200 Hz

a
s
K
E

H
l h
b
m
o E
AD
b A
e
f T
n
Dt
E
m
z
e
A
D
a
Pk

Gl
t
b
M
l
i

3
4

Amikor immr felnttknt jra kezdtem ltni az let-e

ezek nagyon szemlytelenek, s matema-tikai kplete

Olvastam a rgmlt csodirl. Kzlk sok kpzel-

Volt bennk azonban mindig valami, egy ki

Most ltom, hogy a valsg" szemlyes lmnyei

Megfigyelseimet sszehasonltottam az aura s az e

biztostott volna arrl, hogy a jelensget tapasz-ta

AZ
EGY
ETE
MES
ENER
GIA
MEZ

LT
SA"
Gyak
orlat
Az
Egyet
emes
Energ
iamez

vizsg
lath
oz
gy
kezdh
etnk
hozz
legk
nnyeb
ben,
hogy
egy
szp
nyri
napon
lefeks
znk
a
fbe,

s a
kk
gre
bmul
unk.
Kis
id
mlt
n
kpes
ek
leszn
k ltni
a kis
orgon
egmb
csk
ket,
amint
a kk
gen
cikz

mint
kat
rnak
le.
Apr,
fehr
gmb
knek
tnne
k,
nha
pici
fekete
pttye
l, ami

2-2
mso
dperc
re
feltn
ik,
majd
enyhe
nyom
ot
hagyv
a
maga
mgt
t
ismt
eltni
k. Ha
folyta
tjuk
s
finom
tjuk a
megfi
gyels
t,
ltni
kezdj
k,
ahogy
az
egsz
mez
szinkr
onizl
t
ritmu
sban
pulzl

.
Naps
tses
idbe
n ezek
az
energi
agm
bk
ragyo
gak,
s
gyors
mozg
sak
leszne
k.
Felh
sebb
napok
on
ttets
zbbe
k,
lassa
bban
mozo
gnak,
s
keves
ebb
van
bell
k.
Fstk
ds
vros
ban
szmu

k
keves
ebb,
s
nagyo
n
lassa
n
mozo
gnak,
alult
ltttek
.A
legtb
b s a
legra
gyog
bban
tlttt
gmb
cskt
a
svjci
Alpok
ban
ltta
m,
ahol
soka
naps
tses
ra,
s h
bort
minde
nt
vasta
g
buck

kban.
Nyilv
n a
napf
ny
tlti
fel a
gmb
csk
ket.
Most
tekint
etnk
et
fordt
suk az
g
fel
mutat
fk
tetejr
e.
Esetle
g egy
zld
kdt
ltunk
a fk
krl.
rdek
essg
knt
szrev
ehetj
k,
hogy
ebben
a
kdbe

n
nincs
enek
gmb
csk
k. De
ha
figyel
meseb
ben
vizsg
ljuk,
ltni
fogjuk
ezeket
a
gmb
csk
ket a
zld
kd
szln
,
amint
megv
ltozt
atjk
mozg
suka
t
befoly
va a
fa
aurj
ba,
ahol
eltnn
ek.
Ltha

tan a
fa
aurj
ba
abszo
rbelj
aa
gmb
csk
ket. A
fa
krl
a zld
levele
s
llap
ot
idejn
jelenn
ek
meg,
tavass
zal s
nyro
n.
Kor
bban
a
legtb
b a fa
aurj
a
rzsa
sznvrs
es
rnya
lat,
hason

l
fk
vrs
rgye
ihez.
Ha
kzele
bbrl
megn
znk
egy
szoba
nvn
yt,
hason
l
jelens
get
fogun
k
ltni.
Tegy
ka
nvn
yt
ers
fny
al,
gy,
hogy
a
httr
stt
legye
n.
Kkes
zld
vonal
at

lthat
unk f
elvilla
nni a
levele
k
ment
n, a
nvek
eds
irny
ban.
Hirtel
en
villan
nak
fel,
majd
a szn
ismt
elhalv
nyul,
csup
n
azrt,
hogy
ismt
felvill
anjon
a
nvn
y
tlold
aln.
Ezek
a
vonal
ak
reag

lnak a
kezn
kre,
vagy
egy
krist
lyra,
ha az
aurh
oz
kzel
tjk.
Ahog
y
tvol
tjuk a
krist
lyt a
nvn
ytl,
lthat
juk,
hogy
mindk
ettj
k
aurj
a
megn
ylik,
hogy
konta
ktusb
an
mara
dhass
anak
egym
ssal.

Egysz
er
megp
rblt
am
ltni
a
fanto
mlev
l
effekt
ust,
amir
l oly
szles
kre
n
beszl
nek a
Kirlia
nfotk
kapcs
n. A
Kirlia
nfnyk
pez
s
mdsz
erei
segts
gve
l az
ember
ek

kpes
s
vltak
arra,
hogy
a
teljes
levele
t
lefny
kpez
zk,
miut
na
felt
mr
levgt
k.
Megfi
gyelte
ma
levl
aurj
t.
Egysz
er
vzkk
volt.
Amik
or
elvgt
am a
levele
t, a
teljes
levl

aurj
a
vresgeszte
nyesznv
vlt
(5.1.
bra).
Vissza
lpte
m, s
bocs
natot
krte
ma
nvn
ytl.
Amik
or a
vzkk
szn
jrate
remtet
te
magt
, 1-2
perce
n
bell
mutat
ta a
hiny
z
rsz
hatr
ozott
jeleit,
de

nem
olyan
tiszt
n,
mint
ahogy
an n
azt a
Kirlia
nfnyk
peke
n
ltta
m.
Az^let
telen
trgy
aknak
is van
aurj
a. A
legtb
b
szem
lyes
trgy
titat
dik
tulajd
onosa
energi
jval
, s
kisug
rozz
a azt
mag

bl. A
drga
kvek
nek s
a
krist
lyokn
ak
rdek
es,
tbbr
teg,
bonyo
lult
aurj
uk
van,
ami
felhas
znlh
at a
gygy
tsba
n.
Pld
ul az
ameti
szt
aurj
a
arany
szn,
arany
sugar
ak
trne
k el

belle
a
csiszo
lt
fellet
eirl.

38

Amint az elz fejezetben rtuk, az Egyetemes Energia-mezt az vezredek sorn m

Az id mlt
Ahogy a tudomnyos felszerelseink mvszien kifinomultabb vlnak, kpesek l
nem hatrozott energibl, vagy esetleg finomabb szubsztancij anyagbl (olyan f
az energia vi

A vizulis megfigyelsek azt trt

Olyan ez, mint a bsgszaru, amibl akrmennyit vesznk ki, mindig teli marad. E
gpet pteni, amely be

A
V

Az Emberi Energiamez az egyetemes energia meg-nyilvnulsa, amely igen ben

Energiamez (E

A
G
A
P
E
A

anyagi vilgban bell brmely vltozst vltozsa. Az EM mindig tudatformho

megelzi e mez
valamilyen
kapcsoldik
(a legmagasabb fejlett tudathoz magasabb rezgsek" s
energiaszintek tartoznak).
Lthatjuk, hogy az EM nem klnbzik a ismert jelensgektl. Mgis bennnket, hog
termszetben
arra indt
elmnkkel

A
N
H
M
M
4

term
szet
esen
ram
olni!
Merr
efel
hala
d?
Kld
jnk
ener
git
a bal
tny
run
kon
keres
ztl,
majd
enge
djk
a
jobb
tenye
rnk
be
ber
amol
ni!
Azt
n
megf
ordt
va!
Most
llts
uk
meg

az
ener
giafo
lyam
ot!
Prb
ljuk
egys
zerre
mind
kt
kez
nkb
l
sztk
lde
ni,
kira
molt
atni
az
ener
git!
A
lks
,
hz
s,
meg
llt
s-az
ener
gia
kezel
sn
ekh
rom
alap
vet

mdj
aa
gyg
yts
ban.
Gyak
orolj
uk
ket!
Most
eress
zk
le
kez
nket,
tenye
reink
et
tarts
uk
egym
stl
5 cm
tvol
sgb
an!
Lass
an
mozg
assu
k
ket
odavissz
a,
csk
kentv
enve

lve a
kzt
k
lv
tvol
sgo
t!
pts
nk
fel
vala
mit a
kezei
nk
kzt
t.
Mily
en
rzs
?
Most
tvol
tsuk
el
mg
jobb
an
egym
stl
kezei
nket,
2025
cmre,
majd
lassa
n
kzel

tsk
ket,
egs
zen
addi
g,
amg
nem
rz
nk
vala
mi
nyo
mst
, ami
mint
ha
sztl
kn
ket,
s
egy
kicsi
vel
tbb
ert
kell
felha
sznl
ni
ahho
z,
hogy
kzel
ebb
vigy
k
ket
egym

sho
z!
Egyi
k
ener
giate
stnk
hat
rvon
alt
rint
ettk
meg.
Ha
kezei
nk
2,5-3
cm
tvol
sgr
a
vann
ak
egym
stl
,
akko
r
rzel
mi
test
nk
kont
rjt
rint
jk
ssze
. (Az
aura

mso
dik
rteg
e.)
Most
nagy
on
vat
osan
kzel
tsk
egym
sho
z
kezei
nket,
mg
pp
meg
rezz
k,
hogy
jobb
kez
nk
rzel
mi
teste
meg
rinti
a bal
kez
nk
brt
.
Kze
lts
k
jobb

tenye
rnk
et
kb.
2,5
cmrel
kzel
ebb
bal
tenye
rnk
hz!
rez
zk a
bizse
rg
rzs
t bal
kez
nk
htol
dal
n,
amin
t
ener
giam
ezn
ket
rint
i!
Jobb
kez
nk
ener
gime
zje
kzv

etlen
l
thal
adt a
bal
kez
nkn
.
Most
ismt
tvol
tsuk
kezei
nket,
s
tarts
uk
ket
kb.
17,5
cm
tvol
sgb
an
egym
stl
!
Muta
ssun
ka
jobb
kez
nk
muta
tujj
val
a bal
tenye
rnk

re,
gy,
hogy
ujjun
k
hegy
e kb.
4 cm
tvol
sgr
a
legye
na
tenye
rnkt
l!
Rajz
oljun
k
kr
ket a
tenye
rnk
fl!
Mit
rz
nk?
Bizse
reg?
Mi
ez?
Hom
lyos
fny

szob
ban
tarts
uk

kezei
nket
gy,
hogy
az
ujjhe
gyek
egym
s
fel
nzz
enek
!
Tarts
uk
kez
nket
az
arcu
nk
eltt,
kb.
60
cmre
arcu
nktl
.A
htt
r egy
fehr
fal
legye
n.
Lazt
suk
el a
szem
nke

t, s
lgy
an
bm
uljun
k
keres
ztl
a kb.
4
cmre
sztt
erpe
sztett
ujjai
nk
kzt
ti
tren
! Ne
nzz
nk
les
fny
be!
Hag
yjuk,
hogy
szem
nk
ellaz
uljon
! Mit
ltun
k?
Kze
lts
k

egym
sho
z
ujjbe
gyei
nket,
majd
tvol
tsuk
ket!
Mi
trt
nik
az
ujjak
kzt
ti
trbe
n?
Mit
ltun
ka
kzfe
j
krl
?
Lass
an
mozg
assu
k
egyik
kez
nket
felfel
, a
msi
kat
lefel

,
gy,
hogy
az
ujjak
egym
s
fel
muta
ssan
ak!
Mi
trt
nt
most
?A
gyak
orlat
okat
kipr
bl
embe
rek
95%
-a
lt
vala
mit.
Mind
enki
rez
vala
mit.
A
fenti
krd
sekr
e
vlas

zokat
a
fejez
et
vg
n
keres
snk.
Ha
rend
szere
sen
vge
zzk
ezek
et a
gyak
orlat
okat,
vala
mint
a
ms
embe
rek
aur
jna
k
rzk
els
vel
kapc
solat
os
gyak
orlat
okat,
akko

r
elkez
djk
ltni
az
aura
nh
ny
rteg
t,
mely
eket
a
6.1.
A
bra
muta
t be.
Ks
bb,
amik
or
mr
hozz
szo
ktun
k
ahho
z,
hogy
ltju
k az
als
aura
rteg
eket,
elvg

ezhet
jk
al6.,
17.,1
8.
fejez
etbe
n
lert,
a
Foko
zott
rz
keny
sg
szle
lst
fejles
zt
gyak
orlatokat
.A
harm
adik
szem
meg
nyl
sval
(6.
csak
ra)
majd
ltni
fogju
k az
aura

mag
asab
b
szintj
eit is
(6.1 .
B
bra
).
Most
,
hogy
rezt
k,
lttu
k s
tapa
sztalt
uk az
aura
als
bb
rteg
eit,
hala
djun
k
tov
bb e
rteg
ek
ler
sval
!

AZ
AUR
A
ANA
T

MI
JA
Az
aura
ht
rteg
e
s
A o
z k
f
e
m l
b e
e ,
r a
e z
k
a
m u
e r
g a
f
i m
g e
y g
e h
l a
t
s
e r
i o
a z
l
a s
p
t
j
c
n
l

r
e
n
d
s
z
e
r
t
a
l
k
o
t
t
a
k
.
V
a
l
a
m
e
n
n
y
i
r
e
n
d
s
z
e
r
r

t
e
g
e
k
r
e
b
o
n
t
j
a
a
z
a
u
r

t
,

s
a
r

t
e
g
e
k
e
t
h
e

l
y
z
e
t

k
,
s
z

k
,
f

n
y
e
s
s

k
,
a
l
a
k
j
u
k
,
s

k
,
k

p
l

k
e
n
y
s

s
m

k
a
l
a
p
j


n
h
a
t

r
o
z
z
a
m
e
g
.
M
i
n
d
e
n
r
e
n
d
s
z
e
r

s
s
z
e
f

s
t
k
e
r
e
s
a
z
a
u
r
a
r

t
e
g
e
k

s
a
z
o
k
f
u
n
k
c
i

t
t
.
K

t
r
e
n
d
s
z
e
r
v
a
n
,
a
m
e
l
y
e
t
a
m
a
g
a
m

o
z
l
e
g
i
n
k

b
b
h
a
s
o
n
l

n
a
k
t
a
l

l
o
k
:
a
z
e
g
y
i
k

e
t
J
a
c
k
S
c
h
w
e
r
z

y
s
t
e
m
s
"

E
n
e
r
g
y

(
E
m
b
e
r
i
E
n
e
r
g
i
a
r
e
n
d
s
z
e
r
e
k
)
c

r
j
a
l
e
a

H
u
m
a
n


n
y
v

b
e
n
,
a
h
o
l
h

t
n

l
t

b
b
a
u
r
a
r

t
e
g
e
t
e
m
l

t
;
a
m

s
i
k
a
t
R
o
s
a
l
y
n
B
r
u
y
e
r
e
,
a
C
a
l
i
f
o
r
n
i
a


l
l
a
m
b
e
l
i
G
l
e
n
d
a
l
e
v

r
o
s

b
a
n
l

H
e
a
l

i
n
g
L
i
g
h
t
C
e
n
t
e
r
"
(
G
y

g
y

n
y
k

z
p
o
n
t
)

t
i
s
z
t
e
l
e
t
e
s
e
a
l
k
o
t
t
a
m
e
g
.
A
z

r
e
n
d
s
z
e
r
e

t
r

t
e
g

a
u
r

l
b
e
s
z

l
,
a

W
h
e
e
l
s
o
f
L
i
g

h
t
"
,

A
S
t
u
d
y
o
f
C
h
a
k
r
a
s
"
(
A
f

n
y
k
e
r
e
k
e
i
,

T
a
n
u
l
m

n
y
a
c
s
a
k
r

k
r

l
)
c

b
e
n
i
s
m

e
r
t
e
t
i
.

T
a
n

c
s
a
d

n
t

s
g
y

g
y

n
t
h

t
r

t
e
g
e
t
f
i

g
y
e
l
t
e
m
m
e
g
.
E
l
e
i
n
t
e
c
s
a
k
a
l
e
g
k

n
n
y
e
b
b
e
n

t
h
a
t

s
l
e
g
s

b
b
r

t
e
g
e
k
e
t
v
o
l
t
a
m
k

p
e
s

b
b

r
l
t
t e
n g
i e
.
t
M f
i o
n g
t
l a
t m
o
v f
e
b l
b .
M
d i
o n
l
l
g m
o a
z g
t a
a s
m a
, b
a n b
n a
n
l
f
t
e

k
v

t
e
g
r

l
v
o
l
t
s
z

,
a
n
n

l
k
i
t

g
u
l
t
a
b
b
t
u
d

a
t
r
a
v
o
l
t
s
z

k
s

g
e
m
a
h
h
o
z
,
h
o
g
y

s
z
l
e
l
j
e
m
.

E
z
a
z
t
j
e
l
e
n
t
i
,
h
o
g
y
a
m
a
g
a
s
a
b
b
a
u
r
a
r

t
e
g
e

s
z
l
e
l

s
e

r
d
e
k

b
e
n
m
e
d
i
t
a
t

l
l
a
p
o
t

b
a
k
e
l
l
e
t
t
m
e
r

l
n

m
,
s
z
e
m
e
m
e
k

z
b
e
n

l
t
a
l

b
a
n
c
s
u
k
v
a
v
o
l
t
.
S
o
k

v
i
g
y
a
k
o
r
l
a
t
u
t

n
m

r
k

e
z
d
t
e
m
l

t
n
i
a
7
.
r

t
e
g
e
n
t

l
i
r

t
e
g
e
k
e
t
i
s

,
a
m
i
n
t
e
r
r

l
a
f
e
j
e
z
e
t
v

n
r

v
i
d
e
n
b
e
s
z

o
l
o
k
m
a
j
d
.
A
u
r
a
m
e
g
f
i
g
y
e
l

s
e
i
m
e
g
y

r
d
e
k
e

s
,
d
u
a
l
i
s
z
t
i
k
u
s
m
e
z

m
i
n
t

t
t

r
t
a
k
f
e
l
s
z

o
m
r
a
.
A
m
e
z

m
i
n
d
e
n
p

r
a
t
l
a
n
r

t
e
g
e
m
a
g
a

s
a
n
s
t
r
u
k
t
u
r

l
t
n
a
k
t

n
i
k
,
m
i
n
t
a
f

n
y
m
i
n

l
l

h
u
l
l

m
a
i
,
m

g
a
p

r
o
s
r

t
e
g
e
k

l
l

a
n
d

m
o
z
g

s
b
a
n
l

,
s
z

n
e
s
f
l
u
i
d
u
m
o
k
.
A

f
l
u
i
d
u
m
o
k
a
c
s
i
l
l
o
g

l
l
a
n
d

n
y
h
u
l
l

o
k

l
t
a
l
a
l
k
o
t
o
t
t
f
o
r
m

k
o
n
k
e
r
e
s
z
t

l
f
o
l
y

n
a
k
.
A
z

r
a
m
l

s
i
i
r

n
y
o

l
y
a
n
,
a
m
i
t
a
f

n
y
a
l
a
k
j
a

42
v
e
z
e
t
,
m
i
v
e
l
a
f
l

u
i
d
u
m
a
f

n
y

l
a
n
d

f
o
r
m

i
m
a
g
u
k

s
u
g
a
r
a
i
m
e i
n s
t s
c
n i
n
f t
o
l
l
y l
i
k l
. n
A a
k
f ,
m
n i
y n
t

h
l
a
l
a s
n o
d k

,
p
a
r

n
y
i
,
g
y
o
r
s
a
n
,
k

n
b

s
e
b
e
s
s

g
g
e
l
f
e

l
v
i
l
l
a
n

n
y
h
u
r
o
k
b

l
l
n

n
a
k
.
E
z
e
k
a
z

l
a
n
d

e
k
k
e
l
r
v e
o n
n d
a e
l
l
a k
k e
z
m
n
e
e
n
k
t
.

n
g
m y
o
a
z
z
g
1
p
a
r

n
y
i
t

l
t

.
,
3
.
,
5
.
,
7
.
r

e
g
n
e
k
h
a
t

r
o
z
o
t
t
s
t
r
u
k
t

j
a
v
a
n
,
m

g
a
2
.

,
4
.
,
6
.
r

t
e
g
e
k
e
t
f
o
l
y
a
d

k
s
z
e
r

s
z
u
b
s
z
t
a
n
-

c
i
a

k
t

r
a
l
j
k a
o .
t V
j
i
a , z
m u
e
l
l
y i
n s
e f
k o
r
n
m
i

n
t
c
a
s
n
h
n
a
a
t
k

r k
o
z s
o z
t
t n
s h
t e
r t
u

e
n

l
t
e
n
e
k
,
h
o
g
y
a
p

r
a
t
l
a
n
r

t
e
g
e
k
s
t
r
u

k
t

r
a
m
o
l
n
a
k
k
e
r
e
s
z
t

l
,

g
y
v
a
l
a
m
i
t

m
a
g
u
k
r
a
v
e
s
z
n
e
k
e
s
t
r
u
k
t
u
r

l
t
r

t
e
g
e
k
f
o
r

i
b

l
.
M
i
n
d
e
n
k

v
e
t
k
e
z

t
e
g
t

l
e
t
e
s

e
n

f
i
z
t
i
h k
a a
t
i
j
t
a e
s
a t
z e
t

i
t
s
m
.
e
A
g
z
e
l
r
z z
e
e l
k m
e i
t
t
, e
b s
e t
l
t
e
l
r t
t e
v r
e j
a

d
a
z

t
e
r
t
e
s
t
e
n
,

s
t
a
r
t
a
l
m
a
z
z
a

z
i
k
a
i
,
m
i
n
d
a
z

t
e
r
t
e
s
t
e
t
.
V
a
l

m b
i a
n n
d
e
a
t
f e
i s

t
e
k
e
g
y
i
k
e

n
k
k

p
e
s
e
k

s
e s
m z
l
r e
l
t n
e i
g .
, A
d z
e
a
m u
i r
c a
s r
a
k t
e

g
g
e
y
k
v
a
g
y
u

s
o
k
k
a

l
i
n
k

b
b
t
e
k
i
n
t
h
e
t

n
k
k
i
t
e
r
j
e
d
t
v

l
t
o

z
a
t

n
a
k
,
a
m
i
m
a
g

b
a
n
f
o
g
l
a
l
j
a
a
k
o
r
l

t
o
l
t
a

b
b

e
f g
o y
r e
m s
r
k
a t
t e
i g
s e
. k
A e
t
t
t
u e
d k
i
s n
s t
z h
e e
m t
s j
z
k
g

b g
y
l
i
n
s

,
z
m
v
i
e
n
a t

m
a
g
a
s
a
b
b
r
e
z
g

s
e
k
e
g
y
s

k
j

t
,
m
e
l
y
e
k
a
n

u
k
a
l
a
c
s
o
n
y
a
b
b
r
e
z
g

t
e
g
g
e
l
a
z
o
n
o
s
h
e
l

y
e
t
f
o
g
l
a
l
n
a
k
e
l
,
d
e
a
z
o
n
v
a
l
a
m
i
v
e
l
t

l
t
e
r
j

e
d
n
e
k
.
A
z
e
g
y
r
e
m
a
g
a
s
a
b
b
r
e
z
g

s
s
z

a
u
r
a
r


t
e
g
e
k

s
z
l
e
l

s
e

r
d
e
k

b
e
n

e
k
i
s
e
g
y
r
e
m
a
g
a
s
a
b
b

t
u
d
a
t
s
z
a i
n
m t
e r
g e
f
i k
g e
y l
e l
l e
m
n e

l
k
e
d
n
i
e
.
H

t
t
e
s
t

n
k
v
a
n
,
m
e
l
y
e
k
m
i
n
d
e
g

y
i
k
e
u
g
y
a
n
a
z
t
a
t
e
r
e
t
f
o
g
l
a
l
j
a
e
l
a
z
o
n

o
s
i
d

b
e
n
,
a
m
a
g
a
s
a
b
b
r

t
e
g
e
k
s
o
r
r
a
t

l
t
e
r
j
e
d
n
e
k
a
z
a
l
a
c
s
o
n
y
a
b
b
r

t
e
g
e
k
e
n
.

E
z
v
a
l
a
m
i
o
l
y
a
s
m
i
,
a
m
i
h
e
z
m
i
n
d
e
n
n
a
p
i

e
t

n
k
b
e
n
n
e
m
s
z
o
k
t
u
n
k
h
o
z
z

.
S
o
k
e
m
b
e
r
t


v
e
s
e
n
a
r
r
a
a
k

v
e
t
k
e
z
t
e
t

s
r
e
j
u
t
,
h
o

g
y
a
z
a
u
r
a
o
l
y
a
n
,
m
i
n
t
a
h
a
g
y
m
a
:
l
e
h

n
t

h
a
t

k
r

l
a
a
r

t
e
g
e
k
.
N
e
m
o
l
y
a
n
.
A
s
t
r
u
k
t
u

l
t
r

t
e
g
e
k
t
a
r
t
a
l
m
a
z
z

k
m
i
n
d
a
z
o
k
a
t
a
f
o
r

k
a
t
,
a
m
e
l
y
e
k
k
e
l
a
f
i
z
i
k
a
i
t
e
s
t
r
e
n
d
e
l
k
e
z
i
k

,
b
e
l
e

r
t
v
e
a
b
e
l
s

s
z
e
r
v
e
k
e
t
,
v

r
e
r
e
k
e
t
s

t
b
.
,
v
a
l
a
m
i
n
t
o
l
y
a
n
k
i
e
g

s
z

f
o
r
m

k
a
t
,
m

e
l
y
e
k
a
f
i
z
i
k
a
i
t
e
s
t
b
e
n
n
i
n
c
s
e
n
e
k
m
e
g
.
L

e
z
i
k
e
g
y
f

g
g

l
e
g
e
s
e
n
e
r
g
i
a

r
a
m
,
a
m
e
l
y

e
r
i
n
c
o
s
z
l
o
p
m
e
z

b
e
n

k
t
e
t
f
e
l
l
e
.
E
z


l
t
e
r
j
e
d
a
f
i
z
i
k
a
i
t
e
s
t
e
n
,
a
f
e
j
f

s
a
f

a
r
k
c
s
o
n
t
a
l

n
e
z
t
f

g
g

l
e
g
e
s
e
r

r
a
m
n

a
k
n
e
v
e
z
e
m
.
V
a
n
n
a
k
k
a
v
a
r
g

,
k

p
a
l
a
k

r
v

n
y

e
k
a
m
e
z

b
e
n
,
m
e
l
y
e
k
e
t
c
s
a
k
r

n
a
k
h

v
n
a
k
.
T
e

t
e
j

k
a
f

g
g

l
e
g
e
s
e
r

r
a
m
f
e
l

s
n
y
i
t
o
t
t
v

k
k
i
n
y

l
i
k
a
m
e
z

a
z
o
m
n
u
t r
a
t
t
, e

g
e
i
s
z

i
g
,
m
e
l
y
b
e
n
t
a
l

l
h
a
t

a
k
.
A
Z
A
U
R
A

T
R

T
E
G
E

S
H

T
C
S
A
K
R

J
A
A
z
e
g
y
e
s
r

t
e
g
e
k

e
l
t

n
e
k
l

t
s
z
a
n
a
k
,

s
m
i
n
d
e
g
y
i
k
n
e
k
m

e
g
v
a
n
a
m
a
g
a
s
a
j

t
o
s
f
u
n
k
c
i

j
a
.
A
z
a
u
r
a

m
i
n
d
e
n
r

t
e
g

h
e
z
k
a
p
c
s
o
l

d
i
k
e
g
y
c
s
a
k
r

a
.
E
z
a
z
t
j
e
l
e
n
t
i
,
h
o
g
y

a
z
e
l
s

t
e
g
a
z
e
l
s

a
m

s
o
d
i
k
c
s
a
k
r

h
o
z

k
c a
s p
a c
k s
r o
l
h
o d
z i
, k
a ,

m
s

s
g
o
y
d
i
t
k

o
v

b
b
.
E
z
e
k

l
t
a
l

n
o
s
e
l
v
e
k
,
a
m
e
l
y
e
k
s
o
k
k
a
l

b
o
n
y
o
l
u
l
t
a
b
b

f
o
g
n
a
k
v

l
n
i
,
a
h
o
g
y
m

l
y
e
b
b

r
e
h
a
t
o
l
u
n
k

l
s
o
r
o
l
j
u
k

k
a e
t
t
,

h
m
o

g
b
y
a
n
.
l
J t
e a
l
l
e
n n
l o
e s
g
c
s
u
p

n
f
e

t
t
e
k
i
n
t

s
t

a
d
j
u
n
k
.
A

s
,
a

m
e f
z i
z
i
e k
l a
s i

r
s
z
z

i
k
n
l
t
e
j
t
e
e
i
k
h
,
e
f
z
i
a z
i
f k
i a
z i
i f
k
a j
i d
a

l
o
m
,
v
a
g
y

t
e
g
a

t
r
e

s
m
t
a
r u
z t
e o
t m
e a
t
k i
a k
p u
c s
s ,
o a
- u
l
t
o
d n
i
k m
.
A m
z
k
e
l s d

v
e
l

l
l
k
a
p
c
s
o
l
a
t
b
a
n
.
A

a
m

s
o
d
i
k
c
s
a
k
r
a

l
t
a
l

b
a
m
n

s a
o z
d
i e
k m
b
r e
r
t
i
e l
g
n

y
s

e
k

v
i
r v
z
e e
l s
m z
i k
a
s z
p
e n
k "
t k
u e
s r
a e
i s
v z
a t
l
f l
n
g y
g i
l
v
s
s n
z u
e l
. E n
z a
e k
n
m
a e

r
z

s
e
i
n
k
,
z
a
j
l
i
k

a
d
i
k
r

t
e
g
a

m
e
n
t

l
i
r s
z
e l
l e
m t
t
i
e
l
l
e ,
t a

l
n
i
k
n
.
e
A

h r
a i
r s
m g

o
n
d
o
l
k
o
d

s
s
a
l

l
l
k
a
p
c
s
o
l
a
t
b
a
n
.
A
n
e
g
y
e
d
i
k

t
e
g
a
s
z

v
c
s
a
k
r

h
o
z
k
a
p
c
s
o
l

d
i
k
,
s
e
z
e
n

k
e
r
e
s
z
t

l
s
z
e
r
e
t

n
k
,
s
s
z
e
r
e
t
j

r
s
u
n
k
a
t
,
d
e
a
z

e
m
b
e
r
i
s

g
e
t

l
t
a
l
n
e b
m a
c n
s .
a A
k
n
t e

g
y
e
d
i
k
c
s
a
k
r
a
t
e
r
e
m
t
i
m
e
g
a
s
z
e
r
e
t
e
t
e
n
e
r
g

t
.
A
z

d
i
k
r

t
e
g
a
z
i
s
t
e
n
i
a
k
a
r
a
t
h
o
z

s
z
o
r
o
s
a
b
b
a
n

k
a
r
a
t
t
a
l
v
a
n

s
s
z
e
f

g
g

s
b
m
e
a
n
g
.
a
A
s
z
a
b
b t
-
r d
e i
n k
d
c
s
a a
k
a
p
c
s
o
l

k
r
a
a
s
z

k
l

t
e
z

s
b
e

h
a
t s
a z
l
m l
h
o t
z
s
k

a
h
p
o
c
z
s
,
o
a
l
c
d s
i e
k l
, e
a k
d
o
l
g
o

e
d
e
t
e
i

n
k

r
t
v
a
l

f
e
l
e
l

s
s

g
v

l
l
a
l

s
h
o
z

s
a
c
s
e
l

e
k
e
d
e
t
e
i
n
k
r
e
v
a
l

o
d
a
f
i
g
y
e
l

s
h
e
z
.
A
h
a
t
o
d

i
k
s
z
i
n
t

s
a
h
a
t
o
d
i
k
c
s
a
k
r
a
a

r
e
t
e
t
t
e
l
f

g
g

s
s
z
e
.
E
z
a
z
a

s
z
m e
e r
n e
n t
y e
e t
i
,
s a
z m
e e
- l

y
t

l
t
e
r
j
e
d

s
m
i
n
d
e
n

l
a e
z t
e
e
t
m

b
t
e

r
l
i
e
s
l
z
.
e
E
r
z
e
t a
e
t m
h i
a n
t d
e
s n
u
g
a l
r e
t
n t


p
l

s
v

d
e
l
m

l
s
z

g
o
n
d
o
s
k
o
d

s
m
i
n
d
e
n

l
e
t
t

m
o
g
a
t

t
n
y
i
l
v

t
j
a
k
i
.

A
z

i
l
v

l n
e u
t m l
i
n s
d a
e k
n
n
f
t
o
k
r
e
m
z

e
j
l

i
t
.
I
A
s
t h
e e
n t

r
t

k
e
s
m
e
g
n
y

e
d
i
k
r

t
e
g

a
h
e
t
e
d
i
k
c
s
a
k
r
a

o
l

d
i
k
,
a
m
e
l
y

i
s
m
e
a
r
m i
a
g s
a i
s n
a t
b e
b g
e r
l
m l
j
h a
e
z s
p
k i
a r
p i
c t
s u


l
i
s

s
f
i
z
i
k
a
i
f
e
l

n
k
e
t
.
E
z
e
k
a
l
a
p
j

e
n
e
r
g
i
a
r
e
n
d
s
z
e
r

n
k

n
b
e
l

r
z

k
l
e
t
e
i
n
k

e
t
,

r
z
e
l
m
e
i
n
k
e
t
,
g
o
n
d
o
l
a
t
a
i
n
k
a
t
,
e
m
l

k
e
i
n

k
e
t

s
m

s
,
n
e
m
f
i
z
i
k
a
i
j
e
l
l
e
g

t
a
p
a
s
z
t
a
l
a
t
a

i
n
k
a
t
,
m
e
l
y
e
k
r

l
o
r
v
o
s
a
i
n
k
n
a
k

s
t
e
r
a
p
e
u
t

n
k
n
a
k
s
z
o
k
t
u
n
k
b
e
s
z

m
o
l
n
i
s
p
e
c
i

l
i
s
h
e
l
y

e
k
e
n
t

r
o
l
j
u
k
.
H
a
m
e
g

r
t
j

k
,
h
o
g
y
a
n
v
i
s
z
o
n

y
u
l
n
a
k
a
k

n
b

f
i
z
i
k
a
i
t

n
e
t
e
k
a
z

l
m


n
y
a
u
r

b
a
n
e
l
f
o
g
l
a
l
t
h
e
l
y

h
e
z
,
a
k

n
b

b
e
t
e
g
s

g
e
k
t
e
r
m

s
z
e
t

t
k

n
n
y
e
b
b
e
n
m
e
g

t
j

k
.
A
z

l
e
h
e
t
a

h
a
g
y
o
t m
a
n u n
l y
m o
s
n o
y r
o v
z o
s
s l
a
s
t
e s
h a

t p
h s
z
d i
c
a
u
r
a

h
o
l

g
i
a
i
g
o
n
d
o
s
k
o
d

s
k

t
t
.
A
h

t
c
s
a
k
r

a
e
l
h
e
l
y
e
z
k
e
d

s
e
A
h

t
c
s
a
k
r
a
f
i
z
i
k
a
i
t
e
s
t
e
n

b
e
l

l
i
e
l
h
e
l
y
e
z
k
e
d

s
e
(
6
.
2
.
A

b
r
a
)
a
f
i
z
i

k
a
i
t
e
s
t
a
d
o
t
t
r

s
z

b
e
n
l

i
d
e
g
f
o
n
a
t
o
k

n
a
k

i
k
a
i
s
i z
s a
m k
e e
g m
f b
e e
l r
e ,
l a
.
D
r R
. a
D d
a i
v o
i
d n
i
T c
a s
n a
s n
e d
l
y t
, h
r e
a
d S
i u
o b
n t

l
e

o
m
t
B e
o s
d t
i e
e i
s )
o c
f
M m

n
" k
(
R n
a y
d v
i
o b
n e
i n
k
a a
z
t
s
a l
z l

e t
m j
b a
e ,
r h
f o
i g
n y

a
h

t
f

c
s
a
k
r
a
o
t
t
a
l
a
k
u
l
t
k
i
,
a
h
o
l
a
f

n
y

l
l
a
n
d

v
o
n
a
l
a
i
2
1
s
z
e
r
m
e
t
s
z
i
k
e
g
y
m

s
t
.

43
A k
e
2 d
1 i
k
k
i e
s l
c ,
s a
a h
k o
r l
a a
a
z
o
k
o
n
a
p
o
n
t
o
k
o
n
h
e
l
y
e
z

z
e
n
e
r
g
i
a
s
z

l
a
k
1
4
s
z
e
r
k

e
r
e
s
z
t
e
z

d
n
e
k
.
(
6
.
2
.
B

b
r
a
)
.
E
z
e
k
a
k

v
e
t
k

e
z

h
e
l
y
e
k
e
n
t
a
l

h
a
t

a
k
:
m
i
n
d
k

t
f

l
e
l

t
t

e
g
y
e
g
y
,
m
i
n
d
k

t
m
e
l
l
f
e
l
e
t
t
e
g
y
e
g
y
,
e
g
y
a

k
u
l
c
s
c
s
o
n
t
o
k
t
a
l

l
k
o
z

l
,
e
g
y
e
g
y
a
t
e

n
y
e
r
e
k
e
n
,
a
l

b
t
a
l
p

n
e
g
y
e
g
y
,

p
p
a
s
z
e
m

t
t
v
a
n
e
g
y
e
g
y
(
a
z

b
r

n
n
e
m
l

t
h
a
t

)
,
a
z

g
y
,
a

i
v
a
r
s
z
e
r
v
e
k
e
n

g
y
o
m
o
r
h
o
z

e
g
y
e
g
y
,
a
m

j
m
e
l
l
e
t
t
e

k
a
p
c
s
o
l

d
v
a
e
g
y
,
a
t

r
d
e
k

t
t
e
g
y
e
g
y
,
k
e
t
t

a
l

p
h
e
z
k
a
p
c
s
o
l

d
v
a

,
e
g
y
a
c
s
e
c
s
e
m

m
i
r
i
g
y
m
e
l
l
e
t
t
,
e
g
y
a
n
a
p
f

o
n
a
t
m
e
l
l
e
t
t
.
E
z
e
k
a
c
s
a
k
r

k
c
s
u
p

n
3
,
5
c
m

t
m

e
k
,

s
a
t
e
s
t
t

l
2
,
5
c
m
r
e
t
a
l

l
h
a

a
k
.
A
t
e
n
y
e
r
e
k
e
n
e
l
h
e
l
y
e
z
k
e
d

t
k
i
s
e
b
b

c
s
a
k
r
a
n
a
g
y
o
n
f
o
n
t
o
s
a
g
y

g
y

s
b
a
n
.
A
h
o
l

a
v
o
n
a
l
a
k
7
s
z
e
r
t
a
l

l
k
o
z
n
a
k
,
m

g
k
i
s
e
b
b

r
v

n
y
e
k
k
e
l
e
t
k
e
z
n
e
k
.
S
o
k
k
i
c
s
i
n
y
e
r

z
p
o

n
t
v
a
n
o
t
t
,
a
h
o
l
e
v
o
n
a
l
a
k
k
e
v
e
s
e
b
b
s
z
e
r
t
a
l

l
k
o
z
n
a
k
.
T
a
n
s
e
l
y
s
z
e
r
i
n
t
e
z
e
k
a
p
a
r

n
y
i

n
y
e
k
n
a
g
y
o
n
j

l
m
e
g
f
e
l
e
l
n
e
k
a
k

n
a
i
o
r
v

o
s
l

s
a
k
u
p
u
n
k
t

s
p
o
n
t
j
a
i
n
a
k
.
A
t
e
s
t
m
e

l
l
k
a
s
i
o
l
d
a
l

n
l

m
i
n
d
e
n
f

c
s
a
k
r

h
o
z
t

r
s
u
l
a
n
n
a
k
k
i
e
g

s
z

r
j
a
a
t
e
s
t
h

t
i
o
l

d
a
l

n
.

g
y
g
o
n
d
o
l
j

k
,
h
o
g
y
e
z
e
k
k
e
t
t
e
n
e
g
y

t
t
a
l
k
o
t
j

k
e
g
y
c
s
a
k
r
a
e
l

l
s

s
h

t
i
a
s
p
e

k
t
u
s

t
.
A
z
e
l

l
s

s
z
n
e
k
a
s
z
e
m

l
y

r
z
e
l

m
i

l
e
t

h
e
z
v
a
n
k

z
e
,
m

g
a
h

t
i
o
l
d
a
l
n
a
k
a

k
a
r
a
t

h
o
z
.
A
f
e
j
h

r
o
m
c
s
a
k
r

j
a
a
z
i
l
l
e
t

m
e
n
t

l
i
s
f
o
l
y
a
m
a
t
a
i
v
a
l
f

g
g

s
s
z
e
.
M
i
n
d
e

z
e
k
e
t
a

k
r

n
a
k

6
.
3
.

b
r

v
a
n

m
u
t
a
t
j
u
k
b
e
.

g
y
a
2
.
c
s
a

e
g
y
2
A

s
e
g
y
2
B

s
s
z
e
t
e
v

j
e
,
a

3
.
c
s
a
k
r

n
a
k
3
A

s
3
B
,

g
y
t
o
v

b
b
a
6
.
c
s

a
k
r

i
g
.
A
z
l
.

s
7
.
c
s
a
k
r
a
p

r
o
s

t
h
a
t

e
g
y
m

s
s
a
l
,
h
a
v
a
l
a
k
i
n
a
g
y
o
n
a
k
a
r
n
e
k
i
k
p

r
t
t
a
l

n
i
,
m
i
v
e
l
e
z
e
k
a
g
e
r
i
n
c
m
e
n
t

n
f
e
l
e
s
l
e
f
e
l


m
o
z
g

,
f

g
g

l
e
g
e
s
e
r

r
a
m
n
y

l
t
v

o
n
t
j
a
i
,
m
e
l
y
e
k
r
e
m
i
n
d
e
n
c
s
a
k
r
a
m
u
t
a
t
.
A
c
s

a
k
r

k
h
e
g
y

t
,
v
a
g
y
t
e
t
e
j

t
,
a
h
o
l
a
c
s
a
k
r
a
a

e
r

r
a
m
b
a
k
a
p
c
s
o
l

d
i
k
,
a
c
s
a
k
r
a
g
y

k
e

n
e
k
v
a
g
y
s
z

n
e
k
n
e
v
e
z
i
k
.
E
z
e
k
b
e
n
a
c

s
a
k
r
a
s
z

v
e
k
b
e
n
c
s
a
p

r
a
k
v
a
n
n
a
k
,
a
m
e
l
y

e
k
a
z
a
u
r
a
r

t
e
g
e
k
a
d
o
t
t
c
s
a
k
r

n
k
e
r
e
s
z
t

r
t

r
a
m
l

t
e
l
l
e
n

r
z
i
k
.
A
m
i
n
t
a
z
t
m
a
j

d
l
e

r
j
u
k
r

s
z
l
e
t
e
s
e
n
a
z
e
g
y
e
s
s
z
i
n
t
e
k
i

s
m
e
r
t
e
t

l
,
e
s
z
i
n
t
e
k
m
i
n
d
e
n
e
g
y
e
s
c
s
a
k

j
a
m

s
m
i
l
y
e
n
k

l
a
l
a
k
k
a
l
r
e
n
d
e
l
k
e
z
i
k
.
A
h

h
o
z
,
h
o
g
y
e
g
y
b
i
z
o
n
y
o
s
e
n
e
r
g
i
a
a
z
e
g
y
i
k
s

z
i
n
t
r

l
a

j
u
t
n
i
a

s
i
k
r
a

c
s
a
k
r
a

t
u
d
j
o
n

r
a
m
o
l
n
i
,

t
k
e
l
l

g
y

k
e
r

b
e
n
l

c
s
a
p

o
n
.
A
6
.
4
.

b
r
a

m
i
n
d
a

a
z

t
e
g
y
m

s
t

t
h
a
t

a
u
r
a
m
e
z

t
,
a
n
n
a
k

t
e
g

t
.
L

t
h
a
t
j

m
u
t
a
t
j
a

u
k
,
a
m
i
n
t
a
z

i
a

E
g
y
e
t
e
m
e
s
E
n
e
r
g
i
a
m
e
z

l
e
n
e
r
g

a
z

r
a
m
l
i
k

s
s
z
e
s
c
s
a
k
r

b
a
(
6
.
3
.

b
r
a
)

g
y
t

n
i
k
,
h
o
g
y
m
i
n
d
e
n
e
n
e
r
g
i
a

r
v

n
y
e
n
e

r
g
i

t
s
z

v
m
a
g

b
a
a
z
E
M
b

l
.
E
z
e
k
a
z
e
n
e
r
g

i
a

r
v

n
y
e
k
a
s
z

m
u
n
k
r
a
i
s
m
e
r

s
f
o
l
y
a
d

k
-

v
a
g
y
g

r
v

n
y
e
k
h
e
z
(
v

z
,
l
e
v
e
g

)
h
a
s
o
n
l

a
n
m

d
n
e
k
:
m
i
n
t
a
v

r
v

n
y
,
v
a
g
y
c
i
k
l
o

n
,
v

z
t

l
c
s

r
,
v
a
g
y
h
u
r
r
i
k

n
.
E
g
y
,
a
z
a
u
r
a

e
l
s

t
e
g

b
e
n
l

n
o
r
m

l
i
s
c
s
a
k
r
a
n
y
i
t

o
t
t
v

g
e
k
b
.
1
5
c
m

t
m

s
a
t
e
s
t
t

l
n

a
g
y
j

l
2
,
5
c
m
t

v
o
l
s

g
b
a
n
h
e
l
y
e
z
k
e
d
i
k

e
l
.

A
H

T
F

C
S

K
R
A
F
U
N
K
C
I

I
V
a
l
a
m
e
n
n
y
i

r
v

y
"
e
n
e
r
g
i
a
c
s
e
r

t
f
o
l
y
t
a
t
a
z
E
g
y
e
t
e
m
e
s
E
n
e
r

g
i
a
m
e
z

v
e
l
,

g
y
,
a
m
i
k
o
r
a
r
r

l
b
e
s
z

n
k
,
h
o
g

n
y
i
t
o
t
t
a
k
"
v
a
g
y
u
n
k
,
e
z
s
z

s
z
e
r
i
n
t
i
g
a
z
.

M
i
n
d
e
n
f

,
k
i
s
e
b
b

s
l
e
g
k
i
s
e
b
b
c
s
a
k
r
a
,
v
a
l
a

m
i
n
t
a
k
u
p
u
n
k
t

s
p
o
n
t
n
y

s
o
k
a
z
e
n
e
r
g
i
a

s
z

r
a
,
m
e
l
y
e
k
e
n

t
a
z

i
a
z
a
u
r

b
a
.
O
l
y
a
n
o
k

t
u
d

v
a
g
y
u
n
k
,
m
i
n
t
a

r
a
m
o
l
n

s
z
i
v
a
c
s

k
i

s
b
e

o
k
a
m
i
n
k
e
t
k

l
e
l

e
n
e
r
g
i
a

c
e

n
b
a
n
.
M
i

v
e
l
a
z
e
n
e
r
g
i
a
m
i
n
d
i
g
k
a
p
c
s
o
l

d
i
k
v
a
l
a
m
i
l

y
e
n
t
u
d
a
t
f
o
r
m

h
o
z
,
a
z

l
t
a
l
u
n
k
c
s
e
r

l
t
e
n
e

r
g
i
a
l

s
,
h
a
l
l

s
,

r
z

s
,

r
z

k
l
e
t
,
i
n
t
u

,
v
a
g
y
k

z
v
e
t
l
e
n
t
u
d

s
f
o
r
m

h
o
z
k
a
p
c
s
o

d
i
k
.
L

t
h
a
t
j
u
k
t
e
h

t
,
h
o
g
y
a

n
y
i
t
o
t
t
n
a

k
"
m
a
r
a
d
n
i
k

t
d
o
l
g
o
t
j
e
l
e
n
t
:
e
l

s
z

r
r
e
n
g
e
t
e

g
,
a
z
E
M
b

l
s
z
e
r
z
e
t
t
e
n
e
r
g
i
a
f
e
l
d
o
l
g
o
z

t
,
v
a
l
a
m
e
n
n
y
i
c
s
a
k
r

n
k
e
r
e
s
z
t

l
(
n
a
g
y
o
k
o
n

s
k
i
c
s
i
k
e
n
)
.
M

s
o
d
s
z
o
r
a
z
t
j
e
l
e
n
t
i
,
h
o
g
y
a

r
a
j
t
u
n
k
k
e
r
e
s
z
t

r
a
m
l

e
n
e
r
g
i

h
o
z
t

r
s

u
l

t
u
d
a
t
t
a
r
t
a
l
m
a
k
a
t
f
e
l
d
o
l
g
o
z
z
u
k
.
E
z
n
e

m
k

n
n
y

f
e
l
a
d
a
t
,

s
l
e
g
t

b
b

n
k
n
e
m
k

p
e
s

m
e
g
t
e
n
n
i
.
E
g
y
s
z
e
r

e
n
t

l
s
o
k
l
e
n
n
e
a
b
e
m
e

n
e
t
.
A
z
e
g
y
e
s
c
s
a
k
r

k
h
o
z
k
a
p
c
s
o
l

l
e
l
k
i

t
a
r
t
a
l
o
m

g
y
t
u
d
a
t
o
s

t
h
a
t

,
h
o
g
y
f
o
k
o
z
z
u

k
a
z
i
l
l
e
t

n
e
k
a
z
a
d
o
t
t
c
s
a
k
r

r
a
m
o
l
t

a
t
o
t
t
e
n
e
r
g
i

t
.
E
g
y
h
i
r
t
e
l
e
n
e
n
e
r
g
i
a
f
o
l

y
a
m
t

l
s
o
k
p
s
z
i
c
h
o
l

g
i
a
i
a
n
y
a
g
o
t
o
l
d
a
n
a
k

i
,

s
n
e
m
l
e
n
n

n
k
k

p
e
s
e
k
m
i
n
d
e
n
t
f
e
l
d
o
l
g
o

z
n
i
.
E
m
i
a
t
t
b

r
h
o
l
,
b

r
m
i
l
y
e
n
n

v
e
k
e
d

s
i
f
o

l
y
a
m
a
t
b
a
n
d
o
l
g
o
z
u
n
k
i
s
,
l
a
s
s
a
c
s
k

n
n
y
i
t

j
u
k
k
i
a
c
s
a
k
r

k
a
t
,
h
o
g
y
l
e
g
y
e
n
i
d

n
k
f
e
l

d
o
l
g
o
z
n
i
a
f
e
l
s
z
a
b
a
d

t
o
t
t
s
z
e
m

l
y
e
s
a
n
y
a
g
o

t
,

s
a
z

j
i
n
f
o
r
m

c
i

t
b
e
i
l
l
e
s
z
t
e
n
i

l
e
t

n
k

b
e
.
A
c
s
a
k
r

k
n
y
i
t

s
a

s
e
n
e
r
g
i
a

r
a
m
u
n
k
n


v
e
l

s
e
f
o
n
t
o
s
,
m
i
v
e
l
m
i
n

l
t

b
b
e
n
e
r
g
i

r
a
m
o
l
t
a
t
u
n
k

t
,
a
n
n

l
e
g

s
z
s

g
e
s
e
b
b
e
k
v
a

g
y
u
n
k
.
M

s
k

p
p
e
n
m
e
g
f
o
g
a
l
m
a
z
v
a
:
h
a
a
z
e
m
b

e
r
i
e
n
e
r
g
i
a
r
e
n
d
s
z
e
r
e
n
b
e
l

l
a
z

r
a
m
l

s
h
i

n
y
z
i
k
,
e
z
b
i
z
o
n
y
o
s
b
e
t
e
g
s

g
h
e
z
v
e
z
e
t
.
A
z
e
n

e
r
g
i
a

r
a
m
l

n
a
k
h
i

n
y
a
e
l
t
o
r
z

t
j
a

s
g
y

e
n
g

t
i

r
z
e
l
m
e
i
n
k
e
t
,
s

g
y
m
e
g
z
a
v
a
r
j
a
a
z

l
e
t
e
g

s
z
s

n
e
k
z
a
v
a
r
t
a
l

t
.
P
s
z

i
c
h
o
l

g
i
a
i
f
e
l
k

s
z

l
t
s

n
k
a
z
o
n
b
a
n
k
e
v

s
a
h
h
o
z
,
h
o
g
y
n
y
i
t
o
t
t
a
k
m
a
r
a
d
j
u
n
k
,
e
z
c
s
u
p


n
a
k
k
o
r
l
e
h
e
t
s

g
e
s
,
h
a
m
u
n
k

l
k
o
d
u
n
k
s
z
e
m

l
y
e
s

r
e
t
t
s

n
k

s
t
i
s
z
t
a
s

g
u
n
k
f
e
j
l
e

s
z
t

n
.
M
i
n
d
a
z

r
z

n
k
k
a
p
c
s
o
l

d
i
k
e

g
y
c
s
a
k
r

h
o
z
.
A
z

r
i
n
t

s
a
z
a
z
e
l
s

c
s
a
k
r

h
o
z
,
a
h
a
l
l

s
,
a
s
z
a
g
l

s
a
z

z
l
e
l

s
a
z
5
.
(

v
a
g
y
m
e
l
l
k
a
s
i
c
s
a
k
r

h
o
z
)
,
a
l

s
a
h
a
t
o
d
i
k

(
v
a
g
y
3
.
s
z
e
m
)
c
s
a
k
r

h
o
z
.
E
r
r

l
r

s
z
l
e
t
e
s

e
n
a
z

r
z

k
e
l

s
c

f
e
j
e
z
e
t
b
e
n
s
z

l
u
n
k
.

