Mielen hyvinvointi –projekti 2009 - 2011

Työkykypassiohjaajien koulutuspäivä

Varia
4.5.2010
Ulla Ruuskanen
Soile Törrönen
Mielen hyvinvointi –projekti 2009 – 2011
Mielen hyvinvointi -projekti on Keskuspuiston ammattiopiston
hallinnoima ja Opetushallituksen rahoittama projekti (ESR-
rahoitus), jossa Suomen Mielenterveysseura toimii
mielenterveyden edistämisen asiantuntijatahona.

Projektin yhteistyökumppanit ovat:

•Leppävaaran lukio
•SATAEDU, Satakunnan koulutuskuntayhtymä
•Suomen Liikemiesten Kauppaopisto /
Helsinki Business College
•Suomen Mielenterveysseura
•Vantaan ammattiopisto Varia
 Projektin tausta
• Kiinnostus opiskelijoiden ja koko kouluyhteisön hyvinvointiin on
kasvanut kaikilla koulutuksen asteilla. Nykyisin nähdään, että
hyvinvointi edistää merkittävästi tutkinnon suorittamista ja
työllistymistä

• Projektin tarve on havaittu mukana olevien oppilaitosten

käytännön opetus- ja ohjaustilanteissa

• Kouluterveyskyselyjen mukaan turvataito- ja aggressionhallinta-

koulutusta sekä hyvinvoinnin käsittelyä tulee lisätä oppilaitoksissa

• Vantaan yläkouluissa toteutetun Osaan ja kehityn –hankkeen

(2006 – 2009) kokemukset ja tulokset

• Mielenterveys voimavarana –ajattelu.

Mielenterveys on voimavara
• Mielenterveys – mielensairaus
• Mielenterveydenhäiriöistä tehdään diagnoosi, niitä hoidetaan ja
parannetaan lääketieteen keinoin

• Mielenterveys on voimavara:
• hyvinvoinnin perusta, jonka avulla ohjaamme elämäämme
• elämäntaitoa jota voi tukea, vahvistaa, oppia ja opettaa
• mielenterveyden voimavarat uusiutuvat ja kuluvat
• keräämme ja käytämme niitä koko elämämme ajan
• vaihtelee elämäntilanteiden mukaan
• vastustuskykyä kolhuja vastaan
• kehittyy ihmisen, lähiympäristön ja yhteisön
vuorovaikutuksessa
• Mielenterveyden voimavaroja voidaan vahvistaa, myös
sairastuneen omia voimavaroja

Lähde: Suomen Mielenterveysseura

Mielen hyvinvoinnin edistämisen taustalla
vaikuttavia tekijöitä toisella asteella:
Projektin ennakkokysely henkilöstölle
syyskuussa 2009
• Tärkeimpinä pidettyjä mielen hyvinvoinnin osaamisen
kehittämistarpeita oppilaitoksissa:
• Henkilökunnalle mielenterveyden merkitykseen liittyvää asennekasvatusta ja
mielenterveysasioihin liittyvää koulutusta sekä tietoa mielen hyvinvointia tukevista
toimenpiteistä
• Opiskelijoiden koulutus mielen hallinnassa, itsetuntemuksessa, itsensä
arvostamisessa, oikeuksissa, terveellisissä elämäntavoissa, ajankäytön ja stressin
hallinnassa sekä oppimateriaalia opiskelijoiden opetukseen
• Henkilökunnalla pitäisi olla aikaa ja osaamista keskustella opiskelijoiden kanssa
kahden kesken sekä henkilökunnalla pitäisi olla taitoa ennalta ehkäistä ja kohdata
opiskelijoiden ongelmia ja motivoida ja arvostaa opiskelijoita yksilöinä
• Henkilökunnan työhyvinvoinnin kehittäminen, työnohjaus, toisten työn arvostaminen,
riittämättömyyden tunteen poistaminen, tehtävänkuvien yhteensovittaminen ja
yhteistyön vahvistaminen oppilaitoksen sisällä
Mielen hyvinvointi –projektin tavoitteet
• Toisen asteen opetushenkilöstön ammatillisen osaamisen
lisääntyminen mielen hyvinvoinnin edistämisestä
• Toisen asteen opiskelijoiden mielen hyvinvoinnin edistäminen:
opiskelijat oppivat itse tunnistamaan vahvuuksiaan sekä
elämänhallintaa ja mielen hyvinvointia edistäviä tekijöitä
• Opetushenkilöstö osaa tunnistaa ja ehkäistä toisen asteen
opiskelijoiden mielenterveyden ongelmia
• Opiskelijahuollon, ryhmänohjaajien, muun opetushenkilöstön ja
verkostojen mielen hyvinvointia edistävien yhteistyömuotojen
kehittäminen ja juurruttaminen oppilaitoksiin – riskien varhainen
tunnistaminen ja varhainen puuttuminen.
Projektin kohderyhmät
• Projektin varsinaiset kohderyhmät ovat toisen asteen
koulutuksen ryhmänohjaajat, muita opettajia,
opiskelijahuoltoryhmän jäsenet, ohjaajat ja muu oppilaitosten
henkilöstö

• Projektin välillisinä kohderyhminä ovat toisen asteen opiskelijat,

heidän huoltajansa ja verkostonsa esimerkiksi kuntien sosiaali-,
terveys- ja nuorisotyö. Opiskelijoiden työssäoppimisen paikat ja
työpaikkaohjaajat. Muut hankkeet, joissa voidaan hyödyntää
Mielen hyvinvointi –projektissa tuotettua materiaalia
Projektin tehtäviä ja tuloksia:
Tulossa:
kouluttajarenkaan järjestämää koulusta
• Projektiin osallistuville oppilaitoksille. Oppilaitoksessa
järjestettäviä koulutuksia voidaan yhdistää oppilaitoksessa jo
olemassa olevien hankkeiden koulutuksiin eli luoda yhtenäinen
koulutusprosessi useammalle hankkeelle
• Työssäoppimispaikoille ja työpajaverkostolle
• Muille oppilaitosten yhteistyötahoille
• Kouluttajaparit
• Opettajien kouluttamisessa työnohjauksellinen näkökulma
mahdollinen
Koulun hyvinvointimalli Konun 2002
väitöstutkimuksen valossa

Fyysiset ja
Terveydentila organisatoriset
olosuhteet

Hyvinvoiva
oppilaitos

Itsensä-
toteuttamisen Sosiaaliset
mahdollisuudet suhteet
Hyvinvointimallin kehittäminen

12