Professional Documents
Culture Documents
Garis Panduan Instrumen PBPPP
Garis Panduan Instrumen PBPPP
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
D1
: PROFESIONALISME
E1
: NILAI PROFESIONAL
A1.1
: AMALAN PROFESIONAL
HURAIAN
Amalan profesional ialah keupayaan pegawai untuk mengetahui, memahami, mematuhi dan
mempamerkan tingkah laku beretika sebagai seorang Pegawai Perkhidmatan Pendidikan.
Mengetahui dan memahami ialah keupayaan pegawai untuk menjelaskan tingkah laku
beretika.
Mempamerkan ialah keupayaan pegawai untuk memperlihatkan tingkah laku beretika.
Mematuhi ialah keupayaan pegawai untuk patuh kepada tingkah laku beretika.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Etika Keguruan
Contoh : kecintaan terhadap profesion
Kaedah pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung terhadap tingkah laku
dan amalan kerja harian mengikut etika atau garis panduan yang berkuat kuasa.
D1
: PROFESIONALISME
E1
: NILAI PROFESIONAL
A1.2
HURAIAN
Hubungan dengan pelanggan ialah interaksi pegawai dengan pelanggan yang berkaitan
dengan bidang tugasnya.
Interaksi merujuk kepada semua bentuk hubungan seperti perbualan bersemuka, panggilan
telefon, e-mel dan bentuk-bentuk lain hubungan profesional dan rasmi.
Pelanggan ialah murid, ibu bapa, guru, pegawai-pegawai di PPD, JPN dan KPM serta orang
awam yang berurusan dengan organisasi KPM.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
e-mel
surat
memo
media sosial
foto
video
keratan akhbar
bahan-bahan lain
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Bagaimanakah anda melayan pelanggan?
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E2
: SAHSIAH
A2.1
: MENGUTAMAKAN PENCAPAIAN
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
audio
video
bahan bercetak
bahan-bahan lain yang sesuai
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E2
: SAHSIAH
A2.2
: KEPANTASAN BERTINDAK
HURAIAN
Kepantasan bertindak ialah keupayaan pegawai untuk menyelesaikan tugasan dalam tempoh
yang diberikan dan mencapai hasil/ objektif.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
melaksanakan sesuatu arahan/ tugasan berdasarkan tempoh dan sasaran kerja yang
ditetapkan
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
audio
video
bahan bercetak
bahan-bahan lain yang sesuai
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Berapa lamakah masa yang diambil untuk menyelesaikan tugasan yang diberikan?
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E2
: SAHSIAH
A2.3
HURAIAN
Kematangan emosi dan keyakinan diri ialah keupayaan pegawai untuk menguruskan
perasaan, fikiran dan keyakinan diri bagi mengawal tindakan.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung.
D1
: PROFESIONALISME
E2
: SAHSIAH
A2.4
HURAIAN
Budaya kerja sepasukan ialah keupayaan pegawai untuk melibatkan diri secara
berkumpulan bagi menyelesaikan tugas-tugas harian yang bersesuaian.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
audio
video
bahan bercetak
bahan-bahan lain yang sesuai
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E2
: SAHSIAH
A2.5
: BERFOKUSKAN PELANGGAN
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E3
: POTENSI
A3.1
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
audio
video
bahan bercetak
bahan-bahan lain yang sesuai
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E3
: POTENSI
A3.2
: PENYESUAIAN PERUBAHAN
HURAIAN
Penyesuaian perubahan ialah keupayaan pegawai untuk menerima dan menyesuaikan diri
dengan perubahan dan cabaran dalam tugas, kepimpinan dan dasar organisasi.
Perubahan merujuk kepada pertukaran kepimpinan, dasar-dasar baharu, keadaan dan
tugas yang berbeza.
Cabaran merujuk kepada sesuatu yang menguji kemampuan atau ketabahan seseorang
pegawai dalam bidang tugas.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
audio
video
bahan bercetak
bahan-bahan lain yang sesuai
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E3
: POTENSI
A3.3
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
audio
video
bahan bercetak
Sistem Pengurusan Latihan Kementerian Pendidikan Malaysia (SPLKPM)
bahan-bahan lain yang sesuai
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E3
: POTENSI
A3.4
HURAIAN
Pemikiran kreatif dan inovatif ialah keupayaan pegawai untuk menghasilkan idea atau
melakukan penambahbaikan dalam bidang tugas.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
menghasilkan idea
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
audio
video
bahan bercetak
bahan-bahan lain yang sesuai
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E4
A4.1
: DASAR-DASAR KERAJAAN
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
D1
: PROFESIONALISME
E4
A4.2
HURAIAN
Peraturan dan pekeliling ialah keupayaan pegawai untuk mengetahui, memahami dan
mematuhi peraturan dan pekeliling yang berkaitan dengan Kementerian Pendidikan
Malaysia.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
D1
: PROFESIONALISME
E4
A4.3
HURAIAN
Penguasaan bidang tugas ialah keupayaan pegawai untuk melaksanakan fungsi bidang
tugas.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
kertas cadangan
kertas kerja
laporan program
gambar
video
bahan-bahan lain yang sesuai
Temu bual
Contoh soalan yang boleh dikemukakan:
D1
: PROFESIONALISME
E4
A4.4
HURAIAN
Teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) merujuk kepada keupayaan pegawai untuk
menguasai ilmu dan pengetahuan tentang TMK dan mengintegrasi serta membudayakan
TMK dalam bidang tugas.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
blog
Frog VLE
e-mel
brosur
memo dalaman
bahan-bahan lain yang sesuai
Temu bual
Contoh soalan yang boleh dikemukakan:
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E5
A5.1
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
melaksanakan arahan / tugas-tugas lain selain tugas hakiki yang diarahkan oleh
ketua jabatan dari semasa ke semasa dalam / luar organisasi yang meliputi:
- tugas yang perlu dilaksanakan
- kepentingan institusi tempat bertugas
- tugas hakiki yang lain
Contoh tugas-tugas lain selain tugas hakiki anjuran agensi dalam dan luar
organisasi;
Guru Akademik dilantik menjadi:
- Jurulatih Utama peringkat PPD/ JPN/ KPM
- penceramah
- fasilitator
- hakim pertandingan
- panel penggubal item
- pengawas peperiksaan awam
- pemeriksa kertas peperiksaan awam
- tugas-tugas lain yang berkaitan
Guru Sukan dilantik menjadi:
- pengadil bola sepak
- pengadil MSSM
- pengadil FAM
- pengurus pasukan bola sepak daerah/ negeri
- tugas-tugas lain yang berkaitan
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
surat
sijil
video
brosur
gambar
bahan-bahan lain yang sesuai
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D1
: PROFESIONALISME
E5
A5.2
HURAIAN
Bimbingan dan pementoran ialah keupayaan pegawai untuk berkongsi idea, memberikan
tunjuk ajar, menggalakkan dan memotivasikan orang lain bagi meningkatkan ilmu atau
kemahiran dalam bidang tugas.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
berkongsi idea, memberi bimbingan atau konsultasi untuk meningkatkan ilmu atau
kemahiran
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan pemerhatian secara langsung dan tidak langsung
D2
: PENGLIBATAN
E1
: HUBUNGAN LUAR
A1.1
HURAIAN
Jalinan dan jaringan (networking and linkages) ialah keupayaan pegawai untuk
mewujudkan hubungan dengan pihak luar bagi meningkatkan keupayaan melaksanakan
tugasan.
Jalinan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai dengan
pihak luar yang bukan dalam bidang yang sama.
Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan bukan institusi pendidikan sama ada pihak
kerajaan / swasta / NGO / komuniti lain sama ada di dalam atau di luar negara
Jaringan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai
dengan pihak luar dalam bidang yang sama.
Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan institusi pendidikan lain sama ada pihak kerajaan
/ swasta sama ada di dalam atau di luar negara
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
gambar
video
laporan program
brosur
bahan-bahan lain yang sesuai
D2
: PENGLIBATAN
E2
: SUMBANGAN
A1.2
HURAIAN
Sumbangan profesional dan / atau sosial ialah keupayaan pegawai untuk menyumbangkan
tenaga dan kepakaran di luar tugas rasmi.