A
z
1.
a
u
r
a

n
:
Vit
ali
zl
jk
az
eg
c
ye
s
s
a
en
k
er
r
gia

tes
i
tek
n
et,
a
g
k
ya
fiz
h
ika
i
r
o tes
m tet
is.
f 2. El
s

eg
tik
f
az
u
n
n
tu
k
dat
c
k
i
l

nb
j
z
a

as
v
pe
a
kt
us

ain
ak
44

fejldst. Minden egyes csakra specilis pszic

3. Auraszintek kztti energiatvitel. Minden aurartegnek megvan a maga 7 f csa
csakra szmra valj-ban ht csakra ltezik, mindegyikk az elznl ma-gasabb

Az energia egyik szintrl a msikra a csakrk tete-jn lv kapun t terjed. A legtbb

kapcsoldik az t krlvev s that fi

A keleti ezoterikus irodalomban minden csakrt bizonyos szm szirommal rendelk

Pldul: a m
Az egyes
Mivel a csakrk a test vitalizlst szolgljk, kz-vetlen kapcsolatban llnak a test b
egy f idegfonat. A csakrk ab-szorbeljk az univerzlis vagy elsdleges energit (cs
Ezt a 6.6. brn mutatjuk be. A

Az tertest (az ter" szbl, ami tmeneti llapotot jelent az anyag s az energia

Aztertesthatr

A msodik (6.8. bra) vagy az tertestet kvet fino-mabb testet ltalban rzelmi te

Ez a test thatja az ltala krlvett srbb testeket. Sznei a testet ltrehoz ene

Az rzelmi test a szivr

A nyolcadik fejezet
4

tek (az aura hrom als rtege) fizikai energii pedig a szv talakt tznek seg

Az eddigiek sorn az aura als hrom rtegre ssz-pontostottunk. Az USA-ban l

megnyitjuk a h

A 6.
Azrt tettem ezt, mert legtbbnk nmagnak csak egy rszt hasznlja ezekben a li

A kp azonban ennl bonyolultabb. A harmadik r-teg feletti rtegek mindegyike eg

Legtbbnk alvs kzben tapasztalja meg ezeket a valsgokat, de nem emlksznk r

Az asztrlis test (6.10. bra) amorf, s az rzelmi testnl szebb,sznes felhkbl ll. A
rzelmi test szivrvnyv

Amikor kt ember egymsb

Amikor az emberek egymssal kapcsolatot teremte-nek, csakrikbl szlakat nveszt
alakul ki. A kapcsolatok befejezd-seko
Az emberek kztt nagyon sok interakci zajlik asztrlis szinten. Klnbz form
msik szemly miatt, akit esetleg nem is ltunk, ms szinteken azonban rengeteg dolo

Az aura tdik rtegt teri mintknak nevezem, (6.11. bra), mivel tartalmazza a fiz
teri szintje struktrjt az teri mintk szintjbl lltja ssze. Ez az tertest ltal felv
eredeti alakja helyrel-ltshoz. Ez az a szint, ahol a hang teremt anyagot. Ez az a
vonalaknak tnnek. Leginkbb egy ptsz tervrajzra hasonlta-nak, csupn ez a vz

A hatodik szintet, amely a spiritulis sk rzelmi szint-je, mennyei testnek h

(Amikor elrjk a ltezs pontjt", ahol ismerjk az egsz univerzummal val ka

A felttel nlkli szeretet akkor ramlik, ha kapcso-lat van a nyitott szvcsakra s

A mennyei test nekem fleg pasztellsznekbl ll, gynyr, csillog fnyben jele

A hetedik rteg a spiritulis sk mentlis szintje, ame-l

Ez a test szintn magasan szervezett. n nagy

van kb. 91 cm-rel a fej felett. Tvolabbra is kiterjedhet nagyon energikus szemlyek
vdi a kiscs
Hasonlthat egy bonyolult alak s formj, llan-d fnysugrhoz is, mely extrm
lktet, s az egsz teste

A f fggleges erram induklja a vele hegyes-szget bezr tbbi erramot, a

Ezek sznezett fnycskok, amelyek az aurt teljesen krlveszik, s a tojshj fel

cskokat, s prblja megfejteni, hogyan mondhat meg jelentsk sznk alapjn. A
szint, amelynek kap-csolata va

Az a kt szint, amelyet mg kpes vagyok rzkelni a hetedik szint felett: a nyolcad

mintjt, ahol a nyolcadik szint tl-nyo

dalomban, br lehetsges, hogy vannak. Azon k

Fontos szben tartanunk, hogy tisztnltsunk" meg-nylsakor valsznleg csa

magasabb frekvencikr

A
gy tnik, a rtegek egymssal sszekeverednek, s a lert interakcik legtbbjb
zavarosak. Nem rtjk teljesen tisztn, ho-gyan klnbz
A terpis folyamatok lersban mi sem tesznk nagy klnbsget a testek kztt.
gondolati folyamatok s a maga-sabb aurarteghez kapcsold feltt

I
I
I
.
r

s
z

P
S
Z
I
C
H
O
D
I
N
A

M
I
K
A

S
A
Z

E
M
B
E
R
I
E
N
E
R
G

I
A
M
E
Z

A
g

y
e
r
t
y
a
l

n
g

n
a
k
a
r
a
n
y

n
y
e
a
l

g
s

t
f

n
y


n
e
k
t
r

n
j

l
,
a
m
i
a
k

a
n

c
h
o
z
k
a
p

c
s
o
l

d
i
k
"
.

(
T
h
e
Z
o
h
a
r
)

Pszichoterpis krlmnyek kztt esett meg velem, hogy felnttknt, tud

volt, mivel a norml trsas etika nagyon tisz-ta hatrokat szab az ilyesfajta v
rtsnkre adta, hogy jobban tennnk, ha abbahagynnk a bmulst. Mrm
mit lt a msik, ha kzelebbrl rnz. Mindannyiunknak van-nak gondjai,

Sok tanulmny kszlt az emberi nvekedsrl s fejldsrl. Erik Erikso

adoleszcencia, a puberts stb. E tanul-mnyok egyike sem emlti az aurt,
nvekedsi folyamatairl. Ami az adott nvekedsi stdiumban az aurba

7.
fe
je
z
et

A
Z
E
M
B
E
RI
N

V
E
K
E
D

S
A
Z
A
U
R

B
A
N
Z
A
JL

EJ
L

S
A A
I P
P
A

A
I
A
E

5
9

E ponton a llek elveszti az t krlvev teri anya-mhet, s elszr lesz k

energiamezjre. s termszetesen ez az a pillanat, amik

Erre plda egy fi, aki a vrtnl egy hn

A lumbalpunctit a keresztcsonti csakra terletn vgeztk. A gyermek azza
Majd elvesztette a kapcsolatot tmutatjval. Ltta jtsztrsait s a nt is,
meggy-keredzst. Erre rszben azrt is kpes volt, mert a lumbalpuncti
Prbltam gygytani. Elszr elfogadta, majd visszautastotta. Minden alkal
szinten, a keresztcsonti csakrn t, s az energia lefel irnytsa. Nem akart
akar-ta, hogy brki segtsen neki. Ebbl az alapvet harc-bl szrmazott e

Az rkez llek gyakran a korona

Amikor a csecsem figyelmt egy fizikai skon lv trgyra fggeszti, aurja

nve
A szlets utn anya s gyermeke kztt fennmarad egy nagyon ers energ
fennmarad kzttk egsz letkn t. Ez a pszi-chs kldkzsinr az, amin k

A gyermek mezje tkletesen nyitott, s teljesen kiszolgltatott annak a lgk

Bizonytalan flelmei, fantzii, dhrohamai lehet-nek, vagy megbetegedhet

benyomsra fogkonny teszi, gy, noha a csakrk mg nem fejldt
6

nagyfok sebezhetsge miatt magam nagyon konzer-vatv vagyok a tekinte

erre a szintjre. Lttam szlket, akik akaratlanul szksgtelen pszichs sok

A szoptats a fizi
Emlkezznk arra, hogy a c

Ahogy a gyermek nvekszik, s msodik csakrja kezd kifejldni, rzelmi

ambaszer nylvnyokat kld e trgyak k-r. A trg
A ktves kor kezdete eltt a gyermek szleit mint maghoz tartozkat ltja:
terminusaiban gondolkodva: a gyermek kpes elszakadni az anya mezjtl,
min
A tisztnlt" szemeknek a tr mint energibl megalkotott tr jelenik meg,
E stdiumban a gyermek nje mg nem elg ers ahhoz, hogy valban el tu
eszkzeiv vlnak. Ebben segt a sze-mlyes energia tr. gy amikor egy 5-7
gy kzd azrt is, hogy szemlyes trgyait ellenr-zse alatt tarthassa, ezek
J

Mivel nrzse mr ersebb, a gyermek most mr kezdi ltni hasonlatossg

P
G
A
H
P
e
L

Ahogy a gyermek hatves korban belp a pubertsig terjed latenciakor

tzialetnek nvelsre fordtdnak. Itt az emberisg mly teologikus v
vgydsait trjk fel, s tbbnyire a llekvilg feladatval llnak kapcsolatba
a gye

Ahogy a gyermek kzelt a puberts fel, hatalmas vltozsok kezdenek megj

az j rzsek szmra, s a pszich mlybl Ers hajnala s a szerelem me
rezgseket gyakran lelke-se

nem ismert. Idnknt az egsz mez megtrik, a csak-rk egyenslyukat

Elismtel minden eddig megtapasztalt nvekedsi fzist, van azonban egy k

sz. Az n" nem egyedl ltezik, s az nek" java most a nem-nekhez"
fgg, hogy akciit gy ellenslyozza, hogy azok meggyzzk" a szeretett sze
gondolatai szerint az ltala szeretett msik mi-lyennek akarn t ltni,

A kamaszkor vgre kialakulnak a csakrk s az egyn ltal hasznlt energiam

definilt, korltok kz szortott val-sg biztonsgos mintiban stagnl. A le

Az rett korban az n-te" vilga kitgul, hogy befogadja a szemlyes csaldo

tgu

6
lete igen gyorsan s tisztn lepereg, ltja, milyen v-lasztsokat tett lete sor

A hossz idn t tart betegsgben meghalt embe-rek krl gyakran lttam

hosszabb ideje volt beteg. A hrom als auratest szttrt, s opaleszkl fel
nagyon tgra nylt, szinte egy ttong lyukra hasonltott. Tbb nem volt pa
esetben lttam Azrlt, aki a kaput rizte. Amikor a beteg nagy szen-vedseke

tmutatmfolyamatosanbeszlnekemahallrl,sze-retnm t idzni itt. He

folyama
Eletnk sorn magunkon kvlre falazzuk azokat az lmnyeinket, amelyeket
elfalazott darabjai blokkok (g-tak) formjban lthatk az aurban, s bveb

Mr meghaltunk. Valjban azrt inkarnldt

A hall folyamata, amit a nagyobb fok bizonyos-sgba trtn tmenete

Amikor meghalunk, msik dimenziba lpnk t. Az els hrom csakra felb

energiatestek, melyek a fizikai test egybentartst szolgltk. Sztesflben va
amikor az energia-mez elkezd sztvlni. Als rszei elklnlnek a me-z
keresztl. Aranyf

Az egyn teljes lett ltja a megtisztts folyamat-ban. Ez minden. Az auram

s amikor a szemly tvozik, a tud
A felejts falainak leomlsa utn (melyeket magunkban ptettnk) emlks
6

mlit. Min
Legtbben rjttek, hogy maguk dntttek a fizikai vilgba val visszatr

gy, az a te falad, ami ettl a nagyobb igazsgtl elvlaszt tged: amit te ha

(ngygyts) megadott mlt-rl szl meditcikban erezheted meg. Fizik

A
P

Az emberi lny rse s a csakrk fejldse sorn az egyes csakrk a szemly letbe
kihat a csakrk fejldsre s rsre, e hats a kiegyenslyozott pszicholgia funkc
valsznleg

Ha a szvcsakrn tfoly ene

Valamennyi csakrval kapcso
A csakrk a blokkolt" stagnl energitl e
Amikor a csakrk normlisan mkdnek, akkor nyitottak, az ramutat jrsval meg
energit a csakrba, amint az az elektromgnesessgben a jobbkz-szably szerint tr-

pszicholgiai

Az ltalam megfigyelt legtbb embernek 3-4 olyan csakrja van, amely idnknt az r
is, s az a funkcijuk, ho
Amikor teht csakrinkat hagyjuk az ramutat jrsval ellenttes
A vilgunkra rvettett, elkpzelt valsgnak kze van ahhoz, amelyet gyermekkori
keresztl kivettnk, benne lesz az adott csakra ltalnos mkdsben, s mindannyi

cholgiai zavarokkal. A csakra brmely varzsvesz-szvel" mrt zavara mellett me

szksgleteit. Pszicholgiai vlto-zsok
A 6.3. bra azt a 7 f energiakzpontot (vagy csak-rt) mutatja, amelyeket a pszicholg
lv csakrk vezrlik az rz

Az els csakra, a farkcsonti kzpont (1) a fizikai energia mennyisghez, s a fizikai v

akar a fizikai valsgban lni. Ha az leter az als hrom csakrn keresztl teljes mr

Ha a fizikai kpessg igenlshez hozzaddik az akarat, az az egynnek ert s vitali

Ha a farkcsont-kzpont gtolt vagy zrt, a vitalits vagy leter javars

A szemremcsonti csakra (2A csakra) a msik nem

A keresztcsonti kzpont (2B) az egyn szexulis ener-giihoz kapcsoldik.

Valsznleg kevs szexulis ksztetse lesz, s haj-lamos elkerlni a szexet, s tagadn

A 2A s 2B csakra kzti kapcsolat. A keresztcsonti csakra a szemremcsonti csakra p

fejezi ki. E
gy minden ember szexualitsa kapcsolatban ll leterejvel. Termszetesen ez valam
hatsa a fizikai s szexulis
6

Finom s trelmes bnsmddal s elfogadssal lassacskn egy id mlva kpes le

fejezetben korbban mr lert rzsek szrmaz
A frfi szemremcsonti csakrjnak ers blokkjt ltalban ejaculatio praecox, vagy
kifel, gy, hogy orgazmuskor a penis helyett a h

Ez a nehzsgeket ms szinteken is felersti trs-val, amint azt a nem orgazmikus n

szemly vdolsa s ms partner keresse. Ez csupn ismtli a
Ilyen esetekben lds, ha a trs megrt s elktele-zett. Ha mindkt ember, ahely
feladsbl s a szeretetnyjtsbl, a szexuali-ts ltalban megnylik, s tpll cserev

Bizonyos embereknek nagyon n

Sokszor a szexulis er f

Mentlis
kzpontok
7.
Koronacsakra

Mivel fggnek ssze?

A teljes szemlyisg
integrlsa az lettel, s az
emberi faj
spiritulis aspektusaival
6A Homloki
Mentlis fogalmak
kzpont
vizualizlsnak s megrtsnek
kpessge
Elkpzelseine gyakorla
6B Mentlis
k,
ti
vgrehajt
megvalstsnak
kzpont
kpessge
Akarati
kzpontok
2B A nyak
Az n (self) rzse a
alapjn
trsadalmon s hivatson bell
Ego-akarat, vagy a
4B A lapockk
klvilgkztti kzpontrairnyul akarat
3B
Gygyts, egszsg
Rekeszizomsajt
re
irnyul
kzpontra
szndk
2B
A szexulis energia
Keresztcsonti
mennyikzpont
sge
A fizikai energia
1 Farkcsonti
mennyiskzpont
ge, lni akars
rzelmi
kzpontok
5/A mellkasi
Befogads s
centrum
asszimilci
4A Szv
Szvbl jv szeretet a
kzpont
msik
emberi lny irnt, az
let

3A Napfonat

irnti nyitottsg
risi boldogsg s
kitruspiritulis
ls, blcsessg, az
egyetemessgnek
let
tudatosulsa
Ki vagy Te a
vilgegyetemen
bell?

2A
Szemremcsont Az ellenkez nem irnti
i
szeretet minsge, fizikai,
kzpont
mentlis s spiritulis rm
nyjtsa s
elfogadsa
6

hogy egyszeren s gtlstala

Ha a hts csakra ers, az ramutat jrsval el-lenttes irnyban forog, a mells csa
nem ksri a szexulis ads-el-fogads kpessge, gy nagyon nehz lesz kielgteni a
kielgt-st termszetesen mg nehezebb teszi, s az ilyen kon-figurci gazdja" va
lehetsget, hogy a szexulis aktu

A napfonat (3. csakra) azzal az risi rmmel kap-csolatos, amely az embert akkor t

Szilrdan megvetette lbt a vilge

Br a napfonat mentlis csakra, egszsges mkd-se kzvetlenl kapcsoldik az

Ha ez a kzpont nyitott, s harmonikusan mkdik, akkor az illet szemlynek mlyen

forrsknt az asztrlis vilg l-nyei, s ez megzavarhatja t. Elveszhet a
7

A rekeszizom-kzpont (3B csokra), amely a napfonat mgtt fekszik, az ember fizik

ismerik, s a spiritulis gygytssal ll kapcso-latban. Azt mondjk, hogy nhny gy
kpessgekkel rendelkez embere-ket, akiknl ezt nem szleltk. Ez a kzpont ell a
hogy ppoly tk-letesen beleillik a vilgegyetembe, mint minden egyes fszl, s a

A szvcsakra (4A) az a kzpont, amelyen keresztl szerethetnk. Ezen keresztl raml

szeretjk magunkat, gyermekein-ket, trsunkat, bartainkat, embertrsainkat, fld

Az e csakrn traml szeretetrzsek gyakran knnyet csalnak a szemnkbe. Ha

embertrsainkba

Ms esetekben ez a kzpont tl aktv. Mrhetnk nagyon tg, az ramutat jrsval

funkcira hasznlja, ami a szv-csakra funkcija lenne. Ahelyett, hogy kpes lenne ellaz

Ezt az embert fleg akarata, s nem a szeretete vez

A mellkasi csakra (5A) a mellkas ells oldaln tall-hat, s a szemlyes szksglete

szksgleteinek kielgtse egyre inkbb sajt magra marad. Akkor kvetkezik b
Ez a kzpont mutatja meg azt is, milyen viszonyban van az e
Ebben az llapotban ltalban tallunk egy kpet is, melyet az illet alaktott ki a vele k
vr ellensgessget, erszakot, mint szeretetet s tpllst. Mivel negatv energiamezj

Ahogy az ember megn

Az tdik csakra hti oldaln tallhat az asszimi-lci kzpontja, amit az egyn tr

Ha az ember elgedett a munkjval, szakmailag sikeres, akkor a nyak hti oldaln lv

adhatja bele, akkor ez a kzpont virgba borul. Szakmailag sikeres lesz, s nveked
bszkesgbe rejti. Titok-ban tudja, hogy sikeresebb lenne, ha nmaga legjavt adn, v
valdi remnytelensget. Tudja, hogy igazbl nem boldogul az letben. Valsz

Ebben a kzpontban fedezhetjk fel a hibzstl val

A kontaktus elkerlsvel az ember elkerli azt is, hogy felfedezze nmagt: egyrszt,
7
mlyt kerljk el annak rdekben, hogy elkerljk a visszautastst magt. Bele kell

A homloki kzpont, a harmadik szemcsakra (6A) a men-tlis fogalmak kpi m

Ha ez a kzpont az ramutat
Az e kpeket s fogalmakat alkot szemly maga vetti ki
Ha a kzpont forgsa ers, a forgsirny az ra jrsval ellenttes, akkor ers hajland

Terpis folyamatban negatv hiedelmeink tisztt-sa, vagy kiselejtezse folyik. Am

ramutat jrsval egyez irnyban forog. A terpis folyamat eltrbe hozza a k
ramutat jrsval egyez irnyban forog tovbb. Az ramutat jrsval ellenttes ir
lehet kaotikus is, ami a gyako
A fej hts rsznl lv mentlis vgrehajt kz-pont (6B csakra) a homloki
7

A
E
D

Tbb elj
A csakra llapotnak rzke
n a bkk
Energiamezeje szrt, knnyen terjed szt s szintn krte alak. Az inga f
Ha sikerlt nm

Vgl, miutn magasabb fokra fejlesztettk foko-zott rzkenysg szlels

A
G
H
A
A
7

D
r.
J
o
h
n
P
ie
rr
a
k
o
s
r

m
ut
at
ot
t
a
rr
a,
h
o
g
y
a
z

r
a
m
ut
at

j
r

v
al
m
e
g
e
g
y
ez

ir

n
y
b
a
n
m
o
z
g

in
g
a
p
sz
ic
h
o
di
n
a
m
ik

u
s
a
n
n
y
lt
cs
a
kr

r
a
ut
al
.
E
z
a
zt
je
le
nt
i,
h
o
g
y
a
cs
a
kr
a
l
ta
l
ir

n
y
to
tt,
a
z
a
z
o
n
t

r
a
r
nl

r
ze
te
k
s
p
sz
ic
hi
k
ai
ta
p
a
sz
ta
l
s
o
k
ki

e
g
y
e
n
s
l
y
oz
ot
ta
k
s
te
lj
es
e
k
a
z
a
d
ot
t
sz
e
m
l
y
l
et

b
e
n.
H
a

a
z
in
g
a
a
z

r
a
j
r

v
al
el
le
nt
t
es
ir

n
y
b
a
n
m
o
z
o
g,
a
cs
a
kr

a
p
sz
ic
h
o
di
n
a
m
ik
u
s
a
n
z

rt
,
a
m
i
p
r
o
bl

r
a
ut
al
p
sz
ic
h
ol


gi
ai
la
g.
E
z
a
zt
je
le
nt
i,
h
o
g
y
a
cs
a
kr
a
e
n
er
gi
a

r
a
m
a
l
ta
l
v
ez
r

el
t
r
z
se
k
s
p
sz
ic
h
s
l
m

n
y
e
k
ni
n
cs
e
n
e
k
e
g
y
e
n
s
l
y
b
a
n.
Il

y
e
n
k
o
r
a
z
e
n
er
gi
a

r
a
m
l
s
g
t
ol
t,
s
a
sz
e
m
l
y
v
al

sz
n
l
e
g

n
e
g
at
v
r
z
se
k
et
k
a
p
cs
ol
a
cs
a
kr

k
h
o
z.
A
z
in
g
a
l
ta
l
r
aj
z
ol
t

r
n
a
g
ys

g
a
a
cs
a
kr
a
er

ss

g
t
l
s
a
cs
o
kr

n
t

r
a
m
l
e
n

er
gi
a
m
e
n
n
yi
s
g
t
l
f
g
g,
d
e
b
ef
ol
y

s
ol
ja
m

g
a
g
y

g
y
t
s
a

ci
e
n
s
a
z
n
a
pi
e
n
er
gi
j

n
a
k
m
e
n
n
yi
s
g
e
is
.
H
F
a

c
A
m

v
R l
A
i
m

e P
C
m
J m
s A
p t
m
s
M
R
4
t
t
t
c
k
a
s
v

7
6

9.2. bra.

CER3

3 inch tmrj

CEV3 Az ramutat jrsval

Nylt: a spiritualits fel fordtja
megegyezik,
energijt,
ellipszis alak, vzszintes, 3
a msokkal val kapcsolat
inchnyi
elkerlshez.
Az ramutat jrsval
Nylt, energit gyjt s kt le, hogy
CEH6
megegyez irny,
elkerlje
ellipszis alak, vzszintes, 6
az energetikai klcsnhatst
inchnyi
msokkal.
Az ramutat jrsval ellenttes
Zrt: harmnit nlklz, a
CC6
irny,
valsgot
6 inch tmrj
megveti.
CCER Az ramutat jrsval ellenttes Zrt: agresszv jellege fejlettebb,
3
irny,
mint
ellipszis alak, jobbra hajl, 3 passzivitsa: a valsgot passzvan
inchnyi
li meg,
yang mdon ferdti el.
CCEI
2 Az ramutat jrsval ellenttes
irny,
Zrt: passzv jellege fejlettebb, mint
"
agresszivitsa, a valsgot
ellipszis alak, balra hajl,
agresszven
2 inch tmrj
ferdti el.
CCEV3 Az ramutat jrsval
Zrt, a spiritualits fel fordtja
ellenttes irny,
energiit
a msokkal val kapcsolat
ellipszis alak, fggleges,
elkerlse
3 inch tmrj
rdekben.
CCEH5 5 Az ramutat jrsval
Zrt, energit gyjt s kt le, hogy
ellenttes irny,
elkerlje
vzszintes, 5 inch tmrj az energetikai kapcsolatot msokkal.
V6 Fggleges, 6 inchnyi
rzelmek s energik ramlsa a
kilengs
spiritualits
fel, a szemlyes kapcsolatok
elkerlse

rdekben.
rzelmek s energik ramlsnak
H4 Vzszintes, 4 inchnyi kilengs
lektse
a
E
Szimblum

A szimblum jelentse

R3 Jobb oldali, 3 inchnyi kilengs

Pszicholgiai jelentsek

Az agresszivits/passzivits komoly
sztvlsa, az agresszv oldal fejlettebb
mint a passzv.

Ugyanaz, mint az elz, de a passzv

L4 Bal oldali, 4 inchnyi kilengs
oldal
a fejlettebb.
S
Mozdulatlan
A csakra egyltaln nem mkdik. Test
patolgihoz vezet.

C
*

Ha az egyn pszicholgiai mkdst ltnek egy sajtos aspek-tusra sszpontos

CCES). Ez a mozgs az ingt kusza kilengsre, ltalban tengelyvlt elliptikus mo

Ez alatt az id alatt rdemes mlyrehatan foglalkozni az adott krdsekkel, de ugy

akko

gy m

sgek i
gyors tem lengs jelezhet feszltsget, tlhajszoltsgot. A gyors tem
pontosabbinformcitkaphat
A cs

z fzisokon mennek keresztl, amg zrt ll

(CC6)
el nem ri a C6-os llapotot. Vagy gyakrabban megtrtnik az, hogy egy CC6-OS

elteltvel a csakra nyitott llapota stabilizldik,

Arra jttem r, hogy egy terpia sorn, amikor egy krnikusan zrt csakra k

Tekintsnk most egy konkrt esetben mrt csakra-kon-figurcikat. A pciens egy h

ben, majd 1981-ben. A m-sodik alkalommal j frje is eljtt vele, akivel nagyon i
volt, s a vizsglatok rvid idt vettek ignybe. Az eredmn
Ahogy a leolvasott adatokbl lthatjuk, a legharmo-nikusabban mkd kzpontok

Tbbnyire jobb/bal sztvls jellemzi mentlis aka-ratvgrehajt kzpontjt (6B), a

s azonnal hozz is fog annak vgrehajtshoz lpsrl lpsre, tekintet nlkl arr
jellemezte. A mozdulatlansg e konfigurcija nem maradt fenn, vagy vltozott
asszonynak vltozatlanul megvolt mg az a

Az asszony tbbi akaratkzpontja is mutatott prob-lmkat, a kezels ideje alatt egy

a bszkesg (5B) csakra, az n-pusztts (3B) csakra s szexulis erejnek elfojt
sorn hasznlta el. Az els lelkigyakorlat sorn akarati funkciiban az egyetlen ja
penzl nrzetessg helyt vette t ezen a terleten. Amikor kt vvel ksbb elj

Az
(4A) min
rl, hogy az asszony agresszven megtagadja sajt szksgleteit. Az els ht vgre
a

Cskra a kezels
eltt

1979

1981

utn eltt
(7)KoronacsakraC6 C6
C5
(6B)
Akarat/vgrehajts
SER4
S
R4

utn
C5

(5B)HivatsCCS CER3 CCS

(4B) Kls n C5 C5 CC%
(3B) Egszsg
CER3
CCS CEH4
(2B) Szexulis
CC4
CC4 CC4

CER6
C4
C5
C4
C4

(6A) Fogalmi C4
C5
C5 C5
(5A)
Fogkonysg/felelssg CER4 C5 C3
L4
(4A)

Szerelem C3
Egyetemes
megismers

C4

C4 C4

(3A)
C3 CCS C5
CC4
(2A) Szexulis fogkonysg
C4
C4 CEAS4C5

A
A

Az aura a biolgia, a testi gygyszat, valamint a pszichoterpia kzti hinyz

hanem trben s idben is lokalizlhatak. A gondolatok s rzelmek az em
energiaramaira az emberek mindennapi ak-tivitsa kzben, majd

Amikor az ember elkezdi az aura olvasst, a sznek jelentse nem rthet kzv

1972-ben lttam az egyik leglnkebb

kkes fnysugr sugrzott ki a fejbl. Hunyortottam a szememmel, de nem

Aho

Tapasztalatom, hogy az emberek ragyog szneket bocst

ltalban arra a kvetkeztetsre jutottam, hogy a normlis", vagy nyugalomb
Folyamatosan, 15 lktets/perc temben pulzl. A lktets ltalban hullmszer
ltalban a kksg srga sznbe vlt t a fej magassgban, attl 3-4 inchnyire.
alapjn kpes rzkelni az ujjbegye

M
G
M
v

Az auranzshez jsza
nznk. Ilyenkor inkbb hasznljuk a retinn lv plNzznk bartunk feje fltt vagy akr a nyak s a fej ltal krlhatrolt szab
ramolni a szemnkbe. Azt az rzkletet, rzst teremtsk meg, hogy valamit b

Azt hihetjk, hogy ltunk valamit s mihelyt ltjuk, eltnik, mg mieltt kim
komplementer sznhatsnak, vagy nagy fnyerssgbeli kontrasztnak ksznhet

Vsroljunk egy pr aura-szemveget a helyi holisztikus kny-vesboltban,

Egyetlen gyakorlatot se csinljunk tl

ldst: ekkor jnnek a ktsgek s a vizsgld
Ha valakinek heves rzelme tmad, akkor mozdulatlan aurjt hirtelen egy m
l

A vrset mindig a haraggal hozzk sszefggsbe. Mgis, egy napon az n rend

a haragot, inkbb a vibrl l
vonnak magu
A haragos ember aurja sttvrs. A harag kifejezdsek
Ezzel ellenttben, a 10.2D bra arra az esetre mutat pldt, ami-kor egy asszon
srt megjegyzst tett az asszonynak. Ekkor a vrs folt gyorsan visszaszvdot

A fl
piszkos
A fru
kntjelenik meg, ami nekitdik a msik szemly energiamezejnek, igen
sebb b

A kbtszerek, mint az LSD, a mari

kokain aurra tett hatst brzolja. Minden alkalommal, amikor szombat este k
egyik orrlyukt, mint a msikat, de hatrozottan az volt

huna rab
tnik gy, hogy a gmbnek slya van, mert a frfi a fejt mindig egy olyan sz
Az alakza

rdekes pldjt ltjuk. Ez az asszony vekig a j kislny" tpust testestette

badultsg rzsvel tvozott. Mgis, a kvetkez hten egy visszah-zd, m
elz ke
ers energiaram felszabadtja a szvetekbe
az nbn

a nylk
(10.2H bra). Amikor visszanyerte egyenslyt, a nylkalabda vissza-ugrott a fe
hogy rezze lbaival val kapcsolatt, rezze, hogy szilrdan ll a lbn,

A
Z
E
N
E
R
G
I
A
M
E
Z

T
S
Z

L
A
G
O
S
"
S

L
Y

N
A
K
M
E
G
T
A
P
A
S

Z
T
A
L

S
A
G
y
a
k
or
la
t
E
g
y,
a
z
a
ik
i
d
o
tr

n
i
n
g
b
e
n
s
o
k

s
z
o
r
h
a
s
z
n

lt
g
y
a
k
o
rl
a
t
le
s
z
s
e
g
t
s

n
k
r
e
a
b
b

a
n,
h
o
g
y

r
z

k
el
h
e
s
s

k
a
z
a
u
r
a
s

ly

n
a
k
h
a
t

t.

ll
j
o
n
m
i
n
d
k
t
o
l
d
a
l
u
n
k
o
n
2
2
e
m
b
e
r.
P
r

lj
o

n
m
e
g
b
e
n
n

n
k
et
fe
le
m
el
n
i
a
fe
lk
a
r
a
ls

s
fe
ls

p
o
n
tj


l
f
o
g
v
a.
A
m
ik
o
r
fe
le
m
el
n
e
k,
b
iz
t
o
s
a
n
e
g
y
e
n
e
s
v
o
n
a
l
b
a
n

e
m
el
je
n
e
k.
(
H
a
c
s
a
k
a
z
e
g
yi
k
o
l
d
a
lr
a
n
y
o
m
n
a
k,
el
s
z
a
k
t
h
a
tj


k
a
g
y

k
e
r
ei
n
k
et
.)
E
l

s
z

r
c
s
a
k
s
a
j

t
s

ly
u
n
k
m
e
g

r
z

s
t
g
y
a
k
o
r
o
lj
u
k.

r
e
z
z

k,
h
o
g
y
m
il
y
e
n
k

n
n
y

v
a

g
y
n
e
h

z
m
i
n
k
et
fe
le
m
el
n
i.
M
o
st
v
e
g
y

n
k
i
g

n
y
b
e
n

m
i

i
d

t
a
r
r
a,
h
o
g
y
e
n
e
r
g
i
a
m
e
z

n
k
et
fe
lf
el

te
r
el
j

k.
G
o
n

d
o
lj
u
n
k
a

fe
n
tr
e
",

s
s
z
p
o
n
t
o
s
ts
u
n
k
a
m
e
n
n
y
e
z
et
r
e.
H

a
t
a
l

l
u
n
k
e
g
y
j

k
u
s
zt
,
a
m
it
k

p
e
s
e
k
is
v
a
g
y
u
n
k

m
e
g
t
a
rt
a
n
i:
k

rj

k
m
e
g
t

r
s
a
i
n
k
a
t,
p
r

lj
a
n
a
k
fe
le

m
el
n
i
b
e
n
n

n
k
et
.
M
o
st
k

n
n
y
e
b
b
?
H
a
g
yj
u
n
k
i
d

t
a
r

r
a,
h
o
g
y
a
f

l
d
d
el
v
a
l

k
a
p
c
s
o
l
a
t
u
n
k
n

v
e
k
e
d


r
e

s
s
z
p
o
n
t
o
s
t
h
a
s
s
u
n
k.
U
jj
b
e
g
y
ei
n
k
b

s
t
a
l

p
u
n
k
b

l
i
n
d
t
s
u
n
k
g
y

k
e
r
e
k
et
a
t
a
l
a
j
b
a,
m
l
y
e
n
a

l
d
b
e.

s
s
z
p
o
n
t
o
s
ts
u
n
k
a
f

l
d
d
el
l
te
s
te
tt
e
r

s
e
n

e
r
g
et
ik
a
i
k
a
p
c
s
o
l
a
tr
a.
H
a
n
a
g
y
o
n

s
s
z
e
s
z
e
d
et
te
k
v

a
g
y
u
n
k,
is
m
t
k

rj

k
m
e
g
t

r
s
a
i
n
k
a
t,
h
o
g
y
e
m
el
je
n
e
k

fe
l.
N
e
h
e
z
e
b
b
e
k
v
a
g
y
u
n
k
?
V
a
l

s
z
n

le
g.
E

G
A
S
M

8
6
b
B
M
K
W

e
E
H
P

8
7
e a
E
A
T
A
A
S
S

8
8

Amikor egy reggel Susan kezelsre jtt, ltszlag nagyon boldog s mosolygs
mlyebb rzseit elfedje. Meg-figyelseim azt mutattk, hogy volt egy energiab
vilgosszrke sznben), s ez kzvetlenl kapcsoldott a szvben lv (vrs)

Ahogy folytatta

Susan lelki nyugalmt flelem s rzelmi fjdalom-rzet vltotta fel. Aztn fo

gyeletes orvos azt sugallta Susan-nak, hogy ez egy komolyabb betegsg
medenc

termszetes tmasza legyen a fld. Ezrt az

A lb- s medencegyakorlatokon keresztl kezdtk a medenceenergijt ramo
egyenletesebben terhelte meg a rendszert. Ahogy a medencjben lev blokk
gyorsan a lbain t a fldbe. Amint f
A kvetkezkben Susan kpes volt arrl a fjdalom-rl beszlni, amit desan
gyerekkori szksgleteken alapult, emiatt Susan elutastotta anyjt. Energiame

A hasi idegkzpontban lev folt eltntetse kemny testi gyakorlatokat kvetelt

s mindazt, amit az szimbolizl. A blokk nemcsak anyja visszautastsna

Miutn sok blokkot megfigyeltem az emberek energia-mezejben, elkezdtem azok

gy ezek stagnlnak s ezen a terleten testnedvek felhalmozdshoz vezetnek

vastagblgyulladst vagy szvko-szorr-megbetegedst okozh
Pldul ilyen blokkja volt annak a nnek, aki boldogtalanul hzasodott s h

A gyjt"-blokk (11.1B bra), amely elnyo

elkerlsben, a krlvev blokkok mozgsval. PL ha a gygyt torna vagy m

pciens mindent nagyszernek fog tallni. Sikeres lesz, lesz egy tkletes csald
valsznleg teremt majd letben valamily
Az 11.2A brn lthat pncllemez mindenfle r-zst visszafog, megfagyasztv
ember teste j felpts, izomzata ers. Szemlyes szinten lete nem nyjt kielg
bels tpllk nlkli fizikai trtets sz

lsznl
Ismerek pldul egy zletembert, aki tbb nagy pl-dnyszm kpeslap tulajdon

Az energiakirt blokk (11.2B bra) (a disztlis vg-bl) a vgtagok fel irnyul

terlet fizikai alulfejlettsgt eredmnyez-heti. Az egyn igye

A sndiszn"-val (ltalban szrksfehr) a sze-mly aurja tskss vlik, s r

A visszavonul" vdekezsnl az egyn fenyegetett aurja
9

hat.
Aznmaga
mellettlls"
jelensge
ltlban
hosz-szabb
ideig tart,
tn napokig,
de esetleg
vekig is.
Sok olyan
embert
lttam, aki
valamely
trauma, vagy
korai mtt
miatt vekre
rszben
klnvlt a
testtl.

Egyszer egy
fiatal n
ktves
korban nylt
szvm-tten
esett t. 21
vesen azon
dolgoztam
vele, hogy
energiamezej
e
szilrdabban
pljn be a
testbe.
Fels
testrszei
rszben
levltak rla,
ellebegtek
flfel s a

hta mg.
E
sztvlsnak
az lett a
kvetkezm
nye, hogy a
lny
elszigeteld
tt sajt
rzelmeitl.
A szbeli
visszautast
s velejri:
sok,
ltalban
srga
energia a
fejben,
komoly
nyaki blokk,
az als

rszen
halvny,
spadt,
enegiaaply
jeleit
mutatja. A
status quo
meg-tartsa
rdekben a
szemly
beszdben
aktv marad,
hogy az
elevensg
valamilyen
rzst
fenntartsa.
Ez a
beszdfolya
m tartja fenn
a feji

energiaraml
st.
Az orlis
szvs a
szbeli
elutasts
kzeli
rokona,
amennyiben,
vagyis a
szemly
sajt
energiameze
je fel-tltse
rdekben
igen
hatkonyan
szvja el a
krltte
lvk
energijt,

amihez
termszetes
krnyezete
ener-giit
nem kpes
felhasznlni.
Ms szval,
a szemly
nemkpeskie
lgtenfeldo
lgozniakrny
ezetatmoszfrjban
lv
orgonkszlet
et, ez okozza
azt, hogy rszorul a
msok ltal
elemsztett
energira. A

szvs e
formjt
rzkelhetj
ka
csacsogsba
n, ami
unalmas s
kimert a
befogad
szmra, ezt
lthatjuk
egyes emberek
porszvszemeiben"
is. Ezek az
emberek
imd-nak
msok krl
sndrgni,
szocializlni

. Msoknak
arra van
szksgk,
hogy
energit
rtsenek ki
(mazo-chista
tpus), ezek
az elszvk
(pick)
tkletes
part-nerei
lehetnek.
Egytt jl
kielgthetik
szksgletei
ket (lsd 13.
fejezet).
A
pszichopata
karakterstruk

trj
emberek
ma-napsg
gyakran
szembeslne
k
karakterkke
l. Nagyon
fenyegetve
rzik
magukat, s
horgot"
formlnak a
fejk tetejn.
Ha forrv
vlik a talaj,
brkire
kivetik a
horgot, akit
agresszornak
tlnek meg.

Ezt a horgot
ltalban
szbeli
lltsokkal
is ksrik.
Msrszt, ha
ez az ember
valakivel
szembe akar
szllni,
mentlis
ener-gija
segtsgvel
eredmnyese
n prblhatja
megra-gadni
azt a fejnl
fogva. A
konfrontlt
szemlyre
gya-korolt

hats az
lesz, hogy a
konfrontl
mindaddig
sajt
energiameze
jben tartja
t, amg
meg nem
bizonyosodik
rla, hogy
llspontjt
sikerlt
bebizonytania s e
konfrontlt
szemllyel
elfogadtatnia
. A vdelem/hats e

formja
nagyon
fenyeget a
befogad
szmra,
hisz minden
arra mutat,
hogy logikai
ton
kzeltenek
hozz,
racionlis
lpsekkel,
melyek elvezetnek a
helyes"
kvetkeztet
shez, de a
Sorok-kztti-zenet"
azt kzvetti:

jobb lesz, ha
a befogad
nem
ellenkezik.
Ezt a fajta
prbeszdet
" ltalban
az

a ki nem
mondott, de
belertett
llts ksri,
hogy a
konfrontlt a
rossz", a
konfrontl
a j".
A
tapogatkar
ok"
cspgnek,
skosak,
halkak s
nehezek. A
lnyeget
prbljk
megragadni,
s kihzni,
hogy aztn a

biztonsgot
keres
elnyelje azt elrik
napfonatunk
at. Az ilyen
ember torkig
van sajt
lnye-gvel,
de nem
tudja, mit
tegyen vele,
mert gy
rzi, annak
szabadjra
engedse a
megalztats
t jelenti.
Ezrt
annyira
ktsgbeesik

, hogy sajt
lnyegvel
val
kapcsolatt
is elveszti.
Csendes,
tnd
llapotba
me-rlhet
egy idre.
Ekkor a
tapogatkar
ok" sajt
lnye-gben
dolgoznak s
legyengtik
t. A csendes
tnds
energetikai
szinten

nagyon
zajos.
Egyedl rzi
magt egy
olyan
szobban,
amely
egybknt
tele van
aktv,
szrakoz
emberekkel.
Azok
hamarosan
krlveszik
t, hogy
segtsenek
neki.
ntudatlanul
, de okosan
s nyjasan

megkszni
mindenki
segtsgt,
megmondva
mindenkinek
, mirt nem
hdja
hasznlni a
felajnlott
segtsget, s
j javaslatokat kr.
gy a jtszma
megy
tovbb. A
sajt tapogatkarja"
ltal foglyul
ejtett ember
azt gondolja,
hogy

kvlrl kell
beszereznie
valamit,
pedig arra
van szksg, hogy a
benne rejl
tartalmakat
kiadja.
Sznyilakkal
prblkozhat
, hogy
valakit
haragra
gerjesszen.
Ezek a
nyilak
nemcsak a
flet srtik,
de

energetikai
szempontbl
is bntak.
Szllnak a
levegben s
nagyon
pontosan,
hatko-nyan
frdnak a
befogadba.
Az jsz
ntudatlanul
azt remli,
elg
fjdalmat
okoz ahhoz,
hogy a msik
harag-jt
kiprovoklja.
A msik

haragja
szmra
csak felmentsknt
szolgl:
kifejezheti
sajt
haragjt,
anlkl,
hogy annak
megalztats
lenne a
velejrja.
Szndkosan
precz,
mentlis
ton
prblja a
msikat
megalzni,
s

ugyanakkor
el szerem
kerlni a
testnek als
felben
szlet
rzseket.
A
hisztrikus
vdekezs"-t
alkalmaz
szemly
boldogan
reagl
kitrssel a
nyilakra. A
hisztrikus
oly mdon
robban ki,
hogy
mindenki

energiameze
jvel
tkzik,
szikrt gyjt,
sznrobbans
okat idz
el, olyan
tombolsban
, mintha a
hatalom s a
kosz puszta
ere-jvel
kvnna
fenyegetni
s
elrettenteni.
Clja az,
hogy
mindenkit
kizzn a
szobbl.

A
hatrtart"
egyszeren
kivonja
magt a
helyzet-bl,
mikzben
megersti s
megvastagtj
a hatrait,
hogy ne
lehessen
hatst
gyakorolni
r. Az ily
mdon
kzvettett
zenet a
felsbbrend
sg zenete.

Ms
egyszeren
kifejezheti
fennsbbsg
t
hatrozottan
rendezett, jl
kontrolllt
(hatalma)
ereje
kinyilvntsval: ami

felnagytva
fnybe
bortja
aurjt, gy
aztn nem
marad
krdses, ki
uralja a
helyzetet, s
kit nem lehet
tncoltatni.

97

S
A
J

T
D
O
M
I
N

N
S
V

E
K
E
Z

S
I
M

D
J
A
I
N
K

M
E
G
T
A
L

S
A
G
y
a

k
o
rl
at
P
r

lj
u
k
k
i
e

d
e
l
m
i
r
e
n
d
s
z
e
r

e
k
m
i
n
d
e
g
y
i
k

t!
M
e

l
y
e
k
e
t
h
a
s
z
n

lj
u
k

?
P
r

lj
u
k
k
i
e
m
b
e

r
e
k
e
g
y
c
s
o
p
o
rt
j

a
l!
M
i
n
d
e
n
k
i
s

r
b
e
n
a
s
z
o
b

b
a
n

,
k

n
b

d
e
l

m
i
r
e
n
d
s
z
e
r
e
k
e
t
t

e
st
e
s
t
v

n
m
e
g
.
M
e
l

y
i
k
m
e
n
n
y
ir
e
is
m
e
r

s
s
z

m
u
n
k
r
a
?
M
e
l
y

e
k
e
t
h
a
s
z
n

lj
u
k
a
k

n
b

h
e
l
y
z
e
t

e
k
b
e
n
?
V
a
l

s
z
n

l
e

g
s
o
k
k
a
l
t

b
b
v

d
e
l

m
i
r
e
n
d
s
z
e
r
v
a
n
h
a
s

z
n

l
a
t
b
a
n
.
K

ts

g
t

e
l
e
n

l
e
s
z

n
k
b
e

j
u
t
h
a
t
e
g
y
s
o
r
m

s,
a
m
e
l
y
e
t
m
i
h
a
s
z

l
u
n
k
,
v
a
g
y
o
l
y

a
n
o
k
,
a
m
e
l
y
e
k
k
e

l
b
a
r

t
a
i
n
k

l
n
e

k
.
F
o
n
t
o
s

s
z
b
e
n

t
a
rt
a
n
u
n
k
,
h
o
g
y
v

a
l
a
m
e
n
n
y
i
e
n
a
l
k

a
l
m
a
z
z
u
k

k
e
t,

m
i
n
d
a
n
n
y
i
u
n
k
t
u

d
a
t
o
s
v
a
g
y
t
u
d
a
tl

a
n
e
g
y
e
t

rt

v
e

l
e
m

d
o
k
o
n
k

z
e
l

e
d

n
k
e
g
y
m

s
h
o
z.

S
e
n
k
i
si
n
c
s
b
e
l
e
k


n
y
s
z
e
r
t
v
e
e
z
e
k

b
e
a
z
i
n
t
e
r
a
k
c
i

k
b
a
,
s
z
a
b
a
d
o
n
v

l
a
s
zt
j
u
k

k
e
t.
S
z
e

l
y
is

n
k
b
iz
o
n

y
o
s
s
zi
n
tj
e
i
n
n

h
a

l
v
e
z
z

k
is

e
t.
N
e
m
k
e
ll
m
e
g
r

l
n

n
k
,
a
m
i
k
o
r

f
e
lf
e
d
e
z
z

k
e
t

e
g
y
m

s
b
a
n
.
M
i
n
d

i
g
m
e
g
v
a
n
a
l
e
h
e
t

n
k
a
r
r
a
,
h
o

g
y
i
n
k

b
b
t
o
l
e
r
a

n
c
i

v
a
l,
m
i
n
t
v

e
k
e
z

s
s
e
l
r
e
a
g

lj
u
n
k
.
S
o
s
e
f
e
l
e
d

k
,
h
o
g
y
m
i
n
d
i
g

o
k
a
v
a
n
a
n
n
a
k
,
h
a

v
a
l
a
k
i
v

d
e
k
e
zi
k

p
l.
s
e
b
e
z
h
e
t

p
o

n
tj
a
it
v

d
i,
a
m
e
l
y
e

k
e
t
e
ll
e
n

r
z

s
a
l

a
tt
k

n
t
a
rt
a
m

s
e
l

n
k
,
m
a
g
a
e

l,
v
a
g
y
m
i
n
d
k
e
tt


n
k
e
l

l
s
z
e
r
e
t
n

e
e
lr
e
jt
e
n
i.
E
r
e
n
d
s

z
e
r
e
k
z

l
e
t


n
k
k
e
z
d
e
t

n
f
e
jl

e
s
zt
j

k
k
i.
A
h
o
g
y
a

8
.
f
e
j
e
z
e
t
b
e
n
m

r
m
e
g
m
u
t
a
tt
a
m
,
e
g

y
g
y
e
r
e
k
a
u
r

j
a
c

p
p
e
t
s
e
m
f
e
jl
e
tt

e
b
b
,
m
i
n
t
a
t
e
st
e
.

