FICHA BSICA PARA DESEO TAREFAS.

Seminario Tarefas para o coti (CEIP Canicouva)

CURSO

5 EP

REAS

Lingua Galega

TEMPORALIZACIN

Segundo e terceiro trimestre

Ttulo

CASUALIDADES DA VIDA

Descricin

Buscamos casualidades que lle pasaran a algun da nosa familia,

coecidos, ... como temtica para la elaboracin de un guin literario.

Produto

Curtometraxe na que se represente a casualidade mis destacada. (O

resto das casualidades pasarn a formar parte dun libro para a
biblioteca, en forma de dilogo ou narracin).

Contexto

Centro escolar (Biblioteca).

ACTIVIDADE PREVIA Pensamento reflexivo

Practicar elaboracin de dilogos.

- Lectura colectiva dunha mesma situacin en estilo narrativo y en estilo dialogado.
- Pensan un tema sobre o que poden escribir un dilogo (unha situacin vivida,...).
- Escriben o dilogo por parellas segundo a sa idea.
- Lectura en voz alta do traballo feito.
Estndar-es - Indicadores
LGB. 3.4.2. Elaborar textos sinxelos de carcter creativo.
Competencias: CCL, CAA,CSIEE
Instrumento de avaliacin: rbrica
ACTIVIDADE PRESENTACIN Pensamento analtico
Visualizar esceas de pelculas fixando a atencin nos dilogos.
- Intercambio de ideas en gran grupo sobre o necesario para facer a escea que
visualizan.

- Comentamos neste caso cuestins sobre o guin e a sa necesidade.

Estndar-es - Indicadores
LGB. 1.4.2. Sigue unha exposicin da clase e extrae de xeito global as ideas mis
destacadas.
Competencias:CCL, CAA
ACTIVIDADE 1

Pensamento deliberativo

Lectura colectiva de modelos de guin literario.

- Aclaramos caractersticas que ten un guin literario.
Estndar-es - Indicadores
LGB. 2.7.3. Le textos en voz alta con ritmo, velocidade, e tono de voz axeitados.
Competencias. CCL
Instrumento de avaliacin: Lista de cotexo

ACTIVIDADE 2

Pensamento analtico

Transcribimos dilogos de pelculas (Casablanca e Un cuento chino).

- Visualizamos escea escollida da pelcula Casablanca.
- Escribimos en parellas a reproduccin do dilogo.
- Contrastamos os dilogos que fixemos fixndonos en non esquecer ningn
aspecto fundamental.
- Visualizamos escea escollida da pelcula Un cuento chino.
- Inventamos en parella o posible dilogo.
- Contrastamos os dilogos que fixemos fixndonos en non esquecer ningn
aspecto fundamental.
Estndar-es - Indicadores
LGB. 3.4.2. Elaborar textos sinxelos de carcter creativo.
Competencias:CCL, CAA,CSIEE

ACTIVIDADE 3

Pensamento prctico

Motivar aos alumnos-as cara a temtica a investigar.

- Lectura dunha casualidade do libro Crea que mi padre era Dios.
- O profe narra unha gran casualidade propia.
- Comentamos a historia escoitada.
- Explicacin da proposta.

Estndar-es Indicadores
LGB1.4.2. Sigue unha exposicin da clase e extrae, de xeito global, as ideas mis
destacadas.
Competencias: CCL,CAA
LGB1.6.5. Participa na conversa formulando e contestando preguntas.
Competencias: CCL,CSC,CCEC,CAA
ACTIVIDADE 4

Pensamento reflexivo

Seleccionar a historia exemplo que contarn na casa.

