UNIVERZITET U TUZLI

FILOZOFSKI FAKULTET

Naziv predmeta
Metodika nastave historije II
FAKULTET

Filozofski fakultet

KATEDRA
SMJER
ODSJEK
ECTS
SEDMINI BROJ SATI U SEMESTRU
Predavanja
Auditorne vjebe
Eksperimentalne vjebe
NASTAVNIK
ASISTENTI
INTERESNA GRUPA

Historija
Novi vijek
Historija
4

KONSULTACIJE

Svaki radni dan od 10:00 do 12:00 sati u

kancelariji (039) kod predmetnog
nastavnika

DODATNE INFORMACIJE U VEZI KURSA

Adresa fakulteta
Telefon
Fax
Telefon (kancelarija)
Web strana fakulteta
Web strana nastavnog kursa
PREPORUENA LITERATURA

2
1
0
dr.sc. Senaid Hadi, vanr. prof.
mr.sc. Alen Salihovi, asistent
Studenti etvrte godine Odsjeka: Historija

Ulica Tihomila Markovia, 75000 Tuzla

00387 35 306331
00387 35 306331
www.untz.ba
www.ff.untz.ba

Literatura * Literature:
a) Preporuena literatura:
1. Senaid Hadi, Azem Koar, Metodika nastave historije, Tuzla 2006.
2. Stradling Robert, Kako predavati istoriju Evrope 20. vijeka, prevod A. Sadikovi i S. Pavii,
Sarajevo 2001.
3. Redko A. Z., Psihologija uenja istorije, Sarajevo 1965.
b) Dopunska literatura:
4. Bognar Ladislav, Matijevi Milan, Didaktika, Zagreb 1993.
5. Furlan I., Upoznavanje i ocjenjivanje uenika, Pedagoko knjievni zbor, Zagreb 1966.
6. Glasser W., Nastavnik u kvalitetnoj koli, Zagreb 1999.
7. Gordon Tomas, Kako biti uspjean nastavnik, Beograd 1998.
8. Koren Ivan, Kako prepoznati i identificirati nadarenog uenika, Zagreb 1989.

9. Kyriacou Chris, Temeljna nastavna umijea, metodiki prirunik za uspjeno pouavanje i

uenje,Zagreb 1995.
10. Mandi Petar, Izabrana djela, III, Osijek 1988.
11. Mui V., Testovi znanja, kolska knjiga, Zagreb 1961.
12. Neil S., Verbalna komunikacija u razredu, Zagreb 1994.
13. Poljak Vladimir, Planiranje u nastavi, Zagreb 1964.
14. Poljak Vladimir, Sistematiziranje nastavnih sadraja, Zagreb 1965.
15. Poljak Vladimir, Didaktika, Zagreb 1970.
16. Popovi Zlatibor, Metodika nastave istorije, Beograd 1971.
17. Preljevi D.M., Pomona sredstva u nastavi historije: ilustrativni dio, Nastava istorije u
srednjoj koli, Zg. 1951.
18. Rendi-Mioevi Ivo, Didaktike inovacije u nastavi povijesti, transver povijesnog znanja u
koli, Zagreb 1989.
19. Slatina Mujo, Nastavni metod, Sarajevo 1998.
20. Smoli, Nurkovi N., Zato i kako uiti, kolska knjiga, Zagreb 1966.
21. Straev A. J., Metodika nastave istorije, Sarajevo 1965.
22. Stevanovi Marko, Didaktika, Tuzla 1998.
23. Vagin A. A., Speranskaja N. N., Osnovna pitanja metodike nastave historije, Sarajevo 1968.
24. Vilotijevi M., Didaktika, I, II, III, Sarajevo 1999.
25. Vrbeti H., Nastava u povijesti u teoriji i praksi, Zagreb 1968.
26. Didaktiki putokazi, Zenica; Prosvjetni list, Sarajevo.
27. Slubene novine TK; Slubeni glasnik BiH; Slubeni list SR Bosne i Hercegovine, Sarajevo
1980.
Student nema nikakve preduslove za
PREDUSLOVI
polaganje ispita iz predmeta
Metodika nastave historije I izuzev
redovnog prisustva nastavi i
obaveza koje iz toga proistiu.