A
h
o
g
y
a
z
e
g
y

n
n

v
e
k
s
zi
k
,
a
u
r

j
a
is

f
e
jl

d
i
k
,
n

v
e
k
e

v
e
l
p

r
h
u
z
a

m
o
s
a
n
k

n
b

f
e
jl

si
s
zi
n
t
e
k
e

n
h
a
l
a
d

t,
e
k

z
b
e

n
a
z
a
l
a
p
v
e
t

j
e
ll

e
m
v
o
n

s
o
k
a
m
e
l

y
e
k
a
z
e
r

s
s

g
e
it


s
s

k
e
n
y
p
o

n
tj
a
it
e
g
y
a
r

n
t
t
a

rt
a
l
m
a
z
z

k
l
e
ti
s

zt
u
l
n
a
k
.

A
K
A

A karakterstruktra egy kifejezs, amelyet sok testtel foglalkoz pszichoterapeuta h

kategriba lehet besorolni. gy tallta, hogy a hasonl gyermekkori lmnyek
dinamika nemcsak a szl-gyermek kapcsolat tpustl fgg, de attl az letkort

A mhben elszenvedett trauma energetikai blokko-lsa vagy a vdekezs ellene na

Ez egy
Ebben a rszben minden egyes karakterstruktrrl adok egy lerst, amely magb

Egy ember felsbbrend njt gy tekintjk, mint egy benne rejl isteni szikrt, vag
9

mikzben megtanuljuk, hogyan fogadjuk el magun-kat, lelhetnk nhny vet

otthon magunkat. Ez azt jelenti, hogy magunkkal kell kezdennk. Tudjuk magunka
fia/l-nya vagyok. Egyestem magam jra a fnnyel, s to-vbblpek, brmibe is ke
brm

struktr
tikai szempontokkal. gy vltoztatta me
rszeknt Pierrakos megfeleltette egymsnak a karakterstruktrkat s a c

A 12.1., 12.2. s 12.3. brkban az egye

r. Joh

Az els karakterstruktrt (abban az rtelemben az els, hogy az letenergia-raml

rte a csecsemt. A trauma lta-lban valamilyen rosszindulat cselekmny krl s

az egyik gyermek szmra nagy traumt jelent,

Ebben az letkorban a termszetes energetikai v-dekezs az ilyen traumk ellen
szemly szmra, hogy egyszeren visszahzdjon valahova, egy olyan helyre, am
ezt az elme-nekls"-vdekezst, megprblja magt sszefogni a szemlyisgs
beszl, s hajlam
Ha terpira jelentkezik, a bemutatkoz" pana-szaiban sok-sok flelem s szoro
hogy szt kell hasadnia. Ez egy ellentmondst hoz ltre:
A terpia sorn, miutn a pciens felhagy azzal, hogy jpofa ficknak ltsszon a
Miutn mlyebben behatol-tunk a szemlyisgbe, az alapvet emcik, amelyek
A skizoid karakter emberek knnyen el tudjk hagyni a testket, elkalandoznak,

testesek is lehetnek. A testben a feszltsg hajlamos a test krli gyrkben j

helyezkedik el egy fontos energiablokk, s ez ltalban stt szrkskk. Itt ltalb
testfelpts gyenge, vkony csukl, boka s lbikra jellemzi, s ltalban nincs ss
igaz is. Nha flgosnak" mondjk. Sokan kzlk kora gyermekkorukban elk

Amit a skizoid karakter ember vdelmi rendszere hasznlatval elkerlt, az sajt b

cserbenhagyottnak rezte ma-gt a legnagyobb szksg rjban: a szlets kzbe
A skizoid jellem akkor szabadulhat meg a megsem-mislssel kapcsolatos bels re
hideg, ellensges helyet, ahol mindenki, aki fenn akar maradni, izolcira kny-sze

lnk, hogy nem ruljuk el magunkat. Abbl ered, hogy bels igazsgu

A skizoid struktrt fleg az energiamezk folytonos-sgi hinyai - pl egyenslytal

munkt, azzal a cllal, hogy az energikat onnan szabadtsk. A 12.4. bra bemutat
dermedve, vagy esetlegesen mozognak krbe-krbe a ht s a homlok, a bal s
ragyog szntl fnylenek az aura hatodik rtegnl, vagy a mennyei testnl. Az ov

1. t

b
l

z
a
t
12.1.
bra
A karakterstruktrk fbb
jellemzi
Mazochisztiku
Skizoid
Orlis
Pszichopatikus
s
Kora
Autonmia
A FEJLDS Szlets eltt Csecsemkori gyermekszaLEFKEZS
E
vagy kzben tpllskor
kor
kasza
Ellensges
TRAUMA
Anya
Elhagys
Csbts
Ellenrzs
Elruls KnyszerevsSMA
Egytt tartani
SZEXUALIT A szex clja:
S
let-

Kitartani
Szex a
kzelsgrt s a
kontak-

Fennmaradni
Ellensges/

s rts
Elfojtani

Rideg
Puberts
Szexulis
visszautasts
A szv
elrulsa
Eltitkolni

Impotencia Szex lenzssel

Ersen
er rzse,
beteges
rdekl- s megvetssel
Homoszexuli
dik a
fantzia
tusrt
s
pornogrfantzia
fia irnt
Megbzhatatla
HIBA
Flelem
Mohsg
nGyllet
Bszkesg
sg
Legyen/ltezze
Tmogassk
Legyenek
KVETELI A
n
Tplljk s
s
Fggetlen
rzelJOGOT,
HOGY
megteljen
btortsk
legyen
mei (szerelem)
Passzivits, Veresg/kudar
Nincsenek
PANASZ Flelem/aggfc
Feszltsg
rzds
radtsg
rzse
sei

10
2
Skizoid

Orlis

PszichopatikusMazochisztikus

TESTKERIN
GS
Hideg kezek/ Hideg mellkas Hideg lb/ .

lbak
medence
ENERGIASZ
INHiperaktv

Hideg far

Rideg
Hideg
medence

Hipoaktv
Hiperaktv
Hipoaktv
Hiperaktv
(inter(maAlacsony
gas
TEK
Talajtalan
enerEztsszeomlsnalizlt energia) energiaszint)
giaszint
kveti
Megdermedve A fejben,
ENERGIA
a
ltalA test fels r- Bels gs A perifrin
ELHELYEZK
test
Elegbelsej- ban kirlve
szben
visszatartva a
test
DSE
ben
legbelsejben
ELSDLEGE
7.
7.
7.
6. ells
Akaratcentru-

S
FUNKCIJ
CSAKRK

6. ells
3. ells
2. hts
Aszimmetriku
s

ENERGETI
KAI
Visszahzds
VDELMI sndiszn"
Maga mellett
RENDSZER
lv
3. t

b
l

z
a
t
12.3.
bra
A
ka
ra
kt
er
str
uk
t
r
k
f
bb
jel
le

6. ells
2. ells

6.
4. hts

3. ells

mok
6. ells

Szops
Verblis
elutas-

Horog"
Mentlis
meg-

Csendes kotls

Er/akarat

ts
Hisztria

ragads"
Hisztria

rok"

Tapogatka- Megnyilatkozs
Hatrok
Trtztets

m
z
i
In
te
rp
er
sz
on
li
s
ka
pc
so
lat
ok
Skizoid
Orlis
PszichopatikusMazochisztikus Rideg
Intellektualizl
KIVLTJA
Anyskods Behdols
Gnyolds Versengs
ds
ELLENREA
Valamibeelvo
KVisszavonuls
Passzivits Az ellenrzs
Bn
CI
nuls
Szklkds
erltetse
Szgyen
Fggsg
Birtokls
KOMMUNI
Nyafogs,
KAbszoltumok Krdsek
Parancsok
undor
Fenntartsok
CIBAN
A NYELV Szemlytelen Kzvetett Direkt manipu-Indirekt mani- Csbt
lci
pulci
(Meg kell (Udvariatlan
tenkined!")
fejezsek)

Skizoid

Orlis

PszichopatikusMazochisztikus

Nincs
AZ LARC Elutastalak,
szksIgazam van, n lm
LLTSA mieltt te utas- gem rd." neked nincs (srtem) meg
tasz el engem." Nem fogok
igazad." magam, mieltt
krni."
te tennd."
RNYKTe sem
N
ltezel."
Gondoskodj Ellenrizni Bosszantalak
s
LLTSA
rlam." foglak tged." provokllak."
FELSBB- n valsgos Elgedett Megadom
Szabad
REND N
vagyok."
vagyok."
magam."
vagyok."
LLTSA
A k
A
A

A
F

A
A

Rideg
Igen, de..."

Nem foglak
szeretni."
R bzom
magam,
s szeretek."

10
4

mindegyik szoba zlsesen s gazdagon dsztett, k-lnbz stlusban, kln

Ahhoz, hogy a skizoid tpus ember az egyik szo-bbl a msikba jusson, k

ltalban azt mondhatjuk, hogy a skizoid karakter feladata a bels rettegsv

hogy hatalmas er szabadulna fel, ha kreatv talentumai egyeslnnek. Fela

Az orlis karakter akkor alakul ki, ha a nvekeds orlis szakaszban valami

mintha adna, vagy sajt akarata ellenre adott. A gyerek gy kompenzlta
gyzdve arrl, hogy nem fogja meg-kapni. A gondoskods irnti szksglet

Az orlis struktrj szemly fleg ressget s tompasgot rez,

Az orlis szemly sok csaldst lt t, kitrsi ksr-leteit sokszor visszautasto

Szemlyes szinten gondozst s kielg-tst igny

Amikor a terpira jelentkezik, passzivitsrl s f-radtsgrl panaszkodik. A

az lesz: Arra knyszertelek, hogy add nekem!", vagy Nem lesz r szksgem

A terpia sorn az larc lesz a szemlyisg els feltrt rtege. Ez azt mondja
1

fnyes s sokszor srgs szn. Az aura felsbb szintjei n

A csakrk inkbb zrtak vagy kevs az energijuk az olyan emberben, aki m

A fejben lev energiamezk konfigurcijt a 12.5. bra kzps rsze muta

Az orlis tpus ltal fleg hasznlatos vdelmi rend-szerek a ve

Az orlis karakternek meg kell tanulnia azt, h

Szembe kell nznie az egyedllttl val flelmvel, mlyen bele kell sn

Az orlis karakter bels kpe olyan, mint egy finom hangszer, mint egy Stradi
1

alultlttt, hideg, s azt a pszichopata

A pszichopata struktrt a veresgtl vagy bukstl val flelem tartja fenn. A
legmegalzbb szmra. A szexualitst hatalmi jtkra

akaratcentrumnl, mely
A pszichopata csakra konfigurcija ltalban nyi-tott akaratcentrumokat mu
rzkzpontok
Az energiaaktivits az agy ells lebenyeiben ers s fnyes. Ez az aktivits cs

rzseit s alkotkpessgt. Valjban mindent meg-prblt visszatartani.

gnyoldst vlt ki. A gnyolds le
A negatvumokat tekintve ez a szemly az, aki szen-ved, nyafog s panaszko
kirobbanni. Imp

Ha terpira kezd jrni, akkor panasza az, hogy lland feszltsget rez. Meg
az, hogy blokkolva maradjon, s szeresse a negativitst", gy alakul ki a ke
A terpia sorn a szemlyisg els feltrt rtege az larc, ami azt mondja: Me

Fizikailag az ilyen egyn nehz, zmk, tlsgosan fejlett izmok

Pszichodinamikai szempontbl ez a tpus vissza-fogja magt, elmerl a mocs

git, mind a megrtst tekintve. Tele van a msok irnti mly rszvttel, ugyan

A rigid karakterstruktrj embert gyermekkorban visszautastotta az ellenkez ne

uralkodni fog - a haragon, a flelmen s a j rzseken is - gy, hogy visszatartja k
azt,

Pszichodinamikai szempontbl a rigid szemly azrt tartja vissza rzseit s cseleke

kerlni, hogy megsebezzk. Fl attl, hogy megsrtik. Bszkn tartja a fejt, s egy
Ez a szemly fl az emberi lnyek olyan nkntelen
rzelmei visszatartsa alatt mg tbb bszkesggel telik meg. Msoktl szerelmet
S
Ha terpira jelentkezik (ha egyltaln megfordul ez a fejben), akkor arrl
1

szettel, pldul festszettel, zenvel, vagy annak ms kreatv formjval, akkor

oldals, ells s nyakszirt terlettel. Hi-dakat ptenek kzvetlenl a fejen t,
A rigid szemly

A rigid karakternek ki kell nyitnia rzkzpontjait, s engedie kell, hogy rzs

A rigid karakter bels kpe kalanddal, szenve-dllyel s szerelemmel van

letszenvedlyvel msokat is lelkest. Majdnem minden tevkeny
Nagyon hasznos, hogy a pciensltalnoskarakter-struktrjt szem eltt tartsuk
hatrokhoz val viszonybl kiindulva hatrozzuk meg a gygymdot. A skizoi
rzkels. A ski-zoid aurj

karaktereknl. A msodik csakrt is vato-san, megrtssel s elfogadssal kel

energia megindtst s kiszaba-dtst. Legfkppen hatrait kell tiszteletben ta
engednie mag-bl, ki kell fejeznie. A rideg karakter aurja lgytst kvn. En
mindezt lassan kell megtennie, hogy a pcines minden alkalom-mal rvi

Ahogy minden ember igyekszik megrteni magt pszi-chodinamikai, fizikai s

tbb vilgossgot, kevesebb pangst, s az energiamezben magasabb rezg
Sok embernek lesz csodlatos arany-ezst

mintha egy olyan mag lenne, ami fnyt hoz, s a meny-nyei test egy fnyesebb
hipof
Az ember lete az univerzummal folytatott term-szetes energiaram-cservel v
amely energit vesz fel a krnye-zettl, lebontja, talaktja, s azutn jbl

Minden karakterstruktra egy rosszul mkd transz-formcis rendszer. Elsz

mert gy lnk, s annak alapjn reaglunk a vilgegyetemre, amilyennek gon
magunkat s ener-giarendszernket, hogy cskkentsk a fjdalmat. Fel-szabad

gy terveztk meg a testnket s energiarendsze-rnket, hogy az lethivats telj

pontosan azt tenni, amit mi. Egye-diek vagyunk. Ha energiarendszernkben leblo
tartoznak mindazok a mdszerek, amelyekkel megszokott m-don elszigete
rendszern

Az energiablokkok, amint tanulni fogjuk, vgl fizi-kai rendellenessgekhez ve

energiarendszeren keresztl a betegsg kzvetlenl sszefgg a legmlyebb
vilgban

A
S

A gygyt szemszgbl nzve a betegsg a harmnia hinynak k

sghez vezetnek. A betegsg annak a jele, hogy ki-egyenslyozatla
segts

Legtbbj
Az n megkzeltsmdom transzcendentlis. A fen-ti lltsokat tiszt
is az egsz rszeknt, az egsszel azonosknt ltjuk, rezzk. A trans

Sajt szemlyisgfejlds

Ahogyan azt a 4. fejezetben is lthatjuk, az a newtoni mec

klcsns kapcsolatban llunk egymssal. Nem

Tegyk fel pldul, hogy egy kisgyermek vrtmlesz

vlasztott tanulsra ez a b
Brki

A hlizmusbl s az egyediv vlsbl kiindul nzetek tiszte

klnlls a flelem s az ldozatknt ltezs kialakulst s

A folyamat egy msik lehetsges magyarzata az, hogy e

A 8. s a 9. fejezetben bvebben foglalkoztunk az aura blokkj

Nzzk meg ezt a folyamatot a fal Gestalt-elmlett hasznlv

beengedni pillanatnyi tapasztalsunkba. Id-vel a fal ersebb

B
E
L
S

F
A
L
A
I
N
K
V
I
Z
S
G

L
A
T
A
G
y
a
k
o
rl
at
o
k
B
el
s

fa
la
in
k
vi

zs
g
l
at

h
o
z
a
k

v
et
k
ez

g
y
a
k
o
rl
at
o
k
at
h
a
sz
n
l
h
at
ju
k.
Id
z
z

n
k
fe
l
e
g
y
k
l

se
n
k
el
le
m
et
le
n
h
el
yz
et
et
,
e
g
y
et
a
z
o
k
k

z
l

,
m
el
y
e
k
k
el
je
le
nl
e
g
k

z
d

n
k,
v
a
g
y
a
m
el
y
et
n
e
m
ol
d
ot
tu
n
k
m

e
g
a
m
l
tb
a
n.
P
r

b
l
ju
k
t
l
ni
,
id
z
z

k
fe
l,
h
o
g
y
a
n
h
at
ot
ta
k
r

n
k
a
t
rt

nt
e
k,
al
k
o
ss
u
n
k
k

p
et
r
l
u
k,
h
al
lj
u
k
a
z
l
m

n
y
h
ez
k

a
p
cs
ol

sz
a
v
a
k
at
v
a
g
y
h
a
n
g
o
k
at
.
T
al
l
ju
k
m
e
g
a
z
l
m

y
b
e
n
re
jl

f
le
l
m
et
.
A
f
le
le
m
a
z
el
k
l

n
te
tt
s
g
r
z
se
.
A
m
in
t
k


p
es
e
k
v
a
g
y
u
n
k
fe
li
d
z
ni
m
a
g
u
n
k
b
a
n
ez
t
a
z
l
la
p
ot
ot
,
k
ez

dj

k
el
r
z
k
el
ni
a
f
le
le
m
fa
l
t
is
i

re
zz

k,
z
le
lj

k,
l
ss
u
k
m
e
g,
sz
a

g
ol
ju
k
m
e
g!
M
il
y
e
n
a
z
a
n
y
a
g
a,
m
il
y
e
n
sz
n

?
Vi
l
g
o
s
v
a
g
y

s
t
t
,
l
es
v
a
g
y
k
e
m

n
y
?
M
ib
l
v
a
n
?
V
l
ju
n
k
e
g
g
y

v
el
e!
M

ir
e
g
o
n
d
ol
,
m
it
m
o
n
d,
m
it
l
t,
m
it
r
ez
?
M
it
g
o
n
d
ol
tu
d
at
u
n
k
n
a

k
ez
a
r
sz
e
a
v
al

g
r
l
?
H
e
y
o
a
n
a
k

v
et
k
ez

m
a
g
y
a
r

z
at
ot
a

dt
a
a
fa
lr
l
:

T
r
j
n
k
vi
ss
z
a
a
fa
l
g
o
n
d
ol
at

h
o
z,
m
el
y
et
m
i
m
a
g
u

n
k
h
o
zt
u
n
k
l
tr
e
e
g
y
k
o
r
a
z
rt
,
h
o
g
y
ki
al
a
k
ts
u
k
b
el
s

e
g
y

e
n
s
l
y
u
n
k
at
.
E
z
a
z
o
n
b
a
n
v
al
j

b
a
n
k
l
s

e
g
y
e
n
s
l
yt
al

a
n
s

g
ot
ta
rt
fe
n
n,
m
in
t
e
g
y
g
t
v
a
g
y
e
g
y
zs
ili
p,
a
h
ol
a
z
e
g
yi
k
ol

d
al
o
n
m
a
g
a
s
a
b
b
a
v
z
sz
in
tj
e,
m
in
t
a
m

si
k
o
n,
g
y
l
th
at
ju
k
m
a
g

u
n
k
at
e
fa
l
m

g
t
t:
k
v
l
r
l
e
g
y
h
at
al
m
a
s
r
,
e
g
y

ri

si
n
y
o
m

er

fe
sz
t,
s
m
i
b
el
l
h
el
y
ez
k
e
d

n
k
el
.
A
zt
p
t
ol
ja
af
al
,a
m
i
hi

n
yz
ik
b
el
l
m
a
g
u
n
k
b
l
.
M

s
sz
a
v
a
k
k
al
:
h
at
al
m
a
s
er

v
el
e
m
el

k
e
di
k
fe
l
n
k,
j
v
al
g
y
e
n
g

b
b
n
e
k
r
ez
z

k
m
a
g
u
n
k
at
n
l
a.
F
al

at
e
m
el

n
k,
h
o
g
y
m
e
g
v

d
el
m
ez
ze
n,
s
a
h
o
g
y
a
n
a
k

z
p
k
o
r
b

a
n
a
v

rf
al
a
k
at
o
st
r
o
m
ol
t
k,

g
y
o
st
r
o
m
ol
ja
ez
a
z
er

a
b
el
s

fa

la
in
k
at
.
M
i,
a
ki
k
a
fa
lb
a
n
b
el
l
v
a
g
y
u
n
k,
el

sz

r
a
fa
l
l
n
y
e
g
t

k
el
l
h
o
g
y
m
e
gi
s
m
er
j
k,
hi
sz
e
n
a
z
b
el
l

n
k
k
el
et
k
ez
et
t.
L

n
y

n
k
b
l
al
a
k
ul
t
s
ol
y
a
n
l
lt

s
o
k
k
al
v
a
n
te
le
,
a
m
el
y
e
k
h
ez
ta
rt
a
ni
k
el
l

m
a
g
u
n
k
at
,
h
a
bi
zt
o
n
s

g
b
a
n
sz
er
et
n

n
k
le
n
ni
.
A
le
g
cs
o
d
l
at
o
s
a

b
b
d
ol
o
g
m
in
d
e
b
b
e
n
a
z,
h
o
g
y
a
fa
l
a
m
i
l
n
y
e
g

n
k
b
l

p
l

t
s
a
m
i
er

n
k
et
,
e
n
er
gi

n
k
at
ta
rt
al
m
a
zz
a.
E
zt
a
z
er
t
t
al
a
k
th
at
ju

k
s
t
a
d
h
at
ju
k
b
el
s

n
k
er
i
n
e
k.
V
a
g
y
a
b
el
s

n
k
b
e

v
ez
et

l
p
cs
f
o
k
k

nt
is
fe
lf
o
g
h
at
ju
k
s
fe
lh
a
sz
n
l
h
at
ju
k.
E
z
e
g
y

si
k
k

ze
lt
s
m

d,
at
t
l
f
g
g

e
n,
m
el
yi
k
h
a
s
o
nl
at
fe
le
l
m
e
g
n
e
k

n
k

le
gi
n
k

b
b.
g
y
bi
zt
o
n
s

g
u
n
k
fa
la
m

g
t
t
l

n
k,
s
e
g
y
a
z
o

n
id

b
e
n
bi
zt
o
n
s

g
u
n
k
fa
l
b
a
n
is
,
m
er
t
m
a
g
u
n
k
v
a
g
y

u
n
k
a
fa
l.
E
z
a
tu
d
at
i

ss
ze
k
t

k
a
p
o
cs
a
k

z
t
t,
a
m
it
fa
lk

nt
s
a
k

z
t
t,
a
m
it
v

d
et
t
b
el
s

sz
e
m
l
yi
s
g
k

nt
m
o
n
d
u

n
k.

G
Y
A
K
O
R
L
A
T
A
B
E
L
S

F
A
L
L
E
B
O
N
T

R
A
B
es
z
lg
es
s

k:
a
fa
lb
a
n
l
v

s
a
b
el
l
el
h
el
y
ez
k
e
d

n
k
e
g
y
m

s
k

z
t
t.

M
iu
t
n
ez
t
b
ef
ej
ez
t
k
h
a
s
o
nl

k
k

p
p
e
n
fo
ly
ta
ss
u
n
k
b
es
z
lg
et
s
t


n
m
a
g
u
n
k
s
a
fa
lo
n
t
li
r
sz
k

z
t
t,
v
al
a
m
in
t
a
fa
l
s
a
fa
lo
n
t
li
r

sz
k

z
t
t.
A
d
di
g
cs
in
l
ju
k,
fo
ly
ta
ss
u
k
ez
t,
a
m
g
ki
n
e
m
al
a
k
ul
v
al
a
m
if

l
e

r
a
m
l
s
a
fa
lo
n
k
er
es
zt
l
.
M
o
st
je
lk

p
es
e
n
l
th
at
ju
k
a
fa
la
t
p
sz

ic
h
o
di
n
a
m
ik
u
s
sz
in
te
n.

g
y
is
l
th
at
ju
k,
m
in
t
a
fa
l
k

p
vi
se
l
je
.

p
vi
se
l
a
k

z
t
t,
a
ki
k
v
al
j

b
a
n
v
a
g
y
u
n
k,
s
a
ki
t
m
a
g
u
n
k

n
a
k
hi
sz

n
k
m
er
t
m
i
v
a
g
y
u
n
k
a
fa
l
m

si
k
ol
d
al

n
l
v

er

is
,

r
m
il
y
e
n
fo
r
m

b
a
n
is
je
le
ni
k
a
z
m
e
g.
H
at
al
m
u
n
k,
er

n
k
v
a
n

b
e
n
n
e,
d
e
ni
n
cs
h
at
al
m
u
n
k
f
l
tt
e.
A
fa
l
a
v
al
a
m
i
fe
le
tti
h
at
al
o
m
b

a,
a
z
el
k
l

n
l
ts

g
er
ej

b
e
v
et
et
t
hi
te
t
k

p
vi
se
li,
a
m
i
a
f
ld
i
s
k

e
g
yi
k
le
g
n
a
g
y
o
b
b
b
aj
a
je
le
nl
e
g:
a
v
al
a
m
i
fe
le
tti
u
r
al
k
o
d

si
h

at
al
o
m
b
et
e
g
s
g
e.

s
g
y
h
a
n
e
m
cs
a
k
a
p
sz
ic
h
o
di
n
a
m
ik
u
s,
d
e
a

s
pi
ri
tu
l
is
s
vi
l
gi
sz
in
te
n
is
m
e
gt
al
l
ju
k

n
m
a
g
u
n
k
b
a
n
s

n
m
a
g

u
n
k
o
n
k
v
l
ez
t
a
m
et
af
o
r
t
,
a
k
k
o
r
es
zk

zk

nt
h
a
sz
n
l
h
at
ju
k

n
m
a
g
u
n
k
fe
lf
e
d
ez
s
r
e
s
g
y

g
y
t
s

r
a.
E
sz
k

z
le
h
et
sz

m
u
n

kr
a
a
h
h
o
z,
h
o
g
y

n
m
a
g
u
n
k
h
o
z
vi
ss
z
ata
l
lj
u
n
k.
T
e
ki
nt
s

a
fa
la
t
a
z
a
u
r
a
sz
e
m
sz

b
l
.
A
h
o
g
y
a
n
k
o
r

b
b
a
n
e
m
lt

et
t
k,
a
fa
l
a
z
a
u
r

b
a
n
m
in
t
e
n
er
gi
a
l
ts
zi
k.
A
fa
lb
al

p
s
fo
ly
a
m

at

b
a
n,
m
e
gt
a
p
a
sz
ta
l
s
a
s
m
e
g
el
e
v
e
n
t
se
s
o
r

n
a
bl
o
k
k
ot

is
m
e
g
vi
l
g
o
s
tj
u
k.
A
z
a
u
r

b
a
n
l
to
tt
bl
o
k
k
m
o
z
o
g
ni
k
ez
d,
s
fe
lh
a

g
y
a
te
r
m
s
ze
te
s
e
n
er
gi
a

r
a
m
la
t
sz
t
z

v
al
.
E
ze
k
a
bl
o
k
k
o
k
a

z
a
u
r
a
v
al
a
m
e
n
n
yi
sz
in
tj

n
l
te
z
n
e
k.
R
t
e
g
r
l
r
te
g
re
g
y
a
k
o
r
ol
n
a

k
e
g
y
m

sr
a
h
at

st
.
M
o
st
v
es
s

n
k
e
g
y
pi
ll
a
nt

st
a
rr
a,
h
o
g
y

a
z
a
u
r
a
e
g
yi
k
r
te
g

b
e
n
el
h
el
y
ez
k
e
d

bl
o
k
k,
a
m
i
te
r
m

s
ze
te
se
n
a
z
a
d
ot
t
r
te
g
v
al

b
a
n
g
o
n
d
ol
at
k

nt
,
hi
e

d
el
e
m
k

nt
,
v
a
g
y
r
z
sk

nt
fe
je
z

di
k
ki
,
h
o
g
y
a
n
o
k
o
z
h

at
ja
v

g
l
is
a
fi
zi
k
ai
te
st
b
et
e
g
s
g
t
.
1
2
4

A
A
A

Ha a korbbinl tgabb perspektvbl vizsgljuk ma-gunkat, lthatjuk, hogy pus

Bels, isteni szikrnk a valsg, a fejlett tudat sokkal magasabb skjn helyez
rtalltunk, nem okoz majd tbb meglepe-tst. Az
Mivel az aura olyan kzeg, melyen keresztl maga-sabb szint valsgunkbl k
megtehessk, sokkal pontosabban kel

Minden rteg maga is egy test, ami ppoly valsgos, l, mkd, mint fizika

A 14.1. bra a valsg

Alkots vagy kinyilatkoztats akkor trtnik, ami-kor egy elgondolst, vagy me

Hogy megrthess
A 14.2. bra azt mu
Az teri szinten a tudat klnbz rzsformkban jelenik meg, mint pl. a fizikai
Az rzelmi szinten a tudatot

Az asztrlis szinten a tudat olyan ers rzelmekknt jelentkezik, amelyek az n

lysak:
Ezen a skon nagyon fontos a koncentrlkpessg! A fizikai s az asztrlis sk kz

Vlemnyem szer
A spiritulis szinten is van mg egy k
Az tdik rtegben: az teri szinten a tudat magasabb akaratknt nyilvnul meg, m

A hetedik szinten a tudat a tuds- vagy hiedelem-rendszerek magasabb fogalmai

Egy msik megkzeltsi md szerint azt mondhat-juk, hogy a szellemtestek fino

testnk frekvenciaszintjnek e
Ezt az impulzust minden test sajt tudati valsg-nak felttelei szerint s sajt sz
jellegzetes rzsek: ksbb fizikai rzetek tjn jelenik
1

A beteg szervezetben (14.4. bra) ugyanez a folyamat zajlik le, csak ppen lef

Miutn az auratestek srbb rtegeibe tartva az elsdleges kreatv impulzus eltorz

Ezek a szellemi torzulsok" mindig sszefggs-ben llnak ebben vagy egy

hiede

Az eltorzult hetedik szi

A torzuls hat a mennyei rtegre, azlta
hatssal

A mentlis test a felsbbrendsg gondolatt nyjtja a szemly-nek. Szerencsre s

Az le

gy

s feltnnek a megrekedt, vag

S miv
fizikai

Ez a folyamat, ha tovbb hagyjuk mkdni, a kmiai energik anyagcser

gy a beteg rendszerben a felsbb testek kiegyenslyozatlan energii fokozatosan

rzketlensghez vezethet, ami pl. helyte-len ditn keresztl mutatkozhat meg.
1

Mivel a csakrk a maximlis enerigafelvtel pontjai, az energiarendszeren bell a

betegsg. Ahogyan az a hetedik fejezetb
Az egszsges rendszerben ezek a spirlisan forg tlcsrek ritmikusan s egym
egszsges mkdshez szksges. A megbetegedett szervezetben azonban ez

Ezzel sszefgg mkdsi zavarokat s rendellenessgeket ta-llunk a fizikai te

k
a
John Pierrakos A meghasadt szv es
Ac
Az elt

A napfo
mint egy feltr forrs. Ez a torzuls a mez
tnik

Sokszor a

A gygyt hrom dolgot knlhat a betegsg okainak s gygymdjainak m

Brmennyire termszetflttinek is tnik az ered-mny, a gygyt val

Testnk s energiarendszernk termszetes mdon az egszsg fel mozog. A gy
lland szembesl
A gygyt

Az aurn belli gygyts olyan folyamat, amely a testben kiegyenslyo

A gygytsnak napjainkban kt f megkzeltsi mdja van. Az egyik a bel
valsgkialaktsi mdjval foglalkozik, azokra sszpontost. A msi

knnyen szrevehet, mitl is keletkeztek, s rettebb

Az rzelmi rtegben a kiollzsi technikt" hasznlva segthetnk tiszt

Kzvetlenl a fizikai testen

A teljes kr
A folyamat sorn a fizikai test ltalban csak leg
Csodlkozhatunk, hogyan kpes

Azonban, ha a bels" gygyts nem trt

Sok orvos hangslyozza, hogy a dita

Ha a gygytk s az orvo

1
kr magyarzatot nyjtanak brmely betegsg kivl-t okait illeten: olyan inform
nvelik s felgyorstjk
A klinikai gyakorlatban a gygyt dolgozhat kz-vetlenl az orvossal s a betegg

A gygyt diagnosztikai mdszereirl a kvetkez fejezetben lesz sz. A szksg

kaphat informcikat. A gygyt az orvos-sal egytt kvetheti az adott eset

Ily mdon a g
A gygyt megfigyelheti a

n is vgeztem hasonl jelleg munkt, s

juk nagyon sikeres volt, s napjainkban is mkd
A klinik
leghatkonyabbak az idegrendszeri betegsgeknl, a migrn kvet-keztben fel
meddsg, zleti fjdalmak s msfle
gyermek
ten a b
1

sznnel, hanggal, kristlyokkal trtn gy

E gygymdokrl sok knyvet rtak. Tovbbi irodalomknt a kvetkez knyveke

Az orvosi tevkenysg az U
A gygyszerek s a sebszi beavatkozs a kt leg-fbb alkalmazott mdszer. A g
szerzett ismeretek alapjn ren-delik, de a magasabb rgik energijbl is van b

Lttam mr olyan gygyszeruthatst is, amely a gygyszer beszedst kveten

Az orvosok, a csontkov
A beteget olyan lleknek fogjk tek
Hogy mindezt megtehessk, szksg van az orvosi foglalkozsban kifejlesztett a
tervekre van szksgnk, ame-lyekben

Milyen az allopatikus gygyszerek s a homeo-pa

Az energiatestek szlelsre alkalmas mdszer ke-ressre kell sszpontostanunk,
eszkz lenne a keznkben, ha kpet kapnnk az teri terlet rcsszerkezetrl, ame
tallhatnnk, hogy helyr

Fleg az egszsggyi ellts sz

Nhny orvos mr krt seg
Kpzeljk csak

Ahelyett,hogyalaboratriumbanvizsgltllatokra helyezn a hangslyt, a kutats e

Egy i

15.1. bra. A bels gygyuls folyamata

Keterikustest
Mennyeitest
terikus test
Asztrlis test
Mentlis test

Emocionlis test
terikus test

Fizikai test

A hitrendszer kihvsa
7. szint gygyts
lehetsgei
Univerzlis szeretetbe
6. szint gygyts
ltezs
5. szint sebszet
Szeretet adsa s kap
A dualisztikus gondolko
4. szint gygyts, szeretet
lehetsgei
Az rzelmek blokkjain
A gondolkods j rendszere
jrafelfedezsesazoklezrsnak
lma
Az rzelmi blokkok
Gygyts s rzelmi harmnia
fjdalmak jrartkelse s felold
Az terikus szinten az en
Gygyts s a struktra kijavtsa
folyst s a vibrcit leh
felszabadtani, jrarendezni. A
terikus
szinten az anyagcsere
folyamatokat lehet jraszervezn
A fizikai test energetik
A masszrozs
jjszletse, a kmiai folyamato
kiegyenslyozsa

K
I

E mdszer rvn majdnem brmely kvnt inform-cit meg lehet szerezn

A hozznk rkez informci t rzken keresztl rkezik. Ezeket hagyomn

ltezsnk bels folyamatai nagymr

Bels tapasztalsunk bizonyos csatornk

A
G
K
M
*
1

d
o
n,
a
h
o
gy
te
st

nk
et
is
r
z
ke
lt
k
.
M
it
tu
d
u
nk
m
eg
a
sz
o
b
r
l
?
Ve
gy
k
le

a
ke
n
d
t
a
sz
e
m

nk
r
l,
s
el
le
n
r
iz
z
k
le.
V
g
ez
z
k
el
u
gy
a
ne
zt
e
m
be
re
kk
el,
l

la
to
kk
al
s
n
v
n
ye
kk
el.
Vi
zu
l
is
r
z
ke
in
k
fi
n
o
m
t
s
a
c
lj

b
l
l
j
nk
le
m
ed
it

c
i
s
he
ly
ze
tb
e,
s
cs
uk
ot
t
sz
e
m
m
el
n
zz

nk
te
st

nk
be
ls
ej
b
e.
H
a
ne
h
zs
g
ei
nk

va
n
n
ak
,
ke
re
ss
k
m
eg
az
t
az
r
z
ke
t,
a
m
el
y
se
g
th
et.

ri
nt
s
k
m
eg
a
te
st

nk
et,

va
gy
h
al
lg
as
su
k
m
eg
be
ls

fo
ly
a
m
at
ai
nk
at
eg
s
ze
n
a
d
di
g,
a
m
g
k
pe
se
k
ne
m
va

gy
u
nk
r
lu
k
k
pe
t
al
ko
tn
i.
M
os
t
te
gy
k
m
eg
u
gy
a
ne
zt
a
sz
o
b
v
al
.
El
s
z
r
ny
it

ot
t
sz
e
m
m
el
vi
zs
g
l
ju
k
m
eg
r
sz
le
te
se
n
a
sz
o
b
t
:
ez
ut

n
cs
uk
ot
t
sz
e
m
m

el
id
z
z
k
fe
l
m
a
g
u
nk
b
a
n
a
sz
o
b
a
k
p
t.
E
zu
t
n
m
en
j
nk
t
eg
y
is
m
er
et
le

n
sz
o
b

b
a
s
ke
zd
j
k
j
ra
az
eg
s
ze
t
cs
uk
ot
t
sz
e
m
m
el.
M
it
l
tu
nk
?
N
e
fe
le
jts

k
el,
h
o
gy
vi
zu
l
is
r
z
ke
l
sr
l
va
n
sz
.
E
z
k
l
n
b
z
ik
a
k
p
al
ko
t
st
l
,
a
m

el
y
ol
ya
n
al
ko
t
fo
ly
a
m
at
,
a
m
el
yb
en
k
pe
t
al
ko
tu
nk
ar
r
l,
a
m
it
l
tr
eh
oz
ni
sz

er
et
n
nk
.
H
a
a
u
di
t
v
r
z
ke
in
ke
t
ak
ar
ju
k
fi
n
o
m
t
a
ni
,
l
j
nk
le
m
ed
it
l

p
oz
c
i
b
a.
H
al
lg
as
su
nk
te
st

nk
be
ls

h
a
n
gj
ai
ra
.
H
a
se
g
ts
g
re
va
n
sz
k
s
g


nk
,
te
gy
k
ke
z
nk
et
te
st

nk
az
o
n
r
sz
r
e,
m
el
ye
t
h
al
lg
at
u
nk
,
s
r
ez
z
k
va
gy

n
zz

nk
r
.
E
zu
t
n
m
en
j
nk
ki
a
sz
a
b
a
d
b
a,
s
h
al
lg
as
su
nk
m
eg
m
in
de
n
h
a
n

g
ol
k
r
l
tt

nk
.
H
a
ez
t
eg
y
er
d

be
n
te
ss
z
k,
h
al
la
ni
fo
gj
uk
,
a
h
a
n
g
ok
sz

in
kr
o
ni
t
s
t.
E
gy
t
t
eg
s
z
sz
in
f
ni
t
al
ko
tn
ak
.
H
al
lg
as
su
k
m
eg
m
g
k
ze
le
b
br

l
.
M
i
m
s
t
h
al
lu
nk
m
g
?
N
e
m
l
te
z
h
a
n
g
ok
at
?
H
al
lg
as
su
k
m
eg
m
g
fi
gy

el
m
es
eb
be
n
eg
y
n
a
p
o
n
m
o
n
d
h
at
n
ak
ne
k
nk
va
la
m
it.
It
zh
ak
B
en
to
r

A
va

d
in
g
a
el
p
us
zt
t
sa
"
c
m

k
ny
v
be
n
ol
ya
n
l
es
h
a
n
gr
l
r,
m
el
ye
t
so
k
m
ed
it

h
al
l.
E
z
j
va
l
m
eg
h
al
a
dj
a
a
h
al
l
s
m
eg
sz
ok
ot
t
te
rj
ed
el
m
t.

k
pe
s
vo

lt
m
eg
m
r
ni
en
ne
k
a
h
a
n
g
n
ak
a
fr
ek
ve
nc
i
j
t.
A
m
in
t
ki
fe
jl
es
zt
et
te
m
l
t
s

i"
k
pe
ss
g
e
m
et,
fe
lf
ed
ez
te
m,
h
o
gy
a
k
pe
k
k
t
fo
r
m

b
a
n
r
ke
zn
ek
.
A
z
eg
yi

k
sz
i
m
b
ol
ik
us
,
a
m
s
ik
ko
nk
r
t.
A
sz
i
m
b
ol
ik
us
k
p
es
et
b
en
eg
ys
ze
r
en
ol
ya
n

k
pe
t
l
tu
nk
,
m
el
y
cs
ak
a
n
n
ak
az
e
m
be
rn
ek
a
sz

m
r
a
b
r
je
le
nt
s
g
ge
l,
ak
in

ek

ol
va
su
nk
".
Pl
.
l
th
at
u
nk
eg
y
r
v
ny
l
k
df
ol
to
t
az
g
en
,
va
gy
h
at
al
m
as
cs
ok
ol


d
to
rt
t
.
A
ko
nk
r
t
k
p
es
et
n
es
e
m
n
ye
k,
d
ol
g
ok
k
pe
it
l
tj
uk
.
Sz
e
m
ta
n
i

le
he
t
nk
eg
y
ol
ya
n
es
e
m
n
yn
ek
,
m
el
ye
t
a
be
te
g
a
m
l
tb
a
n
l
t
t
.
M
in
d
a
sz

i
m
b
ol
ik
us
l
t
sn
l
,
m
in
d
eg
y
es
e
m
n
y
ol
va
s
s
n
l
a
gy

gy
t

a
k
ls

sz
e

m
l
l
he
ly
ze
t
t
fo
gl
al
ja
el,
be
l
p
az
a
d
ot
t
id
z

b
a
s
g
y
sz
e
m
ta
n
j
a
le

sz
a
le
za
jl

es
e
m
n
ye
kn
ek
.
U
gy
a
ne
z
ig
az
a
sz
i
m
b
ol
ik
us
l
t
sr
a.
A
gy

gy
t

a
fe
lt
r
ul
t
l
to
m
s
t
fi
gy
el
i
m
eg
s
rj
a
le
ke
le
tk
ez
s
n
ek
fo
ly
a
m
at

b
a
n.
E
zt
re

ce
pt
v
in
fo
r
m
c
i
k
zv
et
t
s
ne
k
ne
ve
zz
k
.
N
a
gy
o
n
fo
nt
os
,
h
o
gy
a
fe
lt
r
ul

to
m
s
t
ne
r
te
l
m
ez
ze
va
gy
za
va
rj
a
a
gy

gy
t
.
A
l
to
m
s
je
le
nt
s
e
k
l
n
b
z

le

he
t
a
be
te
g
s
a
gy

gy
t

sz

m
r
a.
Pl
.
h
a
eg
y
sz
i
m
b
ol
ik
us
k
pe
t
l
tu
nk
,
m
o

n
dj
uk
eg
y
k
k
a
ut
t
,
a
m
in
t
v
gi
gs
u
h
a
n
az
t
o
n,
ne
m
m
o
n
dj
uk
r
gt

n:

ez
m

it
je
le
nt
?"
C
sa
k
n
zz
k
,
a
m
in
t
a
ko
cs
i
h
al
a
d
el
r
e
az
t
o
n,
s
h
a
gy
ju
k
ki
t
ru

ln
i
a
je
le
ne
te
t.
E
fo
ly
a
m
at
so
r
n
fo
kr
l
fo
kr
a
ju
tu
nk
j
a
b
b
in
fo
r
m
c
i
kh
oz
s
la

ss
a
n
eg
y
r
th
et

k
pe
t
p
t
he
t
nk
fe
l.
N
e
m
tu
d
h
at
ju
k,
cs
ak
k
s
b
b,
h
o
gy
a
k
p

sz
i
m
b
ol
ik
us
va
gy
ko
nk
r
t
je
le
nt
s

(il
le
tv
e,
h
o
gy
va
la
m
i
m
r
m
eg
t
rt
n
t
va
gy
m

eg
t
rt
n
he
t).
A
z
il
y
m

d
o
n
t
rt
n

in
fo
r
m
c
i
sz
er
z
s
so
k
bi
za
l
m
at
,
hi
te
t

ig
n
ye
l.
F
l
va
gy
eg
y
r
t
is
ig
n
yb
e
ve
he
t,
a
m
g
si
ke
r
l
r
th
et

k
pe
t
fe
l
p
te
n


nk
.
M
s
r
sz
t,
n
h

ny
a
n
sa
j
t
sz
i
m
b
l
u
m
ai
ka
t
h
as
zn
l
j
k,
s
ol
va
sa
tu
ka

t
in
te
rp
re
t
l
su
k
t
j
n
a
dj
k
m
eg
.
E
z
cs
ak
so
k
gy
ak
or
la
t
se
g
ts
g
v
el
le
he
ts
g

es
,
m
er
t
a
vi
zs
g
l

sz
e
m
l
yn
ek
el
s
z
r
eg
y
tis
zt
a
sz
in
b
l
u
m
re
n
ds
ze
rt

ke
ll
fe
l
p
te
ni
e,
a
m
el
ye
n
ke
re
sz
t
l
in
fo
r
m
c
i
h
oz
ju
th
at
.
A
ko
nk
r
t
l
t
s
eg

y
m
s
ik
t
p
us

b
a
n
a
gy

gy
t

a
be
te
g
eg
y
be
ls

sz
er
v
ne
k
k
p
t
l
tj
a.
E
z
a

k
p
va
gy
a
gy

gy
t

el
m
j
n
ek
k
pe
rn
y
j
n
je
le
ni
k
m
eg
,
a
m
el
ye
t
n
el
m
ek
p
er
ny


ne
k
ne
ve
ze
k,
va
gy
a
be
te
g
te
st
b
en
he
ly
ez
ke
di
k
el,
m
in
th
a
a
gy

gy
t
,
r
nt
ge
ng
p

he
z
h
as
o
nl

a
n,
k
pe
s
le
n
ne
ke
re
sz
t
ll
t
ni
a
te
st
r
te
ge
in
,
el
r
ni
a
sz
er
ve
t.
A
l

t
s
e
fa
jt
aj
t
be
ls

l
t
sn
ak
ne
ve
zt
e
m
el.
N
a
gy
o
n
h
at
s
os
es
zk
z
a
be
te
gs
g
ek

le
r
s

n
l
.
A
be
ls

l
t
ss
al
ak
tv
,
k
zv
et
le
n
h
oz
z
f
rh
et
s
g
et
bi
zt
os
t
u
nk

.
E
z
az
t
je
le
nt
i,
h
o
gy
n
h

ny
ol
ya
n
k
l
nl
eg
es
in
fo
r
m
c
i
n
ak
j
ru
nk
ut

a,
a
m
el
yh
ez
h
oz
z
ak
ar
u
nk
ju
tn
i.
Pl
.
a
be
ls

l
t
s
fe
lh
as
zn
l
s
v
al
a
te
st
b
r

m
el
y
l
ta
la
m
l
tn
i
k
v
nt
be
ls

r
sz
t
m
eg
fi
gy
el
he
te
m.
M
eg
h
at
r
oz
h
at
o
m,

h
ov
a
n
zz
ek
,
m
il
ye
n
m
l
ys
g
be
,
az
a
ur
a
m
el
yi
k
sz
in
tj
n
s
m
il
ye
n
fe
lb
o
nt

s
b
a
n
va
gy
m
r
et
be
n,
m
ak
ro
va
gy
m
ik
ro
sz
ko
pi
ku
s
n
a
gy
s
g
b
a
n.
N
A
G
Y

V
O
L
S

G
B

L
T

R
T

S
Z
L
E
L

S
H
a
t

14
2
K
I

s
t
l

g
MN
S f

E a
n T
s
A
A
g
R
n
h
s
i
A
l
N
e
z
M

A bels ltssa
Nagyon rdekesnek talltam, ahogyan az izmok sszekapcsold
kpzelds volt. Vgl termszetesen mindez visszaj

A bels lts a rntgensugr vagy a nukleris mg-nesesrezgs(NM

ltni kvnja. Ez egy j md a dolgok szlelsre. Ha ltni akarok e
a dolgokrl a megszokottal egyez kllem kpeket kapok. Pl. az e

A bels ltssal kapcsolatos lmnyeim, melyek eleinte spontn tr

Ksbb talltam olyan technikka

A 17.1. bra a bels ltssal trtn vizsglds egy pldjt muta

vllt. Amint megvizsgltam t, aura-vrzst" lthattam a vll el
hogy meglltsam, s kif-sltem a ht sszekuszldott energiavo
A 17.2. brn bemutatott msik pldn egy petef-szekcisztt
1

meg, nem.
Janur 15re (17.2B
bra) a
ciszta 4
cm-re
zsugorodott
s a
medencei
gyulladst
felfedeztk
az orvosok.
Janur 21re (17.2C
bra) mr
csak 2 cm
volt,
feketbb
lett, s egy
klns,

spirlis
alakzat
kapcsoldott hozz.
A beteg
tisztt
ditn volt,
amely
eltntette a
problmt.
(Ekkor nem
mkdtem
kzre
aktvan a
gygytsba
n, csupn
megfigyelte
ma
folyamatot.
) Ja-nur

29-n (172D bra) a

ciszta 3
cm-es
nagysgra
ntt a
menzesz
kezdetn
(megszokot
t eset
cisztnl).
Februr 6ra (17.2E
bra) a
ciszta l cmre
cskkent,
mrcius 3ra (17.2F
bra)
teljesen

eltnt, s
sok j,
menstruci
eltti
energia
vette t a
helyt.
A mretekre
vonatkoz
minden
megfigyels
megegyezett az
orvos
medencei
vizsglat
nyomn
trtnt
megllapt
saival.