PENJELASAN
DESKRIPSI
melibatkan diri dalam memberikan sumbangan profesional dan / atau sosial selain
tugasan hakiki dan tugasan sampingan
Penceramah untuk komuniti / persatuan yang ada kaitan / tiada kaitan dengan
kepakaran
Guru agama menjadi hakim / menyampaikan kuliah agama / imam / bilal /
pegawai masjid dll.
JK surau / masjid, PIBG, Majlis Permuafakatan Penduduk dll
Ahli /JK persatuan atau NGO dll
Melibatkan diri dalam program / aktiviti kemasyarakatan anjuran pelbagai pihak
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
sijil
surat
gambar
video
laporan program
keratan akhbar
brosur
cenderamata
bahan-bahan lain yang sesuai
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN PdP
A1.1
: PENGETAHUAN
HURAIAN
Pengetahuan PdP ialah ilmu yang berkaitan dengan mata pelajaran yang diajar oleh guru.
Pengetahuan PdP berdasarkan sukatan mata pelajaran yang telah ditetapkan oleh Bahagian
Pembangunan Kurikulum/ Majlis Peperiksaan Malaysia.
PENJELASAN
DESKRIPSI
mempunyai pengetahuan yang mendalam berkaitan dengan mata pelajaran yang diajar
menunjukkan kepekaan terhadap ciri-ciri dan gaya pembelajaran murid/ tahap penguasaan
murid
-
mempunyai kepekaan yang tinggi berkaitan dengan ciri-ciri dan gaya pembelajaran
murid/ tahap penguasaan murid.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Sukatan Pelajaran terkini
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT)
Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
Rancangan Pendidikan Individu- Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran (RPI)
buku panduan / manual yang berkaitan dengan kurikulum
rekod pencapaian murid bagi kelas yang diajar
dokumen lain yang berkaitan
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Apakah perubahan terbaharu Sukatan Pelajaran?
Mengapakah strategi ini dipilih?
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN PdP
A1.2
: PERANCANGAN
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
merancang dan menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) mengikut prosedur yang
ditetapkan
-
penulisan RPH mengikut perancangan yang telah ditetapkan oleh Panitia Mata
Pelajaran/ Jawatankuasa Kurikulum Sekolah.
pemilihan bahan perlu berdasarkan kesesuaian, mudah digunakan, mesra guru dan
murid, dan berkesan sebagai bahan bantu untuk memudahkan murid memahami dan
menguasai isi pelajaran
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
mengenal pasti strategi, teknik dan kaedah pengajaran yang sesuai dengan keupayaan
murid serta pengurusan masa yang cekap dalam proses PdP.
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN PdP
A1.3
: PENGETAHUAN PENTAKSIRAN
HURAIAN
Pengetahuan Pentaksiran merangkumi ilmu pengetahuan untuk membuat ujian formatif dan
sumatif.
PENJELASAN
DESKRIPSI
membuat analisis item berdasarkan kepada Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
menyediakan laporan/ maklum balas untuk penambahbaikan.
menyediakan soalan secara berhierarki (mudah kepada sukar) berdasarkan teori tertentu bagi
mengetahui kesediaan murid/ pengetahuan sedia ada murid.
-
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
memahami masalah yang dialami oleh murid dalam isi pelajaran dan bentuk soalan yang
paling sesuai.
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Jadual Spesifikasi Ujian/ Item
item pentaksiran
peraturan pemarkahan
moderasi/ penyelarasan pemarkahan
analisis item dan data
tindakan susulan
bank soalan
dokumen lain yang berkaitan
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Bagaimanakah anda membina item pentaksiran?
Apakah aras taksonomi Bloom untuk murid pada tahap sederhana?
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PERANCANGAN PdP
A2.1
: PENYAMPAIAN
HURAIAN
Penyampaian bermaksud usaha guru untuk menyalurkan ilmu kepada murid. Penyampaian isi
pengajaran hendaklah tersusun, lancar dan merangkumi permulaan, perkembangan dan
penutup pengajaran.
PENJELASAN
DESKRIPSI
mengawal kelas secara berkesan supaya dapat membentuk sahsiah dan membantu
murid untuk memahami kandungan pelajaran yang diajar, serta melaksanakan
pengurusan kelas mengikut peruntukan masa yang ditetapkan.
set induksi
penyampaian dan perkembangan
rumusan
refleksi/ impak/ penilaian
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
menggunakan kaedah penyampaian yang dapat menarik minat, penglibatan aktif dan
murid memahami isi pelajaran yang disampaikan.
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Buku Rekod Mengajar/ Dokumen Rekod Mengajar
buku latihan
buku/ lembaran kerja
bahan bantu belajar
dokumen lain yang berkaitan
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
pengurusan kelas/ bilik darjah selamat, kondusif dan terkawal
set induksi yang merangsang murid dan berkaitan dengan tajuk pelajaran
penyampaian dan perkembangan PdP yang kreatif dan berkesan.
cekap menguruskan masa
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PERANCANGAN PdP
A2.2
HURAIAN
Penggunaan sumber pendidikan bermaksud guru menggunakan bahan bantu belajar seperti
buku teks, buku rujukan, bahan multimedia, bahan bukan buku, surat khabar, majalah, internet
dan sebagainya.
PENJELASAN
DESKRIPSI
sumber pendidikan yang digunakan menarik, selamat dan berkesan serta dapat
membantu murid memahami isi pelajaran.
sumber pendidikan yang disediakan mestilah berkesan mengikut aspek ruang, masa
dan keperluan.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
internet / multimedia
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Adakah bahan sumber pendidikan yang digunakan dapat membantu pemahaman
murid?
Apakah impak bahan sumber pendidikan kepada PdP?
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Pemerhatian
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PERANCANGAN PdP
A2.3
: KEMAHIRAN KOMUNIKASI
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Apakah bentuk komunikasi yang digunakan sama ada sehala atau dua hala?
Adakah menggunakan bahasa yang sopan dan beradab?
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
menggunakan bahasa yang mudah difahami
sebutan yang jelas
nada dan intonasi yang sesuai
menjadi pendengar yang baik
berkomunikasi secara sopan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PERANCANGAN PdP
A2.4
: TEKNIK PENYOALAN
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
kreativiti dan
mengemukakan soalan yang mampu mendorong minat serta pemikiran kritis dan kreatif.
-
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
mengemukakan soalan yang mempunyai unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT).
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
kertas ujian
soalan latihan
kuiz
contoh-contoh lain yang sesuai
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Adakah teknik penyoalan dapat membantu murid berfikir secara kreatif dan kritis?
Pencerapan
Penggunaan teknik penyoalan yang berkesan / tidak berkesan
Teknik penyoalan dapat merangsang murid untuk memberikan jawapan.
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PERANCANGAN PdP
A2.5
HURAIAN
Penglibatan dan penguasaan pembelajaran murid ialah penyertaan murid dalam proses PdP
dan penguasaan murid dalam isi pelajaran.
PENJELASAN
DESKRIPSI
memastikan murid terlibat secara aktif dalam pembelajaran dan boleh memberikan
respons yang baik
menggalakkan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala semasa aktiviti PdP
-
menyediakan pelbagai aktiviti yang mampu menarik minat murid untuk melibatkan diri
dalam PdP.
menggunakan kreativiti guru yang dapat menarik minat dan tumpuan murid dalam PdP.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
perbincangan
memberikan respons terhadap soalan/ arahan guru
membuat gerakan fizikal atau arahan-arahan lain daripada guru
berinteraksi dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid, murid dengan guru atau murid
dengan bahan
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENTAKSIRAN PdP
A3.1
HURAIAN
Penilaian Prestasi Murid bermaksud kaedah-kaedah untuk memperoleh dapatan tentang tahap
pemahaman dan penguasaan murid terhadap isi pelajaran.