- Len as historias escollidas previamente (por exemplo tres a cada grupo).
- En equipo debaten cal cren que a mis axeitada.
- Explican a historia escollida aos demais.
- Contan a historia na casa.
Estndar-es Indicadores
LGB1.7.1. Planifica e elabora un discurso oral coherente, sen contradicins nin
repeticins innecesarias, utilizando un vocabulario adecuado sa idade.
Competencias: CCL, CAA
LGB1.7.4. Amosa un discurso oral fludo, claro, cunha pronuncia e entoacin
axeitada e propia da lingua galega.
Competencias:CCL,CCEC,

LGB1.10.1. Amosa respecto s ideas dos e das demais e contribe ao traballo en

grupo.
Competencias: CCL, CAA,CSIEE

Instrumento de avaliacin: rbrica

ACTIVIDADE 5 Pensamento Analtico
Escribimos unha casualidade contada polo mestre.
- Escoita da lectura da casualidade.
- Deciden en equipo os apartados a respetar para escribila ben.
- Aclaramos posibles condicionantes gramaticais, ortogrficos, vocabulario,
- Escribimos individualemnte a historia.
- Cada alumno-a le a dos compaeiros-as para posible correccin.
Estndar-es Indicadores
LGB2.7.3. Le textos en voz alta con ritmo, velocidade e ton da voz adecuados.
Competencias:CCL
LGB3.1.1. Planifica a elaboracin do texto, antes de comezar a escribir, xerando
ideas, seleccionando e estruturando a informacin, mediante notas, esquemas ou
guins.
Competencias: CCL, CSIEE,CAA,
Instrumento de avaliacin: portfolio

ACTIVIDADE 6

Pensamento Crtico

Expoemos a casualidade ou casualidades atopadas.

- Preguntan na casa (varias veces???), ou noutras fontes, cales teen.
- Escriben a casualidade cumprindo os pasos acordados. (Supostamente: ttulo,
qun?, donde?, cando? como? por que? para que? Autor-a).
- Cada un decide o xeito de presentar aos demais a sa casualidade.

- Deliberacin en pequeno grupo da casualidade mis axeitada.

- Insertamos a narracin no libro.
- Decidir cal das casualidades de cada grupo a que escollemos.
Estndares Indicadores
LGB3.1.5. Escribe e presenta textos propios elaborando borradores.
Competencias: CCL, CAA, CSIEE,
LGB3.5.1. Busca e seleccio-na informacin en diferentes fontes e soportes dixitais.
Competencias:CCL,CD,CAA,CSIEE
LGB3.2.3. Crea diferentes tipos de textos (narrativos, expositivos, descritivos ou
argumentativos) seguindo un guin establecido e adaptan-do a linguaxe s
caractersti-cas de cada xnero.
Competencias:CCL,CAA,
Instrumento de avaliacin:portfolio

ACTIVIDADE 7

Pensamento creativo e deliberativo

Elaborar o guin da casualidade escollida na actividade 6.

- Cunha copia do guin feito polo grupo do que saiu a casualidade revisamos e
aportamos ideas, cambios,
- Redaccin final do guin.
Estndar-es Indicadores
LGB. 3.4.2. Elaborar textos sinxelos de carcter creativo.
Competencias:CCL,CAA,CSIEE
ACTIVIDADE 8 Pensamento lxico
Rodamos a representacin da casualidade.
- Preparar todo o necesario para a rodaxe.
- Repartir os roles no momento de facer a gravacin.

- Gravar a casualidade.
Estndar-es Indicadores
LGB 1.7.4.: Mostra discurso oral fludo e claro, con pronunciacin e entonacin
propia da lingua galega.
Competencias:CCL,CCEC
LGB 1.9.1 : Utiliza a expresividade corporal:miradas e postura corporal para
reforzar o sentido das sas produccins orais.
Competencias: CCL, CCEC,CSC,CAA
LGB: 3.5.4: Emprega as TIC con certa autonoma para levar a cabo presentacins
elementais
Competencias: CCL, CD,CSIEE

OBSERVACINS.
Aberta a posibilidade de utilizar algunha app no proceso da tarefa.
Tamn o feito de que podan aportar outras reas.
Vocacin de continuidade e aberto fsicamente e no tempo.
ANOTACINS.
Buscando estndares entendn a necesidade de ter perfiles de rea (borracheira).
Notei que a tarefa vala para case todos os estndares de L.Galega.