A ciszta
janur 21-i
stt szne
miatt
mindketten,
az orvos s
n is
antibiotiku
mot
ajnlottunk
a nnek. Ez
a
betegsgfaj
ta
medencei
fertzst
okoz kr,
hossz
ideje
(ebben az
esetben 3

ve) mint a
rk
kifejldst
megelz
folyamat
volt ismert,
s mi a rk
kifejldst
akartuk
megelzni a
fertzs
megszntet
svel. A
be-teg
vgig
tisztt
ditn
maradt e
kezels
ideje alatt.
Lehet, hogy

antibiotiku
mok nlkl
is
megszntet
het lett
volna a
fertzs, de
nem
akartunk
kockztatni
. Bels
ltsom
szerint a
ciszta
majdnem
fekete volt.
Korai
stdiumban
a rk stt
szrkskk
szn. Aho-

gyan
kifejldik,
egyre
feketbb
vlik az
aurban.
K-sbb
fehr foltok
jelennek
meg a
feketben.
Amikor
ezek a fehr
foltok
szikrznak
s kitrnek,
mint egy
vulkn, az
azt jelenti,
hogy a rk
ttteless

vlt.
Ebben az
esetben a
ciszta tl
sttt
kezdett
vlni
ahhoz,
hogy
egyedl a
tisztt
ditra
bzhattuk
volna a
tennivalka
t.
A 17.3A
bra a
medencei
fertzst
okoz kr

egy msik
esett
mutatja,
petefszekc
isztt s egy
fibrmt.
Lthat,
hogy a
cisztk igen
knnyen
megklnb
ztet-hetk
a
fibrmktl
, amelyek
vrsesbarn
a sznnel
jelennek
meg a
mezbe.

A 17-3B
bra a
tvolbl
vgzett
bels
ltssal
val
vizsglat
felhasznl
snak egy
pldjt
mutatja be.
Egy rm
vgn egy
dik
megkrdezt
e,
meggygyt
a-nm-e a
bartjt,

akinek kt
fibrmja is
volt. Amint
megkrdezt
e, rgtn
megjelent
elttem a
bartja medencei
terletnek
bels kpe.
Felrajzolta
m a tblra.
Kt
hnappal
ksbb,
amikor
meggygyt
ottam a beteget,

igaznak
bizonyult a
rajz. Az
orvos
diagnzisa
is
megerstet
t, amit
lttam. Kt,
viszonylag
kicsi fibrmja
volt, amely
vrsesbar
na sznben
ltszott az
aurban.
A jobb
oldali
magasabba

n volt a
mhen
kvl, a bal
oldali
alacsonyab
ban,
rszben a
mhbe
begyazdv
a. Tvolbl
nem
sikerlt
rzkelnem,
de a
gygyts
ideje

alatt
felfedeztem
, hogy az
ells
msodik
csakrban
volt egy
trs,
valsznle
g a bal
oldali
petefszek
eltvoltsa
eltt lett
megbolygat
va, s ez
okozta
els-sorban
a mkdsi
zavart.

Biztos
vagyok
abban, hogy
a sebszi
beavatkozs
mg tbb
megrzkdt
atst okozott a
csakrknak.
A sebszeti
traumn
kvl a nk
rendszerint
visszavonj
k
energijuka
t arrl a
terlet-rl,
ahonnan a

petefszket
eltvoltott
k, mert
nem
akarjk
rezni azt
az rzelmi
fjdalamat,
amit egy
pe-tefszek
elvesztse
okoz. Az a
fajta
blokkols
akadlyozza a
testrzsbe
n zajl
termszetes
gygyulsi

folyamatot, s
csak
slyosbtja
a traumt.
MEGRZ
S
S BELS
LTS
A
megrzsre
vagy
spiritulis
tantktl
rkez
figyelmeztetsre
plda az az

eset, ami
velem
trtnt egy
napon,
amikor
bartomat
indultam
ltogatni.
Hrom
hznyira
lehettem az
irodjtl,
amikor egy
bels
hangtl
megtudtam,
hogy
valsznle
g
szvrohamo
t kapott s

szksge
van rm,
hogy
gygytsam
.
Az iroda t.zrva
talltam,
gy
elmentem a
laksra,
ahol nagy
fizikai
fjdalmak
kzt
talltam.
Bal karjt
testre
szortotta. A
reggelt az
intenzv

krterembe
n tlttte,
folyamatos
EKGellenrzs
alatt. A
17.4. bra
bemutatja,
mit fedezett
fel
szmomra
bels
ltsom.
Torkba s
hasi
idegkzpon
tjba
rzelmi
fjdalom s
flelem

szorult, a
szv
terletn
stagnl
energia
volt, amely
behatolt a
testbe, s
ezutn
egyenesen a
szv-csakra
hatls
rszbe
ment. Az
tdik
htcsigolya
(T5) balra
elmozdult.
Ez a
csigolya

nem ll
sszekttetsben a
szv
beidegzs
vel, de a
szvcsakra
gykernl
tallhat.
Az
aortban,
kzvetlenl
a szv
fltt, szintn
gyengesge
t
figyelhette
m meg.
Amint

egytt fradoztunk
azon, hogy
megtiszttsu
k a szv
krl
stagn-l
energit,
bartom
azzal, hogy
megosztotta
velem
fjdalmt s
srt,
sikeresen
megszntett
e a torok s
a hasi
idegkzpon
t rzelmi

szortst.
A fekete
energia
kitisztult, a
T5 csigolya
visszatrt
helyre.
Bartom
sokkal
jobban
rezte
magt.

Amikor
eljttem, az
aortabeli
gyengesg
mg mindig
megvolt, de
idvel
jelents
mrtkben
kitisztult.
149

MIKROSZ
KOPIKUS
BELS
LTS

A 17.5A s
B. brk a
mikroszkop
ikus bels
ltsra
mutatnak

kt pldt.
A 17.5A
bra azokat
az apr,
plcika
alak
llnyeket
mutatja,
melyek egy
valsznleg
leprhoz
hasonl
betegsggel
fertztt
szemly
vallanak,
karjnak
terletre
hatoltak be.
Lttam,

ami-kor
ezek a kis
llnyek
benyomulta
k erre a
terletre az izmokba
s a
csontokba
is. A
gygyts
folyamn
ers
levendula-,
majd ezst
szn fny
ramlott a
test-be, s
tlttte
meg a
fertztt

terleteket.
A fny
hat-sra a
mikroogani
zmusok
igen magas
rezgsszm
mal
kezdtek
rezegni.
gy tnt,
hogy ez
kiszaktja
ket a
helykrl.
Ekkor az
energiafoly
am
megfordult,
s ki-szvta

ket a
testbl.
Egy
betegemet,
Rose-t,
kemoterpi
val
kezeltk.
Vrben
furcsa
kinzet,
lapos,
fehr,
maghoz
hasonl
testeket
lttam,
amelyen
olyan
voltak,

mintha
vrsvrsejtekb
l lvelltek
volna ki
(17.5B
bra). Kb. l
vvel azt
megelze
n, hogy
hozzm
eljtt, tbb
orvos is
mondta
neki, hogy
valsznle
g kt hete
van htra.
Azonnal
intenzv

osztlyra
vittk s
kemoterpi
t ka-pott.
Elmeslte,
hogy
amikor
kzltk
vele, hogy
kt hete
van htra,
egy fehrarany fnyt
ltott a
szobban,
s tudta,
hogy nem
fog
meghalni.

Minden
egyes
infzis
palack
cmkjre,
melybl
krhzi
tartzkods
a sorn
gygyszere
s infzit
ka-pott, azt
rta: tiszta
szeretet". A
kemoterpi
a nem
okozott
nla
mellkhat
sokat.

tmeneti
javuls
kvetkezett
be.
Amikor
kijtt a
krhzbl,
folytatta a
kemoterpi
t.
Ugyanebbe
n az idben
elkezdett
egy
bartom,
Pat
Rodegast
kzvett"
lseire
jrni, aki
egy

Emmanuel
nev
spiritulis
vezet
zeneteit
szokta
kzvetteni.
Emmanuel
azt mondta
Rose-nak,
fejezze be a
kemoterpit, mert
klnben
nagyon
hamar meg
fog halni.
Vrvizsgl
atai azt
mutattk,

hogy csak
tmenetileg
javult az
llapota,
nem
gygyult
meg
vglegesen.
Nem volt
knny, de
gy
dnttt, a
kemoterpi
t mgis
abbahagyja
.
Ekkor jtt
el hozzm,
s n
szrevettem

a vrben a
magokhoz
hasonl
testecskke
t. Az els
alkalommal
ezeket egy
levendulasz
n
fuvallattal,
majd ezst
fnnyel
kiszaktottu
k
helykrl,
majd
valamennyi
t kiszivattyzt
uk.
Kvetkez

vrvizsgla
ti lelete
teljesen
tisztnak s
normlisna
k bizonyult,
elszr a
diagn-zis
kimondsa
ta.
Az n
szerepem
annyi volt
gygyuls
ban, hogy
tmogattam
t,
kitiszttotta
m a vrt.

A bels
ltsom-

nak
ksznhet
en
megnyugtat
hattam,
hogy
semmi
rendellenes
sg nincs a
vrben.
Ezt a
vrvizsgla
tai is
igazoltk,
mire gy
dntttnk,
hogy tbb
mr nem
fontos
velem

tallkoznia,
s
tmogatso
mat
ignybe
vennie.
Nem volt
knny
szmra
killni az
igazsgrt.
Azrt
kellett neki
a
segtsgem,
mert az
orvosok
eg-szen
nyltan
attl fltek,

nagyon
hamar
meghal, ha
abbahagyja
a
kemoterpi
t, s ezt
mondogatt
k is ne-ki.
Ezt nem az
orvosok
kritizlsak
nt
mondom,
hi-szen
mindent
megtettek,
hogy
megments
k az lett.

De ebben
az esetben
ms
tnyezk is
mkdtek,
me-lyeknek
k nem
voltak
tudatban.
n, mint
gygyt,
hozzjutott
am ezekhez
az
informci
khoz, k
nem. Ez az
eset arra

plda,
amikor a
spiritulis
gygyt s
az orvos
nylt
egyttmk
dse a
beteg
jltt
szolglja.
Rengeteget
adhatunk
egymsnak,
hogy
segtsk a
gygyuls
folyamatt.
150

A BELS
LTS
FOLYAMA
TA
Most
elmagyarz
om, hogyan
mkdik a
bels lts.
Bels, vagy
rntgenlt
sommal
megfigyelte
m a testbe
rkez
fnyt tjt.
A
kvetkezk
et lttam. A

fny a
harmadik
szemnkn,
s kt testi
szemnkn
t lp be a
testnkbe,
majd a
ltidegek
mentn
ramlik,
amint azt a
17.6. bra is
mutatja. Ez
a fny
magasabb
rezgsszm,
mint a
lthat fny,

s a brn
is t tud
lpni. A
fny
thalad a
ltidegek
keresztezd
sn, s
meg-kerli
a hipofzist,
amely
kzvetlenl
emgtt
helyezkedik el.
Ezt
kveten a
fny tja
kettvlik.
Az egyik

fnysugr a
szokvnyos
lts
nyakszirti
lebenyeibe
irnyul, a
msik
irnytva a
szemmozg
sokat a
thalamuszba.
Rg
megfigyelte
m, hogy
bizonyos
meditatv s
lgzstechni
kk
segtsgv

el elrhet,
hogy a
hipo-fzis
vibrlni
kezdjen, s
arany szn
fnyt
sugrozzon
ki az aurba
(ha az illet
szerelmes,
rzsasznt).
Ez a rezgs
s az arany
szn fny
nveli a
thalamusz
ter-lete
fel elgaz
fnysugara

k
mennyisg
t. Az
ltalam
ltottak
szerint a
tcorpus
ccallosum
aljn vel t,
s a bels
lts
detektorak
nt mkd
tobozmirigy
fel irnyul.
Olyan
specilis
lgzstechni
kval
llegezve,

melyben a
levegt a
hipofzis
tloldaln
elhelyezked
hts
garatfalhoz
s lgy
szjpadhoz
prselem,
szt-nzni
tudom a
hipofzist
erre a
rezgsre.
Ez a
medit-cis
lgzs segt
abban is,
hogy

elmmet
sszpontost
-sam s
megnyugtas
sam. A
gerincem
aljbl
arany sz-

n fnyt
hoz felfel
annak hti
s
rzsasznt
annak
mellkasi
oldaln. Ez
a kt
ramlat a
thalamusba
n vel t
egymson.
Mindez
tbb
energit
hoz a
homlok kzepbe s
az agy

terleteire,
melyek
segtsgvel
ltok. Az
ilyen tpus
lts
szubjektv
rzklete
olyan, mintha valamit
(energit,
informcit
)
beengednk
a fej
harmadiksz
emrgijba.
Ez a fajta
lts

magval
hoz-za azt a
kpessget
is, hogy
brmilyen,
ltalunk
vlasz-tott
mlysgbe
igen szles
sklj,
egszen a
sejtszin-tig,
st a
vrusokig
kiterjed
felbontkp
essggel
vizsgldjunk.

Az az
rzsem,
hogy van
egy
letapogat
kszlk" a
fejemben.
Az agy
kzponti
rszn
helyezkedik
el, a
harmadik
szemem
mgtt kb.
5 cm-nyire,
ahol a harmadik
szemtl
egyenesen
htrafel

hzott
vonal metszen a
halntkai
mat
sszekt
vonalat.
gy tnik,
ez a
letapogat
"
rzkkzpo
ntja. Ebbl
a pontbl
br-mely
vlasztott
irnyba
nzhetek,
anlkl,
hogy megmozdtan

ma
fejemet,
azonban
rendszerint
segt, ha
kzvetlenl
arra nzek,
amit
vizsglok.
Ha egy
beteg jn
hozzm
elszr, az
egsz test
ltalnos
letapogats
t" vgzem
el, hogy
kivlaszszam az
rdekldsr

e szmot
tart
terleteket.
A tes-nek
azon
terletei
vonzanak,
melyeknek
figyelemre
van
szksgk.
Ekkor
jobban
rhangold
om erre a
terletre, s
finomabb
felbontsba
n
vizsglom
meg. Az

rzkenyeb
b
letapogats
" rdekben
nha a
krdses
terletre
teszem
kezeimet
Ezltal
knnyebben
ltok.
Nha msik
mdszert
hasznlok.
Elszr
csupn a
problmrl
krek egy
kpet, s

ezutn
mentlis

kpet kapok
a helyzetrl.

1. A BELS LTS
KIFEJLESZTSE
Gyakorlat
1. Utazs a testen keresztl
A bels lts tanulsnak
legjobb mdszere az n.
testen keresztli utazst
segt, mlyrelaxcis
gyakorlatok vgzse.
Elszr is fekdjnk le, s
laztsunk meg minden
szoros ruhadarabot
magunkon. Llegezznk
mlyen, s laztsunk!
Prbljuk meg jbl! Most
vegynk mly levegt, s

fesztsk meg a testnket

olyan ersen, ahogy csak
tudjuk. Tartsuk vissza a
llegzetnket, majd fjjuk
ki a levegt s hagyjuk,
hogy minden feszls
megsznjn. Csinljuk meg
mg egyszer.
Ismteljk meg a
fesztlgzs-gyakorlatot,
de csak feleannyira
fesztsk meg a testnket,
mindentt egyformn.
Fjjuk ki a levegt.
Most vegynk mly
llegzetet, s laztsuk el
magunkat, amint kifjtuk.
Ismteljk hromszor,
anlkl, hogy testnket
megfesztennk. Jelentsk
meg kpileg a feszltsget,

amint a sr mzhez
hasonlan csorog le
testnkrl az alattunk lv
felletre.
rezzk, hogy szvversnk
kellemes, lass, egszsges
temre lassul.
Most kpzeljk azt, hogy
nagyon kicsinyek vagyunk,
mint egyfnypont, s
lpjnk be a testnkbe,
ahol csakakarunk. Kicsiny
nmagunk keresztlfolyik a
bal vllunkon,
megszntetve minden
feszlst, amerre halad.
Kicsiny nmagunk
vgigfolyik bal karunkon
bele kzfejnkbe, minden
feszlsnek vget vetve,
enyhe bizserg rzssel,

melegsggel s energival
tlt el. Bal karunk nehz s
meleg.
151
,y

M
o
st
ki
c
si
n
y

n
m
a
g
u
n
k
vi
s
s
z
a
f
o
ly
ik
a
b
a
l
k
a
r
u
n
k
o
n
fe
lf

el
,
s
i
n
n
e
n
a
b
a
l
l

b
u
n
k
b
a
v
e
s
zi

tj

t,
fe
l
o
l
d
v
a
o
tt
m
i

n
d
e
n
fe
s
z

lt
s

g
et
,
m
a
j
d
b
a
l
l

b
u
n
k
o
n
fe
lf
el

h
a
l
a
d,
s

a
n
n
a
k
v

tt

r,
m
a
j
d
vi
s
s
z
a,
s
fe
l
a
j
o
b
b
f
a
r
u
n
k
b
a.

E
g

s
z
te
st

n
k
n
e
h

s
m
el
e
g.
M
o
st
e
z
z
el
a
ki
c
si
n
y

n
m
a
g

u
n
k
k
a
l
k
e
z
d
j

k
el
fe
lf
e
d
e
z
n
i
s
z
e
r
v
e
z
et

n
k
et
.
L

p
j


n
k
b
e
a
s
z
v
b
e

s
k

v
e
s
s

k
a
v

r
k
e
ri
n
g

s
t
te
st

n
k
b

e.
J

ll
a
p
o
t
b
a
n
l
v

n
e
k
l

ts
zi
k
e
z
a
r
e
n
d
s
z
e
r
?
E
g

z
s

g
e
s
?
M
o
st

u
t
a
z
z
u
n
k

t"
t

n
k

n,

s
vi
z
s
g

lj
u
k
m

e
g
a
t

s
z

v
et
ei
t.
M
e
n
j

n
k
e
m

s
zt

s
z
e
r
v
ei
n
k
b
e.
K

e
s
s

k
a
te
st

n
k
b
el

p
l

l
k

tj

t.
M
e
n
j

n
k
s
z

n
k
b


l
a
n
y
el

c
s

n
k
e
r
e
s
zt

l
a
g
y
o
m
o
r
b
a.
M
il
y
e
n
n
e
k
l

ts
zi
k
?
E
l
g
e
n
e
r
g
i

t
k
a
p
?
S
z

k
s

g
le
te
i
n
e
k
m
e
g
fe
le
l

e
n
n
yi
s

g
b
e
n
v
a
n
n
a
k
e
je
le
n
a
z
e
m

s
zt

e
n
zi
m
e
k
?
K

v
e

s
s

k
a
z
t
el

tj

t
a
g
y
o
m
o
r
a
ls

s
z
a
k
a
s
z

n,
m
a
j
d
a
v

o
n
y
b
l
b
e
n

s
a
v
a
st
a
g
b
l
b
e
n.
M
i
n
d
e
n
r
e
n
d
b
e
n
v
a
n
?
M

o
st
m
e
n
j

n
k
fe
l,
vi
s
s
z
a
a
m

j
h
o
z,
a
h
a
s
n
y

l
m
ir
i
g
y
h
e
z


s
a
l
p
h
e
z.
R
e
n
d
b
e
n
m

d
ik
?
H
a
l
a
d
j
u
n
k
v

g
i
g
a
n
e
m
i

s
z
e
r
v
ei
n
k
e
n.
M
e
g
k
a
p
j

k
e
a
zt
a
t

st
,
a
m
it
m
e
g

r
d
e
m

el
n
e
k
?
H
a
v
a
n
o
ly
a
n
h
el
y
a
te
st

n
k
b
e
n,
a
m
i
m
i
a
tt
a
g
g


d
u
n
k,
o
d
a
k

l
d
j

k
el
ki
c
si
n
y

n
m
a
g
u
n
k
a
t
s
z
e
r

et
et
te
l

s
e
n
e
r
g
i

v
a
l
fe
ls
z
e
r
el
te
n.
N

z
z

n
k
j

l
k

l
a
z
o
n
a
te
r

le
te
n.
H
a
b

r
m
i
b
e
n
is
h
i

n
yt
s
z
e
n

v
e
d

n
k,
h
a
g
yj
u
k,
h
o
g
y
ki
c
si
n
y

n
m
a
g
u
n
k
te
g
y
e
n
v

a
l
a
m
it
,
a
m
i
s
e
g
t
h
et
.
H
a
ki
k
el
l
ti
s
zt
t
a
n
i,
ti
s
zt
t
s
u
k
ki
.
H
a

e
n
e
r
g
i

r
a
v
a
n
s
z

k
s

g
e,
h
a
g
yj
u
k,
h
o
g
y
ki
c
si
n
y

n
m
a
g
u
n
k

l
d
j

n
o
d
a
e
n
e
r
g
i

t.
H
a
m

r
el

g
e
d
et
te
k
v
a
g
y
u
n
kf
el
fe
d

e
z

s
ei
n
k
k
el

g
y
g
o
n
d
o
lj
u
k,
m
e
g
fe
le
l

e
n
g
o
n
d
o
s
k
o

d
t
u
n
k
te
st

n
k
r

l,
h
a
g
yj
u
k,
h
o
g
y
ki
c
si
n
y

n
m
a
g
u
n
k
n
o
r

li
s
n
a
g
y
s

r
a
n

n,

s
e
g
y
b
e
o
lv
a
d
j
o
n
v
a
l

d
i


n
m
a
g
u
n
k
k
a
l.
B

r
m
ik
o
r,
a
m
ik
o
r
c
s
a
k
k
v

n
j
u
k,
vi
s
s
z
a
t
r
h

et

n
k
e
h
h
e
z
a
f
a
jt
a

n
m
e
g
is
m
e
r

si
m

d
s
z
e
r
h
e
z.
H
o
z
z
u
k
m

a
g
u
n
k
a
t
vi
s
s
z
a
n
o
r
m

l
t
u
d
a
ti

ll
a
p
o
t
b
a,
d
e
m
a
r
a

d
j
u
n
k
m
l
y
e
n
el
l
a
z
u
lt
a
k,
m
a
g
a
b
iz
t
o
s
a
k

s
t
u
d
a
t
o

s
a
k.
S
a
j

t
te
st

n
k
et
k
u
t
a
tt
u
k

t.
2.
B
A
R

T
U
N
K

L
E
T
A
P

O
G
A
T

S
A
'

lj

n
k
le
b
a
r

t
u
n
k
k
a
l
s
z
e
m
b
e
n
e
g
y
s
z

r
e.
E
g
yi
k

n
k
le
h
el
a
m
e
g
fi
g
y
el
,
a
m

si
k
p
e
d
i
g
a
n
yi
t
o
tt
m
e

g
fi
g
y
el
t.
M
e
d
it

lj
u
n
k,
h
o
g
y
el
m

n
k
el
c
s
e
n
d
e
s

lj

n.
F
i
n

o
m
a
n
e
n
g
e
d
j

k,
h
o
g
y
b
a
r

t
u
n
k
fi
g
y
el
m

n
k
g
y

jt

p
o

n
tj

b
a
k
e
r

lj

n.
T
a
rt
s
u
k
c
s
u
k
v
a
a
s
z
e
m

n
k
et
.
E
m
l
k
e

z
z

n
k,
m
il
y
e
n

r
z

s
v
o
lt
s
a
j

t
te
st

n
k
et
b
e
u
t
a
z
n
i.
M
o

st
b
a
r

t
u
n
k
te
st

b
e
n
te
h
et

n
k
e
g
y
u
t
a
z

st
.
E
z
e
g
y
ki
c
si

t
m

r
z

s
le
s
z,
m
e
rt
k
v

lr

l
vi
z
s
g

lj
u
k
m
e
g
a
te
st
et
.
E
l


s
z

r
te
ki
n
ts

t
a
te
st
e
g

s
z
t
,
h
o
g
y
t
a
l

l
h
a
s
s
u
n
k

e
g
y
te
r

le
te
t,
a
m
i
k

s
e
n
f
el
k
el
ti

r
d
e
kl

n
k
et

.
E
le
i
n
te
a
k
e
z

n
k
et
is
h
a
s
z
n

l
h
a
tj
u
k,
d
e
n
e

ri
n
ts

k
m
e

g
b
a
r

t
u
n
k
a
t.
K

b
b
n
e
m
le
s
z
s
z

k
s

n
k
a
k

z
h
a

s
z
n

l
a
t

r
a.
A
m
ik
o
r
e
g
y
te
r

le
t
b
a
r

t
u
n
k
o
n

s
zt

s
e
n
v
o
n
z,
e
g
y
s
z
e
r

e
n
s
z
e
n
te
lj

n
k
n
e
ki
t

b
b
e
n
e
r
g
i


t
fi
g
y
el
m

n
k
b

l.
H
a
g
yj
u
k,
h
o
g
y
fi
g
y
el
m

n
k
e
te
r

le
t
s
z

e
r
v
ei
r
e

s
s
z
p
o
n
t
o
s
u
lj
o
n.
H
i
g
g
y

n
k
a
n
n
a
k,
a
m
it
l

u
n
k.
J
el
e
n
tk
e
z
h
et
e
g
y
s
z
n,
e
g
y
t
a
p
i
n
t
h
a
t

s
z
e
r
k
e
z
et

,
e
g
y

r
z

s,
v
a
g
y
v
a
l
a
m
i
n
e
k
a
h
a
lv

n
y

r
z
et
e.
E
n
g
e
d

k,
h
o
g
y
a
k

p
e
k
b
el

p
je
n
e
k
a
te
st

n
k
b
e.
A
m
ik
o
r

g
y

e
z
z

k,
el
e
g
e
n
d

a
z,
a
m
it
t
a
l

lt
u
n
k,
k
e
r
e
s
s

n
k
e
g
y
m

si

k
te
r

le
te
t,

s
is
m
t
el
j

k
m
e
g
u
g
y
a
n
a
zt
.
H
a
e
g
yi
k
te
st
r

s
z
s

e
m
v
o
n
z
k

s
e
b
b
e
n,
a
k
k
o
r
c
s
a
k
i
n
d
u
lj
u
n
k
el
a
te
st
fe

lf
e
d
e
z

r
e.
P

s
zt

z
h
a
tj
u
k
te
r

le
te
n
k

n
t,
v
a
g
y
h
a
j

rt
a
s
a
k
v
a
g
y
u
n
k
a
z
a
n
a
t

m
i

b
a
n,
vi
z
s
g

lj
u
k
m
e
g
a
s
z

e
r
v
r
e
n
d
s
z
e
r
e
k
et
.
J
e
g
y
e
z
z

k
m
e
g,
a
m
it
l

t
u
n
k.
H
a
el


g
e
d
et
te
k
v
a
g
y
u
n
k
a
z
z
a
l,
a
m
it
l

t
u
n
k,
l
a
s
s
a
n
t
rj

n
k
vi
s
s
z

n
m
a
g
u
n
k
h
o
z,

s
n
yi
s
s
u
k
ki
a
s
z
e
m

n
k
et
.
B
e
s
z
l
j

k
m
e

g
b
a
r

t
u
n
k
k
a
l,
m
it
is
t
u
d
t
u
n
k
m
e
g.
M
il
y
e
n

s
s
z
ef

g
g


s
b
e
n

ll
n
a
k
a
z

lt
a
l
u
n
k

s
zr
e
v
et
t
d
o
l
g
o
k
a
z
z
a
l,
a

m
it

t
u
d
m
a
g

l.
M
o
st
c
s
e
r
l
j

n
k
s
z
e
r
e
p
et

s
e
n
g
e

d
j

k,
h
o
g
y
b
a
r

t
u
n
k
vi
z
s
g

lj
o
n
m
e
g
b
e
n
n

n
k
et
.
L
e

g
y

n
k
p
a
s
s
z
v
a
k,
h
o
g
y
m
e
g
k

n
n
y
ts

k
m
u
n
k

t.

3.
A
H
A
R
M
A
D
I
K
S
Z
E
M

N
K
K
I
N
Y
I
T

T
E
L

S
E
G

M
E
D
I
T

C
I

E
g
yi
k
t
a
n
t

m
e
st
e
r
e
m
,
C
B
.
P

te
r
a
j

n
l
o
tt

a
a
k

v
et
k
e
z

g
y
a
k
o
rl
a
t
o
t:
F
e
k

d
j

n
k
h
a
n
y
a

tt
,
v
a
g
y

lj

n
k
le
e
g
y
e
n
e
s
h

tt
a
l.
H
el
y
e
z
k
e
d
j

n
k
el
k

n
y
el
m
e
s
e
n.
V
e
g
y

n
k
m
l
y
le
v
e
g

t
a
z
o
rr
o

n
k
e
r
e
s
zt

l.
E
l

s
z

r
a
h
a
s
u
n
k
a
t
e
n
g
e
d
j

k
te

le
le
v
e
g

v
el
,
a
z
u
t

n
m
el
lk
a
s
u
n
k
k

p
s
,
m
a
j
d

f
el
s

s
z
t
.
M
o
st
t

ts
u
k
ki
a
s
z

n
k
a
t
o
ly
a
n
n
a
g

y
r
a,
a
m
il
y
e
n
r
e
c
s
a
k
le
h
et
.
N
y
el
v

n
k
h

ts

s
z

t
k

z
el
t
s

k
h

ts

g
a
r
a
tf
a
l
u
n
kf
el
,

s
t
a
rt
s
u
k
t

o
r
k
u
n
k
a
t
o
ly
a
n
h
el
y
z
et
b
e
n,
h
o
g
y
a
le
v
e
g

c
s
a
k


g
y
t
u
d
j
o
n
t

v
o
z
n
i,
h
a
h

ts

g
a
r
a
tf
a
l
u
n
k
a
l


g
y
s
z

j
p
a
d
k

z
el
e
s

s
z

h
e
z
p
r

s
el

d
ik
.

P
r

lj
u
k
n
y
el
v

n
k
et
a
le
h
et

le
g
h

tr

b
b
p
r

s
el

n
i.
A
ki
p
r

s
el

h
a
n
g
n
e
m
b
u
g
y
b
o
r

k
o
l
,
h
a
n

e
m
l

g
y
le
g
y
e
n.
N
e
v
e
s
s

k
h

tr
a
a
fe
j

n
k
et
.
T
a
rt

s
u
k
p
o
n
t
o
s
a
n
a
g
e
ri
n
c
o
s
zl
o
p
te
te
j
n.
L
a
s
s
a
n
e
n

g
e
d
j

k,
h
o
g
y
a
le
v
e
g

ki
s
z
a
b
a
d
u
lj
o
n
a
te
st
b

l,
el


s
z

r
a
h
a
s
b

l,
m
a
j
d
a
m
el
lk
a
s
k

p
s
,
v

f
el
s

s
z

l.
M
l
y
e
n
l
le
g
e
z
z

n
k
b
e

s
l
a
z
ts

u
n
k.
Is
m
t
el
j

k
m
e
g
a
z
el

e
k
b
e
n
e
m
l
te
tt
l
g
z

d
o
t.
A
m
ik
o
r
m

r
k
el
l

p
p
e
n
b
el
ej

tt

n
k,
e
g

s
z
ts

k
ki
a
k

v
et
k
e
z

vi
z
u
a
li
z

ci

v
a
l:
1
5
2

A
m
ik
or
a
le
ve
g

el
h
a
g
yj
a
te
st

n
ke
t,
je
le
nj
e
n
m
e
g
el
t
t
n
k
e
g
y
ar
a

n
y
f
n
y
fo
ly
a
m
,
a
m
el
y
a
h
t
ul
s
m
e
d
e
n
ce
i
te
r
le
tr
l
in
d
ul
s
a
g
er
in

c
os
zl
o
p
o
n
ke
re
sz
t
l
el
ju
t
az
a
g
yk
z
p
o
nt
te
r
le
t
re
.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
h

r
o
m
sz
or
a
m
e
gi
s
m
er
t
l
gz
s
m

d
d
al
.
M
os
t
k
o
n
ce
nt
r
lj
u
n
k
te
st

k
el
l
s
r
sz
r
e.
Itt
a
f
n
y
r
a
m
la
t
r
zs
as
z
n

n
ek
t
ni
k.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
sz

in
t
n
h
r
o
m
sz
or
a
l
gz
s
se
l
e
g
y
t
t.
V
e
g
y

k
s
zr
e,
h
o
g
y
a
k
t
f
n
y

r
a
m
az
a
g
y
k
z
p
o
nt
ja
fe
le
tt,
ill
et
ve
a
b
b
a
n
v
el
t
e
g
y
m
s
o
n.
H
a
m
e
gt

a
n
ul
tu
k
ez
t
a
g
y
a
k
or
la
to
t,
n
e
cs
in
l
ju
k
m
e
g
t
b
bs
z
r,
cs
a
k
34
l
le
gz

s
n
yi
t
te
st

n
k
m
in
d
e
n
ol
d
al
r
a,
m
er
t
n
a
g
y
o
n
el
sz

d
l
h
et

n
k.
Ig

e
n
n
a
g
y
k
r
l
te
ki
nt
s
se
l
v
g
ez
z
k,
m
er
t
n
a
g
y
o
n
er
s
h
at
s
.
M
in
d
e

nt
la
ss

te
m
p

b
a
n
cs
in
l
ju
n
k.
F
ej
l
d
s
n
ke
t
n
e
m
g
y
or
s
th
at
ju
k
f
el

te
r
m
s
ze
te
ll
e
n
es
t
o
n.
E
z
so
h
a
n
e
m
m

di
k
(b
r
le
gt

b
b

n
k
ez
t

sz
er
et
n
)
.
A
g
y

g
y
t
s
fo
ly
a
m

n
so
ks
zo
r
v
gz
ek
g
y
or
s
l
gz
s
i
g

y
a
k
or
la
to
k
at
,
m
el
ye
k
se
g
te
n
ek
re
zg
s
e
m
s
e
n
er
gi

m
n

ve
l
s

b
e
n,
s
g
y
jo
b
b
a
n
b
el
t
h
at
o
k
az
a
ur

b
a,
az
a
ur
a
m
a
g
as
a
b
b

sz
in
tj
ei
t
is
l
to
m
,
s
m
a
g
as
a
b
b
fr
ek
ve
n
ci

k
at
is
tu
d
o
k
k
z
ve
tt

e
ni
e
n
er
gi
a
m
ez

n
t
.
H
o
g
y
ez
t
m
e
gt
e
h
es
se
m
,
a
le
ve
g
t

to
rk
o
m
fe
ls

h
t
s
r
sz

h
ez
sz
or
t
o
m
,
d
e
ez
t
az
or
ro
m
o
n
ve
tt
g
y

or
s,
r
vi
d
l
g
v
te
le
kk
el
te
sz
e
m
.
M
iv
el
a
fe
nt
i
d
ol
g
o
k
at
n
a
g
y
o
n
so
ks
zo

r
g
y
a
k
or
ol
ta
m
,
m
os
t
m
r
ig
e
n
k

n
n
y

m
e
g
cs
in
l
n
o
m
.
N

h
a
n
a
g
y,

e
g
ye
nl
et
es
,
sz
a
b
l
y
os
l
le
gz
et
ek
et
ve
sz
ek
sz

n
et
n
l
k
l
,
s
a
le
ve
g
t
to
rk

o
m
h
t
s
r
sz

h
ez
pr
s
el
e
m
,
h
o
g
y
s
sz
p
o
nt
os
t
a
ni
tu
dj
a
k,
m
e
gt
is
zt
t

sa
m
az
a
g
y
a
m
at
,
s
ki
e
g
ye
ns
l
y
oz
za
m
e
n
er
gi
a
m
ez

m
et
.
A
m
ik
or
a
ki
fi
n

o
m
ul
t
l
t
s
s
sz
ek
a
p
cs
ol

di
k
a
ki
fi
n
o
m
ul
t
h
al
l
ss
al
,
a
k
a
p
ot
t
in
fo
r
m

ci

g
h
as
zn
os
a
b
b
le
sz
.
4.
A
B
E
T
E
G
S

G
O
K

N
A
K
M
E
G
T
A
L

S
A:

V
IS
S
Z
A
L

S
A
Z
I
D

B
E
N
F
el
fe
d
ez
te
m
az
t
a
m

ds
ze
rt
,
a
h
o
g
y
a

n
bi
zo
n
y
os
fi
zi
k
ai
pr
o
bl

k
o
k
ai
t
el
ol
v
as
h
at
ju
k.
A
m

ds
ze
r
k
t
te
c

h
ni
k
t
e
g
ye
s
t.
A
z
el
s
az
e
m
l
kf
el
id
z
s
sz
o
k
s
os
m

dj
a.
E
g
ys
ze
r
e
n
cs

a
k
e
m
l
ke
zz

n
k
vi
ss
za
fi
at
al
a
b
b
k
or
u
n
kr
a.
M
os
t
te
ki
nt
s
n
k
e
g
y
bi
zo

n
y
os
k
or
t
v
a
g
y
e
g
y
bi
zo
n
y
os
h
el
ye
t,
a
h
ol
l
t
n
k,
s
pr

b
l
ju
n
k
m
e

g
e
m
l
ke
zn
i
r
.
M
os
t
e
g
y
m

g
k
or

b
bi
id
s
za
kr
a
e
m
l
ke
zz

n
k.
M
il

ye
n
b
el
s
fo
ly
a
m
at
t
j
n
id
z
t
k
fe
l
az
e
m
l
ke
ke
t?
M
il
ye
n
n
ek
r
ez
z
k
a
fo

ly
a
m
at
ot
?
A
m
ik
or
a
m
l
t
v
al
a
m
il
ye
n
es
e
m

n
y
t
id
z
e
m
fe
l,
k
l

nl

e
g
es
m

d
o
n
h
as
zn
l
o
m
az
a
g
y
a
m
at
.
T
u
d
o
m
,
m
il
ye
n
r
z
s
ez
.
A

z
e
m
l
ke
ke
t
v
a
g
y
k
p
ek
b
e
n,
v
a
g
y
r
z
se
k
b
e
n,
v
a
g
y
h
a
n
g
b
a

n
t
ro
lo
m
.
N
a
g
y
o
n
k

n
n
y

vi
ss
za
l
p
ni
az
id

b
e
n,
m
in
d
a
n
n
yi
a

n
ez
t
te
ss
z
k.
L
e
gt

b
b

n
k
az
o
n
b
a
n
az
t
hi
sz
i,
h
o
g
y
cs
a
k
sa
j
t
m

a
g
u
n
kk
al
tu
dj
u
k
ez
t
m
e
gt
e
n
ni
,
m
s
o
kk
al
n
e
m
.
E
z
cs
a
k
k
or
l
to
lt

hi
e
d
el
e
m
.
F
el
fe
d
ez
te
m
,
h
o
g
y
a
b
el
s
fo
ly
a
m
at
,
a
m
l
tb
a
v
al

vi

ss
za
l
p
s
az
,
a
m
it
fe
lh
as
zn
l
h
at
u
n
k
a
b
et
e
gs

g
m
l
tb
el
i
trtnetnek olvassra!
A msodik technika a kinesztetikus kapcsolat s a bels lts
felhasznlsn alapul.
h
as
zn

.
Elszr kinesztetikus
szlelsemet

l
v
a
l
p
ek
k
a
p
cs
ol
at
b
a
a
k
rd
s
es
te
st
r
ss
ze
l.
E
kk
or
k
p
et
n
ye
re
k
a
pr
o
bl


m
s
t
n
et
r
l,
m
el
y
le
r
ja
a
n
n
a
k
je
le
n
l
la
p
ot
t
.
T
o
v

b
br
a
is
fe
n
nt

ar
to
m
a
k
a
p
cs
ol
at
ot
,
m
ik
z
b
e
n
vi
ss
za
l
p
ek
az
id

b
e
n,
s
ol
v
as
o
k
a
m
l

tb
a
n,
ta
n

k
nt
m
e
gf
ig
ye
le
m
a
te
st
r
sz
t
rt

n
et
t
.
A
h
o
g
y
fo
ly
ta
to
m
a
m

l
t
es
e
m

n
ye
in
ek
re
gi
sz
tr
l
s
t
,
v
g
l
l
e
ol
v
as
o
m
"
a
pr
o
bl

m
a
o
k
t

.
Pl
.
l
to
m
,
h
o
g
y
a
b
et
e
g
l
et

n
ek
e
g
y
k
or

b
bi
id
s
za
k

b
a
n
v
al

a
m
il
ye
n
tr
a
u
m
a
t
rt

nt
az
e
g
yi
k
te
st
r
sz
b
e
n.
E
zu
t
n
e
g
y
m
s
ik
,
m

g
k
or

b
bi
id

b
e
l
p
ek
vi
ss
za
s
g
y
to
v

b
b.
A
le
gt

b
b
k
o
m
ol
y
b
et

e
gs

g
il
ye
n
tr
a
u
m

k
h
os
sz

so
r
t
k

ve
t
e
n
ke
le
tk
ez
ik
.
E
g

ys
ze
r
e
n
cs
a
k
a
d
di
g
m
e
g
ye
k
vi
ss
za
az
id

b
e
n,
a
m
g
el
r
e
m
az

t
a
h
el
ye
t,
a
h
ol
m

g
se
m
m
if
l
e
tr
a
u
m
a
n
e
m
t
rt

nt
.
A
m
e

gt
al
l
t
el
s
tr
a
u
m
a
a
je
le
nl
e
gi
pr
o
bl

m
a
ki
v
l
t
o
k
a.

15
4

Az auditv ton kapott informciim elszr ltalno-sak voltak, s csak ksbb v

betegsgt, nhny esetben azokat a vitaminok
A
Vegynk egy darab paprt s egy ceruzt, helyez-kedjnk el knyelmesen egy me

Ezutn rjuk le a krdst a paprra. Tegyk le a tollat s a paprt elrhet

galmak,szavak,stesetlegillatokformjbanrkezik, rjuk le a vlaszt, brmi leg
sszpontostsunk arra, hogy kzvetlenl halljuk megahozznkrkezszavakat.Gyak

1
Egy vezettl" kapott informci annyiban tr el a megszokottl, hogy belpnk a
meg fogjuk rteni. Egy ve-zet kzvettse" a lineris rtelmen tli informci-k
kzvetlen informcihoz. Ezutn egy bizonyos ponto

S
G

1
2
H
M

egynek.
Most tartsuk a fnyt ugyanilyen fnyesen s hozzuk vissza magunkba fokrl kiterj
fokra, pontosan gy, ahogyan

Tltsk meg lnynket az Univerzum tudsval s fnyvel. gyeljnk arra,

hogy lassan csinljuk,
fok

a T
3. H
a
a
u
d
i
t

v
t

p
u
s

a
k
v
a
g

y
u
n
k
,
e
g
y
s
z
e
r

e
n
e
g
y
m
a
n
t
r

t
h
a
s
z
n

l
h
a
t
u
n
k
a
z

e
g

s
z
m
e
d
i
t

c
i

r
a
.
L
e
h
e
t
,
h
o
g
y
e
g
y
s
z
e
n
t
n
e
v
e
t

h
E
M
1

Mindenkinek tbb vezetje is van, akik vele maradnak, s vezetik t sok szle
krlttnk, aki ihletet ad. Biztos vagyok abban, hogy olyan vezetk inspirln
Hogy kapcsolatba lpjnk vezetinkkel, egysze-ren ljnk abban a nyugodt, bk
ltal
Izgatottnak rzem magam, mert rzem, egy fnnyel s szeretettel teli vezet jele
szreveszem a szeretet egy rem leszll rzsaszn felhjt. Eltlt a szeretet s a bi
Ak

Az olvass kezdetek
A fny, a szeretet s a nyugalom megtapasztalsa a

ve-zetmmel a kapcsolat. Megint kinesztetikusan r-zem. A vezett jobb vllam m

a szvem eltt. Ez egyenslyba hozza energiamezmet, s segt megtartani emelke1

s nzi. Ugyanakkor rzem, hogy eggy vlk a ve-zetvel, mintha n lennk .

Eddig csak az t megszokott rzk kzl ngyen: a ltson, hallson, rzsen, szag
rzk kapcsolatban ll egy csakrval. A 18.1 bra a ht csakrt s a bennk mk
figyelembe, hogy ltalban nem tesz

A szeretetet nem hvjuk rzknek,. de_azt hiszem, mgis az. Csak figyeljk meg, m

A klnbz csakrkon keresztl kapott inform-cik klnbzek. Az els csa

rzsrl, biztonsgrl vagy ve-szlyrl tudst. Ezeket az informcikat a gygyt
sa-jt lbban vagy kezben, amikor azt a beteg lbra helyezi. Minden ilyen fajta

A msodik csakra rzelmi llapotokrl nyjt infor-mcit, a gygytrl vagy m

rezni fogja, mit rez a beteg lba fjdal-mval kapcsolatban. Lehet mrges a

Aharmadikcsakrabizonytalaninformcitkzlt, mint amikor valaki azt mondja

rzkelsre hasznlja, akkor bizonytala-nul rzkeli valaki ms jelenltt a szobb
harmadik cs

A negyedik csakra a szeretet rzst teremti. Az egynen, a hzastrson, a csa

milyensgt. Az egsz emberisg kollektv szeretete is rezhet. A lbfjs pldj

Az tdik csakra a hangok, a zene, a szavak, illatok s zek rzst adja. Ez a

fogalmakkal lert kpt: Ez visszrgyullads", vagy Ez izomhz

1
A hatodik csakra kpeket tr elnk. Ezek a kpek lehetnek szimbolikusak: a beteg
kpek", nem felttlenl azt gondolom, gy jelennek meg itt is, mint a szemnk

Pl. ismt a lbfjs esetn a hatodik csakra a visszr-gyulladssal sszefggen

kpernyn, vagy mint a norml lts esetben jhet kzvetlenl a lb belsejbl. A
kpernyjn szokott megjelenni. Pl. egy gye-rek kpmst, amint leesik a triciklir
mltbeli lmnyt is megjelentheti kpi formban. Ne felejtsk el, hogy a kpek
megjelents folyamata aktv alkots. A kpi megjelents sorn (vizualizci) m
adunk
A hetedik csakra fogalmak formjban nyjt infor-mcit. Ez az informci tlm
szavaimmal kezdek el valamit magyarzni, Heyoan belp (az tdikbl, mrmint c

Most, hogy van nmi fogalmunk az egyes csakrkon t rkez informcikrl, n

szinteken lteznek. Azt is megllaptottam, hogy a hetediken tl is vannak szinte

1
munkt jelent. Nagyon tisztn kell tartani a mezt, hogy megrezzk az aura maga

M
A
T

Klnfle meditcis gyakorlatokat talltam, melyek bvteni fogjk az egyes aur

aura msodik szintjn megszerez-het tapasztalatok bvtse rdekben a jlt bk

Cskra
7
6
5

4
3

2
1

g
1

A csakra rzkelsi
terlete

Az informci termszete Meditcis gyakorlatok

A mindenek felett ll Jelen vagyok s tudom
A teljessg koncepcija
teljessg
hogy
elfogadsa
n vagyok az Isten
Tiszta kplts
Messianisztikus vagy
Lts, vizualizls
szimblumokkrisztusi
ban vagy kzvetlenl
megvltsrzs
Hangok, szavak, zene
Halls, beszd
rzkeiHalls, figyelem
se, hallsa, szagls s
zrzkels
A szeretet rzsaszn
Szeretet
Szeretni valakit
fnye
A virg szeretete
Bizonytalan tuds,
Egyhegy elme:
Intuci
bizonytalan
sszpontost
mretek, alakzatok s
szndelme
kok az rzkelsben
Emocionlis rzelmek Emcik
lveMeditci bkn
zet, flelem, dh
Kinesztetikus rzsek a Sta, meditci, rints
rints, mozgs, jelenlt
testben
mly
- mint az egyensly rzse,
a
relaxci
didergs, a haj llsa, az
ener-

H
A
A

Az elz fejezetben arrl rtam, hogyan nyissuk ki rzkelsnket a val

Minl fejlettebb vagy kifinomul

Heyoan azt mondja, hogy mindegyiknknek van egy rzkel tlcsr

Mint emberi lnyek, a valsgot hajlamosak va-gyunk gy meghatrozni, a

rzk
Minden alkalommal, amikor egy j eszkzt hozunk ltre, nveljk rzkel

Megprbltam egy grafikont rajzolni a jl ismert haranggrbt felhaszn

gyobb rszt teszi hozzfrhetv szmunkra), annl inkbb s

Msik nagy
A 19.2B bra ismt a haranggrbt mutatja, de most az nmeghatrozs foga

A grbe vonala vlik hatrvonall valsgos s el-kpzelt nmagunk kztt. H

amit mi letnek s hallnak neve-znk. Ha tudjuk, hogy szellemek vagyun
rz

Rgebben e
Heyoan: Mi is az a megnyilvnuls? A megnyilv-nult rzkelsnek kpe
vilgnak. Amikor az a szk ltkr, melyen keresztl a megnyilvnultat felfog
1

Az szlelt valsg kiterjesztsvel az ember megv-laszthatja, milyen frekve

Pl. nzzk a kvetkez analgit: egy fehr szn tblra r fehr krta a nem
tbbdimenzij Univerzumhoz hason-lthat. Ezeket tekinthetjk gy
m
s ez az, amirl itt sz van: j rzkelsi mdot kell m
A fizikailag megnyilvnult vilgot, vagy ahogy hv-juk: a fizikai valsgot akar
milyen felbontkpessggel akarunk lt-ni. Inkbb egy mikroorganizmust, vag
lnek kztnk olyan

Heyoan: Ez azrt van, mertezeketazinformcikat szk rzseink

Lttam elmlt leteimet, melyek mint jjeli elsuhan jzminillatsztakelalattam

Megksreltem belpni a Szentek Szentjnek Kapujn. Heyoan: Ez ne

Heyoan: gy ht, kedvesem, amikor a gygytsrl beszlnk, tudd, az nem m

kzelt folyamat. A megvilgosods a cl, a gygyuls csak mellkes eredm
szava az rzkels keskeny vagy szles kapunylsn t rkezik. Egy fjs l
otthonomba! Segts meg-tallni az utat a Szentek Szentlyhez, az rk bkes
vszzadokon Ke-resztl Igazsgot Suttog Szl. Most megrtettem. A

Heyoan folytatta: s itt vagyok n, Heyoan, az kkvek koronja, melyek mi

A
A

Most, hogy fogalmat alkothattunk arrl, hogy mit je-lent a gyg

gyeljen sajt magra. Ha nem vigyzunk magunkra, s gy gygytunk, valsz

Ezalatt azt rtem, hogy az energiameznk

A meznknek valsznleg nem lesz felttlenl szksge azokra a frekvencikra,

A gygyts rdekben az energiameznket hul-lmvastknt fogjuk hasznlni

felgyorstja sajt fejldsi folyamatain-kat, mivel a frekvencink nagysgnak
kondciban. A gygyts so-rn kzvettett energi

Az ram a magasabb feszltsg helytl az alacso-nyabb feszltsg fel foly

hosszabb idbe telhet a felszedett ala-csony energik semlegestse. Ha mr elind
ugyanabban a b

Hiroshi Motoyama kutatsaiban a gygyt s a beteg akupunktravonalainak er

erejket. Motoyama azt is kimu-tatta, hogy a g

F
A

A gygytsra val felkszls sorn a gygytnak elsz

Az igazsgnak kell szentelnie magt s a legaprbb rszletekig szintnek kell lennie
szksge. Gyakorlatok vgzsvel, egsz-sges tpllkozssal, kiegyenslyozott dita
fenti tpllkozs segt-sgvel kpes fizikai llapott olyan szinten tartani, amely lehetv

A kezels napjt nem rt reggel nhny testgyakor-lat elvgzsvel kezdeni, valamint

hatsos

1. Fekdjnk hanyatt, kezeink a test mellett, felfel nz tenyerekkel. Egy kicsit nyiss
termszetesen. sszpontost-sunk a l

7. Ugyanebben az l helyzetben fogjuk t a com-bunkat mindkt kez

8. Hajltsuk be a bal lbunkat, s helyezzk lbfe-jnket a jobb combra. Fogjuk meg bal

9. A 8. pont szerinti l helyzetben maradva krz-zn

10.Kinyjtott lbakkal a kiindul helyzetbe lve emeljk fel karjainkat elre

12.A 10.

kezeinket felfel nz tenyerekkel. Hajltsuk be mind-kt karunkat knykn

15. Az elz pontban elrt helyzetben knyknk-kel vgezznk krz mozdulatokat a

1
17.Hajoljunk elre
legyenek sszezrva s egyene

18. Nyissuk szt lbainkat, amennyire csak tudjuk, s ismteljk meg a fenti gyakorla

N
A
H
A

T
E
S
T
G
Y
A
K
O
R
L
A
T
O
K
A
C
S
A
K
R
A
K
M
E
G
N
Y
IT

R
A

S
F
E
L
T

R
E
(
A
Z
A
U
R
A
23
S
ZI
N
T
JE
I)
A
z
al
b
bi
g
ya
ko
rl
at
ok
a
20
.2.
b
r
ko
n
k
ve
th

et
k
n
y
o
m
on
1.
cs
ak
ra
l
lj
u
n
k
sz
l
es
te
rp
es
z
ll
s
b
a,
a
l
bf
ej

n
k
s
a
t
rd

n
k

sz

m
u
n
kr
a
k
n
ye
l
m
es
sz

g
b
e
n
m
ut
as
sa
n
a
k
el
r
e.
M
os
t
h
aj
lt
su
k
b
e
t
rd

n
ke
t
ol
y
a
n
m
l
yr
e,
a
m
e
n
n
yi
re
cs
a
k
le
h
et
.
V

g
l
e
g
s
ze
n
a
n
n
yi
ra

m
e
nj

n
k
le
,
h
o
g
y
a
fe
n
ek

n
k
a
t
rd
m
a
g
as
s
g

b
a
ke
r
lj

n.
M
oz
o

gj
u
n
k
fe
lle
n

n
ys
zo
r.
A
g
y
a
k
or
la
tb
a
m
os
t

p
ts

n
k
b
e
m
e
d
e

n
ce
hi
m
b
l

m
oz
g
s
t.
N
y
o
m
ju
k
el
r
e,
m
aj
d
h
t
ra
a
m
e
d
e
n
c
t,
a
m
e
n

n
yi
re
cs
a
k
tu
dj
u
k.
A
h
a
n
gs
l
y
az
el
r
e
ir

n
y
ul

m
oz
g
s
o
n
le
g
ye
n.
Il
ye

n
m

d
o
n
hi
nt
z
zu
n
k
el
r
eh
t
ra
3sz
or
,
m
ik
z
b
e
n
le
m
e
g
y

n
k,
t
rd

n
ke
t
b
e
h
aj
lt
v
a.
M
ar
a
dj
u
n
k
le
nt
s
hi
nt
z
zu
n
k
el
r
eh
t
ra
3sz
or
,
m
ik
z

b
e
n
t
rd

n
k
b
e
v
a
n
h
aj
lt
v
a,
M
aj
d
u
g
y
a
n
ez
t
cs
in
l
ju
k
fe
l
ll
s
k
z

b
e
n.
E
n
n
ek
a
g
y
a
k
or
la
tn
a
k
a
le
gf
o
nt
os
a
b
b
m
oz
g
s
a
a
m
l
ye
n
b
e
h

aj
lt
ot
t
t
rd
ek
m
el
le
tti
hi
nt
z
s
.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
az
e
g
s
z
g
y
a
k
or
la
to
t
le
g
al


b
b
3sz
or
.
2.
cs
ak
ra
L

b
u
n
k
at
v
l
ls
z
le
ss

g
b
e
n
n
yi
ss
u
k
sz
t
.
M
os

t
hi
nt
z
ta
ss
u
k
a
m
e
d
e
n
c
t
el
r
eh
t
ra
,
t
rd
et
ki
ss

b
e
h
aj
lt
v
a.
E
zt
is

m
t
el
j
k
m
e
g
n

n
ys
zo
r.
M
os
t
k
pz
el
j
k
az
t,
h
o
g
y
e
g
y
h
e
n
g

er
b
el
se
j
b
e
n
l
lu
n
k,
a
m
el
ye
t
ki
ke
ll
f
n
ye
s
te
ni
.
F

n
ye
s
ts

k
ki

a
cs
p

n
kk
el
.
T
e
g
y

k
cs
p
r
e
a
ke
z
n
ke
t
s
v
g
ez
z
n
k
k
r
z
m
oz

g
s
t,

g
y,
h
o
g
y
k
z
b
e
n
a
h
e
n
g
er
m
in
d
e
n
ol
d
al
t
e
g
yf
or
m

n
ki
f
n
ye
s
tj

k.
3.
cs
ak
ra
U
gr
l
s
.
E
h
h
ez
a
g
y
a
k
or
la
th
oz
p
ar
tn
er
re
v
a

n
sz

ks

g.
F
o
gj
u
k
m
e
g
er
s
e
n
e
g
y
m
s
ke
z
t.
M
ik
z
b
e
n
az
e
g
yi
k
t

m
as
zt
n
y
j
t,
a
m
s
ik
fe
lle
u
gr
l
.
U
gr
s
k
z
b
e
n
h
z
zu
k
fe
l
t
rd

n
ke
t

a
m
el
lk
as
h
oz
ol
y
a
n
m
a
g
as
ra
,
a
m
e
n
n
yi
re
cs
a
k
le
h
et
.
U
gr
l
ju
n
k
fo

ly
a
m
at
os
a
n,
m
e
g
l
l
s
n
l
k
l
n

n
y
p
er
ci
g.
Pi
h
e
nj

n
k
e
g
y
ki

cs
it,
d
e
n
e
h
aj
ol
ju
n
k
le
k
z
b
e
n.
C
se
r
lj

n
k
p
ar
tn
er

n
kk
el
,
h
a
g
yj

u
k,
h
o
g
y

u
gr
l
jo
n,
m
ik
z
b
e
n
m
i
n
y
j
tu
n
k
n
ek
i
t
m
as
zt
.
4.
cs
ak
ra

E
z
e
g
y
iz
o
m
et
ri
k
us
h
el
yz
et
g
y
a
k
or
la
t.
l
lj
u
n
k
n

g
yk
z
l
br
a
a
2
0.