PENJELASAN
DESKRIPSI
melaksanakan penilaian formatif dan sumatif untuk menentukan tahap pencapaian murid
dalam menguasai isi pelajaran
mempelbagaikan kaedah secara lisan dan bukan lisan untuk menilai tahap keupayaan
murid
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
jawapan murid
kuiz
ujian
pengayaan
pemulihan
D3
: KEMAHIRAN
E1
: KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
A1.1
: PENCAPAIAN MATLAMAT
HURAIAN
Kepimpinan ialah perlakuan mempengaruhi orang lain untuk mencapai matlamat atau tujuan
akhir sesuatu pekerjaan.
Kepimpinan instruksional ialah kepimpinan yang mengutamakan usaha secara langsung atau
tidak langsung yang mempengaruhi pendekatan guru / pensyarah mengajar dan menghasilkan
pembelajaran serta peningkatan potensi murid / pelajar.
Pencapaian matlamat adalah usaha yang diambil untuk merancang, melaksana, menyelia dan
menilai strategi pengajaran dan pembelajaran.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
-
maklum balas
semakan SKT
kertas kerja
sijil / anugerah
laporan pelaksanaan
D3
: KEMAHIRAN
E1
: KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
A1.2
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
merancang pelan pembangunan PdP dalam bentuk pelan tindakan / taktikal / operasi
berasaskan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
melaksanakan program PdP sebagaimana yang telah dirancang dalam takwim tahunan
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut :
D3
: KEMAHIRAN
E1
: KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
A1.3
HURAIAN
Perkongsian pengetahuan dan pengalaman ialah keupayaan pegawai untuk berkongsi ilmu
pengetahuan, kemahiran dan pengalaman dengan subordinat berkaitan PdP.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan:
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
laporan program
catatan perjumpaan
jurnal / artikel
sijil
gambar
kertas kerja
D3
: KEMAHIRAN
E1
: KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
A1.4
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan:
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
borang pencerapan
minit mesyuarat
takwim aktiviti
rancangan tahunan
dokumen bimbingan
D3
: KEMAHIRAN
E1
: KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
A1.5
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut :
sukatan pelajaran
Huraian Sukatan Pelajaran
Rancangan Pengajaran Tahunan / Kalendar Akademik / Proforma Tahunan
Buku Persediaan Mengajar / fail pensyarah
borang pencerapan / pemantauan PdP
laporan pencerapan
jadual waktu
dokumen lain yang berkaitan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PENGURUSAN
A2.1
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
Berfokuskan bidang tugas ialah tumpuan pegawai untuk melaksanakan tugas dalam organisasi
berdasarkan proses kerja yang terkandung dalam Fail Meja dan dokumen lain yang berkaitan.
Fail Meja ialah dokumen rujukan bagi peringkat individu atau bagi sesuatu jawatan tertentu. Ia
menjelaskan arah tuju jabatan atau unit atau pun peranan yang perlu dilaksanakan serta
mempunyai garis panduan yang lengkap bagi menjalankan kerja supaya tugas yang mereka
lakukan adalah cekap dan sempurna.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
Fail Meja
jadual waktu
minit mesyuarat
takwim
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PENGURUSAN
A2.2
: KEWANGAN
HURAIAN
Pengurusan kewangan ialah proses mengurus hal-hal yang berkaitan dengan kewangan
mengikut tatacara kewangan yang berkuatkuasa.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut :
anggaran belanja mengurus
fail kewangan
laporan audit
dokumen kawal selia
kertas kerja
dokumen lain yang berkaitan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PENGURUSAN
A2.3
: PEMBANGUNAN FIZIKAL
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
rekod pembangunan fizikal, aset dan penyenggaraan dalam bidang berkenaan
inventori aset dalam bidang berkenaan
minit mesyuarat
fail
dokumen lain yang berkaitan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PENGURUSAN
A2.4
: SUMBER MANUSIA
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
fail perkhidmatan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PENGURUSAN
A2.5
: MAKLUMAT
HURAIAN
Pengurusan maklumat ialah proses mengurus pelbagai bentuk data untuk membuat sesuatu
keputusan.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
sistem pengurusan fail
sistem pangkalan data
minit mesyuarat
laporan
dokumen lain yang berkaitan
D3
: KEMAHIRAN
E3
: KEPIMPINAN
A3.1
HURAIAN
Hala tuju organisasi ialah matlamat atau sasaran, iaitu sesuatu yang hendak dicapai dalam
sesebuah organisasi.
PENJELASAN
DESKRIPSI
memahami,
menterjemah,
menyebarluaskan,
membudayakan
visi dan misi organisasi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh yang berikut:
visi
misi
minit mesyuarat
brosur
papan kenyataan
pemidang
D3
: KEMAHIRAN
E3
: KEPIMPINAN ORGANISASI
A3.2
HURAIAN
Proaktif dalam tindakan ialah keupayaan pegawai untuk merangka dan mengawal tindakan yang
dilakukan lebih awal daripada jangkaan akan berlakunya sesuatu perkara.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
takwim
perancangan strategik
post mortem
laporan
minit mesyuarat
dokumen lain yang berkaitan
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.1
HURAIAN
Perancangan dan hala tuju perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling (B&K) ialah merancang
visi dan misi perkhidmatan B&K mengikut budaya sekolah selaras dengan visi dan misi JPN
dan KPM.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
visi dan misi di bilik B&K, Buku Rekod B&K, papan kenyataan dan fail meja supaya
mudah dilihat dan dibuat rujukan
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Apakah usaha-usaha yang dirancang untuk mencapai visi dan misi perkhidmatan
B&K?
Pemerhatian
Penilaian boleh dibuat berdasarkan pelaksanaan proses yang berikut:
perancangan program pembangunan diri murid seperti kursus kepimpinan, jati diri, PRS
perancangan program psikososial dan kesejahteraan mental seperti program orentasi,
pengurusan stress/ minda sehat
perancangan program peningkatan disiplin seperti
Pendidikan Pencegahan Dadah
(PPDa),Kursus Jati Diri
perancangan program kerjaya seperti Pendidikan Kerjaya/ Lawatan kerjaya/ Inventori
Kerjaya.
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.2
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
ialah
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh yang berikut:
brosur/ risalah yang berkaitan dengan perkhidmatan bimbingaan dan kaunseling
sekolah
carta-carta berkaitan perkhidmatan bimbingaan dan kaunseling
bunting perkhidmatan bimbingaan dan kaunseling
bahan dan maklumat bimbingaan dan kaunseling di papan kenyataan/ kantin/ lamanlaman sosial (TMK)
bahan promosi (perhimpunan pagi / kelas ganti )
bahan-bahan lain yang berkaitan
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Bagaimanakah anda menyebarluaskan maklumat outreach?
Apakah bahan-bahan yang sesuai digunakan untuk program outreach?
di
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PERLAKSANAAN
A 2.1
HURAIAN
Pengurusan fail dan Buku Rekod Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling (B&K) ialah
keupayaan dalam menyediakan, menguruskan dan mengemaskinikan profil murid, sistem fail
dan Buku Rekod Perkhidmatan B&K
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh yang berikut:
analisis mingguan, bulanan & tahunan, bilangan kehadiran dan sesi bimbingan / kaunseling
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Apakah fail-fail yang telah disediakan yang berkaitan dengan B&K ?
Bagaimanakah anda menguruskan fail-fail di bilik B&K?
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A 2.2
HURAIAN
Pengurusan Bilik Bimbingan dan Kaunseling ialah keupayaan pegawai dalam menyediakan
dan menguruskan bilik/ ruang perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling (B&K).
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
carta organisasi B&K
jadual perkhidmatan B&K
perancangan tahunan B&K
maklumat B&K seperti maklumat kerjaya, psikososial, pembangunan diri
bilik B&K yang kondusif (kemas, menarik dan bersih)
papan kenyataan yang selalu dikemas kini dengan info-info B&K yang terkini
rak-rak dan fail di bilik B&K
hiasan yang sesuai dan menarik
contoh-contoh lain yang sesuai
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Bagaimanakah cara untuk mengekalkan keselesaan dan kekemasan di bilik B&K?
Apakah status keselamatan di bilik B&K ini?