SADRAJ KURSA
1. Praktina priprema i odravanje asa historije uenicima kroz vaee nastavne planove i
programe za osnovne i srednje kole za period Starog vijeka
2. Praktina priprema i odravanje asa historije uenicima kroz vaee nastavne planove i
programe za osnovne i srednje kole za period Srednjeg vijeka
3. Praktina priprema i odravanje asa historije uenicima kroz vaee nastavne planove i
programe za osnovne i srednje kole za period Novog vijeka
4. Praktina priprema i odravanje asa historije uenicima kroz vaee nastavne planove i
programe za osnovne i srednje kole za period Savremenog doba

5. Praktina primjena razliitih oblika rada u nastavi

6. Priprema testova, ocjenjivanje i praenje uenikih aktivnosti u nastavi
7. Praktino voenje pedagoke dokumentacije

CILJEVI KURSA
Osposobiti studente da razumiju pojam, predmet, zadatak Metodike historije, razvoj nastave historije u
prolosti. Da usvoje osnovne historijske injenice o suvremenoj nastavi, didaktikim principima,
ueniku kao faktoru nastave, nastaviku kao faktoru nastave, oblici rada u nastavi historije, da se
studenti osposobe za obradu nastavnih sadraja, koritenje nastavnih metoda, oblika rada, nastavnih
sredstava i pomagala, da znaju organizirati ekskurziju, izuavati lokalnu historiju, primijeniti
suvremene zahtjeve u nastavi historije, da se kvalitetno pripremaju za nastavu, sastavljaju testove i
vre provjeru znanja uenika, da znaju o organizaciji i funkcioniranju odgojno-obrrazovne ustanove.
Da studenti kroz nastavu historije razvijaju patriotska osjeanja, historijski nain razmiljanja i logiko
zakljuivanje, privrenost prema dravi. Da studente osposobimo da znaju prenijeti steena znanja te

da spoznajom prolosti razumiju sadanjost.

OEKIVANE RAZVIJENE SPOSOBNOSTI/KOMPETENCIJE STUDENATA

Na kraju semestra uspjeni studenti, koji su tokom itavog nastavnog perioda kontinuirano obavljali
svoje obaveze, e biti osposobljeni da: znaju ciljeve i zadatke metodike nastave historije, da razumiju
etape razvoja historije, da ovladaju osnovnim metodolokim injenicama, da mogu prenijeti steena
znanja uz primjenu metodolokih uzusa, da su ovladali razliitim oblicima rada u nastavi i da su
osposobljeni za izvoenje asa historije.
U cilju efikasnog izvoenja nastave i
NASTAVNE METODE
postizanja oekivanih ciljeva nastavnog
predmeta Metodika nastave historije I koristit e se
razliite
nastavne
metode:
usmeno
izlaganje-monolog,
razgovor-dijalog,
dedukcija, indukcija, analiza, sinteza,
komparacija podataka itd.
Predavanja
Student je u toku cijelog semestra obavezan dolaziti redovno na predavanja (P). Nastavnik e tokom
itavog semestra na posebno kreiranom obrascu pratiti prisutnost studenata. Za prisustvo predavanjima
student ostvaruje 5 bodova.
Izostanci studenata sa predavanja nee biti tolerirani. U sluaju da student zbog bolesti ne moe
prisustvovati predavanjima u dogovoru sa predmetnim nastavnikom moe nadoknaditi iste u
odreenom terminu ili e dobiti dodatni zadatak vezan za tematiku predavanja koji e trebati rijeiti
samostalno ili uz konsultacije sa predmetnim nastavnikom. Takoer, za kontinuiranu aktivnost na asu
u toku cijelog semestra, u diskusijama sa nastavnikom mogue je dobiti pet (5) poena. Za prisustvo na
vjebana student ostvaruje pet (5) bodova.
Ukoliko student ispuni naprijed navedene uvjete bez izostanaka s predavanja, te bude aktivan na
asovima u toku semestra dobiva 5+5+5 bodova na osnovu prisutnosti i aktivnosti (ukupno 15
bodova).
Na navedenim oblicima nastave studenti trebaju aktivno uestvovati u diskusiji sa nastavnikom.
Takoer, nastavnik e studentima tokom itavog semestra dodjeljivati odreene zadatke i obaveze
vezane za predavanja koji oni trebaju izvravati kako bi bili spremni za naredni as.
Seminarski rad
Seminarski rad e obuhvatiti odreenu tematiku, realizirati e se uz konsultiranje raspoloive
udbenike literature, literature dostupne na internetu i slino. U timskom projektu svi studenti tima
obavezni su aktivno uestvovati i dati svoj doprinos. Na taj nain studenti mogu meusobno
razmjenjivati ideje, diskutirati, uiti jedni od drugih, donositi konane odluke i zakljuke. Tako se
razvijaju njihove komunikacijske, verbalne sposobnosti i vjetine pisanja.
Za uraen i odbranjen seminarski rad studenti dobivaju 15 bodova.
Testovi mini ispiti (kolokvijalni ispit)
Nakon zavretka prvih deset tematskih cjelina i nakon zavretka drugih deset tematskih cjelina
organizirat e se testovi, odnosno kolokvijalni ispiti koji e se sastojati od odreenog broja pitanja i
zadataka u cilju provjere steenih znanja studenata. Studenti po osnovu poloenih kolokvijalnih ispita
trebaju osvojiti 10+10 bodova. Ocjene dobivene na ovim ispitima ulazit e u prosjek ocjene koju
student dobije na zavrnom ispitu. U toku predispitnih obaveza student treba osvojiti najmanje 50
bodova.

