BAHASA INGGERIS 2015

A.

SWOT
S ( Kekuatan )
1. Pentadbir yang berkaliber memberi kerjasama
samada dari segi pengurusan atau kewangan bagi
mengendalikan program peningkatan prestasi
akademik.

W ( Kelemahan )
1. Guru kurang memahami konsep KBAT.
2. Guru kurang pendedahan tentang soalan KBAT.
3. Murid kurang mahir menjawab soalan KBAT

2. Guru-guru Bahasa Inggeris terlatih dan terdapat dua

orang guru pemeriksa kertas Bahasa Inggeris di
sekolah ini.

4. Ramai murid kurang membaca bahan bacaan

Bahasa Inggeris.

3. Terdapat murid yang berpotensi.

O ( Peluang )

T ( Ancaman )

1. Pendedahan semasa kursus oleh KPM dan JPM.

1. Murid tidak mahu mencuba menjawab soalan yang

susah.

2. Sokongan padu daripada PIBG dan institusi

pendidikan yang berhampiran.

2. Kurang pemantauan oleh ibubapa di rumah.

3. Majoriti murid tinggal berhampiran dengan sekolah.

3. Tiada bahan bacaan dan rujukan di rumah.

4. Capaian internet lemah.

PENETAPAN STRATEGI MENGIKUT ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

ISU STRATEGIK

MATLAMAT
STRATEGIK

OBJEKTIF

KPI

TOV
2014

SASARAN
2015

INISIATIF /
STRATEGI

1. Guru-guru kurang
pendedahan cara
mengubal soalan KBAT

1. Guru-guru
memahami
konsep KBAT
dan dapat
mengubal
soalan KBAT
yang bermutu

1. Guru-guru
dapat
menerapkan
KBAT dalam PdP
dan peperiksaan
dalaman

1. Bilangan
Peratus
kegagalan
dalam
UPSR
berkurangan

1. Peratus lulus
UPSR 2014
= 83.4

Peratus lulus
UPSR 2015
= 88.4

1. Bengkel
membina
soalan KBAT

2. Murid-murid kurang
mahir menjawab soalan
KBAT

2. Meningkatkan
keputusan
akademik
yang lebih
cemerlang.

2 Meningkatkan
pencapaian
pelajar dalam
peperiksaan
dalaman dan
peperiksaan
awam.

2. Bilangan
pelajar
mendapat
gred A dan
lulus dalam
UPSR
meningkat
.

2. Peratus
gagal
UPSR 2014
= 16.6

2. Menurun
kepada
= 11.6

3. Latih tubi
soalan
KBAT.

PELAN OPERASI
Pelan Operasi 1

Guru-guru kurang pendedahan cara mengubal soalan KBAT

Nama Projek

Bengkel Membina Soalan KBAT

Rasional

Guru perlu diberi pendedahan tentang soalan berbentuk KBAT

Objektif

Mengaplikasikan kemahiran yang diperolehi ke dalam latihan murid dan peperiksaan dalaman

Pelaksanaan

Mac 2015

Kumpulan Sasaran

Semua Guru Bahasa Inggeris

Tarikh & tempoh

BIL

PROSES KERJA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mesyuarat kerja
Tetapkan tarikh
Bincang kos/sumber
Penentuan penceramah
Bentang kertas kerja
Lantik AJK
Agihan tugas
Hal-hal lain

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH

GPK 1
KP B. Inggeris
Ahli panitia BI

1 hari

2.

Surat menyurat :
1. Penceramah

AJK Jemputan

Dua minggu
sebelum ceramah
diadakan

3.

Pengesahan kehadiran penceramah melalui telefon

Ketua Panitia

Seminggu sebelum

STATUS / PELAN /
KONTIGENSI

ceramah diadakan
4.

Jadual Program

Setiausaha

1 hari

5.

Menyediakan
5.1 Insentif kepada penceramah
5.2 Jamuan penceramah

AJK Cenderahati
AJK Jamuan

1 hari

6.

Penyediaan tempat dan peralatan ICT, siaraya dan

alat tulis.

AJK Tempat

1 hari

7.

Pelaksanaan
1. Kehadiran
2. Disiplin
3. Pengacara majlis
Penilaian dan pelaporan.
- Bilangan pelajar yang hadir
- Bahan yang diberikan kepada pelajar
-

AJK program

1 hari

Setiausaha

1 hari

.
PELAN OPERASI 2 :

Murid-murid kurang mahir menjawab soalan KBAT

Nama Projek 2

Latih Tubi Soalan KBAT

Rasional

Murid perlu menguasai teknik menjawab soalan KBAT yang menepati kehendak soalan dan pemarkahan

1. Murid dapat menguasai teknik soalan KBAT.

2. Murid lebih yakin semasa menjawab soalan peperiksaan dalaman dan awam.

Februari hingga Ogos 2015

UPSR
Objektif
Pelaksanaan

Kumpulan Sasaran :

BIL
1.

Semua pelajar Tahun 6

PROSES KERJA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mesyuarat kerja
Tetapkan tarikh
Bincang kos/sumber
Penentuan penceramah
Bentang kertas kerja
Lantik AJK
Agihan tugas
Hal-hal lain

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH

GPK 1
KP B. Inggeris
Ahli Panitia

1 hari

2.

Pelaksanaan

Ahli Panitia

1 hari

3.

Penilaian dan pelaporan

Ahli Panitia

1 hari

STATUS / PELAN /
KONTOGENSI