Pemerhatian:
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A 2.3
HURAIAN
Melaksanakan program/ aktiviti Bimbingan dan Kaunseling (B&K) ialah keupayaan pegawai
untuk melaksanakan program/ aktiviti yang telah dirancang.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Sejauh manakah keberkesanan program ini?
Apakah tindakan anda selepas program ini dijalankan?
Pemerhatian
Melihat perjalanan pelaksanaan program
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A 2.4
HURAIAN
Pengendalian dan pelaporan sesi bimbingan dan kaunseling ialah keupayaan pegawai dalam
mengendalikan sesi bimbingan dan kaunseling dengan menggunakan kemahiran kaunseling
dengan betul serta menyediakan laporan sesi B&K yang telah dilaksanakan.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Apakah kemahiran kaunseling yang digunakan dalam sesi kaunseling?
Mengapakah kemahiran kaunseling ini dipilih?
Pemerhatian
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A 2.5
HURAIAN
Laporan/ dokumentasi program bimbingan dan kaunseling (B&K) ialah penyediaan laporan/
dokumentasi program dan aktiviti B&K yang telah dilaksanakan dan dapat dijadikan bahan
rujukan/ penambahbaikan
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
menyediakan laporan/ dokumentasi program dan aktiviti B&K yang telah dilaksanakan
menjadikan hasil laporan/ dokumentasi program dan aktiviti B&K yang telah
dilaksanakan sebagai bahan rujukan/ penambahbaikan untuk program yang akan
datang.
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A 2.6
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
merancang,
mengawal selia sesi/ program kaunseling berfokus dengan baik dan konsisten
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
senarai nama peserta mengikut kelompok sasaran yang telah dikenal pasti.
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A 2.7
HURAIAN
Pengendalian Kelab Bimbingan dan Kaunseling/ Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) ialah
keupayaan pegawai dalam mengawal selia pengurusan, perancangan, pelaksanaan dan
penyediaan laporan kelab B&K / PRS.
Keupayaam pegawai untuk:
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
modul PRS
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENTAKSIRAN
A 3.1
HURAIAN
Khidmat pelanggan ialah keupayaan pegawai untuk membuat analisis aduan pelanggan dan.
membuat penilaian/ maklum balas program/ aktiviti yang telah dijalankan di samping
menyediakan kemudahan perkhidmatan pelanggan berdasarkan penilaian khidmat pelanggan.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
kemudahan
program/
perkhidmatan
aktiviti
pelanggan
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
piagam pelanggan
buku pelawat
peti aduan
Papan kenyataan
Pemerhatian
yang
telah
berdasarkan
dijalankan
penilaian
untuk
khidmat
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENTAKSIRAN
A 3.2
HURAIAN
Pengendalian Ujian Psikometrik ialah keupayaan pegawai untuk mentadbir ujian psikometrik
dan seterusnya menilai keputusan ujian yang diperoleh. Pegawai juga berupaya untuk
mengemukakan hasil ujian serta memberi bimbingan berdasarkan keputusan ujian psikometrik
yang dilaksanakan.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh yang berikut:
inventori psikometrik
Rekod Profil klien/ murid
laporan/analisis dan data skor ujian psikometrik
bahan-bahan lain yang berkaitan
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Mengapakah ujian ini perlu dijalankan?
Apakah jenis Instrumen Psikometrik yang digunakan?
Apakah tindakan anda selepas ini?
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENTAKSIRAN
A 3.3
HURAIAN
Membantu untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan ialah keupayaan pegawai
dalam mengenal pasti sesuatu masalah dan memilih kaedah terbaik untuk menyelesaikan
masalah serta membuat keputusan. Pegawai juga dapat mengambil tindakan susulan yang
relevan untuk penambahbaikan.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENTAKSIRAN
A 3.4
HURAIAN
Penganalisisan dan penilaian ialah keupayaan pegawai untuk menganalisis kehadiran murid ke
bilik kaunseling, dan dapat menganalisis sesi bimbingan/ kaunseling serta menilai
keberkesanan program yang dijalankan.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh berikut:
analisis mingguan, bulanan dan tahunan bilangan sesi kaunseling individu
kertas cadangan/ kertas kerja
laporan/ dokumentasi
gambar-gambar yang berkaitan
borang penilaian program
bahan-bahan lain yang berkaitan
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.1
HURAIAN
Merancang program pembangunan dan latihan/ aktiviti untuk atlet/ murid/ pasukan bagi satu
tempoh tahun penilaian/ semasa
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Apakah matlamat utama program ini?
Apakah sasaran pencapaian anda?
Berikan cadangan kolaboratif yang telah anda jalankan dengan institusi-institusi lain?
(Pengisian kolaboratif)
Apakah cadangan Institusi yang menjadi rujukan/ penanda aras kepada pelaksanaan
program ini?
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Pemerhatian
dilakukan secara umum/ tidak formal terhadap program yang dilaksanakan
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.2
: PENGETAHUAN PENTAKSIRAN
HURAIAN
Menilai tahap kebolehan pegawai untuk membuat pentaksiran terhadap atlet/ murid
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
membuat analisis
- mengukur tahap perkembangan fizikal, mental dan lain-lain atlet/ murid berdasarkan
statistik/ pemerhatian kemahiran atlet/ murid semasa dan selepas latihan/ aktiviti/
kejohanan/ pertandingan/ program/ persembahan
- membuat rumusan secara keseluruhan pencapaian atlet/ murid
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
rekod penilaian atlet/ murid/ pasukan
laporan/ dokumen yang berkaitan
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Apakah tahap kemahiran atlet/ murid yang telah dicapai?
Apakah tahap kemahiran yang sesuai dilaksanakan terhadap atlet/ murid?
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
tahap pengetahuan jurulatih semasa ujian/ latihan/ aktiviti/ kejohanan/ pertandingan/
program/ persembahan yang dilaksanakan
perubahan pendekatan jurulatih semasa latihan/ aktiviti/ kejohanan/ pertandingan/
program/ persembahan
Pemerhatian
dilakukan secara umum/ tidak formal terhadap pentaksiran yang dilaksanakan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.1
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
- latihan/ aktiviti dilaksanakan seperti yang dirancang
Pemerhatian
dijalankan secara umum/ tidak formal terhadap pengurusan latihan/ aktiviti yang
dilaksanakan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.2
HURAIAN
Memastikan sumber, prasarana dan peralatan digunakan secara optimum serta diurus dengan
baik/ selamat
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Buku inventori
Stor simpanan
Buku catatan
Carta prosedur dan peraturan penggunaan
bahan-bahan lain yang berkaitan
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
-
tempat yang telah disediakan (contoh: stor/ bilik simpanan) berada dalam keadaan
kondusif
atlet/ murid menggunakan peralatan dengan betul semasa latihan/ aktiviti
Pemerhatian
dijalankan secara umum/ tidak formal terhadap penggunaan sumber dan peralatan
semasa latihan/ aktiviti/ kejohanan/ pertandingan/ program/ persembahan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.3
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
memulakan dan mengakhiri sesi latihan/ aktiviti mengikut prosedur yang ditetapkan
- sentiasa peka dengan situasi atlet/ murid terlebih dahulu
- mengenal pasti dan membantu atlet/ murid yang mengalami kecederaan
- mewujudkan suasana yang menyeronokkan dan bermotivasi
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
buku log latihan/ aktiviti atlet/ murid (contoh: catatan latihan/ aktiviti harian)
dokumen yang berkaitan
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
latihan/ aktiviti yang dirancang dapat dilaksanakan seperti yang dicatat dalam rekod
latihan jurulatih/ buku rekod mengajar
Pemerhatian
dijalankan secara umum/ tidak formal terhadap pengendalian latihan/ aktiviti
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.4
HURAIAN
Komunikasi yang mudah, jelas, tepat, ringkas, padat dan secara profesional digunakan ketika
memberi arahan dengan mengambil kira sensitiviti dan emosi atlet/ murid
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
memotivasikan atlet/ murid bagi membangunkan kemahiran semasa sesi latihan/ aktiviti
kaedah yang berhemah
kaedah yang bersesuaian mengikut situasi
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Buku log latihan/ aktiviti atlet/ murid (contoh: catatan latihan/ aktiviti harian)
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Pemerhatian
dilaksanakan secara umum/ tidak formal terhadap pengendalian sesi latihan/ aktiviti
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.5
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Pemerhatian
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENTAKSIRAN
A3.1
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Rekod Latihan Jurulatih
- rekod penilaian atlet/ murid dari segi peningkatan prestasi
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
-
Pemerhatian
-
dijalankan secara umum/ tidak formal tentang tahap penerimaan atlet/ murid semasa
sesi taklimat ataupun refleksi dijalankan
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENTAKSIRAN
A3.2
HURAIAN
Menilai keberkesanan program yang disediakan bagi tujuan pembangunan dan latihan/ aktiviti
atlet/ murid
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
menjustifikasi hasil penilaian program pembangunan dan latihan/ aktiviti atlet/ murid
- keberhasilan program pembangunan dan latihan/ aktiviti berdasarkan pencapaian
semasa atlet/ murid
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
Pemerhatian
dijalankan secara umum/ tidak formal tentang pencapaian atlet/ murid secara
keseluruhan semasa latihan/ aktiviti/ kejohanan/ pertandingan/ program/
persembahan
dijalankan secara umum/ tidak formal tentang penglibatan atlet/ murid dalam latihan/
aktiviti/ kejohanan/ pertandingan/ program/ persembahan
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.1
: PENGETAHUAN
HURAIAN
Pengetahuan ialah kefahaman dan penguasaan pegawai dalam bidang kandungan mata
pelajaran, ilmu pedagogi/ andragogi dan refleksi.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
IPG
KM
ELTC
IAB
:
:
:
:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Bolehkah anda terangkan mana-mana tajuk yang terdapat dalam sukatan pelajaran?