METODE PROVJERE ZNANJA

Za provjeru usvojenog znanja na predmetu Metodika nastave historije I koriste se:
Pismene metode
Usmene metode

Pismene metode obuhvataju pismenu provjeru znanja na testovima mini ispitima nakon obraenih
odreenih oblasti nastavnog programa i na zavrnom ispitu.
U skladu sa lanom 128. Zakona o visokom obrazovanju Tuzlanskog kantona:

a) Uspjenost studenata se prati kontinuirano tokom nastave i izraava se u bodovima.

b) Ispunjavanjem pred ispitnih obaveza i polaganjem zavrnog ispita student moe ostvariti
najvie 100 bodova.
c) U strukturi ukupnog broja bodova najmanje 50% bodova mora biti predvieno za aktivnosti i
provjeru znanja u toku semestra.
Zavrni ispit se sastoji od praktine
METODE OCJENJIVANJA STUDENATA
demonstracije nastavnog asa u radu sa
uenicima a nakon toga slijedi usmeni dio
ispita.
Realizira se postavljanjem tri pitanja od
strane nastavnika iz nastavnog predmeta
Metodika nastave historije II te diskusijom
izmeu nastavnika i studenta. Student je
poloio usmeni dio ispita ukoliko postigne
minimalno 15 bodova (za svako pitanje po
pet bodova).
Maksimalan broj bodova koji student moe
dobiti na usmenom dijelu ispita je trideset
bodova (30), na svako pitanje po deset
bodova.

SISTEM BODOVANJA
Obaveza studenata
Prisutnost na predavanjima
Prisutnost na vjebama
Aktivnost studenata
Seminarski rad
Mini testovi
Pismeni dio ispita
Usmeni dio ispita
SISTEM OCJENJIVANJA
Broj bodova
94-100
84-93
74-83
64-73
54-63
< 53

Bodovi
5
5
5
15
20
6-10
15-30

Aktivnosti
Pred ispitne obaveze
studenata u toku
semestra

50

Zavrni ispit
30-50

Konana ocjena
Deset - 10
Devet 9
Osam 8
Sedam 7
est 6
Pet 5

PREPISIVANJE

Ukoliko student za vrijeme ispita bude

prepisivao, bit e odmah udaljen sa ispita, a
njegov rad se nee bodovati.

PREPURUENA DODATNA LITERATURA

1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

15.

16.
17.
18.
19.
20.
21.

Bognar Ladislav, Matijevi Milan,

Didaktika, Zagreb 1993.
Furlan I., Upoznavanje i ocjenjivanje
uenika, Pedagoko knjievni zbor,
Zagreb 1966.
Glasser W., Nastavnik u kvalitetnoj
koli, Zagreb 1999.
Gordon Tomas, Kako biti uspjean
nastavnik, Beograd 1998.
Koren Ivan, Kako prepoznati i
identificirati nadarenog uenika,
Zagreb 1989.
Kyriacou Chris, Temeljna nastavna
umijea, metodiki prirunik za
uspjeno pouavanje i uenje,Zagreb
1995.
Mandi Petar, Izabrana djela, III,
Osijek 1988.
Mui V., Testovi znanja, kolska
knjiga, Zagreb 1961.
Neil S., Verbalna komunikacija u
razredu, Zagreb 1994.
Poljak Vladimir, Planiranje u
nastavi, Zagreb 1964.
Poljak Vladimir, Sistematiziranje
nastavnih sadraja, Zagreb 1965.
Poljak Vladimir, Didaktika, Zagreb
1970.
Popovi Zlatibor, Metodika nastave
istorije, Beograd 1971.
Preljevi D.M., Pomona sredstva u
nastavi historije: ilustrativni dio,
Nastava istorije u srednjoj koli, Zg.
1951.
Rendi-Mioevi Ivo, Didaktike
inovacije u nastavi povijesti, transver
povijesnog znanja u koli, Zagreb
1989.
Slatina Mujo, Nastavni metod,
Sarajevo 1998.
Smoli, Nurkovi N., Zato i kako
uiti, kolska knjiga, Zagreb 1966.
Straev A. J., Metodika nastave
istorije, Sarajevo 1965.
Stevanovi Marko, Didaktika, Tuzla
1998.
Vagin A. A., Speranskaja N. N.,
Osnovna pitanja metodike nastave
historije, Sarajevo 1968.
Vilotijevi M., Didaktika, I, II, III,
Sarajevo 1999.