2.

br

n
l
th
at

d
o
n.
E
b
b
e
n
a
h
el
yz
et
b
e
n
a
k

n
y

n
k
n
e

m
r
in
ti
k
a
ta
la
jt,
a
k
ar
u
n
kr
a
t
m
as
zk
o
d
u
n
k.
V
l
to
zt
as
su
k
a
l
b
a
k
s
a

fe
n
ek

n
k
l
ta
l
b
ez
r
t
sz

g
et
,
a
m
g
n
y
o
m
s
t
n
e
m
r
z
n
k
a
la
p
o
ck


n
k
k
z
t
t
(a
ki
k
n
a
g
y
v
l
li
z
m
o
kk
al
re
n
d
el
ke
zn
ek
,
az
o
k
n
l
a
n
y
o

m
s
ot
t
je
le
nt
ke
zh
et
).
H
a
si
ke
r
l
el
r
ni
a
n
y
o
m
s
t
a
la
p
o
ck

k
k
z
t
t,
a

kk
or
fe
jt
s
k
ki
az
iz
o
m
et
ri
k
us
n
y
o
m
s
t
ar
ra
a
h
el
yr
e,
e
g
s
z
te
st

n
k
el
r

et
ol
s

v
al
,
m
aj
d
vi
ss
za
h
z
s

v
al
.
E
zt
a
cs
p

s
a
l
b
a
k
se
g
ts

g
v
el

r
h
et
j
k
el
.
E
z
a
g
y
a
k
or
la
t
a
sz
v
cs
a
kr
a
h
t
s
fe
l
re
,
ill
.
az
a
k
ar
at
i

k
z
p
o
nt
b
a
h
at
.
A
h
h
oz
,
h
o
g
y
a
sz
v
cs
a
kr
a
el
s
fe
l
re
g
y
a
k
or
ol
h

as
su
n
k
h
at
s
t,
ke
re
ss

n
k
v
al
a
m
il
ye
n
n
a
g
y
s
ke
re
k,
h
or
d
s
ze
r
t
rg

y
at
s
p
u
h
a
k
a
n
a
p

h
t
t
m
l
t
v
a
g
y
e
g
y
bi
o
e
n
er
g
et
ik
ai
zs

m
ol
yt
.
H
aj
ol
ju
n
k
h
t
ra
,
a
l
b
u
n
k
at
sz
il
r
d
a
n
m
e
g
ve
tv
e.
L
az
t
su

n
k,
s
e
n
g
e
dj

k
ki
n
y
l
ni
a
m
el
lk
as
i
iz
m
ai
n
k
at
.
5.
cs
ak
ra
F
ej
s
n
y

a
kk
r
z
se
k
F
or
d
ts
u
k
fe
j
n
ke
t
n

n
ys
zo
r
az
al

b
bi
ir

n
y
o
k
b
a:
ar

cc
al
el
r
e
fe
lf
el
,
le
fe
l
e
g
yi
k,
m
aj
d
m
s
ik
ol
d
al
ra
.
V

g
ez
z
k
el
u
g
y
a
n

ez
t
vi
ss
za
fe
l
is
.
El
r
e
n
z
ve
d

nt
s
k
a
fe
j
n
ke
t
a
jo
b
b,
m
aj
d
a
b
al
v
l
lu

n
k
fe
l
.
M
os
t
v
g
ez
z
n
k
n

n
y
n
y
a
ks
fe
jk
r
z
st
m
in
d
k
t
ir

n
y

b
a.
A
to
ro
kc
sa
kr
a
a
h
a
n
gr
a
is
j
l
re
a
g
l
.

n
ek
el
j
n
k
v
a
g
y
cs
in
l
ju
n
k
b
r
m

il
ye
n
za
jt,
a
m
i
j
le
si
k.
6.
cs
ak
ra
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
az
5.
cs
a
kr
a
g
y
a
k
or
la
ta
it
sz
e
m

m
el
.
7.
cs
ak
ra
J
o
b
b
k
zz
el
d
r
zs
l
j
k
m
e
g
a
fe
jt
et

n
ke
t
az
r
a
m
ut
at

j
r
s
v

al
e
g
ye
z
ir

n
y
b
a
n.
17
6

V
I
Z
U
A
L
I
Z

S
A
C
S
A
K
R

K
M
E
G
N
Y
I
T

S
A
C

L
J

E
g
y
a
k
o
rl
a
t
el
v

g
z

h
e
z

lj

n
k
le
e
g
y
k

n
y
el
m
e
s

s
z

k
r
e,
v
a
g
y
l

t
u
s
z

l
s
b
e
n
e
g
y
f

l
d
r
e
te
tt
p

r
n


r
a.
H

t
u
n
k
a
t
t
a
rt
s
u
k
e
g
y
e
n
e
s
e
n.
E
l

s
z

r,
a
m
ik
o

r
a
z
e
g
yi
k
m
e
d
it

ci

s
g
y
a
k
o
rl
a
t
s
e
g
t
s

v
el
m
e
g
n

y
u
g
t
a
tt
u
k
el
m

n
k
et
,
f
o
r
d
t
s
u
k
fi
g
y
el
m

n
k
et
a
z
el
s

c
s
a
k
r

r
a.
J
el
e
n
t
s

k
m
e
g
k

p
z
el
et
b
e
n
m
i
n
t
a
z

r
a
m
u
t
a
t

v
a
l
m
e
g
e
g
y
e
z

ir

n
y
b
a
n
k
a

v
a
r
g
,
v

s
f
n
y

r
v

n
yt
.
(
A
z

r
a
m
u
t
a
t

v
a
l
e
g
y
e
z

ir

n
y

g
y
a
d

d
ik
,
h
a
a
c
s
a
k
r

a
te
st
e
n
k
v

lr

l
s
z
e
m
l
lj

k.
)
A
f
n
y

r
v

n
y
a
l
a
tt
u

n
k
h
el
y
e
z
k
e
d
ik
el
,
f
o
r
g

lc
s

rj

n
e
k
n
a
g
y
o
b
b
v

g
e
a
f

l
d
fe
l
n
yi
t
o
tt
,
a
c
s

c
s
a
p
e
d
i
g
a
g
e
ri
n
c
o
s
zl
o

p
a
lj
a
fe
l
m
u
t
a
t.
M
i
a
l
a
tt

r
v

n
yl
e
n
i
l

tj
u
k,
l
le
g
e
z
z


k
b
e
a
v

s
et
,
m
a
j
d
f

jj
u
k
ki
.
B
el

g
z

s
k
o
r
je
le
n
t

k
m
e
g
v

s
n
e
k
a
l
le
g
z
et

n
k
et
.
K
il

g
z

s
k
o
r
n

e
je
le
n
t
s

k
m
e
g,
c
s
a
k
fi
g
y
el
j

k
m
e
g,
m
il
y
e
n
s
z
n
.
E
zt
a

d
d
i
g
is
m
t
el
j

k,
a
m

g
e
g
y
a
r

n
t
ti
s
zt

n
n
e
m
l

tj
u
k
a

s
et
a
ki

s
b
el

g
z

s
k
o
r
is
.
H
a
ki
l
g
z

s
n
l
a
v


s
s
z
n
vi
l

g
o
s
a
b
b
v
a
g
y
z
a
v
a
r
o
s,
e
z
a
zt
je
le
n
ti
,
h
o
g

y
e
g
y
e
n
s

ly
b
a
k
el
l
h
o
z
n
i
a
v

s
e
n
e
r
g
i

k
a
t.
H
a

vi
l

g
o
s
a
b
b,
a
k
k
o
r
a
m
e
z

n
e
k
t

b
b
v

s
e
n
e
r
g
i


r
a
v
a
n
s
z

k
s

g
e.
H
a
z
a
v
a
r
o
s,
a
k
k
o
r
m
e
g
k
el
l
ti
s
zt

t
a
n
i
a
z
a
ls

c
s
a
k
r

n
k
a
t.
A
d
d
i
g
is
m
t
el
j

k
a
g
y
a
k
o

rl
a
t
o
t,
a
m

g
a
b
e

s
ki

r
a
m
l

s
z
n
e
k
e
g
yf
o
r
m

k
n
e

m
le
s
z
n
e
k.
E
z
a
z

s
s
z
e
s
c
s
a
k
r

r
a

r
v

n
y
e
s.
M
e
g
t

a
rt
v
a
a
z
el
s

c
s
a
k
r

l
a
lk
o
t
o
tt
k

p
et
,
t
rj

n
k

t
a

s
o
d
ik
r
a,
a
m
el
y
k
b.
5
c
m
r
el
s
z
e
m

r
e
m
c
s
o
n
t
u
n
k
fe

le
tt
h
el
y
e
z
k
e
d
ik
el
.
K
t

r
v

n
yt
je
le
n
t
s

n
k
m
e
g
k

p
z
el

et
b
e
n,
a
z
e
g
yi
k
et
a
te
st
el

ls
,
a
m

si
k
a
t
h

ts

s
z

n.
N

z
z

k,
a
h
o
g
y
l

n
k
n
a
r
a
n
c
s
v

s
s
z
n
b
e
n
k
a
v
a

r
o
g
n
a
k,
a
z

r
a
m
u
t
a
t

v
a
l
e
g
y
e
z

ir

y
b
a
n.
L
l
e
g
e
z
z

k
b
e
a
n
a
r
a
n
c
sv

s
t
,
m
a
j
d
f


jj
u
k
ki
.
Is
m
t
el
j

k
m
e
g.

g
y
el
j

n
k,
h
o
g
y
a
b
e

s
ki


r
a
m
l

s
z
n
e
k
m
e
g
e
g
y
e
z
n
e
k
e,
m
ie
l

tt
m

g
t
o
v


b
b
m
e
g
y

n
k.
A
z
el
s

k
t
c
s
a
k
r

l
a
lk
o
t
o
tt
k

p
e

k
et
fe
n
n
t
a
rt
v
a,
h
a
l
a
d
j
u
n
k
t
o
v

b
b
fe
lf
el
,
a
h
a
si
i
d
e
g

z
p
o
n
t
n

l
fe
k
v

h
a
r
m
a
d
ik
c
s
a
k
r

h
o
z
(
n
a
p
f
o
n

a
t)
.
It
t
k
t
s

r
g
a
k
a
v
a
r
g

r
v

n
yt
je
le
n
t
s

n
k
m
e
g.
L

l
e
g
e
z
z

k
b
e,
m
a
j
d
f

jj
u
k
ki
a
s

r
g

t.
Is
m
t
el
j

k
a
d
d

i
g,
a
m

g
a
s

r
g
a
b
e

s
ki
l
g
z

s
k
o
r
is
te
lj
e
s
e
n
ti
s
zt
a

le
s
z.
H
a
l
a
d
j
u
n
k
t
o
v

b
b
a
s
z
v
h
e
z.
A
k
a
v
a
r
g

r
v


n
y
e
k
z

l
d
e
k.
L
l
e
g
e
z
z

k
b
e,
m
a
j
d
f

jj
u
k
ki
a
z

d
et
,
a
m

g
a
s
z
n
e
k
e
g
y
e
n
s

ly
b
a
n
e
m
k
e
r

l
n
e
k.
M
ie

tt
t
o
v

b
b
i
n
d
u
l
u
n
k
a
t
o
r
o
k
c
s
a
k
r
a
fe
l
,
g
y


d
j

n
k
m
e
g
a
r
r

l,
h
o
g
y
a
z

s
s
z
e
s
t

b
b
i
c
s
a
k
r


t
(
a
m
el
y

k
et
m

r
fe
lt

lt

tt

n
k
)
is
l

tj
u
k
k
a
v
a
r
o
g

n
i.
A
t
o
r

k
n

l
v

g
e
z
z

n
k
b
e

s
ki
l
g
z

st
k

k
b
e
n,
a
z

r
a
m
u
t
a
t

v
a
l
e
g
y
e
z

ir

n
y
b
a
n
k
a
v
a
r
g

r
v


n
y
e
k
e
n
k
e
r
e
s
zt

l.
A
h
a
r
m
a
d
ik
s
z
e
m
c
s
a
k
r

l
a
fe

j
el
s

s
h

ts

s
z

n
k
a
v
a
r
g

r
v

n
y
e
k
et
vi
o
l
a
s

z
n

n
e
k
je
le
n
t
s

k
m
e
g.
Is
m
t
el
j

k
m
e
g
a
l
g
z

g
y
a
k
o
rl

a
t
o
k
a
t.
M
e
n
j

n
k
t
o
v

b
b
a
fe
jt
et

z.
E
z
o
p

l
o
s
fe
h


r,
a
m
i
n
t
a
fe
j

n
k
te
te
j
n

l,
a
z

r
a
m
u
t
a
t

a
l
e
g
y
e
z

ir

n
y
b
a
f
o
r
o
g
v
a.
L
l
e
g
e
z
z

k
b
e
a
fe
h

et
,
m
a
j
d
ki
.
Is
m
t
el
j

k
m
e
g.
N

z
z

k,
a
h
o
g
y
m
i
n
d
a
7
c
s

a
k
r
a
a
z

r
a
m
u
t
a
t

v
a
l
e
g
y
e
z

e
n
m
i
n
t
f


g
g

le
g
e
s
e
r

r
a
m
fe
lle

r
a
m
li
k
a
g
e
ri
n
c
o
s
zl
o
p
m
e

n
t
n.
A
l
g
z

s
s
el

s
s
z
h
a
n
g
b
a
n
l

kt
et
.
B
el

g
z

s
k
o
r

fe
le
r

d
ik
,
ki
l
g
z

s
k
o
r
g
y
e
n
g

l.
C
s

c
s
a
ik
n

l
a
z


s
s
z
e
s
c
s
a
k
r
a
k
a
p
c
s
o
l

d
ik
h
o
z
z
.
A
f
ej
te
t

e
zi
a
fe
ls

b
e

s
ki
j

r
a
t
o
t,
a
g
y

r
c
s
a
k
r
a
p
e
d

i
g
a
z
a
ls

t,
a
z
e
n
e
r
g
i

n
a
k
a
z
a
u
r

n
k
e
r
e
s
zt

li


r
a
m
l

h
o
z.
F
i
g
y
el
j

k,
a
h
o
g
y
a
n
b
el

g
z

s
k
o

r
a
l

kt
et

e
n
e
r
g
i
a

t
h
a
tj
a
a
z

s
s
z
e
s
c
s
a
k
r

t.

M
o
st
a
z
e
g

s
z
m
e
z

fe
l
v
a
n
t

lt
v
e
n
a
g
y
m
e
n
n
yi
s

ti
s
zt
a
e
n
e
r
g
i

v
a
l.
E
zt
a
g
y
a
k
o
rl
a
t
o
t
g
y

g
y
t

el

tt
h
a
s
z
n
o
s
el
v

g
e
z
n
i,
a
c
s
a
k
r

k
m
e
g
n
yi
t

s
a

fe
lt

lt

s
e
c
l
j

l.
L

g
z

s
te
st
g
y
a
k
o
rl
a
t
o
k
a
c
s

a
k
r

k
fe
lt

lt

r
e

s
m
e
g
n
yi
t

r
a
(
a
z
a
u
r
a
5
7

s
zi
n
tj
ei
)
A
z
a
u
r
a
fe
lt

lt

r
e,
m
e
g
vi
l

g
t

r
a,
m
e

g
ti
s
zt
t

r
a

s
m
e
g
e
r

s
t
s

r
e
s
z
o
l
g

lt
a

l
a
m
is
m
e
rt
le
g
h
a
t

s
o
s
a
b
b
g
y
a
k
o
rl
a
t
o
k
a
k
u
n
d
a

li
n
i
j

g
ik
t
a
n
t

s
a
i
n
a
l
a
p
u
l
n
a
k,
a
ki
k
a
te
st
h
el
y
z

et
r
e,
a
l
g
z

sr
e

s
a
g
e
ri
n
c
r
u
g
a
l
m
a
s
s

r
a

s
s

z
p
o
n
t
o
s
t
a
n
a
k.
A
m
e
n
n
yi
b
e
n
le
h
et

g
v
a
n
r
,
a
zt
a

n
l
a
n

m
,
h
o
g
y
e
z
e
k
et
e
g
y
e
n
e
s
e
n
a
k
u
n
d
a
li
n
i

A
s
h
r
a
m
t

l
t
a
n
u
lj
u
k
m
e
g.
N

n
y,

lt
a
l
u
k
t
a
n
t
o

tt
g
y
a
k
o
rl
a
t
o
t
le
e
g
y
s
z
e
r

s
tv
e
b
e
m
u
t
a
t
o
k
it
t
e
k


n
y
v
b
e
n
is
.
E
z
e
k
l

t
h
a
t

k
a
2
0.
3.

b
r

n.
1.
cs
a
kr
a

lj

n
k
le
a
f

l
d
r
e.
H
el
y
e
z
z

k
te
n
y
e
r

n
k
et
a
c
o
m
b
u
n

k
r
a.
H
a
jl
t
s
u
k
a
g
e
ri
n
c
et
a
m
e
d
e
n
c
et

j
k
o
n
b
el
l
e

g
z

s
k

z
b
e
n
el

r
e,
m
a
j
d
ki
l
g
z

s
k
o
r
vi
s
s
z
a.
M
i

n
d
e
n
l
le
g
z
et
v
t
el
n
l
h
a
s
z
n

l
h
a
t
u
n
k
m
a
n
tr

t
is

.
Is
m
t
el
j

k
m
e
g
n

n
y
s
z
o
r
a
g
y
a
k
o
rl
a
t
o
t.

2.
cs
a
kr
a

lj

n
k
a
f

l
d

n
t

l
s
b
e
n.
F
o
g
j
u
k
m
e

g
b
o
k

n
k
a
t
m
i
n
d
k
t
k
e
z

n
k
k
el
,

s
l
le
g
e
z
z

n
k
b

e
m
l
y
e
n.
G
e
ri
n
c

n
k
k
el
h
o
m
o
r
ts
u
n
k,

s
e
m
el
j

k
ki
a
m

el
lk
a
st
:
a
m
e
d
e
n
c
e
fe
ls

s
z
t
n
y
o
m
j
u
k
h

tr
a.
K
il

s
n
l
a
g
e
ri
n
c
et
g

r
b
t
s

k
b
e,
a
m
e
d
e
n
c
t
p
e
d
i
g
n

y
o
m
j
u
k
el

r
e
a
z

g
u
m

k
"
k

z
el

b
e.
Is
m
t
el
j

m
e
g
n

n
y
s
z
o
r,
h
a
s
z

k
s

g
e
s,
h
a
s
z
n

lj
u
n
k
m
a

n
tr

t.

2.
cs
ak
ra
E
g
y
m
s
ik
te
st
h
el
yz
et
.
F
ek

dj

n
k
h
a
n
y
at
t,
t
m
as
zk
o
dj

u
n
k
a
k

n
y

n
kr
e.
E
m
el
j
k
fe
l
m
in
d
k
t
l
b
u
n
k
at
k
b.
3
0

c
m
re
a
ta
la
j
fe
l
l.
N
yi
ss
u
k
sz
t
l
b
u
n
k
at
,
s
l
le
g
ez
z
n
k
b
e,
ki

l
gz
s
n
l
ke
re
sz
te
zz

ke
t,
t
rd
ei
n
ke
t
ta
rt
su
k
ki
n
y
j
tv
a.
Is
m
t
el
j

k
m
e
g
n

n
ys
zo
r.
E
g
y
ki
cs
it
e
m
el
j
kf
el
je
b
b
a
l
b
u
n
k
at
s
is

m
t
el
j
k
j
ra
.
E
g
s
ze
n
a
d
di
g
cs
in
l
ju
k,
a
m
g
l
b
u
n
k
k
b.
7
5
c
m

re
t
v
ol
a
b
b
n
e
m
le
sz
a
ta
la
jt
l
,
a
kk
or
er
es
sz

k
le
u
g
y
a
n
ez
t
az

el
j
r
st
k

ve
tv
e.
L
az
t
su
n
k.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
n

n
ys
zo
r
a
g
y
a

k
or
la
to
t.
3.
cs
ak
ra
T
r

k
l
s
b
e
n
l
j
n
k,
s
fo
gj
u
k
m
e
g
a
v
l
lu
n
k

at
el
l
r
l
uj
ju
n
kk
al
,
h
t
ul
r
l
p
e
di
g
a
h

ve
ly
k
uj
ja
i.
B
el

gz
s
k
z

b
e
n
fo
rd
ul
ju
n
k
b
al
ra
,
m
aj
d
ki
l
gz
s
k
or
jo
b
br
a.
H
os
sz
a
n
s
m
l
ye
ke

t
l
le
g
ez
z
n
k.

g
ye
lj

n
k
ar
a,
h
o
g
y
a
g
er
in
c
e
g
ye
n
es
le
g
ye
n.
Is

m
t
el
j
k
m
e
g
n

n
ys
zo
r
el
le
nt
t
es
ir

n
y
b
a
n.
Is
m
t
el
j
k
j
ra

.
Pi
h
e
nj

n
k
e
g
y
p
er
ce
t.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
az
e
g
s
z
g
y
a
k
or
la
to

t
t
rd
e
n
l
ve
.
3.
cs
ak
ra
E
g
y
m
s
ik
te
st
h
el
yz
et
.
F
ek

dj

n
k
h
a
n
y
at

t,
s
sz
ez
r
t
l
b
b
al
,
s
e
m
el
j
k
fe
l
sa
rk
u
n
k
at
k
b.
1
5
c
m
n
yi
re
.
E
m

el
j
k
m
e
g
a
fe
je
t
s
a
v
l
ta
k
at
is
k
b.
l
c
m
re
.
N
z
z
n
k
a
l
b
uj
ja
in
kr

a,
s
m
ut
as
su
n
k
r
ju
k
uj
jb
e
g
y

n
kk
el
,
ki
n
y
j
to
tt
k
a
n
l
.
E
b
b
e
n
a

h
el
yz
et
b
e
n
l
le
g
ez
z
n
k
az
or
ro
n
ke
re
sz
t
l
3
0sz
or
.
L
az
t
su
n
k,
pi
h
e
nj


n
k,
a
m
g
3
0ig
el
sz

m
ol
u
n
k.
Is
m
t
el
j
k.
4.
cs
ak
ra

lj

n
k
t
r
k
l
s
b

e,
uj
ja
in
k
at
k
ul
cs
ol
ju
k
s
sz
e
a
sz
v
k
z
p
o
nt
n
l
a
k
p
e
n
l
th
at

d
o
n,

n
y

n
k
ol
d
al
ra
m
ut
as
so
n.
M
oz
g
as
su
k
a
k

n
y

n
ke
t
f
lle
ir


n
y
b
a
n,
k
z
b
e
n
l
le
g
ez
z
n
k
h
os
sz
a
n
s
m
l
ye
ke
t.
T

b
bs
z
r
v
g
ez
z

k
el
a
g
y
a
k
or
la
to
t,
b
es
ki
l
gz
s
se
l,
s
sz
or
t
su
k
er
s
e
b
b
e
n
s
sz
e
az
uj
ja

in
k
at
.
Pi
h
e
nj

n
k
e
g
y
p
er
ce
t.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
az
e
g
s
ze
t
sa
rk
o
n
l
ve
,
ez

l
ta
l
az
e
n
er
gi
as
zi
nt

n
k
e
m
el
ke
di
k.

g
ye
lj

n
k
a
m
e
d
e
n
ce
h
el
ye
s
ta
rt
s
r
a.

5.
cs
ak
ra
T
r

k
l
s
b
e
n
l
ve
m
ar
k
ol
ju
k
m
e
g
er
s
e
n
a
t
rd

n
ke
t.
N
y
j
ts

u
k
ki
a
k

n
y

n
ke
t.
K
ez
dj

k
l
h
aj
lt
a
ni
a
g
er
in
c
fe
ls

r
sz
t
.
B
el


gz
s
k
or
h
o
m
or
t
su
n
k,
ki
l
gz
s
k
or
g
r
b
ts

k
b
e
a
h
t
u
n
k
at
.
Is
m
t
el

j
k
m
e
g
n

n
ys
zo
r,
m
aj
d
pi
h
e
nj

n
k
e
g
y
ki
cs
it.
M
os
t

g
y
h
aj
lt
su

k
a
g
er
in
ce
t,
h
o
g
y
k
z
b
e
n
b
el

gz
s
k
or
fe
lh
z
zu
k,
ki
l
gz
s
k
or
p
e
di
g
le
e

n
g
e
dj

k
v
l
lu
n
k
at
.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
n

n
ys
zo
r.
Sz
v
ju
k
b
e
a
le
ve
g

t
,
s
ta
rt
su
k
b
e
nt
1
5
m
s
o
d
p
er
ci
gf
el
h
z
ot
t
v
l
la
l,
m
aj
d
la
z
ts
u
n
k.
Is
m

t
el
j
k
m
e
g
a
fe
nt
i
g
y
a
k
or
la
to
t
a
sa
rk
u
n
k
o
n
l
ve
is
.
6.
cs
ak
ra
T
r

k
l
s

b
e
n
k
ul
cs
ol
ju
k
s
sz
e
uj
ja
in
k
at
a
to
ro
kk
al
e
g
y
m
a
g
as
s
g
b
a
n.
Sz
v
ju
k
b

e
a
le
ve
g
t
s
ta
rt
su
k
b
e
nt
.
M
aj
d
sz
or
t
su
k
s
sz
e
a
h
as
u
n
k
at
s
a
z
r
iz
m

ai
n
k
at
,
h
o
g
y
fe
lt
or
n
z
zu
k
az
e
n
er
gi
as
zi
nt

n
ke
t

g
y,
m
in
th
a
cs
a
k
fo

g
kr

m
et
n
y
o
m
n

n
k
ki
a
tu
b
us

b
l
.
B
o
cs
s
su
k
ki
az
e
n
er
gi
t
a
fe
j
n

k
te
te
j
n
l
,
ke
z
n
ke
t
v
l
to
za
tl
a
n
ul
s
sz
ek
ul
cs
ol
v
a,
d
e
a
fe
j
f
l
e
m
el
ve
.

Is
m
t
el
j
k
m
e
g
a
g
y
a
k
or
la
to
t.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
j
ra
az
e
g
s
ze
t
sa
rk
u
n
k

o
n
l
ve
.
T
r

k
l
s
b
e
n
m
in
d
k
t
k
ar
u
n
k
at
fe
j
n
k
f
l
tt
n
y
j
ts
u
k

ki
.
K
ul
cs
ol
ju
k
s
sz
e
uj
ja
in
k
at
m
ut
a

uj
ja
in
k
ki
v
te
l
ve
l,
a
m
el
ye
k
e
g
ye

n
es
e
n
fe
lf
el

m
ut
at
n
a
k.
H
z
zu
k
b
e
a
k

n
y

n
ke
t
s
ve
g
y

n
k

l
le
gz
et
et
,
k
z
b
e
n
p
e
di
g
m
o
n
dj
u
k,
h
o
g
y

sa
t"
.
E
n
g
e
dj

k
ki
a

le
ve
g
t
,
s
m
o
n
dj
u
k
az
t,
h
o
g
y

h
a
m
",
m
ik
z
b
e
n
el
la
z
tj
u
k
a
k
l

n
ke
t.
N

n
y
p
er
ci
g
is
m
t
el
g
es
s
k
ez
t
g
y
or
s
l
le
gz
et
v
te

le
kk
el
.
E
zu
t
n
b
el

gz
s
k
z
b
e
n
sz
or
t
su
k
fe
lf
el

az
e
n
er
gi
t
a
g
er
in
c

os
zl
o
p
al
j
t
l
a
fe
jt
et

fe
l
,
el

b
b
z
r
-,
m
aj
d
h
as
iz
m
u
n
k
m
e
gf
es
z

t
s
ve
l.
T
ar
ts
u
k
b
e
nt
a
le
ve
g
t
,
m
aj
d
e
n
g
e
dj

k
ki
,
d
e

g
y,
h
o
g

y
k
z
b
e
n
m
in
d
e
n
iz
m
u
n
k
s
sz
e
h
z
ot
t
l
la
p
ot
b
a
n
m
ar
a
dj
o
n.
L
az

t
su
n
k
s
pi
h
e
nj

n
k
e
g
y
ki
cs
it.
H
a
a

sa
tn
a
m
"
m
a
nt
r
t
n
e
m
r
ez

z
k
m
e
gf
el
el

n
ek
,
h
as
zn
l
ju
n
k
e
g
y
m
s
ik
at
.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
a
g
y
a

k
or
la
to
t
sa
rk
o
n
l
ve
is
.
Is
m
t
el
j
k
m
a
nt
ra
n
l
k
l
,
h
el
ye
tt
es
t
s
k
r
vi
d,
g
y
or
s

l
le
gz
et
v
te
ll
el
az
or
ro
n
ke
re
sz
t
l.
7.
cs
ak
ra
E
g
y
m
s
ik
te
st
h
el
yz
et
.

lj

n
k

le
t
r
k
l
s
b
e,
m
in
d
k
t
k
ar
u
n
k
at
6
0
os
sz

g
b
e
n
e
m
el
j
k
fe
l.
C

su
kl

n
k
at
s
k

n
y

n
ke
t
n
y
j
ts
u
k
ki
,
te
n
ye
r
n
k
fe
lf
el

m
ut

as
so
n.
A
z
or
ro
n
ke
re
sz
t
l
l
le
g
ez
z
n
k,
pr
s
el

l
gz
s
se
l,

g
y,
h
o
g
y
a

l
le
gz
et
et
k
b.
l
p
er
ce
n
t
a
h
t
s
g
ar
at
fa
ln
a
k
pr
s
el
j
k.
T
ar
ts
u
k
b
e
n

n
a
le
ve
g
t
,
s
p
u
m
p
l
ju
k
a
h
as
b
a
b
e
s
ki
1
6sz
or
.
F
j
ju
k
ki
a
le
ve

g
t
s
la
z
ts
u
n
k.
Is
m
t
el
j
k
m
e
g
2sz
er
v
a
g
y
3sz
or
,
m
aj
d
pi
h
e
nj

n
k.

18
2

S
Z

N
E
S
L

G
Z

S
M
E
D

I
T

C
I

A
Z
A
U
R
A
F
E
L
T

L
T

H
E
Z

ll
j
u
n
k
m
e
g
p

r
h

u
z
a
m
o
s

s
v

ll
s
z

l
e
s
s

g
b
e
n
s
z

t
n
y
it
o
tt
l

b
a

k
k
a
l,

s
l
a
s
s
a
n
h
a
jl
t
s
u
k
m
a
j
d
e
g
y
e
n
e
s
ts

k
k
i
a

r
d

n
k
e
t.
M
i
k

z
b
e
n
t

r
d

n
k
e
t
h
a
jl
t
v
a
l
e
f
e

m
o
z
g
u
n
k
,
e
n
g
e
d
j

k
k
i
a
l
e
v
e
g

t,
f

l
e
g
y
e
n

e
s
e
d

i
k

z
b
e
n
p
e
d
i
g
v
e
g
y

n
k
l

l
e
g
z
e
t
e
t.
E
n

g
e
d
j

k
l
e
m
a
g
u
n
k
a
t,
a
m
e
n
n
y
ir
e
c
s
a
k
t
u
d
j
u
k
,
d

e
a
n

l
k

l,
h
o
g
y
s
a
r
k
u
n
k
a
t
f
e
l
e
m
e
l
n

n
k
.
L
a
z

ts
u
k
e
l
a
k
a
r
u
n
k
a
t.
H

z
z
u
k
k
i
m
a
g
u
n
k
a
t,

s
n
e
h
a

j
o
lj
u
n
k
e
l

r
e
.
A
m
e
n
d
e
n
c
e
a
ls

f
e
l

t
e
n
g
e
d
j

k
k
is
s

e
l

b
b
m
o
z
d
u
l
n
i.
M
o
st
n
y

jt
s
u
k
k
i
m
i
n
d

t
k
a
r
u
n
k
a
t
m
a
g
u
n
k
e
l

tt
,
l
e
f
e
l

t
e
n
y

r
r
e
l.
K
e
z

n
k
k

r
z

m
o
z
g

v
a
l
k

s
s

s
s
z
e
a

z
e
d
d
i
g
i
f
e
ll
e
ir

n
y
u
l

m
o
z
g

st
.
M
i
k

z
b
e
n
f
e

l
e
g
y
e
n
e
s
e
d

n
k
,
k
a
r
u
n
k
a
t
n
y

jt
s
u
k
k
i,
a
m
e
n
n

y
ir
e
c
s
a
k
t
u
d
j
u
k
.
A
m
i
k
o
r
e
l

rj

k
a
m
o
z
g

s
f
e
ls

g
p
o
n
tj

t,
v
o
n
j
u
k
m
i
n
d
k

t
k
a
r
u
n
k
a
t
a
t
e
st
h

e
z
(l
e
f
e
l

t
e
n
y

r
r
e
l)

s
l
e
f
e
l

ir

n
y
u
l

m
o
z
g

s
s
o
r

n
is
t
a
rt
s
u
k
k

z
e
l

k
e
t
a
t

r
z
s
h

z.

M
o
z
g

s
u
n
k
a
ls

g
p
o
n
tj

n
is
m

t
n
y

jt
s
u
k
k
i
k
a
r
u
n
k

a
t.
E
zt
a
m
o
z
g

st
k
a
p
c
s
o
lj
u
k

s
s
z
e
k

p
i
m
e
g
j
e
l
e
n

s
s
e
l
is
.
S
z
n
e
k
e
t
l

l
e
g
z

n
k
b
e
a
f

l
d
b

l
k
e
z


n
k

s
l

b
u
n
k
o
n
k
e
r
e
s
zt

l,
il
l
e
t
v
e
a
m
i
n
k
e
t
k

l
v
e
v

l
e
v
e
g

l.
K
il

g
z

s
k
o
r
a
s
z
n
e
k
e
t
k
if


jj
u
k
.
M
i
n
d
e
g
y
i
k
s
z
n
n
e
l
t

b
b
s
z

r
l

l
e
g
e
z
z

n
k
.
A
z
e
n
e
r
g
i
a
m
e
g
m
o
z
g
a
t

h
o
z,

r
a
m
o

lt
a
t

h
o
z
a
t
e
st
b
e
n
s
o
k
f

l
e
m

d
s
z
e
r
l

t
e

zi
k
.
A
g
y

g
y
t

k
n
a
k
,
d
e
m
i
n
d
e
n
e
m
b
e
r
n
e
k
f
o

n
t
o
s,
h
o
g
y
n
a
p
o
n
t
a

tt
is
zt
t
h
a
s
s
a
a
u
r

f
e
lt

lt
e
k
e
z
z
e
n
a
k
o
z
m
o
s
z
b

l,
a
z
E
g
y
e
t
e
m
e
s

E
m
b
e
ri
E
n
e
r
g
i
a
m
e
z

l.

1
8
3

A gygytssal kapcsolatban fontos tudnunk, hogy gygyts kzben az aura k

G
M
H
A
E
2
1. A
p
ci
en
s
en
er
gi
ar
en
ds
ze
r
ne
k
l
ta
l
no
s
el
e
m
z
se
;
2. A
gy
g
yt
s

so
r
n
fel
ha
sz
n
la
nd

h
ro
m
en
er
gi
ar
en
ds
ze
r
s
sz
eh
an
go
l
sa
:
a
gy
g
yt

,a
p
ci
en
s

s
a
ve
ze
t
k
,
s
ho
zz
h
an
go
l
su
k
az
E
gy
et
e
m
es
E
ne
rg
ia
m
ez
h
z
;
3. Az
al
s
n
gy
au
ra

r
te
g
gy
g
yt
s
a
(a
z
au
ra
el
s
,
m
s
od
ik,
ha
r
m
ad
ik
s
ne
gy
ed
ik
r
te
g
)
;
A) Ollz
s: a
pcie
ns
aurj
nak
f
eltlt

se
s
megti
sztt
sa;
B) A
gerin
c
megti
sztt
sa;
C) Speci
fikus
terle
tek
tisztt
sa a
pcie
ns
aurj
ban.
1

4. Az
te
rik
us
tes
t
gy
g
yt
s
a
(sp
irit
u
lis
se
b
sze
tte
l)
(az
au
ra
5.
rt
eg
e);
5. Ket
eri
ku
s
tes
t
gy
g
yt
s
a
(az
au
ra
7.
rt

eg
e)
(j
rar
en
de
zs
);
A) A
keteri
kus
test
szervi
jrare
ndez
se;
B) A
keteri
kus
test
csakr
inak
jrare
ndez
se;
6.A
me
nn
yei
szi
nt
gy
g
yt
s
a
(az
au
ra
6.
rt
eg
e);

7.G
y

g
y

s
a
k
o
z
m
i
k
u
s
s
z
i
n
t
r

l
(
a
z
a
u
r
a
8
.

9
.
r

t
e
g
e
)
R

S
Z
L
E
T
E
S
G
Y

G
Y

S
I
S
O
R
R
E
N
D
1
.

A
p

c
i
e
n
s
e
n
e
r
g
i
a
r
e
n
d
s
z
e
r

n
e
k

l
t
a
l

n
o
s
e
l
e
m

s
e
Am
M
R
2
m

1
8
6
l

m
G

A
L

3
g
A
f
A

1
8
7

rendje
szerint az
energit a
fldbl
szvjuk fel
az els
csakra s a
talpakon
lv kt
csakra
kzvetts
vel.
Az anyagi
test
gygyts
hoz mindig
szksg
van ezekre
a fldi
energikra,

mivel ezek
alacsonyab
b anyagi
rezgsszm
ak, ily
mdon egy
lemerlt
rend-szert a
lehet
legtermsz
etesebb
mdon
tlthetnk
fel
energival.
Az
energiatest
gy felveszi
az energit
s

elszlltja
oda, ahol
szksg
van r.
Msrszt,
ha a
problms
helyen
kezdnk,
elkpzelhet
, hogy az
energiatest
elbb ms
helyre
szlltja az
energit, s
csak aztn
kezdi az
energia
belptetsi
helyt

feltlteni.
Mi-vel nem
ez a
termszetes
ramlsi
md, gy
nem is
olyan
hatsos.
Krem,
hogy nzze
meg az
ollzst
bemutat
21.3. brt.
A
fejezetben
ksbb ms
brkkal
szemlltetj
k, hogy

milyen
mdon
vltozik
egy ember
aurja egy
teljes
gygytsi
ciklus alatt.
Amikor
Mary
elszr
keresett fel,
aurja el
volt
dugulva,
gyenge s
kiegyensl
yozatlan
volt (21.4.
bra).
Sttpiros

s barna
sznezet
energiablok
kjai voltak
trdeinl,
medencje
napfonata
s vllai
krl. A
napfonat
csakrja
gy volt
deformld
va, mintha
a kis
rvny a
bal fels
rszen
elpattant
rugknt
llt volna

ki. Ez a
deformci
tterjedt az
aura 5. s
7. rtegre
is. Ezt a
jelensget
ltalban a
nylt
srvvel
hozzk
kapcsolatb
a. Mary
fjdalomrl
panaszkod
ott testnek
e rszn, s
magnleti
problmi
voltak mlyebb

kapcsolatai
ban. A
nhny
htig tart
gygytsi
folyamat
nemcsak
jra
egyenslyb
a hozta,
feltlttte
s
jraszervez
te aurjt,
de segtett
Marynek
abban is,
hogy
jobban
tudjon
kapcsoldn

i
msokhoz.
Mindez
gy trtnt,
hogy olyan
gyermekko
ri
tapasztalata
irl
jutottunk
informci
hoz,
melyekben
megtanulta
rendszeresen
blokkolni
energiit, s
vgl is
ezzel sajt
maga hozta

ltre
ksbbi
testi-lelki
problmj
t.
Menjnk
most vgig
minden
egyes
gygytsi
sza-kaszon,
mintha n
lenne a
gygyt.
ljnk gy,
hogy a
pciens
(Mary)
lbt
fogjuk,
egszen

addig, mg
kitisztul s
jra
egyenslyb
an lesz
ltalnos
energiamez
eje (21.5.
bra).
Az innen
rkez
energia
aktivizlja
a teljes
energiamezt. Ne
prbljuk
meg az
tramoltat
ott sznt
befo-

lysolni;
engedjk,
hogy az
magtl
folyjon. Ha
egy sznre
sszpontos
tunk,
valsznle
g segtsg
helyett
zavart
keltnk,
mert a
mezk
bonyolulta
bbak, mint
a lineris
gondolkod
s.