Apakah pendekatan/ strategi yang paling sesuai digunakan untuk tajuk ini?
Bagaimana anda menggunakan refleksi untuk mencapai objektif hasil pembelajaran?
Pemerhatian
Contoh-contoh pemerhatian yang boleh dilakukan (secara tidak formal):
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.2
: PERANCANGAN
HURAIAN
Perancangan ialah kebolehan pegawai untuk membuat perancangan PdP dan pemilihan
sumber pendidikan yang sesuai serta dapat menunjukkan bukti hasil perancangan melalui
dokumen yang berkaitan.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana contoh yang berikut:
IPG
KM
ELTC
:
:
:
IAB
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Contoh-contoh pemerhatian yang boleh dilakukan (secara tidak formal):
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.3
: PENGETAHUAN PENTAKSIRAN
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
menjelaskan aspek penilaian dan pentaksiran dalam PdP seperti format, aras dan skop
penilaian
menjelaskan keperluan analisis item dan data
menjelaskan keperluan instrumen penilaian yang berkaitan
membezakan jenis-jenis pentaksiran dan penilaian mengikut keperluan
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana contoh yang berikut:
IPG
KM
ELTC
:
:
IAB
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Apakah fokus utama dalam pembinaan JST/ JSU yang anda bangunkan?
Apakah kriteria yang diambil kira untuk menyediakan item/ soalan yang mempunyai
unsur-unsur KBAT?
Bagaimana anda melaksanakan moderasi/ penyelarasan pemarkahan?
Pemerhatian
Contoh-contoh pemerhatian yang boleh dilakukan (secara tidak formal)
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.1
: PENYAMPAIAN
HURAIAN
Penyampaian ialah
melaksanakan PdP.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana contoh yang berikut:
IPG
KM
ELTC
:
:
:
:
IAB
kebolehan
pegawai
untuk
menyampaikan
isi
pelajaran
Temu bual
Soalan-soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Pemerhatian
Contoh-contoh pemerhatian yang boleh dilakukan (secara tidak formal)
dan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.2
HURAIAN
Penggunaan sumber pendidikan ialah kebolehan pegawai untuk memilih, menyediakan dan
menggunakan sumber pendidikan
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh- contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Adakah sumber pendidikan yang anda gunakan dapat membantu mencapai hasil
pembelajaran yang ditetapkan?
Bagaimana anda mengaplikasi bahan/ sumber pendidikan dan mengintegrasi TMK/
inovasi di dalam pengajaran?
Mengapa anda menggunakan bahan/ sumber pendidikan ini?
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Pemerhatian
Pemerhatian penggunaan BBM/ TMK/ sumber-sumber lain dalam PdP, contohnya kajian kes
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.3
: KEMAHIRAN KOMUNIKASI
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana contoh yang berikut:
Pemerhatian
Pemerhatian secara tidak formal terhadap maklum balas/ reaksi/ tingkah laku pelajar
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENTAKSIRAN
A3.1
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana contoh yang berikut:
IPG
KM
ELTC
IAB
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Nyatakan prosedur keselamatan bahan penilaian yang perlu anda patuhi semasa
melaksanakan pentaksiran.
Apakah langkah-langkah yang diambil untuk menjamin kualiti soalan ujian/
peperiksaan?
Jelaskan pencapaian prestasi pelajar anda.
Apakah langkah-langkah susulan yang diambil bagi meningkatkan prestasi pelajar/
peserta?
Pencerapan
Perlu dilaksanakan jika penilai ingin memastikan pegawai melaksanakan pentaksiran formatif
atau sumatif semasa penyampaian/ bengkel
Pemerhatian
Pemerhatian secara tidak formal terhadap pelaksanaan proses pentaksiran kepada pelajar/
peserta
D3
: KEMAHIRAN
E1
: KEPIMPINAN
A1.1
HURAIAN
Berwawasan dan mempunyai visi dan misi ialah kemampuan pegawai untuk merangka
dan
melaksana kemajuan atau perkembangan masa depan bagi mencapai matlamat visi dan misi
sesebuah organisasi
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
minit mesyuarat
tindakan PYD yang menyokong visi dan misi organisasi
maklum balas
Perincian tindakan susulan yang menyokong visi dan misi organisasi
oleh PYD
brosur
Senarai tugas PYD
portal rasmi
program/ aktiviti
bahan-bahan lain
D3
: KEMAHIRAN
E1
: KEPIMPINAN
A1.2
: KEPIMPINAN ORGANISASI
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
minit mesyuarat
aktiviti yang diputuskan di bawah akauntabiliti PYD
bahan-bahan lain
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PENGURUSAN
A2.1
: PENGURUSAN STRATEGIK
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
merancang strategi
Melihat data pencapaian KPI organisasi
Menyediakan SKT berdasarkan data pencapaian KPI organisasi
melaksanakan strategi
tempoh pelaksanaan (jangka masa pelaksanaan)
sumber kewangan, sumber manusia, sumber fizikal termasuk infrastruktur dan
infostruktur yang ada dan yang diperlukan.
menyelia strategi
melihat pelaksanaan dalam tempoh masa yang ditetapkan
mengenal pasti halangan, kelemahan dan kekuatan pelaksanaan
menilai strategi
mengambil tindakan susulan untuk penambahbaikan berterusan
Semakan Bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
maklum balas: Perincian tindakan susulan yang telah diambil oleh PYD
sijil/ anugerah
laporan pelaksanaan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PENGURUSAN
A2.2
: PENGURUSAN SUMBER
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Pengurusan sumber ialah kemampuan pegawai untuk mengguna dan membangunkan sumbersumber kewangan, manusia, maklumat dan sumber fizikal termasuk infrastruktur serta
infostruktur secara berhemah ke arah mencapai matlamat organisasi.