22.
23.
24.

Vrbeti H., Nastava u povijesti u

teoriji i praksi, Zagreb 1968.
Didaktiki
putokazi,
Zenica;
Prosvjetni list, Sarajevo.
Slubene novine TK; Slubeni
glasnik BiH; Slubeni list SR Bosne i
Hercegovine, Sarajevo 1980.

ORGANIZACIJA IZVOENJA KURSA

PREDAVANJA
Sedmica

Dan

etvrtak

etvrtak

etvrtak

etvrtak

etvrtak

etvrtak

etvrtak

etvrtak

etvrtak

10

etvrtak

11

etvrtak

12

etvrtak

13

etvrtak

Datum

Naziv predavanja

Broj
sati

Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti

Stari vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Stari vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Stari vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Srednji vijek (nastavna jedinica prema
NPP za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Srednji vijek (nastavna jedinica prema
NPP za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Srednji vijek (nastavna jedinica prema
NPP za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Srednji vijek (nastavna jedinica prema
NPP za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Savremeno doba vijek (nastavna jedinica
prema NPP za osnovne i srtednje kole
TK)

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

14

etvrtak

15

etvrtak

Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti

Savemeno doba (nastavna jedinica prema
NPP za osnovne i srtednje kole TK)
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
savremeno doba (nastavna jedinica
prema NPP za osnovne i srtednje kole
TK)

Ukupno:

2
2

30

AUDITORNE VJEBE
Sedmica

Dan

petak

petak

petak

petak

petak

petak

petak

petak

petak

10

petak

Datum

Naziv eksperimentalne vjebe

Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Stari vijek (nastavna jedinica prema NPP za
osnovne i srtednje kole TK)-analiza asa i
diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Stari vijek (nastavna jedinica prema NPP za
osnovne i srtednje kole TK) analiza asa i
diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Stari vijek (nastavna jedinica prema NPP za
osnovne i srtednje kole TK) analiza asa i
diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Srednji vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK) analiza asa
i diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Srednji vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK) analiza asa
i diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Srednji vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK) analiza asa
i diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Srednji vijek (nastavna jedinica prema NPP
za osnovne i srtednje kole TK) analiza asa
i diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP za
osnovne i srtednje kole TK) analiza asa i
diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP za
osnovne i srtednje kole TK) analiza asa i
diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP za
osnovne i srtednje kole TK) analiza asa i
diskusija

Broj
sati
1

11

petak

12

petak

13

petak

14

petak

15

petak

Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti

Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP za
osnovne i srtednje kole TK) analiza asa i
diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Novi vijek (nastavna jedinica prema NPP za
osnovne i srtednje kole TK) analiza asa i
diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Savremeno doba vijek (nastavna jedinica
prema NPP za osnovne i srtednje kole TK)
analiza asa i diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
Savemeno doba (nastavna jedinica prema
NPP za osnovne i srtednje kole TK)
analiza asa i diskusija
Planiranje i izvoenje nastave iz oblasti
savremeno doba (nastavna jedinica prema
NPP za osnovne i srtednje kole TK)
analiza asa i diskusija

Ukupno:

15

EKSPERIMENTALNE VJEBE
Sedmica

Dan

Datum

Naziv eksperimentalne vjebe

Broj
sati

Ukupno:
DODATNE INFORMACIJE

OBRAZAC ZA EVIDENCIJU REZULTATA PROVEDENIH AKTIVNOSTI

STUDENATA I FORMIRANJE KONANE OCJENE
kolska godina:
Semestar:

Nastavni predmet/kurs:
Prisutnost

Rb

Prezime i ime studenta

P

AV

LV

Aktivnost
studenta
A

IL
V

Projekat

Kviz

Ispit
UB

IP

GP

PI

UI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
P-Predavanja
AV-Auditorne/raunske vjebe
LV-Laboratorijske vjebe
A-aktivnost studenta

ILV-Izvjetaji sa labor. vjebi

IP-Individualni projekat
GP-Grupni/timski projekat
K-Kvizovi

PI-Pismeni ispit
UI-Usmeni ispit
UB-Ukupan broj bodova

10

Konana
ocjena