Ha
energiamez
nket
tisztn
tartjuk, s
ezltal
csakrinkat is,
akkor azok
anyagiv
tudjk
alaktani az
Egyetemes
Energiame
z minden
sznt, s a
pciens
aurja
egyszeren
azt fogja
elnyelni,

amire
szksge
van. Ha
valamelyik
csakrban
elakadt az
energia, akkor
nehzsgei
nk lesznek
az ezzel a
csakrval
fogott sznvagy
fnyfrekve
ncia
tadsval.
Ha gy ll a
do-

log, akkor
egszen
addig
ismteljk
a csakrkat
meg-nyit
gyakorlatot
, amg
sszes
csakrnk
nyitott nem
lesz. A
21.6. brn
lthat az
az
energiara
mls,
amely a
gygyt
fggleges

energiara
mn t
bejut annak
szvcsakrj
ba, s
azutn a
gygyt
karjain s
kezein t a
pciens
aurjba.
Mikzben
az energia
ramlik, s
megtiszttja
, feltlti s
ltalnos
egyenslyi
helyzetbe
hozza a

pciens
energiamezejt,
valsznle
ga
keznkn
fogjuk ezt
az
ramlst.
Olyan,
mintha egy
forrs
eredne

bellk:
rezhetjk
melegt,
vagy
bizserg
rzst
kelthet bennnk.
rzkelhetj
k lass s
ritmikus
pulzlst.
Ha
189

erre rzkenyek vagyunk, az ramls apr vltozsait is szlelni fogjuk. Nha le

Nhny percnyi gygyts utn az ramls intenzi-tsa cskkenni fog s a test mi

mu
Most menjnk t a pciens jobb oldalra. Az egyik keznket mindig tartsuk a pci
az energia

es terleten. Ebben a helyzetben jobb keznk a p-ciens cspjn van, a bal pe

vagy cskkenni fog, mikz-ben helyzetet

Az ramls ersdni fog, s egy bizonyos tetpont-hoz r, ezutn pedig lassan

hogy a
Miutn teljesen megtiszttottuk, feltltttk s egyenslyllapotba hoztuk a
legt
Mihelyt elkezdjk a kzvetlenl a csakrba trtn ollzst, rgtn egy m
megkezddtt, akkor knnyen mdost-hatjuk llegzsnek temt; egyszer
mihel
Most, hogy Mary msodik s harmadik csakrjnl jrok, megprblja vis
Osszuk meg vele ezeket. Most megrzi a kzttnk kialakult kapcsolat m

A 21.12. brn lthatjuk, hogy az ollzs kitiszt-totta Mary aurjnak ngy

tdik s a hatodik csakra ollz-sval egyszeren csak haladjunk felfel a t
torkra. Miutn ezzel vgeztnk, tegyk a vllra a kezeinket, mikzben feje
dolgot, akkor ezen a ponton trjnk t a hatodik szint gygytsra. Az tmutat
korlottabbak lesznk. Eleinte ez is eltart tbb mint egy rig. Sok-sok rnyi g
Minden j tanoncot arra krek, hogy a teljes ollzst vgezze el, s gy biztos

Nhny tancs az ollzssal kapcsolatban. Ne felejt-kezznk meg arrl, hogy

s hagyjuk magunkon tramolni azt (mintha egy dugt bedugnnk a konnek

A csakrkat megnyit gyakorlatok elvgzse na-gyon hasznos ahhoz, hogy rez

jutunk, egyszeren csak azrt, mert emelkedettebb tudatllapotban vagyun
lgzsmd vlt be, hogy hosszan s folyamatosan sz
sszpontosthatunk arra is, hogy aurnkat kiter-jessszk. Az a legfontosabb

Ha jobban rhangoldunk majd erre a dologra, ak-kor megrezzk

A gygytsnak ebben a rszben valsznleg az als csakrkon rkez ene

eresztnk a fld kzepbe, s ezeken a gykereken szv
A pciens energiarendszere felveszi az energit, s automatikusan mindig a te
val elksztsekppen a gygyt ezt a fontos idt felhasznlhatja arra, hog
abban a pill

Mary aurja me

1
rzelmi megknnyebblse mlyen ellazult llapotot hozott nla ltre. Most m
vgeztnk a
Egy ilyen tisztts

Ezen a ponton a pciensnek szksge lehet egy ge-rinctiszttsra (lsd 21.13.

mert ms dol

A gerinc tiszttshoz krjk meg a pciensnket, hogy fordu

mellett, s hvelykujjainkkal dolgozzunk minden eg

Most tegyk egyms mell kezeinket a msodik csakra fltt. ramoltassun
mdszert elsajtthatjuk a sznek-kel val gygytsrl szl 22. fejezetbl.
nehogy megszakadjon az en

Ezzel a kk lzerfnnyel megtisztthatjuk a gerincet, s a fejtetn, a konona

Az ollzs vgzse alatt HSP-vel meg fogjuk rezni, hogy a fizikai testen hol k
utn elegend lesz szmunkra az, ha a szven elvgezzk az ollzst, mieltt e

Ha valamilyen terletre kzvetlenl akarunk ener-git juttatni, ehhez kezeink

hogy jobb keznkkel nyomjuk, a ballal pedig hzzuk azt (vagy fordtva). (A n
mindegyike kzvetlenl a blokkba irnytja az energit s mlyen behatol

ltnak el. Ha a mdszert a blokkok felszabadtsra hasznljk, akkor rvid id

szerint mozo

Egy msik mdszerrel terikus kezeinket hasznl-hatjuk fel arra, hogy a p

egyszeren kilaptoljk onnan az energit, vagy egy helyre gyjtik ssze els
elenged

Ha gy rezzk megfelelnek, egy kristlylapt-kval is kiszedhetjk a ber

Nem mindig j, ha kristlyokat hasznlunk. Van, aki
Ha ilyenkor kristlyokat alkalmazunk, akkor ezek egyszeren kiszakthatjk e

E munka vgzse kzben a gygyt vgigtekinthet az aura rtegein, hogy el

kls hjakon vgzend munka csak akkor kezd

2
Ha a vezetk a keterikus testen (hetedik rteg) vg-zend munka mellett dnte
el kell hagynia anyagi testt, kln-ben nagy fjdalmakat kellene tlnie, s ne
kezdett fjdalm-ban (kezem hozz sem rt testhez). Gyorsan elvettem a
gygytsnak eb-ben a szakaszban az terikus testen (tdik szint) val

Ha nehzsgeink vannak a vezetk energiameznkbe hvsban, akkor a kvet

Most, ha mr egyenslyban van a mez

Ha keznket ppen rajta tartjuk valakin, akkor e gyakorlat vgzse eltt finoma
s hagyjuk, hogy a vrs narancs-vrss vltozzon. Fjjuk ki ezt a narancsv
csakra fel for-dulunk. Ll

Mezinket sokkal teljesebbnek rezhetjk most. Ezen a ponton lehet, hogy az

helyezzk, akkor tegynk gy. (K-sbb segthetnk gy bartainknak is.) Hag

Ha a vezetk gy dntenek, hogy az teri

Innen mindent a vezetk irnytanak, s a gygyt nagyrszt passzv marad.
vgzett mttekhez. Arra is gondoltam, hogy csak elmm projekcija minde
ltalban ezt lttuk: mikzben hagytam, hogy ke-zeim passzvan nyu

nevezek)
tnyltak
terikus
kezeimen
s sz
szerint egy
opercit
vgeztek.
Ekzben
nagymrt
kben megnttek
terikus
kezeim.
Az
operci
vgzshez
a vezetk
csveket
ragasz-

tottak
karjaimra,
ezek
thatoltak
kezeimen
s behatoltak a
pciens
testbe.
Nyilvnval
an
pontosan
ugyanolyan
eszkzket
hasznlnak,
mint amit a
rendes"
sebszek:
szikket,

kapcsokat,
ollkat,
tket,
fecskendketstb.;
vgnak,
kikaparnak
skivgnak
, tltetnek
s jra
sszevarrn
ak
dolgokat.
Egyszer
lttam,
amint egy
nagy
fecskend
lebeg lefel
a karomon,
bele a

pciens
testbe,
akinek a
gerincben
lv idegeit
fiataltottk
meg ppen,
majd
varrtk jra
ssze.
Bartomra
nztem s
megkrdezt
em: Lttad
ezt?"
Igen" mondta s
pontosan
gy rta le a
trtnteket,

ahogy n
lttam.
Azta
tbbszr
gygytottu
nk egytt,
s amit
lttunk,
mindig
egyezett.
Mindez az
aura tdik
rtegben
trtnik.
gy t-nik,
ez a rteg a
negatv
trben
ltezik,
mint ahogy
lertuk a 6.

fejezetben.
Az n
HSPrzkelse
m szerint
ezt a
negatv
teret egy
fot
negatvjho
z
hasonlthatom, ahol a
stt
terletek
vilgosnak
ltszanak, a
vi-lgosak
pedig
sttnek. A

negatv
trben azok
a rszek,
amelyeket
resnek
tartunk, ki
vannak
tltve, azok
a helyek
pedig,
amelyeket
kitltttnek
gondolunk,
val-jban
resek.
Ezen a
szinten
minden,
aminek
res tr-

nek kellene
lennie,
stt
kobaltkkn
ek ltszik,
s az aura
minden
rsze res
trknt
jelentkezik
ezen a kobaltkk
mezn
bell.
Persze
mindez
pontosan
gy ltszik
helynval
nak, ha az

ember
egyszer
mr eljutott erre a
valsgszin
tre.
Az tdik
szint
trolja
minden
fizikai
skon
ltez
forma
mintjt.
Ha az
aurban
zavar
keletkezik
az egyik

mintban,
akkor ezt a
zavart a
mez
tdik
szintjn
kell
jrarendezn
i, hogy
egszsges
formjt
visszanyerj
e a fizikai
skon is.
gy teht
minden, az
aurba
trtn
sebszi
beavatkoz
st a mez

tdik
rtegben
kell
elvgezni.
Az terikus
sebszetne
k teht
lnyegben
az a
feladata,
hogy a
pciens
terikus
teste
szmra
egy j
negatv
teret
hozzon
ltre, hogy
ebbe

nhessen
bele" a
pciens, s
gy
gygyuljon
meg.
Az ilyen
jelleg
opercik
alatt,
melyeket
spritulis
sebszi
beavatkoz
snak
neveztem
el, a
gygyt
sem-milyen
krlmny
ek kztt

sem
mozdthatj
a meg kezt. Az az
igazsg,
hogy kezei
ekzben
ltalban
annyira
megbnuln
ak, hogy
igen nehz
is lenne
megmozdtani
ket.
Valahnysz
or csak
prbt
tettem,
nagy

erfesztse
mbe kerlt.
Nagyon
nagy
trelmet
ignyel,
hogy az
ember
egyszeren
csak ott
cscsljn,
nha akr
45 percig
is, amg a
vezetk
munkjukat
vgzik.
Ha a
vezetk
vgeztek,

sterilizljk
a sebet, s
lassan
sszezrjk
a vgst is.
A gygyt
terikus
kezei las-

san
kzelednek
a test
felsznhez,
s
egybeolvad
nak annak
anyagi
kezeivel.
Ehhez is
trelem
kell (nha
egszen
elunom
magam),
vgl
ellazul az a
kz, ami a
pciens
teste alatt

helyezkede
tt el
(nekem
ltalban a
jobb
kezem), s
a vezetk
ltalban
arra
sztnzne
k, hogy
hozzam a
test fels
rszre, a
bal
kezemhez.
Ezutn
lassan
elveszem a
bal

kezemet is,
s ezt
kveten
aprnknt,
finom ujjs
kzmozdul
atokkal az
terikus
test
jrarendeze
tt rszt
ismt
sszektm
a krltte
lv
rszekkel.
Ezt gy
vgzem el,
hogy

kezeimet
las-san
mozgatom
a
csakrkon
felfel. A
gygyt
kezei
egszen
addig nem
tvolodnak
el a testrl,
mg a
vgs be
nem zrul,
s a rgi s
j rszek
nem
kapcsoldn
ak ssze.

De trjnk
csak vissza
a
pcienshez,
Maryhez.
Az
ollzsnak
ez esetben
az utols
szakaszaiba
n Mary
mlyen
ellazult
llapotban
fekdt a
kezelaszta
-lon. Kicsit
kicsusszant
testbl, s
most pihen.
Az aura

sajt
gygytsr
a tovbb
hasznostja
a kapott
ener-git.
Mary
kszen ll,
hogy nylt
srvn
terikus
szin-ten
dolgozzunk
. Mikzben
kezeinket a
harmadik
s
negyedik
csakrira
helyezzk
(21.15.

bra),
terikus
kezeink a
szmunkra
legmegfelel
bb ponton
bejutva
elkezdenek
lefel
folyni s
egyre
tisztbban
rzkeljk
a test
belsejt.
Erezzk,
halljuk
vagy
lthatjuk is.
A negatv
terben

lnk
ugyan, de
mindent
rendjnvalnak
rznk.
Rezgssz
munk
nvekeds
vel
prhuzamo
san terjed
ki a
testnket
krlvev
energiamez.
Valamifle
jelenltet
rzkelnk
a htunk

mgtt.
Puhn,
rendkvl
knnyedn
vezetink
belecsusszanna
k aurnkba.
Nagyon
ismers
rzs ez.
Na-gyon
knyelmes
gy, s
igazn
csodlatos
mindez, valamifle
angyali
nyugalom
llapotba

emelkedn
k.
sszhangb
an vagyunk
az egsz
univerzum
mal. Mikzben
sajt
magasabb
kreatv
erinknek
teljesen
al-vetjk
magunkat,
szrevessz
k, hogy a
vezetk
kezei
terikus
kezeinken

keresztl
becssznak
a pciens
tes-tbe.
Ltjuk,
hogy
sszevarrj
k a srvet a
rekeszizomban.
Elszr
hitetlenked
nk, de
aztn
mindez
olyan
termszetes
, hogy
egyszeren
csak
hagyjuk,

hogy
megtrtnj
en. Vgl
is az a
fontos,
hogy a
pciens
meggygy
uljon.
Bzunk
abban a
tudsban,
ami
meghaladja
nk-pnk
eddigi
szkreszab
ottsgt s
engedi,
hogy ez a

gygyts
megtrtnj
en. A
vezetk
begygytj
k a repedst, s
az
jrarendeze
tt sznt
visszargz
tik az tdik test
tbbi
rszhez.
Ezutn
rezzk,
hogy
kezdik
elvonni

energiikat
. Meg fog
lepni,
milyen
mlyen
voltak
terikus
kezeink a
pciens
mezejben.
Befel
menet nem
reztk
ilyen

hossznak
az utat, de
most, hogy
az energia
kifel
hzdik,
egsz vgig
rezzk,
hogy kifel
halad.
Ilyenkor a
pciens is
szreveheti

203
ugyanezt. A
mr jobkvetkez
ban urai
lpsben
vagyunk
gy
jobb
rezzk,
keznknek.

Meglazul a
pciens
aurjval a
kapcsold
s s lassan
elkezdjk
visszahzni azt. Ha
teljesen
kihztuk,
ujjainkat
hajltgassu
k be kicsit,
hogy jra
rezzk a
kezeinket.
Most jobb
keznkkel
merljnk
bele a

negyedik
csakrba s
tegyk
szabadd a
balt.
Lassan,
finoman
hzzuk ki a
bal
keznket
is. Most
kszen
llunk arra,
hogy a
hetedik
testen
dolgozzunk
. Mg
nhny
tancs az

terikus
test
gygyts
val
kapcsolatba
n. Az terikus test
gygytsa
kzben a
vezetk
irnytjk a
sz-nek
frekvencii
t, az
ramls
irnyt s a
munka
helyt is.
Minl
jobban

megbzunk
bennk s
kvetjk
ezt az
irnytst,
annl
tbbre
lesznek
kpesek. A
szoksos"
sebszi
beavatkoz
sokon tl
nha arra
sztnzne
k
bennnket
mint
gygytt,
hogy

nagyon
nyugodtan
tartsuk
kezeinket
s
karjainkat a
testen, s
arra
krnek,
hogy
magasabb
vibrcit
hozzunk
ltre
magunkban
s engedjk,
hogy
nagyon
ers
levendulasz

n, st
nha ezst
szn
vibrcik
haladjanak
t rajtunk.
Ilyen esetekben
egyltaln
nem szabad
mozogni,
mivel ez az
ramls
rendkvl
ers, s a
mozgs a
mi
energiamezdben is
zavart

kelthet,
nemcsak a
pciensbe
n. Mi-utn
elegend
energit
mlesztette
k be ahhoz,
hogy
kiszabadts
k onnan a
rossz
alakzatot, a
vezetk
visszafordt
jk az
energiara
mlst s a
fellazul
ener-git

felszvjk.
Ez a
gygytsn
ak megint
egy magasabb szintje
s
valsznle
g a hatodik
szint
energiit
hasznlja
fel.
Ilyenkor
specifikus
terikus
vgzdseket
tvoltunk
el a

mezbl,
mint pl. a
vrusok
vagy
baktriumo
k
pszichikus
megfelelit
, vagy
elfordult,
hogy pl.
egy
leukmis
pciens
vrben
fehr,
magsze-r
kpzdmn
yeket
tntettek el,

nehogy
jrakpzd
-hessenek a
szemly
fizikai
testben.
Idrl idre
rendszerese
n tallkozik
egy kis
csoportunk,
akiknek
fejlett HSPjk van,
hogy
klcsnse
n btortsuk
egymst
szemlyes
vonatkozs

ban, s
knnyebbe
n
megbirkzz
unk minden
olyan
gonddal,
ami abbl
addik
letnkben,
hogy
tisztnltk
, tisztnhallk
vagy
tisztn
rzkelk
vagyunk.
(Vagyis:
ltnoki
kpessgei

nk vannak.)
Klcsnse
n gygytjuk is
egymst
(mindegyik
nk pciens
is lesz). Ez
na-gyon
hatkony,
mert
nemcsak a
gygyt
ltja, mi
tr-tnik
valjban,
hanem a
pciens is.
Ez a munka
sok
megfigyel

semet
igazolja, s
segt abban
is, hogy
tisz-tzza
azt a
rendszert,
amelybe
illeszkedve
lerhatom
ilyen
jelleg
tapasztalata
imat.
Tanulmny
ozzuk,
hogyan
nzhetjk
meg az
aura

rtegeit
klnkln,
megosztjuk
az ebben
szerzett
tapasztalato
kat, s
kutatjuk,
milyen j
gygyt
mdszereket
dogozhatun
k ki az gy
szerzett
informci
k alapjn.

5. A
keterikus
test
gygytsa
vagy az
aura
aranyhlj
nak
jrarendez
se
(az aura
hetedik
rtege)
Ha az aura
brmely
szinten
deformlt,
akkor

gyakran
deformlt a
hetedik
szinten is.
gy el kell
vgezni az
jrarendez
st a
keterikus
testben is.
ltalban a
gy-gyt
azeltt
vgzi ezt,
mieltt
hozzkezd
a 6. szint
gygyts
hoz, br
ilyenkorra

mr a
gygyts
kzben
automatiku
san
megjelenik
nhny
hatodik
szinten
szksges
frekvencia
is. A
hetedik
testben
vgzett
munka
azrt
klnbzik
nagymrtk
ben az

tdik
szinttl
mert a
gygyt f
feladata az,
hogy
kvesse
tancsadin
ak az
irnytst.
Itt a
gygyts
azzal teszi
prbra a
gygytt,
hogy
lgzsnek,
ujj - s
kzmozdul
atainak

nagyon
aktvnak
kell
lennik,
ugyanakkor
egy magas
rezgsszint
en mgis
rzkenyne
k s
sszpontos
tottnak kell
marad-nia.
Nagy
gondolati
s
lgzsbeli
sszpontos
tsra van
szksg a

7. szint
elrshez.
Ezen a
szinten az
arany fny
nagyon
erteljes s
mozgkony
is, ers,
vkony
aranyfonala
kbl
llnak
tnik. A
pciens
vezeti
min-dig
megjelenne
k s
segdkezne

ka
gygyts
folya-mn.
Ha elg
berek
vagyunk,
lthatjuk,
amint a,pcienssel
egytt
stlnak be
a
kezelszob
ba. Ebben
a
gygytsi
szakaszban
ltalban
kiemelik a
pcienst

testbl s
gondoskod
nak rla,
hogy
mlyen
ellazult
llapotba
kerljn, s
gy szabad
teret kapjon
a magas
szint
gygyts.
A pciens
ltalban
azt li t,
hogy bks
llapotban
lebeg.
Rendszerin

t egszen
addig nem
rzkeli,
hogy egy
ms
tudatllapot
ban
mennyire
mlyre
kerlt,
amg a
gygyt
befejeztve
l fel nem
kel s meg
nem prbl
felllni.
A keterikus
testen
vgzett

munka,
melynek
sorn arany
fnnyel
trtnik a
hetedik test
jrarendez
se, kt f
rszbl ll:
a szervek,
az izmok,
idegek
vagy ms
testrszek
rcsszerkez
etnek
megtisztt
sa s
jrarendezse,

illetve a
csakrk
tiszttsa s
jrarendez
se. A
vezetk
kzvetlenl
egytt
dolgoznak
a gygyt
ke-zeivel,
mintha egy
kls
rteget
kpeznnek
azon. A
gygyt
ujjain
aprcska
aranyfonala

k folynak
ki, amelyek
az
irnytsna
k
megfelele
n igen
gyors mozgsra
kpesek. A
gygyt
ltal
vgzett
bonyolult
s gyors
ujjmozdula
toknl
sokkalta
gyorsabban
mozog-nak

ezek az
aranyfonala
k. A
ketherikus
rcshlzat
jrakezds
t a vezetk
ltalban
gy vgzik,
hogy a
megfelel

szerv
rcshlzat
t leemelik
a testrl. Ez
csak akkor
trtnhet
meg, ha a
pciens
tudatllapot
a

204

megengedi.
Mlyebb
tudatllapo
tra
gondolok
itt, nem a
tudatos
rzkelsre
. Ezekben a
pillanatokb
an a pciens
megvltozo
tt
tudatllapo
tban van,
kommunik
l
vezetivel,
s erre

testbe val
visszatrse
kor nem
biz-tos,
hogy
emlkszik.
A keterikus
test
szerveinek
jrarendez
sre a gygyt
kezein
hatalmas
fny
ramlik t,
s nagy
erej
energit
szabadtana

k fel, hogy
eltvoltsk
a szerv
keterikus
mezejt.
Ezutn ez a
szerv a test
fltt
lebeg, s itt
megy
vgbe
tiszttsa s
jrarendez
se. Ezt mg
gyorsabb
ujjmozgso
k ksrik,
melyek a
kk
terikus
rcshlt

fehrarany
fonalakkal
szvik r az
arany
rcshlra.
A szervet
megtiszttj
k s
sterilizljk
visszahelye
zs eltt.
Ha
befejezdt
t ez az
jrarendez
s s
sterilizls,
akkor a
szerv
egyszeren
visszacssz

ik a testbe.
Majd-nem
olyan,
mintha
bezrdna.
Aztn
visszavarrj
k a
helyre, s
megtltik
kk
fnnyel,
hogy
ezutn is
ele-gend
energija
legyen. Ezt
a terletet
aztn
ltalban
megtltik

vattaszer,
fehr
fnnyel,
ami ksbb
bels
rzstelent
knt
mkdik.
Ezutn az
egszet
bevon-jk
vdfunkci
j arany
energiakt
ssel. Ilyen
gygytsok
lthatk a
21.16. s a
21.17.
brn.

Felhvott
telefonon
egy olyan
kliens,
akinek
csomt
talltak a
mellben.
Orvosai
nem tudtk
eldnteni,
fertzsrl
vagy
daganatrl
van-e sz.
Megprblt
k leszvni
a cso-mt,
de ez nem
sikerlt,
gy

eljegyezt
k egy
mttre az
asszonyt.
Mikzben
folyt a
telefonbesz
lgets, hirtelen egy
kp merlt
fel bennem:
a bal
mellben
egy
sttvrs
csomt
lttam,
sttszrke
pttykkel,
ami

egszen
hnaljig
nylt,
addig, ahol
nyirokcsomi
lehettek.
Hogy
ellenrizze
m ezt a
kpet,
megkrdeztem,
hogy a
csom a
bal
mellben
van-e, a
mell-bimb
alatt, kicsit

balra.
Igenl
vlasza
utn azzal
folytattam,
hogy
szerintem
egszen
biztosan
nem rk,
hanem
valamilyen
fertzs, pl.
tejmirigygy
ulla-ds.
Azrt
gondoltam
erre, mert a
sttvrs
szn

fertzsre
utal. s
hallottam
is, hogy
vezetim
azt
mondjk,
az
emlgyulla
ds
valamilyen
formjrl
van sz. De
ugyanakko
r azt is
lttam,
hogy a
hnalji
nyirokcso
mk

sttszrk
k. Ez
valahogy
zavart. Azt
mondtam
neki, hogy
az
elsdleges
problma
nem a
mellben
lv
csom,
hanem az
eltmdtt
nyirokcsomk,
s hogy
arra van
szksg,

hogy egsz
testn
tiszttst
vgezznk,
sa
nyirokrend
szern kln is. A
pr nappal
ksbbi
mtt sorn
az orvosok
eltvoltott
k a
fertztt
emlmirigy
eket, s
diagnzisuk
fertz

emlgyulla
ds volt,
melyet az
eltm-dtt
nyirokmirig
yek
okoztak.
Mikor a
mtt utn
h-rom
nappal
kezelsre
jtt
hozzm, az
egsz
szerveze-te
nagyon el
volt
tmdve.
Egsz

testben
teljesen el

voltak
dugulva a
nyirokvezet
kek. Ezt
az jelezte,
hogy
sttzld
terleteket
talltam
szegycsontj
nak
mindkt
oldaln s
hasregne
k bal
oldaln.
Egsz
aurja
kicsit
szrks

volt. Bal
mellrl a
piros folt
nagyrszt
eltnt, csak
egy csk
maradt
meg az
aur-ban,
mely
fnyesen
vrsltt, a
krltte
lv rsz
pedig
halvnypir
oss vlt a
mtt
sorn.
Miutn az

alsbb
szinteken
elvgeztem
a szoksos
ollzst s
tiszttst, s
a vezetk
teljes
nyirokrends
zert
eltvoltottk s
kitiszttott
k, s a
fentebb
lert mdon
(21.16.
bra)
helyeztk
vissza azt.

Egsz
felstestt
jratltttk, s
elszr
kk, majd
arany
fnnyel
burkoltk
be, ezltal
a
nyirokrend
szer (a
hetedik
szinten) nagyon
tisztv s
aranyszn
v vlt.

A vrs
csk eltnt.
A 21.6.
brn
figyeljk
meg, ahogy
a vezetk a
gygytn
keresztl
megtiszttj
ka
nyirokrends
zert,
mikzben a
pciens
vezeti
annak
fejnl
llva testn
kvl

tartjk t
gygytsa
befejezsig.
A csakrk
jrarendez
se a
keterikus
testben. A
csakrk
rendezsn
l hasonl
folyamat
jtszdik
le, de a
csak-rkat
soha nem
tvoltjk
el a
helykrl.

A csakrk
leggyakrab
b srlsei:
kiszakadna
k, megsrl
a flt-tk
lv erny,
eldugulhat
az
rvnyls
k, s ezltal
forg
mozgsuk
lelassul.
Elfordulha
t, hogy a
csakra
hegye nem
pontosan a
csakra
szvnl

vagy
gykernl
helyezkedi
k el, vagy
tlsgosan
kifel
nylik az
rvny
vagy ppen
kifel
billen s
valahogy
gy nz ki,
mint egy
megnylt
rug.
Szinte
eltnhet az
egsz
csakra is,

de lehet,
hogy csak
egy kis
rsze srl
meg.
Pldul
Mary nylt
srvnl a
napfonat
egyik kis
rv-nye
teljesen
gy nzett
ki, mint
egy
megpattant
rug. Ezt
gy kell
gygytani,
hogy
visszanyom

juk a
helyre s
odavarrjuk,
majd
jrarendezz
k a
vdernyt
s elltjuk
mg egy
vdrtegg
el, gy
segthetjk,
mg
teljesen
meggygy
ul. Mindez
gy
trtnik,
hogy a vezetk
irnytjk

szerveinket
s a
gygyt
fnyt.
Keze-ink
automatiku
san
mozognak
kzben.
De trjnk
vissza
Maryhez,
akit mr
kiemeltek
tes-tbl.
Megvltozo
tt
tudatllapot
ban van, s
spriritu-lis
vezeti

viselik
gondjt.
Mivel az
tdik
szinten mr
befejeztk
a
gygytst,
s ltjuk a
repedst a
hetedik
rtegben,
tudjuk,
hogy itt az
ideje a
tudatllapo
tot
felhangolni
a hetedik
szinten

foly
munkhoz.
Kezd-jk
azzal, hogy
nveljk
orrlgzsn
k temt.
Mikz-ben
egyre
gyakrabban
vesznk
levegt, az
elmnket
amennyire
lehet
tudatszint
nk
emelsre
sszpontostsuk. Ne

aggasszon,
hogy
esetleg tl
sok levegt
szvunk be:
az sszes
felvett
energit
felhasznlj
uk, majd a
gygyts
sorn.
Mikzben
a hetedik

szintre
emelkedn
k, az Isteni
Elmt
kezdjk
megtapaszt
alni,
amelyben
minden
ltez
tkletes.
Hamarosan
arany-

207
l fny
mlik ki
keznkn,
amint

vezetink
jra hozznk
rkeznek a

hetedik
rtegnkn
keresztl
(21.17.
bra).
Kezeink
nkntelen
l Mary
harmadik
csakrja
fl
mozdulnak.
Ltjuk,
amint az
arnyl
fnyfonala
k
sszevarrj
k Mary

csakrjn a
kis rvnyt.
Ujjaink is
nagyon
gyorsan
mozognak,
de az
aranyfonalk
k ezer-szer
gyorsabbak
. Az
arnyl
fny ereje a
deformld
ott rvnyt
visszatrti
eredeti
helyre.
Hihetetlen
sz-

munkra,
hogy
mennyi
energia
ramlik
trajtunk.
Nem
tudjuk,
testnkelb
rja-e ezt.
Tovbb
llegznk,
mikz-ben
a
vdernyt
jrarendezi
k.
Kvncsiak
vagyunk,
vajon Mary

szleli-e
mindezt, s
szeretn-e
tudni, mi
trtnik, de
most nem
beszlhetn
k. Tl sok a
tenniva-l,
hogy egsz
lnynket
sszpontos
tani tudjuk.
V-gl
elkszlnek
, s a
csakra rja
tkletes.
Lgzsnk
lassul.

Lehet,
hogy fj a
keznk, de
csodsn
rezzk
magunkat.
Nagyon
gyesen,
knnyedn
vgigollzzuk a fels
csakrkat
s
elhelyezke
dnk az
asztal vgben, a
pciens
fejnl.
Kezeinket

helyezzk
Mary
fejnek kt
oldalra,
finoman
adjunk
energit a
halntknl,
hogy
rendezznk
brmilyen
esetleges
jobb-bal
oldal
kztti
egyenslyeltoldst.
Most, hogy
az tdik s

hetedik
csakrarteg
ek mr
jrarendez
dtek s
biztosan
meg tudjk
tartani az
aura
formjt,
itt az ideje,
hogy a
hatodik
szinten
mennyei
szeretettel
tlt-sk fel
az aurt.

6. A
mennyei
rteg
gygytsa
(az aura
hatodik
rtege)
Amikor az
aura
hatodik
rtegben
gygytunk
, fleg a
szv-, a
harmadik
szem- s
koronacsak
rnkkal
fogunk
dolgozni.

Kezeinket
helyezzk
a pciens
harmadik
szeme fl,
egymshoz
zrt
ujjakkal s
egyms
fltt
keresztezet
t
hvelykujj
akkal;
nveljk
vibrcink
at a fny
lehvsho
z, aztn
hagyjuk,

hogy
keresztlfol
y-jon
rajtunk a
pciens
agynak
kzps
rszbe
(21.18.
bra).
Lelknkkel
prbljunk
az ltalunk
ismert legmagasabb
spiritulis
valsghoz
emelkedni
gy, hogy
elszr

szvnkn
keresztl
sszekapcs
oldunk az
egyetemes
szeretettel,
majd ebben
a
tudatllapo
tban hvjuk
le a fnyt.
Nagyon
fontos,
hogy a
szven t
haladjunk,
s kivrjuk,
mg az
egyetemes
szeretet

lla-potba
lpnk
(klnben a
gygyts
nagyon
ment-liss
vlhat).
Ekzben a
pciens,
Mary
minden
porci-kja
irnt
erezznk
mly
elfogadst,
szeretetet.
A mes-sisi
tudatllapo
thoz vagy

egyetemes
szeretethez
kapcsolds egytt
jr azzal,
hogy ezt a
valakit a
szvnkbef
ogadjuk s
a teljes
elfogads
llapotba
n
jakarattal
viseltetnk
jl-tvel
kapcsolatb
an.
Ltnek
csodlatos

nnepi
pillanata

ez. Azt
jelenti,
hogy ebbe
a
ltllapotba
el kell
jutnunk, s
nem elg,
ha csak
elkpzeljk
ezt. Ezt az
llapotot
fenntartva
krjk az
ltalunk
tlhet
legmagasa
bb,
legtgasab

b lelki
valsgot.
Vibrcink
nvelst
kezdetben
aktvan
cselekedve, majd
passzv
befogadss
al rjk el.
Elszr
egyszeren
igyekeznk
, hogy
rezgseink
frekvencij
t megnveljk.

Ezt
egyrszt
olyan
lgzssel
lehet
elrni,
hogy a
levegt a
torok hts
rszn
rezegtetjk,
s aztn
meditcis
sszpontos
tssal, s
gy, hogy
lelki szemeinkkel a
fnybe
nznk.

Szubjektva
n olyan
rzs ez,
mintha
felnznnk
a fnybe, s
igyekeznn
k elrni azt.
Amint
flfel
haladunk,
knnyebbn
ek s
kevsb a
testhez
ktttnek
rezzk
magunkat.
Olyan
rzs,

mintha
tudatunk
egy rsze a
sz szoros
rtelmben
emelkedne
gerincnkh
z s
kinylna a
testbl,
bele a fehr
fnybe.
Amint
belpnk a
fnybe,
rzseink
egy-re
rmtelibb
ekk
vlnak.

Egyre
jobban
rezzk azt
az
egyetemes
biztonsgot
s
szeretetet,
ami
krlvesz
s thatol
rajtunk.
Tudatunk
kitgul s
kpesek
lesznk
olyan nagy
sszefgg
seket is
megrteni,

amiket htkznapi
tudatllapo
tban
kptelenek
lennnk.
Kpesek
lesznk
arra, hogy
egy
kiterjedteb
b valsgot
elfogadjunk, s
vezetinkn
ek
knnyebb
gy
elkpzelse
iket

eljuttatni
hozznk,
mert
ilyenkor
nincs annyi
eltletnk a vilg
termszetr
l, hiszen
az
akadlyok
egy rszt
eltvoltott
uk
gondolkod
sunkbl.
Minden
egyes
lpssel,
mely

magasabbr
a visz,
megknnye
b-blnk.
vek alatt
szerzett
gyakorlatta
l egyre
maga-sabb
energikat
s
eszmket
tudunk
majd
tramoltat
-ni
magunkon.
Most, hogy
mr egy

bizonyos
fok
emelkedetts
get rtnk
el, fejezzk
be a
fnyhvst,
s hagyjuk,
hogy a
fehr fny
titassa
aurnkat,
mely mr a
fehr
fnnyel
harmonikus
an rezeg.
Ez
aurnkon t
fog

ramlani a
pciensbe.
Miutn a
fehr fny
a pciens
agynak
kzps
rszbe
tramlott
s e terlet
rezgseine
k szintjt a
fny
szintjre
emeltk,
menjnk a
kvetkez
vibrcis
szintre.
Mikor a

pciens
elre ezt a
szintet,
haladjunk a
kvetkezr
e: ilyen
szakaszokb
an egyre
vilgosodik
a pciens
agynak
kzponti
terlete. A
pciens
aurja
feltltdik
fehr-arany
fnnyel,
amelybe
oplos

sznek
keverednek
.A
gygyts
fzisban a
pciens
nha lelki
kpekef lt
vagy
elalszik".
Szmunkra
ez
egyszeren
azt jelenti,
hogy mg
nem
szerezte
meg azt a
kpessget, hogy

egy ilyen
tapasztalat
emlkt
megrizze,
amikor a
norml
valsg
llapotba
visszatr.
Egy na-pon
elri ezt is,
s ez a
mdszer
segt
kifejleszten
i ezt a
kpessgt
is.
Mivel az
tramoltat

snak ez a
mdja elg
ers, kicsit
rzzuk meg

a kezeinket,
hogy
megszakts
uk a
208

hatodik
csakrval
val
kapcsolatu
nkat,
mieltt a
gygytssal
tovbblp
nk.
Az agy
thalamuster
letnek
megvilgos
tsa s az
aura fehr
fnnyel
feltltse
utn, ha
van id,

ltalban
az aura
kls
rtegein
dolgozom
egy
keveset.
Felfel
fordtott
tenyerekkel
, ujjaimmal
kitapogatva
a jratokat,
kifslm a
mennyei
test
fnysugarai
t. Ez olyan,
mint

amikor
keznket
vgighzzu
ka
hajunkon, s
el-hzzuk
azt a
fejnktl.
Keznk a
fejbrnl
van
elszr, s
a testre
merlegese
n kifel
mozgatjuk,
s gy
mintha
felemelnn
k az aurt

is. Az a
pciensnek
knnyed
rzst ad,
s azltal
ersti a
mennyei
testet, hogy
fnyt ad
neki s
kiterjeszti
azt.
Prbljuk
ki, Mary
lvezni
fogja.
7. A
keterikus

test
szigetelse
Miutn a
mennyei
testet
ragyogv
tettem s
kitgtottam, a
ketherikus
testre
haladok
tovbb,
arra a
tojshj
formra,
ami az
aurt vdi.
Kls
szleinl

mozgatva a
kezemet,
kisimtom,
kiegyenest
em s
megerste
m ezt az
alakzatot.
Lehet,
hogy ez a
hj tl
keskeny a
lbak
krl,
nhny
helyen tl
szles,
csomk s
sszehz
svok

vannak
benne.
(Ezen
svok
nmelyike
az elz
letekhez
kapcsoldik, s a
23.
fejezetben
foglalkozu
nk majd
velk.)
Elvkonyodhat
nhol, s
trsek s
lyukak is
lehetnek

ben-ne.
Ezeket be
kell
gygytani,
s az egsz
formnak
vissza kell
nyernie
tojsalakjt
, s annak
szp, ers
hjt.
Egyszeren
kezelem
ezeket a
dolgokat.
Ha valahol
csom van,
kisimtom.
Ha fnyre

van
szksg,
akkor
energit
adok, mg
vilgoss
nem vlik.
Ha meg
kell
ersteni,
erst
energit
ramoltato
k bele. Az
aura kls
rtegei
mozgsban
vannak, s
nagyon
knnyen

alakthatk,
ezrt a
gygyts e
rsze
nagyon
rvid ideig
tart.
Hogy
teljess
tegyem az
aura
hetedik
testnek
gygytst, a
pciens
feje fl
nylok, s
sszerakom
a kezeimet.

Kezeim kb.
75 cm-re
vannak a
fej fltt,
az aura
tojshjpaj
zsban,
aztn egy
nagy, spr
mozdulatot teszek
a pciens
egsz teste
krl. Bal
kezem
balra, jobb
kezem
jobbra
mozog. Az
energia egy

olyan vben
ramlik a
kezembl,
ami felr a
fej fl, s
ler a lbak
al, gy
erstve az
aura egsz
hetedik
testt. S
amint
lassan
mozgatom
a kezem,
hogy egy
aranyfny krt
rjak le a
pciens

mellkasa
krl, az
aura egsz
tojshja
megersdi
k.
Hogy Mary
hetedik
rtegt
erstsk,
s olyan
v-dpajzs
al
helyezzk,
ami
lehetv
teszi, hogy
az aura
tovbb
gygytsa

magt,
emeljk
keznket a
teste fl.
Mg
mindig a
fej mgtt
lnk, a
21.19.
brn
mutatott
helyzetben.
A hetedik
rteg a test
f-

ltt 75-90
cm
magasan
van. (Ha
nem ltjuk,
keznk-kel
tapogassuk
ki a Mary
fltti
trben.)
Nagyon finom
nyomst
fogunk
rezni,
amint a
hetedik
rtegbe
lpnk.
Tartsuk

kezeinket
egymshoz
zrt
hvelykujjakkal,
tenyrrel
lefel,
Mary
aurjnak
kls
szl-nl. A
levegt
rezegtetve
llegezzn
k, hogy
energiaszintnket
s
tudatunkat
a hetedik

szinten
tarthas-suk.
Most
aranyfnyt
engedjnk
ki
keznkbl,
ezzel egy
vet hozva
ltre Mary
hetedik
rtegben a
fejtl a
lbakig.
Tartsuk
stabilan ezt
az vet, s
lassan
szle-stsk
ki gy,

hogy
szthzzuk
kezeinket,
hogy krbefogjuk a
testet. Jobb
keznk
jobbra, bal
keznk balra rja le az
vet rjuk le
krltte
mindentt
ezt az vet,
s gy
vgigsimth
atjuk az
egsz
keterikus
hjat

(tojshjat)
.
Mikor ezt
befejeztk,
egy finom,
gyors
kzrzssal
megszakto
ma
kapcsolatot
sajt terem
s a
pciens
kztt, s a
pciens
jobb
oldalra
megyek.
Most jra
sszekapcs

oldom a
hetedik
rteggel
kvlrl. (A
gy-gyts
sorn eddig
bekapcsol
dtam az
energiarend
-szerbe.
Most
elszakadta
m attl, s
mr nem
vagyok
rsze annak
az
ramlsnak
.) Lgyan a
tojshj
alak

hetedik
testre
teszem a
kezem,
csendesen
elismersemet
fejezem ki
pciensem
nek s
visszaadom
kezbe
sajt
gygytst
.
Kifejezem,
hogy
becslm
t, amivel
kpes
egszsget

s
egyenslyt
teremteni
letben, s
elismerem
az n
csekly
rszemet
abban,
hogy emlkeztettem
arra,
kicsoda
valjban.
Aztn jra
megszakto
m az
aurval a
kapcsolatot
, lelk s
visszatrek

a szoksos
ber
tudatllapo
tba. (Mire a
hetedik test
gygyts
ba kezdek,
n is egy
nagyon
magas
szint,
megvltozo
tt
tudatllapo
tba kerlk.)
Visszatlt
m magam
sajt
testembe,
olyasmi ez,

mint
amikor
kesztybe
dugom a
kezem.
sszpontostok
arra, hogy
testem
minden
egyes
porcikjba
n benne
legyek.
Tisztelettel
adzom
sajt
mostani
inkarncimnak,
annak, aki

most n
vagyok, s
amirt ide
jttem.
Engedem,
hogy az
sszes
gygyt
energia,
amire
szksgem
lehet,
tramoljo
na
testemen.
Ez az
utols
eljrs
segt a
gygytna
k, hogy

elvl-jon a
pcienstl,
hogy ne
hurcolja"
t magval
egsz
hten.
Azrt j,
hogy a
gygyt
ilyen
mdon
tisztelet-tel
adzik
sajt
njnek,
mert gy a
gygyt
munka
bepl

szemlyes
letbe. Ez
a bepls
nem
mindig
trtnik
meg
automatiku
san, mert a
sok
gygytss
al tlttt
id alatt a
gygyt
sokat van
egy msik
tudatllapotban.
Nha olyan
rzsem

van, mintha
valaki ms
lenne az a
kedves
ember, aki
azt a sok
jt teszi.
gy
tapasztalta
m, hogy a
legtbb
gygytna
k akit ismerek, nehz
lete van,
s sokkal
nagyobb
szksgk
van arra,
hogy

elismerst
kapjanak
nmagukt
l, mint
hogy
tapasztalata
210

ik alapjn
megtljk
sajt
magukat.
Azt

hiszem,
mindez
annak a
folyamatna
k a rsze,
melyben
szeretni s
egyttrezn
i tanulunk
Maryvel.
Menjnk a
jobb
oldalra;
finoman
lpjnk
rintkezsbe
kvlrl a
hetedik
aurartegv

el. Ismerjk
el t, s
adjuk
vissza a
kezbe
sajt
gygytst
. ljnk
Marytl
tvolabb.
Trjnk
vissza sajt
testnkbe.
Is-merjk
el sajt
magunkat
s clunkat
is.
A
pciensnek

ltalban
nmi
pihensre
van szksge a
gygyts
utn, s egy
ideig
valsznle
g kba lesz.
Ez a
megfelel
idpont
ahhoz,
hogy egy
rvid
feljegyzst
ksztsnk
a
gygytsr
l a jvbeni

miheztarts
vgett. Ha
az terikus
test
gygytst
mr elvgeztk,
elrhatjuk,
hogy a
pciens
legalbb
hrom
napig ne
tornsszon,
pihenjen s
kiadsn
tkez-zen.
Rvid
pihen utn

krjk meg
Maryt,
hogy ljn
az asztal
szln pr
percig,
mieltt
felkel,
klnben
lehet, hogy
szdlni
fog.
Kvncsi
lesz, hogy
mit is
csinlunk.
Ezen a
ponton
fontos,
hogy ne
trjnk

vissza
tlsgo-san
a lineris
gondolkod
shoz, mert
ez
kimozdtan

megvltozo
tt
tudatllapot
bl.
Rviden
magyarzz
uk el
gygyt
munknk
lnyegt,
de csak
annyit,
amennyi

kvncsisg
t kielgti,
de mg
nem tl sok
ahhoz,
hogy
megzavarja
ellazult
llapott.
A
gygyts
sorn
valsznle
g rjttnk,
milyen
tovbbi
munkra
van mg
szksge
Marynek.
Ha gy

trtnt,
beszljk
ezt meg
vele, s
tegynk
javaslatot
arra, hogy
jjjn
vissza a
kvetkez
hten, ha
szks-ges.
Elvgeztn
k egy teljes
gygytsi
ciklust.
Csodlatosan
rezzk
magunkat.

Igyunk
magunk is,
s Marynek is
adjunk inni
egy pohr
forrsvizet.
A 21.20.
bra
mutatja
Mary
aurjt a
gygyts
utn.
Hasonltsu
k ezt ssze
aurjval a
gygyts
eltt (21.4.
bra).

gy nz ki
egy
alapvet,
minden
szintre
kiterjed
gygyts.
A gygyts
els
szakaszba
n, az
ollzs s a
tisztts
sorn, a
kls
testeken
vgzett
munka eltt
szbeli
informci
hoz

juthatok a
kezelsre
megjelent
pciens
vezetitl.
A pciens
feltehet
krdseket,
amik-re a
vezetk
vlaszolnak
. De ahogy
a kls
testeken
kezddik el
a munka,
kptelen
vagyok
egyidejleg
mindkt
dolgot

csinlni. Az
energetikai
munka a
kls
testeken
nagyfok
koncentrci
t ignyel,
s gy tnik,
egyszeren
lefoglalja
egyik
kapacitso
m
legnagyobb
rszt. A
pciensnek
szintn
javra
szolgl az,
hogy

mlyen
relaxlt
llapotba
kerl, s a
beszlgets
csak
kimozdtan
ebbl az
llapotbl.
Folyamatos
an
kpeznek a
vezetk.
Amint
elsajt-tok
egy szintet,
tovbbvisz
nek a
kvetkezr
e. Nha j
spiritulis

gygytk
rkeznek,
hogy rajtam
keresztl
dolgozzana
k.

8.
Gygyts
az aura
kozmikus
testein (az
auramez
nyolcadik
s
kilencedik
rtege)
Mostanba
n
elkezdtem
ltni az
aura
aranytestn
kvl es
kt rtegt
is.

Kristlyter
mszetnek
s nagyon
finom,
magas
vibrcibl
llnak
ltom ket.
A hete-dik
alatti testek
bizonyos
rtelemben
olyan
eszkzk,
amelyek
ebben az
letnkben
vezetnek s
tmogatnak
minket. Ez
magban

foglalja a
keterikus
test elmlt
letekbl
szrmaz
ktseit is,
mivel ezek
olyan
karmi-kus
leckket
hordoznak,
melyeket
ebben az
inkarncinkban
kell
megoldanu
nk.
A
kozmikus
testek a

nyolcadik
s
kilencedik
rteg-ben
azonban
tlmutatnak
ezen. Arra
vonatkozna
k, akik ezen
az leten
tl
vagyunk.
Olyan
lelkek
vagyunk,
akik
egyms
utni
letekbl
ltenek
testet,

fejldsnk
sv-nyn
lassan
haladnak
Isten fel.
Energiamez
nk als
ht testben
van trolva
az sszes,
ebben az
letnkben
szerzett
tapasztalat,
vala-mint
sszes
tervnk a
lehetsges
tapasztalato
kra vonatkozan,

melyeket
magunknak
beprogram
oztunk,
amikor ezt
az letet
terveztk.
De
llandan
ltrehozunk j
tapasztalato
kat, is.
Mivel
szabad
akaratunk
van, nem
mindig
vlasztjuk
azt, hogy
megljk

ezen
tapasztalato
k
mindegyik
t. S
msoknak
is szabad
aka-rata
van, ezrt
lehetsges
tapasztals
aink
bonyolult
hlt
alkotnak.
Ms
szavakkal:
a
lehetsges
tapasztalatok

szma jval
tbb, mint
amit
valban
meg is
lnk.
Mindezen
lehetsges
tapasztalat
ok vagy
valsgg
vl
lehetsgek
az
energiamez
ben
vannak
felhalmozv
a.
Ezeket
mind abbl

a clbl
terveztk,
hogy
megtantsanak
lelknknek
bizonyos
dolgokat,
melyeket
elre
kivlasztott
unk
magunknak
.
Nha ezek
a
lehetsges
tapasztalato
k mr nem
fel-ttlenl
szksgese

k a llek
nvekeds
hez, s el
kell
tvoltani
azokat az
aurbl. Ez
az aura
nyolcadik
szintjben
trtnik. Ez
olyan,
mintha a
gygyt a
jelen let
dimenziin
tlra
vetten
magt,
aztn
lenylna a

ht als
testbe, s
egyszeren
eltvoltan
a tervezett
tapasztalato
t az ltalam
a
Nyolcadik
Szint
Vdpajzs
-nak
nevezett
dolog
segtsgve
l.
A) A
Nyolcadik
Szint
Vdpajzsa

A
Nyolcadik
Szint
Vdpajzs
t azon
trauma
eltvoltsra
hasznljuk
a jelen
letbl, ami
vagy
komolyan
gtolja a
szemly
fejldst,
vagy
egyszeren
nincs r
szksg.
Azaz mr

nem
szolglja
brmilyen
eltervezett
lelki lecke
megtanuls
t.

A
pciensnek
nem a
szemlyis
ge, hanem
maga-

212
sabb tudati
szintje
dnti el,
mikor
megfelel
egy nyolcadik
szint
pajzs.
Legtbbsz
r a pciens
egyltaln

nem is tud
errl, de
nha azok,
akik
hallottak
mr a
nyolcadik
szint
vdpajzs
nak
erteljes
hatsrl,

kr-ni
fogjk ezt.
A pajzsot
vezeti
csak akkor
adjk a
gygytna
k, ha az
szksges.
Egy
hosszan
tart trauma
eltvoltsa
valakinek
az
erterbl
nagy
sokkot
okozhat.
Nha azrt

van
szksg a
vdpajzsra
, hogy az
megvja az
egynt attl
a nagyobb
szabadsgt
l, melyet a
testbl a
hossz
ideje
fennll
trauma eltvoltsa
okoz.
Alapjban
vve az
eljrs
abbl ll,
hogy a

gygyt a
pajzsot a
pciens
aurjra
helyezi,
kihzza
vagy
kicsalogajt
a a rgi
traumt, s
a trauma
helyn
maradlyu
katmegtlti
a
felttelnlk
liszeretetr
zsa-szn
fnyvel s
leszigeteli
azt. A

pciensnek
aztn van
ideje arra,
hogy
gygyuljon,
s
hozzszokj
on, hogy
levettk
rla a
terhet, amit
vekig
cipelt
magval.
(Nem olyan
knny ez,
mint
gondolnnk
-a
szabadsg
ijeszt is

lehet.)
Vgl a
felold
pajzs
helyt a
szemly
pozitv
tapasztalata
i foglaljk
el.
Egy pajzs
ltrehozs
nak
folyamata
meglehets
en
bonyolult,
s ltalban
azutn
trtnik,

mikor az
lta-lnos
tisztts
vget r, s
munklkod
nak mr a
kls
hjakon is.
Errl
sohasem a
gygyt
dnt; a
vezetk
javasoljk,
hogy gy
tegyen. A
pajzs egy
lapos,
kkfnydar
abnaktnik,
amithatolh

atatlanstar
ts. A pajzs
az ppen a
trauma
fltt lv
csakra als
szlhez
illeszkedik,
s a csakra
gykerbe
pl be. A
bal kz egy
nylst hoz
ltre a
pajzs
beptshe
z. Ehhez a
kz
energiamez
eje mlyen
behatol a

testbe a
csakra
gyke-rig,
mikzben a
jobb kz
lassan
odailleszti a
pajzsot. Ezt
a mozgst a
vezetk
felgyelik.
A pajzs a
csakra als
vgbl
emelkedik
ki, s
hzdik a
traums
rsz mg;
kicsit
szgletesen

kinylik a
testbl. A
pajzs als
vge
nyitott,
hogy
kijratot
biztostson
a trauma
rsz-re. A
bal kz
ersen
tartja a
pajzsot, s
ezt a kezet
nem lehet
mozgatni a
pajzsberak
s s
traumakiv
tel egsz

ideje alatt,
mivel ez
szigeteli el
az
auramez
fels anatmiai
rszt attl,
amin pp
dolgozunk,
s ez
szolgl
bejratknt
a vezetk
rszre,
hogy
elklntve
tart-hassk
a meznek
ezt a rszt
attl a

terlettl,
ahol a
trauma
tallhat.
Ugyanekko
r a pciens
vezeti
ltal-ban
kiveszik t
a testbl,
hogy
vdjk s
tantsk.
Ha mr
felrakta a
pajzsot, a
gygyt
alnyl a
jobb
kezvel s
kommunik

lni kezd a
trauma
energiatuda
-tval, hogy
rbeszlje
azt a
tvozsra
gy, hogy
Isten-nel
val
kapcsolatr
a
emlkezteti
. Az ilyen
magas
szintrl
trtn
gygyts
nagymrtk
ben eltr
attl a

mdszertl,
ahogy az
alsbb
szinteken
akadlyoka
t tvoltunk
el az
aurbl.
Azltal,
hogy
kzvetlenl
a tvozsra
ksz
trauma
energiatuda
thoz
kapcsoldi
k, a
gygyt a
pajzs
kialaktsa

tjn csak
utat biztost
a

traumnak
a tvozsra.
A trauma
nszntb
l tvozik,
brmilyen
kevs
erszak
csak
megszaktj
aa
folyama-tot
s
jrakezdsr
e
knyszerti
a
gygytt.
Ez a mdszer
lehetv

teszi az
egsz
trauma
szmra a
tvozst.
Az alsbb
aurartegek
ben trtn
gygyts
sorn a
mezben
fellelhet
akadlyok
sokszor
csak a
trauma
energetikai
lenyomatai
inkbb, s
nem a
trauma

teljs
energija.
Bizonyos
rtelemben
a gygyts
magasabb
szintjein a
traumt
gy
kezelik,
mintha
sajt
nll
lnye
lenne,
mivel az
energiatud
at
szervesen
hozztartoz
rsze.