Semakan Bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Aplikasi Sistem/ Sistem Atas Talian (Contoh: e-Gerak, e-Operasi, e-SPL KPM, ePangkat, e-SPKB atau HRMIS)
bahan-bahan lain
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PENGURUSAN
A2.3
: PENGURUSAN PROGRAM
HURAIAN
Pengurusan program ialah keupayaan pegawai untuk merancang, melaksana, mengawal selia,
menilai dan melaporkan, dan mengambil tindak susul atau tindakan seterusnya terhadap
program yang dilaksanakan.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang seperti berikut:
bahan-bahan lain
D3
: KEMAHIRAN
E3
: INTERAKSI
A3.1
: KOMUNIKASI BERKESAN
HURAIAN
Komunikasi berkesan ialah keupayaan pegawai menerima dan menyampai maklumat, dan dapat
mewujudkan perasaan puas hati, rasa dihargai serta keinginan untuk saling bekerjasama bagi
mencapai matlamat organisasi.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
surat
e-mel
minit mesyuarat
laporan
bahan-bahan lain
Pemerhatian
Penilaian boleh dibuat berdasarkan situasi berikut:
mesyuarat
taklimat
perbincangan
pelaksanaan aktiviti, dan
situasi-situasi lain
D3
: KEMAHIRAN
E3
: INTERAKSI
A3.2
: PERKONGSIAN PINTAR
HURAIAN
Perkongsian pintar ialah keupayaan pegawai untuk berkongsi pengetahuan, kemahiran dan
kepakaran kepada organisasi atau luar organisasi dalam sebarang bentuk bagi meningkatkan
mutu kerja dan tahap profesionalisme
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
laporan program
penulisan ilmiah
bahan-bahan lain
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.1
HURAIAN
Pengetahuan bidang tugas ialah kebolehan pegawai dalam menguasai maklumat dan strategi
berkaitan dengan pengetahuan bidang tugas.
PENJELASAN
DESKRIPSI
SIPartner+ :
a. Standard Operational Procedure (SOP) berpandukan Buku Panduan Pengurusan
Program Transformasi Daerah yang terkini
b. Pengetahuan tentang 9 bidang kepimpinan iaitu;
-
Pengurusan kurikulum,
Contoh:
Ketetapan kurikulum berkaitan program/aktiviti kurikulum dirancang dan
dilaksanakan
Jadual waktu yang disediakan mematuhi peraturan
Pentaksiran dilaksanakan secara terancang dengan
mematuhi SPI
Pengurusan kokurikulum
Contoh:
- Ketetapan berkaitan pelaksanaan kokurikulum
- Pengurusan dan pelaksanaan Kokurikulum
- Kemenjadian murid dalam kokurikulum (penyertaan dan pencapaian)
- Penilaian kokurikulum
Pengurusan HEM
Contoh:
- Ketetapan berkaitan pelaksanaan HEM
- Kemenjadian sahsiah murid
- Pengurusan disiplin murid
- Pengurusan kebajikan dan keselamatan
- Pengurusan khidmat Bimbingan dan Kaunseling
Pengurusan kewangan
Contoh:
- Anggaran Belanjawan Tahunan (Kurikulum, kokurikulum dan HEM)
- Pengurusan Kewangan Sekolah (PCG, SUWA, Panjar Wang runcit)
SISC+ :
a. SOP berpandukan Buku Panduan Pengurusan Program Transformasi Daerah
yang terkini
b. Teacher Coaching Tool (TCT)
- Instrumen yang digunakan semasa membimbing P&P guru
dalam bilik darjah.
c. Teacher Development Plan (TDP)
- Borang yang digunakan untuk melihat pembangunan dan
peningkatan P&P guru bagi setiap elemen berpandukan borang
TCT.
d. Teacher Intervention Tool (TIT)
-Borang yang digunakan untuk mengisi input intervensi yang diberikan kepada
Guru yang Dibimbing (GDB)
FasiLINUS:
a. SOP berpandukan Buku Pengoperasian Program LINUS2.0
b. Instrumen Bimbingan Program LINUS2.0
Instrumen bimbingan yang terbahagi kepada tiga skop iaitu:
(i) Pengurusan Program LINUS2.0 di sekolah;
(ii) P&P guru yang dibimbing; atau
(iii) Pelaksanaan saringan.
c. Data Program LINUS2.0
Data saringan LINUS2.0 yang diperoleh melalui portal NKRA.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
SISC+ : Buku Log Pergerakan, Instrumen Teacher Teaching Tool (TCT), Borang Teacher
Development Plan (TDP), Borang Teacher Intervention Tool (TIT)
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.2
HURAIAN
Perancangan dan persediaan ialah kebolehan pegawai dalam bidang perancangan dan
persediaan untuk membimbing klien mengikut bidang tugas.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian dibuat berdasarkan dokumen yang disediakan mengikut prosedur dan keperluan
organisasi;
SIPartner+ : Fail Meja, SKT, Jadual Lawatan Bimbingan, profil PGB, data SKPM dan
takwim.
SISC+ : Fail Meja, SKT, Jadual Lawatan Bimbingan, profil GDB, data SKPM dan takwim.
FasiLINUS : Fail Meja, SKT, Jadual Lawatan Bimbingan, maklumat guru Program
LINUS2.0, data saringan LINUS2.0 dan takwim.
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.3
: PENGURUSAN MAKLUMAT
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.1
HURAIAN
Bimbingan/ coaching & mentoring kepada klien ialah kebolehan pegawai dalam memberi
bimbingan, melaksanakan coaching & mentoring kepada klien, mengambil tindakan susulan dan
membuat laporan.
PENJELASAN
DESKRIPSI
SIPartner+
Bimbingan / coaching & mentoring kepada pengurusan dan kepimpinan
Kekerapan bimbingan: minimum 3 kali setiap sekolah setahun.
Bilangan PGB yang dibimbing: 25 30 orang (Semenanjung) dan 20 25 orang (WP
Labuan, Sabah & Sarawak)
ii.
-
SISC+
Bimbingan / coaching & mentoring P&P kepada guru yang dibimbing
Kekerapan bimbingan: minimum 3 kali P&P setiap guru dibimbing (GDB) setahun.
Bilangan GDB: 25 30 orang (Semenanjung) dan 20 25 orang (WP Labuan, Sabah
& Sarawak)
FasiLINUS
Bimbingan P&P / coaching & mentoring kepada guru Program LINUS2.0
Kekerapan bimbingan: minimum 3 hari seminggu ke sekolah.
iii.
mengambil tindakan susulan beserta eviden berdasarkan isu yang telah dikenal pasti,
contohnya:
-
SIPartner+ : bimbingan berterusan secara individu/ kelompok terhadap isu yang dikenal
pasti
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
SIPartner+ : Rekod sesi bimbingan / coaching & mentoring, analisis bimbingan / coaching &
mentoring, laporan bimbingan / coaching & mentoring dan dokumen lain yang berkaitan
SISC+ : Rekod sesi bimbingan / coaching & mentoring, analisis bimbingan / coaching &
mentoring, laporan bimbingan / coaching & mentoring dan dokumen lain yang berkaitan
FasiLINUS : Rekod sesi bimbingan / coaching & mentoring, analisis bimbingan / coaching &
mentoring, laporan bimbingan / coaching & mentoring dan dokumen lain yang berkaitan
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.2
: KOMUNIKASI
HURAIAN
Komunikasi ialah keupayaan pegawai untuk berkongsi idea, strategi, maklumat dan boleh
mempengaruhi pihak lain yang berkaitan semasa bimbingan dan pelaporan. Pegawai yang dinilai
juga boleh menerima kritikan/ pandangan/ cadangan untuk penambaikan klien dan organisasi.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Temu bual
PP boleh melaksanakan sesi temu bual bersama dengan PYD.
Pemerhatian
Dilakukan sewaktu pembentangan pelaporan.
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.3
: INTERVENSI
HURAIAN
Intervensi merupakan satu program berfokus kepada sesuatu isu yang dikenal pasti untuk
meningkatkan tahap dan kualiti klien.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Apakah intervensi yang dibuat berdasarkan isu yang telah dikenal pasti?
Siapakah yang terlibat dalam intervensi yang dilaksanakan?
Pemerhatian
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENILAIAN
A3.1
: PELAPORAN
HURAIAN
Pelaporan ialah kebolehan pegawai untuk melaporkan dapatan bimbingan / coaching & mentoring
dan melaporkan tindakan susulan berdasarkan kepada maklum balas yang diterima.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Dilakukan sewaktu proses perbincangan/ pembentangan laporan.