Mikor a
trauma
eltvozik,
annak
minden
hatsa
egytt
tvozik
vele, s a
pciensnek
nem kell
vele
foglalkoznia tbb. A
pajzs
lehetv
teszi a
vltozs
fokozatos
beplst
a pciens

szervezetb
e, s
megakadl
yoz minden
olyan
zavart,
amelyek
fellpnnek
, ha ez a
pajzs nem
vden a
pcienst.
Amint a
trauma
tvozik, a
vezetk
szeretettel
tveszik
azt, s
feltltik
fnnyel. Ha

mr a teljes
trauma
eltvozott,
a terletet
kigetik
arany vagy
fehr
fnnyel, s
az reget a
felttel
nlkli
szeretet
rzsaszn
fnyvel
tltik meg.
Az j
rzsaszn
mezt
azutn jra
hozzkapcs
oljk a

krltte
lv
mezhz,
ami mg
mindig
teljes
egszben
a vdpajzs
alatt helyezkedik
el. A pajzs
aljnl lv
nyitott
kijrati
rszt
ezutn egy
arany
pecsttel
fedik le,
ami azon a
helyen is

marad.
Azutn a
gygyt
elveszi bal
kezt a
pajzsrl, de
a pajzs a
helyn
marad.
Jobb keze
energijt
lassan
lesllyeszti
oda, ahol
bal keznek
energija
van. Ez
felszabadtj
a a bal
kezet, amit
ezutn arra

hasznlunk
, hogy
beptsk
az jonnan
tszerkeszt
ett s pajzs
al
helyezett
terletet a
pciens
aurjnak
tbbi
rszbe. A
gygyt
lassan
mozgatja a
bal kezt az
aura fels
r-szn t,
jra
sszekapcs

olva a
rtegeket.
A pajzs
behelyezse
utn a
gygyt
megersti
az aura f
fggleges
ramt gy,
hogy
lktet
aranysz-n
fnyt
ramoltat
keresztl
azon. A
pciens
lassan
visszatr
testbe.

Lehet,
hogy ez
minden,
amit most a
gygyts
alkalmval
tenni kell.
De a
gygyt
lemehet a
hatodik
szintre is,
hogy mg
nyugodtabb
tegye a
pcienst,
vagy
egyszeren
lezrhatja a

gygytst
a hetediken.
Az ilyen
tpus
munka
sorn
szmomra
az jelentette a
legnagyobb
kihvst,
hogy
megtanulja
k egyszeren csak
lni, s
rbeszlni a
traumt a
tvozsra.
Ez

nagymrtk
ben eltr
attl, mikor
magas
vibrcival
kilaptolo
m,
kihzom
vagy
kitm
onnan.
Nehz a
hetedik
rteg fl
emelkedni
s ott
maradni a
teljes bke
llapotban
, s Isten
akaratba

belenyugod
va. Az
embernek
lass,
hossz kis
belgzsek
kel kell szablyoznia
lgzst, s
elmjt arra
kell
sszpontos
ta-nia, hogy
elfogadja
Isten
akaratt. Az
isteni szikra
az ember
lnynek
minden

sejtjben
megvan, s
ez az isteni
szikra

feltartztath
atatlanul
kveti Isten
akara213

tt. A
gygytna
k ebben az
isteni
szikrban
kell lnie.
Ms
szavakkal:
gy kell a
traumhoz
odalni s
fel-venni
energiatuda
tval a
kapcsolatot

, hogy
kzben az
isteni
akaratba
belenyugv
s
llapotban
vagyok, s
egyszeren
csak
emlkeztet
em a
trauma
minden
egyes

sejtjt s a
test minden
sejtjt,
hogy isteni
szikrt hordoz
magban.
Emlkeztet
em arra,
hogy
Isten, fny
s
blcsessg,
s ezrt
feltartztat
hatatlanul
ramlik
egytt az
univerzum
mal s az

egyetemes
akarattal.
Ezt nem
knny
megtenni.
Az elejn
hajlamos
vol-tam
arra, hogy
elkezdjem
kihzni
onnan. De
ha gy
cselekedte
m, ez azt is
jelentette,
hogy sajt
akaratom
akadlyozo
tt, aminek
kvetkezt

ben egy
alacsonyab
b szintre
estem
vissza. Ez
kittte a
vezetket a
testem-bl,
s remegni
kezdett az
egsz
testem.
Vagy
elhagy-tk
testemet
jelzskppe
n, vagy
nem brtk
elviselni
alacsony
szint

akaratrezg
semet".
Aztn
kezdhet-tk
ellrl.
A
nyolcadik
szint
vdpajzsr
a akkor
van
szksg, ha
a
pciensek
nem
kpesek
elviselni
azt a
szabadsgo
t, amit a

hossz
let
trauma
eltvolts
a jelent a
gygyt
folyamat
sorn; s
valsznle
g emiatt
tltik fel
azt a helyet
egy msik
negatv
tapasztalat
tal. Meg
voltam
dbbenve,
mikor egy
napon egy
ilyen

dolognak
voltam
tanja.
Miutn a
gygyts
befejezdt
t, a pciens
elkezdte
felhzni
cipjt,
hirtelen az
egsz
jrarendeze
tt aranymez
sztesett
szemeim
eltt.
Meglepets
emben ezt
gondoltam:

Hogy
eshetett ez
ilyen
gyorsan
szt?"
Azonnal
vissza
akartam
fektetni az
asztalra, de
rjt-tem,
hogy ez
mgsem
lenne j, s
hogy
valamivel
tbbrl van
itt sz.
Ksbb
Emmanuel,
Pat

(Rodegast)
De Vitlis
nev
bartnm
lelki
vezetje azt
az informcit kldte,
hogy a
pciens
most mr
tudja, hogy
val-jban
nem kpes
elfogadni
azt, amire
azt mondta,
hogy
szksge
van, s hogy
nem volt

ksz arra,
hogy
letnek a
gygytssa
l
kapcsolatos
bizonyos
dolgaival
szembenzzen.
Ez azt
jelentette,
hogy olyan
tnyekkel
kel-lett
volna
szembenz
nie,
amelyek
nagyon
fjdalmasa

k voltak
szmra, s
ezt
egyszeren
nem akarta
megtenni.
Rviddel
ez utn az
lmny
utn
trtnt,
hogy megtanultam a
pajzsot
felrakni.
Tudatosult
bennem az
is, hogy
nem
ajnlhatok
fel egy

jabb
kezelst
ennek a
szemlynek
, mert
akkor fel
kellene
ismernie
negatv
dntst, s
ez
valsznle
g csak
rontana a
dolgokon.
Csak
megvrhato
m, hogy
eljusson
arra a
pontra,

ahol
magtl
gy dnt,
hogy
szembenz
ezekkel az
lett
befolysol
kls
tnyezkke
l. Aztn
lehet, hogy
gy dnt,
hogy eljn
a
gygykezel
sre s
felhelyezhe
tjk a
pajzsot,
hogy

megkmlj
k t a
teher
eltvolts
tl, mg
meg nem
gygyul
bell.
Azutn a
pajzs fel
fog
olddni, s
kpes lesz
tlni
megnveke
dett
szabadsgt.

A 21.21.
bra a
pajzsos
gygyts
egy rdekes
pld-jt
mutatja. A
pciens,
akit
Bettynek
fogok
nevezni,
zletasszon
y. Betty
terpira
jrt. Anyja
meghalt,
ami-kor
hromves
volt.
Amikor

nhny
vvel
ezeltt
elkezdtem
gygykezel
st,
fogalma
sem volt,
hogy nzett ki az
desanyja,
s arra sem
emlkezett,
hogy kpet
ltott volna
rla. A
terpia
sorn
sikerlt
kpeket
ltnia

anyjrl, s
kezdettjra
kapcsolatot
kialaktani
vele. Ez
hozzsegte
tte ahhoz,
hogy
nagyobb
legyen
nbecslse, mivel
desanyja
valsgg
vlt
szmra.
Mostohaanyjt
sohasem
tudta
elfogadni.

Ez a
folyamat
seg-tett
abban is,
hogy
javtsa
mostohaan
yjhoz
fzd
viszonyt.
Rengeteg
fjdalmat
hordott
mellkasba
n desanyja
elvesztse
miatt.
Nhny
vnyi
terpia utn

egyik nap
megkrdezt
e, mirt
nem
gygytom
t soha. Azt
vlaszolta
m, azrt,
mert
annyira
egszsges.
A vezetk
azonban
ebben a
pillanatban
emlkeztett
ek az j
pajzs most
elsajttott
hasznlatr
a". A

kvetkez
tallkozs
alkalmval
gygytottam
t. A
szoksos
ollzs s
tiszttsi
eljrs
vgrehajts
a s kls
aurartegei
nek
szemrevte
lezse utn,
a vezetk
tovbbhala
dtak, hogy
felrakjuk a
paj-zsot, s

eltvoltsuk
a traumt,
amit
anyjnak
kisgyerekkorban
val
elvesztse
okozott.
Nagyon
meghatdtam,
amikor
lttam,
hogy
desanyja
szellem
form-ban
feltnik,
sajt
vezetinek

ksretben
. Ezttal a
trauma
energiatuda
tnak
tartalmt
nem a
vezetk
egy
csoportja
fogadta s
alaktotta
fnny,
hanem
desany-ja
fogadta azt
szeretettel.
(Lsd:
21.21.
bra)
Ezalatt

pcienseme
t sajt
vezeti
kihztk
testbl,
hogy megvdjk s
tantsk t.
A
pajzsolsi
eljrs
kvetkez
lpseknt
a vezetk a
trauma
helyn
keletkezett
re-get a
szeretet
rzsaszn
fnyvel

tltttk
meg. A
gy-gyts
ezutn a
pajzs
aljnak
arany
fnnyel
val lepecstelsve
l
folytatdott
, amint az a
21.22.
brn
ltha-t.
Aztn jra
sszekapcs
oltuk a
pajzzsal
vdett ter-

letet az
aura als s
fels
rtegeivel.
Ezutn
megnveltk az
energia f
fggleges
ramlst a
testben.
Mire ezt
befejeztk,
az anya
ltal
okozott
trauma
fehr
fnny vlt.

B)
Gygyts
az aura
kilencedik
rtegben
Errl az
eljrsrl
nagyon
keveset
tudok.
Ahogy a
vezetket
figyelem,
gy tnik
nekem,
hogy mikor
ezen a
rtegen
dolgoznak,
mintha
egyszeren

eltvoltan
k a szemly
energiatest
nek egy
teljes rszt
(s vele az
egsz oda
tartoz
aurt) s
egy j
kszletet
raknnak
fel helyette.
Szmomra
ez az egsz
kristlyos
fnyknt
vlik
lthatv.
Ennek az
eljrsnak

az
elvgzse
na-gyon
gyorsan
gygytja a
pcienst.
Felttelezs
em sze-rint
ez
egyszeren

olyasmi,
mintha
ugyanabba
testbe
szletne
jj e
szemly,
anlkl,
hogy a
szlets s a

214
gyermekko
r azon
tapasztalat
ait mg
egyszer
meg kellene lnie,
amelyek
kijellik

letfeladata
it. Tanja
vol-tam
ennek
nhnyszor
.
Vezetcsop
ortok

Nha gy
tnik
nekem,
hogy msms
vezetcsoportok
dolgoznak
a
klnbz
szinteken,
mskor pedig gy
ltszik, a
vezetk a
klnbz
szinteken
ugyanazok.
A
klnbz
szinteken

dolgoz
vezetcsoportok
jellemzi,
gy ltszik,
klnbz
k. Az asztrlszinten
dolgozk
elssorban
a szv s a
szeretet
gyeivel
foglalkozn
ak. Nagyon
megnyugta
tak, szeretek,
trdk s
gondoskod
k, s

kltien
beszl-nek,
mikzben
arra
tantanak,
hogy
szeressk
nma-

gunkat
mindn
hibnkkal
egytt stb.
Azok a
vezetk,
akik a
keterikus
s az
terikus
testen
dolgoznak,
nekem
nagyon
komolynak
s
meglehets
en aktvnak
tnnek s
rgtn
munkhoz

akarnak
ltni".
Csak a
kls
testek
tkletess
ge s a
hatkony
gygyts
rdekli
ket. gy
tnik, nem
tl sok
rzs van
bennk, de
ugyanakko
r nagyon
tmogata
k s
elfogadak
. Gyak-ran

adnak
utastsoka
t is. A
nyolcadik
szint
pajzssal
foglalkoz
vezetk
nagyon
elfogadak
s a
vgtelen
szeretetteli
trelem
rzst
keltik. A
kilencedik
szint
vezetit n
nagyon
nehezen

rzkelem.
Kicsit
szemly-

telennek
tnnek.

A GYGYTS RVID
TTEKINTSE
ami
A most
hozzsegth
gygytst
et annak
kezdknek
felismers
segtsgkp
hez, hogy
pen mg
mi az, amit
egyszer
mg
ttekintjk
gyakorolni
a gygyts
kell s hol
teljes
kell
menett.
vgezni
Ezt k-veti
sajt
a kezels
szemlyis
teljes
gnket
elemzse,

fejleszt
munkt.
1. M
ie
l
tt
a
z
il
le
t
s
z
e
m
l
y
b
el

p,
ha
n
g
ol

dj
u
n
k
r
a
f
n
yr
e.
N
yi
ss
u
k

ki
c
s
a
k
r
in
k
at

A
g
y

g
y
t
e
n
er
gi

a
r
a
m
ol
ta
t
sa
"
c
m

r
sz
be
n
ta
n
ul
t
m


d
s
z
er
e
k
s
e
g
ts
g

v
el
.
2. H
al
lg
a

ss
u
k
m
eg
,
m
i
rt
j
tt
h
oz
z
n
k
ez
az
e
m
be

r.
V
aj
o
n
m
i
rt

p
p
e
n
h
o
z
z

n
k
k

l
dt
k
ve
ze
t
i?
M
i
az
,
a
m
it
ad
ha
tu
n
k
ne
ki

?
N
yi
ss
u
k
ki
b
e
n
s

n
k
ki
n
c
s
e
st
r

t
.
3. Mag
yarz
zuk
el,
mit
fogu
nk
tenni
.
4. Elem
ezz
ka
pcie
ns
test
nek
energ
iara
mls
t.

Mely
ek a
f
akad
lyo
k?
Hog
yan
hasz
nlja
ener
gij
t?
Hogyan
tereli rossz
irnyba
azt? Mik az
esetleges,
rg-ta
fennll
tves

irnyts
kvetkezm
nyei? Mi a
f
vdekezsi
mdszere?
(L. 8., 9.,
11. fejezet!)
5. Mrj
k
meg
a
csakr
kat
ingv
al.
Ksz
tsn
k
jegyzetek

et (1.
9.
fejez
et).
6. Han
golju
k r
mag
unka
ta
fnyr
e;
vge
zzn
k
egy
meg
ers
t
gyak
orlat

ot,
hang
oljuk
r
sajt
energ
iarendszern
ket a
pciensre,
hozzuk
egyenslyb
a eze-ket.
Ha eddig
mg nem
tettk volna
meg, akkor
most
rzkeljk
vezetink
jelenltt. A

kezels
alatt bizonyos
idkzkbe
n jra r
kell
hangoldni
a fnyre, s
egyenslyb
a kell hozni
rendszern
ket a
fnnyel,
vezetinkkel s
a pciens
rendszerv
el.
7.
rtelmezz
ka

csakrkbl
leolvasotta
kat, mikzbenenergit
ramoltatun
ktatalpakn
apfonatreflexpontjain.
Talljuk
meg az
rtelem,
akarat s
rzelem
egyenslyt
; a f lezrt
pontokat, s
azokat a f
nyitott
pontokat,
amelyeken

keresztl a
pciens a
problmkon
dolgozni
tud, s gy
zrt
csakrit
megnyithat
ja.

Keressk
meg a f
problmka
t.
Pszichikum
unkkal
gyjtsunk
be minden
lehetsges
informcit
. Mi a betegsg
eredeti
oka?
Melyek
nnknek
azok a
legmagasabb szint
tulajdonsg

ai,
amelyeket
alkalmazni
kell, hogy
segtsnk a
pciensnek
meggygy
tani
nmagt?
(L. 8., 9. s
11.
fejezet).
8. Ollzzuk
az aura
als
testeinek
csakrit,
mikzben a
testi
rendszerek
et

trkpezz
k fel. Ha
kezdk vagyunk,
ugorjunk a
16. lpsre.
Tbbszri
gyakorls
utn
egsztsk
ki ezt a 9.,
10,. 11.
lpssel, ha
szksges.
Amikor
mr
szleljk az
aura tdik,
hatodik s
hetedik
rtegt,

megcsinlh
atjuk a 12.,
13., 14. s
15.
lpseket.
9. V

g
e
z
z

n
k
el
e
g
y
g
er
in
ct

is
zt
t
s
t.
10.D
ol
g
oz
zu
n
k
k
z
ve
tl
en
l
az
o
k

o
n
a
r
te
g
e
k
e
n,
a
m
el
y
e
k
et
m
o
st
je

le
z
fo
nt
os
na
k
in
tu
c
i
n
k.
S
za
ba
d
o
n
v
la

ss
z
u
n
k
a
z
l
ta
lu
n
k
is
m
er
t
k
l

n
f

le
m

ds
ze
re
k
k
z
l
.
E
k
z
be
n
fi
g
ye
lj

k
m

g
a
s
z
e
m
l
y
r
z
el
m
i
l
la
p
ot

t
.
V
aj
o
n
fe
lv
es
zi
az
en
er
gi
t
va
g
y
g
to
lj

a
r
z
el
m
ile
g
e
zt
?
L
e
g
y

n
k
e
g
y

t
t
ve
le
.
Vi
zs
g
lj
u
k
v
gi
g
ve
le
a
bl
o
k
k

o
k
at
.
E
n
g
e
dj

k,
h
o
g
y
v
e
z
et
i
n

k
se
g
ts
en
ek
az
ok
o
n
a
te
r
le
te
ke
n,
ah
ol
eg

y
s
p
e
ci
fi
k
u
s
b
et
e
g
s

g
v
a
n.
11.T

v
ol
ts
u
k
el
az
ak
ad
l
y
o
ka
t
az
al
ac
so
n
ya
b

b
e
n
er
gi
at
e
st
e
k
b
l
.
12.Ha
isme
rjk
a
mdj
t,
vge
zzk

el a
mun
kt
az
teri
kus
s a
keter
ikus
teste
n.
13.Hala
djun
k
tovb
ba
menn
yei
szintr
e
(hato

dik);
kldj
nk
fehr
fnyt
kzv
etlen
l az
agy
kzp
onti
terletr
e.
Hipo
fzis
nk
rezg
sbe
hoz
sval

emelj
k
rezgsszmun
kat. Amikor
a pciens
rezgsszm
a elri a
mienket,
menjnk a
kvetkez
szintre, s
ismteljk
meg
ugyanezt.
Addig
csinljuk
ezt, mg az
agy kzponti rsze
ki nem

vilgosodik
.
14.
Ilyenkor
mr, vagy
lehet, hogy
mr elbb
is lthatjuk
a pciens

vezetit,
rangyalait,
ltomsoka
t lthatunk
vagy
zeneteket
kaphatunk
a pciens
sz215

mra.
vatosan
szaktsuk
meg a
kapcsolatot
s zrjuk le
a nylst
15.Az
aszta
lnl
lve
a
pcie
ns
feje
mg
tt
prb
ljunk

meg
a
ktke
zes
techn
ika
alkal
maz
sval
egy
szp
fel-le
mozg

raml
st
ltreh
ozni
a
harm

adik
agyk
amrbl
a
gerin
cen
keres
ztl.
16.Ezen
a
pont
on
lehet
,
hogy
ki
akarj
uk
fsl
ni a

menn
yei
s az
asztr
ltest
et
(fle
g, ha
az
illet
depresszi
s,
vagy
elfojt
mag
ban
vala
mit).
17.Nve
ljk

meg,
s
ers
tsk
a
keter
ikus
aurat
estet.
18.Menj
nk
a
pcie
ns
jobb
oldal
ra;
lpj
nk
jra
kapcsolatb
a a hetedik

testtel.
Fejezzk ki
elismersn
-ket
pciensnk
nek s
ngygyt
erejnek.
19.Fino
man
szak
tsuk
meg
a
kapcs
olatot
,
mind
en
nyl
st

lezr
va,
s
tvol
odju
nk el
a
szem
lyt
l.
Adju
nk
pr
perc
et
mag
unkn
ak a
testb
e, s
a

fldi
ltbe
val
teljes
vissz
atr
sre.
Hagy
juk,
hogy
a
gyg
yt
energ
ia
tra
molj
on
rajtu
nk.
Tiszt

elett
el
ksz
nts
k
mag
unkat.
Ers
tsk
meg,
kik
is
vagy
unk,
s mi
a
felad
atun
k.

20.Ha a
pcie
nsn
k
elhag
yta a
testt
s
segts
gre
van
szks
ge a
vissz
atr
shez,
vato
san
hzz
uk
vissz

a
gy,
hogy
lbt
megr
agad
juk
s
mag
unk
fel
irny
tjuk
az energit
21. Minden
gygyts
utn
emlkeztes
sk pciensnket,

hogy igyon
egy nagy
pohr friss
vizet, s tegynk gy
mi is.

A
GYGYT
S
ELEMZS
E
1. Mi is
trtnt
sorjban?
Hogyan
zajlottak a
gygy-ts
egyes
lpsei?
Mely
lpsek
voltak
knnyek?
Me-lyekkel
voltak
gondjaink?

2. V
l
as
zo
lj
u
k
m
eg

A
g
y

g
y
t
s
r
vi
d

t
te
ki
nt
s
e"
c.
r
sz
4.
p
o
nt
j
n
a
k
k
r
d
s

ei
t!
3. V
l
as
zo
lj
u
k
m
eg

A
g
y

g
y
t
s
r

vi
d
t
te
ki
nt
s
e"
c.
r
sz
7.
p
o
nt
j
n
a
k
k
r

d
se
it!
4. M
il
ye
n
be
ls

fo
ly
a
m
at
o
k
za
jl
ot
ta
k
a

g
y

g
y
t
b
a
n
s a
kliensben?
Elfordulte, hogy
nem
sikerlt
sszpontostani
s energit
pazaroltun
k
valamilyen
szk-

sgtelen
dologra?
Hogyan
trtnik ez?
Kapcsoljuk
ezt a
gygyt s
a kliens
jellemszerk
ezetnek
megfelel
pontjaihoz.
5. Mit
rtn
k el a
gyg
yts
sorn
?
Eljut
ottun

ka
pcie
ns
bels
lny
egh
ez,
fny
hez
?
Mily
en
term
szet
a
mag
asab
b
nje?

Hogy
an
segt
ettk
s
brtu
k
szra
t?
6. A
fentie
k
alapj
n
milye
n
szem
lyes
munk
t

kell
mag
unko
n
vge
zi?
7. Rajz
oljuk
le,
mily
en
volt
az
ener
giar
aml
sa
kezels
eltt s
utn!
8. Mi
volt

a
beteg
sg
indt
oka
?
Hogy
an
fogla
lkoztunk
ezzel
?
9. A
fentie
k
alapj
n
milye
n
gyg

yt
mun
kra
kellene
ssz
pont
osta
ni a
kve
tkez

alkal
omm
al?
Mi a
prog

nzis
unk
ezzel
kapcs
olatib
an?
Mit
mond
anak
vezeti
nk
errl
a
prog
nzis
rl?

217

G
S
G

Gyakran megesik, hogy a gygytnak egy bizonyos sznt kell kitartania", ami rajt
dolgozni ahhoz, hogy energiaszintnket abban a svban tartsuk, amire a pciensn
kitartsa"): a hatodik test gygyt-snl, ahol a mennyei frekviencikig megynk

Az elz fejezetben mr emltettem, hogy gyakorlat kell hozz; hogy megtanu

Dolores Krieger a Gygyt rints" cm mvben (Therapeutic touch) ismertet

vizualizci sorn tesszk. Ha vrs-re gondolunk, srgt fogunk ellltani. Ha zl
el. Sok kezd dolgozik srgva

G
S
M
2

sz
e
m
n
ke
t.
Vi
zs
g
lj
uk
m
eg
,
mi
ly
en
a
vi
sz
on
yu
nk
ah
ho
z
a
sz
n
he
z.
M
ily
en
ne
k
r

ez
z
k?
Te
ts
zi
k?
N
e
m
tet
sz
ik
?
Ki
v
lt
be
l
l
nk
va
la
mi
ly
en
r
z
st
?
E
ne
rg
i
t
ad
va

gy
in
k
bb
el
vo
n
t
l
nk
?
M
eg
ny
ug
ta
t,
va
gy
k
ny
el
m
etl
en
l
r
ez
z
k
m
ag
un
ka
t
t
le

?
R
ak
ju
k
r
te
st
n
k
eg
ye
s
r
sz
ei
re
.
Sz
er
et
n
nk
ez
t
a
sz
n
t
vi
se
ln
i?
Ez
ut
n
cs

uk
ot
t
sz
e
m
m
el
d
nt
s
k
el,
m
el
yi
k
sz
n
tet
sz
ik
ne
k
nk
a
le
gj
ob
ba
n.
H
a
ak
ar
ju
k,

ta
l
lg
at
ha
tu
nk
,
m
el
yi
k
sz
n
ez
.
Az
t
n
ny
is
su
k
ki
a
sz
e
m
n
ke
t.
M
eg
fo
g
le
pn

i,
m
en
ny
i
mi
nd
en
t
tu
du
nk
m
os
tm
r
az
eg
ye
s
sz
n
ek
he
z
va
l
vi
sz
on
yu
nk
r
l.
R

fo

gu
nk
j
nn
i,
ho
gy
el

tl
et
ei
nk
va
nn
ak
ar
r
l,
ho
gy
az
eg
ye
s
sz
n
ek
ne
k
mi
ly
en
ha
t
su
k

va
n,
de
m
g
se
m
g
y
ta
pa
sz
ta
lt
uk
a
gy
ak
or
la
tb
an
.
E
hh
ez
a
gy
ak
or
la
th
oz
ke
re
ss
n

k
eg
y
pa
rt
ne
rt.
F
og
ju
k
m
eg
eg
y
m
s
ke
z
t,
s
ad
ju
nk
eg
y
m
s
na
k
fel
v
ltv
a
eg
y
bi

zo
ny
os
sz
n

en
er
gi
t
,
fi
gy
elj
k
m
eg
,
ho
gy
pa
rt
ne
r
nk
m
eg
tu
dj
ae
m
on
da
ni
,
mi

ly
en
sz
n
t
ka
p
p
pe
n.
G
ya
ko
ro
lj
un
k,
gy
ak
or
ol
ju
nk
s
gy
ak
or
ol
ju
nk
.
N
ef
el
ejt
s
k

el,
ho
gy
a
pi
ro
s
t
r
a
m
ol
ta
t
s
ho
z
m
eg
ke
ll
tis
zt
ta
ni
az
el
s
cs
ak
r
nk
at
.
A
na
ra

nc
ss
z
n
r
a
m
ol
ta
t
s
ho
z
m
eg
ke
ll
tis
zt
ta
ni
a
m
s
od
ik
at
st
b.
E
gy
ak
or
la
to
k

v
gz
s
e
el
t
t
te
h
t
az
s
sz
es
cs
ak
r
nk
at
m
eg
ke
ll
tis
zt
ta
ni
.
A
cs
ok
ru
ka
t
tis
zt
t

gy
ak
or
la
to
ka
t
a
20
.
fej
ez
et
be
n
ta
l
lj
uk
.
A
S
Z
N
JE
L
E
N
T

S
E
A
Z
A
U
R


B
A
N
G
ya
kr
an
j
nn
ek
ho
zz

m
ol
ya
n
e
m
be
re
k,
ak
ik
az
t
k
rd
ez
ik:

M
ily
en
sz
n


az
au
r
m
?"
A
zu
t
n
az
t
k
rdi
k:

M
it
jel
en
t
ez
a
sz
n
?"
So
ka
n
el
m
en
ne
k
g
yn
ev

ez
ett
a
ur
al
eo
lv
as
s
ra
",
ah
ol
a
le
ol
va
s
az
t
fo
gj
a
m
on
da
ni:

A
z

n
au
rj
a
ily
en

s
ily
en
sz
n
,
s
ez
ez
t
s
ez
t
jel
en
ti.
"
A
mi
nt
eb
b
la
k
ny
vb
l
is
lt
ha
tju
k,
n
lt
al
b
an

ne
m
g
y
te
sz
ek
.
H
a
va
la
ki
m
eg
k
rd
ez
:

M
ily
en
sz
n

az
au
r
m
?",
lt
al
b
an
az
t

fel
el
e
m:

M
el
yi
k
rt
eg
e?
"
Va
gy
eg
ys
ze
r
en
le
ol
va
so
m
az
ur
al
ko
d
sz
n
ek
et,
az
au
ra

rt
eg
eit
fi
gy
el
m
en
k
v
l
ha
gy
va
,
s
va
la
mi
ily
es
fl
t
v
la
sz
ol
ok
:
F
l
eg
k
k,
itt
ott

n
mi
s
rg
v
al
s
b
bo
r
sz
n
ne
l."
K
oll
g
an

m,
P
at
(R
od
eg
as
t)
D
e
Vi
t
lis
,
ak
in

ek
va
n
eg
y
E
m
m
an
ue
ln
ek
ne
ve
ze
tt
ve
ze
tj
e,
a
sz
n
ek
et
a
l
l
ek
sz
int
j
n"
ol
va
ss

a
le.
E
m
m
an
ue
l
eg
ys
ze
r
en
cs
ak
m
eg
m
ut
atj
a
ne
ki
az
ill
et

au
rj
t
a
l
l
ek
sz
int

j
n"
,
ah
og
y
az
jel
en
le
gi
l
etf
el
ad
at
ai
ho
z
ka
pc
so
l
di
k.
Pa
t
sz

m
r
a
ez
ek
ne
k

a
sz
n
ek
ne
k
k
l
nl
eg
es
jel
en
t
se
va
n,
s
ily
en
m
d
on
rt
el
m
ez
ni
tu
dj
a
a
lt
tot
ta
ka

t.
A
22
.1.
t
bl
z
at
az

sz
nj
el
en
t
slis
tj
t
m
ut
atj
a.
22
-1.
t
bl
z
at
Sz
n
Je
le
nt
s
e

Pi
ro
s
Sz
en
ve
d
ly,
er
s
r
z
se
k.
H
a
r
zs
as
z
nn
el
ke
ve
re
di
k:
sz
er
et
et
Ti
sz
ta
pir
os
:
m
oz
g

sb
an
l
v
d
h/
ha
ra
g
S
tt
v
r
s:
st
ag
n
l
d
h/
ha
ra
g
Pi
ro
sa
s
na
ra
nc
s:
sz
ex
u
lis
sz
en
ve
d
ly

N
ar
an
cs
sz
n
A
m
b
ci

S
rg
a
Int
ell
ek
tu
s
Z
ld
G
y
gy
t
s,
gy
g
yt
,
t
pl
l

K
k
Ta
nt
,
r
z

ke
ny
s
g
B
bo
rs
z
n
A
sz
ell
e
m
vil
g
ga
l
va
l
m
l
ye
bb
ka
pc
so
lat
In
di
g
sz
n
H
al
ad
s
a
sz
ell
e

m
vil
g
ga
l
va
l
m
l
ye
bb
ka
pc
so
lat
fel

Le
ve
nd
ul
as
z
n
A
ll
ek
vil
g
a
Fe
h
r
Ig
az
s
g
Ar
an
ys
z

n
Ist
en
ne
l
va
l
ka
pc
so
lat
.
A
z
e
m
be
ris
g
sz
ol
g
lat
a.
Ist
en
i
sz
er
et
et
Ez
s
ts
z
n
K
o
m
m
un

ik
c
i
Fe
ke
te
A
f
ny
hi
n
ya
,
tel
je
s
fel
ejt
s,
ak
ad
l
yo
k
a
be
cs
v
gy
el
tt
B
r
so
ny
os
fe
ke
te
M
s

vil
g
ok
ba
ve
ze
t
ajt
n
yl
s
ok
ez
ek
,
mi
nt
a
fe
ke
te
ly
uk
ak
az
r
be
n
G
es
zt
en
ye
ba
rn
a
A
z
e
m
be

r
l
etf
el
ad
at
n
ak
elf
og
ad
s
a
A j
a
i

A
S
Z

N
E
K
S
Z
E
R
E
P
E
A
K
E
Z
E
L
E
S
B
E
N
A k

22.2. tblzat
A gygyts sorn hasznlt sznek
Szn

Hasznlata

Piros
Narancs
Srga

Az aura feltltse, rkos daganat kigetse, hideg terletek felmelegtse

Az aura feltltse, szexulis potencia nvelse, az immunits nvelse
A harmadik csakra feltltse, zavaros fej tiszttsa
A negyedik csakra feltltse, egyensly megteremtse, ltalnos
gygyts, az aura feltltse
Hts, nyugtats, az terikus szint jrarendezse, pajzs
felhelyezse/szigetels
A szellemvilggal val kapcsolatteremts
A harmadik szem megnyitsa, a fej tiszttsa
Az aura tiszttsa
Az aura feltltse, bke- s knyelemrzs megteremtse, a fjdalom
megszntetse
A hetedik rteg jrarendezse, az aura erstse, feltltse

Zld
Kk
Bbor
Indig
Levendula
Fehr
Arany
22
1

Sz
n
H
as
zn
l
at
a
E
z
st
A
z
au
ra
er
t
elj
es
tis
zt
t
sa
(a
z
op
l
os
ez
s
t
ta
ha
to
di
k
te
st
fe
lt
l
t

s
re
ha
sz
n
lj
k)
B
r
so
n
y
os
fe
ke
te
A
ke
g
ye
le
m
,
cs
en
d
s
Ist
en
ne
l
va
l
m
eg
b
k
l
s
ll
ap
ot
n

ak
m
eg
te
re
m
t
se
a
p
ci
en
sb
en
B
bo
ro
s
r
n
ya
lat
os
k
k
A
f
jd
al
o
m
m
eg
sz
n
tet
s
e,
m
l
ys
z
ve

ti
m
un
ka
s
a
cs
on
ts
ejt
ek
en
v
gz
ett
m
un
ka
al
att
,a
p
ci
en
s
au
r
ja
ki
te
rj
es
zt
s
e,
ho
g
y
fe
la
da
t

ho
z
ka
pc
so
l
dn
i
tu
dj
on
A A
V G
G
H
R
A

22
2
b a
A
H

A
B
U
E
N

22
3
e

A
T
G

Sok ember spiritulis fejldsnek egy bizonyos pont-jn ms idben trtnt sr

jraled
A fldi idn kvli id

A
G
I
E
A
2

sz
e
m
l
yis
g
a
ko
r
bb
i
l
et
e
ml
k
e
ter
m
s
zet
es,
cs
ep
pe
t
se
m
tol
ak
od

m
d
on
fel
sz
nr
e

ke
r
l.
Ez
a
t
ny
ol
ya
n
fo
nt
os
,
ho
gy
a
gy
g
yt
n
ak
va
gy
ter
ap
eu
t
na
k
mi
nd
ig
go
nd
ol
ni
a
ke

ll
r
,
hi
sz
en
az
a
fel
ad
at
uk
,
ho
gy
m
eg
bi
zo
ny
os
od
ja
na
k,
lt
rej
tt
-e
az
l
et
ek
k
z
tti
ka
pc
so

lat
.
H
a
ig
en
,
ak
ko
r
az
el
m
lt
l
et
e
ml
k
eit
fel
le
he
t
ha
sz
n
lni
a
jel
en
le
gi
l
et
gy
g
yt
s

r
a
a
m
os
ta
m
l
et
k
r
lm
ny
ek
k
z
tt.
N
h
ny
ter
ap
eu
ta
sp
on
t
n
m
eg
lt
ja
a
be
te
g
el

m
lt
l
et
t,
ha
tes
tk
on
ta
kt
us
ba
l
p
ve
le;
p
ld
u
l
az
an
y
sk
od

ter
p
i
ba
n,
ah
ol
a
ter
ap

eu
ta
g
y
ta
rtj
a
a
p
ci
en
st,
mi
nt
an
ya
gy
er
m
ek
t.
A
ter
ap
eu
ta
ez
ut
n
a
ka
po
tt
er
ed
m
n

yt
g
y
ha
sz
n
lh
atj
a
fel
,
ho
gy
fin
o
m
an
be
les
z
vi
az
l
s
an
ya
g
ba
.
A
K
O
R

B
BI

L
E
T
B

L
SZ

R
M
A
Z

T
R
A
U
M
A
F
E
LI
S
M
E
R
S
E"
S
G
Y

G
Y
T

S
A

E
B

A
S
A
E

e
E
M

22
6
a
A

M A
A A
H P

22
7
a m
E
E A
T A
A A

A
E
E

22
8

s m
A A
E
C

22
9

Amint korbban megjegyeztk, a korbbi letek olva-ssnak" msik mdja az, h

A szemly jelen letnek adott pillanatban a trau-mjval kapcsolatos mlt le

egyms utn elhaladni. Nagyon fontos, hogy mihez kezdnk ezzel az informcih
fggajelenle

Mi s kizrlag mi vagyunk felelsek a sajt egsz-sgnkrt. Ha valamil

segtsgek szles trhzbl. Kiben bzunk meg? Med
Ha nem bzunk egy diagnzisban, akkor egyltaln nem baj, ha egy msodi
meg, hogy mibe keveredtnk. T-rdjnk az egszsgnkkel! Ami a legfon

Ha meg tudnnk vltoztatni a betegsghez val hozzllsunkat gy, hogy

Ebben a fejezetben bemutatom a javaslataimat, hogy hogyan rizzk meg

A
A
A

Ahogy a betegsg megtlse vltozik, gy vltozik a gygytsa is. Ahogy egyre hat
kombincijra van szksge. Minden terpis ls ms. A gygytnak nagy info
mdjait al-kalmazzuk, a gyakorlatbl mvszet lesz. Most egy rszletes esettanulm
gygyts minden szintjt s fzist Meg-mutatja, hogy milyen mlyre hatolhat a g
Ebben az esettanul-mnyban a kzrttel, a kzvetlen informciszerzs s a pszich
zsokat is h

A msodik
legfontosa
bb
problma
az els
csakra
eltorzulsa
volt. Balra
hajlott, s
el volt
tmdve.
Ez
kptelenn
tette t
arra, hogy
energit
vigyen a
rendszerbe az
alapcsakr

n keresztl.
A
felszakadt
harmadik
csakra,
amelyik
tengedte
az energit
s az
eltmdtt
els csakra
kombinci
ja okozta
az
energiaren
dszer
kimerlst
. Ezt a
kimerlst
ersen rzi

a testben
az ember,
mert a testi
ervel
kapcsolato
s energia
nagy rszt
ez a csakra
hasznostja
, mint azt a
10.
fejezetben
trgyaltuk.
Ezekhez a
problmk
hoz
trsulva
hiny s
gyengesg
mutatkozot
t az

aurban a
msodik
csakr-nl,
amelynemc
saka nemi
funkcival
vankapcsol
atban amely
egybknt
rossz volt
-, hanem az
immunrend
-szerrel is.
Ott
tallhat
egy
nyirokkzp
ont. A szvkzpontban

volt egy
elzrds,
mlyen az
rvnyen
bell. Ez is
az
immunren
dszerrel ll
kapcsolatb
an a
csecsemmirigyen
keresztl.
Ez az
akadly a
szvcsakra
spirljnak
ktharmad
nl volt.
Akrhnys

zor lttam
valaki-ben
ezt a
konfigurci
t, az
mindig
kapcsolatb
an volt az
illet
Istenhez
val
viszonyva
l s az
illet
vlemnyvel Isten
akaratt
illeten.
(Errl
tbbet
ksbb.) A

to-rokkzpont
alultlttt
volt. Ez a
kzpont
kapcsolato
sa
kommunik
cival, a
felelssgt
udattal s
az ads s
elfogads
kpessg
vel is. A
harmadik
szem
mlyen a
fej
belsejig el
volt

zrdva s
el volt
tmdve,
egszen a
tobozmirig
yig. A
koronacsak
ra gyenge
volt s
alultl-ttt.
Ez egsz
aura
gyenglt s
homlyos
volt
Miutn
megvizsgl
tam a
szerveket,
rengeteg

dugu-lst
s stt
energit
lttam a
mjban.
Elsznezd
tt

rtegek is
ltszottak
benne. Az
egyik stt
s kiss
zldes, a
msik
csnya
srga volt,
s nagyon
mlyen, a
gerinc
mellett
voltak
terletek,
amelyek
majdnem
feketre
sznezdte
k. A mj
terikus

szerkezete
eldeformldot
t s
felszakado
zott.
Kzelebbi
vizsglatta
l lttam
szmos
fertz
organizmu
st, a
mretk s
a
megjelens
k utn
tlve
bakterilis
s virlis
gense-ket.

Ezek a
mikroorgan
izmusok
sztszrdt
ak az egsz
kzps
hasi
terleten,
belertve a
hasnylmir
igyet, a
lpet s az
emszttra
ktust. A
hasnylmir
igy felett
volt egy
kicsi,
gyorsan
forg
rvny,

amely
magas,
sikt
hangot
adott. Ez a
konfigurc
i
ltalban
cukoranya
g-csereproblmk
kal
kapcsolato
s, mint
pldul a
diab-tesz
vagy a
hipoglik
mia. Az
egsz
mez

alultlttt
s gyenge
volt. A
hatodik
rtegbl
rendes,
fnyes
sugrnyalb
helyett
ertlen s
gyenge
ramlott ki.
Nagyon
beteg volt
ez az
ember!
A
gygytst
tanulnak
most azt

ajnlom,
hogy lljon itt
meg,
elemezze a
helyzetet
s ksztse
el a sajt
tervt,
amit
kvetne a
gygyts
sorn. Hol
kezden?
Hasznlnae annyi
energit,
amennyit
csak tudna,
hogy
feltltse a

rendszert?
Mirt, vagy
mirt nem?
Mikor
javtan
meg a
hetedik
rteg
szakadst
s mi-rt?
Mit
gondol, mi
volt az oka
ennek a
betegsgne
k? Ez az ok
hogyan
mutatkozik
meg az
aurban?
Gyors lesz

a felpls
vagy
lass?
Mirt? A
vghezvitt
gy-gyt
folyamat

albbi
lersban
mindezeket
a krdseket n is
megvlasz
olom.

A gygyts folyamata
ELS FZIS:
TISZTTS, TLTS S
A MEZ
JJPTSE
kzponti
Az els
krdse a
nhny
mez
hten a
kiollzsa,
gygyts
az els

csakra
kiegyenes
tse s
utna
lassan, de
biztosan a
harmadik
csakra
problmi
nak a
megoldsa
volt. Nha
fl vgy
hromneg
yed rn
t is ltem
Dvid
mellett,
kezemet a
mjn s a
harmadik

csakra
terletn
nyugtatva.
Lehetetlen
volt az
aura ers
feltltse a
harmadik
csakra
gyengesg
e miatt.
Egy ers
energiatlt
s taln
tovbb is
repesztette
volna ezt a
csakrt.
Viszonylag
knnyen
ment ez

alatt az id
alatt az
els csakra
kiegyenes
tse s
kitiszttsa
. Ezt
rendszeres
en
csinltam,
br
minden
egyes
sszejvetelnek a
kzps
hasi
terletek
gygytsa
volt a f
clpontja.

Az
aurban a
szakadso
k
megjavts
a

hossz
idt vett
ignybe,
mivel
nagy
vltozsok
ra volt
szksg.
Az aurt
nem
lehetett
teljesen
feltlteni,
mert vagy
tovbb
szakadt
volna a
repeds a
harmadik
csak-rn,

vagy tbb
energia
tnt volna
el, ha egy
ers tltst
adok neki.
Minden
alkalomma
l, mikor
eljtt
Dvid,
kiollztuk,
tltttk s
kijavtottu
ka
harmadik
csakra
terletnek
egy rszt;
ideiglenes
tmtst"

vagy ktst"
raktunk a
repeds
fl, s
hagytuk,
hogy egy
htig
gygyuljo
n. A
kvetkez
hten
mindig
tbbet
haladtunk.
Minden
hten
mlyebbre
hatoltam a

mezben,
hogy
helyrehozz
am az aura
szerkezett
, elszr
tisztt-va,
majd
jjptve,
lpsrl
lpsre.
Elszr az
teri
szintet
kellett
kijavtani,
majd a mj
s az azon
a ter-

239
lten
tallhat
tbbi
anatmiai
szerv teri
szintjt,
va-lamint
a harmadik
csakrt.
Ahogy
mltak a
hetek,
Dvid
energija
elkezdett
kiegyenlt
dni. A
gyors felle
vltakozs

ok helyett
egy
meglehet
sen
alacsony
szin-ten
stabilizl
dott. Neki
ez nem
tnt
javulsnak
, de nekem
igen.
Lttam,
hogy a
mez
lassan
rendbe jn.
Ahelyett,
hogy a

teste ers
energiakile
ngsekkel
pr-bln
kompenzl
ni a
gyengesg
t s utna
nem tudn
fenntartani
ezt a
kompenz
cit,
energiaszi
ntje
megmaradt olyan
szinten,
amilyet
teste kpes
volt

fenntartani
ebben az
llapotban.
Dvidt ez
nagyon
elkedvetle
n-tette.
Dvid els
csakrja
elkezdte
felvenni a
kiegyenese
-dett
helyzetet,
s
elkezdett
tltdni a
msodik
csakra.
Vgl

elkezdett
visszatrni
az
energija
s a nemi
mkdse.
rzelmileg
is kevsb
rezte
magt
srlkenynek.

Dvid
gygyts
nak els
hrom
hnapjba
n He-yoan
nem
kommentl
ta szmra
a
trtnteket
. Heyoan
mindssze
azt
mondogatt
a nekem,
hogy
Dvidnake
lg
pszicholg
iai s lelki

oktatsban
volt rsze
s a
tovbbi
megjegyz
sek mr
olyanok
lennnek,
mintha
kozmikus
trvnnyel
tmnnk
meg a
torkt",
gy
tartzkodtam attl,
hogy sokat
foglalkozz
ak a

pszichodin
amik-val
a
munknak
ebben a
fzisban.
Nem ez
volt a
legfontosa
bb ebben a
szakaszban
. A tlts
s a javts
sokkal
fontosabb
volt. Csak
olyan
gyorsan
haladhat a
gygyt,
amilyen

gyorsasgr
a a pciens
kpes.
Vgl
Dvid
mezeje
mr elg
ers volt
ahhoz,
hogy a
hetedik
rteg
kijavtsh
oz
elegend
magas
frekvenci
j energit t
lehessen

rajta
ramoltatn
i.
Utna
Dvid
tbbet
akart
tudni.
Elkezdett
krdezgetni
betegsge
jelentsr
l, hogy
megrtse,
az milyen
sszefgg
sben ll
letmdjv
al.

A gygyits folyamata
MSODIK FZIS:
PSZICHODINAMIKA
S KIVLT OKOK
Lassan
Dvid
kialakult
rdeklds
egy kp a
e akkor
betegsgt
jelentkezet
kivlt
t, amikor a
tnye-zk
harma-dik
emberi
csakrja (a
szintjrl.
lineris
Amint azt
elme)
a 7.
elkezdett
fejezetben
jobban
trgyaltuk,
mkd-ni.
minden

gyerek
ersen
ktdik az
anyjhoz.
Ez a
kapcsolat
akkor keletkezik,
amikor a
gyerek
mg az
anyamhb
en van, s
szlets
utn mint
az anya s
gyermek
kztt
fennmarad
aurlis

kldkzsin
r lthat.
Ez a zsinr
a harmadik
csakrjukat
kti ssze.
A szlets
utn egy
ers
szvkapcso
lat is
kialakul
anya s
gyermeke
kztt a
szvcsakrj
ukon
keresztl.
Dvid
harmadik

csakrjna
k az els
repedse a
pu-berts
idejn
keletkezett
, amikor
fellzadt
felette ersen
uralkod
s t
kontrolll
anyja
ellen.
Korbban
Dvid
mindent
megtett,
hogy a
kedvben

jrjon.
Mind-kt
pszicholg
usszlje
akaratlanul
is rosszul
alkalmazta a
tudst,
hogy
ellenrzs
k alatt
tarthassk
fiukat.
Dvid a
tbbi
tindzserhe
z
hasonlan
szerezte

meg az
nllsg
t.
Megszakt
otta a
szleihez
fzd
ktelkeket.
Sajnos az
ltala
ismert
egyetlen
md erre
az volt,
hogy a sz
szoros
rtelmben
megszakt
otta a

kapcsolatot
, mely
anyjhoz
kttte.
Ettl
szabad lett
az aurlis
kldkzsin
rja, s rs
keletkezett
a hasi
ideg-

kzpont
tjkn.
Minden
bizonnyal
a
legtermsz
ete-sebb
dolog az
lett volna,
ha tall
valakit,
akivel
sszekapcsoldi
k s gy
ptolja az
desanyjt.
(Ebben az
llapotban
mindenki

gy
gondolja,
hogy az
anyval
van a
problma
s nem
nmagval
.) Sajnos
azt vette
szre, hogy
folyton
olyan
nkkel
prblt
kapcsolatot
teremtem,
akik
kontrolll
tpusak
voltak. Az

energiarendsze
re az ilyen
nket
vonzotta,
azrt, mert
D-vid
ehhez az
energival
val
kapcsold
shoz
szokott
hozz. Ez
tnt neki
normlisna
k. (A
hasonlk
vonzzk
egymst.)
Ezek a

nem
kielgt
kapcsolato
k vettk r
arra, hogy
keresse
nmagt,
s
trtnetese
n
elvezettk
t egy
indiai
ashramba.
Kezdte
megltni,
hogy a baj
nmagban
van.