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.1
HURAIAN
Perancangan perkhidmatan kaunseling ialah proses merancang program / aktiviti psikologi dan
kaunseling daripada aspek 3P (pembangunan, pencegahan dan pemulihan). Perancangan ini
dilakukan dengan menggabungkan teori, kemahiran, pengetahuan, aplikasi, dan input (hard & soft
skills) secara menyeluruh dalam organisasi di bawah BPsK.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian dilakukan berdasarkan contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh dikemukakan:
D3
: KEMAHIRAN
E1
: PERANCANGAN
A1.2
: PERANCANGAN PEMANTAUAN
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
Bil
Pemantau
2
3
4
5
6
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Standard
Kualiti
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Penilaian dilakukan secara tidak formal (melalui mesyuarat dan temu bual dengan rakan sekerja)
D3
: KEMAHIRAN
E2
A2.1
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
akur kepada semua peraturan yang termaktub di dalam Akta 580 dan Kod Etika
Kaunselor. Contohnya; Akta 580 : Bahagian IV : Pendaftaran Kaunselor dan Perakuan
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pencerapan
Pemerhatian
Penilaian dilakukan secara formal semasa kaunselor mengadakan sesi kaunseling individu atau
kelompok dan penilaian tidak formal boleh dilakukan pada bila-bila masa tanpa memaklumkan
PYD.
D3
: KEMAHIRAN
E2
A2.2
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
Punca kuasa bagi aplikasi instrumen psikometrik / ujian psikologi ini ialah Pekeliling
Perkhidmatan Bil. 18 Tahun 2005 Panduan Aplikasi Psikologi Dalam Pengurusan Sumber
Manusia Sektor Awam.
Aplikasi instrumen psikometrik / ujian psikologi ialah kebolehan pegawai untuk menggunakan
instrumen psikometrik / ujian psikologi secara profesional dan beretika. Instrumen psikometrik
/ ujian psikologi ini terdiri daripada instrumen yang berlesen dan instrumen yang diadaptasi.
Instrumen ini digunakan untuk keperluan pembangunan personal, penilaian personal,
intervensi, dan penyelidikan.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan mana-mana contoh yang berikut:
Memo permohonan dan kebenaran penggunaan instrumen (jika berkaitan)
Rekod penggunaan instrumen psikometrik / ujian psikologi
Secara manual atau dalam talian (log penggunaan instrumen: jenis instrumen, tujuan
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Dilakukan secara formal dan tidak formal
Pencerapan
D3
: KEMAHIRAN
E2
A2.3
: PELAKSANAAN PERKHIDMATAN
HURAIAN
Antara punca kuasa bagi pelaksanaan perkhidmatan psikologi dan kaunseling dalam sektor awam
adalah daripada Pekeliling Perkhidmatan Awam Bil.1 Tahun 1999 Panduan Mewujudkan
Perkhidmatan Kaunseling Di Agensi Awam dan Pekeliling Perkhidmatan Bil.18 Tahun 2005
Panduan Aplikasi Psikologi Dalam Pengurusan Sumber Manusia Sektor Awam.
Pelaksanaan perkhidmatan ialah keupayaan pegawai untuk melaksanakan perkhidmatan,
program dan aktiviti psikologi dan kaunseling yang telah dirancang berdasarkan takwim tahunan,
dan Anggaran Belanja Mengurus (ABM) yang diluluskan. Program ini berdasarkan pendekatan
3P (Pembangunan, Pencegahan, dan Pemulihan) kepada kumpulan sasaran yang terdiri
daripada warga pendidikan di KPM, JPN, PPD, IPG, dan Kolej Matrikulasi.
PENJELASAN
DESKRIPSI
Melaksanakan program 3P
-
kaedah ujian psikologi, pemerhatian, temu bual, tapisan, rujukan, sesi kaunseling,
psikososial, jemputan, dan lain-lain
kumpulan sasaran terdiri daripada semua warga KPM
pengenalan
objektif
rasional
tarikh pelaksanaan (masa dan tempat)
input program
kaedah pelaksanaan
jadual pelaksanaan program
jawatankuasa pelaksana
kos program
penilaian program
Penilaian program
-
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian dilakukan berdasarkan contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Dilakukan secara formal dan tidak formal
Pencerapan
D3
: KEMAHIRAN
E3
A3.1
HURAIAN
Pemantauan Perkhidmatan merujuk kepada penyeliaan oleh Kaunselor BPsK, Ketua Sektor dan
Ketua Unit terhadap perkhidmatan yang dilaksanakan kepada kaunselor di organisasi masingmasing.
PENJELASAN
DESKRIPSI
i.
ii.
iii.
ujian psikologi
pemerhatian
temu bual
tapisan
rujukan
sesi kaunseling
psikososial
jemputan
anekdot
soal selidik
data maklumat ePsK
bahan-bahan lain yang berkaitan
*Supervision
Hanya boleh dilaksanakan oleh Kaunselor Berdaftar dan memiliki sekurang-kurangnya
di peringkat Sarjana dalam bidang Bimbingan & Kaunseling
Bil
Pemantau
2
3
4
5
6
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan bahan
Penilaian dilakukan berdasarkan contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Pemerhatian
Dilakukan secara formal dan tidak formal
Pencerapan
Pencerapan dilakukan secara formal dan tidak formal
D3
: KEMAHIRAN
E1
A1.1
HURAIAN
(Re)habilitasi ialah program intervensi yang berkait rapat dengan isu pendidikan yang
menyebabkan ketidakupayaan peningkatan kualiti hidup dan potensi diri. Program intervensi ini
adalah berasaskan sekolah dan berpusat.
Program intervensi dilaksanakan secara holistik dan bersepadu tentang proses pemulihan bagi
meningkatkan kemahiran motor, komunikasi, emosi, kognitif, sosial, dan keupayaan yang hilang
akibat kecacatan, kecederaan dan penyakit. Kehilangan kemahiran-kemahiran ini mengakibatkan
gangguan mobiliti, komunikasi dan keupayaan dalam menjalani aktiviti harian.
Matlamat intervensi/ (re)habilitasi bertujuan meminimakan impak
membolehkan klien menjalani proses pembelajaran dengan lebih baik.
ketidakupayaan
bagi
Klien merujuk kepada Murid Berkeperluan Khas (MBK) dan kanak-kanak berkeperluan khas yang
menerima intervensi/ (re)habilitasi atau ibu bapa/penjaga/guru dan profesional yang lain apabila
menerima khidmat konsultasi Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK).
PENJELASAN
DESKRIPSI
mengetahui cara mengambil case history, membuat pemerhatian, menemu bual dan
menggunakan borang penilaian standard/ instrumen/ senarai semak.
mengetahui prosedur dalam menjalankan saringan/ penilaian kepada klien.
contoh bidang:
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan mana-mana contoh yang berikut:
Temu bual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
D3
: KEMAHIRAN
E1
A1.2
: PERANCANGAN
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
pengetahuan tentang penggunaan instrumen/ ujian/ alatan khas/ bahan mengikut jenis
permasalahan/ ketidakupayaan klien, contohnya, klien yang bermasalah pendengaran
perlu menjalani ujian pendengaran.
pemilihan instrumen/ ujian/ alatan khas khas/ bahan perlu berdasarkan kesesuaian,
praktikal dan berkesan untuk menggalakkan penglibatan klien secara aktif dan
mengekalkan minat semasa sesi intervensi.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
mengenal pasti tindakan susulan seperti meneruskan sesi intervensi secara berkala/
menamatkan sesi intervensi/ membuat rujukan kepada profesional lain
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh yang berikut:
fail klien
pelan intervensi/ (re)habilitasi
dokumen-dokumen lain yang berkaitan
Temubual
Contoh-contoh soalan yang boleh diajukan:
Kenapa pendekatan ini dipilih?
Apakah pendekatan yang paling sesuai untuk masalah klien?
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.1
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
Rapport ialah usaha membina hubungan dan persefahaman yang lebih harmoni
dan menunjukkan sifat empati kepada klien bagi mewujudkan komunikasi yang
lebih berkesan. Antara kemahiran yang diperlukan ialah kemahiran mendengar
secara aktif, penggunaan komunikasi non-verbal (isyarat tubuh dan ekspresi
wajah) dan menunjukkan kepekaan yang tinggi terhadap keadaan klien.
mengenal pasti dan mengawal tingkah laku, persekitaran, emosi, dan fizikal klien
secara berkesan dan selamat untuk meningkatkan minat klien supaya terlibat
secara aktif dalam aktiviti yang dijalankan mengikut peruntukan masa yang
ditetapkan.
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
tempoh sesi intervensi/ (re)habilitasi tidak melebihi satu jam dan/atau mengikut
pelan yang dirancang. Kekerapan sesi intervensi/ (re)habilitasi adalah mengikut
keperluan klien dan persetujuan ibu bapa/penjaga, seperti sesi sekali seminggu/
dua kali sebulan.
Semakan Bahan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
buku log klien (tarikh dan masa kedatangan, nama klien, nama pegawai terlibat dan
tanda tangan ibu bapa/penjaga)
fail klien (borang temujanji, borang pendaftaran, surat kebenaran ibu bapa, pelan dan
laporan intervensi/ (re)habilitasi, laporan doktor, laporan penilaian, dll)
bahan/ alatan khas (senarai bahan yang dipilih di dalam pelan intervensi)
Dokumen-dokumen lain yang berkaitan
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Manual pencerapan.
Contoh item seperti persediaan dan perancangan, pengendalian sesi, pematuhan
prosedur, kemahiran penggunaan teknik dan pendekatan intervensi, tingkah laku dan
respon klien, sahsiah diri dan lain-lain
Senarai semak
Dokumen-dokumen lain yang berkaitan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.2
HURAIAN
Penggunaan bahan/ alatan khas intervensi/ (re)habilitasi ialah kebolehan pegawai dalam
menggunakan alatan khas/ bahan bantu intervensi seperti perisian Dr. Speech, Picture
Exchange Communication System (PECS), Kit Pertuturan, Close Circuit Television Magnifier
(CCTV), Audiometer, FM System, dll.
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
bahan/ alatan khas yang digunakan menarik, sesuai, selamat dan berkesan serta
dapat membantu mengatasi atau meminimumkan impak permasalahan/
ketidakupayaan klien.
Semakan bahan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
Bahan/ alatan digunakan secara optimum dan sesuai dengan klien semasa sesi
dijalankan
Manual pencerapan
Senarai semak
Dokumen dokuman lain yang berkaitan
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.3
: KEMAHIRAN KOMUNIKASI
HURAIAN
PENJELASAN
DESKRIPSI
komunikasi berkesan
-
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
menggunakan bahasa lisan yang jelas, mudah dan tepat atau kaedah komunikasi
alternatif seperti Augmentative Alternative Communication, isyarat, gesture, dan
ekspresi wajah yang sesuai mengikut permasalahan/ ketidakupayaan klien.
empati
sensitif untuk memahami situasi klien / keluarga klien dari perspektif mereka
pegawai tidak prejudis dan tidak bersikap judgemental
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
menggunakan bahasa lisan atau komunikasi alternatif yang mudah difahami, sopan dan
sesuai dengan keperluan klien semasa sesi dijalankan
Pemerhatian
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
D3
: KEMAHIRAN
E2
: PELAKSANAAN
A2.4
: KONSULTASI
HURAIAN
Konsultasi ialah usaha untuk memberikan khidmat nasihat dan khidmat bantu kepakaran
kepada ibu bapa, penjaga, profesional dan guru
PENJELASAN
DESKRIPSI
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
melaksanakan khidmat nasihat/ khidmat bantu kepada ibu bapa/ penjaga, guru dan
profesional
-
contoh: khidmat nasihat berkenaan cara/ kaedah menjalankan aktiviti yang bersesuaian
bagi membantu kanak-kanak/ MBK di rumah/ di sekolah.
contoh: khidmat
keupayaan klien
contoh: khidmat nasihat berkenaan rujukan kepada professional lain seperti Pediatrik,
Psikiatris Kanak-kanak
contoh: khidmat bantu mendapatkan bantuan alat sokongan seperti kerusi roda, Brailler
atau Alat Bantu Pendengaran (ABP) dan lain-lain
contoh: khidmat bantu kepada guru bagi pengubahsuaian kelas untuk membolehkan
MBK pendengaran mengikuti pembelajaran dengan selesa dan lain-lain
nasihat
berkenaan
cadangan
penempatan
sekolah
mengikut
merekodkan khidmat nasihat/ khidmat bantu kepada ibu bapa/ penjaga, guru dan
profesional lain
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
fail klien (borang temujanji, borang pendaftaran, surat kebenaran ibu bapa, pelan dan
laporan
intervensi/
(re)habilitasi,
laporan
doktor,
laporan
penilaian/khidmat
nasihat/konsultasi, dll)
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
D3
: KEMAHIRAN
E3
: PENILAIAN
A3.1
HURAIAN
Penilaian ialah penerapan pelbagai cara/ kaedah dan penggunaan alat penilaian untuk
memperoleh informasi pencapaian klien. Penilaian dijalankan mengikut bidang khusus audiologi/
patologi pertuturan bahasa/ terapi carakerja/ peripatetik/ fisioterapi/ psikologi klinikal/ psikologi
pendidikan/ visual rehab.
PENJELASAN
DESKRIPSI
contoh: penilaian selepas sesi meliputi rumusan sama ada pendekatan intervensi/
(re)habilitisi yang digunakan sesuai atau tidak, diikuti tindakan susulan (meneruskan/
menukar pendekatan).
PENJELASAN
KAEDAH
PENILAIAN
menentukan keperluan klien bagi meningkatkan potensi diri dan kualiti hidup
Semakan bahan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan contoh-contoh yang berikut:
fail klien (borang temujanji, borang pendaftaran, surat kebenaran ibu bapa, pelan dan
laporan intervensi/ (re)habilitasi, laporan doktor, laporan penilaian, dll)
laporan pencapaian klien (outcome sesi intervensi/ (re)habilitasi)
Pencerapan
Penilaian berdasarkan contoh-contoh berikut:
PENAUNG
PENASIHAT
PENYELARAS
FASILITATOR :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
GENERIK
BIL.
NAMA
ORGANISASI
10
2.
PdP GURU
BIL.
NAMA
ORGANISASI
PPD HULU TERENGGANU,
TERENGGANU
SMK BANDAR BARU SALAK
TINGGI, SELANGOR
SMKA SULTAN MUHAMMAD,
MELAKA
3.
PT(A)
BIL.
NAMA
ORGANISASI
6
7
10
IAB UTARA
11
12
13
4.
GBK
BIL
NAMA
ORGANISASI
SK LABOHAN DAGANG,
BANTING, SELANGOR
5.
JURULATIH
BIL
NAMA
ORGANISASI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
SSEM JOHOR
8.
SSEM JOHOR
6.
PDP PENSYARAH
BIL
NAMA
ORGANISASI
10
11
3
4
7.
PTB
BIL.
NAMA
BAHAGIAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN, NEGERI SEMBILAN
BAHAGIAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN NEGERI SEMBILAN
9
10
ORGANISASI
8.
FASILITATOR
BIL
NAMA
ORGANISASI
9.
PPD SEREMBAN
KAUNSELOR ORGANISASI
BIL.
NAMA
ORGANISASI
PEJABAT PENDIDIKAN
DAERAH HILIR PERAK
JABATAN PENDIDIKAN
NEGERI KEDAH
PEJABAT PENDIDIKAN
DAERAH PERAK TENGAH
JABATAN PENDIDIKAN
NEGERI SELANGOR
10
11
10.
BIL.
PEJABAT PENDIDIKAN
EN. FAIZUL ANUAR BIN ABDUL BAZID
WILAYAH BANGSAR DAN
PUDU
BAHAGIAN PSIKOLOGI DAN
EN. INTAN SUHAINI BIN MOHD. SELAMIN
KAUNSELING
3PK
NAMA
ORGANISASI
BAHAGIAN PENDIDIKAN
KHAS,PUTRAJAYA
BAHAGIAN PENDIDIKAN
KHAS,PUTRAJAYA
UNIT 3PK NEGERI JOHOR
10
11