A szv
szintjn
Dvid
negyedik
csakrja
sosem ktdtt
igazn
ersen az
anyjhoz.
Az
desanyja
mr a
kezdet
kezdetn
sem
fogadta el
t annak,
ami volt.
Amikor
Dvid

hozzkapc
soldott a
szvvel,
gy tallta,
annak kell
lennie,
aminek az
desanyja
szeretn t
ltni. Ez
nmaga
elrulst
jelentette.
Dvid rulst rzett a
szvben.
Minden
fiatalember
nek az a
sorsa,

hogy, br
ersen
ktdik a
szvn
keresztl
az
anyjhoz,
meg kell
tanulnia
ezt
truhzni a
trsra,

hogy teljes
frfi vljon
belle,
szexulis
kpessgek
-kel azzal, amit
sohasem
lhet t az
els
szerelm-

240
vei, ha
eljn az
ideje, hogy
talljon
egy trsat,
nem fogja
tudni a

mdjt, s
igen nehz
lesz
szeretnie.
Dvid
kapcsolati
problmj

nak egyik
rsze is az
volt, hogy
nem tudta,
hogyan
kapcsoldj
on szeretettel a
szvn
keresztl
trshoz.
Ez vezette
t Indi-ba
egy
guruhoz,
akinek Dvid
szavaival
lve Nagy
Szve"

volt.
Ennek az
ashrami
lmnynek
a rvn
Dvid
megtanulta
, hogy
hogyan
ltestsen
szvkapcso
latot.
Elszr a
guruval,
majd
Anne-nel,
akivel ott
ismerkedet
t ssze.
Felttel
nlkli

szere-tetet
prblt
tanulni, de
voltak
felttelek.
Dvid szrevette,
hogy
amikor
szvkapcso
latot
ltestett a
gu-ruval,
aprnknt
feladta a
sajt
akaratt.
Ahogy Dvid feladta
a sajt
akaratt,

ismt gy
rezte,
elrulta
nmagt,
de ez
alkalomma
l nemcsak
egy msik
em-ber
irnti
szeretetrl
volt sz,
hanem az
emberisg
s az Isten
irnti
szeretetrl
is. A
problma
most
Dvid

akarata
kontra
Isten
akarata
formban
trult fel.
Ez
megmutat
kozott az
aura
szvcsakrj
ban.
Dvid rjtt, hogy
most, hogy
mr nem
j
gyerek" az
anyj-nak,
most j
gyerek" a

gurunak s
Istennek.
Anne-nel
gy
hatroztak,
hogy
elmennek,
s jabb
repeds
keletkezett
a harmadik
csakrn a
gurutl
val elszakadskor.
letben
elszr
ppoly
ersen
sszekapcsoldott

egy nvel
a szvn
keresztl
is, mint a
hasi
idegkzpo
nt
csakrjn
keresztl.
Az
elfogads
s a
tkletes
szeretet
kutatsa
na-gyon
ers az
emberi
llekben,
s szmos

leckn
veze-ti
keresztl
az embert.
gy
talltam,
hogy azok,
akik veket
tltttek el
spiritulis
kzssge
kben a 70es
vekben,
megtanult
k kinyitni a
szvket,
de sokat
feladtak
autonmij
ukbl

ppgy,
mint
gyerekkorban.
Sokaknak
segtett,
hogy mly
szeretetet
tapasztaltak meg
egy
meghatro
zott
kzssg
hatrain
be-ll,
mieltt
maguk
prbltk
volna ezt a
vilgban

megjelent
eni. Ez
klnsen
igaz, ha a
szeretetet
gyermekko
ri
otthonukba
n nem
tapasztalt
k meg.
Miutn
tltk a
szeretetet
egy
kzssgb
en, s ennek
rdekben
sajnos
feladtk

szabad
akaratuk
egy rszt,
most a
szvkben
kell
tartaniuk
azt a
szere-tetet,
s a
szvkben
megjelen
Isteni
akaratnak
kell
alrendel
dnik,
nem pedig
msok
Isteni
akaratrl

alkotott
defincij
nak.
Ahogy
elrehaladt
unk Dvid
gygyuls
ban, a bartnjvel
val
kapcsolat
ban
llandan
jelen lev
problmk
elviselhetet
lenn
vltak
szmra.
Dvid oly

mdon
vltozott,
hogy az
nem illett
ssze a
bart-nje
rezgseive
l, mivel
nem
vltozott
ugyanilyen

mdon. A
kettejk
mezeje
mr nem
pulzlt
harmonikusan.
Brki,
akinek volt
mr hossz
tv
kapcsolata,
is-meri ezt
a
jelensget.
Ha az
ember
megvltozi
k, de a
trsa nem
vltozik

ugyananny
it, van egy
idszak,
ami-kor
mindkette
n
elgondolk
oznak,
hogy kivel
is lnek
egytt.
Megvltoz
ik a msik
is, s
hozzill
lesz? Ez
ltalban
lehetsges,
ha
mindkette
n

trelmesek
s sze-retik
egymst.
Ha nem,
akkor az
egyikk
tovbbll.
Dvid s
Anne
elkezdett
kzsen
dolgozni
problmjuk
megolds
n.
Rengeteg
szeretettel
s
megrtsse
l

elssorban
a helyzet
pszichodin
amikjra
sszpontostottak.
Dvid
figyelme a
munkjra,
a
szabadsgr
a s
szemlyes
hatalmna
ka
megszerz
sre
irnyult.
Anne
viszont a
gurut

akarta
kvetni s
msfajta
letet
kvnt lni.
Az anya s
gyermeke
kztt
kialakult
ktelken
kvl az
emberek
kapcsolatai
kban
energiakt
elke-ket is
kifejleszte
nek
egyms
kzt. Ezek

a
csakrkon
keresztl
rintkezne
k. Ezek a
zsinrok"
egy egszsges
trskapcso
latban
tiszta,
fnyes
aranyszn
ek,
kiegyensl
yozottak
s a
legtbb
csakrt
rintik.
Sok

partnerkap
csolatban
ezek az
sszekttet
sek
egyszeren azt az
egszsgtel
en viszonyt
ismtlik
meg,
amely
gyerekkort
l kezdve
fennllt a
szl s
gyer-meke
kztt.
Ezen
sszekttet
sek nagy

rsze a
hasi
idegkzpo
nton
keresztl
rintkezik
s stt
szn.
Ahhoz,
hogy egy
egszsgte
len
kapcsolatb
l egszsgeset
formljunk
, fel kell
szaktani
az
egszsgte
len

ktelkeke
t, fel kell
tlteni
energival
s mlyen
az illet
belsjbe
kell ltetni
ket
ahhoz,
hogy az
illet
tmaszkod
hasson
nmagra.
Dvid s a
prja
lassan
felszaktott
a az
egymstl

val
fggs
ktelkeit.
Ez egy
nagyon
ijeszt
folyamat.
Nha gy
rzi az
ember,
mintha az
rben
szna,
nem
ktdne
semmihez
sem. Ez
id alatt az
illet a
frigidits
kpzeletbe

li biztonsgt"
rugalmas
nbizalom
mal vltja
fel.
Ha mr
testnk
egy
vlson
vagy
elvesztett
ka
hzastrsu
nkat, akkor
megrtjk
ezt a
jelensget.
So-kan gy
emltik a

prjukat,
hogy a
jobbik
felem".
Sok
zvegytl
hallottam
mr, hogy
gy rzik,
mintha
szttptk
volna ket
vagy hogy
elvesztett
k volna a
jobbik
felket.
Egy ilyen
slyos
trauma

esetn az
em-ber gy
rzi, hogy
teste ells
rszt
leszaktott
k. Ez sz
szerint
igaz.
Sokszor
ltom
azokat a
fonalakat
ktsgbees
etten
tekeregni
az rben
egy ilyen
fjdal-mas

trauma
utn.

241

A
H

Ahogy Dvid visszanyerte az erejt, sokkal aktvabb szerepet vllalt a gygyt

szksge volt.) Dvid hallott egy kana-dai szrumrl, amely segtett legyzni a b
malria kezelsre hasznlnak - a kininhez. Utna megmutatta nekem egy sz
mond-ta, hogy ha Dvid ezt a gygyszert szedi, az ki fogja tiszttani a mjt. M
adagot kell sz

Dvid megkezdte a kutatst. Megdbbentem, ami-kor chloroquine-nel lltott b

polcrl, amelyben le volt rva a chloro-quine hasznlata. N
Dvid elkezdte szedni a gygyszert, s naponta ellenrizte a dzist az ingja seg

m
a
A
a
a
a
A
N

Az utols hnapokban, amikor mg Dviddal foglal-koztam, szrevettem egy olyan kon

volt, de gy tnt, hogy ez a gub tele volt szunnyad energival, arra vrva,
Dvid egszen mshogy nzett ki, mikor eljtt a legutols foglalkozsra. Ktszerolyan
(MDMA-nak) neveznek. Ez a gygyszer a feniletilamin csoportba tartozik s methamp
L
Mivel megfigyelseim szerint a pszichotrofikus gygyszerek rossz hatssal vannak
kitiszttsa, a gygysz
Amikor egy hlgy pciens megkrdezte, hogy sze

azok gygytjk meg a beteget, csak segtenek az illetnek, hog

Dvid sokat krdezett Heyoantl az utols tallko-zsunkkor. Ami kiderlt az tvlto
szlelt magban. n akkor vet-tem szre a gubt. akkor kezdte gy rezni, hogy ur
2

Ezt meg lehet tenni anlkl, hogy el kne hagyni a testt. Csak gondoljk meg, men
ltezsnek kt szintjt eggy kell olvasztania, s ahhoz bizony kell kitarts. Sokkal

Heyoan: Bizonyos rtelemben, s most metafort kell hasznlnom, a szletsed elt

edne
Lelsz s mindezt egy specilis cl rdekben v-lasztod. Ha valamelyik letedben
Eddig jl dolgoztl, s amikor

Heyoan: Pontosan. Ht nem csodlatos ez? Ha meghalsz, vagy inkbb mondjuk azt, h
hoztl ltre, hogy ssz-pontosthass magadban olyan pontokra, amelyeket leginkbb m

Ha megint hasznljuk azt a metafort, hogy lelsz egy trgyalasztalhoz velnk, hog
kvetkez talakt mveletekhez m-lyen a test a legalkalmasabb. s ha mr teljese
annyit jelent, hogy nincs tbb szksged erre az eszkzre, hogy kiragadj egy lineris
vagy, sokkal nagyobb, mint az a kis rsz, amely testet lt. Te akkor dntesz, hogy kifiz

Heyoan: Akkor a megvilgosods mskppen foly-tatdik. Teht megtiszttjuk

magassgig mehetsz,

A te testi valsgod most a kvetkez fzisba val tmenetben van, abban, ahol az tv

E
H
V

Ez a fejezet az ngondozs s ngygyts tmival foglal

1. Fenn

magunkra. Ez azt jelenti,

Hogy jl tudjunk gondoskodni magunkrl, olyan napi rutinra van szksgnk, m

magnlet s a bartok. Ezeket keverjk ssze j sok szeretettel s sikert aratunk.
letmdra

Nekem az a kedvenc medit

ljnk knyelmesen, lehetleg egyenes httal. Fi-gyeljnk a lgzsnkre. Llegez
s fjjuk ki a mltat. Mert amit beszvunk, az a jv, amit kifjunk, az a mlt. Sz
a mlt! Tovbbra is szvjuk be a jvt s fjjuk ki a mltat. Nzzk, hogy a mlt
ramlst s lssuk meg nmagunkat a tudat kzpontjban. Mi vagyunk a tudat

Az itt megadott gyakorlatokon kvl szmtal

Ebben a knyvben errl nem nagyon esett sz. A kny-vesboltokban sok ditskn
hst. Sok vegyes gabonamagot, zld-sget, saltkat s nmi gymlcst e

Legynk vatosak a vitaminokkal. Sok emberre nagyon rossz hatssal vannak a re

magnziumot s C-vitamint Lehet, hogy kln B-vitaminra is szks-gnk van. E

Figyeljnk oda az telre, amikor esznk. gy kszt-sk el, hogy kvnatos le

Figyeljnk oda az tvgyra, hiszen ez az a mecha-nizmus, melyen keresztl testn

svrgs elmlik. Azt adjuk a testnek, amire szksge van. Figyeljnk az zen
2

Az, hogy mennyi pihensre van szksgnk, egynen-knt vltozik. Nappali va

fradtak vagyunk, pihenjnk, nem r-dekes, hogy milyen napszak van. Majd megl

szrevettem, hogy sok szintetikus termk meggtolja az aura termszetes energ

panaszait, melyeket a modern trsadal-makban figyeltek meg. Azt ajnlom, ho
A termszetes rostoknak sok pozitv hatsa van az aurra. Erstik s tplljk.

Amikor reggel bepillantunk a szekrnybe s sem-mit se tudunk felvenn

Mg mieltt szksgnk lenne r, keressnk egy ne-knk megfelel helyi egs

tnyleg megbzunk. Va
Javaslom, hogy tanuljunk hzi gondozst vagy csa-ldgondozst. A homeoptia c
homeopatikus orvossgot kombi-nltam eg

Kezdjk az ollzssal! Azt mindenki meg tudja tanul-n

Ha gy tnik, ho

HEYOAN MEDITCII AZ NGYGYTSRL

Psztzzuk t a testnket valamilyen ltalunk vlasztott mdon: bels lts, int
L
vagy testrzsek alapjn.
Lelki segtink irnytsval keressk meg a test azon rszt, amelyik miatt a legj
aggdunk.
Ha nem tallunk problms terletet, sszpontostsunk olyan esemnyekre, ame
most zajlanak az letnkben s ezrt
foglalkoztatnak. Keressk meg ezt a terletet a testnkben vagy az letnkbe
Esetleg adjunk neki formt, sznt, llomnyt, alakot, srsget. les vagy homlyo
2.
egy bizonyos fjdalomrl van sz,
az sokig szokott tartani? Szr
fjdalom? les fjdalom?
Csak jn s mr el is mlik?
Ez a bizonyos helyzet j az letnkben? Rgi? Mit erezznk, amikor szembe kerln
s ltalban mi az sztns vlasz
r? Vegyk sorra az sszes klnfle
helyzetet, amelyekrl
beszlnk.
Plda: ha valami fjdalmat rznk a
esznkbe, mialatt rzkeljk a fjdalm
testnkben, mi jut
Elmnk leolvassa s
ragaszt-e r szrny" cmkket?

Az
l
et
k
r
lm
n
ye
in
kh
ez
ka
pc
so
l
dv
a
ha
ra
go
t
va
gy
fl
el
m
et
r
z
nk
?
F
l
nk
att
l,
a
mi
a

te
st
n
kb
en
t
rt
n
ik
?
M
ia
sz
ok
s
os
v
la
sz
un
k?
Az
t
m
r
tu
dj
uk
,
ho
gy
a
sz
ok
s
os
v
la
sz

ne
m
ha
t
so
s,
hi
sz
en
m
g
m
eg
va
n
a
fj
da
lo
m.
K
l
n
s
en
ta
rt
s
f
j
da
lo
m
es
et
n
ha
t
st

al
an
a
sz
ok
s
os
v
la
sz.
Az
z
en
et
(a
le
ck
e,
ha
g
y
jo
bb
an
tet
szi
k)
ne
m
r
t
el
ho
zz
n
k.
Te
h
t

m
eg
ko
ck
z
tat
o
m
az
t
m
on
da
ni,
ke
dv
es
e
m,
ho
gy
ak
r
mi
is
vo
lt
a
v
la
sz
a,
tel
je
se
n
ro
ss
z,

m
er
t
ne
m
ol
dj
a
m
eg
a
pr
ob
l
m
t.
Te
ki
nt
s
nk
az
l
et
n
kr
e
s
a
te
st
n
kr
e,
a
m
el
yb
en

az
l
et
n
k
jel
en
le
g
la
ko
zi
k.

gy
te
ki
nt
s
k
az
l
et
n
ke
t,
mi
nt
ha
az
eg
y
ta
nt
er
e
m
le
nn
e,

ah
ol
ta
nu
lni
sz
ok
ta
k,
s
b
r
m
el
yi
k
ro
ss
zu
ll
t,
fj
da
lo
m
va
gy
be
te
gs
g
eg
yeg
y
ol
ya
n
z
en

et,
a
m
el
yi
k
m
eg
ta
nt
be
nn
n
ke
t
va
la
mi
re.
3.
A
k
ve
tk
ez
,
a
mi
t
k
rd
ez
ek
n
k
tl
,
mi
r

t
te
re
mt
en
n
k
ily
en
fj
da
lm
at
a
te
st
n
kb
en
?
M
i
rt
te
re
mt
en
n
k
ily
en
he
ly
ze
tet
az
l
et
n

kb
en
?
M
i
az
,
a
mi
t
ta
nu
lh
at
un
k
eb
b
l?
M
i
az
,
a
mi
t
ez
a
he
ly
ze
t
va
gy
ez
a
fj
da
lo

m
z
en
,
a
m
g
cs
ak
m
eg
ne
m
r
tj
k?
E
gy
lt
al
n
:
r
tj
k
az
z
en
et
et
?
M
er
t
a
m
g
ne
m

ta
nu
lju
k
m
eg
a
le
ck
t,
ad
di
g
mi
nd
ig
m
eg
te
re
mt
j
k
a
he
ly
ze
tet
,
a
mi
ve
l
mi
va
gy
un
k
sa

jt
m
ag
un
k
le
gj
ob
b
ta
n
ra
i.
J
l
m
eg
te
rv
ez
t
k
a
le
ck
i
nk
et,
s
ne
m
fo
gj
uk
en
ge
dn
i
m

ag
un
ka
ta
k
ve
tk
ez

r
r
a
ad
di
g,
a
m
g
ez
t
jl
m
eg
ne
m
ta
nu
ltu
k.
H
a
m
eg
tal
lt
uk
a
k
rd

s
es
he
ly
et
a
te
st
n
kb
en
,
az
t
ja
va
sl
o
m,
te
gy
k
r
a
ke
z
nk
et.
E
ng
ed
j
k,
ho
gy
m
ag
as
ab

b
re
nd

tu
da
tu
nk
ke
zd
je
n
be
ol
va
dn
i
te
st
n
kn
ek
eb
be
a
r
sz
b
e.
S
k
zb
en
pr
b
lj
uk
m
eg

kit
al
l
ni
a
fl
el
e
m
te
r
m
s
ze
tt
.
H
a
r
r
z
nk
a
fl
el
e
m
te
r
m
s
ze
t
ne
k
l
ny
eg
r

e,
pr
b
lj
un
k
sz
er
et
et
et
r
ez
ni
ir
n
ta.
M
ily
en
faj
ta
sz
er
et
et
a
le
g
m
eg
fel
el
b
b
er
re
a
fl

el
e
m
re
?
g
y
te
gy
n
k
az
l
et
n
k
b
r
m
el
yi
k
te
r
let
n
va
gy
a
te
st
n
k
b
r
m
el
yi
k

r
sz
v
el.
M
in
de
n
be
te
gs
g
s
mi
nd
en
ro
ss
z
es
e
m
n
y
az
l
et
n
kb
en
an
na
k
a
k
zv
etl
en
er

ed
m
n
ye
,
ho
gy
ne
m
sz
er
ett
k
m
ag
un
ka
t
eg
s
ze
n
va
gy
ne
m
k
ve
tt
k
tel
je
se
n
az
t,
a
mi
t

sz
er
ett
n
k
vo
ln
a
te
nn
i.
N
e
m
ha
llg
att
un
k
a
be
ls

sz
r
a.
N
e
m
en
ge
dt
k
,
ho
gy
tel
je
se

n
az
ok
le
gy
n
k,
ak
ik
va
lj
b
an
va
gy
un
k!
M
in
de
n
be
te
gs
g
ho
zz
n
k
r
ke
z
k
zv
etl
en
z
en
et,

a
m
el
y
el
m
on
dj
a
ne
k
nk
,
ho
gy
an
ne
m
sz
er
ett
k
az
t,
ak
ik
va
gy
un
k.
Ez
mi
nd
en
gy
g
yt
s
al

ap
ja.
4. M

g
e
g
y
v
e
z

r
f
o
n
a
l
:
a
l
e
c
k
e
s
o
h
a
s
e
m
o
l
y
a
n
v

a
l
a
m
i
,
a
m
i
t
r
o
s
s
z
u
l
c
s
i
n

l
t
u
n
k
,
v
a
g
y
o
l
y
a
s
m
i
,
a
m

i
v
e
l

n
k
k
a
p
c
s
o
l
a
t
b
a
n
r
o
s
s
z
.
5. M
i
u
t

n
m
e
g
t
a
l

t
u
k
a
v

l
a
s
z
t
,
v
a
l

s
z

l
e
g
a
b
b
a
n
a
p
i
l
l
a

n
a
t
b
a
n
f

j
d
a
l
m
a
t

s
f

l
e
l
m
e
t
f
o
g
u
n
k

r
e
z
n
i

,
a
m
i
k
o
r
c
s
a
k
m
e
g
a
k
a
d

l
y
o
z
z
u
k
,
h
o
g
y
o
l
y
a
t

t
e
g
y

n
k
,
a
m
i
t
v
a
l

b
a
n
n
a
g
y
o
n
s
z
e
r
e
t
n

n
k

m
e
g
t
e
n
n
i
.

s
a
k
k
o
r
m

r
n
i
n
c
s
m

s
v

l
a
s
z
t

s
u
n
k

,
m
i
n
t
s
z
e
m
b
e
n

z
n
i
a
f

l
e
l
e
m
m
e
l

s
h
a
g
y
n
i
,
h
o

g
y

r
e
z
z

k
,

s
a
z
z
a
l
e
g
y

t
t

l
n
i
e
g

s
z

l
e
t

k
b
e
n
.
M
e
r
t
b

r
h
o
l
v
a
n
a
f

l
e
l
e
m
,
o
t
t
h
i

n
y
z
i

k
a
s
z
e
r
e
t
e
t
,
m
e
r
t
a
f

l
e
l
e
m
a
s
z
e
r
e
t
e
t
e
l
l

e
n
t

t
e
.
M
e
r
t
a
h
o
l
o
t
t
a
f

l
e
l
e
m
,
b
i
z
t
o
s
a
k
l
e

h
e
t

n
k
b
e
n
n
e
,
h
o
g
y
n
e
m
a
z
i
g
a
z
s

t
j

t
j

j
u
k
.
A
m
i
t

l
f

n
k
,
a
z
n
e
m
v
a
l

g
o
s
d
o
l
o
g
,
c

s
u
p

n
i
l
l

z
i

.
M
i
v
e
l
n
i
n
c
s
k

p
p
o
n
t
u
n
k
,
n
e

m
v
a
g
y
u
n
k
a
l

n
k
t
e
l
j
e
s
s

n
b
e
l

l
,
a
m
i

k
o
r
f

n
k
.
A
m
i
k
o
r
a
n
n
y
i
b

t
o
r
s

g
o
t
m
e
r

n
k

,
h
o
g
y
b
e
l

p
j

n
k
a
f

l
e
l
e
m
b
e
,
a
k
k
o
r

j
s
z
i
n
t

e
n
k
e
z
d
j

k
a
g
y

g
y

s
t
.
H
z
i
fel
ad
at
lef
ek
v
s
el
tt
:
1.
So
ro

lju
k
fl
a
fl
el
m
ei
nk
et!
M
it
l
fl
n
k?
(T
al
n
a
te
st
n
kb
en
fo
g
s
sz
po
nt
os
ul
ni.
Ta
l
n

az
l
et
k
r
lm
n
ye
in
kb
en
.
Ta
l
n
lt
al
n
os
fl
el
m
ek
ez
ek
.)
2.
K
s
s
k
s
sz
e
a
fl
el
m
et

az
l
et
k
r
lm
n
ye
in
kk
el.
A
fl
el
e
m
mi
nd
ig
ka
pc
so
lat
ba
n
va
n
va
la
mi
ve
l,
a
mi
t
ne
m

te
sz
n
k
m
eg
,
de
m
eg
ak
ar
ju
k
te
nn
i.
El
z
r
be
nn
n
ke
t
att
l,
ho
gy
fel
n
tte
k
le
gy
n
k,

ug
ya
na
kk
or

az
ajt

is
ho
zz
.
Ksztsnk
M
egy ilyen

24
9

Ez a meditci azok szmra j, akik korltozva rzik magukat az letk olyan terlet
nmagt. Mint gygytnak, elszr meg kell rtennk
Mindezeknek a dolgoknak megvan a formja az aurban. Az energia s

3. Amikor m

A gygytv vls egy nagyon is egyni s szemlyes folyamat. Nincsenek k

anyagot kell elsajttani s k
E

A gygytv vls elktelezettsget jelent. Nem valame-lyik klnleges spiritu

lnk, az valsznleg vltozni fog, ahogy vgigutazunk letnkn. Sok t ve

Amint eldntttk, hogy az igazi uhunknak ktelezzk el magunkat s ezt le

Engem vatosan - lpsrl lpsre - vezettek ke-resztl (a felsbbrend nem

szeret

G
K
H
N
h
c
c

H
A
A
A
L

N
E
G
A
T
V
HI
E
D
E
L
M
EI
N
K
M
E
G
T
A
L

S
A
G
ya
ko
rla
t
P
l
da
k
nt
t
lts
k
ki

a
k
ve
tk
ez

m
on
da
to
ka
t
m
ag
un
ka
t:
M
in
de
n
f
rfi
-.
M
in
de
n
n
.
A
k
ve
tk
ez
k
p
p
sz

ok
ot
t
se
g
te
ni
eg
y
k
a
p
c
s
ol
at
-.
Le
he
t,
ho
gy
m
eg
be
te
gs
ze
m
s
m
eg
ha
lo
k
a
k
ve
tk

ez

b
et
e
g
s

g
e
kt
l
:.
A
k
ve
tk
ez
k
p
p
tu
dn
ak
megsrteni . El fogom
:veszteni
a-, ha nem
negatv rm, vagyis tulajdonkppen
lveztem, ha negatv
Vi
gy
z
zu
nk
,
ne
ne
ve
tte
ss

-. A msik dolog, ami a negatv szndkom

alapjt kpezte, az a
lmnyem volt.

k
ki
m
ag
un
ka
t,
ak
r
h
ny
cs
op
or
tb
a
j
rt
un
k
is,
s
ak
r
m
en
ny
it
do
lg
oz
tu
nk
is
m
ag
un
ko
n.
H

as
zn
un
kr
a
v
lik
,
ha
v
la
sz
ol
un
k
a
k
rd
s
ek
re.
M
in
da
nn
yi
un
kb
an
m
eg
va
nn
ak
ez
ek
a
do
lg
ok

,
b
r
es
etl
eg
ne
m
ol
ya
n
vil
g
os
an
,
mi
nt
ko
r
bb
an
.
M
in
de
nk
i
ez
t
te
sz
ia
sz
e
m
l
yi
s

g
ne
k
va
la
m
el
yi
k
sz
in
tj
n.
P
l
d
ul
az
za
l,
ho
gy
m
s
t
hi
b
zt
at
un
k
a
pr
ob
l
m
i
nk
r

t
(a
ny
t,
ap
t,
fel
es
g
et
va
gy
f
rj
et
),
m
eg
va
n
az
az
r

m
n
k,
ho
gy
mi
va
gy
un
k
a
j
k,
m
g

k
a
ro
ss
za
k.
A
ne
ga
tv
r

m
ne
k
so
kf
l
e
va
ri
c
i
ja
s
fo
r
m
j
a
va
n.
r
ez
he
t
nk
r

m
t,
ha
m
eg
s
rt
ett
ek
,
ha
be
te
ge
k
va
gy
un
k,
va
gy
ha
ve
sz
tet
t
nk
.
Le
gt
b
b
nk
gy
ak
ra
n
elj
t

ss
za
az
l
do
za
to
t,
m
er
t
l
do
za
tk
n
t
mi
nd
ig
m
s
od
la
go
s
el
n
y
kr
e
te
sz
n
k
sz
er
t.
Az

za
l
m
ag
ya
r
zz
uk
a
si
ke
rt
el
en
s
g
nk
et,
ho
gy
mi
j
k
va
gy
un
k
s
el
bo
ld
og
ul
tu
nk
vo
ln
a
az

l
et
be
n,
ha
va
la
ki
ne
m
za
va
rt
vo
ln
a
s
sz
e
mi
nd
en
t.
Ve
gy
k
s
zr
e,
ho
gy
r

m
n
ke
t
lel
j

k
ab
ba
n,
ho
gy
ne
m
tu
du
nk
va
la
mi
t
m
eg
cs
in
l
ni.
Il
ye
n
kij
el
en
t
se
ke
t
te
sz
n
k
mi
nt
:
m

eg
ak
ar
ta
m
te
nn
i,
de
az
an
y
m/
ap

m/
fel
es
g
e
m/
f
rj
e
m
ne
m
en
ge
dt
e;
va
gy
na
gy
on
f
jt
a

h
ta
m
;
va
gy
ne
m
vo
lt
id

m,
m
er
t
ol
ya
n
so
ka
do
lg
o
m
st
b.
Ez
ek
mi
nd
ne
ga
tv
r

m
m
el

tel
i
kif
og
s
ok
.
Fi
gy
elj
k
m
eg
m
ag
un
ka
t,
a
mi
ko
r
le
gk
z
el
eb
b
el
m
ag
ya
r
zz
uk
,
ho
gy
mi

r
t
ne
m
tet
t
nk
m
eg
va
la
mi
t.
Ig
az
at
m
on
du
nk
?
M
i
rt
vi
se
lk
ed
n
k
g
y
mi
,
e
m
be
re
k?
Vi
zs

g
lj
uk
m
eg
a
ne
ga
tv
r

m
k
eti
ol
g
i
j
t!
A
ne
ga
tv
r

m
elt
or
zu
lt,
te
r
m
s
ze
te
s
av
ag
y
po

zit
v
r

m.
A
ne
ga
tv
r

m
al
ap
ja
az
el
k
l
n
lts
g
,a
po
zit
v

pe
di
g
az
eg
ys
g
.
Ez
ut
b
bi

se
m
mi
k
pp
se
m
k
l
n
t
el
a
t
bb
ie
kt
l.
A
po
zit
v
r

m
a
k
z
pp
on
tu
nk
b
l,
va
gy
is
be
ls

n
kb
l
j
n.
M
l
yr
l
r
a
ml
ik
kif
el

s
te
re
mt
en
i
ak
ar.

r
mt
eli
en
er
gi
v
al
r
a
ml
ik.
N
eg

at
v
r

m
ak
ko
r
ke
let
ke
zi
k,
a
mi
ko
r
ez
a
be
l
l
nk
r
a
ml
,
er
ed
eti
le
g
te
re
mt

im
pu
lz

us
elt
or
zu
l,
m
eg
ro
ml
ik
s
va
la
mi
m
d
on
r
sz
le
ge
se
n
le
g
tl
d
ik.
Ez
el
s
so
rb
an
a
sz
e
m
l

yi
s
g
nk
be
n
ki
kr
ist
l
yo
so
do
tt
ko
ra
gy
er
m
ek
ko
ri
l
m
n
ye
ke
n
ke
re
sz
t
l
t
rt
n
ik
m

eg
.
P
l
d
ul
a
gy
er
ek
a
ko
ny
ha
i
t
zh
el
y
sz
p
,
f
ny
es
l
ng
ja
fel

ny
l.
Az
an
yu
k
ja
el
ka

pj
a
a
ke
z
t,
m
g
mi
el
t
t
m
eg
g
ne
.
Az
r

mi
m
pu
lz
us
na
k
v
ge
,a
gy
er
ek
sr
.
A
f
jd
al

o
m
s
r

m
eg
ys
g
e
ily
en
eg
ys
ze
r
m
d
on
ke
zd
d
ik,
mi
nt
ez
.
Va
n
so
k
m
s
en
n
l
bo
ny
ol

ul
ta
bb
l
m
n
y
is
a
gy
er
ek
ko
rb
an
,
a
mi
s
sz
ek
t
ia
ne
ga
tv
l
m
n
yt
az
r

m
m
el.
l
la
nd

a
n
az
t
m
on
do
ga
tj
k
,
ho
gy
ne
m
le
he
t
nk
az
ok
,
ak
ik
va
gy
un
k,
ne
m
ha
gy
ha
tj
uk
,
ho
gy
sz

ab
ad
on
r
a
m
ol
jo
n
az
l
et
er
t
ik.
Ni
nc
s
m
s
v
la
sz
t
su
nk
,
mi
nt
a
ne
ga
tv
r

m,
m
er
t

az
ka
pc
so
la
tb
an
va
n
az
er
ed
eti
l
eti
m
pu
lz
us
sa
l.
M
g
r
ez
z
k
az
l
eti
m
pu
lz
us
t.
M
g
ha
ne

ga
tv
is
az
r

m,
g
y
m
g
mi
nd
ig
l
et,
g
y
m
g
mi
nd
ig
jo
bb
,
mi
nt
ha
ni
nc
s
m
oz
g
s
s
en
er

gi
a.
Ez
az
l
la
po
ta
ha
l
l.
A
ho
gy
fel
n
v
nk
,
m
eg
sz
ok
ot
t
v
lik
az
elt
or
zu
lt
r

mi
m
pu
lz
us

un
k.
Bi
zo
ny
os
r
tel
e
m
be
n
mi
nd
en
al
ka
lo
m
m
al,
a
mi
ko
r
elt
or
zt
ju
k
az
r

mi
m
pu
lz

us
un
ka
t,
s
ne
m
en
ge
dj
k
,
ho
gy
az
ok
le
gy
n
k,
ak
ik
va
gy
un
k,
mi
nd
ig
m
eg
ha
lu
nk
eg
y
ki

cs
it.

gy
tu
du
nk
m
eg
tis
zt
ul
ni
ily
en
ko
r,
ho
gy
fel
t
m
as
ztj
uk
m
ag
un
ka
ta
ki
s
ha
l
lo
kb
l,

s
vi
ss
za
ny
er
j
k
az
en
er
gi
n
k
tel
je
s,
r
a
ml

m
t,
a
m
oz
g
su
nk
s
a
tu
da
tu
nk

,
a
mi
t
l
m
eg
so
ks
zo
ro
z
di
k
a
te
re
mt
e
r
nk
.
Az
el
s
k
t
v
et
g
y
t
lt
t
te
m
el
a

P
ho
en
ici
a
P
at
h
w
or
k
C
en
te
rb
en
,
ho
gy
k
no
sa
n
be
cs
l
et
es
vo
lt
a
m
m
ag
a
m
m
al
sz

e
m
be
n,
m
eg
ke
re
st
e
m
s
el
v
la
sz
to
tt
a
m
a
ne
ga
tv
r

m
ei
m
et
a
po
zit
v
ak
t
l,
m
eg

vi
zs
g
lt
a
m,
ho
gy
ho
gy
an
ho
zt
a
m
lt
re
a
ne
ga
tv
l
m
n
ye
im
et
s
mi
r
t.
F
elf
ig
ye
lte
m
a
t

ve
s
hi
te
kr
e
va
gy
fel
te
v
se
kr
e,
a
m
el
ye
ke
n
a
tet
tei
m
al
ap
ul
ta
k.
H
a
ez
t
te
ss
z
k,
ez
tel

je
se
n
m
eg
fo
gj
a
v
lt
oz
ta
tn
ia
va
l
s
gr
l
al
ko
to
tt
n
ze
tei
nk
et,
ah
og
y
az
en
y
m
et
is
m

eg
v
lt
oz
ta
tt
a.
H
a
mi
nd
ez
ek
ut
n
fel
el
s
ne
k
r
ez
z
k
m
ag
un
ka
t,
a
mi
r
t
ne
ga
tv
l
m

n
ye
ke
t
te
re
mt
ett
n
k
m
ag
un
kn
ak
,
m
eg
v
lt
oz
ha
tu
nk
s
te
re
mt
he
t
nk
po
zit
v
ak
at
is.
N

ek
e
m
is
ha
sz
n
lt
s
a
r
gi
pr
ob
l
m
i
m
ke
zd
te
k
elt
n
ni,
g
y
jo
bb
an
m
k
d
ik
az
l
et

n
k.
A
Z
IS
T
E
NI
A
K
A
R
A
T
Miutn kt vig fleg arra
sszpontostottam, hogy
amennyire csak lehet, igaz mdon ljek,
szrevettem,
hogy baj van a sajt akaratommal. Az a
md, ahogy az
akaratomat rvnyre juttattam, mindig
gondot okozott
az letemben. Bizonytalan volt.
Vltoztatgattam a vle25
3
a m
S T
A

menyemet. Tbb szinten is kvetelst vagy

akaratot talltam magamban. Mindannyiunkban
megvannak ezek
a dolgok. Az nmagt vd embertl
szrmaznak s
gyakran a bels gyerek, a tindzser vagy a
fiatal felntt
akaratban nyilvnulnak meg. Ezeknek az
akaratoknak

R
b
z
o
m
m
ag
a
Ist
en
ak
ar
at
r
a
Sz
v
e
m
et
s
lel
ke
m
et
Ist
en
ne
k
ad
o
m
M
eg
r
de

ml
e
m
a
le
gj
ob
ba
t
az
l
et
be
n
A
le
gj
ob
b
c
lt
sz
ol
g
lo
m
az
l
et
be
n
Ist
en
sz
en
t

m
eg
te
st
es
l
s
e
va
gy
ok
.
M V
E

A
S
Z
E
R
E
T
E
T
S A
A

K
er
es
s
nk
va
la
mi
ol
ya
t,
a
mi
ta
le
gk
n
ny
eb
b
sz
er
et
ni,
p
ld
u
l
eg
y
ki
s
vi
r
go
t,
eg
y

f
t,
eg
y
l
la
to
t
va
gy
eg
y
m
t
r
gy
at.
Ut
n
a
cs
ak
l
j
nk
le
sz
e
m
be
n
ve
le
s
r
sz
es
ts
k

r
t
ke
s
sz
er
et
et
n
kb
en
.
M
iu
t
n
n
h
ny
sz
or
g
y
tet
t
nk
,
n
zz
k
m
eg
,
ho
gy
ki
tu
dj
uk

-e
va
la
m
en
ny
it
te
rj
es
zt
en
i
m
ag
un
kr
a
eb
b
l
az
r
t
ke
s
sz
er
et
et
b
l.
B
r
kit
,
ak
i
re

nd
el
ke
zi
k
eg
y
ol
ya
n
r
t
ke
s
ad
o
m
n
ny
al,
mi
nt
a
sz
er
et
et,
az
t
r
de
m
es
sz
er
et
ni.
E
gy

m
s
ik
gy
ak
or
la
t,
ho
gy
tz
pe
rc
ig
l
n
k
a
t
k
r
el
t
t
s
sz
er
etj
k
az
t,
ak
it
l
tu
nk
sz
e

m
be
n.
N
e
le
gy
n
k
kr
iti
ku
sa
k
ve
le.
M
i
mi
nd
va
gy
un
k
ol
ya
n
g
ye
se
k,
ho
gy
s
zr
ev
eg
y

k
a
le
gk
is
eb
b
re
pe
d
st
a
t
k
rb
en
.
Ez
m
os
t
ne
m
en
ge
dh
et

m
eg
,
eb
be
n
a
gy
ak
or

la
tb
an
cs
ak
po
zit
v
s
zr
ev
t
el
ek
et
le
he
t
te
nn
i.
H
a
ig
az
i
ki
h
v
st
ak
ar
un
k,
mi
nd
ig
ke

zd
j
k
el
l
r
l,
a
mi
ko
r
kr
iti
z
lj
uk
m
ag
un
ka
t.
L
s
su
k,
ho
gy
ki
b
rj
uk
-e
tz
pe
rc
ig
eg
ye

tle
n
ro
ss
z
m
eg
je
gy
z
s
n
lk
l
!

25
4
A

A A
B A
A A
A
L A
A E

25
5
e s
A
A

A
A

A
ke
gy
el
e
m
l
la
po
ta
B
ef
og
ad
t
k
v
n
H
og
y
tel
je
s
le
gy
en
Ist
en
ke
ze
i
k
zt
ny
ug
sz

ol
s
sz
er
et
et
v
ez
.
s
a
mi
ko
r
be
tu
do
d
fo
ga
dn
i
ez
ta
sz
er
et
et
et,
be
z
ru
la
k
r.
KI
T
E
KI

N
T
H
E
T

G
Y

G
Y
U
LT
N
A
K
?
N t
F

25
6
k
E

b
A
M
A

25
7

M
E
N
N
Y
IR
E
V
A
G
Y
U
N
K
F
E
L
K

S
Z

L
T
E
K
A
G
Y

G
Y
T

S
R
A
?
G
ya
ko

rl
at
M
e
n
n
yi
re
v
a
g
y
u
n
k
ig
az
s
g
os
a
k
?
M
e
n
n
yi
re
h
as
zn
l
ju
k
az
a
k

ar
at
u
n
k
at
az
e
g
ye
te
m
es
a
k
ar
at
ta
l
s
sz
h
a
n
g
b
a
n
?
H
o
g
y
h
as
zn
l
ju
k

az
er

n
ke
t?
H
o
g
y
a
n
tu
d
u
n
k
sz
er
et
ni
?
T
u
d
u
n
ke
fe
lt
t
el
n
l
k
l
i
sz

er
et
et
et
a
d
ni
?
B
ec
s
lj

ke
a
te
ki
nt
l
y
t
az
o
k
n
a
k,
a
ki
ke
t
az
r
t
v
l
as
zt

ot
tu
n
k
p
l
d
a
k
p
ei
n
k
n
ek
,
h
o
g
y
ta
n
ul
ju
n
k
t
l
k
?
M
e
g
tu
dj
u
ke
ez

t
te
n
ni
a
n
l
k
l
,
h
o
g
y
ki
r
us
t
a
n

n
k
a
sa
j
t
b
el
s
ta
rt
s
u
n
k
at
?
M

ik

p
p
e
n
a
m
ij

k
el
sa
j
t
in
te
gr
it
s
u
n
k
at
?
M
i
az
,
a
m
i
ut

n
e
p
ek
e

n
k
?
M
it
sz
er
et
n

n
k
l
tr
e
h
oz
ni
az
l
et
b
e
n
?
M
ik
a
k
or
l
ta
in
k
n

nt
/f
r
fi
k
nt
/e
m
b
er
i
l
n
yk

nt
/g
y

g
y
t
k
nt
?
Ti
sz
te
lj

ke
a
b
et
e
g
ei
n

k
in
te
gr
it
s
t
,
sz
e
m
l
ye
s
er
ej
t
,
a
k
ar
at
t
s
v
l
as
zt
s
ai
t?
A
zt
ta
rt
ju
ke
m

a
g
u
n
kr
l
,
h
o
g
y
e
g
y
ol
y
a
n
cs
at
or
n
a
v
a
g
y
u
n
k,
a
m
el
y
a
b
et
e
g

er
ej
t
v
l
tj
a
ki
,s
g
y
v
g
l

n
m
a
g
t
g
y

g
y
tj
a
m
e
g
a
p

ci
e
ns
?
M
il

ye
n
sz
e
m
l
ye
s
r
d
ek

n
k
f
z
di
k
a
h
h
oz
,
h
o
g
y
v
al
a
ki
t
m
e
g
g
y

y
ts
u
n
k
?
K
u
d
ar
c
n
a
k
r
t
ke
lj

ke
a
h
al
l
t?

A
G
Y

G
Y
T

S
T
E
R

S
Z
E
T

N
E
K
M
E
G
F
O
N
T
O
L

S
A
G
ya
ko
rl
at
M
i
a
g
y

g
y
t
?
M
i
a
g

g
y
ul
s
?
M
i
a
f
c
lj
a
a
g
y

g
y
t
sn
a
k
?
M
it
l
g
y

g
y
ul
m
e
g
az
e
m
b
er
?

K
i
g
y

g
y
t?
K
i
te
ki
nt
h
et

g
y

g
y
ul
tn
a
k
?
H
ey
o
a
n
a
k

ve
tk
ez

ke
t

m
o
n
dt
a
m
os
ta
n

b
a
n:

K
e
d
ve
s
ol
v
as
!
N
e
t
l
ke
zz
l
m
a
g
a
d
f
l

tt
a
fe
nt
i
k
rd
s
ek
al
a
pj

n!
M
in
d
a
n
n
yi
a
n
a
m
e
gt
is
zt
ul
s
t
j
t
j
rj
u

k,
s
az
s
sz
es
k
z
l
a
sz
er
et
et
a
le
g
h
at
s
os
a
b
b
g
y

g
ys
ze
r.
N
e
re
ke
sz
d

ki
m
a
g
a
d,
m
o
n
d
v

n,
h
o
g
y
so
se
tu
d
o
d
m
in
d
ez
t
m
e
g
cs
in
l
ni
.
M

e
g
tu
d
o
d
s
m
e
g
is
fo
g
o
d
cs
in
l
ni
.
E
g
ys
ze
r
e
n
el
ke
ll
fo
g
a
d
n
o
d,

h
o
g
y
h
ol
s
ki
cs
o
d
a
k
nt
v
a
g
y
t
k
le
te
s
t
k
le
tl
e
ns

g
ei
d
b
e
n.
M

i
itt
,
a
sp
ir
it
u
l
is
vi
l
g
b
a
n,
n
a
g
yr
a
b
ec
s
l
n
k
s
ti
sz
te
l
n
k
t
g
e

d.
A
zt
v
l
as
zt
ot
t
to
k,
h
o
g
y
te
st
i
l
n
ye
k
le
sz
te
k,
a
m
i
n
e
m
cs
a
k
r
to

k
n
z
ve
n
a
g
y
l
d
s
,
h
a
n
e
m
az
e
g
s
z
k
zz
el
fo
g
h
at

vi
l
g
e
g
ye
te

m
re
is
.
A
ti
sz
e
m
l
ye
s
v
l
to
z
sa
it
o
k
az
e
g
s
zs

g
s
te
lj
es
s
g
fe
l
n
e

m
cs
a
k
a
k
r
l
t
te
te
k
le
v

ke
t,
n
e
m
a
k
z
ve
tl
e
n
k
z
el
et
ek
b
e
n
le
v


ke
t,
h
a
n
e
m
az
s
sz
es
r
z
l
n
yt
r
in
ti
k
a
F
l
d
fe
ls
z
n

n,
s
m
a
g
t
a

F
l
d
et
is
.
Ti
a
F
l
d
b
l
v
al

k
v
a
g
yt
o
k,

p
e
di
g
b
el
l
et
ek
.
S
os
e

fe
le
dj
t
ek
ez
t,
m
er
t
a
h
o
g
y
e
g
yr
e
b
el
je
b
b
h
at
ol
u
n
k
az
e
g
ye
te
m
es

tu
d
at
b
a
a
k
z
el
j
v

b
e
n,
ti
le
sz
te
k
a
ve
ze
t
i
e
n
n
ek
a
f
n
y
b
e
ve
ze

t
n
a
g
y
fe
lf
e
d
ez

t
n
a
k.
M
in
d
e
n
ek
fe
le
tt
sz
er
es
s
te
k
s
b
ec
s
lj
t
ek

m
a
g
at
o
k
at
,
a
m
ik

nt
m
i
b
ec
s
l
n
k
tit
ek
et
.
A
m
ik
or
ve
le
te
k
v
a
g
y

u
n
k,
az

r
is
ot
t
v
a
n
a
k
z
el
b
e
n.
Is
te
n
ke
z
b
e
n
v
a
g
yt
o
k
s
sz
er
et

et

ve
z
b
e
n
n
et
ek
et
.
T
u
dj
t
o
k
ez
t
s
ot
th
o
n
le
sz
te
k,
sz
a
b
a
d
o
k
le

sz
te
k.
"
A
m
ik
or
m
e
g
r
tj

k,
h
o
g
y
az
l
et
ol
y
a
n,
m
in
t
e
g
y
p
ul
z
ci
,

ki
t
g
ul
u
n
k
s
r

m
et
r
z
n
k,
t
m
e
g
y

n
k
a
b
k
e
cs
e
n
dj

b
e,
s
az

ut

n
s
sz
e
h
z

d
u
n
k.
S
o
k
a
n
n
e
g
at
v
k
nt
r
z
ke
li
k
ez
t
az
s
sz
e
h

d
s
t.
S
o
k
a
n
k
z
l
et
ek
cs
o
d
l
at
os
r

m
t
fo
g
n
a
k
r
ez
ni
,
m
in
th

a
a
n
g
y
al
o
k
t
rs
as

b
a
n
le
n
n

n
ek
a
cs
o
p
or
tb
a
n
v
a
g
y
a
g

g
y
t
s
al
at
t.
E
zt
fo
gj
a
r
ez
ni
a
p

ci
e
ns
is
.
D
e
n
e
fe
le
dj

k,
h
o
g

y
a
ki
t
g
ul
t
n
a
g
y
o
n
m
a
g
as
e
n
er
gi
a
l
la
p
ot
k

ve
tk
ez
t
b
e
n
k
s

b
b
s
sz
e
h
z

d
u
n
k
s
t
b
b
et
fo
g
u
n
k
r
ez
ni
a
b
e
n
n

n
k
le
v

el

k
l

n
l
t
tu
d
at
b
l
.
A
sp
ir
it
u
l
is
e
n
er
gi
a
ti
sz
ta
er
ej
e
s
in
te
nz
it
s
a

el
sz
a
b
a
d
ul
s
m
e
g
vi
l
g
tj
a
a
st
a
g
n
l
,
s
t
t
l
le
k
a
n
y
a
g
ot
.
A

h
o
g
y
vi
ss
za
j
n
a
l
et
b
e,
v
al
s

g
k
nt
l
j
k
ez
t
t
.
A
z
s
sz
es
f
jd
al
m

t
,
d

h
t
,
a
g

ni
j
t
.
A
zt
m
o
n
d
h
at
ju
k
m
a
g
u
n
k
b
a
n:

M
i
rt

v
a
g
y
o
k
m
os
t
ro
ss
za
b
b
ul
,
m
in
t
a
m
ik
or
el
ke
zd
te
m
.?
"
Bi
zt
os
t
h
at
o

m
r
la
,
h
o
g
y
ez
n
e
m
ig
az
.
S
o
kk
al
r
z
ke
n
ye
b
b
ek
le
tt

n
k.
M
iu
t
n
t

l
t
k
ez
ek
et
az
in
g
a
d
oz
s
o
k
at
,
ez
ek
et
a
ki
t
g
ul
s
o
k
at
s
s
sz
e
h
z

s
o
k
at
m
in
d
e
n
b
aj
u
n
k
n
l
t
b
bs
z
r
is
s
zr
ev
es
sz

k,
h
o
g
y
el
t
ni
k.

n
a
p
o
kk
al
k
s
b
b
ve
ss
z
k
s
zr
e,
h
o
g
y

H
!
M
r
n
e
m
r
ze
m
t
b
b

!
"

s
s
rn
i
fo
g
u
n
k
az
r

m
t
l,
m
in
t
a
m
ik
or
az
el
s
n

n
y
al
k
al

o
m
m
al
vi
ss
za
t
rt

n
k
s
l
ve
zz

k
a
f
n
yt
.
N
ef
el
e
dj

k,
t
re
le
m
a
bi
za

lo
m
sz
a
v
a!

25
8